Proyecto Descubriendo la

naturaleza

Realizado por:

Beatriz Fernndez Rodrguez.

Lorena Fernndez Rodrguez.
Sonia Martnez Martnez.
Carmen Dolores Domnguez Porras
 1. Ttulo

Descubriendo la naturaleza

2. Fundamentacin

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno generalizado del desarrollo (TGD)
caracterizado por problemas de comunicacin, lenguaje, percepcin y sociabilizacin.
Estos trastornos se empiezan a notar durante los primeros aos del nio, en algunas
ocasiones puede existir comorbilidad con algn grado de retraso mental y otras
enfermedades neurolgicas.

Los principales sntomas TEA son:

- no desarrollan el lenguaje y si lo tienen presentan alteraciones.
- rer, llorar o patalear sin un motivo aparente,
- no prestan atencin y se despintan con facilidad,
- necesitan constantemente indicaciones,
- dificultad de relacionarse con los dems,
- no tiene miedo al dolor o ante peligros reales,
- conductas motoras repetitivas,
- hiperactividad o pasividad total,
- apego a los objetos ms cercanos,
- resistencia a los cambios,
- sensibles a los olores y ruidos.

Se incluye tambin en el Trastorno del Espectro Autista el Sndrome de Asperger. Las

personas con este sndrome tienen una inteligencia normal o superior a la media, pero
tienen dificultades en la interaccin social, en la adquisicin de conceptos, especialmente
los abstractos y en la interpretacin de los sentimientos y emociones. Adems pueden
desarrollar el lenguaje pero con alteraciones en la comunicacin no-verbal, y encuentran
dificultades para llevar un ritmo de conversacin con alteraciones en la entonacin, timbre
de voz, volumen, etc. En la mayora de los casos tienen dificultades en la coordinacin
motora.

Por ello, el campamento est orientado a nios con este trastorno y consideramos que es
una buena oportunidad para explorar ambientes diferentes o menos familiares con el fin
de que ellos consigan adaptarse y ser ms flexibles a ambientes desconocidos y por
supuesto que disfruten de la experiencia.

Bibliografa y ms informacin de este trastorno:

www.asperger.es
www.espaciologopedico.com
www.conecta.org.es/definicion.html
 3. Localizacin

En la granja escuela Pico de guila, situada en Gualchos, un pueblo de la provincia de

Granada.

4. Destinatarios

El campamento va dirigido a un grupo de diez nios de cinco a diez aos de los cuales
todos presentan trastornos de distintos tipos:
Tres de ellos presentan Sndrome de Asperger.
Siete de los nios tienen autismo de distinto nivel, de los cuales tres son de alto
rendimiento.

5. Objetivos generales y especficos

Generales
1. Fomentar la interaccin social.
2. Adaptar a estos nios a situaciones y ambientes diferentes.

Especficos
1.1 Fomentar la participacin entre ellos.
1.2 Respetar las reglas sociales en los juegos y actividades.

2.1 Dotar de estrategias de control y manejo de la ansiedad en situaciones nuevas a

estos nios.
2.2 Dotar de estrategias de control y manejo de la ansiedad ante personas nuevas o
menos familiares.

6. Temporalizacin

La duracin del campamento ser de 3 das (2 noches). La actividad comenzar el viernes 6

de Julio por la maana, llegada prevista al campamento a las 12:30.
El campamento se dar por finalizado el domingo 8 de Julio; el camino a casa comenzar a
las 17:30.

A continuacin mostraremos una tabla con los horarios y actividades previstas para los 3
das.
 1 Da (6 de julio) 2 Da (7 de julio) 3 Da (8 de julio)
8:30/9:00 Asamblea Asamblea
9:00/10:30 Desayuno e ir al bao Desayuno e ir al bao
10:30/11:00 Paseo por el campo Paseo por el campo
11:00/11:30 Descanso Descanso
11:30/13:00 Juegos en el campo Juegos en el campo
13:00/13:30 Asamblea Volver Volver
13:30/14:00 Asamblea Almuerzo Almuerzo
14:00/15:00 Almuerzo e ir al bao Asamblea Asamblea
15:00/16:00 Vista de las Visita animal Recoger/ Revisin del
instalaciones equipaje
17:00/18:00 Taller Proyeccin pelcula
18:00/19:00 Merienda Merienda Despedida/ Vuelta a
casa
19:00/20:00 Visita animal Actividad: Pintar la
msica
20:00/21:00 Aseo/ Duchas Aseo/ Duchas
21:00/22:00 Cena Cena
22:00/22:30 Rutina Vamos a la Rutina Vamos a la
cama cama

7. Metodologa y actividades

En este campamento usaremos los pictogramas para sealizar anteriormente a la llegada

de los nios las habitaciones y los baos para anticiparles dnde estn las cosas que
puedan necesitar.

Previamente antes de que comencemos el viaje los padres de los nios habrn estado
explicndole verbalmente y/o mediante pictogramas lo que van a hacer durante ese
tiempo, donde van, etc.
En el transporte tambin llevaremos esos tipos de pictogramas para que vayan
ayudndonos a explicar cuando paramos para descansar, cuando para trabajar etc.

Usaremos los pictogramas en todo momento para predecir las actividades que
realizaremos durante el da haciendo una asamblea como normalmente hacen los nios en
casa o clase. Sern explicaciones sencillas de lo que vamos a hacer. En la asamblea uno a
uno se les ensea un pictograma o una pareja de pictogramas verbalizndose lo que se va
a hacer y asegurndose que el nio mira la imagen.
El modo en el que anticiparemos cada actividad (pictogramas de imgenes y fotografas
reales del lugar y verbalizar la accin con frases sencillas) es muy necesario para estos
nios. Con esto pretendemos cumplir el objetivo general 2 (Adaptar a estos nios a
situaciones y ambientes diferentes.) Evitaremos rabietas debidas a la desorientacin o a la
inflexibilidad de estos nios por el ambiente no familiar en el que se encuentran si le
explicamos y anticipamos todo aquello que se vaya a hacer.

1 DIA. LLEGADA POR LA TARDE.

Lo primero que haremos ser realizar una asamblea para que los nios se ubiquen y sepan
que vamos a hacer a continuacin. Posteriormente almorzaremos e iremos al bao.

Procederemos a dar un paseo por las instalaciones y por el ambiente que los rodea, para
que se familiaricen y controlen su ansiedad (objetivo especfico 2.1 Dotar de estrategias de
control y manejo de la ansiedad en situaciones o ambientes nuevos).
Posteriormente comenzaremos con los talleres. Los talleres se anticiparn con pictogramas.

1 actividad: Taller de pan con chocolate y galletas.

El taller consistir en que los nios hagan la merienda. Ellos esparciendo un poco de
harina en una mesa moldearn con ayuda de sus monitores unos bollos de pan y le
pondrn unas onzas de chocolate. Harn lo mismo con otra masa, moldearn sus propias
galletas con formas de animales de granja.
Los monitores aprovecharan el momento de hacer las formas de las galletas para introducir
el vocabulario de los animales de granja.

Las masas estarn ya preparadas, un par de monitores se encargaran de meter los bollos
en el horno y mientras los nios hacen las galletas y las galletas se hornearan mientras
comienzan a comerse los bollos de pan con chocolate.

2 actividad: Visita de los grandes animales de la granja.

Antes de comenzar la visita con una presentacin power point les mostraremos los
animales de la granja y con pictogramas sealaremos aquellos que vamos a ver.
En la visita vern caballos, vacas, cabras, ovejas y cerdos. Cada parada con cada animal le
mostraremos qu comen ayudndonos de pictogramas y verbalmente, y que sonido hace
cada uno para despus hacer una actividad de asociacin de los sonidos y la comida de
cada animal. Los nios podrn echarle la comida a algunos animales de la granja.

Despus de estas actividades nos duchamos y cenamos y para que los nios se laven los
dientes y se vayan a dormir nos despediremos con una rutina.

Le anticiparemos que van a lavarse los dientes y seguidamente los llevaremos al cuarto de
bao cantando la cancin:
Lvate los dientes despus de cenar
los tienes muy sucios frota sin parar.
Cogemos agua para enjuagar,
la escupimos y los dientes brillantes estarn.

Para irse a dormir cantaremos en voz bajita:

Vamos a la cama que hay que descansar
para que maana podamos madrugar (bis).

2 DA POR LA MAANA.
Despus de la asamblea, el desayuno e ir al bao se proceder con las actividades.

1 actividad: Paseo por el campo

Antes de comenzar la actividad se les mostrar a los nios el pictograma de dicha
actividad.
El paseo ser por las instalaciones de huerto de la granja escuela, los nios irn viendo los
tipos de flores, y arbustos, al igual que los diferentes tipos de verduras y frutas que estn
plantados en un pequeo huerto; pondrn tocarlos y observarlos. A la vez que los ven, los
monitores nombraran las verduras y frutas o realizaran el gesto de lo que observan los
nios para que relacionen la imagen con la palabra, y sepan reconocer esa fruta o verdura
al verla y saber cmo se llaman.

Los monitores recogern diferentes hortalizas y frutas para luego utilizarlas en otra
actividad ms adelante. Pero tambin por el paseo tendrn que reunir diferentes tipos de
flores y hojas para realizar una actividad con ellas.

Los objetivos de esta actividad son: reconocer el medio por los propios nios , conseguir la
adaptacin del nio a ese contexto, aprender y reconocer las frutas y verduras.

2 Actividad: Prueba la fruta.

Consiste que con la fruta y verduras recogidas en el paseo por el campo, vamos animar a
los nios para que las prueben y sepan como saben. Adems mientras vamos probando las
diferentes frutas vamos a ir cantando y bailando la cancin del baile de las frutas y
recordndoles como sus nombres para que las identifiquen con la imagen y el sabor.

La cancin sera:

El baile de la fruta vamos a bailar (dos palmadas),

El baile de la fruta a ti te va a gustar (dos palmadas),
Pera, manzana, fresa, cereras
Uvitas por ah.uvitas por all
Chirimoya, melones, sanda y pltano.
Los objetivos de esta actividad son: fomentar la interaccin social, la psicomotricidad, y la
atencin.

Esta actividad ocupa el tiempo del descanso que usamos para el desayuno de media
maana.

3 Actividad: Plantar
Plantar algn tipo de flor o rbol de entre aquellos que ofrece la granja como son los
geranios, pinos, etc. Tendrn que arar la tierra antes de plantar lo que cada nio decida o
coja y despus tendrn que regarla. Todo esto se har con ayuda de los monitores.

Los objetivos son: aprender a plantar y cuidar a una planta, y conocer el entorno donde
estn.

4Actividad: Busca el tesoro.

En este juego se formarn dos equipos de cinco nios. Necesitamos un cubo de arena
dondo haya escondido tipos de frutas y hortalizas que hayan visto en el paseo del campo.
Estos objetos son de plstico y tienen un imn por detrs. Cada grupo tiene que encontrar
estos objetos, y ponerlos en la tabla o darlos a los monitores para que ellos lo pongan en
una tabla magntica Cada uno de los miembros de cada grupo tienen que encontrar un
objeto en el cubo. Ganar el equipo que termine antes.
El juego se har en una zona al exterior donde tenga sombra.

Los objetivos de esta actividad son: participar en equipo, incrementar la interaccin social,
aprender las frutas mediante el juego, potenciar la sensibilidad al tcto.

5 Actividad: Engnchate.
En este juego cada monitor va a llevar de la mano a un nio y tiene que correr con l
agarrado de la mano. Una pareja de monitor-alumno se la queda y tiene que pillar a las
otras parejas. Pero se puede estar a salvo si dos parejas se unen dndose la mano
formando un crculo. De esta manera no pueden ser pillados. El juego se har en una zona
de sombra amplia en el exterior.

Los objetivos de este juego: aumentar la interaccin social, la participacin y el contacto

con el otro.

6 Actividad: Mural con flores.

Esta manualidad se realizar con las flores y hojas reunidas en el paseo por el campo
anterior y vamos a crear un pequeo mural. Utilizaremos una gran cartulina, pegamento,
celo, y las flores. Cada nio las pegar como quiera y entre todos formaran un mural de
flores y hojas. Se puede realizar tanto en una zona al exterior a la sombra como en el
interior.

Los objetivos de esta manualidad: fomentar la creatividad y la participacin.

Despus de las actividades volveremos a la granja y almorzaremos.
Se realizar otra asamblea para explicar las actividades de la tarde.

2 DIA POR LA TARDE.

1 Actividad: Visita animal.

Esta visita consiste en ver los animales en la pequea granja o corral. All los monitores
explicaran y mostraran ayudandose de gestos o pictogramas a los nios los tipos de
animales, el sonido que hacen, y la comida que comen. All vern: gallinas, pollos, patos,
conejos, perros, cerdos, ovejas, etc. Esta visita tambin estar formada por una actividad
que consiste en dar de comer a los animales, tocarlos, echarles agua, paja a quien lo
necesite, etc. Los nios experimentarn la sensacin de cuidarlos y alimentarlos.

El objetivo de esta actividad es reconocer a los animales, y experimentar nuevas

sensaciones al tocarlos y echarles de comer.

2 actividad: veremos la pelcula de Pedro y el Lobo y si los nios quieren ver otras
tenedremos algunas historias ms, todas relacionadas con la msica.

http://www.youtube.com/watch?v=AT6IG-MEY9Y&feature=fvwrel
http://www.youtube.com/watch?v=cUq5UxZQ93k&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=mbJ0Z0wPYXU&feature=related

Si sobra tiempo de la hora realizaremos el juego de imitar personajes dependiendo de la

meloda. Se reproducirn distintas melodas que correspondern a alguno de los
personajes de la pelcula de Pedro y el Lobo y los nios tendrn que escoger cul es el
personaje reproducido de entre los pictogramas de cada animal

3 actividad : Msica
En esta actividad sonar una msica que previamente, antes de venir al campamento
habremos consultado con los padres de los nios para que les guste a todos.
.Los nios podrn pintar con la msica de fondo, bailar con los monitores y otros
compaeros.

Despus de las actividades nos duchamos y cenamos y hacemos la rutina del da anterior,
lavarse los dientes y acostarse con unas canciones.

3 DA POR LA MAANA.

Despus de hacer la asamblea, desayunar e ir al bao comenzaremos paseando por el

campo de la granja hasta llegar al lugar donde realizaremos el juego relacionado con la
pelcula de Pedro y el Lobo que visionamos la tarde anterior.
1 actividad: Juego de balizas.
El juego consistir en una serie de fases que los alumnos superarn en grupos con la ayuda
de sus monitores. Ellos son el Pedro del juego, y durante las fases se irn encontrando al
abuelo, al gato, al pjaro... que les pondrn pruebas sencillas a superar. Cada prueba les
proporcionar una pista que les guiar al destino final: encontrar al lobo.

Las pruebas sern sencillas, y estarn bien anticipadas por los monitores, evitando la
posible ansiedad de los nios.
Los anticipadores necesarios para esta actividad son las imgenes de los lugares a los que
tendrn que ir, las cosas que tienen que buscar y los personajes que van a encontrar en la
actividad.

Realizaremos un descanso en el juego para el desayuno de media maana y

continuaremos hasta que el juego termine.

2 actividad: Iremos a cuidar las plantas plantadas el da anterior.

Despus de esta actividad volveremos a la granja para almorzar, recoger todo y volver a
casa.

8. Evaluacin.

La evaluacin del campamento se realizar con un consenso de todos los monitores y

voluntarios que hayan participado. Se expondrn todas las actividades que se han
realizado durante los das de campamento y hablar de cada nio por individual en
cuestin a actitud, nmero de rabietas o de abstraccin en las actividades, participacin
con otros nios y peculiaridades que se hayan notado con cada nio.

9. Recursos humanos y presupuesto

Todos los sitios sern conocidos por los nios con las imgenes de los Recursos humanos

Contaremos con 4 monitores responsables del proyecto.

Beatriz Fernndez Rodrguez.
Lorena Fernndez Rodrguez.
Sonia Martnez Martnez.
Carmen Dolores Domnguez Porras

Adems, contaremos con 8 voluntarios:

Enrique Prez Snchez.
Pedro Garca Roldn.
Mara de Paula Estvez.
PRESUPUESTO

Coste de la estancia a pensin completa en la granja escuela para monitores......... 960 euros
(80 por persona)

Material para pictogramas: cartulinas, impresiones de imgenes en color y

plastificacin.50 euros

Cartulinas, folios, papel continuo..15 euros

Temperas, lpices, roturadores, ceras, pegamento.........10 euros

Frutas de plstico con imn...6 euros

Legones, rastrillos, regaderas, guantes protectores para proteger a las manos de los nios
para plantar, cubos, tabla magntica..30 euros

Radio de Cd...30 euros

Proyector y porttil: Disponible en la sala de proyeccin del lugar.

Sueldo de los 4 monitores responsables del proyecto 400 euros (100 cada uno)
(los voluntarios no cobran)

COSTE TOTAL DEL PROYECTO............................................................................... 1501 euros

TOTAL DISPONIBLE (Gracias a nuestros patrocinadores)..........................................700 euros

COSTE NECESARIO PARA LA REALIZACIN DEL

PROYECTO.......................................................................................... 801 euros