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Redaccin Aularia
Grupo Comunicar
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Comunicar en el aula
Revista Comunicar,Vol. I, n 2, 1 semestre, 1 marzo 1994
En su segundo nmero donde la Revista Comunicar comienza a adquirir la impor-
tancia que tiene que para ser un buen docente no es suficiente con poseer grandes
conocimientos sobre determinada materia sino que se requiere de la soltura en la
aplicacin de los recursos que podrn facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje,
pero sobre todo, podr encontrar un estilo personal y eficaz para poder comunicarse
con el alumnado.
Para conseguirlo ser fundamental contar con el control y dominio tanto de la co-
municacin verbal como de la no verbal. Por ello, es sorprendente como el profesora-
do comienza a creer en la necesidad de ensear en sus aulas con la ayuda de los me-
dios audiovisuales y de la comunicacin social.
Dando paso, de esta manera, a traspasar los umbrales de la escuela a la revolucin
icnica y tecnolgica aunque de una manera muy lenta por las trabas de no dotar a los
centros de las nuevas tecnologas.
En su contenido, el anlisis se enfoca desde las diferentes reas curriculares, partien-
do de una propuestas generalizada y globalizada en Educacin Infantil y Primaria e in-
terdisciplinar para la Educacin Secundaria, Bachillerato y Adultos. Esta propuesta tan
general no puede contar con otra finalidad ms genrica e introductoria para cada
uno de los mbitos analizados, los cuales pasarn a ser en un futuro reflexionados es-
pecficamente dentro de este proyecto compartido como dio comienzo Comunicar.
Quedando recogido en el resto de las secciones las experiencias, propuestas, reflexiones, investigaciones,
plataformas, reseas, informaciones y fichas elaboradas por profesoras y profesores que trabajan a pie de
aula.
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