INFORME N 1 ANALISIS DE GRFICOS

OBJETIVOS
Reconocer los diferentes tipos de curvas.
Determinar la masa en funcin del volumen en un fluido.
Determinar la dependencia del periodo en funcin de la longitud de un pndulo.
Determinar la dependencia de la temperatura de enfriamiento del agua en funcin del
tiempo.
I. RESUMEN GENERAL:
El siguiente informe se realiz en marco de la experimentacin conceptual con mtodos analticos
grficos llegando a la situacin experimental de tal modo que el marco terico se complement con
una buena tcnica de utilizacin de instrumentos.

MATERIALES PARA LA PRCTICA

Agua
1 Cocina elctrica
1 Termmetro.
1 Cronometro.
1 Balanza.
1 Transportador.
1 Regla mtrica.
1 Esfera de metal. bl
1 Probeta graduada.
1 Soporte universal.
Hilo.
 TOMA DE DATOS:

TABLA N 1

VOLUMEN(cm3) MASA(g)
100 358
200 457
300 555
400 653
500 751
600 849
700 948
800 1048
900 1146
TABLA N 2

LONGITUD(cm) PERIODO(s)
20 8.76
30 11.21
40 12.62
50 14.46
60 15.77
70 16.75
80 17.99
90 18.17
100 19.75

TABLA N 3

TIEMPO(MIN) TEMPERATURA(C)
5
10
15
20
25
30
35
40
45

II. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

1. DENSIDAD
2. PROCESO EXPERIMENTAL
a) Elija un fluido.
b) Mida el volumen y la masa luego registre los valores en el cuadro.
 c) Repita el paso anterior para los diferentes volmenes y masas.

3. ANALISIS DE DATOS EXPERIEMTALES

3.1. Grafique los resultados del cuadro 1 la masa en funcin del volumen Qu tipo de curva le
sugiere el grafico?, escriba la ecuacin tipo

Dada el grafico en funcin volumen versus masa se tiene la siguiente grfica.

GRAFICO NUMERO 1
1200 VOLUMEN(cm3) MASA(g)

1000 1146
100 358
1048 200 457
800 948 300 555
849
600 751
400 653
653 500 751
400 555 600 849
457
358
700 948
200
800 1048
0 900 1146
0 200 400 600 800 1000 1200

Dado los datos se puede predecir el

comportamiento de la grfica de acuerdo al coeficiente de correlacin.

1. CASO N 1

Datos x y
x-
y- )( y-
(x- ) xy
1 100 358 -400 -393.67 157468 160000 154976.069 35800
2 200 457 -300 -294.67 88401 90000 86830.4089 91400
3 300 555 -200 -196.67 39334 40000 38679.0889 166500
4 400 653 -100 -98.67 9867 10000 9735.7689 261200
5 500 751 0 -0.67 0 0 0.4489 375500
6 600 849 100 97.33 9733 10000 9473.1289 509400
7 700 948 200 196.33 39266 40000 38545.4689 663600
8 800 1048 300 296.33 88899 90000 87811.4689 838400
9 900 1146 400 394.33 157732 160000 155496.149 1031400
4500 6765 0 0 590700 600000 581548 3973200

1
(x )( y)
2
PARA LINEAL Donde =
donde 2 =0.9996
2 2 2 2 2 2
( ) ( )
2 2
 2. CASO N 2

Datos X=lnx y=
x-
y- )( y-
(x- ) xy
1 4.61 5.88 -1.42 -0.68 0.9656 21.2521 34.5744 27.1068
2 5.3 6.12 -0.73 -0.44 0.3212 28.09 37.4544 32.436
3 5.7 6.32 -0.33 -0.24 0.0792 32.49 39.9424 36.024
4 5.99 6.48 -0.04 -0.08 0.0032 35.8801 41.9904 38.8152
5 6.21 6.62 0.18 0.06 0.0108 38.5641 43.8244 41.1102
6 6.4 6.74 0.37 0.18 0.0666 40.96 45.4276 43.136
7 6.55 6.85 0.52 0.29 0.1508 42.9025 46.9225 44.8675
8 6.68 6.95 0.65 0.39 0.2535 44.6224 48.3025 46.426
9 6.8 7.04 0.77 0.48 0.3696 46.24 49.5616 47.872
54.25 59.02 0 0 2.2205 331.0012 388.0002 357.7937

1
(x )( y)
2
PARA POTENCIAL Donde =
donde 2 =0.00035
2 2 22 2 2
( ) ( )
2 2

3. CASO N 3

Datos x y= ln x- y- (x- )( y-) 2 2 xy

1 100 5.88 -400 -0.68 272 160000 34.5744 588
2 200 6.12 -300 -0.44 132 90000 37.4544 1224
3 300 6.32 -200 -0.24 48 40000 39.9424 1896
4 400 6.48 -100 -0.08 8 10000 41.9904 2592
5 500 6.62 0 0.06 0 0 43.8244 3310
6 600 6.74 100 0.18 18 10000 45.4276 4044
7 700 6.85 200 0.29 58 40000 46.9225 4795
8 800 6.95 300 0.39 117 90000 48.3025 5560
9 900 7.04 400 0.48 192 160000 49.5616 6336
5500 59.02 0 0 845 600000 388.0002 30345

1
(x )( y)
2
PARA F. EXPONENCIAL Donde =
donde 2 =0.000013
2 2 2
2 2 2
( ) ( )
2 2

2.2 De la ecuacin caracterstica, calcule los parmetros

Los parmetros estn dados por la siguiente ecuacin.

( )( )
A= 2 donde valor A=0.9996
( )2 ( )
( ) ( )2 ( )( )
B= 2 donde valor de B=-1.3333
( )2 ( )
Hallando todos los valores y viendo que R2 de la funcin de recta se acerca mucho mas a 1
concluyamos que pertenece a dicha funcin de la recta y la ecuacin queda de esta forma:
Y=0.9996x-1.3333

2.3 Qu significado fsico tienes los parmetros obtenidos?

el parmetro A representa la pendiente de la grafica
el parmetro B representa un punto de paso en el eje de masa
2.4 Compare el resultado con experimental con los de un libro

III. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

4. PENDULO SIMPLE

5. PROCESO EXPERIEMENTAL
a) Arme el sistema como se indica
b) Con el cronometro mida el tiempo de 10 oscilaciones completas considerables, cuidando
que la amplitud del movimiento no sobrepase los 10

6. ANALISIS DE DATOS EXPERIEMTALES

6.1. Grafique los resultados del cuadro 2 el periodo en funcin de la longitud Qu tipo de
curva le sugiere el grafico?, escriba la ecuacin tipo

LONGITUD(cm) PERIODO(s)
dato2 40 1,267
2.25 1.987 50 1,392
2 1.8121.886 60 1,536
1.701
1.75 1.536 70 1,701
1.392
1.5 1.267 80 1,812
1.25
90 1,886
1
0.75
100 1,987
0.5
0.25
0
0 20 40 60 80 100 120

Dado los datos se puede predecir el comportamiento de la grfica de acuerdo al

coeficiente de correlacin.
 1. CASO N 1

Datos x y x- y- (x- )( y-) 2 2 xy

1 20 8.76 -40 -6.29 251.6 400 76.7376 175.2
2 30 11.21 -30 -3.84 115.2 900 125.6641 336.3
3 40 12.62 -20 -2.43 48.6 1600 159.2644 504.8
4 50 14.46 -10 -0.59 5.9 2500 209.0916 723
5 60 15.77 0 0.72 0 3600 248.6929 946.2
6 70 16.75 10 1.7 17 4900 280.5625 1172.5
7 80 17.99 20 2.94 58.8 6400 323.6401 1439.2
8 90 18.17 30 3.12 93.6 8100 330.1489 1635.3
9 100 19.75 40 4.7 188 10000 390.0625 1975
540 135.48 0 0.03 778.7 38400 2143.8646 8907.5

1
(x )( y)
2
Donde =
donde 2 = 0.000136
2 2 2 2 2 2
( ) ( )
2 2

2. CASO N 2

Datos x= ln y= ln x- y- (x- )( y-) 2 2 xy

, 3 2.17 -0.98 -0.51 0.4998 9 4.7089 6.51
2 3.4 2.42 -0.58 -0.26 0.1508 11.56 5.8564 8.228
3 3.69 2.54 -0.29 -0.14 0.0406 13.6161 6.4516 9.3726
4 3.91 2.67 -0.07 -0.01 0.0007 15.2881 7.1289 10.4397
5 4.09 2.76 0.11 0.08 0.0088 16.7281 7.6176 11.2884
6 4.25 2.82 0.27 0.14 0.0378 18.0625 7.9524 11.985
7 4.38 2.89 0.4 0.21 0.084 19.1844 8.3521 12.6582
8 4.5 2.9 0.52 0.22 0.1144 20.25 8.41 13.05
9 4.61 2.98 0.63 0.3 0.189 21.2521 8.8804 13.7378
35.83 24.14 0.01 0.03 1.1259 144.9413 65.3583 97.2697

1
(x )( y)
2
Donde =
donde 2 =0.659
2 2 2 2 2 2
( ) ( )
2 2
 3. CASO N 3

Datos x y= ln x- y- (x- )( y-) 2 2 xy

1 20 2.17 -40 -0.51 20.4 400 4.7089 43.4
2 30 2.42 -30 -0.26 7.8 900 5.8564 72.6
3 40 2.54 -20 -0.14 2.8 1600 6.4516 101.6
4 50 2.67 -10 -0.01 0.1 2500 7.1289 133.5
5 60 2.76 0 0.08 0 3600 7.6176 165.6
6 70 2.82 10 0.14 1.4 4900 7.9524 197.4
7 80 2.89 20 0.21 4.2 6400 8.3521 231.2
8 90 2.9 30 0.22 6.6 8100 8.41 261 6
9 100 2.98 40 0.3 12 10000 8.8804 298 7 1
24.14 0 0.03 55.3 38400 65.3583 1504.3 4
1
(x )( y)
2
Donde =
donde 2 =0.00135
2 2 2 2 2 2
( ) ( )
2 2

3.2 De la ecuacin caracterstica, calcule los parmetros

Los parmetros estn dados por la siguiente ecuacin.

( )( )
A= 2 donde valor A=
( )2 ( )

( ) ( )2 ( )( )
B= 2 donde valor de B=
( )2 ( )
3.3 Qu significado fsico tienes los parmetros obtenidos?
3.4 Compare el resultado con experimental con los de un libro

HISTORIA
El ingeniero de minas es el primer ingeniero civil que surge en Espaa. Se trata de una ingeniera
verstil, con capacidad de adaptacin a diferentes reas relacionadas con los recursos naturales, que
ha ido transformando y ampliando sus campos de trabajo hasta convertirse en una de las ingenieras
ms generalistas, con presencia en numerosos sectores de actividad.

La Escuela de Minas se cre por Decreto 1.283/59 de 16 de Julio de 1959, como centro dependiente
de la Escuela anloga de Madrid, nica que exista en Espaa. Dos aos despus, en 1961, el Centro
pas a funcionar con absoluta independencia acadmica y administrativa. La Diputacin Provincial
de Oviedo cedi terreno y edificios, instalndose en ellos la nueva Escuela de Minas.
Para cubrir una multitud de sugerencias, se solicit ayuda del Fondo Especial de las Naciones Unidas.
Tras la correspondiente investigacin oficial de los organismos competentes, nacionales e
internacionales, sobre el equipo humano que compona el medio docente y las escasas posibilidades
de obtencin de equipos cientficos para docencia e investigacin, el 30 de Junio de 1965 se firma el
esperado acuerdo: el Consejo de Administracin de PNUD aprueba en Junio de 1966 el que se
denomin PROYECTO SPA/66/511: ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS DE MINAS
DE OVIEDO.
Por Decreto 911/71 de 1 de Abril de 1971 se aprobaron los Estatutos de la Universidad de Oviedo
por los que la Escuela de Minas qued integrada en dicha Universidad.

CREACION DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ING. DE MINAS EN UNSAAC

La carrera profesional de Ingeniera de Minas fue creada por Resolucin del Consejo Nacional de
la Universidad Peruana N 2241-75-CONUP, de fecha 07 de mayo de 1975, conforma hoy la
Facultad de Ingeniera Elctrica, Electrnica, Mecnica y de Minas.

OBJETIVOS

Formar Profesionales capaces de desempearse como: persona, profesional, investigador y

promotor social; enmarcado dentro del conocimiento de seleccin del equipo minero, tneles,
voladura de explosivos, proyectos mineros; manipuleo y administracin de recursos mineros:
antes, durante y despus del desarrollo de las operaciones mineras.

PLAN DE FORMACION

El plan de estudios est conformado en las siguientes reas de formacin: asignaturas de

formacin general y humanstica, asignaturas de formacin cientfica bsica, asignaturas de
formacin tecnolgica bsica, asignaturas de formacin profesional especializada, prcticas pre-
profesionales y asignaturas de actividades no cognoscitivas. Las disciplinas a las lneas de
conocimiento y de formacin profesional, las asignaturas de profesionalizacin se imparten
racionalizadas en lneas de formacin profesional como son: rea de Operaciones, rea de Diseo,
rea de Gestin.

El currculo de estudios comprende diez (10) semestres Acadmicos, con un total de 215
crditos (*).

Adems presentar un certificado de suficiencia en idioma extranjero y otro de computacin de

institutos reconocidos.

GRADO Y TITULO

Grado Acadmico: Bachiller en Ingeniera de Minas.

Ttulo Profesional: Ingeniero de Minas.

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO

El Ingeniero de Minas, es capaz de desempearse como persona, profesional, investigador y

promotor social, destinadas a:

Disear, Planificar, Organizar, Dirigir y ejecutar actividades y operaciones mineras.

 Explotar ptimamente los recursos minerales metlicos y no metlicos.
Participar en el diagnstico de la situacin minera Regional, Nacional e Internacional.
Supervisar y evaluar las actividades operacionales dentro de una empresa minera.
Dirigir, controlar, orientar y capacitar al personal a su cargo.
Participar en la elaboracin de planes de trabajo a corto, mediano y largo plazo.
Conocer el diseo y planeamiento de sistemas de explotacin de yacimientos minerales
metlicos y no metlicos.
Promover y participar en la constitucin de Empresas en minera.
Ejecutar los trabajos de peritaje, consultora, auditoria y fiscalizacin en minera.
Formular y elaborar proyectos de inversin.
Formular la valuacin y Tasacin de Negocios Mineros.
Interpretar y aplicar la Legislacin Minera.
Ejecutar trabajos topogrficos, subterrneos y superficiales de alta precisin.
Formular polticas mineras para el desarrollo de la regin y del pas para detectar y dar
solucin a problemas.

CAMPO OCUPACIONAL

El ingeniero de Minas puede desempearse en:

La explotacin de yacimientos de mineral: a tajo abierto, subterrneo y aluviales;

yacimientos no metlicos.
La preparacin de minas, ejecucin de tneles y galeras acceso.
Apertura de vas y canales con fragmentacin de rocas.
Levantamientos topogrficos de alta precisin en minera superficial como subterrnea.
Asesora y consultora especializada en minera.
Enseanza en centros de educacin superior.
Investigacin del medio ambiente y su sostenibilidad del sector minero.

(*) Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuracin curricular.

CONCLUSIONES:
En conclusin de este primer laboratorio fue muy importante para el reconocimiento de
diferentes curvas ejemplo masa vs volumen y la interpretacin de lo sucedido esto nos
ayudara en nuestra vida profesional.

SUGERENCIAS

Por mi parte creo que no se cuenta con todos los materiales en una mesa si no
debemos de compartir datos de otros grupos o de otras mesas mi sugerencia seria
contar con los materiales necesarios por cada mesa para mejor observacin en cada
caso.