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NOMBRE: GRUPO:
AULA:
Del nacimiento a los 2 aos. Al no poder hablar, los nios no pueden describir lo sucedido o sus
sentimientos. Pueden recordar determinadas imgenes, sonidos u olores. Cuando crecen, estos
recuerdos pueden surgir cuando estn jugando. Es posible que los bebs se irriten con ms facilidad,
lloren con ms frecuencia y necesiten ser alzados y abrazados ms seguido. Respondern a la
atencin que les ofrece un adulto.
Preescolar y jardn de infantes. Ante un acontecimiento abrumador, los nios muy pequeos
pueden sentirse indefensos, impotentes e incapaces de protegerse a s mismos. Cuando la seguridad
del mundo en que viven se ve amenazada, se sienten inseguros y tienen miedo. Los nios de esta
edad no pueden entender el concepto de una prdida permanente. Creen que las consecuencias se
pueden revertir. Cuando juegan, recrean partes del desastre una y otra vez. Todas estas reacciones
son normales. El abandono es el miedo ms grande de la infancia, por lo tanto, es necesario asegurar
a los nios que se les cuidar y no se les abandonar.
Actividades para realizar en el hogar o la escuela juegos en los que pueden actuar, actividades con
contacto fsico, marionetas, artes y manualidades, cuentos, movimiento de msculos grandes (como
los que se utilizan al jugar a la pelota).
Edad escolar (7 a 11 aos). Los nios de esta edad son capaces de entender el efecto permanente de
una prdida debida a un acontecimiento traumtico. Se pueden preocupar por los detalles del
desastre y pueden querer hablar sobre ste continuamente. Es posible que no se puedan concentrar
en sus estudios y que sus notas bajen. Dado que son ms maduros en su pensamiento, su
entendimiento del desastre es ms completo. Esto puede resultar en una amplia gama de reacciones:
culpa, sentimientos de fracaso y enojo.
Los nios en edad escolar tambin pueden volver a repetir comportamientos de una edad ms
temprana. Al igual que en los nios pequeos, pueden surgir problemas para dormir. La ansiedad y
el miedo que sienten puede expresarse en un aumento en las quejas de dolores fsicos.
Actividades para realizar en el hogar o la escuela juegos en los que pueden actuar, marionetas,
dibujo y pintura, compartir sus experiencias con el grupo, leer, escribir o dialogar.
Pre-adolescencia y adolescencia (12 a 18 aos). Dentro de estas edades, los nios tienen una gran
necesidad de demostrar a todo el mundo, y en particular a su familia y amigos, que tienen
conocimientos y experiencia. Cuando pasan por una experiencia traumtica, necesitan sentir que sus
compaeros comparten sus ansiedades y miedos y que estos sentimientos son apropiados. Dado que
han sobrevivido el desastre es posible que se sientan inmortales. Esto puede llevar a que practiquen
comportamientos imprudentes y hagan cosas peligrosas. Las reacciones de este grupo son una
mezcla de reacciones del grupo de edad anterior y las reacciones de los adultos. La adolescencia es
un perodo en el que los nios se vuelcan hacia el exterior para entrar al mundo. Sin embargo, una
experiencia traumtica puede dar la sensacin de que el mundo no es seguro. Los adolescentes
tambin pueden volver a comportamientos de una edad ms temprana. Pueden sentirse abrumados
por reacciones intensas y ser incapaces de hablar sobre ellas con la familia.
Actividades en la escuelaactividades de clase generales, literatura o lectura, ayuda de compaeros,
clases sobre salud, clases de arte, lingstica/teatro, ciencias sociales/gobierno, historia.
En la familia
Rutinas. Mantenga las rutinas de la familia (comidas, actividades, hora de dormir) lo ms normales
posibles. Esto ayuda a nios de cualquier edad. Tambin permite a los nios sentirse seguros y en
control de la situacin. Dentro de lo posible, los nios deben quedarse con las personas que sean
ms conocidas y con las que estn ms cmodos.
Necesidades especiales. Acepte las necesidades especiales de los nios permitindoles depender un
poco ms de usted por un tiempo. Si lo necesitan, d ms abrazos, deje que tengan la luz encendida
cuando van a dormir o que no duerman solos o que vuelvan a tener su osito o manta favorita, y
muestre que no le importa que estn ms apegados a usted.
Cobertura de los medios de comunicacin. Despus de un desastre, todas las personas quieren
escuchar las ltimas noticias sobre lo ocurrido. Sin embargo, los estudios de investigacin sobre
desastres indican que los mensajes o imgenes inesperadas que aparecen en televisin asustan y
causan la reaparicin de problemas relacionados con el estrs. Adems, cualquier persona que ve la
cobertura sobre el desastre puede convertirse en lo que se denomina una vctima secundaria y
puede sufrir problemas emocionales
y fsicos. Es mejor no dejar que los nios vean la cobertura del desastre en las noticias.
Sentimientos y reacciones. Los nios expresan sus sentimientos y reacciones de formas distintas. Si
usted acepta esto, puede hacer una diferencia en el modo en que sus hijos se recuperan del trauma.
Esto significa que tendr que aceptar que algunos nios reaccionarn alejndose sin poder hablar del
asunto, mientras que otros se sentirn intensamente tristes y enojados en algunos momentos y en
otros, actuarn como si nada hubiese sucedido. Los nios suelen confundirse con respecto a lo
ocurrido y a sus propios sentimientos. Sin embargo, no se sorprenda si algunos nios parecen no
verse afectados por lo que vieron o escucharon. No todos tienen reacciones inmediatas; algunos
tienen reacciones que aparecen das, semanas y hasta meses despus y algunos nunca tienen una
reaccin.