Unidad Tcnico Pedaggica CALIFICACIN

Historia, Geografa y Cs. Sociales

Mara Paz Acua S.

EVALUACIN MENSUAL DE 8 BSICO

UNIDAD 0

NOMBRE: HABILIDADES Cantidad N de Puntaje Nivel de

de preguntas logro
pregunta
s

Puntaje Ideal: 54 Memoria 12 1-2-6-7-11- 1 punto c/u

PUNTOS 12-16-17-
21-22-26-27

Puntaje real: Memoria/ 12 3-4-8-9-13- 2puntos c/u

Pensamiento 14-18-19-
23-23-28-29

Fecha: Pensamiento 6 5-10-15-20- 3 puntos

25-30 c/u

Objetivo de Aprendizaje:
OA1. Analizar, apoyndose en diversas fuentes, la centralidad del ser humano y su capacidad de transformar el mundo en las expresiones
culturales del Humanismo y del Renacimiento
OA2. Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando los cambios que implic la ruptura de la unidad religiosa de Europa, el
surgimiento del Estado centralizado, el impacto de la imprenta en la difusin del conocimiento y de las ideas, la revolucin cientfica y el
nacimiento de la ciencia moderna, entre otros.
OA3. Caracterizar el Estado moderno considerando sus principales rasgos, como la concentracin del poder en la figura del rey, el
desarrollo de la burocracia y de un sistema fiscal centralizado, la expansin del territorio, la creacin de ejrcitos profesionales y el
monopolio del comercio internacional, y contrastar con la fragmentacin del poder que caracteriz a la Edad Media.
OA4. Caracterizar la economa mercantilista del siglo XVI, considerando fenmenos econmicos como la acumulacin y circulacin de
metales preciosos, la ampliacin de rutas comerciales, la expansin mundial de la economa europea, la revolucin de los precios y el
aumento de la competencia, entre otros.
OA5. Argumentar por qu la llegada de los europeos a Amrica implic un enfrentamiento entre culturas, considerando aspectos como la
profundidad de las diferencias culturales, la magnitud del escenario natural americano, y la desarticulacin de la cosmovisin de las
sociedades indgenas.
OA6. Analizar los factores que explican la rapidez de la conquista y la cada de los grandes imperios americanos, considerando aspectos
como la organizacin poltica, las diferencias en la forma de hacer la guerra, los intereses de los conquistadores y la catstrofe demogr-
fica.
OA7. Analizar y evaluar el impacto de la conquista de Amrica en la cultura europea, considerando la ampliacin del mundo conocido, el
desafo de representar una nueva realidad y los debates morales relacionados con la condicin humana de los indgenas
OA17. Contrastar las distintas posturas que surgieron en el debate sobre la legitimidad de la conquista durante el siglo XVI.
INSTRUCCIONES:

.La evaluacin tiene un tiempo estimado de 80 minutos.

Lee la evaluacin antes de responderlas a fin de aclarar dudas
Usa lpiz de pasta azul o negro.
Las respuestas de alternativas se considerarn nulas si usas corrector o bien marcas 2 alternativas.
Revisa tu evaluacin antes de entregarla.
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I. Observa la siguiente imagen. Luego responde las preguntas que siguen.

Ttulo: El nacimiento de Venus. Autor: Sandro Botticelli (1445-1510). Tcnica: Temple sobre lienzo.
Tamao: 278,5 cm 172,5 cm. Localizacin: Galera Uffizi, Florencia, Italia.

1. Haz una lista con los elementos ms destacables de la pintura. Anota al menos tres.
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2. En qu estacin del ao se manifiesta la obra? Qu elementos del cuadro

apoyan tu respuesta?

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3. Menciona al menos tres elementos de la pintura que puedan relacionarse con los
principios humanistas y renacentistas.
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4. Explica cmo se relaciona la pintura con la poca del Renacimiento.

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5. Cul es la ideologa que se plantea en el Renacimiento?. Explica con tus
palabras.
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II. Lee el siguiente texto. Luego, responde las preguntas.

Las infranqueables barreras que el mundo moderno ha establecido entre artes y ciencias no existan en el
siglo XVI. En realidad, estos trminos en latn tenan un significado contrario al actual: arte era un oficio o
trabajo manual, ciencia un conocimiento abstracto. Y, adems, arte y ciencia eran complementarias [] El
siglo XVII asisti a avances en la ciencia posibilitados por las nuevas matemticas (Newton, Leibniz), un nuevo
mtodo filosfico inductivo (Bacon, Descartes) y nuevos instrumentos como el telescopio (Galileo), el
microscopio, el termmetro, el barmetro, el reloj de pndulo, la bomba de aire (Galileo, Boyle, Huygens) []
En cuanto a avances del mtodo cientfico podramos recordar al astrnomo Gemma Frisius, quien escribi un
comentario sobre la triangulacin topogrfica en 1533, y al matemtico John Napier, quien, entre 1595 y 1614,
desarroll los logaritmos. Sin embargo, estos ejemplos son solo signos exteriores de cambios culturales mucho
ms profundos. En 1500, el universo se entenda todava en trminos ptolomeicos y el cuerpo humano a travs
de las formulaciones de Galeno. A lo largo de los cien aos siguientes, comenz el desarrollo de la ciencia
moderna debido a la conjuncin de letras humansticas y arte antropocntrico.

Mackenney, Richard. (2007). La Europa del siglo XVI. Expansin y conflicto. Akal. Madrid

6. De qu tipo de fuente se trata?

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7. . Qu plantea el autor respecto de los trminos de arte y ciencia durante el siglo

XVI?
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8. Cules fueron los principales avances del desarrollo cientfico durante el siglo
XVII?
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9. Qu cambios ocurrieron en 100 aos, segn el autor?Cul es su significado para
la humanidad?
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10. A qu conclusin puedes llegar al comparar el desarrollo cientfico de la Edad

Media con el de la Edad Moderna?.
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III. Lee y analiza la siguiente fuente. Luego, responde las preguntas.

El Renacimiento, una poca de asombrosa creatividad en Europa, empez en Florencia en el siglo XIV;
de all se extendi por toda Europa y se prolong hasta el siglo XVII. Actualmente se considera que es el
puente entre la Edad Media y la Era Moderna. El Renacimiento se caracteriz por un renovado inters en
la cultura cl- sica griega y romana que iba mucho ms all de los textos filosficos y matemticos
asimilados por la escolstica medieval. Era un movimiento que colocaba al ser humano, y no a Dios, en el
centro. Este nuevo humanismo se vio reflejado primero en el arte y luego en la estructura social y poltica
de la sociedad italiana; repblicas como Florencia y Venecia abandonaron pronto el feudalismo medieval
en favor de plutocracias donde florecan el comercio y la innovacin cientfica. A finales del siglo XV, las
ideas renacentistas ya se haban extendido por toda Europa y haban eclipsado virtualmente el monopolio
eclesistico sobre el aprendizaje. Aunque intelectuales cristianos como Erasmo de Rotterdam y Toms
Moro haban contribuido a debates en el seno de la Iglesia que dieron lugar a la Reforma, an deba
aparecer una filosofa puramente secular. No es sorprendente que el primer filsofo realmente
renacentista fuera un florentino, Nicols Maquiavelo, cuya filosofa marc un alejamiento definitivo de lo
teolgico y un acercamiento hacia lo poltico.

Cosar Editores. (2011). El libro de la filosofa

11. De qu tipo de fuente se trata?

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12. Por cunto tiempo se extendi el Renacimiento?
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13. A qu elementos caractersticos del perodo renacentista en mbitos como la

cultura y la poltica se refiere el texto?
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14. las ideas renacentistas ya se haban extendido por toda Europa y haban
eclipsado virtualmente el monopolio eclesistico sobre el aprendizaje. Esta
afirmacin qu significado tiene?

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15.Crees que este cambio de visin de mundo durante este perodo afecta sobre lo que
se piensa y cree en la actualidad?Por qu?

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IV. Lee los siguientes textos y luego responde.

Desde las primeras cartas de Coln se evidencia que la conquista de Amrica se hizo bajo el signo del
dinero, esa celestina universal, como dira Shakespeare. En 1503, Coln escriba desde Jamaica a la
reina Isabel: Cosa maravillosa es el oro!: quien tiene oro es dueo y seor de cuanto apetece. Con oro
hasta se hacen entrar las almas al paraso. En carta al Papa Alejandro VI, Coln prometa cincuenta mil
infantes para rescatar el Santo Sepulcro, calculando que el Nuevo Mundo proporcionara ms de cien
quintales de oro al ao. En carta del 15 de octubre de 1524, Hernn Corts informaba al rey que los
dineros invertidos iban a rendir ms del mil por ciento de ganancias, debido a la gran cantidad de oro y
mano de obra para explorarlo que exista en Mxico.

Historia de Nuestra Amrica. 500 aos de resistencia indgena, 2, Santiago: Ediciones CELA (Centro de
Estudios Latinoamericanos), 1992

En el mercantilismo en cambio la riqueza estaba asociada a la posibilidad de acumulacin de metales,

esto es, al afn de enriquecimiento ilimitado de los Estados. Aqu aparece un primer punto de contacto
entre los orgenes de la disciplina y el despliegue de la actividad estatal. La riqueza se corresponda con
la potencia del Estado Absolutista, siendo la economa la base material de dicha potencia, la que permite
financiar los ejrcitos, multiplicar la flota para el dominio de los mares. Los mercantilistas acompaaron la
expansin colonial y comercial de Europa [] Para los mercantilistas la riqueza del mundo estaba dada y
los Estados buscaban apropiarse de ella a expensas de los dems Estados. Para ellos, se trataba ms
bien de la apropiacin de la riqueza existente que de la produccin de la misma. No respondan a la
pregunta de dnde y cmo surge la riqueza. La riqueza era el resultado de la conquista, de la colonizacin
y del pillaje en el mundo no europeo, donde los Estados compiten con otros Estados por apropiarse de los
recursos o por ser agentes de un comercio en condiciones de monopolio.

Mguez, Pablo, El nacimiento del Estado moderno y los orgenes de la economa poltica. En Nmadas.
Revista Crtica de Ciencias Sociales y Jurdicas, 22 (2009.2). Publicacin electrnica de la Universidad
Complutense, disponible en: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/nomadas/22/pablomiguez.pdf
16. Destaca y escribe los elementos ms importantes de cada texto.

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17. Qu tipos de fuentes se presentan? Justifica.

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18. Qu informacin me aporta cada una de las fuentes sobre las caractersticas del
mercantilismo?

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19. Qu papel cumplieron los estados monrquicos en el desarrollo del mercantilismo?

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20. En qu medida el mercantilismo fue una de las motivaciones para la exploracin de rutas de
navegacin y la posterior colonizacin de Amrica? Explica.
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V. Lee el siguiente texto. Luego, realiza las actividades.

Puede decirse que como pocas veces en la historia del mundo, el perodo correspondiente al Renacimiento estuvo
pleno de acontecimientos trascendentales que provocaron una profunda transformacin en todos los mbitos de la vida
humana. En esa poca se rompieron cnones y creencias que tiempo antes se haban tenido como verdades
irrefutables; se revolucionaron la ciencia y la tcnica y se abrieron infinitos caminos al intelecto humano; en fin, se marc
con paso firme el proceso hacia la modernidad. Por ello, no es de extraar que haya sido precisamente en esa poca
cuando ocurri uno de los hechos ms impactantes que registra la historia: el encuentro entre culturas de ambos
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hemisferios, el oriental y el occidental, acabando para siempre con el aislamiento en que haban vivido, sin saberlo, los
habitantes del planeta Tierra. No obstante que las exploraciones geogrficas encabezadas por Espaa y Portugal
tuvieron lugar en el siglo XV, no constituyeron una ruptura con los tiempos pasados, sino que fueron resultado de
grandes procesos previos que actuaron como factores para los viajes de exploracin.

Delgado de Cant, Gloria M. (2005). El mundo moderno y contemporneo, Pearson Educacin. Mxico.

21. Menciona los principales elementos presentes en el documento.

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22. A qu se refiere la autora con los grandes procesos previos que actuaron como
factores para los viajes de exploracin? Qu procesos y factores podran ser
mencionados?
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23. Por qu las exploraciones geogrficas fueron encabezadas por Espaa y Portugal?
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24. Qu condiciones favorecieron a estos dos pases respecto de otros de Europa?

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25. Ests de acuerdo con la autora cuando se refiere al Renacimiento como un perodo
trascendental de transformaciones? Por qu?
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VI. Observa y analiza la imagen. Luego, realiza las actividades.

Enfrentamiento entre espaoles e indgenas hacia 1640, Histrica relacin del Reyno de Chile y de las misiones y
ministerios que exercita en la Compaa de Jess, Alonso de Ovalle. Roma.

26. Qu tipo de fuente es? Qu representa?

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27. Qu elementos de la imagen corresponden a caractersticas de la cultura europea y

cules a la cultura indgena? Organiza la informacin en los siguientes cuadros:

Cultura Europea Cultura Indgena

28. En qu medida estos elementos simbolizan un enfrentamiento cultural?Por qu?

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29. Qu diferencias de cosmovisin representan? Fundamenta.

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30. Qu piensas del perodo de Conquista y asentamiento espaol en Amrica?

Desarrolla tu idea.

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