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ACTIVIDAD N 1
1. Elabora, un cuadro comparativo entre las principales teoras del desarrollo
humano, Sealando las caractersticas ms significativas de cada uno de los modelos
tericos.
Diseo experimental
Material de Trabajo Psicologa del Desarrollo I
Una de las crticas hacia el diseo experimental, es que los estudios con animales se
realizan en laboratorio. Considerando que el ser humano es distinto que el animal,
adems el ambiente del laboratorio es un ambiente controlado y artificial; mientras el
ser humano vive en un ambiente natural. La persona piensa y presenta dotaciones
muy diferentes que el animal. A pesar de las crticas, el diseo experimental ha
permitido extrapolar los conocimientos obtenidos con animales en el entendimiento
del desarrollo humano.
Diseo correlacional
Ustedes como estudiantes se han preguntado en algn momento, si existe una
relacin entre un buen aprendizaje y una alta autoestima; es decir si un estudiante
con buena autoestima, presenta un buen rendimiento en sus estudios. Podra,
tambin plantearse la relacin entre una inadecuada alimentacin y bajo rendimiento
escolar. Como vemos en estos dos ejemplos, est relacionado con el diseo
correlacional, nos indican como los factores mencionados se influyen mutuamente o
coexisten. Este diseo no se manipulan variables, sino que se quiere saber si existe
una relacin entre un factor con otro.
Para conocer la relacin de un factor con otro, se evala los factores estudiados
independientemente con cuestionarios o pruebas psicolgicas estandarizadas, luego,
el dato obtenido por medio de los instrumentos utilizados pasa por un anlisis
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estadstico, segn los resultados obtenidos, nos van a indicar si existe la relacin de
un factor con otro. Este diseo se utiliza bastante en el estudio del desarrollo
humano, para relacionar ciertas conductas con otras.
Otro ejemplo: existe una relacin entre la agresividad en nios y la cantidad de horas
de televisin con programas violentos. Por consiguiente, este diseo relaciona
factores.
Diseo longitudinal
Lewis Ternan (1877-1956), psiclogo norteamericano, estudi las caractersticas de
nios con una inteligencia superior, quera conocer: personalidad, sociabilidad,
desarrollo acadmico; para ello realiz un estudio en un periodo de 30 aos. Luego
de sus observaciones y entrevistas a una poblacin de 1500 sujetos, concluy que los
nios que haban tenido un C.I (coeficiente intelectual) superior, cuando haban
crecido; eran profesionales, haba alcanzado cierto xito en la vida, pero no eran muy
felices.
Hemos visto que Ternan haba realizado un estudio, utilizando el diseo longitudinal;
es decir sus observaciones a los sujetos en estudio, lo llev a cabo por muchos aos.
Se podra, entonces definir el diseo longitudinal, aquel estudio que realiza el
investigador abarcando varios aos de observacin la conducta o conductas en
estudio.
El diseo longitudinal nos aporta un gran conocimiento de los cambios que se dan en
el desarrollo del ser humano; sin embargo, la crtica que se le asigna est en el
tiempo de estudio. Abarca demasiado tiempo, y que, en el transcurso de los aos, los
sujetos en estudio pueden desertar de la investigacin. Aparte del tiempo que abarca
el estudio longitudinal, tambin nos encontramos con la inversin econmica, que es
muy costoso. Este diseo, son muy poco los investigadores que los utilizan a
diferencia del diseo correlacional o experimental, que tiende a ser ms utilizado.
Diseo transversal
Un investigador desea conocer si la agresin de un nio de cinco aos cambia con la
edad, es decir si a los diez o quince aos la agresin disminuye o aumenta. De la
misma forma puede plantearse si el desarrollo de la memoria de un nio de un ao,
es diferente a la de un adolescente o con la de un adulto. Por ende, para tal estudio
se requiere de un diseo transversal, es decir, cuando el investigador desea estudiar
el factor (agresin, memoria, etc.) de estudio en diferentes edades. En el caso de la
agresin en estudio, al utilizar el diseo transversal, el investigador estudia grupos
de diferentes edades al mismo momento, es decir paralelamente. Con respecto a la
memoria el investigador, tambin estudia a los sujetos en diferentes edades. Esto
quiere decir que forma grupos de sujeto en estudio, si es el factor agresin en
diferentes edades; puede reunir un grupo con sujetos que tienen siete aos, otro
grupo con sujetos de diez aos y un ltimo grupo con sujetos de que tienen veinte
aos, paralelamente aplica diferentes tcnicas para recolectar los datos o el factor en
estudio. Para su recoleccin de datos puede utilizar la entrevista, observacin de
conducta o un cuestionario.
Luego los datos obtenidos pasan por un proceso estadstico de anlisis. Como vemos
este diseo es ms econmico que el diseo longitudinal, menos inversin
econmica; tambin el tiempo de estudio es muchos ms corto. Hemos visto
diferentes diseos de estudio que nos permiten la investigacin de la conducta en
desarrollo; todos los diseos explicados son muy importantes para comprender y
explicar el desarrollo humano. Tambin, el investigador puede utilizar en el estudio y
recoleccin de datos diferentes tcnicas, como: la entrevista, la observacin, los
cuestionarios y los test psicolgicos.
La entrevista, son preguntas que se les formulan a los sujetos en estudio, puede ser
estructurada o no estructurada; la estructurada, est relacionado a preguntas
elaboradas y plasmadas en hoja antes de la investigacin; mientras la no
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TICA EN LA INVESTIGACIN
Cuando nos referimos a la tica, estamos sealando a las acciones humanas, lo que
es correcto y de lo que no lo es; acciones que nos permitan vivir en sociedad.
Algunos lo relacionan con el arte de vivir bien. Por tanto, se podra decir que la tica
est relacionada con la forma de conducirse correctamente y que nos permite vivir
en sociedad. Cuando hacemos referencia a la tica del investigador, estamos dando
a entender, que en todo proceso de investigacin existen parmetros en la que el
investigador tiene que considerar.
El investigador debe tener presente que toda investigacin que se lleve a cabo con
seres humanos, no debe trasgredir la integridad de la persona. Poner en peligro a la
persona en un proceso de investigacin. Cuando se realiza un estudio longitudinal o
transversal con nios de diferentes edades, antes de realizar la investigacin obtener
el consentimiento de los padres. Si son sujetos adultos, informar sobre la
investigacin que se va a realizar. El respeto por un ser humano, es importante por
parte del investigador.