2 AO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

2016-2017
 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias Naturales Asignatura: Qumica
Docente(s):
Grado/curso: 2 Ao de Bachillerato General Unificado Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
3 40 4 36 108
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Qumica dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad industrial
intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio y tecnolgica, para promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensin de los hechos esenciales, conceptos, principios, teoras y
los seres vivos y el ambiente fsico. leyes relacionadas con la Qumica a partir de la curiosidad cientfica, generando un compromiso potencial con
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su la sociedad.
diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atmica y molecular, desarrollar configuraciones electrnicas y explicar
sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la materia. su valor predictivo en el estudio de las propiedades qumicas de los elementos y compuestos, impulsando un
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y trabajo colaborativo, tico y honesto.
astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagacin, los factores que dan origen a las
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental. transformaciones de la materia, comprender que esta se conserva y proceder con respeto hacia la naturaleza
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la para evidenciar los cambios de estado.
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos qumicos y sus compuestos principales desde la perspectiva de su
proteccin y prevencin de la salud integral. importancia econmica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la informacin de la tabla peridica sobre las propiedades de los elementos
identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de conjeturas, el qumicos y utilizar la variacin peridica como gua para cualquier trabajo de investigacin cientfica, sea
diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados confiables y individual o colectivo.
ticos. O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de su enlace
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para y con su estructura generando as iniciativas propias en la formacin de conocimientos con responsabilidad
la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones social.
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de notacin
y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la argumentacin crtica y
reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y, adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
O.CN.Q.5.8. Obtener por sntesis diferentes compuestos inorgnicos u orgnicos que requieren procedimientos
experimentales bsicos y especficos, actuando con tica y responsabilidad.
O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos segn el estado de agregacin de sus
componentes y el tamao de las partculas de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnolgicas y
preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas en un entorno de trabajo colaborativo
utilizando todos los recursos fsicos e intelectuales disponibles.
O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos qumicos teniendo en cuenta sus propiedades
fsicas y qumicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro especfico asociado con su
uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacin sobre las propiedades fsicas y las
caractersticas estructurales de los compuestos qumicos para construir nuestra identidad y cultura de
investigacin cientfica.

La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES: La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la
planificacin unidad de planificacin
Desarrollar
habilidades de pensamiento
cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad
REACCIONES
por explorar el medio que les
1. QUMICAS Y SUS
rodea y valorar la naturaleza
ECUACIONES
como resultado de
comprensin de
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
Contenidos
CN.Q.5.2.9. Experimentar y
deducir el cumplimiento de las
leyes de transformacin de la
materia: leyes ponderales y de la
conservacin de la materia, que
rigen la formacin de
compuestos qumicos.
CN.Q.5.2.10. Calcular
establecer la masa molecular de
compuestos simples con base en
la
las la masa atmica de sus
componentes, para evidenciar
que son inmanejables en la
prctica y la necesidad de usar
unidades de medida, mayores,
Orientaciones metodolgicas
Recursos digitales Tics
Actividades
Resolucin de problemas
Conceptualizacin grfica
Trabajo colaborativo
Indagacin
y a partir de la masa atmica y el
Prctica de laboratorio
Resumen de la unidad
Evaluacin Duracin en
semanas
Criterio de evaluacin:
CE.CN.Q.5.10. Argumenta
mediante la experimentacin el
cumplimiento de las leyes de
transformacin de la materia,
realizando clculos de masa
molecular de compuestos simples
6
nmero de Avogadro, para
determinar la masa molar y la
composicin porcentual de los
compuestos qumicos.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.10.1. Justifica desde la
experimentacin el cumplimiento
naturaleza de los seres vivos, su como la mol, que permitan su de las leyes de transformacin de
diversidad, interrelaciones y uso. la materia, mediante el clculo de
evolucin; sobre la Tierra, sus CN.Q.5.2.11. Utilizar el nmero la masa molecular, la masa molar
de Avogadro en la (aplicando nmero de Avogadro) y
cambios y su lugar en el
determinacin de la masa molar la composicin porcentual de los
universo; sobre los procesos (mol) de varios elementos y compuestos qumicos. (I.2.)
tanto fsicos como qumicos que compuestos qumicos y
se producen en los seres vivos y establecer la diferencia con la
en la materia. masa de un tomo y una
Integrar los conceptos molcula.
de las ciencias biolgicas, CN.Q.5.2.12. Examinar y
clasificar la composicin
qumicas, fsicas, geolgicas y
porcentual de los compuestos
astronmicas, para qumicos, con base en sus
comprender la ciencia, la relaciones moleculares.
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Comprender y valorar
la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.
Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
 Usar las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Desarrollar
habilidades de pensamiento
cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad
por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza
como resultado de la
comprensin de las
interacciones entre los seres
SOLUCIONES ACUOSAS vivos y el ambiente fsico.
2.
Y SUS REACCIONES Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el
universo; sobre los procesos
tanto fsicos como qumicos que
se producen en los seres vivos y
en la materia.
CN.Q.5.1.14. Comparar los tipos
de reacciones qumicas:
combinacin, descomposicin,
desplazamiento, exotrmicas y
endotrmicas partiendo de la
experimentacin, anlisis e
interpretacin de los datos
registrados y la
complementacin de
informacin bibliogrfica y TIC.
CN.Q.5.1.24. Interpretar y metales; y efecta la igualacin de
analizar las reacciones de
oxidacin y reduccin como la
transferencia de electrones que
experimentan los elementos al
perder o ganar electrones.
CN.Q.5.1.25. Deducir el nmero
o ndice de oxidacin de cada
elemento que forma parte del
compuesto qumico e interpretar
las reglas establecidas para
determinar el nmero de
oxidacin.
CN.Q.5.1.26. Aplicar y catalizadores; clasifica los tipos de
experimentar diferentes
mtodos de igualacin de
ecuaciones tomando en cuenta
Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin:
Actividades CE.CN.Q.5.6. Deduce la
posibilidad de que se efecten las
Resolucin de problemas
reacciones qumicas de acuerdo a
Conceptualizacin grfica la transferencia de energa y a la
Trabajo colaborativo presencia de diferentes
Indagacin catalizadores; clasifica los tipos de
Prctica de laboratorio reacciones y reconoce los estados
Resumen de la unidad de oxidacin de los elementos y
compuestos, y la actividad de los
reacciones qumicas con distintos
mtodos, cumpliendo con la ley de
la conservacin de la masa y la 6
energa para balancear las
ecuaciones.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.6.1. Deduce la
posibilidad de que se efecten las
reacciones qumicas de acuerdo a
la transferencia de energa y a la
presencia de diferentes
reacciones y reconoce los estados
de oxidacin de los elementos y
compuestos, y la actividad de los
 Integrar los conceptos el cumplimiento de la ley de la metales; y efecta la igualacin de
de las ciencias biolgicas, conservacin de la masa y la reacciones qumicas con distintos
qumicas, fsicas, geolgicas y energa, as como las reglas de mtodos, cumpliendo con la ley de
nmero de oxidacin en la la conservacin de la masa y la
astronmicas, para
igualacin de las ecuaciones de energa para balancear las
comprender la ciencia, la xido-reduccin. ecuaciones. (I.2.)
tecnologa y la sociedad, CN.Q.5.2.13. Examinar y aplicar
ligadas a la capacidad de el mtodo ms apropiado para
inventar, innovar y dar balancear las ecuaciones
soluciones a la crisis qumicas, basndose en la
socioambiental. escritura correcta de las
frmulas qumicas y el
Comprender y valorar
conocimiento del rol que
la historia del desarrollo desempean los coeficientes y
cientfico, tecnolgico y cultural subndices para utilizarlos o
relacionado con la accin que modificarlos correctamente.
este ejerce en la vida personal y
social.
Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
 sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Interpretar las
reacciones qumicas como la
reorganizacin y recombinacin
de los tomos con transferencia
de energa, con la observacin y
cuantificacin de tomos que
participan en los reactivos y en
los productos.
Comprender y valorar
la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.

Desarrollar CN.Q.5.3.1. Examinar y clasificar Recursos digitales Tics

habilidades de pensamiento
cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad
por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza
3. DISOLUCIONES
como resultado de la
comprensin de las
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
las caractersticas de los
distintos tipos de sistemas
dispersos segn el estado de
agregacin de sus componentes
y el tamao de las partculas de
la fase dispersa.
CN.Q.5.3.2. Comparar y analizar
disoluciones de diferente
concentracin, mediante la
elaboracin de soluciones de uso
comn.
Criterio de evaluacin:
Actividades
CE.CN.Q.5.11. Analiza las
Resolucin de problemas caractersticas de los sistemas
Conceptualizacin grfica dispersos segn su estado de
Trabajo colaborativo agregacin y compara las
Indagacin disoluciones de diferente
concentracin en las soluciones de
Prctica de laboratorio
uso cotidiano a travs de la
Resumen de la unidad experimentacin sencilla. 6
Proyecto
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.11.1. Explica las
caractersticas de los sistemas
dispersos segn su estado de
agregacin y compara las
disoluciones de diferente
concentracin en las soluciones de
evolucin; sobre la Tierra, sus uso cotidiano, a travs de la
cambios y su lugar en el realizacin de experimentos
universo; sobre los procesos sencillos. (I.2., I.4.)
tanto fsicos como qumicos que
se producen en los seres vivos y
en la materia.
Integrar los conceptos
de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y
astronmicas, para
comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Comprender y valorar
la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.
Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de
la informacin y la
 comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar
la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.
Resolver problemas de
la ciencia mediante el mtodo
cientfico, con la identificacin
de problemas, la bsqueda
crtica de informacin, la
elaboracin de conjeturas, el
diseo de actividades
experimentales, el anlisis y la
comunicacin de resultados
confiables y ticos.

Desarrollar CN.Q.5.1.1. Analizar y clasificar Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin:

habilidades de pensamiento
cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
4. GASES indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad
por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza
como resultado de
las propiedades de los gases que
se generan en la industria y
aquellos que son ms comunes
en la vida que inciden en la salud
y el ambiente.
CN.Q.5.1.2. Examinar y Indagacin
experimentar las leyes de los
gases que los rigen desde el
anlisis experimental y la
la
interpretacin de resultados,
Actividades CE.CN.Q.5.1. Explica las
propiedades y las leyes de los
Resolucin de problemas
gases, reconoce los gases ms
Conceptualizacin grfica cotidianos, identifica los procesos
Trabajo colaborativo fsicos y su incidencia en la salud y 6
en el ambiente.
Prctica de laboratorio
Resumen de la unidad Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.1.1. Explica las
propiedades y leyes de los gases,
comprensin de las para reconocer los procesos reconoce los gases cotidianos,
interacciones entre los seres fsicos que ocurren en la identifica los procesos fsicos y su
vivos y el ambiente fsico. cotidianidad. incidencia en la salud y el
ambiente. (J.3., I.2.)
Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el
universo; sobre los procesos
tanto fsicos como qumicos que
se producen en los seres vivos y
en la materia.
Integrar los conceptos
de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y
astronmicas, para
comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Comprender y valorar
la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.
Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
 cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos
bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su propio
cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la
salud integral.

Desarrollar CN.Q.5.1.28. Determinar y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin:

habilidades de pensamiento
cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
CINTICA Y
5. indagador y pensamiento
EQUILIBRIO QUMICO crtico, demostrar curiosidad
por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza
como resultado de
comparar la velocidad de las
reacciones qumicas mediante la
variacin de factores como
concentracin de uno de los
reactivos, el incremento de
temperatura y el uso de algn
catalizador, para deducir su
importancia.
CN.Q.5.1.29. Comparar y compuestos, y la actividad de los
la
examinar las reacciones
Actividades CE.CN.Q.5.6. Deduce la
posibilidad de que se efecten las
Resolucin de problemas
reacciones qumicas de acuerdo a
Conceptualizacin grfica la transferencia de energa y a la
Trabajo colaborativo
presencia de diferentes 6
Indagacin catalizadores; clasifica los tipos de
Prctica de laboratorio reacciones y reconoce los estados
Resumen de la unidad de oxidacin de los elementos y
metales; y efecta la igualacin de
comprensin de las reversibles e irreversibles en reacciones qumicas con distintos
interacciones entre los seres funcin del equilibrio qumico y mtodos, cumpliendo con la ley de
vivos y el ambiente fsico. la diferenciacin del tipo de la conservacin de la masa y la
electrolitos que constituyen los energa para balancear las
Comprender el punto
compuestos qumicos ecuaciones.
de vista de la ciencia sobre la reaccionantes y los productos.
naturaleza de los seres vivos, su Indicadores para la evaluacin:
diversidad, interrelaciones y I.CN.Q.5.6.1. Deduce la
evolucin; sobre la Tierra, sus posibilidad de que se efecten las
cambios y su lugar en el reacciones qumicas de acuerdo a
universo; sobre los procesos la transferencia de energa y a la
presencia de diferentes
tanto fsicos como qumicos que
catalizadores; clasifica los tipos de
se producen en los seres vivos y reacciones y reconoce los estados
en la materia. de oxidacin de los elementos y
Comprender y valorar compuestos, y la actividad de los
la historia del desarrollo metales; y efecta la igualacin de
cientfico, tecnolgico y cultural reacciones qumicas con distintos
mtodos, cumpliendo con la ley de
relacionado con la accin que
la conservacin de la masa y la
este ejerce en la vida personal y energa para balancear las
social. ecuaciones. (I.2.)
Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el
 anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar
la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.
Relacionar las
propiedades de los elementos y
de sus compuestos con la
naturaleza de su enlace y con su
estructura generando as
iniciativas propias en la
formacin de conocimientos
con responsabilidad social.

Desarrollar CN.Q.5.3.3. Determinar y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin:

habilidades de pensamiento
cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad
6. por explorar el medio que les
CIDOS Y BASES rodea y valorar la naturaleza
como resultado de
comprensin de
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
examinar la importancia de las
reacciones cido-base en la vida
cotidiana.
CN.Q.5.3.4. Analizar y deducir
respecto al significado de la
acidez, la forma de su
determinacin y su importancia
en diferentes mbitos de la vida
como la aplicacin de los
la
anticidos y el balance del pH
las
estomacal con ayuda de las TIC.
CN.Q.5.3.5. Deducir y comunicar
la importancia del pH a travs de
la medicin de este parmetro
Actividades
CE.CN.Q.5.12. Explica la
Resolucin de problemas importancia de las reacciones
Conceptualizacin grfica cido-base en la vida cotidiana,
Trabajo colaborativo respecto al significado de la
acidez, la forma de su
Indagacin
determinacin y su importancia
Prctica de laboratorio en diferentes mbitos de la vida y
Resumen de la unidad la determinacin del pH a travs
6
Proyecto de la medicin de este parmetro
en varias soluciones de uso diario
y experimenta el proceso de
desalinizacin en su hogar o en su
comunidad como estrategia de
obtencin de agua dulce.
naturaleza de los seres vivos, su en varias soluciones de uso Indicadores para la evaluacin:
diversidad, interrelaciones y diario. I.CN.Q.5.12.1. Determina y explica
evolucin; sobre la Tierra, sus CN.Q.5.3.6. Disear y la importancia de las reacciones
experimentar el proceso de cido-base y de la acidez en la vida
cambios y su lugar en el
desalinizacin en su hogar o en cotidiana, y experimenta con el
universo; sobre los procesos su comunidad como estrategia balance del pH en soluciones
tanto fsicos como qumicos que de obtencin de agua dulce. comunes y con la de desalinizacin
se producen en los seres vivos y del agua. (I.2., J.3.)
en la materia. I.CN.Q.5.12.2. Explica desde la
Integrar los conceptos ejecucin de sencillos
de las ciencias biolgicas, experimentos el proceso de
desalinizacin y emite su
qumicas, fsicas, geolgicas y
importancia para la comunidad.
astronmicas, para (J.3., I.2.)
comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Comprender y valorar
la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.
Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
 Usar las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar
la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.
Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos
bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su propio
cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la
salud integral.
Relacionar las
propiedades de los elementos y
de sus compuestos con la
naturaleza de su enlace y con su
estructura generando as
iniciativas propias en la
formacin de conocimientos
con responsabilidad social.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Bibliografa: Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que no
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto han sido consideradas se las retomar el prximo ao escolar,
(tomado acorde a la realidad institucional).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 2 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo; sobre
los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres
vivos y en la materia.
N. de unidad Objetivos especficos Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
Ttulo de unidad de REACCIONES QUMICAS Y
de 1 de la unidad de fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
planificacin: SUS ECUACIONES
planificacin: planificacin: tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y
dar soluciones a la crisis socioambiental.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores
y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean
las relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
 anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.2.9. Experimentar y deducir el cumplimiento de las leyes de transformacin de la materia: leyes ponderales y de la I.CN.Q.5.10.1. Justifica desde la experimentacin el cumplimiento de
conservacin de la materia, que rigen la formacin de compuestos qumicos. las leyes de transformacin de la materia, mediante el clculo de la
CN.Q.5.2.10. Calcular y establecer la masa molecular de compuestos simples con base en la masa atmica de sus componentes, masa molecular, la masa molar (aplicando nmero de Avogadro) y la
para evidenciar que son inmanejables en la prctica y la necesidad de usar unidades de medida, mayores, como la mol, que composicin porcentual de los compuestos qumicos. (I.2.)
permitan su uso.
CN.Q.5.2.11. Utilizar el nmero de Avogadro en la determinacin de la masa molar (mol) de varios elementos y compuestos
qumicos y establecer la diferencia con la masa de un tomo y una molcula.
CN.Q.5.2.12. Examinar y clasificar la composicin porcentual de los compuestos qumicos, con base en sus relaciones
moleculares.
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: Semana 1

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Recursos digitales Tics Texto de Qumica 1. Experimenta y deduce el EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades 2 botellas plsticas de 500 mL cumplimiento de las leyes de INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas 2 globos transformacin de la materia: leyes Pruebas orales y escritas
1 embudo
Conceptualizacin grfica ponderales y de la conservacin de la
EVALUACIN SUMATIVA
2 cucharas grandes materia, que rigen la formacin de
Trabajo colaborativo INSTRUMENTO:
1 botella pequea con vinagre
Indagacin compuestos qumicos. Pruebas orales y escritas
Bicarbonato de sodio
Prctica de laboratorio 2. Calcula y establece la masa Prueba de base estructurada
Marcador permanente
Resumen de la unidad molecular de compuestos simples Exposicin
con base en la masa atmica de sus Observacin sistemtica
componentes, para evidenciar que
son inmanejables en la prctica y la
necesidad de usar unidades de
medida, mayores, como la mol, que
permitan su uso.
3. Utiliza el nmero de
Avogadro en la determinacin de la
 masa molar (mol) de varios
elementos y compuestos qumicos y
establecer la diferencia con la masa
de un tomo y una molcula.
4. Examina y clasifica la
composicin porcentual de los
compuestos qumicos, con base en
sus relaciones moleculares.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 2 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo; sobre
los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres
vivos y en la materia.
Objetivos Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
N. de unidad
Ttulo de unidad de SOLUCIONES ACUOSAS Y SUS especficos de la
de 2 fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
planificacin: REACCIONES unidad de
planificacin: tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y
planificacin:
dar soluciones a la crisis socioambiental.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores
y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean
las relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
 anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
Interpretar las reacciones qumicas como la reorganizacin y
recombinacin de los tomos con transferencia de energa, con la
observacin y cuantificacin de tomos que participan en los reactivos
y en los productos.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.1.14. Comparar los tipos de reacciones qumicas: combinacin, descomposicin, desplazamiento, exotrmicas y I.CN.Q.5.6.1. Deduce la posibilidad de que se efecten las reacciones
endotrmicas partiendo de la experimentacin, anlisis e interpretacin de los datos registrados y la complementacin de qumicas de acuerdo a la transferencia de energa y a la presencia de
informacin bibliogrfica y TIC. diferentes catalizadores; clasifica los tipos de reacciones y reconoce los
CN.Q.5.1.24. Interpretar y analizar las reacciones de oxidacin y reduccin como la transferencia de electrones que estados de oxidacin de los elementos y compuestos, y la actividad de
experimentan los elementos al perder o ganar electrones. los metales; y efecta la igualacin de reacciones qumicas con
CN.Q.5.1.25. Deducir el nmero o ndice de oxidacin de cada elemento que forma parte del compuesto qumico e interpretar distintos mtodos, cumpliendo con la ley de la conservacin de la masa
las reglas establecidas para determinar el nmero de oxidacin. y la energa para balancear las ecuaciones. (I.2.)
CN.Q.5.1.26. Aplicar y experimentar diferentes mtodos de igualacin de ecuaciones tomando en cuenta el cumplimiento de la
ley de la conservacin de la masa y la energa, as como las reglas de nmero de oxidacin en la igualacin de las ecuaciones
de xido-reduccin.
CN.Q.5.2.13. Examinar y aplicar el mtodo ms apropiado para balancear las ecuaciones qumicas, basndose en la escritura
correcta de las frmulas qumicas y el conocimiento del rol que desempean los coeficientes y subndices para utilizarlos o
modificarlos correctamente.
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: Semana 7

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Recursos digitales Tics Texto de qumica
Actividades Tabla peridica
Resolucin de problemas 1 pedazo de cartn descomposicin,
1 vaso de vidrio
Conceptualizacin grfica
Vinagre blanco
Trabajo colaborativo 10 monedas de cobre (1
Indagacin
centavo)
Indicadores de logro
1. Compara los tipos de
reacciones qumicas: combinacin,
desplazamiento,
exotrmicas y endotrmicas
partiendo de la experimentacin,
anlisis e interpretacin de los datos
EVALUACIN DIAGNSTICA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
EVALUACIN SUMATIVA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
 Prctica de laboratorio Tijeras registrados y la complementacin de Prueba de base estructurada
Resumen de la unidad Papel aluminio informacin bibliogrfica y TIC. Exposicin
2 cables 2. Interpreta y analiza las Observacin sistemtica
Cinta aislante (teipe) reacciones de oxidacin y reduccin
1 foco de 5 V como la transferencia de electrones
que experimentan los elementos al
perder o ganar electrones.
3. Deduce el nmero o ndice de
oxidacin de cada elemento que
forma parte del compuesto qumico e
interpretar las reglas establecidas
para determinar el nmero de
oxidacin.
4. Aplica y experimenta
diferentes mtodos de igualacin de
ecuaciones tomando en cuenta el
cumplimiento de la ley de la
conservacin de la masa y la energa,
as como las reglas de nmero de
oxidacin en la igualacin de las
ecuaciones de xido-reduccin.
5. Examina y aplica el mtodo
ms apropiado para balancear las
ecuaciones qumicas, basndose en
la escritura correcta de las frmulas
qumicas y el conocimiento del rol
que desempean los coeficientes y
subndices para utilizarlos o
modificarlos correctamente.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 2 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a

fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y
pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado
de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos
y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones
y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el
universo; sobre los procesos tanto fsicos como qumicos que
se producen en los seres vivos y en la materia.
N. de unidad Objetivos especficos de Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas,
Ttulo de unidad de
de 3 DISOLUCIONES la unidad de
planificacin: qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
planificacin: planificacin:
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a
la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
socioambiental.
Comprender y valorar la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural relacionado con la accin
que este ejerce en la vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica,
los valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y
adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
 Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus
experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural relacionado con la accin
que este ejerce en la vida personal y social.
Resolver problemas de la ciencia mediante el
mtodo cientfico, con la identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de
conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el
anlisis y la comunicacin de resultados confiables y ticos.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.3.1. Examinar y clasificar las caractersticas de los distintos tipos de sistemas dispersos segn el estado de agregacin de sus I.CN.Q.5.11.1. Explica las caractersticas de los sistemas
componentes y el tamao de las partculas de la fase dispersa. dispersos segn su estado de agregacin y compara las
CN.Q.5.3.2. Comparar y analizar disoluciones de diferente concentracin, mediante la elaboracin de soluciones de uso comn. disoluciones de diferente concentracin en las soluciones de
uso cotidiano, a travs de la realizacin de experimentos
sencillos. (I.2., I.4.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: Semana 13

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Recursos digitales Tics Texto de qumica
Actividades Tabla peridica
Resolucin de problemas 5 vasos plsticos desechables de
100 mL
Conceptualizacin grfica
1 jeringa de 10 mL sin aguja
Trabajo colaborativo
250 mL de agua potable
Indagacin 50 mL de alcohol
Prctica de laboratorio Marcador permanente
Resumen de la unidad Cuchara plstica
Indicadores de logro
1. Examina y clasifica las caractersticas EVALUACIN DIAGNSTICA
de los distintos tipos de sistemas dispersos INSTRUMENTO:
segn el estado de agregacin de sus Pruebas orales y escritas
componentes y el tamao de las partculas de
EVALUACIN SUMATIVA
la fase dispersa. INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
Prueba de base estructurada
Exposicin
 Proyecto Agua 2. Compara y analiza disoluciones de Observacin sistemtica
Nitrato de plomo (II) diferente concentracin, mediante la
Yoduro de potasio elaboracin de soluciones de uso comn.
Papel
Clorato de potasio
5 tubos de ensayo
Balanza
2 probetas de 50 mL
2 pipetas graduadas de 5 mL
1 pera de succin o jeringa
Pinzas metlicas o de madera
Esptula
Gafas
Guantes de seguridad
Mandil de proteccin
Mechero bunsen
2 vasos de precipitacin
2 varillas de vidrio
Gradilla
Soporte universal

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 2 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo; sobre
los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres
vivos y en la materia.
N. de unidad Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
Ttulo de unidad de Objetivos especficos de la
de 4 GASES fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
planificacin: unidad de planificacin:
planificacin: tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y
dar soluciones a la crisis socioambiental.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores
y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean
las relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
 anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento
de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la salud integral.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.1.1. Analizar y clasificar las propiedades de los gases que se generan en la industria y aquellos que son ms comunes I.CN.Q.5.1.1. Explica las propiedades y leyes de los gases, reconoce los
en la vida que inciden en la salud y el ambiente. gases cotidianos, identifica los procesos fsicos y su incidencia en la
CN.Q.5.1.2. Examinar y experimentar las leyes de los gases que los rigen desde el anlisis experimental y la interpretacin de salud y el ambiente. (J.3., I.2.)
resultados, para reconocer los procesos fsicos que ocurren en la cotidianidad.

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: Semana 19

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Recursos digitales Tics Texto de qumica
Actividades Tabla peridica
Resolucin de problemas 1 botella plstica de 2 L
1 globo #9 (que el pico del
Conceptualizacin grfica
globo se pueda adaptar al pico
Trabajo colaborativo
de la botella)
Indagacin
Papel
Prctica de laboratorio Toalla
Resumen de la unidad Fsforos
Indicadores de logro
1. Analiza y clasifica las
propiedades de los gases que se
generan en la industria y aquellos
que son ms comunes en la vida que
inciden en la salud y el ambiente.
2. Examina y experimenta las
leyes de los gases que los rigen desde
el anlisis experimental y la
interpretacin de resultados, para
reconocer los procesos fsicos que
ocurren en la cotidianidad.
EVALUACIN DIAGNSTICA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
EVALUACIN SUMATIVA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
Prueba de base estructurada
Exposicin
Observacin sistemtica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 2 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo; sobre
los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres
vivos y en la materia.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
N. de unidad tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
Ttulo de unidad de CINTICA Y EQUILIBRIO Objetivos especficos de la
de 5
planificacin: QUMICO unidad de planificacin: vida personal y social.
planificacin:
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores
y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean
las relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
 Relacionar las propiedades de los elementos y de sus
compuestos con la naturaleza de su enlace y con su estructura
generando as iniciativas propias en la formacin de conocimientos
con responsabilidad social.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.Q.5.1.28. Determinar y comparar la velocidad de las reacciones qumicas mediante la variacin de factores como
concentracin de uno de los reactivos, el incremento de temperatura y el uso de algn catalizador, para deducir su importancia.
CN.Q.5.1.29. Comparar y examinar las reacciones reversibles e irreversibles en funcin del equilibrio qumico y la diferenciacin
del tipo de electrolitos que constituyen los compuestos qumicos reaccionantes y los productos.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.6.1. Deduce la posibilidad de que se efecten las reacciones
qumicas de acuerdo a la transferencia de energa y a la presencia de
diferentes catalizadores; clasifica los tipos de reacciones y reconoce los
estados de oxidacin de los elementos y compuestos, y la actividad de
los metales; y efecta la igualacin de reacciones qumicas con
distintos mtodos, cumpliendo con la ley de la conservacin de la masa
y la energa para balancear las ecuaciones. (I.2.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: Semana 25

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Recursos digitales Tics Texto de qumica
Actividades Tabla peridica
Resolucin de problemas 2 vasos plsticos mediante la variacin de factores
desechables
Conceptualizacin grfica
1 frasco de agua
Trabajo colaborativo
oxigenada de veinte
Indagacin
volmenes
Prctica de laboratorio 1 papa cruda
Resumen de la unidad 1 cuchillo
1 tabla para picar
1 marcador permanente
1 cuchara plstica
Indicadores de logro
1. Determina y compara la EVALUACIN DIAGNSTICA
velocidad de las reacciones qumicas INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
como concentracin de uno de los
EVALUACIN SUMATIVA
reactivos, el incremento de INSTRUMENTO:
temperatura y el uso de algn Pruebas orales y escritas
catalizador, para deducir su Prueba de base estructurada
importancia. Exposicin
2. Compara y examina las Observacin sistemtica
reacciones reversibles e irreversibles
en funcin del equilibrio qumico y la
diferenciacin del tipo de electrolitos
que constituyen los compuestos
 qumicos reaccionantes y los
productos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 2 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo; sobre
los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres
vivos y en la materia.
N. de unidad Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
Ttulo de unidad de Objetivos especficos de la
de 6 CIDOS Y BASES fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
planificacin: unidad de planificacin:
planificacin: tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y
dar soluciones a la crisis socioambiental.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores
y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean
las relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
 anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento
de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la salud integral.
Relacionar las propiedades de los elementos y de sus
compuestos con la naturaleza de su enlace y con su estructura
generando as iniciativas propias en la formacin de conocimientos
con responsabilidad social.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.Q.5.3.3. Determinar y examinar la importancia de las reacciones cido-base en la vida cotidiana.
CN.Q.5.3.4. Analizar y deducir respecto al significado de la acidez, la forma de su determinacin y su importancia en diferentes
mbitos de la vida como la aplicacin de los anticidos y el balance del pH estomacal con ayuda de las TIC.
CN.Q.5.3.5. Deducir y comunicar la importancia del pH a travs de la medicin de este parmetro en varias soluciones de uso
diario.
CN.Q.5.3.6. Disear y experimentar el proceso de desalinizacin en su hogar o en su comunidad como estrategia de obtencin
de agua dulce.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.12.1. Determina y explica la importancia de las reacciones
cido-base y de la acidez en la vida cotidiana, y experimenta con el
balance del pH en soluciones comunes y con la de desalinizacin del
agua. (I.2., J.3.)
I.CN.Q.5.12.2. Explica desde la ejecucin de sencillos experimentos el
proceso de desalinizacin y emite su importancia para la comunidad.
(J.3., I.2.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: Semana 31

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Recursos digitales Tics Texto de qumica
Actividades Tabla peridica
Resolucin de problemas 1 col morada
1 cuchillo
Conceptualizacin grfica
1 tabla para picar
Trabajo colaborativo 1 olla pequea
Indagacin 0,1 L de alcohol potable
Indicadores de logro
1. Determina y examina la EVALUACIN DIAGNSTICA
importancia de las reacciones cido- INSTRUMENTO:
base en la vida cotidiana. Pruebas orales y escritas
2. Analiza y deduce respecto al
EVALUACIN SUMATIVA
significado de la acidez, la forma de INSTRUMENTO:
su determinacin y su importancia en Pruebas orales y escritas
 Prctica de laboratorio 1 coladera o cernidor diferentes mbitos de la vida como la Prueba de base estructurada
Resumen de la unidad 1 mortero aplicacin de los anticidos y el Exposicin
Proyecto 1 naranja balance del pH estomacal con ayuda Observacin sistemtica
Polvo para hornear de las TIC.
(bicarbonato de sodio)
3. Deduce y comunica la
1 limn
importancia del pH a travs de la
4 vasos plsticos
1 gotero o jeringa medicin de este parmetro en varias
3 cucharas plsticas soluciones de uso diario.
desechables. 4. Disea y experimenta el
Gradilla con tubos de proceso de desalinizacin en su hogar
ensayo o en su comunidad como estrategia
Papel indicador Universal de obtencin de agua dulce.
Fenolftalena
Azul de bromotimol
Sustancias de uso comn:
vinagre, zumo de
naranja, pasta de dientes,
leja, sal, leche, agua,
refresco de cola.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: