La Bauhaus, u originalmente La Das Staatliches Bauhaus (el nombre Bauhaus se crea a partir

de la unin de las palabras alemanas Bau; construccin y Haus; casa) fundada a principios del siglo
XX (1919) por Walter Gropius en la ciudad alemana de Weimar bajo el lema de "La Escuela debe
elevarse con el trabajo". Fue una de las primeras escuelas de diseo, aunque tambin fue academia
de arquitectura y arte contemporaneo donde se aplicaba un nuevo modo de enseanza y
produccin.

Trasladada en 1925 a Dessau y disuelta en 1933 en Berln por el partido nazi, debido a la visin
socialista y cultura juda del director de aquel momento, Ludwig Mies Van der Rohe.
El resto de miembros de la Bauhaus se exiliaron a Estados Unidos para poder seguir con la
ideologa de la escuela sin ser perseguidos por los alemanes.

El objetivo de esta escuela era, como se marc dentro de su manifiesto de fundacin, una utopa
de unificar las artes, tanto de forma terica como social. Queran juntar la pintura, escultura y
arquitectura que empez tras el renacimiento, como en la Edad Media, en la cual estas tres eran
una. Para demostrar esta unificacin se buscaba la obra maestra o construccin de la obra de arte
total, expresada mediante arquitectura.

La Bauhaus asent las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseo
industrial y grfico; puede decirse que antes de la existencia de esta escuela ambas profesiones no
existan de la forma que la escuela las imparta. Aunque en sus primeros aos la Bauhaus no
contaba con departamento de arquitectura, estableci los fundamentos acadmicos bsicos que
formaran la nueva esttica de la arquitectura moderna, incluyendo todos los ambientes de la vida
cotidiana.

Las vanguardias artsticas

Las vanguardias artsticas aparecen a comienzos del siglo XX como representacin de la visin
cultural moderna; rechazan el pasado en una incansable bsqueda del progreso. Su concepcin de
arte est arraigada a la idea de transformacin, es decir, consideran que la accin transformadora es
inherente al arte. En la literatura tambin aparecera una necesidad de renovacin. La intencin de
romper con todo lo precedente, de exaltar el inconsciente, la libertad, la pasin, lo racional y el
individualismo, supondr la aparicin de las vanguardias en las primeras dcadas del siglo XX.

Etapas de la escuela

En el movimiento Bauhaus se puede diferenciar tres etapas claves correspondientes al estilo que
utilizan en cada una de ellas.

Primera etapa (1919 - 1923)

La primera poca se inicia en 1919, momento en el que se funda la escuela pionera en el mundo
del diseo por Walter Gropius , quien une la Escuela Ducal de Artesana y la Escuela Ducal Superior
de Artes Plsticas. En estos aos predomin la vertiente de vanguardia alemana expresionista. W.
Gropius da prioridad al estudio de la lnea coordinndo las tendencias ideolgicas, artsticas y
religiosas de los docentes.
 Sus objetivos se basaban en potenciar la actividad artesanal, utilizar los mtodos de sta en la
construccin y comercializar y vender los productos que se elaboraban en la escuela para poder
independizarse del Estado ya que este era el que los subsidiba.

En esta poca surge el "vorkurs", un curso preliminar de seis meses dstinado a prcticas en
talleres con materiales como piedra, madera, metal, barro, vidrio, colorantes (etc) en el que se
despiertan las dotes de los alumnos yse les orienta para su formacin. El primer maestro de este
curso fue J. Itten quien implant una enseanza que se fundamentaba en el expresionismo pictorico.
Tambin destac Oskar Schlemmer con una tendencia basada en el expresionismo aplicado a
manifestaciones sociales como el teatro. Paul Klee imparti clases de composicin y formas
elementales en el taller d tejidos cuya enseanza era esencial para conseguir cualquier otra forma.
Kandinsky, importante pintor abstracto, se incorpora en la escuela inicindola en un camino hacia un
arte ms intelectual y razonado donde utilizan el alma del objeto para esculpirlo en la tela con rasgos
abstractos. Sustituye a Schlemmer en el taller de pintura mural y dio clases con klee en el curso de
diseo bsico.

Entre los alumnos destacan Marcel Lajos Brever y Joast Schmidt, estos junto al resto de alumnos
salan de la escuela bien formados, sabiendo dibujar, modelar, fotografiar o disear muebles gracias
a los diversos talleres de ebanistera, diseo, cermica, vidriera, encuadernacin... Sin embargo la
escuela careca, por el momento de taleres de pintura y escultura en sentido tradicional.

Segunda etapa (1923 - 1925)

El estilo expresionistaen el que se fundamenteaba la anterior etapa fue sustituida a partir de 1923
por la imposicin de otras ideas provenientes de la vanguardia internacional de la poca.El nuevo
director de la escuela, Theo van Doesburg, creador del neoplasticismo en los Paises Bajos, sustituye
la tendencia anterior en la escuela por la de Nueva Objetividad, un estilo mucho ms sobrio que el
expresionista.

Itten es sustituido por Laszlo Moholy-Nagy quien introduce las bases del constructivismo para un
arte que se basa en la idea y no en la inspiracin. El periodo de Weimar finaliz con la crisis
financiera de la escuela e iniciandose una nueva etapa con sede en Dessau (1925)

Tercera etapa (1925 - 1933)

En esta etapa se produce una fuert presin comunista ejercido por el grupo de docentes y
alumnos, alcanzando la escuela su mayor reconocimiento. En 1928 Hannes Meyer se hizo argo del
centro introduciendo el ideal del interes popular produciendose un acercamiento al poder social: "El
acto de construir es un fenmeno biolgico, el acta de construir no es proceso esttico". El diseo no
podr partir de premisas establecidas formalmente. En 1933, Van der Rohe (director de la escuela
desde 1930) traslad la escuela a Berln debido a la decisin del partido naz de cerrarlo.

La escuela de Bauhaus en las tres ciudades

Weimar (1919 - 1925)

Marcks, Feininger e Itten, bajo la direccin de Gropius, fueron los primeros miembros docentes de la
escuela, siendo Johannes Itten el desarrollador del curso preliminar. Ms tarde al claustro se unieron
Klee (1921), Kandinsky (1922) y Moholy-Nagy (1923). Dentro de la escuela haba una gran variedad
de talleres, tales como el de arquitectura, el textil, el de carpintera, escultura, etc.

Gropius estaba convencido de que un nuevo periodo haba surgido con el fin de la guerra, y para
ello ide un nuevo estilo arquitectnico que lo reflejara. El estilo de sus productos y diseos deba
ser funcional, barato y producible en masa, ya que, tras la guerra, el pas, al carecer de una gran
fuente de materias primas como EE.UU. e Inglaterra, deba basarse principalmente en una mano de
obra cualificada, por ello los estudiantes eran preparados para poder trabajar eficintemente en las
industrias.

La escuela de Weimar sufri desde 1923 una presin poltica proveniente de los crculo polticos
derechistas, la cual se agrav en 1924, cuando los nacionalistas ganaron el control del Parlamento
del Estado frente a los socialdemcratas. Ese ao el Ministerio de Educacin redujo drsticamente la
financiacin de la escuela, imposibilitando cada vez ms su correcto funcionamiento. Finalmente por
ese y otros motivos la Bauhaus tuvo que trasladarse de Weimar a Dessau a finales de marzo de
1925. Actualmente la escuela de Weimar sigue en activo bajo el nombre de Universidad Bauhaus de
Weimar.

Dessau (1925 - 1930)

Aunque ms ciudades se interesaron por la Bauhaus, la escuela se asent en Dessau, una

ciudad gobernada por socialdemcratas (ms permisivos) y con grandes fbricas e industrias.
Durante los aos en Dessau se pudo comprobar un visible cambio en el rumbo de la escuela. Pese a
que en esta etapa la Bauhaus hizo grandes aportaciones a la industria alemana y por muchos de sus
proyectos alcanz una increible fama, los problemas econmicos acechaban constantemente.
Finalmente Gropius dimiti a principios de 1928 y aunque intent que el holands Mart Stam le
sustituyera fue un colega de ste, Hannes Meyer, el que acept el cargo, ya que el primero declin
la oferta.

Meyer mejor la situacin con los clientes reduciendo el coste de produccin e incorporando ms
clculos y mediciones precisas en sus presentaciones de proyectos. Sin embargo por diferentes
conflictos tanto fuera (con el alcalde de Dessau) como dentro de la escuela present su dimisin en
1930, aunque seguramente de no haberlo hecho hubiera sido expulsado de todas maneras.

Berln (1930 - 1933)

Tras la salida de Meyer, Mies van der Rohe, prestigioso arquitecto vanguardista, tom el control
de la escuela ocupando el cargo de director. Sin embargo no despert grandes simpatas entre los
miembros de la escuela puesto que transform la Bauhaus en una escuela privada y neg la
asistencia a los partidarios de Meyer. Muchos de esos estudiantes leales a Meyer le siguieron a la
Unin Sovitica cuando dej la escuela pero pese a ello y a la poltica de Mies van der Rohe la
Bauhaus fue calificada como un frente comunista y de social-liberales.

Poco a poco e incluso antes de que el rgimen nazi gobernara la presin poltica ejercida sobre la
Bauhaus era cada vez mayor. Los nazis consideraron que la escuela haba recibido influencias de lo
que llamaban el modernismo cosmopolita judo. A pesar de que el propios Gropius, fundador y
exdirector de la escuela adems de veterano y patriota, negara toda poltica subversiva en la
Bauhaus, sta fue presionada para que cerrara sus instalaciones de Berln en 1933.

La Bauhaus y el diseo

La Bauhaus fue la primera escuela oficial de diseo, en la que se defenda la idea de que no
deba haber diferencias entre las bellas artes y la artesana utilitaria. En ella se unieron las diferentes
corrientes artsticas vanguardistas a la tecnologa moderna, ya que buscaban una mayor oferta de
diseo para todos los niveles socieconmicos. Para ello, establecieron los siguientes principios
universales:

- Predominio del carcter funcional del diseo sobre la forma.

- Unin del diseo con las ciencias aplicadas.
- Ruptura con los estilos tradicionales y creacin de nuevas formas de diseo.
- Trabajo conjunto de los artistas y los tcnicos.

En arquitectura, se caracteriz por construcciones rectangulares, con escasa ornamentacin, con

base de hormign y cristal. En el campo del diseo grfico, la escuela de Bauhaus supone una
renovacin. Esta renovacin se produce fundamentalmente en los campos de la tipografa y en el
uso de la fotografa con carcter publicitario.

En cuanto a la tipografa, la Bauhaus se caracteriz por su estilo funcional y constructivista y por

el predominio de las formas circulares, triangulares y cuadradas junto a colores primarios. As, en los
textos se destacaban las palabras con los colores de fondo e incluso utilizaron textos breves en un
ngulo de 90. La tipografa que utilizaba en la gran mayora de sus trabajos fue la sans serif. Las
imgenes se impriman en colores surrealistas.

Pero esta evolucin en el diseo no hubiese sido posible sin las ideas de otra escuela: La Gestalt.
Su nombre se puede traducir al castellano como forma, figura o estructura. En esta escuela, un
grupo de psiclogos alemanes formularon un conjunto de teoras sobre la percepcin. Fueron los
creadores de las herramientas de persuasin y comunicacin utilizadas por primera vez en el diseo
por la Bauhaus.

Influencias

Los antecedentes de la Bauhaus se remontan al siglo XIX que, con la llegada de la

industrializacin, hubo grandes cambios en las condiciones de vida y, por consiguiente, en el arte.
En las grandes exposiciones de 1851, comenzaron a exhibirse los adelantos tcnicos y culturales de
las naciones, con dominio de los ingleses hasta los aos noventa.

Esta situacin desencaden numerosas crticas tanto a las reformas sociales como a la
produccin en mquina, defendiendo el trabajo al estilo medieval. Uno de los ms importantes
crticos fue William Morris que fund talleres artesanales creando un estilo particular, el llamado Arts
and Crafts Stil . Alcanzar una cultura del pueblo y para el pueblo se convirti en el objetivo de casi
todas las corrientes culturales innovadoras.
 A partir de los aos sesenta se intent imitar el xito de Inglaterra en el mbito de la produccin
industrial, con notables intentos como los de Viena y Berln pero no surgi un gran cambio hasta que
en la dcada de los noventa lleg un segundo impulso reformista, importado de Inglaterra a travs
de Blgica. Con l naci el Jugendstil (Modernismo ), que dominara Europa durante diez o quince
aos.

Ms tarde el gobierno alemn envi a un espa artstico con el propsito de que analizara el
origen del xito ingls. A su vuelta y gracias a sus investigaciones se ampliaron las Escuelas de
Artes y Oficios prusianas y se fundaron pequeos talleres privados que elaboraban muebles, textiles
y utensilios. Buscaban un lenguaje estilstico en el mercado que estuviera al nivel de la imagen
mundial que proyectaba Alemania y as es como naci la Werkbund alemana (Liga de Talleres) que
pas a ser la asociacin ms importante entre arte y economa anterior a la Primera Guerra Mundial.
Ms tarde se crearon numerosos vnculos entre las escuelas reformadoras (el Modernismo y la liga
de talleres) y la Bauhaus, pero a la par se estaban formando cuantiosos movimientos culturales
conservadores que les plantaron cara como el Grupo Durero, Conservacin del patrimonio o
Guardin de la cultura.

Repercusiones

Tras el cierre de la Escuela por Hitler los estudiantes tuvieron que exiliarse a Sudfrica, Amrica
del Sur, Palestina y EE.UU. En Amrica, los resultados de la doctrina de la Bauhaus fueron mucho
ms animados, debido al optimismo de los americanos despus de salir vencedores de la Segunda
Guerra Mundial. La Amrica de los grandes aeropuertos, la de las grandes corporaciones que
necesitaban nuevos complejos para mostrar su poder, la de las nuevas instalaciones deportivas y
culturales, las de los grandes almacenes como Bloomingdale o Macys que propiciaron que los
habitantes de Nueva York pudieran amueblar sus casas con lo ms moderno, etc

Es incuestionable la huella de la Bauhaus en la arquitectura posterior a los 60. Hoy, al menos en

los EE UU, todo es estndar y prefabricado, no hay nada artesano. Pero en Europa todava quedan
pequeas fundiciones y comercios de artesanos que hacen cunto les pidan, haciendo cada pieza
nica.
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL
RODOLFO LOERO ARISMENDI
EXTENSIN MATURN
DISEO GRFICO

Jusmeliannys Ramrez / Cdula: 19.984.752

10/ 07/ 2017

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL
RODOLFO LOERO ARISMENDI
EXTENSIN MATURN
DISEO GRFICO

POP ART

Jusmeliannys Ramrez / Cdula: 19.984.752

10/ 07/ 2017

Importancia

El arte pop fue un importante movimiento artstico del siglo XX caracterizado por el
empleo de imgenes de la cultura popular tomadas de los medios de comunicacin,
tales como anuncios publicitarios, comic books, objetos culturales mundanos y del
mundo del cine. El arte pop, buscaba utilizar imgenes populares en oposicin a la
elitista cultura existente en las Bellas Artes, separndolas de su contexto y aislndolas
o combinndolas con otras, adems de resaltar el aspecto banal o kitsch de algn
elemento cultural, a menudo a travs del uso de la irona.

En dnde nace?

El movimiento como tal surgi a mediados de los aos 1950 en el Reino Unido y a
finales de los aos 1950 en los Estados Unidos. con diferentes motivaciones. En
Estados Unidos marc el regreso del dibujo del tipo Hard edge (traducido como dibujo
de contornos ntidos) y del arte representacional como una respuesta de los artistas al
utilizar la realidad mundana e impersonal, la irona y la parodia para contrarrestar el
simbolismo personal del expresionismo abstracto.

Representantes

La mayora de las obras de este estilo son consideradas incongruentes debido a que
las prcticas conceptuales que generalmente son utilizadas hacen que sean de una
difcil comprensin. El concepto del Arte Pop no hace tanto nfasis al arte en s, sino a
las actitudes que lo conducen.

Principales representantes de este movimiento:

- Andy Warhol
- Roy Lichtenstein
- Richard Hamilton
- David Hockney
- George Segal