Especializacin Docente en Polticas Socioeducativas

Ministerio de Educacin y Deportes de la Nacin

Espacio: Educar hoy

Docente: Peralta Mirta E
Profesor: Mara Agustina Barrena

Actividad Clase 2
Consigna:

Escriban un texto sobre el derecho a la educacin para ser utilizado en una jornada de
reflexin en su espacio concreto de trabajo a partir de los temas presentados en la
bibliografa obligatoria del bloque y en las clases publicadas.

Debe contar con una pequea introduccin, y desarrollar el siguiente ndice:

Derecho de acceso a formas educativas variadas y actualizadas durante todas las etapas
de la vida.
Derecho de ingreso, permanencia y egreso sin ningn tipo de limitacin.
Derecho a la participacin en la generacin de las polticas y prcticas educativas.
Agreguen en forma aparte una breve presentacin de su espacio de trabajo, a fin de que
se comprenda el contexto para el que se lo escribe.

DESARROLLO:
En este ltimo tiempo han aparecido nuevas formas de relaciones, las cuales estn
marcando un profundo cambio en la sociedad, aqu el conocimiento y la informacin
son fundamentales en la conformacin de la nueva estructura social. Ya no se definen
las sociedades por los estndares tradicionales es as que los nuevos movimientos
definen estas nuevas sociedades
Es as que las propuestas educativas deben posibilitar construir nuevas formas de
comunicacin. Alumnos capaces de obtener habilidades de acceso a los nuevos medios
de comunicacin, en lo social, lo cultural y lo poltico, disminuyendo las brechas
sociales digitales que les garanticen el ejercicio pleno de sus derechos.
La jornada de reflexin se dar en la escuela en donde trabajo como vicedirectora con la
presencia de del equipo escolar bsico (docente, EOE, equipo directivo), es una escuela
del nivel primario con 18 secciones, distribuidos en dos turnos, con una matrcula
aproximada de 400 alumnos, ubicada en zona urbana. Su contexto sociocultural es
diverso y heterogneo con un porcentaje muy bajo de repitencia, y sobre edad escolar.
Para poder reflexionar sobre el derecho a la educacin lo primero que hay que tener en
cuenta es la LEY DE EDUCACIN NACIONAL N 26.206, principalmente sus fines y
objetivos que son los siguientes:
a) Asegurar una educacin de calidad con igualdad de oportunidades y
posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.
b) Garantizar una educacin integral que desarrolle todas las dimensiones de la
persona y habilite tanto para el desempeo social y laboral, como para el acceso a
estudios superiores.
c) Brindar una formacin ciudadana comprometida con los valores ticos y
democrticos de participacin, libertad, solidaridad, resolucin pacfica de
conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad,
valoracin y preservacin del patrimonio natural y cultural.
d) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a
las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integracin
regional y latinoamericana.
e) Garantizar la inclusin educativa a travs de polticas universales y de
estrategias pedaggicas y de asignacin de recursos que otorguen prioridad a los
sectores ms desfavorecidos de la sociedad.
f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas
sin admitir discriminacin de gnero ni de ningn otro tipo.
g) Garantizar, en el mbito educativo, el respeto a los derechos de los/as nios/as
y adolescentes establecidos en la Ley N 26.061.
h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el
egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de
los servicios de gestin estatal, en todos los niveles y modalidades.
i) Asegurar la participacin democrtica de docentes, familias y estudiantes en las
instituciones educativas de todos los niveles.
j) Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como
principio fundamental de los procesos de enseanza-aprendizaje.
k) Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje
necesarias para la educacin a lo largo de toda la vida.
l) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones bsicas
para la educacin a lo largo de toda la vida, la construccin de una ciudadana
responsable y la libre circulacin del conocimiento.
m) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos
lenguajes producidos por las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
n) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una
propuesta pedaggica que les permita el mximo desarrollo de sus posibilidades,
la integracin y el pleno ejercicio de sus derechos.
) Asegurar a los pueblos indgenas el respeto a su lengua y a su identidad
cultural, promoviendo la valoracin de la multiculturalidad en la formacin de
todos/as los/as educandos/as.
o) Comprometer a los medios masivos de comunicacin a asumir mayores grados
de responsabilidad tica y social por los contenidos y valores que transmiten.
p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formacin integral
de una sexualidad responsable.
q) Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas
para prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.
r) Brindar una formacin corporal, motriz y deportiva que favorezca el desarrollo
armnico de todos/as los/as educandos/as y su insercin activa en la sociedad.
s) Promover el aprendizaje de saberes cientficos fundamentales para comprender
y participar reflexivamente en la sociedad contempornea.
t) Brindar una formacin que estimule la creatividad, el gusto y la comprensin de
las distintas manifestaciones del arte y la cultura.
u) Coordinar las polticas de educacin, ciencia y tecnologa con las de cultura,
salud, trabajo, desarrollo social, deportes y comunicaciones, para atender
integralmente las necesidades de la poblacin, aprovechando al mximo los
recursos estatales, sociales y comunitarios.
v) Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensin del
concepto de eliminacin de todas las formas de discriminacin.
En segundo lugar, tambin se puede utilizar como punto de reflexin El Reglamento
General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires, teniendo en
cuenta la ley de educacin provincial N 13688, como as tambin el rgimen acadmico,
en el captulo uno expresa el reconocimiento como sujeto de derecho a partir de La
declaracin de los Derechos Humanos y en la convencin sobre los derechos del nio y
uno de los objetivos fundamentales de este es garantizar la inclusin de todos los nios
por lo tanto el rgimen acadmico constituye el marco normativo destinado a regular las
trayectorias escolares educativas de primaria garantizando a la educacin como un
derecho constitutivo de los sujetos y lo recuperan como uno de los derechos personales y
sociales.
La complejidad de estos tiempos radique en la densa trama de mltiples y variadas
transformaciones sociales, polticas, culturales y econmicas que desde hace varias
dcadas se vienen sucediendo y que han asumido rasgos particulares, por lo tanto en esta
jornada de reflexin se trabajara de que manera se ensea en la institucin poniendo
especial nfasis en las practicas docentes.
Esta jornada tendr como finalidad establecer los acuerdos didcticos institucionales
teniendo en cuenta el Proyecto Institucional garantizando el derecho a la educacin como
un bien social.
1er momento:
Lectura y reflexin sobre el marco normativo.
2do momento:
Escritura de los acuerdos didcticos institucionales.
3er Momento:
Revisin de las planificaciones ulicas en donde se dar cuenta de los indicadores y
criterios para que cada alumno este incluido con equidad e igualdad en la institucin.