TRABAJO EVALUATIVO N 01: CONSIDERANDO LA DIMENSIN AFECTIVA EN EL APRENDIZAJE DE LA

MATEMTICA

I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2 PROFESORA
1.3 AREA
1.4 GRADO
1.5 HORAS PEDAGOGICAS
1.6 COMPONENTE
1.7 CONTENIDO
1.8 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
1.9 APRENDIZAJES ESPERADOS
1.10 CAPACIDAD(ES) DEL AREA
II. SECUENCIA DIDACTICA:
INDICADORES DE LOGRO
SESIN DE APRENDIZAJE N 01
: SAN PEDRO DE COPRODELI
: BAUTISTA QUISPE ZOILA BERTHA
: MATEMTICA
: 2
: 3 HORAS
: NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
: POLINOMIOS (GRADO RELATIVO Y GRADO ABSOLUTO DE UN POLINOMIO)
: YO TMBIEN PUEDO HACERLO BIEN
: CALCULA EL GRADO ABSOLUTO Y RELATIVO DE UN POLINOMIO
: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
COMUNICACIN MATEMATICA
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
EVALUACIN DE LA MATERIALES Y RECURSOS
ACCIONES DIDACTICAS ACTIVIDAD

Inicio:
Inicio:
La profesora entrega los libros de matemtica
Discrimina entre del MED. La profesora observar si todos
Dialogamos sobre la edad actual de ellos y la de alumnos participan en el
expresin sus familiares. desarrollo de las actividades
algebraica y La profesora pregunta Cuntos aos tengo yo? indicadas respondiendo
Cunto suman mi edad y la tuya? El triple de acertadamente a las preguntas y
polinomio. tu edad y la ma suman?, etc. que respeten los distintos
Sus respuestas son anotadas en la pizarra puntos de vista de sus
La profesora les solicita ubicar en el libro de compaeros evitando las
matemtica del MED en la pgina nmero 74 la crticas negativas.
Identifica lectura sobre las expresiones algebraicas, luego
los estudiantes se organizan en grupos (el
polinomios a nmero de integrantes queda a criterio).
partir de su Desarrollo:
Los integrantes de grupo se organizan y expresan
definicin. Desarrollo:
lo que han comprendido sobre la lectura, entre
todos formamos el concepto de expresiones Los alumnos analizarn la
algebraicas denominada POLINOMIO. informacin del texto de
Libro de
Cada grupo entrega sus ejemplos de polinomio matemtica del MED y
Calcula el valor que sern anotados en la pizarra por uno de sus establecen la definicin del matemtica del
integrantes de est manera se busca que todos se tema tratado en el
relativo y MED.
integren en el trabajo respetando el orden y la plan de resolucin de
absoluto de un disciplina en el aula. ejercicios. Pizarra
La profesora va orientando las respuestas que los
polinomio. estudiantes van expresando y anotando en sus Plumones
Aplican la tcnica de
respectivos cuadernos de clase. Mota
resolucin de ejercicios y
Usando el texto del MED vamos clasificando los
explica sus procedimientos. Papelgrafos
polinomio y creando sus propios ejemplos que
La profesora observa el
Evala, justifica sern anotados en el cuaderno.
desempeo del alumno en el Cinta adhesiva
Una vez clasificados los polinomios, un
y aplica trabajo grupal.
integrante de un grupo al azar lee sobre el grado Ficha
propiedades al de las expresiones algebraicas los otros alumnos
hacen comentarios relacionados con el grado
determinar el Absoluto y relativo de las expresiones
grado absoluto y algebraicas, respetando los distintos puntos de
vista, evitando las criticas negativas.
relativo de un La profesora animar la participacin de todos
polinomio los alumnos al interior de su grupo de manera
que creen sus propios ejemplos de grados
absolutos y relativos y los expongan.
Muestra Cada grupo dispondr de papelgrafos y
plumones para representar sus propios ejemplos
seguridad y y explicar los procesos para obtener la respuesta
perseverancia al correcta.
Cierre
resolver Cada grupo expondr a sus compaeros del aula,
Cierre:
problemas y explicando el procedimiento realizado.
Luego, la profesora presentar una ficha Se verifica que los estudiantes
comunicar personal para que el alumno reflexione sobre su puedan reconocer los errores y
resultados proceso de aprendizaje en el tema tratado y otros dificultades que se pueden
ejercicios para ser resueltos en la casa. presentar durante el proceso de
matemticos. aprendizaje y estar abiertos a
nuevas experiencias, mtodos y
formas de aprender.
 METACOGNICIN

Estimado alumno (a): Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.

Cmo Qu de nuevo En qu parte Qu estrategias En que me ser
contribuyeron mis aprend en este del me til la
saberes previos a proceso de tema tuve ms permitieron informacin
la aprendizaje? Problemas de comprender mejor de
comprensin de Comprensin? El tema? los polinomios
los
Polinomios?

TAREA
Refuerza tu aprendizaje

Ejercicios de POLINOMIOS: Grado Relativo (GR) y Grado Absoluto (GA)

MONOMIO GA GR(X) GR(Y) GR(Z)
3
39x y
5x2yz3
-4x5y4
16x9y6 z6
8
x + xy + x3yz4

X + y +z

zxy + x2y3 + 4

a+ abx + bx2

3x3 + 4y4

4z4 + 4z - 3

Con perseverancia y decisin lograremos nuestra superacin

TRABAJO EVALUATIVO N 02: CONSIDERANDO LAS ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA : SAN PEDRO DE COPRODELI
1.2 PROFESORA : BAUTISTA QUISPE ZOILA BERTHA
1.3 AREA : MATEMTICA
1.4 GRADO : 2
1.5 HORAS PEDAGOGICAS : 3 HORAS
1.6 COMPONENTE : NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
1.7 CONTENIDO : POLINOMIOS (Trabajando con la suma y resta de polinomios)
1.8 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : CALCULANDO DATOS DESCONOCIDOS
1.9 APRENDIZAJES ESPERADOS : CALCULA LA SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS
1.10 CAPACIDAD(ES) DEL AREA : RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

II. SECUENCIA DIDACTICA:

EVALUACIN DE LA MATERIALES Y RECURSOS
INDICADORES DE ACCIONES DIDACTICAS ACTIVIDAD
LOGRO

Inicio:
Inicio:
La profesora y los estudiantes dialogan sobre las
Aplica las figuras geomtricas: el nmero de sus lados, La profesora observar la
formas de hallar el permetro de cada una de seguridad y la perseverancia al
propiedades y ellas. comunicar resultados
tcnicas de las Una vez terminados de dialogar la profesora pega matemticos.
en la pizarra el papelgrafo con las figuras
operaciones geomtricas.
con Ficha de las
Desarrollo:
polinomios. figuras
Desarrollo:
La profesora observar que los
Los estudiantes se organizan en grupos (el nmero geomtricas.
de integrantes queda a criterio). estudiantes cumplan con las
La profesora entrega la ficha de trabajo a cada uno
indicaciones que se les entreg
de los integrantes de los grupos. ( Teniendo el Pizarra
Valor del permetro calculamos los otros datos de para seguir el trabajo dentro del
las figuras geomtricas ) Plumones
aula.
Los integrantes de grupo realizan las actividades Mota
sugeridas , observan las figuras planteadas , Ficha de observacin.
Colabora con Utilizan tcnicas de desarrollo. Papelgrafos
orden y Experimentando :
Cinta adhesiva
Realizan otras experiencias (Miden paredes, mesas
entusiasmo en del aula, hallando el permetro de cada uno de los Ficha de
las actividades objetos).
La profesora va orientando las respuestas que los observacin
de medicin, estudiantes van expresando y anotando en sus Regla
demostrando respectivos cuadernos de clase.
Demuestran sus resultados. Cinta mtrica.
que puede
usar otros
Cierre
objetos para Cada grupo expondr a sus compaeros del aula,
Cierre:
su explicando el procedimiento realizado.
Demuestran que sus aprendizajes lo pueden aplicar Se verifica que los estudiantes
aprendizaje. usando otros polinomios. puedan reconocer los errores y
demostrar si sus resultados son
iguales a las de sus compaeros

Presenta la
solucin del
problema
propuesto

EFECTUANDO OPERACIONES CON POLINOMIOS :

COMPLETANDO CUADROS DE DOBLE ENTRADA
 POLINOMIOS

3x2 + 2x 6 -1x2 + 11x 8

+

3x2 5x + 5

-2x2 x + 11

5x2 + 2x - 3

7x2 5x + 6

4x2 2x 9

POLINOMIOS

-3x2 + 4x 7 2x2 + 3x - 1
-
-12x2 + 9x 1

-1x2 2x + 4

4x2 1x + 1

-5x2 1x 22

-6x2 + 11x 3

TRABAJO EVALUATIVO N 03: CONSIDERANDO LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN MATEMTICA

SESIN DE APRENDIZAJE N 03
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA : SAN PEDRO DE COPRODELI
1.2 PROFESORA : BAUTISTA QUISPE ZOILA BERTHA
1.3 AREA : MATEMTICA
1.4 GRADO : 2
1.5 HORAS PEDAGOGICAS : 3 HORAS
1.6 COMPONENTE : NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
1.7 CONTENIDO : POLINOMIOS (MULTIPLICACIN DE POLINOMIOS)
1.8 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : TODOS PODEMOS HACERLO, AUNQUE DE MANERA DIFERENTE
1.9 APRENDIZAJES ESPERADOS : CALCULA EL PRODUCTO DE UN POLINOMIO
1.10 CAPACIDAD(ES) DEL AREA : COMUNICACIN MATEMATICA

II. SECUENCIA DIDACTICA:

EVALUACIN DE LA MATERIALES Y RECURSOS
INDICADORES DE ACCIONES DIDACTICAS ACTIVIDAD
LOGRO

Inicio:
Inicio:
La docente pedir a los estudiantes que escriban La profesora observar la
en una hoja de papel un monomio, un binomio y seguridad y la perseverancia al
Resuelve
un trinomio y al lado de sus ejemplos escribir el comunicar resultados
ejercicios de doble de cada uno de ellos. matemticos.
La profesora motiva a sus alumnos a comentar
multiplicacin sobre la manera de poder obtener el doble de sus
de monomios, ejemplos propuesto.
de monomios Desarrollo:
Desarrollo:
por La profesora define el tema entrega la ficha de Pizarra
informacin.
polinomios y Los estudiantes se organizan en grupos (el nmero Plumones
La profesora observar que los
de polinomios de integrantes queda a criterio). Mota
Cada integrante de grupo expresa sus respectivos estudiantes cumplan con las
ejemplos a sus compaeros entre todos elaboran Papelgrafos
indicaciones que se les entreg
Su material de trabajo que sern expuestos en el
Cinta adhesiva
aula. para seguir el trabajo dentro del
La profesora orienta las respuestas que los alumnos Ficha de
aula.
van obteniendo.
observacin
Se les orienta a usar propiedades conocidas en Ficha de observacin.
temas anteriores para obtener los resultados
(Potencias de productos de bases iguales).
Desarrollan su actividad en equipo, comparten el
material de trabajo equitativamente, cada uno
expresa con libertad y respeto sus resultados.

Presenta y
comunica la Cierre
solucin del Cada grupo expondr a sus compaeros del aula,
explicando el procedimiento realizado.
problema
Cierre:
propuesto
Se verifica que los estudiantes
muestren seguridad al comunicar
resultados matemticos.

TRABAJO EVALUATIVO N 04: CONSIDERANDO LAS ESTRATEGIAS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS


I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2 PROFESORA
1.3 AREA
1.4 GRADO
1.5 HORAS PEDAGOGICAS
1.6 COMPONENTE
1.7 CONTENIDO
1.8 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
1.9 APRENDIZAJES ESPERADOS
1.10 CAPACIDAD(ES) DEL AREA
SESIN DE APRENDIZAJE N 04
: SAN PEDRO DE COPRODELI
: BAUTISTA QUISPE ZOILA BERTHA
: MATEMTICA
: 2
: 2 HORAS
: NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
: OPERACIONES COMBINADAS CON POLINOMIOS (ADICIN, SUSTRACCIN Y MULTIPLICACIN)
: JUEGOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y NMEROS
: RELACIONA Y APLICA PROCEDIMIENTOS MATEMTICOS Y PROPIEDADES AL RESOLVER
OPERACIONES CON POLINOMIOS.
: RESOLUCIN DE PROBLEMAS

II. SECUENCIA DIDACTICA:

EVALUACIN DE LA MATERIALES Y RECURSOS
INDICADORES DE ACCIONES DIDACTICAS ACTIVIDAD
LOGRO

Inicio:
Inicio:
La profesora entrega los libros de matemtica
del MED. La profesora observar si todos
Dialogamos sobre las dimensiones que podran alumnos participan en el
tener la granja que tenemos como vecino en desarrollo de las actividades.
Aplica las nuestra institucin, los alumnos escriben en su
cuaderno los valores aproximados, la profesora en
propiedades y la pizarra..
tcnicas de La profesora les pide que sumen, resten y
multipliquen los valores dados.
las Desarrollo:
La profesora les solicita ubicar en el libro de
operaciones matemtica del MED en la pgina nmero 84 (los Los alumnos analizarn el
ejemplos del texto son presentados en un enunciado del tema en el texto
con Libro de
papelgrafo por la profesora) inmediatamente les del MED, establecern sus
polinomios. pregunta como podramos hallar el permetro de ejemplos. matemtica del
las figuras presentadas.
MED.
Para desarrollar esta capacidad se pide a los Aplica una tcnica para la
alumnos se organicen en grupo resolucin de sus problemas Pizarra
(el nmero de integrantes queda a criterio). planteados y explican sus
Desarrollo: procedimientos Plumones
La profesora entregar las indicaciones Mota
correspondientes, para realizar el trabajo y les
indica que cada grupo deber plantear sus propios Papelgrafos
ejercicios y su tcnica de resolucin que sern
Cinta adhesiva
expuestos en la clase.
Cada grupo entrega sus ejemplos de suma, resta y Ficha
Presenta la multiplicacin de polinomios que sern anotados
en la pizarra por uno de sus integrantes. La
solucin del profesora va orientando los ejemplos que los
problema estudiantes van expresando y anotando en sus
respectivos papelgrafos.
propuesto Cierre:
Usando el texto del MED van desarrollando sus
trabajos de grupo. Los alumnos formularan
Cierre preguntas a cada grupo
Cada grupo expondr a sus compaeros del aula, utilizando los datos de los
explicando el procedimiento realizado y la tcnica problemas expuestos.
usada para el desarrollo de sus ejemplos.
Escriben en su cuaderno todos los ejemplos
presentados en esta sesin que finalmente sern
desarrollados por todos ellos.
La profesora entrega una tarea domiciliara.
 TEMA: TRABAJANDO CON LAS OPERACIONES COMBINADAS CON POLINOLIOS

COLEGIO SANPEDRO DE COPRODELI

DESARROLLA CADA UNO DE LOS EJERCICIOS EN EL CUADERNO:

1. Sean los polinomios ordenar y completar:
A= -3x4 7 + x5 -x
B= -3 + x3
C= 2x4 - 11x - 1
D= 5x4 - 2x - 2 + x6
E= - 2x5 + x -2x3 - 5

2. Reducir:
5 x + 3 y - 2x 2y + 2x 1y
6 4 3 2
a)-13/4x - 7/6y b) 13/6x - 7/4y c) 9/10x - 6/7y d) n. a.

3. Sean los polinomios:

A = -5x3 4x + 11 ,
B = -4 + 3x3 + 4x2 -11x
C = -x x2 + 2 6x3,
D = -5x3 15 ,
E = - x3 + 2x2 - x + 3
F = x - + x3 + x2 ,
G = - x3 + 6 - x2 - 5x
CALCULAR:
a) A + B C
b) C + A + D
c) G + E - D
d) F G
e) C G
f) (A + B) (C-B)

4. Al efectuar los siguientes monomios ( -8 x y ) ( 3/8 x y ), se obtiene:

a) 3x y b) -3 x2 y c) -3x y2 d) -3 x2 y2 e) n.a

5. Sean los polinomios:

A= 3 x2 4x +5 , B= 5X2 3X 1

C= 4X2 - 2X - 7 , D= 4X2 5X +1

E= 4X3 y7 m5 , F= 5X3 y24 m

G= 5m2 x3+5 n4x+4 , H= 2m3x+7 n9x+8

Calcular:

a) H x G
b) F x E
c) A x B
d) B x C
e) A x D
f) C x D

Con perseverancia y decisin lograremos nuestra superacin