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Conducta Responsable en Investigacion
Conducta Responsable en Investigacion
OBJETIVOS
CLASE
INTEGRIDAD CIENTIFICA
DECLARACIN DE SINGAPUR
INTEGRIDAD CIENTFICA
CIENTFICA EN BIOCIENCIAS*
El Dr. Hwang Woo Suk, un profesor surcoreano de biotecnologa y
teriogenologa (estudio de la reproduccin en animales) de la
Universidad Nacional de Sel (UNS), era considerado un hroe nacional
en su pas y un pionero en la investigacin con clulas madre. En el ao
2006, un comit de la UNS confirm los alegatos de fraude y mala
conducta cientfica que pesaban sobre l y su equipo. A raz del
escndalo, eventualmente admiti haber cometido fraude en varias
ocasiones, razn por la cual fue despedido de la UNS y procesado
penalmente.
Antes de eso, Hwang haba alcanzado la cima del reconocimiento por
dos artculos suyos publicados en los aos 2004 y 2005 en la prestigiosa
revista Science. En esos artculos que fueron luego eliminados de la
revista, informaba haber creado clulas madre humanas embrionarias
por clonacin. Previamente, desde 1999, se haba hecho famoso en su
pas luego de anunciar que haba tenido xito en la clonacin de vacas
lecheras, y que planeaba clonar un tigre siberiano. Desde entonces, los
medios de comunicacin no cesaron de destacar las grandes
perspectivas econmicas y mdicas derivadas de su investigacin.
*Fuente: P. Kakuk (2009). Sci Eng Ethics 15:545-562. Con autorizacin de los
editores.
En su publicacin del 2004 en Science, Hwang y su equipo afirmaban
haber usado el mtodo de la transferencia nuclear de clulas somticas,
utilizando 242 vulos para crear un solo linaje de clulas, lo cual fue
presentado como el primer xito reportado de clonacin de clulas
somticas humanas y como un avance revolucionario en biotecnolgica.
Poco despus, en el 2005, anunciaron en la misma revista haber
obtenido una tasa de xito 14 veces mayor, comparada con los
resultados previos, al crear, a partir de 185 vulos, 11 clulas madre
embrionarias humanas, lo cual permitira crear materiales biolgicos y
tratamientos hechos a la medida sin reacciones inmunes en los
pacientes, adems de clulas madre que haran posible modelar
enfermedades humanas.
Antes de que estallara el escndalo, un colega estadounidense de
Hwang, Gerald Schatten, manifest que haba decidido poner fin a la
colaboracin que mantuvo por casi dos aos con el cientfico coreano,
debido a controversias relacionadas con la investigacin publicada en el
2004, y solicit a Science que retirara su nombre del citado artculo. Este
deslinde motiv que otros investigadores examinaran a fondo la validez
cientfica del trabajo de Hwang.
La primera falta tica discutida se relacionaba con la donacin de
vulos. Un colaborador de Hwang admiti que se haba pagado 1 400
dlares a las mujeres donantes, y se supo que algunos miembros de su
laboratorio tambin fueron donantes. Hwang ofreci su renuncia,
aunque no reconoci su responsabilidad en los procedimientos de
adquisicin de vulos. Muchos comentaristas concordaron en que poda
haber diferencias en el tratamiento del tema de la coercin en Asia, pero
an as, el ocultamiento de la verdad sobre la donacin llev a que se
pusiera en tela de juicio la tica del trabajo de Hwang, ms an luego
de que el Comit Nacional de Biotica de Corea del Sur encontrara que
no todas las donantes recibieron informacin sobre los graves riesgos a
los que se exponan, y que las 16 donantes requeran hospitalizacin por
los efectos adversos tras el procedimiento. Estos cuestionamientos
ticos motivaron nuevas y mayores indagaciones sobre el trabajo de
Hwang.
Es as que, en un sitio web dirigido a bilogos (Centro de Informacin de
Investigaciones Biolgicas, BRIC), se puso al descubierto la existencia
de datos discordantes en los anlisis del ADN en uno de los artculos de
Hwang en Science. Por otro lado, se le acus tambin de haber falsificado
unas imgenes fotogrficas publicadas en esa revista.
Fue entonces que la UNS decidi conformar un comit para investigar
esos alegatos de mala conducta cientfica, encontrando en el breve
lapso de cuatro semanas, con respecto a la publicacin del 2005, que
(1) en lugar de las 11 lneas de clulas madre embrionarias, los datos
disponibles correspondan slo a dos; (2) que las otras lneas celulares
fueron creadas por manipulacin digital de las imgenes; y (3) que las
dos lneas celulares vlidas no fueron derivadas por transferencia de
clulas somticas, sino por fecundacin de vulos in vitro. En este caso,
el comit estableci que todos los datos de la publicacin fueron
inventados, incluyendo los resultados de las pruebas de fingerprinting
del ADN, las fotografas de teratoma, los cuerpos embrioides, y los
isotipos de MHC-HLA y cariotipo.
En relacion con el artculo del 2004, el comit envi 23 muestras a tres
centros independientes. Los resultados idnticos permitieron concluir
que los datos presentados en la publicacin haban sido falsificados,
incluyendo los anlisis de fingerprinting de ADN y las fotografas de las
clulas. Con los datos falseados se pretenda mostrar que las clulas
madre correspondan al ADN del proveedor, cuando eso no era cierto.
Respecto a la competencia del equipo del laboratorio de Hwang, se
confirm que posean la tcnica de creacin de clulas embrionarias
humanas clonadas, aunque los resultados reales eran menores a lo
declarado por Hwang, pues la mayora de los blastocistos se
encontraban en mal estado. Se determin entonces que careca de
sustento cientfico el anuncio sobre el exitoso nacimiento de linajes
celulares a partir de clulas madre.
Finalmente, se obtuvo informacin sobre los procesos de adquisicin de
vulos, encontrndose que el nmero de vulos usado era mucho mayor
al que se podra establecer sobre la base de los datos publicados. El
comit concluy que la donacin fue voluntaria, pero ocho miembros del
laboratorio afirmaron que el mismo Hwang particip en el
procedimiento, algo que l haba negado.
Tras la publicacin del informe oficial del comit investigador de la UNS,
Hwang se disculp por el fiasco en una conferencia de prensa, pero neg
el engao, acus a otros miembros de su equipo de haberle mentido
ofrecindole datos falsos, y habl de conspiracin, sabotaje y de la
posibilidad de robo de materiales del laboratorio. En el 2006, la fiscala
de su pas lo acus de fraude, malversacin de fondos y violacin de la
biotica, condenndosele luego a dos aos de crcel suspendida.
Para reflexionar:
Por qu cree usted que ocurri esto en el caso del Dr. Hwang?
Qu pudo haberlo motivado a actuar de ese modo?
Qu tipos de mala conducta cientfica reconoce en este caso?
Qu principios de la integridad cientfica y qu prcticas de conducta
responsable en investigacin fueron vulnerados?
Qu nivel de responsabilidad podemos reconocer en la Universidad,
los coautores de los artculos, el equipo de trabajo, y las revistas que
publicaron esos artculos?
Cmo se podra prevenir que sucedan nuevos casos como este?
Con respecto a la comunidad en general, cules son las posibles
consecuencias de este tipo de situaciones?
OBJETIVOS
OBJETIVOS
Reconocer qu es la MCC, haciendo referencia principalmente a
situaciones como la fabricacin de datos, la falsificacin y el plagio.
Reconocer las prcticas cuestionables en investigacin.
Presentar algunos casos histricos de MCC.
Reconocer la frecuencia, los factores de riesgo y las formas de
prevencin de casos de MCC.
Identificar las normas y polticas existentes sobre MCC.
Mostrar cmo se deben manejar los casos de MCC.
VER CLASE
CASO DE EVALUACIN
ESTUDIO SOBRE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA*
Para la realizacin de un estudio sobre salud sexual y reproductiva se
contrat y capacit a un grupo de encuestadoras. La capacitacin
incluy un curso de tica en investigacin.
El trabajo de campo consista en la realizacin de encuestas
domiciliarias a mujeres y sus parejas. Una semana despus de haberse
iniciado esta labor, la coordinadora del estudio realiz una supervisin,
en la que hall varias irregularidades en la informacin recogida por una
de las encuestadoras, incluyendo la recoleccin de datos incompletos
con inconsistencias.
Ante esto, la coordinadora inform al investigador principal. Se decidi
conversar con la encuestadora, reforzar el entrenamiento y darle una
nueva oportunidad para continuar colaborando con el estudio, pero con
una supervisin ms cercana.
No obstante, durante un control de calidad de los datos, se encontr que
la informacin recogida por esta encuestadora segua presentando
inconsistencias. Se decidi entonces revisitar a algunas de las mujeres
entrevistadas por dicha encuestadora, y se supo entonces que no se
haba encuestado a sus parejas, sino que ellas mismas haban
respondido a las preguntas destinadas a ellos; e incluso, algunas
mujeres haban recibido materiales e incentivos (como hojas
informativas y gorros) que se deba entregar a sus parejas, no a ellas.
Adems, la encuestadora haba recabado informacin de mujeres que no
cumplan con los criterios de elegibilidad, y haba encuestado tambin a
transentes, cuando todos los procedimientos debieron ser realizados en
los domicilios de las personas. Por otro lado, varios datos reportados por
la encuestadora no coincidan con la informacin obtenida durante las
visitas de verificacin, incluyendo datos bsicos como las iniciales de las
personas, sus fechas de nacimiento, entre otros.
Por lo hallado en las indagaciones, se decidi separar del estudio a la
encuestadora e informar sobre lo ocurrido a la institucin responsable de
la investigacin.
Para acceder a las preguntas de evaluacin, click aqui.
PREGUNTAS DE EVALUACIN
C. Ambos
MODULO 3: PLAGIO
El plagio, relativamente frecuente en el mundo acadmico, es la apropiacin,
presentacin o utilizacin de material intelectual ajeno, sin el debido
reconocimiento de su fuente original. Este mdulo aborda las diversas formas
en que se presenta el plagio, presenta ejemplos relevantes, revisa las maneras
apropiadas de citar las fuentes, y presenta recomendaciones para detectar el
plagio y para actuar en estos casos.
CASO INTRODUCTORIO.
CORTAR Y PEGAR CONTENIDOS TOMADOS DE INTERNET PARA LA
ELABORACIN DE TRABAJOS UNIVERSITARIOS*
En una Facultad de Medicina, el profesor responsable del curso de Salud
Comunitaria le encarg a sus alumnos del primer ao de estudios que
realizaran trabajos monogrficos individuales basados en los temas
tratados en las clases.
Una vez cumplido el plazo establecido, los estudiantes entregaron sus
trabajos. Uno de los alumnos haba preparado un ensayo sobre
estrategias de prevencin de infecciones de transmisin sexual. Al
revisarlo, el profesor advirti en el texto distintos estilos de redaccin:
mientras que la introduccin estaba redactada en primera persona, en la
seccin siguiente se haba adoptado un estilo impersonal de escritura.
Esto le gener sospechas sobre la originalidad del trabajo.
Para despejar sus dudas, el profesor decidi tomar al azar algunos
segmentos del texto y los introdujo en un buscador de internet,
encontrando que la mayor parte del trabajo provena de dos pginas
web, las cuales no aparecan citadas como fuente de la informacin.
*Caso ficticio
El profesor cit al alumno para conversar sobre su ensayo, y se
sorprendi al notar que el joven no pareca estar consciente de que
haba procedido mal al haber tomado grandes segmentos de texto para
simplemente pegarlos en su trabajo, obviando adems citar a los
autores y consignar las fuentes de la informacin. De hecho, el joven le
cont al profesor que eso era lo que l y sus compaeros hacan
habitualmente en el colegio durante la secundaria.
El profesor le explic entonces al alumno que deba leer, entender e
interpretar la informacin antes de emplearla para sus trabajos, que
tena que entrecomillar los textos tomados de otras fuentes, y citar
adems a los autores y trabajos consultados. Tambin le indic que no
era apropiado tomar secciones enteras o grandes cantidades de texto, y
le dio algunos consejos sobre cmo resumir y parafrasear la
informacin.
Al comentar el caso con sus colegas de la Facultad, dos de ellos
mencionaron que haban tenido que manejar situaciones similares en
sus propios cursos. Juntos fueron a conversar sobre el tema con las
autoridades de la Facultad, quienes decidieron convocar a los dems
profesores para discutir en conjunto sobre las mejores maneras de
promover una conducta responsable en las actividades acadmicas
desde el Pregrado, y el establecimiento de polticas institucionales para
manejar los casos de plagio y otras malas prcticas que pudieran
presentarse a futuro.
Para reflexionar:
La manera en que el alumno elabor su trabajo universitario,
constituye plagio, an si l no era plenamente consciente de lo que
estaba haciendo?
Si una persona corta y pega contenidos de internet para elaborar un
trabajo acadmico, es suficiente citar las fuentes de la informacin?
En relacin con el plagio, qu diferencias pueden haber entre cortar
y pegar contenidos de internet, y tomarlos de fuentes impresas?
Qu podran hacer las autoridades de aquella Facultad para promover
una conducta responsable en las actividades acadmicas, entre los
alumnos de Pregrado?
Qu polticas institucionales se podran adoptar en esa Facultad para
manejar y sancionar los casos de plagio?
Se puede afirmar que la disponibilidad de acceso a internet
contribuye a que se cometa plagio (hacindolo ms facil)? O esto
ocurre ms por factores personales (por la voluntad de plagiar)?
OBJETIVOS
OBJETIVOS
Definir qu es el plagio.
Identificar los tipos de plagio.
Mostrar cundo y de qu modo se debe citar y entrecomillar.
Dar a conocer las maneras de detectar el plagio.
Presentar algunas pautas de accin frente a casos de plagio.
VER CLASE
PLAGIO EN LA INVESTIGACIN CIENTIFICA
COMO CONBATIR EL PLAGIO
CASO DE EVALUACIN
APROPIACIN DE UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIN SOMETIDA A UN
FONDO CONCURSABLE*
B. Hay factores atenuantes o mitigantes, por la colaboracin del profesor ante las autoridades de la Universidad
CASO INTRODUCTORIO
AUTORA EN LA PUBLICACIN DE TRABAJOS UNIVERSITARIOS*
En un curso universitario de pregrado para alumnos de una carrera de
ciencias, la profesora responsable haba organizado a sus estudiantes
conformando grupos de tres personas cada uno, para realizar trabajos
de investigacin durante el ao acadmico.
Al finalizar el curso, ella se dirigi a los integrantes de los grupos A y
B, que haban entregado los informes de mejor calidad, alentndolos a
que los publicaran en alguna revista cientfica local. Ambos grupos
acogieron la recomendacin.
Luego, los miembros del grupo A decidieron poner a discusin quin
debera aparecer como primer autor del trabajo. Como no llegaban a un
acuerdo, un estudiante sugiri lanzar una moneda al aire para
establecer al azar el orden de prioridad de los nombres. Mientras hacan
esto, otro miembro del grupo propuso dividir los resultados en tres
partes y preparar tres manuscritos; segn l, as todos podran tener
ms publicaciones y cada uno sera el autor principal de un artculo. Los
dems acogieron la propuesta.
*Caso ficticio
Por otro lado, los miembros del grupo B s haban alcanzado un
acuerdo sobre el orden de aparicin de los autores. Pero adems, uno
de ellos sugiri ir a conversar con sus compaeros del otro grupo
llevndoles una propuesta: si, en sus manuscritos, los alumnos del
grupo A agregaban a los del B como co-autores, stos haran lo
mismo con los del A en su propio artculo. De este modo deca l-,
todos se beneficiaran aumentando la cantidad de publicaciones de cada
uno.
En efecto, los jvenes del grupo B se reunieron con sus pares del otro
grupo. Si bien dos alumnas manifestaron sus dudas sobre si estaba bien
o mal hacer lo que se haba planteado, al final los dems las
convencieron con el argumento de que todos haban llevado el mismo
curso.
En la misma reunin se discuti tambin sobre las revistas a las que
enviaran los trabajos, y las posibilidades de que efectivamente sean
publicados. Al respecto, un alumno sostuvo que era ms probable la
aceptacin de la publicacin si entre los nombres de los autores apareca
el de un investigador prestigioso y respetado en la comunidad cientfica.
La mayora estuvo de acuerdo con l, y le encargaron que llevara la
propuesta a un profesor con el que tuvieron un curso el ao anterior, un
ex decano de la Facultad a quien la Universidad haba premiado
recientemente en reconocimiento por su su trayectoria acadmica.
En efecto, el alumno contact personalmente al mencionado profesor, le
dio los detalles de todo lo que planeaban hacer, y le comunic la
propuesta de incluirlo como co-autor de los manuscritos. El profesor, por
su parte, le pidi al joven que reuniera a sus compaeros para darles
una respuesta y conversar con ellos sobre el tema.
Una vez reunido con los integrantes de los dos grupos, el profesor les
dijo que no poda acceder al pedido, y les explic el porqu de su
decisin analizando junto a ellos, punto por punto, los problemas que
encontraba en las propuestas y decisiones surgidas entre ellos con
respecto a la autora y la publicacin de sus trabajos.
Para reflexionar:
Por qu el profesor no habra aceptado ser incluido entre los autores
de los trabajos de los estudiantes?
Cul sera la manera ms apropiada de determinar el orden de
aparicin de los nombres de los autores en un manuscrito?
Qu opina del procedimiento de lanzar una moneda al aire para
establecer al azar el orden de prioridad de los nombres de los autores?
Si los alumnos de los dos grupos llevaron juntos el mismo curso, se
justifica que los miembros del grupo A figuren como autores del
trabajo del grupo B y viceversa?
Ms all de la forma de atribuir autoras, qu otros problemas
relacionados con la publicacin de trabajos cientficos puede identificar
en este caso?
Qu podra hacer la Universidad para evitar problemas relacionados
con la atribucin de autoras en los trabajos cientficos?
OBJETIVOS
OBJETIVOS
Ofrecer pautas para asignar apropiadamente las autoras en las
publicaciones cientficas.
Aprender cmo identificar y evitar los problemas ms frecuentes
relacionados con las autoras.
Conocer algunas experiencias y problemas documentados relacionados
con las autoras en las actividades de investigacin.
VER CLASE
CASO EVALUACIN
DISCREPANCIAS POR EL RECONOCIMIENTO DE AUTORAS EN UN
TRABAJO PUBLICADO*
En un centro de investigacin especializado en enfermedades
infecciosas, se encarg a dos especialistas la elaboracin de un proyecto
para investigar los factores sociales que podan estar contribuyendo a la
alta incidencia de casos de tuberculosis en algunas zonas urbano-
marginales de una ciudad ubicada en una provincia peruana.
El responsable del estudio era un mdico epidemilogo con amplia
experiencia en el tema, quien trabaj con un socilogo en el diseo de la
investigacin. Luego de revisar la literatura cientfica disponible,
decidieron realizar un estudio basado en encuestas domiciliarias en los
barrios donde se haba presentado el mayor nmero de nuevos casos de
tuberculosis durante el ltimo ao, para lo cual elaboraron un breve
cuestionario estructurado que deba ser aplicado en 160 hogares
seleccionados aleatoriamente en tres barrios de aquella ciudad.
*Caso ficticio
Como tenan planeado publicar los resultados del estudio en una revista
mdica, el mdico y el socilogo acordaron que este ltimo redactara el
manuscrito y sera el primer autor, mientras que el mdico ocupara la
ltima ubicacin como autor senior, independientemente de si integraban
o no a ms colaboradores al estudio.
Llegado el momento de recolectar los datos, los investigadores
solicitaron a la institucin que contrate a una persona para aplicar el
cuestionario en los lugares previamente seleccionados. Se contrat
entonces a una trabajadora social, quien visit los domicilios de acuerdo
a una lista de direcciones, complet el trabajo de campo en dos meses,
y luego fue contratada nuevamente para digitar la informacin en una
base de datos (diseada por el socilogo), labor que realiz durante dos
semanas adicionales.
Para el anlisis de la informacin, los investigadores convocaron a un
especialista en Estadstica, miembro de otra institucin, quien revis el
protocolo del estudio y el plan de anlisis, y recomend algunos cambios
y la inclusin de nuevos procedimientos para mejorar el anlisis de los
datos. Las sugerencias fueron aceptadas. El Estadstico procedi
entonces a realizar el anlisis, y entreg los resultados en el plazo de
una semana.
Durante el proceso de redaccin del manuscrito, el socilogo le propuso
al mdico incluir al Estadstico como segundo autor del trabajo en
reconocimiento de su contribucin en el anlisis. Los tres estuvieron de
acuerdo y, llegado el momento, tuvieron ocasin de revisar y aprobar la
ltima versin del manuscrito, antes de someterlo a una revista local
para su evaluacin y publicacin.
Luego de unos meses, el trabajo apareci publicado en aquella revista.
Cuando se divulg al interior de la institucin, la trabajadora social, que
continuaba trabajando all para otros proyectos, manifest su
disconformidad por no haber sido incluida entre los autores. Si bien su
nombre apareca mencionado en la seccin de agradecimientos del
artculo, ella consideraba que su aporte ameritaba el reconocimiento de
una autora, dado el trabajo y el tiempo que haba dedicado al proyecto,
y al hecho de haber recolectado ella todos los datos del estudio. Y la
situacin le pareca an ms injusta debido a que el analista s haba
sido incluido entre los autores, cuando l haba participado en el
proyecto por un tiempo mucho ms corto.
Para acceder a las preguntas de evaluacin, click aqui.
Despues de hacer click.
PREGUNTAS DE EVALUACIN
DE ACUERDO A LO APRENDIDO EN ESTE MDULO SOBRE AUTORA
RESPONSABLE, CUL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES
REPRESENTA MEJOR LO QUE VEMOS EN ESTE CASO?
A. La trabajadora social debi ser considerada entre los autores del manuscrito por su aporte en el trabajo de
campo y la administracin de datos.
B. La trabajadora social no reuna los requisitos para ser incluida entre los autores.
A. El funcionario y el editor de la revista colombiana contaban con la autorizacin para publicar la traduccin del
artculo.
B. Se procedi correctamente al publicar la traduccin consignando la fuente del artculo original en ingls.