LA FORMACIN DE NUEVOS DOCENTES

I. PARTE ANALTICA

A. ENFOQUE SOCIO-CULTURAL

1. Un problema de larga data: Implantacin de modelos extranjeros en un modelo

cultural poco considerado.
a. Relatos e imaginarios sociales.
b. Presiones y prisiones.
2. Cronotopa e Hibridaciones en la Formacin Docente.
a. Habitus: El tiempo mtico.
b. Cuestiones de lingstica.

B. ENFOQUE POLTICO-ECONMICO-INSTITUCIONAL

1. Currculum como norma pblica: entre lo prescrito y lo real.

2. Quines son nuestros alumnos? Cmo llegan?

II. PARTE PROPOSITIVA: Caminar hacia un nuevo perfil docente.

Qu docentes? Para qu escuelas? Para qu destinatarios? Para qu pas?

a. Planificando con el mtodo cientfico en la cabeza.

b. Reflexivo de su propia historia, cronotopa y la de sus alumnos.
c. Atentos a las relaciones de gnero.
d. En permanente contacto/uso de las TICs.
e. Con conciencia poltica democrtica.