UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

ESCUELA DE PSICOLOGIA

CARRERA DE PSICOLOGIA GENERAL

TEMA
DESARROLLO

PRESENTADO POR:

BENITO BLADIMIR HERNANDEZ HINOJOSA

MATRCULA: 16-5413

ASIGNATURA

PSICOLOGIA GENERAL II

FACILITADOR

FRANCISCO GRULLON CRUZ

NAGUA, M.T.S. R. D. 15 ENERO 2017.

Distinguido participante, este espacio esta reservado para la realizacin
de la actividad siguiente.

1- Lectura y anlisis sobre el desarrollo, del texto bsico de Psicologa de

la pg. 325 a la 379.

Se llama psicologa del desarrollo al estudio de cmo cambia la gente del

nacimiento a la vejez. Puesto que prcticamente todo lo concerniente a una
persona cambia a lo largo del ciclo de vida, la psicologa del desarrollo incluye
todos los temas estudiados por los psiclogos, como pensamiento, lenguaje,
inteligencia, emociones y conducta social. Pero los psiclogos del desarrollo se
concentran slo en cierto aspecto de esos temas: cmo y por qu se presentan
cambios a medida que la gente envejece.

Al tratar de entender el qu y el cmo del desarrollo humano, los psiclogos

se centran en tres de los temas de inters permanente:

Uno es el tema de las caractersticas individuales frente a los rasgos humanos

compartidos.

Un segundo tema que resaltan los psiclogos del desarrollo es el de la

estabilidad frente al cambio. El desarrollo humano se caracteriza por
transiciones importantes de la vida y por continuidades con el pasado.

Por ltimo, el tema de la herencia frente al ambiente es central para la

psicologa del desarrollo. El desarrollo humano se explica por una combinacin
de fuerzas biolgicas y experiencias ambientales.

Mtodos en la psicologa del desarrollo

Los psiclogos del desarrollo usan los mismos mtodos de investigacin que
los psiclogos en otras reas: observaciones naturales, estudios
correlacionales y experimentos. Sin embargo, puesto que los psiclogos del
desarrollo estn interesados en los procesos de cambio a lo largo del tiempo,
usan esos mtodos en tres tipos especiales de estudios: transversales,
longitudinales y biogrficos.

En un estudio transversal, los investigadores examinan el cambio en el

desarrollo observando o probando a personas de diferentes edades en el
mismo momento. El problema con los estudios transversales es que no
distinguen las diferencias de edad de las diferencias de cohorte.

Una cohorte es un grupo de gente nacida durante el mismo periodo histrico;

por ejemplo, todos los estadounidenses nacidos en 1940 forman una cohorte.
Un estudio longitudinal analiza los cambios del desarrollo examinando a las
mismas personas dos o ms veces conforme crecen. Los estudios
longitudinales tambin entraan problemas. No distinguen las diferencias de
edad de las que surgen del perfeccionamiento de las herramientas de
evaluacin o de medicin.

Para evitar el enorme gasto de un estudio tan largo, los investigadores han
diseado una tercera forma de estudiar la adultez: el estudio biogrfico
retrospectivo. Mientras que un estudio longitudinal podra empezar con
individuos de 20 aos y luego seguirlos conforme envejecen, el enfoque
biogrfico empezara con personas de 70 aos para hacer una retrospectiva de
su vida.

Desarrollo prenatal

Desarrollo prenatal: Desarrollo que va de la concepcin al nacimiento.

Embrin: Ser humano en desarrollo entre las dos semanas y los tres meses
despus de la concepcin.

Feto: Ser humano en desarrollo entre los tres meses despus de la concepcin
y el nacimiento.

Placenta: El rgano por medio del cual el embrin o el feto est unido al tero
de la madre y que lo alimenta durante el desarrollo prenatal.

Teratgenos: Sustancias txicas como el alcohol o la nicotina que cruzan la

placenta y pueden provocar defectos de nacimiento.

Periodo crtico: Momento en que ciertas influencias internas y externas tienen

un efecto importante en el desarrollo; en otros periodos, las mismas influencias
tendrn poco o ningn efecto.

Sndrome de alcoholismo fetal (SAF): Trastorno que ocurre en los hijos de

mujeres que consumen alcohol durante el embarazo y que se caracteriza por
deformidades faciales, defectos cardiacos, atrofia del crecimiento y deterioros
cognoscitivos.

El recin nacido

La investigacin ha desmentido la antigua idea de que los neonatos, o bebs

recin nacidos, no hacen nada salvo comer, dormir y llorar, mientras
permanecen ajenos al mundo. Es cierto que los recin nacidos duermen hasta
20 horas al da, pero cuando estn despiertos tienen mayor conciencia y son
ms competentes de lo que parece a primera vista.

Reflejos

Por algo, los recin nacidos vienen equipados con una serie de reflejos tiles.
Muchos de esos reflejos, como los que controlan la respiracin, son esenciales
para vivir fuera del tero. Algunos permiten a los bebs alimentarse.

Reflejo de bsqueda: Reflejo que ocasiona que un recin nacido gire la

cabeza hacia algo que toca su mejilla y trate de localizarlo con la boca.

Reflejo de succin: Tendencia del recin nacido a succionar los objetos

colocados en su boca.

Reflejo de deglucin: Reflejo que permite al recin nacido tragar lquidos sin
asfixiarse.

Reflejo de prensin: Reflejo que hace que el recin nacido cierre los puos
alrededor de lo que se le ponga en las manos.

Reflejo de marcha: El reflejo que hace que el recin nacido d pequeos

pasos si se le sostiene erguido con los pies tocando apenas una superficie.

Temperamento: Patrones caractersticos de reacciones emocionales y

autorregulacin emocional.

Capacidades perceptuales

Los bebs pueden ver desde que nacen. La visin es borrosa al principio, pero
la agudeza visual mejora con rapidez. Los recin nacidos prefieren patrones
con contrastes claros, por lo que les gusta ms mirar patrones en blanco y
negro que en colores. Al crecer, prefieren patrones ms complejos. Tambin
prefieren mirar a su madre que a una persona desconocida. Un experimento
clsico que utiliz un dispositivo llamado abismo visual demostr que los nios
en edad de gatear perciben la profundidad.

Los fetos pueden escuchar sonidos en el tero y los recin nacidos son
capaces de identificar la direccin del sonido. Los bebs distinguen entre
algunos sonidos del habla que los adultos no diferencian. Los bebs tambin
tienen preferencias definidas en gusto y olor.
Desarrollo fsico

El crecimiento del cuerpo es ms rpido durante el primer ao, cuando puede

ocurrir en estirones asombrosos. Luego se hace ms lento hasta el inicio de la
adolescencia. Durante el periodo prenatal y los primeros dos aos de vida, la
cabeza crece con rapidez. A partir de ese momento el cuerpo es lo que ms
crece.

Desarrollo motor

El desarrollo motor se refiere a la adquisicin de habilidades como la prensin y

el caminar. Las normas del desarrollo indican las edades en que el nio
promedio alcanza ciertos hitos del desarrollo. Durante el desarrollo motor
temprano, los reflejos del recin nacido ceden el camino a la accin voluntaria.

La maduracin

(Los procesos biolgicos que se despliegan conforme crecemos) interacta con

factores ambientales en la promocin de cambios del desarrollo en nuestras
primeras habilidades motoras.

Adultez

A diferencia de la niez y la adolescencia, la adultez no se caracteriza por hitos

claros y predecibles. Sin embargo, existen algunas experiencias y cambios por
los que casi todos pasan y ciertas necesidades que casi todos tratan de
satisfacer.

Vejez

Los adultos mayores son el segmento de ms rpido crecimiento de la

poblacin estadounidense. Nuestros estereotipos de los ancianos son
refutados por la investigacin que demuestra que las personas de
65 aos y mayores son cada vez ms saludables, productivas y capaces.

Cambios fsicos

Los cambios fsicos de la vejez afectan la apariencia exterior y el

funcionamiento de todos los rganos. Aunque el envejecimiento es inevitable,
la herencia y el estilo de vida juegan un papel al definir el momento de inicio de
este proceso.
2- Elaboracin de un mapa mental tomando en cuenta las siguientes
etapas en que est dividido el desarrollo con sus respectivas
caractersticas:

a) Desarrollo prenatal

b) Infancia y niez

c) Adolescencia

d) Edad adulta

Desarrollo Prenatal

Edad adulta Etapas Del Desarrollo Infancia y niez

Adolescencia