Jardn n :910

Seccin: segunda A
Docente: SILVINA NIVIO
Ao: 2014
UNIDAD DIDCTICA: MI PLANETA TIERRA.
*FUNDAMENTACIN es un grupo muy activo y disfrutan de expresarse con sus cuerpos, con la
voz, desde la plstica, y ste aparece como centro de inters para ellos. Toman contacto con esta
temtica a travs de series televisivas o pelculas, que se les presentan en forma de ficcin.
Adems es un recorte que permite trabajar con contenidos que en esta seccin an no han sido
tomados, y de este modo se les acerca al conocimiento cientfico que los ponga en contacto y el
informe acerca de los mismos y los avances que el hombre est haciendo en este sentido.
*PROPSITO: Acercar a los nios a la exploracin y conocimiento del planeta tierra, de sus
componentes, de sus estaciones, del da y la noche a travs de la investigacin activa de material
bibliogrfico, manifestando lo aprendido mediante la expresin en sus diferentes formas.
*CONTENIDOS:
Matemtica:
-recitado de nmeros hasta diez.
-reconocimiento de nmeros: y/o escritura.
- conteo ajustado.
-exploracin de las caractersticas de los cuerpos: caras planas y curvas. Formas.
-interpretar consignas que informen desplazamiento
Lenguajes de las artes y los medios.
*Expresin corporal.
-exploracin de las sensaciones que producen especialmente estmulos visuales y auditivos.
-improvisacin sobre objetos, imgenes, relatos.
* Plstica.
-la transparencia por superposicin.
-El clarooscuro, luces, efectos. Sombra de objetos y proyectadas a otros objetos.
*espacio tridimensional.
Naturaleza y sociedades.
-Las personas y sociedades crean tecnologas: establecimiento de relaciones simples entre objetos,
inventos, vestimentas y sus funciones y caractersticas.
-objetos y materiales:
+forma, textura, colores.
+efectos del frio y del calor en algunos objetos o materiales.
+ Aproximacin a algunas exploraciones activas y sistemticas.
`Puesta en juego de la curiosidad por la investigacin y experimentacin.
Juego.
-creacin, identificacin y modificacin de espacios de juego.
- exploracin de las posibilidades de juego y actividades motrices con elementos como cajas,
mesas, sogas, elsticos, nylons, etc.
- cuidado del propio cuerpo y del de los otros.
Lengua.
-escuchar leer al docente.
-escribir al dictado al docente.
-buscar informacin a travs de la interpretacin del para-texto.-
-verbalizar la informacin que encuentra: pensar en cmo lo digo.

*ACTIVIDADES:
-Lectura de cuentos y poesas que relaten situaciones sobre el sistema solar, la tierra y sus
componentes, etc.
-Registrar ideas o preconceptos sobre este recorte. Argumentar.
-Anotar entre todos al dictado a la docente la nota para pedir informacin a los hogares.
-Traer desde el hogar informacin sobre nuestro planeta tierra, mirarlo, leerlo, compararlo,
conversar sobre las imgenes, los colores, lo que sabemos de lo que vemos.
- Anotar ideas que nos resultan novedosas.
-Investigar sobre ellas (una o dos).
-documental ( programa de la nasa) los diferentes planetas: que son, si tienen luz propia.
-Observar las estrellas: como son, si tiene luz propia.
-Que es el sol? Cmo es?
-Que es la luna? Cmo es?.
-Comparar lo que creemos saber con lo que ven en las imgenes tomadas por satlites( qu
son?.
- visita al planetario de la EATA.
LUEGO:
-centrar el recorte en la tierra: tiene luz propia o refleja la luz. Jugar con linternas, sabanas,
cuerpos de diferentes composiciones para hacer sombra. Jugar con luz y a oscuras. Jugamos a
hacer sombras chinescas con las manos.
-Distribuir materiales en la sala, por rincones para que elijan confeccionar planetas o estrellas,. (
Rincn de arte), y tratar de investigar como ubicarlos : sistema solar.( sencillo: cul es el ms
cercano al sol, cual el que est ms lejos, etc.) .cmo sern esos planetas :sern fros o calientes?.
En la tierra donde hace ms calor? Y donde har ms frio? (biblioteca).Realizamos pluviomana,
iluminado.
Materiales para experimentar con frio y calor, luces y sombras (ciencias naturales).
Desde matemtica: contar planetas y estrellas (observar el cielo de noche y de da). Comparar
tamaos, colores, formas. Armar una rayuela, un tatet, gigantes, sobre el piso. Jugar con loteras
hasta el n 10.armar un recorrido individual del cohete que tenemos.
Desde lengua y literatura: armar durante los encuentros un LIBRO para recopilar informacin o
Adems dar lectura a cuentos y poesas,
-Socializar lo que descubrimos, compartindolo con otras salas y las familias (armar un stand, por
ejemplo).
EVALUACION:
-observacin directa y registro anecdtico, producciones del grupo.