septiembre 5

TECNOLOGA
2017
I Medio
Evolucin e impacto de una Solucin
C

Profesora: Matilde Mera A.

 Unidad 2
Evolucin e impacto de una Solucin

Propsitos:

Que puedan observar y caracterizar la influencia de la sociedad o un

grupo de ella sobre los avances y la evolucin de los productos
tecnolgicos; y reconocer y describir, a su vez, impactos positivos y
negativos de esta evolucin tecnolgica sobre la sociedad.
Los descubrimientos e innovaciones en curso, junto con la rpida
evolucin de las tecnologas, implican un ambiente fructfero en el
que la creatividad y la innovacin prosperan, cuyo impacto social es
necesario revisar detenidamente. Se abre con ello una oportunidad
para analizar la interaccin tecnologa-sociedad, y desarrollar
habilidades de pensamiento reflexivo y crtico.
 Actividad 1.

Reconocer reas productivas propias de Panguipulli

Reconocer los mbitos productivos existentes en la localidad, por ejemplo, servicios de

educacin y salud, vivienda, turismo, transporte, alimentacin, extraccin de recursos
(minera, agricultura, pecuario, pesca, silvicultura, etc.), generacin y manejo de recursos
energticos, produccin artesanal, entre otros, en los cuales pueden estudiar la evolucin
de productos, tcnicas y procesos tecnolgicos asociados.

mbito Producto Tcnica Proceso tecnolgico

 Actividad 2.

Seleccionar un rea productiva que evidencie evolucin

A. Establecen criterios de seleccin del mbito productivo, como acceso a la informacin,

productos tecnolgicos de este mbito que presenten una evolucin clara en el
tiempo, impacto evidente sobre el medioambiente e intereses personales y grupales,
entre otros.
B. Buscan informacin a partir de los criterios establecidos, evaluando la utilidad y
relevancia de las fuentes de informacin y empleando herramientas digitales u otros
medios.
C. Organizan la informacin recopilada guardando y organizando datos o informacin,
utilizando herramientas digitales u otros medios.
D. Aplican criterios para la seleccin del mbito.
Ejemplo:

En la bsqueda de informacin sobre los mbitos productivos, los y las estudiantes

pueden recurrir a la pgina web del Ministerio del Medio Ambiente www.mma.gob.cl,
para acceder a informacin y documentacin sobre diferentes actividades productivas y
sus impactos en el medioambiente.
Para organizar los criterios establecidos de los mbitos productivos, elaboran una tabla
como la siguiente:
Las siguientes pautas es una sugerencia para evaluar el proceso de seleccin del rea productiva
en la cual indagarn acerca de la evolucin de procesos y productos.

mbito productivo elegido Indicadores de evaluacin de la seleccin del

Al elegir el mbito productivos, los y las
estudiantes tienen en cuenta que:
rea productiva
Los productos asociados (objetos, servicios)
o los procesos relacionados con el mbito
productivo presentan una clara evolucin en el
tiempo.
Hay evidencia clara de diferentes impactos
producidos por los productos asociados
(objetos, servicios) o los procesos
relacionados con el mbito productivo en
diferentes pocas.
Tienen acceso a las fuentes de informacin
donde pueden recabar datos sobre la
evolucin y los impactos de los productos
asociados (objetos, servicios) o los procesos
relacionados con el mbito productivo.
La evolucin de los productos y procesos del
rea elegida son comprensibles, interpretables
y posibles de describir por ellos y ellas.
Los impactos sociales y ambientales de los
productos y procesos del rea elegida son
comprensibles, interpretables y posibles de
describir por ellos y ellas.
Las influencias de la sociedad sobre el
avance y la innovacin tecnolgica estudiada
en el rea productiva elegida son
comprensibles, interpretables y posibles de
describir por ellos y ellas.

Tambin puede utilizar la siguiente pauta de observacin para evaluar a los y las estudiantes en
relacin con su proyecto de investigacin, respecto de la evolucin e impactos en el mbito de
productividad elegido. La pauta utilizada debe ser previamente informada al curso.
 Actividad 3.
Investigar la evolucin de los productos y procesos tecnolgicos

Investigar acerca de cmo han evolucionado los objetos y servicios del rea o mbito
productivo elegido:
A. Establecen una estrategia de bsqueda definiendo fuentes de informacin,
personas, lugares, etc.
B. Definen aspectos por investigar.
C. Elaboran o adaptan instrumentos de recoleccin de informacin. d. Recopilan
informacin a partir de diferentes fuentes.

Ejemplo
Para organizar la informacin recopilada, los y las estudiantes pueden utilizar una tabla
como la siguiente:
Fuente de informacin Instrumento o mtodo Producto o servicio
 Actividad 4.
Sistematizar la informacin recopilada

A. Caracterizan y describen la evolucin de los objetos y servicios elegidos.

B. Indagan en diferentes fuentes acerca de su impacto social y medioambiental (personas
de la comunidad, museos, bibliotecas, empresas, etc.).
C. Sistematizan la informacin recopilada estableciendo aspectos que les ayuden a
ordenar la informacin

Ejemplo
Para sistematizar la informacin recopilada, los y las estudiantes pueden utilizar una tabla
como la siguiente:
Objeto y servicio Aspectos
Pesca Legislacin, normativa o
reglamentacin
Orgenes
Impacto ambiental
Impacto social
Artes y mtodos usados

Como impacto social y ambiental, un o una estudiante encuentra la siguiente informacin

extrada de un documento de la Oficina de Estudios y Polticas Agrarias (ODEPA) del
Ministerio de Agricultura:
[] En 1892 el Gobierno decret la prohibicin de la caza de lobos marinos y de
nutrias, por haberse llegado al borde de su extincin despus de la depredacin de
los cazadores extranjeros. As tambin, al finalizar el siglo XIX, estudiosos de la
poca dieron diversas recomendaciones para el cuidado de los recursos,
solicitando una urgente reglamentacin, adecuada a cada zona del pas, para evitar
la extincin de varias especies y a la vez fomentar la actividad pesquera y
promover el consumo, ya que no exista el hbito de incorporar los productos
marinos en la mesa chilena []
Fuente: http://www.odepa.cl/wp-content/files_mf/1392915533Sectorpesca201402.pdf

Del extracto anterior se puede desprender la existencia de un impacto poltico-social y

ambiental:

A. Impacto poltico-social: generacin de una reglamentacin que decreta la

prohibicin de la caza de lobos marinos y de nutrias; promover el consumo, ya
que no exista el hbito de incorporar los productos marinos en la mesa chilena.
B. Impacto ambiental: la casi extincin de lobos marinos y nutrias en el pas.
 Actividad 5.
Describir la evolucin e impactos de los productos y procesos

A. Elaborar una progresin de la evolucin en trminos de materiales, funcionalidad,

proceso y tcnicas, origen del objeto y servicio, necesidad que cubre en distintas
etapas, entre otros.
B. Establecen los efectos e impactos de la progresin de los objetos y servicios en
algunos hitos o momentos importantes de su evolucin.

Hito
1. En los albores de la pesca industrial en Chile, esta era realizada por los ingleses, se
utilizaba dinamita y no exista veda en la poca de desove.
2. El gobierno de Chile en el siglo XIX establece una reglamentacin para controlar la
pesca industrial realizada por ingleses y norteamericanos. Se produce la casi extincin de
lobos marinos y nutrias.
Promocin por parte del Estado para incorporar productos marinos en la mesa chilena.

n. en la actualidad:
- Ley de pesca 2016, a la fecha en trmite.
- Gran diversidad de tipos y materiales de redes.
- Impacto de las actuales tcnicas de pesca de arrastre, los descartes, el empleo de
venenos y explosivos, y la pesca fantasma

Efectos e impactos para hito

2. Control de la pesca industrial; creacin de instituciones que efecten este control;

proteccin de las especies marinas y diversificacin de alimentos en la mesa chilena.
n. La pesca de arrastre es un mtodo que utiliza enormes redes lastradas que rascan el
fondo marino, rastrillando y rompiendo todo lo que encuentran a su paso. El 80 %, y
hasta incluso el 90 % de la pesca es desechada por no ser el objetivo de la captura,
incluidas muchas especies en vas de extincin.
El empleo de cianuro para matar o aturdir a los peces, adems del uso de explosivos,
tiene efectos negativos debido a que los venenos matan sin distincin a todos los
organismos del ecosistema, entre ellos los corales.

 Actividad 6.
Comunicar los resultados

Comunican los resultados de la investigacin acerca de la evolucin del objeto o servicio y

sus impactos positivos y negativos, mediante diferentes formatos (feria donde participe la
comunidad, mediante la elaboracin de una pgina web, software de presentacin, entre
otros medios). Para ello:
a. Determinan la informacin central por comunicar, acerca de los resultados de su
proyecto.
b. Seleccionan o definen y organizan la forma en que comunicarn los resultados
de su proyecto.
c. Elaboran o desarrollan todos los recursos necesarios para comunicar sus
resultados.
d. Realizan la comunicacin de los resultados de su proyecto.

Describen en la comunicacin de sus resultados el impacto de la evolucin del objeto o

servicio, en las siguientes dimensiones:
a. Impacto social: calidad de vida de las personas, relaciones dentro de la
comunidad, efectos positivos y negativos.
b. Impacto socioeconmico: desarrollo por parte de la comunidad, posibles fuentes
de ingresos etc.
c. Impacto medioambiental: sustentabilidad, recursos renovables y no renovables,
etc.