CUADERNILLO

DE PREGUNTAS

SABER 3, 5 y 9
Preguntas analizadas
Ciencias naturales
9o. grado
Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministra de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Roxana Segovia de Cabrales

Directora General
Margarita Pea Borrero

Secretaria General
Gioconda Pia Elles

Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo

Ana Mara Uribe Gonzlez

Director de Evaluacin
Julin Patricio Mario von Hildebrand

Subdirectora de Diseo de Instrumentos

Flor Patricia Pedraza Daza

Subdirectora de Produccin de Instrumentos

Claudia Lucia Senz Blanco

Subdirectora de Anlisis y Divulgacin

Maria Isabel Fernandes Cristvo

Elaboracin del documento

Flor Patricia Pedraza Daza
Claudia Lucia Senz Blanco
Luis Javier Toro Baquero
Nestor Andrs Naranjo Ramrez
Mabel Cristina Gonzlez Montoya
Araceli Mora Monje

Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha

Diagramacin
David Pinzn Rojas
Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA)

ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0615-8

Bogot, D.C., agosto de 2013

Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el ICFES se construyen colectivamente en equipos de trabajo conformados por expertos en
medicin y evaluacin del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educacin bsica, media y superior y asesores expertos en cada una de las
competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y actualizacin, en
los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se
garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin.

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 saber 3, 5 y 9 GUAS

Presentacin

En esta cartilla encontrar algunas preguntas del rea de ciencias naturales de la prueba censal
SABER 3, 5 y 9 aplicada en 2012. En cada una de ellas, adems de la clasificacin por competencia,
componente, afirmacin, dispondr de una breve explicacin de la respuesta correcta y el nivel en que
est clasificada la pregunta. La descripcin especfica de las competencias, componentes y niveles las
puede encontrar en http://www.icfes.gov.co/examenes/pruebas-saber/guias-y-ejemplos-de-preguntas

Con este documento esperamos brindar a los docentes informacin cada vez ms completa sobre las
pruebas externas que realiza el ICFES, la cual confiamos sea un aporte a la comprensin de las mismas
en pro del mejoramiento de la calidad de la educacin.

SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba 4
Ciencias naturales 9o. grado
 saber 3, 5 y 9 GUAS

RESPONDE
RESPONDELALAS
PREGUNTA 1 DE ACUERDO
PREGUNTAS 47 Y 48 CON EL SIGUIENTE
DE ACUERDO CON TEXTO:
LA SIGUIENTE INFORMACIN
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2

Esta foto muestra a un esquimal que vive en el rtico. Antiguamente los esquimales vivan en
igls o viviendas construidas con bloques de hielo y se dedicaban principalmente a la caza y
a la pesca. La dieta se basaba en animales con un alto contenido de grasa como focas mari-
nas, alces y peces. En las ltimas dcadas las costumbres de los esquimales han cambiado:
ahora viven con comodidades como calefaccin, servicios de salud y, en especial, vacunacin
de los nios contra enfermedades producidas por virus y bacterias. Sus hbitos alimentarios
tambin han cambiado, ahora consumen gaseosas (bebidas azucaradas), pan, papas fritas y
hamburguesas.

47. La siguiente grfica muestra el comportamiento de diferentes enfermedades que han

afectado a los esquimales en los ltimos aos:
48.
1. En los ltimos aos ha aumentado el porcentaje de esquimales con problemas de obe-

9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
sidad. Los hijos de los esquimales obesos tambin estn volvindose obesos. Cul de
3%
las siguientes afirmaciones explica la aparicin de este fenmeno?
Esquimales enfermos

Neumona e
A. La obesidad es una caracterstica heredada independiente del entorno.
2%
influenza
B. Los hijos de esquimales estn sujetos a los mismos factores que causan obesidad en
Diabetes
los padres.
1% Cncer
C. La obesidad es causada por la duplicacin de un gen en las nuevas generaciones.

D. La obesidad es una caracterstica que los ayuda a sobrevivir en las nuevas condiciones
0%
de vida. 1991 1993 1995 1997 1999 2001
Ao
Competencia Explicacin de fenmenos
Componente Ciencia, tecnologa y sociedad
Teniendo en cuenta la informacin sobre los esquimales y los datos de la grfica se
Afirmacin Comprender la necesidad de seguir hbitos saludables para mantener la salud.
puede afirmar que
49. Observa la siguiente grfica:
Respuesta correcta B
Para
A. responder acertadamente este tipo de preguntas, el estudiante debe explicar qu puede causar un aumento del porcentaje de personas
el cncer ha aumentado en la poblacin por un incremento de consumo de cigarrillo.
obesas en una comunidad de esquimales. En este caso, el cambio en los hbitos alimentarios de tanto hijos como padres esquimales ha
B.
aumentado la influenza ha disminuido como consecuencia del aumento de casos de neumona.
el 80 de esquimales con problemas de obesidad.
porcentaje
Individuos observados

C.
Nivel la neumona y la influenza han disminuido gracias a la vacunacin.
70 Satisfactorio
D. 60
la diabetes, la neumona y el cncer tienen un comportamiento cclico.
50
Murcilago 1
40
Murcilago 2
24 CC 30 C. Naturales
20
10
SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba 5
Ciencias naturales 9o. grado
0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
:0 :0 :0 :0 :0 :0 :0 :0 :0 :0 :0 :0 :0
 saber 3, 5 y 9 GUAS

41.
2. El intestino delgado es el rgano encargado de absorber los nutrientes y de incorporar-
9 Cuadernillo 1 BLOQUE 2

los a la sangre. Estos nutrientes son aprovechados por el organismo y parte de ellos se
transforma en desechos que salen del cuerpo. Cul de los siguientes esquemas repre-
senta el orden en que ocurren estos procesos en los sistemas del cuerpo?

A. Sistema digestivo sistema circulatorio sistema excretor.

B. Sistema digestivo sistema respiratorio sistema excretor.
C. Sistema respiratorio sistema circulatorio sistema excretor.
D. Sistema respiratorio sistema circulatorio sistema digestivo.

Competencia
Explicacin de fenmenos
Las trampas de cada sirven para atrapar insectos. A estas trampas no se les coloca cebo
42.
para atraerlos, de modo que los insectos que pasan desprevenidos caen en la trampa. Un
Componente Entorno vivo
estudiante usa
Afirmacin trampas
Analizar de cada
el funcionamiento de los para confirmar
seres vivos en trminossi
delos cucarrones
sus estructuras son los insectos ms
y procesos.
abundantes en su colegio. Los resultados de sus colectas se muestran en la siguiente tabla:
Respuesta correcta A
Para responder acertadamente este tipo de preguntas, el estudiante
Cantidad debe de
elegirinsectos
la mejor representacin de un proceso que explique la
interaccin entre sistemas de un ser vivo. En este caso, el intestino delgado forma parte del sistema digestivo y absorbe los nutrientes
encontrados
que son llevados al torrente sanguneo del sistema circulatorio. Finalmente, los desechos de los nutrientes van al sistema circulatorio para
Insecto
despus ser expulsados por el sistema excretor. Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Total
Nivel Cucarrn
Satisfactorio 9 9 10 11 39
Tijereta 8 10 12 9 39
Chinche 4 5 4 1 14
Mosca 2 1 3 2 8

Con estos resultados, el estudiante debera

A. seguir pensando que los cucarrones son los ms abundantes en el colegio.
B. afirmar que las tijeretas son las ms abundantes en el colegio.
C. concluir que tanto cucarrones como tijeretas son abundantes en el colegio.
D. realizar una captura en el da 5 para poder tomar una decisin.

43. El caf es un bebida estimulante que les permite a las personas estar activas durante
largo tiempo. Debido a que es estimulante puede llegar a generar adiccin y causar pro-
blemas secundarios como el insomnio y la gastritis. El caf puede causar adiccin porque
A. las personas se sienten ms activas despus de tomar caf.
B. el caf tiene muy buen sabor y genera felicidad.
C. las personas descansan mejor despus de tomar caf.
D. un caf despus de las comidas ayuda a hacer la digestin.

44. Dingo, uno de los perros de una finca, estuvo enfermo la semana pasada. Esta semana
los dems perros de la finca tambin estn enfermos. La enfermedad de Dingo se trans-
miti a los dems perros de la finca porque
A. todos los perros comieron del mismo plato.
B. la enfermedad es hereditaria.
C. en el campo reducen las defensas de los perros.
D. el clima de la finca no es bueno para los perros.

22 CC C. Naturales
SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba 6
Ciencias naturales 9o. grado
 saber 3, 5 y 9 GUAS

PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

1.
3. La siguiente grfi ca muestra el cambio en los niveles de glucosa en la sangre de una
persona diabtica y de otra no diabtica despus de tomar una solucin de glucosa:

Glucosa en la sangre (mg/100 mL)

400

350

300 Persona diabtica

250

200

150
Persona no diabtica
100
50

0 1 1 2 3 4 5
2
Horas despus de la ingestin de glucosa

De acuerdo con la grfi ca, puede afi rmarse que una persona sufre de dia-
betes si tres horas despus de haber tomado una solucin de glucosa

A. la cantidad de azcar en la sangre es muy alta.

B. la cantidad de azcar en la sangre permanece constante.
C. el nivel de azcar en la sangre es igual al de la persona no diabtica.
D. el nivel de azcar en la sangre es inferior al inicial.

RESPONDE LAS
Competencia PREGUNTAS 2, 3 Y 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
Indagacin
Componente Entorno vivo
En una isla vive una especie de pjaros que se alimenta de larvas de mariposa. La siguiente
grfica muestra el comportamiento de estas dos especies durante 4 aos:
Afirmacin Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las predicciones.
Respuesta correcta A
Para responder acertadamente este tipo1.000
de preguntas, el estudiante debe identificar la tendencia de dos curvas de concentracin de glucosa
Nmero de individuos

en sangre y pasadas tres horas de una ingesta de glucosa para diferenciar el comportamiento de estas curvas, en una persona con diabetes y
otra sin diabetes. En este caso se observa que transcurridas tres horas de la ingesta de glucosa, la persona diabtica tiene una concentracin
Larvas de mariposa
de glucosa tres veces mayor que la de la500persona que no es diabtica y que pasadas estas tres horas la concentracin de glucosa en sangre
Pjaros
de la persona no diabtica ya se normaliz mientras que la de la persona diabtica no.
Nivel Satisfactorio
100

1 2 3 4
Tiempo (aos)

2. A partir de la grfi ca anterior puede concluirse que, a tra-

vs del tiempo, la poblacin de larvas de mariposa
A. tiene un crecimiento irregular en la isla.
B. desaparece peridicamente de la isla.
C. es regulada por la poblacin de pjaros.
D. crece cuando el tamao de la poblacin de pjaros crece.

2 CH
SABER 3, 5 y 9 2013
C. Naturales
Cuadernillo de prueba 7
Ciencias naturales 9o. grado
 De acuerdo con la informacin anterior, el fusible se conecta de esta manera porque al
romperse el filamento se

A.saberdivide la corriente que llega al computador.

3, 5 y 9 GUAS
B. apaga la fuente de voltaje.
C. divide el voltaje que llega a la fuente.
D. interrumpe la corriente que llega al computador.
4. Juan sumerge un lpiz en un vaso de agua, lo que observa se muestra en el siguiente
35.
dibujo:

El lpiz se ve partido debido a que

A. la luz hace interferencia en el agua.

B. los lpices cambian de forma al entrar en un lquido.
C. la luz se refracta al cambiar de medio.
D. los lpices desvan la luz que entra en el agua.
Competencia Explicacin de fenmenos
C. Naturales CC 19
Componente Entorno fsico
Afirmacin Comprender la naturaleza de los fenmenos relacionados con la luz y el sonido.
Respuesta correcta C
Para responder acertadamente este tipo de preguntas, el estudiante debe seleccionar la explicacin ms adecuada para un fenmeno
asociado con la naturaleza ondulatoria de la luz (el que se muestra en la foto). En este caso, la luz emitida por la parte sumergida del lpiz
cambia de direccin al pasar de un medio a otro (del agua al vidrio y del vidrio al aire) en un fenmeno denominado refraccin. Al cambiar
de direccin, la luz parece provenir de un lugar donde no est el lpiz y este se ve partido.
Nivel Avanzado

SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba 8
Ciencias naturales 9o. grado
 y una cuerda muy delgada. Los vasos se perforan en las bases y se amarran a cada extre-

9 Cuadernillo 1 BLOQU
mo de la cuerda. Cada una de ellas toma un vaso manteniendo la cuerda tensa, de manera
que cuando Anita habla Teresa la escucha. Teresa puede escuchar a Anita porque

A.saberel aire al interior de los vasos transporta el sonido.

3, 5 y 9 GUAS
B. el sonido se escapa por los pequeos orificios.
C. la cuerda transporta el sonido.
D. el calor que produce la voz, se convierte en sonido.

34.
5. Para proteger un computador de sobrecargas elctricas, Juan coloca un filamento del-
gado de cobre llamado fusible en su circuito, como se ilustra en la figura.
Fusible

Computador
Fuente
de
voltaje

De acuerdo con la informacin anterior, el fusible se conecta de esta manera porque al

romperse el filamento se

A. divide la corriente que llega al computador.

B. apaga la fuente de voltaje.
C. divide el voltaje que llega a la fuente.
D. interrumpe la corriente que llega al computador.

35. Juan sumerge un lpiz en un vaso de agua, lo que observa se muestra en el siguiente
Competencia Explicacin de fenmenos
dibujo:
Componente Entorno fsico
Afirmacin Comprender la naturaleza de los fenmenos relacionados con la electricidad y el magnetismo.
Respuesta correcta D
Para responder acertadamente este tipo de preguntas, el estudiante debe explicar el uso de un fusible dentro de un circuito. En este caso, el
fusible se conecta en serie con un computador. Al darse una sobrecarga, el filamento (que forma parte del fusible) se rompe y no queda un
camino conductor para que pase la corriente, por lo cual esta se interrumpe. De esta manera el computador se protege de una sobrecarga.
Nivel Avanzado

El lpiz se ve partido debido a que

A. la luz hace interferencia en el agua.

B. los lpices cambian de forma al entrar en un lquido.
C. la luz se refracta al cambiar de medio.
D. los lpices desvan la luz que entra en el agua.

C. Naturales CC 19

SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba 9
Ciencias naturales 9o. grado
 saber 3, 5 y 9 GUAS

PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

6. Se hace rodar un carro de juguete por una rampa a la cual se le puede variar el ngulo
28.
de inclinacin, como se muestra en el dibujo, y se toma el tiempo que tarda en bajar.

Con este experimento se puede determinar cmo

A. vara la masa del carro respecto al ngulo.
B. vara la velocidad del carro respecto al ngulo.
C. cambia el ngulo respecto al tiempo.
D. cambia el ngulo respecto a la longitud de la rampa.

Competencia Indagacin
29. El calor es una manifestacin de la energa que siempre fluye de una zona de mayor tempe-
Componente Entorno fsico
ratura a una zona de menor temperatura. En el siguiente dibujo se representan las partculas
Afirmacin Comprender que a partir de la investigacin cientfica se construyen explicaciones sobre el mundo natural.
de un lquido en un recipiente cerrado:
Respuesta correcta B
Para responder acertadamente este tipo de preguntas, el estudiante debe identificar cul pregunta se puede contestar a partir de un montaje
experimental dado. En este caso se tiene una rampa con un ngulo de inclinacin variable y con longitud constante sobre la que se hace
rodar un carro de juguete (cuya masa es constante). Si se mide el tiempo que tarda el carro en bajar la rampa para distintos ngulos de
inclinacin, se puede determinar la velocidad promedio del carro de juguete al bajar la rampa.
Nivel Mnimo

El lquido se calienta hasta convertirse en vapor. La representacin correcta de las part-

culas dentro del recipiente se muestra en

A. B. C. D.

16 CC C. Naturales
SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba 10
Ciencias naturales 9o. grado
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