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REORIENTACION DE LA EDUCACION HACIA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE: ROL DEL ESTADO Y DEL TERCER SECTOR
“Se deben intensificar los esfuerzos para que todos los niños vayan a la escuela,
sobre todo aquellos que viven en comunidades rurales;
y eliminar las desigualdades educativas basadas en el género y el origen étnico,
y entre las minorías lingüísticas y religiosas.
Además, no se ha podido cumplir con la meta fijada de eliminar las desigualdades
entre los sexos en la enseñanza primaria y secundaria para el 2005.”
[Informe 2009 de los Objetivos de Desarrollo del Milenio]
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Disparadores
A continuación se desarrollaran cuatro temas con el objetivo de
ahondar en la temática tratando algunos de los puntos más controversiales
de la problemática.
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Conclusión
A cinco años del vencimiento de cumplirse el plazo para la consecución
de los ODM los desafíos son múltiples, variados y no menos complejos. Las
causas del analfabetismo, de la falta de educación, de la baja calidad de la
misma, y del estancamiento y la no superación hacia la orientación hacia un
desarrollo sostenible nos plantean la necesidad de que aún resta mucho por
hacer. Los instrumentos están, los números son claros y contundentes, y
mientras tanto aún millones de personas en todo el mundo siguen
reclamando lo mínimo que se le puede pedir a un Estado, que satisfaga sus
necesidades básicas, como la educación. Como expusimos anteriormente
desde nuestra perspectiva la idea pasa por encontrar soluciones
superadoras, con el consenso de los Estados, la Participación de la sociedad
civil, el apoyo de Naciones Unidas, y la firme voluntad de resolver este
problema. Dos cosas son ciertas, no se puede continuar privando a millones
de personas de ser parte de un proceso socializador como es la educación, y
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Bibliografía
• ECOSOC: http://www.un.org/es/ecosoc/
• Alfabetización:
http://www.un.org/spanish/Depts/dpi/boletin/alfabetizacion/
• Centro de Estadísticas para África:
http://www.uneca.org/eca_programmes/policy_analysis/statistics/statdb.ht
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