Direccin de Educacin de Adultos

Ciencias Naturales: Contenidos propuestos para el Primer Ciclo de la Educacin Primaria de Adultos
El Cuerpo y la Salud Los Seres Vivos y el Ambiente El Mundo Fsico
Contenidos El cuerpo humano. Sistemas Digestivo, Clasificacin de los seres vivos. El Sistema Solar. Modelos en pugna
Respiratorio, Circulatorio y seo-muscular. Construccin de sistema clasificatorio en los siglos XV a XVII.
Nutricin. La alimentacin como condicin y pensamiento moderno. Estructuras
de salud. en las plantas, y relaciones estructura-
funcin.
Los recursos naturales. Las capas de
la Tierra. Suelo y subsuelo. Erosin del
suelo. Cuencas de Agua. Atmsfera y
Ocanos.
Situaciones de El docente entregar imgenes El docente entregar imgenes Se reconstruir en el grupo un modelo
Enseanza representando cortes de rganos, representando cortes de rganos, que d cuenta del funcionamiento del
estructura anatmica de plantas y estructura anatmica de plantas y Sistema Solar y que explique
animales, del subsuelo, etc. para ser animales, del subsuelo, etc. para ser observaciones de la vida cotidiana. El
descriptas por los estudiantes. Se podrn descriptas por los estudiantes. Se docente aportar observaciones en
agregar funciones de las partes. podrn agregar funciones de las caso de ser necesario para enriquecer
El docente entregar una serie de partes. el debate.
observaciones que debern ser explicadas Se leern textos sobre la relacin Se leern textos que describan los
por los estudiantes en base a modelos entre la disponibilidad de recursos modelos heliocntrico y geocntrico.
sencillos vistos en clase. Se intercambian naturales y la diversidad biolgica. El docente entregar observaciones
luego dichas explicaciones de forma oral Se indagar sobre la situacin de de la realidad en las que los
y se discuten dentro del curso. distintos biomas de la Argentina y se estudiantes debern decidir si pueden
Buscar informacin sobre distintos debatir en grupo. ser explicadas dentro del marco
componentes de los alimentos (protenas, Los estudiantes realizarn ensayos terico, justificando su respuesta.
grasas y aceites, hidratos de carbono, de sistemas clasificatorios de los Los estudiantes indagarn acerca de
vitaminas, minerales), cmo se presentan seres vivos. Se leern textos sobre la cmo eran construidos los telescopios
en los alimentos y qu accin debe construccin histrica del actual en los siglos XV, XVI y XVII y cmo
realizar el sistema digestivo para poder sistema clasificatorio y sobre su los cientficos registraban sus
asimilarlos, su funcin en el cuerpo y las importancia en el pensamiento observaciones del cielo.
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 dosis diarias recomendadas. Leer
etiquetas de alimentos y relacionar los
datos con la informacin recogida. A
partir de bsquedas, realizar una
elaboracin propia del concepto de salud,
ponerlo en debate en el grupo. Elaborar
menes que respondan a una dieta
saludable.
El docente realizar experiencias donde
una gota de tinta se difunde en un vaso
con agua, a distintas temperaturas y
distintos tamaos de vaso. Los estudiantes
realizan un registro de la experiencia y
analizan cmo depende la velocidad de la
difusin con la temperatura y la relacin
entre el tamao del vaso y el tiempo
transcurrido hasta que la tinta llega a una
pared del vaso. El docente explica las
relaciones pertinentes con el intercambio
gaseoso en los alvolos.
cientfico moderno.
El docente entregar una serie de
observaciones que debern ser
explicadas por los estudiantes en
base a modelos sencillos vistos en
clase. Se intercambian luego dichas
explicaciones en forma oral y se
discutirn dentro del curso.
El docente realizar experiencias
sobre el drenaje de distintos tipos de
suelo: arena, tierra, arcilla. Se
realizan registros de dichas
experiencias y las conclusiones
pertinentes en base a los mismos.
Promover intercambios orales sobre
prcticas de buen manejo de la tierra.
Leer textos sobre tcnicas de manejo
en distintas regiones y cmo afecta
el mal manejo por parte de hombre.
Construir un sistema de manejo para
algn proyecto de agricultura en una
regin seleccionada.
El docente presentar situaciones
donde se problematice el
procesamiento que requieren ciertos
recursos naturales extrados del
subsuelo (cemento, petrleo,
minerales) y cmo el consumo de las
ciudades puede afectar regiones
lejanas a ellas.
Realizar registros escritos sobre la
posicin del Sol, la Luna, de algunos
astros (como la Cruz del Sur o el
Cinturn de Orin) y/o sombras de un
mismo objeto a lo largo del ao a la
misma hora y/o de su cambio durante
el da (a partir de su observacin) y
explicarlas en base a modelos
adecuados.
Explicar las diferencias de
temperatura en las distintas estaciones
y momentos del da y entre los
hemisferios Sur y Norte. Diferenciar
entre la distancia Tierra Sol y la
posicin relativa de la inclinacin de
los rayos del sol debido a la
inclinacin del eje de la Tierra.
Se leen textos sobre la importancia de
este debate entre los siglos XV y
XVII, y de sus consecuencias para la
investigacin cientfica.
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Direccin de Educacin de Adultos
Ciencias Naturales: Contenidos propuestos para el Segundo Ciclo de la Educacin Primaria de Adultos
El Cuerpo y la Salud
Contenidos El cuerpo humano. Sistemas
Excretor, Nervioso, Reproductor e
Inmunolgico.
Situaciones de Buscar informacin y escuchar al
Enseanza docente sobre el funcionamiento de
los sistemas de rganos estudiados.
Generar esquemas sobre su
funcionamiento. Explicar
observaciones dadas por el docente
en base a los esquemas formulados y
debatirlas en grupo.
Relacionar la transmisin de
informacin en el sistema nervioso
con las nociones de electricidad
trabajadas en el eje El mundo
fsico
Realizar ensayos de modelos de
funcionamiento del odo y los ojos.
Relacionar con las nociones de
sonido y luz trabajadas en el eje El
mundo fsico. Leer textos que den
cuenta de modelos sencillos de
funcionamiento de ambos rganos.
Los Seres Vivos y el Ambiente El Mundo Fsico
Ambiente, hbitat. Ecosistema. Recursos Estados de la materia. Mezclas y
biticos y abiticos. Evolucin. Interaccin soluciones. Mtodos de separacin.
del hombre con el ambiente. Problemticas Diferencias entre las transformaciones
ambientales. qumicas y fsicas.
Construccin de la teora celular. Interacciones de la materia con
Estructuras sub-celulares. Diversidad relacin a la electricidad, la luz y el
celular. Gentica celular y manipulacin sonido.
gentica. Microorganismos: diferentes tipos
y usos del hombre.
Realizar un mapa de problemas Dar explicaciones sobre la necesidad
ambientales del barrio y lugares cercanos. de entrega de energa para realizar
Discutir en el grupo sus causas y ciertos cambios de estado. Indagar
consecuencias, y posibles acciones a ser sobre la nocin de conservacin de la
encaradas por organizaciones sociales, el energa.
Estado, etc. para remediar la situacin y A partir de sistemas compuestos
contener la contaminacin. (soluciones o mezclas), indagar sobre
Buscar informacin sobre distintas mtodos de separacin de sustancias.
teoras que dan cuenta sobre la evolucin Buscar informacin sobre mtodos
de las especies, debatir la informacin para purificar el agua potable, y qu
recopilada en clase y leer textos provistos funcin cumple cada paso. Leer la
por el docente sobre la materia. Dar definicin de agua potable del Cdigo
explicaciones acerca de cambios sufridos Alimentario Argentino y las etiquetas
por distintas especies vivas en relacin a de aguas envasadas. Buscar
cambios en su ambiente en el cotidiano informacin sobre las funciones en el
en base a los modelos estudiados (por cuerpo de los minerales presentes en
ejemplo, resistencia a insecticidas por las mismas, o de sus posibles efectos
cucarachas o a antibiticos y drogas por en el mismo.
parte de bacterias o virus). A partir de casos, describir los estados
El docente proveer de imgenes y finales e iniciales de una
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Debatir en grupo sobre los conceptos
de salud y enfermedad Qu
comprende cada uno? Qu sntomas
o indicadores se disponen en cada
caso? Buscar informacin sobre sus
definiciones en diferentes culturas y
debatir lo encontrado en grupo.
Realizar ensayos sobre la propia
definicin de salud y enfermedad.
Recuperar cmo se construyeron
histricamente las concepciones de
higiene. Leer acerca de los
experimentos de Jenkins,
Semmelweiss y Pasteur. Escribir
sobre las conclusiones obtenidas de
cada uno y explicar en qu
observaciones estn fundadas.
fotografas de clulas en distintos estados
del ciclo celular para ser descriptas por
los estudiantes. Asignar nombres y
funciones a la membrana, ncleo,
mitocondria y, si correspondiese,
cloroplasto.
Hacer clculos de la relacin
superficie/volumen para distintos
tamaos posibles clulas y a partir de all
intentar explicar por qu las clulas tienen
determinado tamao. Debatir en grupo
estas explicaciones.
Disear experiencias que permitan dar
cuenta de condiciones ptimas y
necesarias para la reproduccin de
microorganismos (por ejemplo, con
levaduras en medio lquido dentro de
tarros vacos de dulce en distintas
condiciones de pH y distintas
concentraciones de azcar; con clulas de
Lactobacillus en leche; etc). Realizar un
registro de la experiencia y obtener
conclusiones y explicarlas en base al
registro.
transformacin qumica dada. Disear
experiencias donde ocurran
transformaciones qumicas (por
ejemplo al mezclar vinagre y
bicarbonato de sodio, disolver una
gran cantidad de cloruro de potasio en
agua, soplar sobre una solucin
concentrada de cloruro de calcio,
etc.).
Ensayar clasificaciones de los objetos
de acuerdo a la transmisin de la luz,
el sonido y la electricidad. Buscar
informacin sobre clasificaciones en
los libros de textos y compararlas.
Disear y realizar experimentos para
profundizar en el estudio
de la formacin de imgenes con
distintos tipos de lentes.
Representar esquemticamente los
diferentes fenmenos
estudiados. Contrastar los resultados
de las experiencias con la lectura de
informacin sistematizada y elaborar
generalizaciones.
Analizar la estructura y el
funcionamiento de instrumentos
pticos con lentes, teniendo en cuenta
la desviacin de la luz al
pasar de un medio a otro en los casos
estudiados.
Formular hiptesis acerca de la
propagacin del sonido en distintos
medios materiales, y a partir de ellas
disear y realizar experimentos
para ponerlas a prueba.
Buscar informacin mediante la
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 lectura de diversos textos referidos a
la propagacin del sonido en distintos
medios.
Formular anticipaciones y preguntas
sobre las caractersticas
que debe reunir un circuito para
transmitir la electricidad. Leer textos
sobre la elaboracin de los circuitos
hogareos. Disear posibles circuitos,
armarlos con cables y pilas, explorar
qu sucede al agregar partes que
consumen electricidad o cables de
distintos materiales (que ofrezcan
distinta resistencia).
Leer textos sobre cmo el progresivo
dominio de la electricidad fue
afectando la vida cotidiana de las
personas. Reflexionar acerca del
alcance de la red domiciliaria en el
territorio.

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