PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN SOCIAL.

TRABAJO COLABORATIVO

INTEGRANTE

HENRY ALONSO MARTINEZ

TUTORA:

ISABEL MARCELA QUINTANA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

QUIBDO DE 2016
Mapa Conceptual (ABP).

Barrows (1986) define al ABP como un mtodo de aprendizaje basado en el principio de usar

problemas como punto de partida para la adquisicin e integracin de los nuevos conocimientos.

Desde que fue pro-puesto en la Escuela de Medicina de la Universidad de McMaster, el ABP ha

ido evolucionando y adaptndose a las necesidades de las diferentes reas en las que fue

adoptado, lo cual ha implicado que sufra muchas variaciones con respecto a la propuesta original.
PARADIGMA SISTEMICO
 FASE 3: LO QUE SE SABE Y NO SE SABE

PARADIGMA SISTEMICO

TABLA N. 1 FASE 3 DEL ABP (Aprendizaje Basado en Problemas)

LO QUE SE SABE LO QUE NO SE SABE
-la Adicion se ha convertido en un problema de salud pblica, -Cules son los factores de riesgo
para la poblacin general en adolescentes, adultos y jvenes. psicosocial que incide en la Adicion a las
redes sociales en poblaciones
-Genera problemas fsicos, sociales y psicolgicos. determinadas.

-El problema de Audicin a las reses va es un problema

psicosocial multicasualidad. -Qu percepcin existe de la adicin a las
redes en jvenes.

-Deteriora todos los contextos sociales de las personas. -Cul es la dinmica que se maneja en
. comunidades especficas frente al tema de
las redes sociales.

-Se sabe que son mltiples los factores los causantes de esta
problemtica; por ejemplo, factores ambientales (el contexto
social donde viven las personas), factores culturales
(creencias, mitos, costumbres), factores familiares (problemas
en al interior de la unidad convivencial, falta de apoyo, amor y
comprensin por parte de los padres como figuras de
autoridad, pautas inadecuadas de crianza), estilos de vida
saludables, falta de educacin, etc.).
Qu relacin existe entre pautas de
crianza y y redes sociales en adolescentes
-Cules son las causas de las adicion a las
redes en adolescentes en poblacin
determinadas.
 TABLA N. 1 FASE 3 DEL ABP (Aprendizaje Basado en Problemas)
LO QUE SE SABE LO QUE NO SE SABE
-La facilidad para conseguir algunos tipos de drogas.

-Las redes de trfico que existen en cualquier -Cul es la edad de inicio de Adicin ms frecuente en
comunidad. estudiantes de instituciones educativas determinadas.

-Se sabe adicion sigue siendo una de las problemticas -Qu estrategias se han generado en las polticas
a nivel social en nuestro pas, y son cada vez ms las pblicas de los municipios para mitigar el adicin
vctimas que sufren las secuelas fsicas y emocionales
por culpa de este flagelo. -Qu investigaciones se han realizado sobre el tema.
-Se sabe que existe mucha desinformacin en el tema
de las las redes. . Los medios de comunicacin y -Cules han sido los avances frente al tema de Adicin a
sistemas educativos favorecen tambin la Adicion al las redes.
promover valores distorsionados (el placer y la
satisfaccin como meta ltima de la vida, el -Cules son las consecuencia que se producen en el ser
consumismo, el sentirse bien a cualquier precio, el vivir humano a causa de la adicin
el momento, etc.)
Qu tipo de tratamiento previo se le puede ofrecer a
-Se sabe que en la actualidad, existe una amplia un sujeto que consuma sustancias psicoactivas y qu
disponibilidad de drogas, legales e ilegales, lo que hace tipo de delitos se encuentran relacionados, a la pauta
mucho ms fcil el acceso y el consumo de las mismas. comportamental que marca la actividad delictiva?
Tranquilizantes, somnferos, hipnticos, etc., se pueden
conseguir en las farmacias sin receta mdica. As
mismo, el amplio trfico y distribucin de drogas
ilegales hace que sea fcil obtenerlas.

La poblacin que ms usa redes sociales son los

jvenes entre 9 y 18 aos de edad.

Los jvenes entre 19 y 50 aos de edad con un 60%

 CONCLUSIN.

El curso paradigmas de la investigacin social nos ofrece la posibilidad a partir de los

componentes tericos y metodolgicos, de desarrollar competencias y destrezas en nuestro

campo disciplinar para abordar investigaciones como futuros psiclogos.

As mismo, nos permite realizar un anlisis, interpretacin y comprensin de los diversos

problemas psicosociales que se ajustan a la realidad de nuestros propios contextos, con el

propsito de generar un pensamiento crtico y reflexivo. Desde esta perspectiva, el curso nos

permite un grado de participacin en la investigacin y la intervencin de problemas

comunitarios, logrando que la activacin del aprendizaje se logre de manera motivacional.

 III. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

MORALES, B. PATRICIA. LANDA, F. VICTORIA (2004). Aprendizaje basado en problemas.

Theoria, ciencia arte y humanidades. Volumen 13. Chile. Disponible en:

http://www.unalmed.edu.co/~compedminas/recursos/art%EDculoABP.pdf