PAUTA DE EVALUACIN: TRABAJO EN GRUPO, PROPUESTA DE MEN TPICO CHILENO SALUDABLE

NOMBRE:_______________________________________________________________________

NIVELES DE LOGRO/ PUNTAJE

EXCELENTE 3 PUNTOS. El criterio se cumple totalmente y en forma destacada
SUFICIENTE 2 PUNTOS. El criterio se cumple con algunos errores o faltas mnimas
INSUFICIENTE 1 PUNTOS. El criterio no se cumple adecuadamente. Es insuficiente, poco claro o con
varios errores.
NO OBSERVADO 0 PUNTO. El criterio no se cumple o no se presenta.

CRITERIO PUNTAJE
DEL TRABAJO EN CLASES
1 Cumplen con etapas de trabajo durante las clases dispuestas para ello: organizacin grupal 5/9,
investigacin 11/9, Preparacin de Material 12/9, 13/9 y 25/9. Presentacin (26/9).
2 Se observa participacin, trabajo y compromiso con la tarea por parte del alumno (INDIVIDUAL)
durante las clases.
3 Mantienen el orden y la limpieza de su espacio durante el desarrollo del trabajo.
DEL MATERIAL PREPARADO (PANEL)
4 Se presenta un panel papelgrafo limpio, ordenado, adecuadamente elaborado y bien
organizado.
5 En el panel se observan toda la informacin solicitada en la pauta: Ingredientes, aporte
nutricional y aporte energtico de cada alimento propuesto.
6 La informacin presentada es correcta, pertinente y suficiente respecto a lo solicitado en la
pauta.
7 En el panel se presentan las imgenes solicitadas del men propuesto.

DE LA PRESENTACIN
8 Presentan claramente la informacin contenida en el panel y la propuesta de men tpico chileno
saludable, respecto a : volumen, fluidez, organizacin de la presentacin.
9 Maneja informacin respecto a lo presentado (INDIVIDUAL)

10 Presenta los alimentos propuestos por el men el da 29 en el cierre del proyecto Descubriendo
mi pas
DEL LOGRO DEL OBJETIVO
11 El trabajo cumple con el objetivo del trabajo respecto a proponer un men tpico chileno

12 El men respeta la consigna de saludable considerando la cantidad de kcal que aporta respecto
al consumo diario sugerido para un nio o nia de su edad
13 El men respeta la consigna de saludable considerando la presencia de todos los nutrientes
trabajados en clase en una distribucin adecuada respecto a una dieta equilibrada
DE LA COEVALUACIN (INDIVIDUAL)
14 Sus compaeros perciben colaboracin y aporte de materiales e informacin por parte del
alumno (a)
15 Sus compaeros perciben que el alumno (a) trabaj durante las clases y/o fuera de ellas para
lograr desarrollar de la mejor manera el trabajo
16 Sus compaeros perciben que el alumno mantuvo una buena actitud de trabajo, respetando a
sus pares, considerando y aceptando opiniones y decisiones grupales.

TOTAL /48

NOTA

OBSERVACIONES:
 COEVALUACIN

A CONTINUACIN, EVALUARN A CADA UNO DE LOS COMPAEROS QUE FORMARON PARTE DEL
TRABAJO DE CONSTRUCCIN E INTERPRETACIN DE TEXTOS DISCONTINUOS A PARTIR DE LA
ENCUESTA APLICADA A LOS ALUMNOS DEL COLEGIO SAN IGNACIO.
PARA ELLO, DEBEN SER MUY HONESTOS Y OBJETIVOS EN LA EVALUACIN, YA QUE ESTO INFLUIR
EN LA NOTA DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES. CONVERSEN CADA TEM RESPECTO A CADA
UNO DE LOS INTEGRANTES Y A CADA UNO EVALENLO.
RECUERDA QUE AQU ESTN EVALUANDO EL TRABAJO NO LA AMISTAD NI AGRADO QUE TIENEN
HACIA CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO.
ALUMNO EVALUADO________________________________________________________

NIVELES DE LOGRO
S/SIEMPRE
A VECES/ SLO EN PARTE
NO/ NUNCA

CRITERIO NIVEL DE LOGRO

CONSTRUYE LA TABLA PARA REGISTRAR LA ENCUESTA EN EL CUADERNO Y REGISTRA S/SIEMPRE
LOS RESULTADOS DE UN CURSO A VECES/ SLO EN PARTE
NO/ NUNCA
OCUPA EL TIEMPO DADO PARA PARTICIPAR Y TRABAJAR EN LAS DISTINTAS ETAPAS S/SIEMPRE
DEL TRABAJO Y AS CUMPLIR CON LAS METAS PROPUESTAS. A VECES/ SLO EN PARTE
NO/ NUNCA
A VECES/ SLO EN PARTE
NO/ NUNCA
MANTIENE UNA BUENA ACTITUD DE TRABAJO, RESPENTANDO A AL RESTO DEL S/SIEMPRE
GRUPO, ESCUCHANDO Y ACEPTANDO OPINIONES DE TODOS. A VECES/ SLO EN PARTE
NO/ NUNCA

COEVALUACIN

A CONTINUACIN, EVALUARN A CADA UNO DE LOS COMPAEROS QUE FORMARON PARTE DEL
TRABAJO DE CONSTRUCCIN E INTERPRETACIN DE TEXTOS DISCONTINUOS A PARTIR DE LA
ENCUESTA APLICADA A LOS ALUMNOS DEL COLEGIO SAN IGNACIO.
PARA ELLO, DEBEN SER MUY HONESTOS Y OBJETIVOS EN LA EVALUACIN, YA QUE ESTO INFLUIR
EN LA NOTA DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES. CONVERSEN CADA TEM RESPECTO A CADA
UNO DE LOS INTEGRANTES Y A CADA UNO EVALENLO.
RECUERDA QUE AQU ESTN EVALUANDO EL TRABAJO NO LA AMISTAD NI AGRADO QUE TIENEN
HACIA CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO.
ALUMNO EVALUADO________________________________________________________

NIVELES DE LOGRO
S/SIEMPRE
A VECES/ SLO EN PARTE
NO/ NUNCA

CRITERIO NIVEL DE LOGRO

CONSTRUYE LA TABLA PARA REGISTRAR LA ENCUESTA EN EL CUADERNO Y REGISTRA S/SIEMPRE
LOS RESULTADOS DE UN CURSO A VECES/ SLO EN PARTE
NO/ NUNCA
OCUPA EL TIEMPO DADO PARA PARTICIPAR Y TRABAJAR EN LAS DISTINTAS ETAPAS S/SIEMPRE
DEL TRABAJO Y AS CUMPLIR CON LAS METAS PROPUESTAS. A VECES/ SLO EN PARTE
NO/ NUNCA
A VECES/ SLO EN PARTE
NO/ NUNCA
MANTIENE UNA BUENA ACTITUD DE TRABAJO, RESPENTANDO A AL RESTO DEL S/SIEMPRE
GRUPO, ESCUCHANDO Y ACEPTANDO OPINIONES DE TODOS. A VECES/ SLO EN PARTE
NO/ NUNCA