Unidad IV: La consolidacin del Mundo Moderno

Gua N

10 de noviembre de 2012
Octavo Bsico

Estudiante(s): Curso:

Objetivos Aprendizajes Esperados

Conceptuales
Reconocer antecedentes y caracters-
Caracterizan y definen la monarqua absoluta. ticas de las monarquas absolutas co-
Conocen el Absolutismo en Francia. mo expresiones del Estado moderno,
Reconocen la reaccin parlamentaria contra el Absolutismo. incluyendo:

Procedimentales - Centralizacin del poder poltico y

Desarrollar la opinin personal con respecto a las Monarquas Sometimiento de la nobleza.
Absolutas.
- Soberana del Derecho Divino.
Diferenciar las principales caractersticas de las Monarquas Ab-
solutas y Parlamentarias.

Actitudinales

Valoran el concepto de igualdad, libertad y fraternidad como Contenidos Mnimos Obligatorios

resultado a la oposicin a las Monarquas Absolutas.
Aprendizajes Esperados en relacin a los OFT
Caracterizacin del Estado Moderno: las
monarquas absolutas, la centralizacin
del poder y la tecnificacin de la admi-
nistracin.

Valorar el principio de igualdad de derechos de las personas

Tiempo:

Autores: Cristopher Seplveda, La Fuentes, Marco Jerez e Ignacio Tobar.

 Cunto Sabemos?
ACTIVIDAD INICIAL DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.
NIVEL TAXONMICO: Recoger informacin de los educandos sobre sus nociones de absoluto;
recordar smbolos de poder presentes en pinturas elaboradas durante la poca del Absolutismo.

PROCEDIMIENTO: contesta (usando slo sus palabras) las siguientes preguntas.

Qu entiendes por absoluto? (1 punto)

Observa con atencin la pintura denominada Rey Sol, realizada en 1701 por Hyacinthe
Rigaud, que aparece a continuacin:

A partir de tu interpretacin, Qu elementos

de poder puedes extraer de esta imagen?
(1 punto)

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 El Absolutismo monrquico

SABAS QUE.

El Rey Sol (o mejor dicho, Luis XIV de Francia) no fue el nico que posey los elementos de
poder que lograste extraer de la imagen anterior, sino que otros personajes ms, los cuales
conforman el perodo denominado Antiguo Rgimen. ste se caracteriz, en lo poltico, por la
concentracin del poder en el rey; en lo social, por la existencia de estamentos (segmentos de-
terminados, donde la posicin social es determinada por la sangre o procedencia familiar); y,
finalmente, en lo econmico, se caracteriz por la existencia de un modelo (cuyo medio de
cambio fue el oro y la plata) que favoreci la proteccin a los productores nacionales por parte
del Estado.

PROCEDIMIENTO: Busca y pega recortes, donde se representen los personajes del Antiguo
Rgimen. La informacin respecto a estos personajes aparecen en la lnea de tiempo N1.

Lnea de tiempo N 1: El Antiguo Rgimen

1516 1553 1556 1610 1661 - 1715 1665

Carlos V, Rey de Enrique IV, Luis XIII, Rey de Luis XIV, Colbert,
Espaa, consoli- Dinasta de los Felipe II, Rey de Francia. Riche- Mximo expo- Ministro de Luis
da el poder Borbones en Espaa. lieu consolida la nente del abso- XIV, impone el
monrquico. Francia. monarqua. lutismo. mercantilismo.

Pegue aqu su Pegue aqu su Pegue aqu su Pegue aqu su Pegue aqu su
recorte recorte recorte recorte recorte
(Cardenal
Richelieu)

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 El Absolutismo monrquico

SABAS QUE...

Las FUENTES SECUNDARIAS son interpretaciones posteriores a un proceso ocurrido en la His-

toria..

ACTIVIDAD: LECTURA DE FUENTES SECUNDARIAS

NIVEL TAXONMICO: Comprender la manifestacin del absolutismo en Francia durante el reinado de Luis
XIV
PROCEDIMIENTO: Considerando el aprendizaje construido en las actividades anteriores, lee comprensi-
vamente el siguiente texto. (2 puntos c/u)

VOCABULARIO
TEXTO 1: Luis XIV de Francia, el Rey Sol, naci en
Deliberacin: Considerar atenta y detenida-
1638, lleg al trono en 1643 y alcanz la mayora de
mente el pro y el contra de los motivos de
edad en 1661. Hasta su reinado las leyes francesas termi-
una decisin, antes de adoptarla, y la razn o
naban por lo general con la frase: en presencia y con el
sinrazn de los votos antes de emitirlos.
consentimiento de prelados y barones. Lo que poste-
Consentimiento: Permitir algo o condes-
riormente se cambiara por: () el rey ha resuelto por
cender en que se haga.
deliberacin de su consejo. (P. WATSON (2003),
Asentaba: Colocar a alguien en determina-
Ideas: historia intelectual de la humanidad).
do lugar o asiento, en seal de posesin de
algn empleo o cargo.

A partir del texto 1, Cul es la idea central del fragmento?

Cul crees t que es el principal cambio a partir del reinado de Luis XIV?

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 El Absolutismo monrquico

PARA AMPLIAR TUS CONOCIMIENTOS...

JUAN BODINO (1530-1596) fue un Pensador Francs, Jurista de Profesin. Su obra ms importante
fue Los Seis Libros de la Repblica, en donde analiza el concepto de soberana, mencionndolo como
la base ms importante para la organizacin de un Estado.

SABAS QUE...

Las FUENTES PRIMARIAS son aquellos documentos que presentan informacin original, los
cuales fueron elaborados en la poca en que ocurrieron los hechos y procesos en la Historia

ACTIVIDAD: Lectura de FUENTES PRIMARIAS

NIVEL TAXONMICO: Comprender el carcter absoluto de la soberana real, el cual fue teorizado por Juan
Bodino.

INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto.

TEXTO 2: No debe confundirse la ley con el contrato. La ley depende del soberano, quien obliga a todos
sus sbditos, pero no a s mismo. El contrato es mutuo entre el prncipe y los sbditos y obliga recprocamente
a ambas partes, sin que una de ellas pueda dejar de cumplirlo en perjuicio y sin el con-sentimiento de la otra.
En este caso el prncipe no est por encima del sbdito sino en la facultad de contravenir su promesa si cesa la
justicia de la ley que ha jurado guardar () En cuanto a las leyes que conciernen a la existencia del reino no
pueden ser derogadas por el prncipe por estar indisoluble-mente anexadas a la corona () En cuanto a las
costumbres generales y particulares que no conciernen al establecimiento del reino, no se acostumbra a cam-
biar nada, sino despus de haber reunido los tres estados de Francia en general o de cada distrito en particular,
aunque no es necesario acatar sus consejos, ni pierde el Rey el derecho de hacer lo contrario de lo que pidan
().
BODIN, Jean (1576). Los seis libros de la Repblica, Libro I, Captulo 8.

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 El Absolutismo monrquico

A partir de la lectura del TEXTO 2 que aparece en la pgina 5, responde las siguientes
preguntas:

Cul es la diferencia entre la ley y el contrato? El rey puede ejercer su poder en caso
de contrato? Por qu?

Segn el texto: Por qu el rey no pierde el derecho de contradecir lo que digan los
Estados Generales? Tiene esto relacin con el Estado nacional? Por qu?

SABAS QUE...

Adems de JUAN BODINO, hubo otros pensadores tendientes a justificar la existencia y funciona-
miento de la monarqua absoluta:

JACQUES BOSSUET (1627-1704). Bossuet fue un destacado clrigo, predicador e intelectual

francs. Defendi la teora que postulaba, en su libro La poltica Sagrada de las escrituras,
que el poder soberano proviene de Dios, el cual es conferido directamente al Rey. Su pensa-
miento fue til para justificar el absolutismo de Luis XIV.
TOMS HOBBES (1588-1679) en su libro Leviatn defiende el absolutismo. Menciona que el
hombre tiende a hacer la guerra contra los dems. Para evitar este problema debe renunciar a
su libertad y ceder sus derechos a alguien que mande y que haga todo por el bien de todos
sus sbditos. De este modo, era conveniente para el Estado que el poder se concentrara en
una persona.

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 El Absolutismo monrquico

ACTIVIDAD: Lectura de FUENTES PRIMARIAS

NIVEL TAXONMICO: Comprender el carcter absoluto de la soberana real, el cual fue teori-
zado por el destacado pensador Juan Bodino.

PROCEDIMIENTO: Lea el siguiente texto.

TEXTO 3: El poder soberano reside en mi persona; es slo por m por lo que mis tribunales exis-
ten y tienen autoridad, y como ellos ejercen en mi nombre, su uso no se puede nunca volver contra
m; el poder legislativo slo es mo, sin ninguna dependencia ni ninguna particin (); el orden
pblico completo emana de m, y los derechos e intereses de mi nacin () reposan en mis manos
Discurso de Luis XIV pronunciado ante el Parlamento de Pars (1661)

Considerando el aprendizaje construido en las actividades anteriores, responda las siguientes

preguntas a partir de la lectura del TEXTO 3:

Subraya las palabras claves y la idea principal del prrafo, y relaciona la idea principal que
recogiste con el contexto histrico del reinado de Luis XIV.

Segn el texto ms sus indagaciones, cmo Enrique IV (1553-1610) y el ministro de Luis XIII, el
cardenal Richilieu, crearon el contexto propicio para que Luis XIV lograra decir lo sealado en
su discurso al Parlamento?

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 El Absolutismo monrquico
ACTIVIDAD: USO DE IMGENES
NIVEL TAXONMICO: Identificar, comprender y analizar imagen alusiva a la idea de Rey Sol
INSTRUCCIONES: Observa con atencin las siguientes imgenes y descrbelas segn los parme-
tros ubicados debajo de stas.
SABAS QUE.
Durante la dcada de 1660 la imagen del rey fue
asociada con gran frecuencia con la de una divini-
dad clsica o la de un hroe de la Antigedad, con
las consiguientes connotaciones del triunfo del
bien sobre el mal, y la asociacin a sus cualidades
morales que ello implicaba
(SIMIAL LPEZ, Mercedes. Retrato de Luis XIV con
coraza, taller de Hyacinthe Rigaud)
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IMAGEN 1
Luis XIV vestido de Apolo para el ballet de la Nuit, Anni-
mo, 1654, Biblioteca Nacional de Francia.
Tipo de Imagen
(pintura, fotografa, grabado,
cartel, caricatura) (1 punto)
A travs de la imagen obtn in-
formacin, para aquello describe
desde lo ms general a lo ms
particular. (2 puntos)
Sita la imagen dentro del con-
texto histrico de la poca. (2
puntos)
Redacta un comentario a partir
de lo observado en la imagen.
No olvides comenzar con una
introduccin (identificacin de la
imagen), desarrollo
(acontecimiento representado y
visin del autor) y conclusin
(valoracin del significado hist-
rico de la obra) (3 puntos)
 El Absolutismo monrquico

ACTIVIDAD: CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES.

NIVEL TAXONMICO: Comprender las bases tericas que legitiman el Absolutismo monr-
quico.

PROCEDIMIENTO. Considerando el aprendizaje construido mediante las actividades ante-

riores, realice lo siguiente:

Observa el siguiente esquema que aparece en la parte inferior denominado Bases tericas
del Absolutismo y lee las descripciones que aparecen debajo de cada recuadro en blanco.
De acuerdo al sentido del esquema, coloca el concepto que corresponda (ubicado en la
nube) en los recuadros que aparecen sin completar. Debes leer con mucha atencin cada
definicin, ya que solo dos de los conceptos son los correctos y los otros dos pasan a ser dis-
tractores.

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 El Absolutismo monrquico

SABAS QUE.

El Absolutismo no fue exclusivo de Francia, aunque en ese pas alcanz su mxima expresin.
En Espaa, Rusia y Prusia se manifestaron tendencias gubernamentales centralizadoras, donde
la monarqua, adems de unificar el territorio nacional en una sola ley, incorpor una distribu-
cin amplia de la burocracia y ejrcito reales. Pero, el intento de la dinasta Estuardo (1600-
1650) por imponer el absolutismo fracas, debido a que, especficamente, Carlos I no contaba
con una armada y ejrcito permanentes, adems de encontrarse con la tradicin de los dere-
chos de la institucin PARLAMENTO, los cuales fueron consagrados definitivamente en la
Declaracin de Derechos (1689).

ACTIVIDAD: LECTURA DE FUENTES PRIMARIAS

NIVEL TAXONMICO: Comprender el funcionamiento de la monarqua inglesa luego de 1689.
PROCEDIMIENTO:

1) Considerando el aprendizaje construido en las actividades anteriores, visita cada uno de los
enlaces que aparecen a continuacin:

Declarar (definicin N2): http://lema.rae.es/drae/?val=declarar

Pretender (definicin N1 y 2): http://lema.rae.es/drae/?val=pretender

Real2 (Del latn regalis): http://lema.rae.es/drae/?val=real

Consentimiento (definicin N2): http://lema.rae.es/drae/?val=consentimiento

Corona (definicin N16): http://lema.rae.es/drae/?val=corona

Pretexto: http://lema.rae.es/drae/srv/search?id=w5v1HWvGiDXX2hW3EVwp

Prerrogativa (definicin N2): http://lema.rae.es/drae/?val=prerrogativa

Declarar (definicin N2, 10 y 11): http://lema.rae.es/drae/?val=derecho

Diputados: http://lema.rae.es/drae/srv/search?id=WV4CJbLT1DXX2XpRMw4W

Fortificar: http://lema.rae.es/drae/?val=fortificar

Pgina 10 Creado por Cristopher Seplveda, La Fuentes, Marco Jerez e Ignacio Tobar.
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2) Luego de leer cada una de los enlaces que aparecen en la pgina 10, puedes leer el si-
guiente texto:

A partir de la lectura de la Declaracin de Derechos, Qu persegua el Parlamento?

La Declaracin de derechos signific el fin de la monarqua? Por qu?

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ACTIVIDAD: COMPRENSIN DE MAPA CONCEPTUAL

NIVEL TAXONMICO: Comprender el funcionamiento de la monarqua inglesa tras 1689.

INSTRUCCIONES: Considerado el aprendizaje construido a travs de la actividad anterior, ms la

lectura comprensiva del siguiente mapa conceptual, responda las preguntas que aparecen en la
pgina 12.

Mapa Conceptual 1: La Monarqua Inglesa desde 1689

Autor del Mapa Conceptual 1: CRISTOPHER SEPLVEDA SANDOVAL

Pgina 12 Creado por Cristopher Seplveda, La Fuentes, Marco Jerez e Ignacio Tobar.
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Considerando la actividad de las pginas 10 y 11, ms la lectura comprensiva del mapa

conceptual de la pgina 12, responda:

En este sistema de gobierno: qu institucin controla a l rey? Cmo se controla al mo-

narca?

Por qu el rey slo reina, pero no gobierna?

Redacta un comentario sobre el sistema de gobierno ingls tras la aprobacin parlamen-

taria de la Declaracin de derechos (1689).

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ACTIVIDAD: CUADRO COMPARATIVO

NIVEL TAXONMICO: Comparar la monarqua francesa durante el reinado de Luis XIV y la

monarqua inglesa tras la Declaracin de Derechos de 1689.

PROCEDIMIENTO: Considerado el aprendizaje construido a travs de las ltimas dos activida-

des, escriba qu aspectos diferencian a la monarqua francesa durante el reinado de Luis XIV
con la monarqua inglesa tras la Declaracin de Derechos; para ello, deber escribir qu tipo de
monarqua (absoluta o parlamentaria) est presente en la Francia del Rey Sol y en la Inglaterra
desde 1689 ; cmo se ejerce el poder y, finalmente, cmo se distribuye el poder (divisin o
concentracin)

Cuadro Comparativo 1: La monarqua francesa de Luis XIV y la inglesa

tras la Declaracin de Derechos

Autor del Cuadro comparativo: CRISTOPHER SEPLVEDA SANDOVAL

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Actividad Final
NIVEL TAXONOMICO: Crear e investigar; Utilizacin de fuentes para recuperar
visiones en los procesos histricos.

PROCEDIMIENTO: Cada estudiante elige un monarca de este perodo, investiga sobre

su vida y gobierno y escribe una entrevista al personaje. Posteriormente, cada alumno
presentar al curso el personaje y su listado de preguntas, de acuerdo al monarca
elegido.

En la parte inferior encontrars un listado de monarcas franceses e ingleses de la

poca.

Para la extraccin de informacin puedes ayudarte en el siguiente link:

www.artehistoria.jcyl.es/historia/personajes.htm

Monarcas Franceses
Enrique IV
Luis XIII
Luis XIV

Monarcas Ingleses
Jacobo I
Carlos I
Carlos II
Jacobo II
Guillermo de Orange

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 El Absolutismo monrquico

Evaluacin Formativa

A travs de la siguiente tabla podrs realizar evaluaciones permanentes de tus logros

en relacin con el dominio de contenidos y desarrollo de habilidades.

Puntaje obtenido Anlisis de logro

49 Excelente, demuestras un gran dominio so-
bre los contenidos y las habilidades.

40-48 Muy bien, slo falta que comprendas algu-

nos detalles y ejercites an ms las habilida-
des.

29-39 Bien, pero debes esforzarte y revisar ms

detenidamente los contenidos

y las habilidades.
0-28 Lamentablemente no has logrado el apren-
dizaje mnimo esperado.

Debes realizar cambios radicales en tu me-

todologa de estudio. Puedes solicitar ayuda
de tu profesor. No te desmotives, juntos
lograremos cambiar estos resultados.

Pgina 16 Creado por Cristopher Seplveda, La Fuentes, Marco Jerez e Ignacio Tobar.
 Cristopher Mauricio Seplveda Sandoval
AUTORES

La Yessenia Fuentes Fuentes

Marco Ignacio Jerez Ramrez

Ignacio de Jess Tobar Portuguz

Bibliografa y sitios web

TENETI, Alberto (2003), La Edad Moderna.

FLORISTAN, Alfredo (2002), Historia Moderna Universal

WATSON, Peter (2003), Ideas: historia intelectual de la

humanidad.
ARTOLA, Miguel. Textos fundamentales para la Historia

www.rae.es