Dosificaciones de La Sep para Secundarias 2017-2018

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA.

DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*
Asignatura: Matemticas Segundo Grado.
Nota: La presente dosificacin contempla lo establecido en el Plan y programa de estudios vigente, sin embargo, es insuficiente para cubrir
los meses de junio y la primera semana de julio.
No. de
Bloque Secuencia Nombre de la Sesin Propsito de la sesin. Semana
Sesin
A G O S T O.
Induccin a la asignatura de Matemticas II.
Induccin a las
1 Al finalizar la sesin el alumno identificar el objeto de estudio del curso Matemticas II
Matemticas II
y reconocer las destrezas empleadas por los matemticos.
2 Los nmeros con Resolver problemas que implican efectuar sumas y restas de nmeros con signo. 1
3 signo Resolver problemas que implican efectuar sumas y restas de nmeros con signo.
Resolver multiplicaciones de un nmero entero positivo por un nmero negativo, de la
4
Multiplicaciones de forma 5 x (-3)
1.-Multiplicacin
nmeros con signo Resolver multiplicaciones de un nmero entero positivo por un nmero negativo, de la
y divisin de 5
1 forma 5 x (-3)
nmeros con
Resolver multiplicaciones de un nmero negativo por un nmero positivo, de la forma
signo. 6 Ms multiplicaciones
(-7) x 4. Insistir en la propiedad conmutativa del producto.
de nmeros con
Resolver multiplicaciones de un nmero negativo por un nmero positivo, de la forma
7 signo
(-7) x 4. Insistir en la propiedad conmutativa del producto. 2
8 La regla de los Identificar y utilizar la regla de los signos para multiplicar
9 signos 1 Identificar y utilizar la regla de los signos para multiplicar
La regla de los
10 Identificar y utilizar la regla de los signos para dividir
signos 2
SEPTIEMBRE
1.-Multiplicacin
y divisin de La regla de los
11 Identificar y utilizar la regla de los signos para dividir.
nmeros con signos 2
signo.
12 Los gallineros Resolver problemas que impliquen la suma de monomios
1 13 A medir contornos Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen la suma de binomios
2.-Problemas 3
aditivos con Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen la suma o la resta de monomios
14 La tabla numrica
expresiones con coeficientes positivos y negativos.
algebraicos Cuadrados mgicos y
Que los alumnos resuelvan problemas con nmeros consecutivos que impliquen la
15 nmeros
suma de expresiones algebraicas
consecutivos
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA*
*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. 1
**La asignatura contempla un tiempo de 50 minutos por sesin, cinco veces a la semana.
Asignatura: Matemticas Segundo Grado.**
No. de Nombre de la
Bloque Secuencia Propsito de la sesin. Semana
Sesin Sesin
SEPTIEMBRE.
Obtener equivalencias algebraicas entre expresiones lineales, empleando el
16
Expresiones rectngulo como modelo geomtrico.
3. Expresiones equivalentes Obtener equivalencias algebraicas entre expresiones lineales, empleando el
17
algebraicas y rectngulo como modelo geomtrico.
modelos Obtener expresiones algebraicas equivalentes a una expresin original usando el
geomtricos 18 4
Ms expresiones modelo geomtrico del rectngulo.
equivalentes Obtener expresiones algebraicas equivalentes a una expresin original usando el
19
modelo geomtrico del rectngulo.
Medidas de Identificar a los ngulos como una herramienta para resolver problemas. Utilizar el
20
ngulos transportador para medir ngulos.
ngulos internos
21 Descubrir propiedades de los tringulos a partir de la medicin de ngulos
de tringulos
4.-ngulos
Deducir la medida de ngulos a partir de las caractersticas y propiedades de
22 Deduccin de
diferentes figuras planas
1 medidas de 5
Deducir la medida de ngulos a partir de las caractersticas y propiedades de
23 ngulos
diferentes figuras planas.
Profundizar el estudio de las rectas paralelas aprendiendo a trazarlas con regla y
24
Rectas que no se comps.Definirlas correctamente
cortan Profundizar el estudio de las rectas paralelas aprendiendo a trazarlas con regla y
25
comps. As, definirlas correctamente
Profundizar el estudio de las rectas paralelas aprendiendo a trazarlas con regla y
5.-Rectas y 26
Rectas que se comps. Definirlas correctamente
ngulos cortan Profundizar en el estudio de rectas perpendiculares entre s, al aprender a trazarlas
27
y definirlas correctamente. Distinguirlas de las rectas oblicuas
Tazar dos rectas que se corten en un punto e Identificar y definir los ngulos 6
28
Relaciones entre opuestos por el vrtice y los ngulos adyacentes.
ngulos Descubrir las relaciones entre las medidas de los cuatro ngulos que se forman
29
cuando dos rectas se cortan.
Reunin de Consejo Tcnico Escolar* REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR*

No. de Nombre de la
Sesin Sesin
OCTUBRE.
ngulos Identificar la igualdad de los ngulos correspondientes cuando dos rectas paralelas
30
correspondientes son cortadas por una transversal
Identificar la igualdad de los ngulos alternos internos y alternos externos cuando
31
ngulos alternos dos rectas paralelas son cortadas por una transversal.
6.-ngulos entre
paralelas internos Identificar la igualdad de los ngulos alternos internos y alternos externos cuando
32 7
dos rectas paralelas son cortadas por una transversal.
Explorar las relaciones entre los ngulos interiores de un tringulo y los ngulos
33 Los ngulos en los interiores de un paralelogramo.
paralelogramos y
en el tringulo Explorar las relaciones entre los ngulos interiores de un tringulo y los ngulos
34
interiores de un paralelogramo.
Encontrar la relacin inversa en una situacin de proporcionalidad directa y
El peso en otros
35 establecer que en sta, la nueva constante de proporcionalidad es la recproca de la
planetas
7.-La relacin constante de proporcionalidad de la relacin original
inversa de una Establecer las relaciones inversas en un problema donde se aplican sucesivamente
1 relacin de 36
dos constantes de proporcionalidad directa
proporcionalidad Europa y Plutn
Establecer las relaciones inversas en un problema donde se aplican sucesivamente 8
directa 37
dos constantes de proporcionalidad directa
Resolver problemas en los que deban hallar la constante de proporcionalidad y su
38 Problemas inversa.
Resolver problemas en los que deban hallar la constante de proporcionalidad y su
39
inversa.
Resolver problemas de proporcionalidad mltiple en los que los conjuntos
40 El volumen
involucrados se relacionan de manera directamente proporcional.
8. Resolver problemas de proporcionalidad mltiple en los que los conjuntos
Proporcionalidad 41 La excursin involucrados se relacionan tanto de manera directa como inversamente 9
mltiple proporcional.
42 Ms problemas Resolver problemas de proporcionalidad mltiple en diversos contextos.

No. de Nombre de la
Sesin Sesin
OCTUBRE.
Evaluacin de los
Evaluacin de los
aprendizajes Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos
1 aprendizajes y del 43
esperados durante esta parte del perodo escolar. 9
servicio educativo.
(EXMEN
NOVIEMBRE.
Cmo nos Encontrar procedimientos sistemticos de conteo en situaciones en las que
43
estacionamos no resulta prctico contar los casos uno por uno.
9. Problemas de Identificar situaciones en las que importa el orden y en las que no importa el
44 La casa de cultura
conteo orden.
Encontrar procedimientos sistemticos para contar todas las maneras en las
45 Reparto de dulces
que podemos repartir varios objetos. 10
Presentar casos donde se utilicen los polgonos de frecuencias en interpretar
1 46
Rezago educativo la informacin contenida
y grficas Presentar casos donde se utilicen los polgonos de frecuencias en interpretar
47
la informacin contenida
10. Polgonos de
frecuencia Anemia en la Resolver problemas que implican la interpretacin y construccin de
48 poblacin infantil polgonos de frecuencias relativas (histograma y polgonos de frecuencias
mexicana relativas)
Qu grfica
49 Interpretar polgonos de frecuencias de dos o ms conjuntos de datos.
utilizar?
11
El concurso de la Utilizar la jerarqua de las operaciones como un reglamento que ayuda a
50
11. La jerarqua de Tele eliminar ambigedades
las operaciones Que los alumnos utilicen las reglas de la jerarqua de las operaciones para
2 51 Ms reglas
leer y escribir una expresin aritmtica
12. Multiplicacin y
Los bloques Resolver problemas que impliquen la multiplicacin de un monomio por un
divisin de 52
algebraicos monomio o por un polinomio
polinomios

No. de Nombre de la
Sesin Sesin
NOVIEMBRE.
Los bloques Resolver problemas que impliquen la multiplicacin de un monomio por un
53
algebraicos monomio o por un polinomio
A cubrir
12. Multiplicacin y 54 Resolver problemas que impliquen la multiplicacin de polinomios
rectngulos
divisin de
Resolver problemas que impliquen la divisin de un polinomio por un
polinomios 55 12
Cunto mide la monomio.
base? Resolver problemas que impliquen la divisin de un polinomio por un
56
monomio.
Desarrolla tu
57 Construir prismas y pirmides a partir de sus desarrollos planos
imaginacin
Ms desarrollos Ampliar los conocimientos sobre los desarrollos planos de cubos, prismas y
58
planos pirmides
59 El cuerpo Describir las caractersticas de cubos, prismas y pirmides
2 60 escondido Describir las caractersticas de cubos, prismas y pirmides
13. Prismas, cubos Profundizar el estudio de las caractersticas de cubos, prismas y pirmides, 13
y pirmides 61 identificando regularidades entre el nmero de caras, de aristas y de
Patrones y vrtices.
regularidades Profundizar el estudio de las caractersticas de cubos, prismas y pirmides,
62 identificando regularidades entre el nmero de caras, de aristas y de
vrtices.
Diferentes puntos
63 Trazar diferentes vistas de un cuerpo formado por cubos.
de vista
Encontrar y justificar la frmula para calcular el volumen de un prisma
64 Las cajas
rectangular
14. Volumen de Ms volmenes de Comprobar que la frmula V = B x h permite calcular el volumen de prismas
prismas y pirmides 65 14
prismas rectos.
66 Arroz y volumen Encontrar y justificar la frmula para calcular el volumen de una pirmide.

No. de Nombre de la
Sesin Sesin
DICIEMBRE.
Encontrar la relacin entre las medidas de volumen y de capacidad. En
67
El decmetro particular, saber que un decmetro cbico es igual a un litro.
cbico Encontrar la relacin entre las medidas de volumen y de capacidad. En
68
particular, saber que un decmetro cbico es igual a un litro.
Resolver problemas relacionados con el clculo de volmenes y
69 15
15. Aplicacin de Capacidades y capacidades.
volmenes volmenes Resolver problemas relacionados con el clculo de volmenes y
70
capacidades.
Explorar la manera en que vara el volumen de un prisma o de una pirmide
71
cuando varan sus dimensiones.
Variaciones
Explorar la manera en que vara el volumen de un prisma o de una pirmide
72
cuando varan sus dimensiones
El rendimiento Establecer cuando dos situaciones de proporcionalidad directa son
16. Comparacin de 73
constante equivalentes.
situaciones de
La concentracin Definir a una razn como al cociente de dos cantidades. Comparar razones
proporcionalidad 74
2 de pintura en distintas situaciones.
El promedio del A partir de porcentajes, interpretar y calcular la moda y la media de datos 16
75 grupo en el agrupados.
examen 1
Comparar el valor de la media aritmtica de datos agrupados y el valor de la
media aritmtica de datos sin agrupar. Observar que la primera es
76
representativa de varios conjuntos de datos que tengan la misma frecuencia
El promedio del
en cada intervalo.
17. Medidas de grupo en el
Comparar el valor de la media aritmtica de datos agrupados y el valor de la
tendencia central examen 2
media aritmtica de datos sin agrupar. Observar que la primera es
77
representativa de varios conjuntos de datos que tengan la misma frecuencia
en cada intervalo.
17
Resolver problemas que implican la determinacin del punto medio del
Las caloras que
intervalo modal (tal como el valor de la moda) y el clculo de la media de
78 consumen los
datos agrupados a partir de informacin representada en polgonos de
jvenes
frecuencias.

No. de Nombre de la
lSesin Sesin
DICIEMBRE.
Evaluacin de los
Evaluacin de los
2 aprendizajes y del 79
esperados durante esta parte del perodo escolar.
servicio educativo. 17
(EXMEN
Actividades Cvico-Culturales. Actividades Cvico-Culturales de FIN de AO.
VACACIONES DE INVIERNO VACACIONES DE DICIEMBRE A ENERO
ENERO.
Resolver problemas que implican la determinacin del punto medio del
Las caloras que
17. Medidas de intervalo modal (tal como el valor de la moda) y el clculo de la media de
2 80 consumen los
tendencia central datos agrupados a partir de informacin representada en polgonos de
jvenes
frecuencias.
Obtener la regla verbal que genera una sucesin de nmeros con signo en la
que el valor de los trminos va aumentando; en la regla se dice cunto hay
81 que sumar a cada trmino para obtener el siguiente y cul es el primer
trmino de la sucesin. Obtener cualquier trmino de la sucesin a partir de
una regla de ese tipo.
Cul es la regla?
Obtener la regla verbal que genera una sucesin de nmeros con signo en la
que el valor de los trminos va aumentando; en la regla se dice cunto hay
18
82 que sumar a cada trmino para obtener el siguiente y cul es el primer
trmino de la sucesin. Obtener cualquier trmino de la sucesin a partir de
una regla de ese tipo.
18. Sucesiones de
3 Construir sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla de la forma
nmeros con signo
an + b, con a > 0. A la inversa, obtener la regla algebraica a partir de la
83
sucesin de nmeros.
Nmeros que
crecen Construir sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla de la forma
an + b, con a > 0. A la inversa, obtener la regla algebraica a partir de la
84
sucesin de nmeros.
Construir sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla de la forma

85 De mayor a menor an + b, con a < 0. 19
A la inversa, obtener la regla algebraica a partir de la sucesin de nmeros.
No. de Nombre de la
Bloque Secuencia Propsito de la sesin.
Sesin Sesin Semana
ENERO.
18. Sucesiones de Construir sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla de la forma
86 De mayor a menor
nmeros con signo an + b, con a < 0.
A la inversa, obtener la regla algebraica a partir de la sucesin de nmeros.
Resolver problemas que impliquen el planteamiento y resolucin de
87 ecuaciones de la forma ax + b = c, invirtiendo las operaciones y el orden en
que aparecen. 19
Piensa un nmero
88 ecuaciones de la forma ax + b = c, invirtiendo las operaciones y el orden en
que aparecen.
89 ecuaciones de la forma ax + b = cx + d, utilizando las propiedades de la
El modelo de la igualdad.
balanza Resolver problemas que impliquen el planteamiento y resolucin de
3 90 ecuaciones de la forma ax + b = cx + d, utilizando las propiedades de la
igualdad.
19. Ecuaciones de
primer grado
91 ecuaciones de la forma ax + b = cx + d, con coeficientes enteros y
fraccionarios, positivos y negativos.
Ms all del Resolver problemas que impliquen el planteamiento y resolucin de
92 modelo de la ecuaciones de la forma ax + b = cx + d, con coeficientes enteros y
20
balanza fraccionarios, positivos y negativos.
93 ecuaciones de la forma ax + b = cx + d, con coeficientes enteros y
fraccionarios, positivos y negativos.
Aplicar lo aprendido en las tres primeras sesiones mediante la solucin de
Miscelnea de problemas que impliquen el planteamiento y resolucin de ecuaciones de
94
problemas primer grado.

No. de
Bloque Secuencia Nombre de la Sesin Propsito de la sesin.
Sesin Semana
ENERO.
La cola de las Entender a una grfica como un objeto que permite hacer una lectura
95
tortillas cualitativa de un conjunto de datos.
Cmo hablan por Recordar que al representar cantidades directamente proporcionales se
96 telfono! obtiene una recta y redescubrir este hecho como una propiedad til para
interpretar grficas.
20. Relacin
3 Construir la grfica asociada a un fenmeno donde dos cantidades estn
funcional 21
97 relacionadas con una expresin de la forma y = mx + b y reconocer a estas
grficas como lneas rectas
El taxi
Construir la grfica asociada a un fenmeno donde dos cantidades estn
98 relacionadas con una expresin de la forma y = mx + b y reconocer a estas
grficas como lneas rectas
FEBRERO.
Reconocer fenmenos lineales a partir de datos en una tabla y describirlos
99 El resorte
mediante una relacin del tipo y = mx + b.
20. Relacin Usar expresiones lineales y grficas para dar respuesta a problemas que
100
funcional involucran la comparacin de varias relaciones.
El plan perfecto
Usar expresiones lineales y grficas para dar respuesta a problemas que
101
involucran la comparacin de varias relaciones.
22
Dividir un polgono convexo en tringulos de tal manera que la suma de las
Tringulos en
102 medidas de sus ngulos internos sea igual a la suma de las medidas de los
21. Los polgonos y polgonos
3 ngulos internos del polgono.
sus ngulos
Una frmula para la
internos Deducir una frmula para calcular la suma de los ngulos internos de un
103 suma de los ngulos
polgono.
internos
Recubrimientos del Conocer las caractersticas de los polgonos regulares que permiten cubrir el
104
plano plano.
22. Mosaicos y
Los recubrimientos 23
recubrimientos Identificar por qu los tringulos y los cuadrilteros son figuras con las que
105 con polgonos
se puede cubrir el plano.
irregulares

No. de
Sesin Semana
FEBRERO.
22. Mosaicos y Algunas
106 Crear recubrimientos del plano combinando diferentes tipos de polgonos.
recubrimientos combinaciones
Determinar el efecto de la pendiente m en expresiones de la forma y = mx +
107 23
Pendiente y b donde la ordenada al origen b es cero
proporcionalidad Determinar el efecto de la pendiente m en expresiones de la forma y = mx +
108
b donde la ordenada al origen bes cero
Determinar el efecto de la pendiente negativa en expresiones de la forma y =
109
3 Las pendientes mx +b donde la ordenada al origen b es cero.
23.Las caractersticas
negativas Determinar el efecto de la pendiente negativa en expresiones de la forma y =
de la lnea rectas 110
mx +b donde la ordenada al origen b es cero.
La ordenada al Establecer qu pasa con una familia de rectas que tienen la misma pendiente
111
origen m y diferentes ordenada al origen, b. 24
Miscelnea de Anticipar el comportamiento de una familia de rectas que tienen la misma
112 problemas y algo ordenada al origen pero pendiente diferente y de familias de rectas que
ms tienen la misma pendiente y ordenada al origen diferente.
Producto de Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular productos de
113
potencias potencias enteras positivas de la misma base.
Potencias de Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular potencias de
114
24. Potencias y potencias potencias enteras positivas.
notacin cientfica Cocientes de Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular cocientes de
115
potencias potencias enteras positivas de la misma base.
4
Exponentes Interpretar el significado de elevar un nmero natural a un exponente
116
negativos negativo. 25
Evaluacin de los
Evaluacin de los
aprendizajes y del 117
esperados durante esta parte del perodo escolar.
servicio educativo.
(EXMEN).
No. de
Sesin Semana
MARZO
Utilizar la notacin cientfica para representar sintticamente cantidades muy
24. Potencias y 118
grandes o muy pequeas.
notacin Notacin cientfica
Utilizar la notacin cientfica para realizar clculos en los que intervienen
cientfica 119
cantidades muy grandes o muy pequeas.
120 Tres lados iguales Identificar el criterio Lado, Lado, Lado (LLL) para la congruencia de tringulos. 26
Un ngulo y dos Identificar el criterio Lado, ngulo, Lado (LAL) para la congruencia de
121
lados tringulos.
correspondientes Identificar el criterio Lado, ngulo, Lado (LAL) para la congruencia de
25. Tringulos 122
iguales tringulos.
congruente
Un lado y dos Identificar el criterio ngulo, Lado, ngulo (ALA) para la congruencia de
123
ngulos tringulos.
correspondientes Identificar el criterio ngulo, Lado, ngulo (ALA) para la congruencia de
124
iguales tringulos.
Identificar que las mediatrices de un tringulo concurren y que el punto de
125 Mediatrices 27
4 concurrencia es el centro de la circunferencia que circunscribe al tringulo.
Identificar que las rectas determinadas por las alturas de un tringulo concurren
126
y que el punto de concurrencia puede quedar dentro, en o fuera del tringulo.
Alturas
Identificar que las rectas determinadas por las alturas de un tringulo concurren
127
26. Puntos y y que el punto de concurrencia puede quedar dentro, en o fuera del tringulo.
rectas notables Identificar las propiedades de las medianas de un tringulo.
Medianas
del tringulo 128 Identificar que las rectas determinadas por las medianas de un tringulo
concurren y que el punto de concurrencia es el centro de masa del tringulo.
Identificar que las bisectrices de un tringulo concurren y que el punto de
129
concurrencia es el centro de un crculo inscrito al tringulo.
Bisectrices
Identificar que las bisectrices de un tringulo concurren y que el punto de 28
130
concurrencia es el centro de un crculo inscrito al tringulo.
Cules son los
27. Eventos Determinar cundo dos eventos son independientes y conocer la forma en que
131 eventos
independientes se determina su probabilidad de ocurrencia.
independientes?
No. de
Sesin Semana
ABRIL.
Dos o ms eventos
132 Determinar cundo dos o ms eventos son independientes.
independientes
27. Eventos
133 Eventos Distinguir entre eventos independientes y dependientes
independientes
independientes y
134 Distinguir entre eventos independientes y dependientes
dependientes
Turismo, empleos y Interpretar y relacionar diferentes grficas de lnea que representan la variacin 29
135
grficas de lnea en el tiempo de uno o ms elementos de una situacin.
Sabes cuntas
personas visitan el
28. Grficas de 136 Interpretar y elaborar grficas de lnea en un mismo plano.
estado en que
lnea
4 vives?
Cuntos
Interpretar y utilizar dos grficas de lnea que corresponden a aspectos
137 extranjeros nos
diferentes de la misma situacin
visitaron?
Albercas para Interpretar y anticipar el comportamiento de grficas formadas por segmentos
138
chicos y grandes de recta que modelan situaciones de llenado de recipientes.
Interpretar grficas formadas por segmentos de recta que modelan relaciones 30
29. Grficas 139
formadas por De aqu para all y lineales.
rectas de all para ac Interpretar grficas formadas por segmentos de recta que modelan relaciones
140
lineales.
141 Camino a la escuela Construir grficas asociadas a fenmenos lineales por pedazos.
Resolver problemas con procedimientos aritmticos y representarlos
142 grficamente en el plano cartesiano para comprender lo que significa resolver
Las vacas y los un sistema de ecuaciones.
chivos Resolver problemas con procedimientos aritmticos y representarlos
30. Sistemas de 143 grficamente en el plano cartesiano para comprender lo que significa resolver
5 31
ecuaciones un sistema de ecuaciones.
La edad de don Plantear y resolver sistemas de ecuaciones por el mtodo algebraico de
144
Matas sustitucin.
Compras en el Plantear y resolver sistemas de ecuaciones por el mtodo algebraico de suma o
145
mercado resta.
No. de
Sesin Semana
ABRIL.
Plantear y resolver sistemas de ecuaciones por el mtodo algebraico de
146 31
igualacin.
Igualacin
Plantear y resolver sistemas de ecuaciones por el mtodo algebraico de
147
30. Sistemas de igualacin
ecuaciones Resolver problemas mediante el planteamiento de un sistema de ecuaciones y
148 Lo que aprendimos
seleccionar el mtodo algebraico apropiado para resolverlo
5 de sistemas de
Resolver problemas mediante el planteamiento de un sistema de ecuaciones y
149 ecuaciones
seleccionar el mtodo algebraico apropiado para resolverlo 32
Evaluacin de Evaluacin de los
los aprendizajes aprendizajes Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos
150
y del servicio esperados durante esta parte del perodo escolar.
educativo. (EXMEN).
Vacaciones de Primavera INICIO VACACIONES DE PRIMAVERA
MAMMMAYO.
Hacia dnde me
151 Determinar las propiedades de la traslacin de figuras.
muevo?
152 Rotaciones Determinar las propiedades de la rotacin de figuras.
153 Simetra central Determinar las propiedades de la simetra central
31. Traslacin,
rotacin y Algo ms sobre Practicar los conocimientos adquiridos al resolver diversos ejercicios en los 33
simetra central 154 simetras, que construyan y reconozcan diseos que combinan la simetra axial y central,
rotaciones y la rotacin y la traslacin de figuras.
5 traslaciones Practicar los conocimientos adquiridos al resolver diversos ejercicios en los
155 que construyan y reconozcan diseos que combinan la simetra axial y central,
la rotacin y la traslacin de figuras.
Distinguir cundo dos eventos son mutuamente excluyentes y cundo no lo
32. Eventos 156 Cundo dos son.
mutuamente eventos son 34
excluyentes mutuamente Distinguir cundo dos eventos son mutuamente excluyentes y cundo no lo
157 excluyentes? son.

No. de
Sesin Semana
MAMMMAYO.
Clculo de la Determinar la probabilidad de dos o ms eventos mutuamente excluyentes en
158
probabilidad de juegos y situaciones de azar.
eventos
32. Eventos mutuamente Determinar la probabilidad de dos o ms eventos mutuamente excluyentes en 34
159
mutuamente excluyentes y no juegos y situaciones de azar.
excluyentes excluyentes
160 Ms problemas de Resolver problemas en los que hay eventos mutuamente excluyentes
probabilidad
161 Resolver problemas en los que hay eventos mutuamente excluyentes
Resolver problemas sobre movimiento rectilneo por medio de la representacin
162 grfica de sistemas de ecuaciones e identificar la solucin del sistema con las
coordenadas del punto de la interseccin de las rectas.
La feria ganadera Resolver problemas sobre movimiento rectilneo por medio de la representacin
163 grfica de sistemas de ecuaciones. Identificar la solucin del sistema con las 35
coordenadas del punto de la interseccin de las rectas.
5
33. Resolver problemas sobre movimiento rectilneo por medio de la representacin
Representacin 164 grfica de sistemas de ecuaciones. Identificar la solucin del sistema con las
grfica de coordenadas del punto de la interseccin de las rectas.
sistemas de Descubrir que, si al graficar un sistema de ecuaciones se obtienen dos rectas
165
ecuaciones Dnde est la paralelas, el sistema no tiene solucin.
solucin? Descubrir que, si al graficar un sistema de ecuaciones se obtienen dos rectas
166
paralelas, el sistema no tiene solucin.
Soluciones Descubrir que, si al graficar un sistema de ecuaciones se obtiene una sola recta
167
mltiples para ambas ecuaciones, el sistema tiene ms de una solucin
Descubrir que, si al graficar un sistema de ecuaciones se obtiene una sola recta
168
para ambas ecuaciones, el sistema tiene ms de una solucin 36
Evaluacin de Evaluacin de los Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos
los aprendizajes aprendizajes durante esta parte del perodo escolar.
169
y del servicio esperados
educativo. (EXMEN).

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