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Física General

Cap. 1
FACTORES METEOROLÓGICOS
QUE CAUSAN DESEQUILIBRIO
EN EL ENTORNO NATURAL

-1-

-2-

Física General

OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO:
Valoramos la tecnología de los instrumentos creados
para estudiar los cambios climáticos de nuestro
planeta, para la prestación de servicios en la
prevención de fenómenos naturales de la niña y el
niño, en beneficio de toda la población de la
comunidad plurinacional de Bolivia.

¿QUÉ ES UN CICLÓN?

Un ciclón tropical es un sistema atmosférico cuyo viento circula en dirección ciclónica, esto es, en el sentido
contrario a las manecillas del reloj en el hemisferio norte, y en el sentido de las manecillas del reloj en el
hemisferio sur. Como su nombre lo indica, el ciclón tropical se origina en las regiones tropicales de nuestro
planeta. Como la circulación ciclónica y bajas presiones atmosféricas relativas normalmente coexisten, es
común usar los términos ciclón y baja de forma intercambiable.
En latitudes templadas los ciclones son referidos como depresiones o ciclones extratropicales, y el término
ciclón se usa sólo para referirse a los ciclones tropicales.
Los ciclones tropicales están entre los sistemas meteorológicos más peligrosos y destructivos de la tierra.
Mientras la estructura y funcionamiento de una tormenta tropical madura son conocidos, su origen aún no es
bien entendido. La etapa antecedente de un ciclón tropical es conocida en América como perturbación
tropical; los ciclones tropicales se caracterizan por una circulación cerrada de sus vientos y se dividen en
fases de acuerdo con la velocidad de su Viento Máximo Sostenido en superficie:
Depresión tropical:
Tormenta tropical:
Huracán:

VMS menor a: 63 km/h
VMS entre:
63 y 118 km/h
VMS mayor a: 118 km/h

Física General
¿Qué es la meteorología?- La meteorología es la
ciencia que se ocupa de los fenómenos que ocurren
a corto plazo en las capas bajas de la atmósfera,
fundamentalmente estudia el estado del tiempo,
el medio
atmosférico,
los fenómenos
allí
producidos y las leyes que lo rigen.

-3c) Barómetro: Que mide la presión atmosférica

¿Que son las estaciones meteorológicas?- Una
estación meteorológica es una instalación destinada
a medir y registrar regularmente diversas variables
meteorológicas. Estos datos se utilizan tanto para la
elaboración de predicciones meteorológicas a partir
de modelos numéricos como para estudios
climáticos.

d) Heliógrafo: Que mide la insolación recibida en la
superficie terrestre

Está equipada con los principales instrumentos de
medición, entre los que se encuentran los
siguientes:
a) Anemómetro: Que mide la velocidad del viento
e) Higrómetro: Que mide la humedad

b) Veleta: Que señala la dirección del viento

f) Piranómetro: Que mide la radiación solar

vapor de agua y otros gases en menor proporción. tenue y ligero es el aire. denominada abrigo meteorológico o pantalla de Stevenson. barómetro temperatura anemómetro presión atmosférica termómetro dirección del viento psicrómetro humedad relativa pluviómetro precipitación veleta intensidad del viento  Nitrógeno (N2): 78 % total del aire.  Oxígeno (O2): 21 % del total. como regiones polares.La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve la Tierra. islotes deshabitados o cordilleras.00182 %. Está formada por aire y partículas en suspensión.. Neón (Ne) 0. Es soluble en agua.. arena fina. Permite que los combustibles ardan y se disuelve en agua. El aire es una mezcla gaseosa en distinta proporción.  Dióxido de carbono (CO2): 0.  Hidrógeno y metano.La densidad de la atmósfera disminuye conforme ascendemos en altura. la cual mantiene la luz solar directa lejos del termómetro y al viento lejos del higrómetro. oxígeno.-4- Física General g) Pluviómetro: Que mide el agua caída La atmósfera. Ejercicios: Relaciona los instrumentos meteorológicos uniéndolo con una línea. gran cantidad de ellas cuentan con personal especializado. Cuando subimos a la cima de una montaña. Producido por la combustión de los combustibles fósiles y la respiración de las plantas. Hoy en día. Cuanto más numerosas sean las estaciones meteorológicas. se dice que el aire está "enrarecido" porque la mayor parte de la masa del aire está en las zonas bajas atraído por la gravedad de la Tierra y está como "aplastado" por su propio peso y cuanto más ascendemos más liviano. los más importantes son: nitrógeno.033 % del total. Kriptón (Kr) 0. La densidad. cenizas volcánicas. Es un gas muy reactivo.93 %. se combina con otras sustancias oxidándolas.000114 %. o a un punto de una ladera muy elevada. . de modo que no se alteren las mediciones de éstos. Helio (He) 0. aunque también hay un número de estaciones automáticas ubicadas en lugares inaccesibles o remotos. h) Termómetro: Que mide la temperatura Los principales gases que componen la atmósfera son: Estos instrumentos se encuentran protegidos en una casilla ventilada. más detallada y exactamente se conoce la situación.000524 %. Es un gas que no reacciona con casi ninguna otra sustancia (inerte) y apenas se disuelve en agua. dióxido de carbono. bacterias. Otros gases presentes son:  Gases nobles: Argón (Ar) 0. En la atmósfera también flotan diversas cantidades de partículas diminutas como polen.

La temperatura del aire tiende a disminuir con la altitud. mayor posibilidad de que nieve. se dilata. bajas temperaturas Tierras bajas. La probabilidad de que nieve en un lugar determinado está condicionada también por la situación geográfica. . d) Huracán: Es un fenómeno meteorológico consistente en una tormenta tropical que se forma en el mar. aunque en algunas regiones altas de la atmósfera aumenta. debido a que algunos gases absorben las radiaciones solares y las transforman en calor. La temperatura.. La atmósfera parece una capa uniforme.Física General -5- b) Viento: Este fenómeno atmosférico se debe a los movimientos de aire provocados por las diferencias de temperatura y presión atmosférica.Citaremos los más importantes: a) Lluvia: Es la precipitación de agua que cae a la tierra desde las nubes. c) Nieve: Es un fenómeno meteorológico que sólo se produce cuando la temperatura de la atmósfera es inferior a 0º C. En las capas altas existe menos presión y la densidad es menor. Estas variaciones sirven para diferenciar distintas zonas de la atmósfera. tipos de vientos propios de lugares determinados que se producen a consecuencia de ciertas características geográficas y climatológicas del lugar como el siroco. se hace menos pesado y tiende a elevarse sobre las masas de aire frío. Se generan en zonas de baja presión atmosférica. Se suele reservar el nombre de huracán para las tormentas de este tipo que se producen en el Océano Atlántico. La lluvia es más habitual en las zonas húmedas como son por ejemplo las zonas tropicales.. altas temperaturas Fenómenos meteorológicos. Existen. menor posibilidad de que nieve. que al condensarse forman otras más grandes que se precipitan sobre la tierra. La altitud produce variaciones de temperatura: Tierras altas. La densidad y la presión del aire disminuyen con la altura. Así se puede decir que a mayor altitud. Al calentarse el aire. que son concentraciones de vapor de agua compuestas de diminutas gotas. además. pero su temperatura varia de forma irregular con la altitud. Esto provoca que las pequeñas gotas de lluvia de las nubes se congelen y formen cristales de hielo que precipitan sobre la tierra en forma de copos. y a mayor cercanía al Ecuador. caracterizado por la potencia de sus vientos superiores a 120 km/h.

en un tipo de nubes características que reciben el nombre de cumulonimbos. Granizo: son gotas de agua convertidas en hielo. Los rayos son descargas eléctricas que se originan por el choque de las cargas eléctricas positivas y negativas de las nubes. debido a las aguas inusualmente cálidas originalmente observadas por los pescadores de Perú en diciembre. cerca de navidad. y generalmente. Se produce cuando los haces de luz del Sol atraviesan las gotas de lluvia. Se originan tanto en verano como en invierno. El nombre común de "El Niño" refiere al Niño Jesús. Fenómeno del Niño y la Niña. El trueno siempre es posterior al rayo. Tifón: Es el nombre que reciben los huracanes cuando se originan en el Océano Pacífico. depósitos de agua o sistemas de irrigación. g) Tornado: Es una columna de viento giratoria que se extiende desde el suelo hasta las nubes. lagunas o lagos. Se produce en determinadas condiciones cuando choca una corriente de aire frío y seco con otra de aire caliente y húmedo. causando daños considerables. en general. causan daño a las plantas y animales. debido a fuertes precipitaciones fluviales o rupturas de embalses. . inadecuado uso de las aguas subterráneas. En esta década cada ciclo era de 3 a 7 años.El Niño y La Niña son dos partes opuestas de un fenómeno climático formalmente conocido como la Oscilación del Sur. f) Arco iris: Es la descomposición de la luz en los colores que la forman. i) Sequías: Deficiencia de humedad en la atmósfera por precipitaciones pluviales irregulares o insuficientes. Los pescadores de Sudamérica empezaron a notar este fenómeno en el siglo 16 y se confirmó como un ciclo climático a través de las mediciones científicas en la década de los 1920. Se pueden presentar en forma lenta o gradual en llanuras. en regiones montañosas de alta pendiente. Los truenos se producen como consecuencia de los rayos. Son el ruido que generan las descargas eléctricas y que se transmite por el aire.. pero desde los 1970 los ciclos están ocurriendo con mayor frecuencia.-6- Física General h) Inundación: Invasión lenta o violenta de aguas de río. j) Heladas: Producida por las bajas temperaturas. e) Tormenta eléctrica: Es un fenómeno meteorológico consistente en una tormenta caracterizada por la presencia de rayos y truenos. y de forma violenta o súbita.

Tailandia) comienzan a formarse en las islas del Pacífico (Hawái. donde el agua es normalmente más fría. clima seco en la costa de Sudamérica y lluvias y tormentas en Asia oriental. Inundaciones y huracanes en Asia oriental. Fiji). hasta los 8000 metros de altitud donde ningún cuerpo humano puede aclimatarse. La Niña es la etapa fría del ciclo. La gravedad de este trastorno está relacionada directamente con la velocidad de ascenso y la altitud alcanzada. SOROJCHI (MAL DE ALTURA) La principal causa de mal de altura es la hipoxia (falta de oxígeno en el organismo). Empieza cuando los vientos Alisios sobre el Océano Pacífico se debilitan por causa de un cambio en la presión del aire. Normalmente estos vientos soplan del lado oriental del Pacífico (las Américas) hacia el oeste (Australia. Las características de La Niña son exactamente el opuesto de la etapa de El Niño. en forma parcial. lluvia e inundaciones en la costa occidental de las Américas (California. desaparecen Ocurre a partir de los 2100 metros de altitud. Sin embargo.) y cuando dejan de soplar o cambian de dirección. Los huracanes que normalmente ocurren en Asia (Indonesia. debido a las temperaturas más altas del agua. Efectos de La Niña: - - Clima seco y frío en la costa occidental de las Américas. Lluvias fuertes en el sur de África e India y en el Pacífico del oeste. en el Golfo de México y en el nordeste de África. Estos síntomas normalmente descender a cotas más bajas. Indonesia. Indonesia. China. el cuerpo humano posee adaptaciones a corto y largo plazo que le permiten compensar. por ejemplo aguas más frías que lo normal. por lo tanto ocurre una alteración de los patrones normales de circulación del océano y la atmósfera. Ecuador. Filipinas. permiten que las aguas cálidas de Asia lleguen a la costa de las Américas. lluvia en los desiertos de Sudamérica y baja presión del aire en la región del Pacífico oriental.Física General El Niño es la etapa cálida del ciclo. al . lo que afecta a la respiración de los seres humanos. - La presión del aire. - Reducción de la población de pescado en la costa de Perú. La concentración de oxígeno en la atmósfera disminuye con la altura. en el Golfo de México y en el nordeste de África. Sequía en el sur de África e India y en el Pacífico del oeste (Australia. etc. Los atletas utilizan estas adaptaciones para mejorar su rendimiento. Perú). Se caracteriza por temperaturas más altas en el Pacífico. la temperatura del océano y la formación de nubes de lluvia son íntimamente vinculadas. -7Efectos de El Niño: - Temperaturas más altas que lo normal. la falta de oxígeno. Filipinas). Tahití.

.html Una página muy completa.cnice.mec. temperatura y densidad del aire. presión.es/cnice2006/material093/index.Investiga y practica VELOCIDAD DEL VIENTO - Ingresa a Educaplus con un buscador Elija Física y luego Ciencias de la tierra Elige atmósfera Luego clic en propiedades de la atmosfera Con la flecha cambia la posición del globo Observa. ingresa y descubre sus actividades: - Ingresa a Educaplus con un buscador Elija Física y luego Ciencias de la tierra Elige atmósfera Luego clic en el viento Con la flecha cambia la velocidad del viento y observa las consecuencias . investiga y practica Los cambios de altura.-8- Física General LABORATORIO VIRTUAL http://concurso.Investiga y con ayuda del profesor revisa tus conocimientos en las siguientes actividades PROPIEDADES DE LA ATMÓSFERA .

Física General -9- Cap. 2 TEORÍA DEL ERROR ANÁLISIS DE DATOS EXPERIMENTALES Contenido:  .

9 1 0. En Excel se dispone de muchas funciones estadísticas.1 Se recomienda INVESTIGAR y practicar el tratamiento de datos experimentales con Excel. dejando atrás las complicaciones matemáticas..9 10.9 7.1 8. . la ordenada en el origen (b). LA TECNOLOGÍA ES PARA FACILITAR EL TRABAJO.3 0.7 0. Intensidad Diferencia de Potencial (A) (V) 0. se puede añadir una línea de tendencia para mostrar la recta obtenida por el método de mínimos cuadrados. tanto las operaciones como las representaciones gráficas. NO PARA COMPLICARNOS. en particular en los gráficos de dispersión. Lo más recomendable es utilizar una hoja de cálculo (por ejemplo. realizando mediciones con diversos instrumentos y con el apoyo de la matemática.9 3. CORRECCIÓN DE MEDIDAS EXPERIMENTALES CON EXCEL Los cálculos para corregir datos experimentales pueden ser tediosos si se hacen a mano o con calculadora.10 - Física General OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO: Valoramos la importancia del trabajo en el laboratorio de física mediante el estudio de la teoría del error.1 0. debido a la enorme simplificación que se realiza en el ajuste de curvas por regresión lineal. para que el estudiante pueda usar en sus estudios posteriores aplicando el método científico. y devuelve los valores de la pendiente (m). Excel) para todo el proceso. entre ellas una que se llama ESTIMACIÓN LINEAL o DISPERSIÓN que calcula mediante el método de los mínimos cuadrados la recta de mejor ajuste a una tabla de datos. el coeficiente de correlación (R2) y alguna otra información de las funciones lineales: y=mx+b También en las representaciones gráficas. determinar el error experimental.6 0.1 5.

la masa. obtenemos como resultado “3 m/s”.La medición. debido a la imposibilidad humana de apuntar al punto preciso o de leer exactamente una escala. Ejemplo: densidad  masa volumen La matemática es una herramienta muy importante La precisión es la capacidad de un instrumento de dar el mismo resultado en diferentes mediciones realizadas en las mismas condiciones y exactitud es la capacidad de un instrumento de medir un valor cercano al valor de la magnitud real. a) La exactitud: Da una idea del grado de aproximación con que el valor medido concuerda con el valor verdadero. por más calibrado que se encuentre el instrumento a usar.. siempre el resultado obtenido estará afectado de cierto error. el voltaje. el tiempo.. en cuanto se aproximan unas a otras.4 mm. El resultado de la medición nos da cuantitativamente un valor de la magnitud y podemos interpretar futuras situaciones. etc. Ejemplo: Precisión y exactitud.. sabremos entonces que éste nunca será campeón en una competencia de 100 metros planos. b) Mediciones indirectas. a) Mediciones directas. Nunca se llega al valor exacto.Son las que se obtienen comparando la magnitud con el patrón directamente o mediante un aparato calibrado. . Así se suelen medir la longitud.Física General . Clases de mediciones.Se debe hacer una clara distinción entre exactitud y precisión. También está asociada a la sensibilidad o menor variación de la magnitud que se pueda detectar con un instrumento (o un método de medición). es la cercanía del valor experimental obtenido al valor real de dicha medida. En toda medición. Así suelen obtenerse la velocidad. Errores en el proceso de medición. Para realizar una medición.La medición la realiza el ser humano con un instrumento de medida. es decir. etc..La manera de calcular los errores depende del tipo de medida: Se la asocia con la calidad de la calibración del instrumento respecto de los patrones de medida. es el proceso por el cual se compara una magnitud determinada con la unidad patrón correspondiente.. la superficie.11 - Introducción. generalmente se hace uso de herramientas y/o equipos especiales así también cálculos matemáticos. b) La precisión: Indica el grado de concordancia entre valores medidos. es decir. Ejemplo: PRECISIÓN Y EXACTITUD La longitud del diámetro en la figura. Si medimos la velocidad de un “atleta” con ayuda de una cinta métrica.Las que se calculan mediante una fórmula a partir de magnitudes medidas directamente. un cronómetro y una ecuación matemática. nos indica directamente un valor de 25.

55 g La precisión de la balanza (1) es mayor La segunda balanza es menos exacta y da una dispersión mayor de las medidas..55 25. b) Errores casuales o aleatorios. vistos desde B y C. a la sensibilidad o apreciación. - El cansancio del que mide. al menos disminuirlo. Para el caso de una regla común: Por ejemplo algunas señoras del mercado estiran el resorte de la balanza para que el producto pese menos. que pueden mover la posición de una aguja indicadora de una balanza sensible....12 - Física General Clasificación de Errores. Una medida es más precisa.La sensibilidad de un aparato es el valor mínimo de la magnitud que es capaz de medir (división más pequeña de la escala).Error de paralaje: Cuando un observador mira oblicuamente un indicador (aguja. Las causas que los originan son difíciles de descubrir. superficie de un líquido.03 Nota: La forma de calcular Ea se verá más adelante. cuanto mayor es el número de cifras significativas. - En la lectura de longitudes con regla u otros instrumentos..56 25. - Para medir tiempos con el cronómetro. Su apreciación o sensibilidad es 1 mm Ejem. .Se producen por causas difíciles de controlar.55 25. Balanza 1 (g) Balanza 2 (g) 25. La incertidumbre en las mediciones afecta a la exactitud. La primera balanza es más exacta y precisa.54 25. disminuye la capacidad visual y la rapidez de sus reflejos.1. estas pueden ser: - Los cambios bruscos de temperatura.51 25.55 Promedio = 25. Para tratar de evitarlo o.. Se comete errores al ubicar el cero Se comete errores al dar la lectura - Presencia de corrientes de aire. .58 25. - Las dos balanzas dan como medida 25. Son errores que afectan el resultado de una medición en el mismo sentido. no se conocen con anticipación.01 = 0.57 25..Se tienen básicamente dos tipos de errores en el proceso de medida: a) Errores Sistemáticos. Sensibilidad (apreciación o incertidumbre).) y la escala del aparato. Se llama: incertidumbre del instrumento. producen dilataciones y contracciones en los instrumentos.59 25. Es otro error sistemático que se produce en el mismo sentido y varias veces.. La mala calibración del instrumento de fábrica o descalibración por el uso excesivo. líquido. . se cometen errores de paralaje.Tienen que ver con la metodología del proceso de medida (forma de realizar la medida). el que mide puede pulsar la aguja antes o después de lo debido. Visto desde A es el correcto.Calibrado del aparato: Normalmente errores en la puesta a cero.Se realiza 5 mediciones con dos balanzas de la misma sensibilidad.55 Eabsoluto Eabsoluto = 0.52 Promedio = 25. se debe mirar perpendicularmente la escala de medida del aparato. al medir varias veces una magnitud física siempre se comete el mismo error. 2.. ocurren al azar. provocan lecturas diferentes. las limitaciones de la vista.53 25.

Er  Ea x Er  x x c) Error porcentual (E%). valor estimado Incertidumbre o error a) Calculo del error relativo: Er  Medida = Valor estimado ± Error absoluto Error absoluto = Incertidumbre = imprecisión b) x x Er  0.05  0.0088 5. incertidumbre o imprecisión y sus unidades.05 ) cm El dígito 2 es la cifra estimada por el observador.Indica la calidad de la medida. valor promedio. por eso se sustituye por la media aritmética.05 cm.. b) Error porcentual.68 ± 0..05 cm El valor verdadero no se puede conocer.88 .5 mm = 0.Cuando se expresa una medida se indica el valor observado junto con su error absoluto. siempre se acepta una cifra correspondiente al menor intervalo que se puede estimar con ayuda de la escala del instrumento. Cuantificación de los errores.1 cm Estimación de una lectura = 0.Conocido también como imprecisión absoluta. solo interesa el valor absoluto de la resta. Apreciación del instrumento = 1 mm = 0.. no importa el orden del minuendo o sustraendo. Se define como: MEDIDA REALIZADA CON UNA REGLA COMÚN El valor absoluto de la diferencia entre el valor medido y el valor verdadero.05 x  5. incertidumbre o desviación.2. x  x Ejem..La estimación de una lectura depende de la apreciación del instrumento y de la habilidad del operador.68 a) Er = ? b) E% = ? Resultado de la medición Solución: Valor verdadero. a) Error absoluto (Ea) o (∆x). Nota: Para el cálculo del error absoluto. llamado también valor más probable (VMP): Error absoluto =│Valor medido – Valor verdadero│ x  x  x Ea  x  x Se observa: Longitud del lápiz = ( 29.. b) Error relativo (Er).22 ± 0.. es una cifra significativa. es el error relativo en términos de porcentaje: E%  Er 100% x  x  x x  x x x x  x Un error porcentual mayor del 10% indica que la medida no es válida. Expresión de una medida.68 Calculo del error porcentual: E%  Er 100% E%  0. 2.0088 100%  0. Datos: x  0.Es el cociente entre el error absoluto y el que damos como representativo (valor promedio): Cuando se realiza una medición.13 - Estimación de una lectura.Dada la longitud: 5.Se distinguen tres clases de errores que se utilizan en los cálculos: La estimación de una lectura es en general menor que la apreciación del instrumento. Determinar el: a) Error relativo.Física General ..

.45 m  0.22 ± 0.El error porcentual de una medición es del 8%. Expresión de la medida: xmax  xmin 2 xmax  xmin 2 x  x  x Ejem.14 - Física General Ejem..08  5.5   0.05 cm La última cifra significativa del resultado debe ser del mismo orden de magnitud que la incertidumbre (Debe encontrarse en la misma posición decimal).. obteniendo los siguientes valores en forma ordenada: .4 m Cálculo de las incertidumbres en las medidas.22 cm c) Cuando se realizan varias mediciones.5 g y m2 = 15. Halle la expresión de las medidas: Solución: Valor promedio: x  xmax  xmin 15.Se ha medido la masa de un objeto con una balanza común: m1 = 15. Datos: E% = 8 % x  5. realizar los siguientes cálculos: a) Calculo del error relativo: E %  Er 100% Valor promedio: x Incertidumbre: x  Er  E% 8%   0.8  15.. Solución b) Cuando se realizan dos mediciones.8 g. 2. 2.5   15.Se pueden tener tres procedimientos matemáticos de obtener el valor numérico de la incertidumbre o error absoluto. Nro.4.45 m a) Er = ? b) x  ? Importante. anotar los datos en una tabla: Incertidumbre del instrumento: Se toma la apreciación del observador.Para dos lecturas de una magnitud física. b) Error absoluto.Se puede tomar como incertidumbre del instrumento la sensibilidad del mismo (Apreciación del instrumento = menor división).15 2 2 Expresión de la medida: x  x  x  15.65 2 2 Incertidumbre: Ejemplo: x  Se mide una vez un lápiz con una regla común: xmax  xmin 15. si la longitud tiene un valor probable de 5. determinar: a) Error relativo...05 cm Expresión: L = 29. de datos 1 2 3 4 5 … n x x1 x2 x3 x4 x5 … xn En este caso la mitad de la mínima división: = 1/2 mm = 0.08 100% 100% b) Calculo del error absoluto: E r  x x x  Er  x  0.5 mm = 0. a) Cuando se realiza una medición..3.45 m.56 g  0. definida como la mínima separación que se puede conseguir entre medidas. Realizar los siguientes cálculos.15 g Longitud del lápiz = 29.8  15.Para varias lecturas de una misma magnitud física.El error depende de la precisión del aparato.

36 0.5 Ejem.36 0.19 7 1  n 1 Calcular el Error absoluto: t  n DM   t  Ea i i 1  n1 n  1.1  11.19  0.1296 6 14.20 10.36 min Luego completar una tabla.8 5 13.9  n 7 a) b) c) d) El valor más probable del tiempo empleado.2116 3 15.18  10.0 – 13.1236 2 12.16  10.6.45  0.56 2.4 min Ejem.9 12.4336 5 13.15  10.0 13.9 3 15.36 1.2996 7 13.18 s 5 .15 - n Número de datos: Valor promedio: n x x i 1 i n Desviación típica de una muestra: n  x  n1   x 2 i i 1 n ti ti  t ti  t  ti  t 2 1 12.0  14. que tenga las siguientes columnas: 5 t  t i 1 5 i  10.9 – 13. habiéndose obtenido los siguientes datos: Nro.18 13.36 0.Un atleta en una carrera de 100 m realiza la prueba 5 veces obteniendo los siguientes tiempos: 7 Nro. El error absoluto medio Expresar de mejor forma el tiempo empleado El error porcentual Solución: a) El VMP es el promedio: t  13.46 0.) 12.0276 4 11. 2.5.3 12..8 – 13.36 1.16 10.9  15.5 – 13.22 10.9 13.9 Determinar: Solución: Calcular el valor promedio: t  t i 12.4 7 n Expresión final: x  x  x Expresión de la medida: t  t  t  13.22  10. de datos 1 t (min.36 0.2916   6.1 4 11.4  0.36 1.3  12.5172  1.20  10.8  13.5 14.86 n 1   8.0 6 14.36 1.1 15.54 0. 1 2 3 4 5 t (s) 10.Se ha medido el tiempo de viaje de un estudiante entre dos puntos fijos 7 veces.3 2 12.3 – 13.8 11.14 1.5172 Calcular la Desviación típica de la muestra: Error absoluto del conjunto de mediciones: n  x  n1 n  n1  Desviación media o Error absoluto medio (DM): (Promedio de los errores absolutos): i 1 t 2 i 8.15 10.1 – 13.74 3.. 2.5  13.06 1.Física General .9 – 13.

02  0.196%  0. 2.57 cm 53.5 0.6 5.59 53.00 5.20 10.02 4 10.58 53.18  0.4   0.5 mm 5.22 – 10.56 – 53.6 mm 5.06 .56 – 53.0 0.57  53.01 5 5..02) cm n 0.1 0.16 – 10..5 0.04 2 10.53  53.59 cm 53.03 cm 0.022 s 5 Ejem.01  0.02   0.18 – 10.00 Nota: La expresión entre barras.5 5 b) Cálculo del error absoluto: xi  x  xi  x 2 5.18 = –0.5 0.5 0.5  5.02 0.55 cm Calcular: a) Valor promedio de las mediciones (valor más probable) b) Error absoluto de cada medida c) Desviación media Solución: a) x x i 1 n i  5.57 53.6 – 5.5 5.03 0.6  5.02 cm 0.02 5 10.00196 x 10.59  53.58 cm 53.02 s Determinar: a) b) c) d) d) El error relativo: Er  Ea 0.00 4 5.54 53.3 5.18 = 0.8.02  0  0.56 cm 5 ai = = = = = = DM  0.56 ± 0.58  53.5  5. sumarlos y hallar la media aritmética de los mismos: ti  t ti  t  n ti 1 10.55 1) 2) 3) 4) 5) 6) c) Desviación media: DM  n E 53.01 cm 0. aun así hayan salido negativos: a) Valor promedio: VMP  Ea  DM  Ea  i 1 Ea i  x  xi b) Error absoluto de cada medida: 53.03  0.2% Ejem.54  53.04 0. llamado también desviación media se obtiene calculando los errores absolutos de cada medida.16 10.02  0.6 5.53 53.04 n xi xi  x 1 5.15 – 10. 2.00 0..Un remache se mide cinco veces sucesivas.53 cm 53.5 – 5.03 3 10.3  5.5 mm 5.5 0.5 – 5.16 - Física General b) El error absoluto medio.2 0. será: 1 2 3 4 5 5.56 – 53.03  0.00196  100%  0.1 0. obteniéndose las siguientes lecturas: c) La expresión final de las medidas.01 3 5.56 – 53.01 cm E ai n 0.6 mm 5.04  0.0 0.56 – 53.56 – 53.El profesor anotó las medidas de la longitud de un mesón de laboratorio obteniéndose los siguientes datos: 53.02 6 Resultado: VM  VMP  Ea = (53.03  0.7.18 = –0.3 mm t  t  t  10.02 0.6  5.18 = 0.18 = 0.01  0.6 – 5.02  0.18 El valor más probable El error absoluto Expresar la medición Determine el error porcentual Solución: n El error porcentual: E %  E r  100%  0.3 – 5. significa que solo se anotan los resultados como positivos.54 cm 53.18 10.02 cm 0.15 10.03 cm 0.20 – 10.22 10.55  53.5 2   0.

02 B  15.50 El error relativo es: Er  E%  Er  100%  (0.Física General .00 7.02 10.009)  100%  0..00 15.50  0.054  0.00 7.0015.10 0. el error absoluto y el error relativo de la siguiente fórmula: Y  y  y R A.71 R x y z    R x y z b) Para la resta: La fórmula para la resta es: R  x  y  R El error absoluto: R  x  y R 0.12  0.9% X  x  x xm y n W p z W x y z  m n  p W x y z Ejem.27 Finalmente: R  R  R  10.05 5 c) Expresión de la medida: x  x  x  5.00  10.06  0.00  0.17 - Desviación típica de una muestra: n  n1   x i 1 i  x P x y   P x y El error relativo: 2 n 1  0.27  0.00  0..00 Se despeja el error absoluto: c) Para el producto: La fórmula para el producto es: P  x y  P El error absoluto: P  y x  x y R  0.10     0. Supóngase que se tienen dos magnitudes obtenidas por medición: y x  x y y2 A  5.En un trabajo de laboratorio.02 0.009 x 5.9.10 C  7.025  R  0.27 .71  0. los estudiantes obtuvieron las siguientes medidas: Propagación de Errores. cuyo error absoluto de la medida final depende de otras variables obtenidas por medición.La propagación de errores se utiliza para medidas indirectas.05 mm d) Cálculo del error porcentual: e) Caso General: x 0.10 Calcular el resultado.025 R 5. 2.025 R R  0.71  0.00  0.015  0.B C Solución: a) Para la suma: La fórmula para la suma es: S  x  y  S El error absoluto: S  x  y Cálculo del resultado: Cálculo del error relativo: R  5.05   0.12 5 1 d) Para la división: x  D y La fórmula para la división es: D El error absoluto: D  El error relativo: D x y   D x y Error absoluto: x   n1 n  0.

. la recta corta al eje Y a = Pendiente. luego escribir la ecuación de la misma y a partir de ella predecir resultados. Mediante las fórmulas de la Regresión Lineal. y . se encuentra la línea recta. que son los promedios de los valores experimentales: x x De modo que la recta. inclinación de la recta x = Variable independiente (En el eje de abscisas) x O y  a xb Ecuación de la recta: y = Variable dependiente (En el eje de ordenadas) a Para la pendiente: n x i y i   x i  y i n x i2   x i  2 La recta ajustada debe pasar por el punto x . R=0  No existe relación lineal entre las variables –1< R <0  Existe relación inversa entre las variables 0< R <1  Existe relación directa entre las variables .18 - Física General PARA PROFUNDIZAR TUS CONOCIMIENTOS SOBRE MEDICIONES Ajuste de curvas. R=–1  Existe relación inversa y perfecta entre las variables. y                    y=ax+b b     b = Ordenada en el origen.Es un procedimiento estadístico que se usa para encontrar una línea recta que se acomoda a un conjunto de datos experimentales. será: y i n y  a xb Intercepción con “y”: y i n y  a xb  b  y a x La calidad del ajuste viene determinada por el coeficiente de correlación R: x y x y  n    x   x   y   y     n  n i R i i i 2  2 i 2 i  2 i i     1  R   1 R=1  Existe relación directa y perfecta entre variables..

lo primero que se encuentra pendiente.84  b  0.21 i n = Número de valores o elementos i Cálculo de la pendiente de la recta.44 18.01  19.49 21.21 28.70 6. Cuente el número de valores: n 2.Para encontrar la ecuación de regresión. Calcular el cuadrado de xi2 Ecuación corregida: Ejemplo: y  a xb  v  a t b Para un movimiento acelerado de un objeto en un plano inclinado  v  1.16 14.25 14.37   5. xi … yi … x = y = i i Calcular el cuadrado de xi2 xi2 … x 2 i = b) Calcular el producto xi yi … x y = i c) i x 2 i = = x y = 75.14 5.Física General .4  19.30 4. Hallar las sumas: Σx.60 4.00 6.80 4.01 3. Variable Depend.65 5.9759 Cálculo de valores promedios: x  xi 19. Σy. Variable Dep.67 n 5 Intersección con “y”: y  a xb  b ya x y  5.00 17.19 - Procedimiento para trabajar con R.83 . Σxy. x y i n y i a) n x = y 19. L.50 3.06 12. Aplique la ecuación para hallar la pendiente: a OBTENCIÓN DE LA ECUACIÓN Aplicando Regresión lineal. 4. Anote los valores de las variables en la tabla 3.26  t  0.84 n 5 y  yi 28.90 n x i y i   x i  y i n x i2   x i  2 Calcule los valores promedios: x 7.99 a y  a xb  b  y a x Variable Indep. que es la aceleración: a Halle la intercepción con el eje “y”: TABLA PARA CONSTRUIR LOS DATOS POR EL MÉTODO DE REGRESIÓN LINEAL Calcular el producto Tiempo (s) i 6. utilizando las ecuaciones y una calculadora simple.66 25.26 7.99 21.26  3.80 29. Calcular: xy.40 n xi yi   xi  yi n x   xi  2 2 i  10. (m/s) xi yi xi2 xi yi 3. Variable Indep: x2 Veloc.37 2 5  75.21   3. intersección y usarla para formar la ecuación de regresión.67  1. Σx2 5.0623  1. 1.01 5 111..21 27.83 x = Variable independiente y = Variable dependiente d) i 111.50 9.

luego “dispersión” y finalmente “dispersión de puntos”. Aparecerá el gráfico de puntos en la misma hoja que la tabla de datos. agregar en él la opción “Agregar línea de tendencia”.20 - Física General PROCESAMIENTO DE DATOS CON CALCULADORA CIENTÍFICA Cada calculadora tiene sus propias características. B y r. 8. En el menú emergente “tipo de tendencia o regresión” elegir la opción “lineal”. del menú emergente seleccionamos “Título del gráfico” y “Rótulos del eje” para añadir el nombre del gráfico y nombres de cada eje respectivamente. 6. y seleccionar “gráficos”. . También debemos incluir la “ecuación de la recta” y el “coeficiente de regresión lineal”. Hacer “click” en la opción “insertar” de la barra de herramientas. B. 8) Escribir la ecuación de la recta: y=A+Bx REGRESIÓN LINEAL CON EXCEL 1. 5. CALCULO DE LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR Para una calculadora: fx-82MS REGRESIÓN LINEAL CON CALCULADORA 1) Habilitar REG MODO REG (tecla 3) 1) Habilitar SD (desviación estándar): MODE SD 2) Elegir la opción lineal: 2) Limpiar la memoria temporal: SHIFT CLR SLC = 3) Introducir datos. Para dar nombre a los ejes y al gráfico. r: SHIFT 2 A = Ordenada en el origen. 7. tecla 2 r = Coeficiente de correlación. Seleccionar el conjunto de celdas que contienen los datos. marcamos ambas opciones. 9. 6) Ver los resultados: 7) Seleccionar de la pantalla A. es conveniente que la recta llegue hasta el eje Y. En la opción “Extrapolar” se puede elegir prolongar la recta algunas unidades hacia atrás. se obtienen los valores de A. tecla 3 Presionando 1 = 2 = 3 = respectivamente. 4. elegimos la opción “Presentación” de la barra de herramientas. Abrir el programa de Excel. tecla 1 B = Pendiente de la recta. 2. Puede eliminar la leyenda Serie1 haciendo click sobre ella y luego suprimir.. Introducir los datos en dos columnas (primera columna para las X y segunda columna para las Y) 3. Variable Independiente luego Variable dependiente 3) Verificar la limpieza: SHIFT Debería verse el mensaje: Math ERROR x n1 = 4) Introducir los datos: x1 DT x2 DT x3 DT x4 DT 5) Calcular la desviación típica: SHIFT 6) Calcular el promedio: SHIFT x n1 = x = LIN (tecla 1) Por ejemplo: 10 tecla “.” 1003 tecla “M+” aparece n = 1 (primer par de puntos) 4) Guardar datos. consultar su catálogo para tener mayor claridad. Para incluir la recta de regresión se hace click con el botón derecho (secundario) del ratón sobre alguno de los puntos para abrir el menú contextual. presionar tecla: AC 5) Repetir la secuencia de datos hasta concluir el ingreso de todos.

Desarrollo de la práctica: Tomar datos: desplazamientos y tiempos. Procedimiento: Coloque un pequeño cuerpo o una canica (obviar el rozamiento) sobre un carril inclinado. Encontrar la aceleración con su error mediante una regresión lineal.00 t (s) 0. Tabla I Nro.75 2. yi: corresponde a la velocidad media vm vm  d m t  s  0. d   10º 1 2 3 4 5 6 7 d (m) 0.79 0.87 1.30 1.30 Promedio: a 2v  m  t  s 2  1. Fundamento teórico: Se trata de un movimiento uniformemente acelerado.Física General .25 1.45 1.53 1.67 1.00 1.02 1.15 1.75 1.66 1.95 1.77 1.62 0.21 1. El desplazamiento: d  1 a t 2 2 Que es una relación lineal: La velocidad media: vm  d  1 at t 2 y  axb Dónde: a = Es la aceleración del móvil  vm  1 at 2 t = El tiempo empleado Grafique la velocidad media en función del tiempo y encuentre la aceleración con su error mediante una regresión lineal.50 1.54 De la tabla se puede deducir:   Variable independiente. Con Interactive Physics Registre el tiempo que tarda en recorrer diferentes distancias sobre el plano inclinado.50 0.51 1.81 0. xi: corresponde al tiempo ti Variable dependiente.69 1.23 1.15 1.68 . El ángulo de inclinación debe ser lo más pequeño posible para que el movimiento sea lento y se puedan tomar buenas medidas con un cronómetro manual.95 1.21 REGRESIÓN LINEAL APLICADO A UNA PRÁCTICA DE LABORATORIO VELOCIDAD MEDIA EN UN PLANO INCLINADO Objetivos: - Determinar la dependencia lineal de la velocidad media en función del tiempo para un movimiento acelerado.

62 0.4 0.785 7 10.19 Gráfica obtenida con Excel: muestra los puntos medidos.4 Tiempo: t (s) Comparación de resultados: Aceleración calculada experimentalmente (valor medido): De la tabla l: aexperimental = 1.5 -0.55 Nro.19 7 1.68 1.18  100%  10..22 - Física General Cálculo de la pendiente y ordenada en el origen: Pendiente: xi yi xi.23 1.7% 1.75 0. reducir éste porcentaje de error.69 6 1.77  8.72   0.99 m / s 7 Ordenada en origen: vm  0.68 m/s2 Aceleración calculada teóricamente (valor más probable): De la gráfica corregida.50 0.68  100%  0.2 0 0.2 s 7 v v i n  6.8 R² = 0.90 3 1.96 2. .9298t .43 Promedios de las variables: t  t i N  8.50 1.9298  1.81 0.98 t  0.00 1.26 1.15 1.51 5 1.96 8.68 Conclusión: Este error es aceptado.45 1.1255 1 0.30 2.02 1. la pendiente de la recta: 1 a  0.77 10.yi x2i ti vi ti v i ti2 1 0.98 2 2.96  0.9298  a  2  0.79 0.54 1.00 2.5 1 1.99  0.43 6.4 Velocidad media: v (m/s) 1.86 m / s 2 2 Cálculo del Error porcentual: E%  VMP  VM VMP  100%  1.87 1.98 1.10 v  a t  b  b  v  a t  0.15 0.37 Ecuación corregida:  8.95 0.76 2.43  1.2 0 -0.55  8.0.5 2 -0.32 4 1.66 2 0. el estudiante debe repetir ésta práctica procurando realizar las mediciones con mayor exactitud y precisión.86  1.21 1. la recta corregida. a n ti vi   ti  vi n t   ti  2 2 i  7  8.30 1.2  b  0.2 v = 0.9691 0.6 0. ecuación 1. Será un reto para Ud.43  6.

Al medir las 30 oscilaciones de un péndulo se ha obtenido el valor de 30. si la longitud en estudio tiene un valor probable de 1. Se ha medido la longitud de un terreno. Calcular su periodo.2 cm.02  0.074 m 3.0 cm a) ¿Cuál es el resultado de ésta medida? b) ¿Cuál es el error absoluto y relativo de ésta medida? Resp: a) 79.235 m 5. 𝐿2 = 32.8  x  75.5 ± 0.2 y 27.3 ± 0.2 % 11. 75. y su volumen es de 13. c) 0.66 m 800.14) m. 0. b) 0.1 cm.45 m. Los valores obtenidos son los siguientes: 75.2 cm.01% 7. Resp: v=3t+5 .9 cm.7 g/cm³ y la del cobre es 8.3 cm.0 𝑐𝑚. Resp: 1. Para determinar la longitud de una mesa se han realizado cuatro mediciones con una cinta métrica.9 cm.5 𝑐𝑚 𝑦 𝐿3 = 33. Queremos determinar la distancia que hay entre dos columnas con una cinta métrica que aprecia milímetros. Para un cubo cuya arista es de 10.3 % 10.5 ± 0.1% 6.3 cm.14 m.23 m 800. a) calcular la densidad b) sabiendo que la densidad del aluminio es de 2.45 3° Medición: 100. 80.52  0.59 m Calcular el error relativo Resp: 0. ¿de qué material podría ser el cuerpo? Resp: a) 2. Cristian midió la longitud de su gato tres veces obteniendo los siguientes resultados: 𝐿1 = 33. El error porcentual de una medición es del 4 %. son de 73.5 ± 0. los datos obtenidos en metros son: 1° Medición: 100. b) Calcular la desviación típica o estándar.45 ± 0. Realizamos cinco medidas y obtenemos los siguientes valores: 80. ¿Qué nos indica la desviación estándar? Resp: la dispersión de datos con respecto al valor promedio 1.8 cm. 79.02 g.58 m 800. 74.01 cm ³. Se ha efectuado la medición de una distancia y los resultados obtenidos son: 800.04.41 cm 4. Para un objeto con movimiento uniformemente acelerado se hicieron las siguientes mediciones. calcular el error porcentual de la superficie y el perímetro.2 cm.003 g/cm³.3 𝑐𝑚 a) ¿Cuál es el promedio del conjunto de medidas? b) ¿Cuál es la desviación estándar del conjunto de medidas? Resp: a) 32.68 Se pide: a) Calcular la media.0 ± 0. b) ± 0.9 ± 0.3 cm. b) 0.52 %: ErV = 0. b) aluminio 12.21 2° Medición: 100.7 ± 0.004 8. Resp: ErS = 0.2 en cm respectivamente. b) Error absoluto.5 cm.23 EJERCICIOS PROPUESTOS 1. ¿Entre qué márgenes se encuentra el valor real de la longitud de la mesa? Resp: 75.4 cm. 74. Expresa el resultado de la medida acompañado del error absoluto.19 % = 0. Resp: a) 0. b) (100.7 cm. La masa de un cuerpo es de 37. 79.85 m. Sabiendo que las medidas de los lados de un rectángulo.095 y 9.89 ± 0.2 9.92 g/cm³. calcular el error relativo y porcentual de la superficie y el volumen. Resp: E% = 1 % E% = 0. b) 0.03 s.143 y 14. t (s) v (m/s) 1 8 2 11 3 14 4 17 5 20 Hallar la ecuación de la velocidad en función del tiempo. 80.Física General . 74. determinar: a) Error relativo. En el problema anterior calcular: a) El error absoluto b) El resultado final c) El error relativo porcentual Resp: a) 0.03 s 2. Resp: a) 100.

c) 1.02 s. Medimos una mesa de longitud un metro con una regla graduada en mm.5 b) 5. c) 10.9 g c) 3.5% .2 cm b) 45. Indica cuál de los siguientes resultados de la medida está expresado correctamente: a) 1.1 d) N.000 ± 0.2% b) 0.) 12. Realizando varias medidas Colocándose en una posición correcta Cambiando de aparato Empleando métodos estadísticos ¿Cuál de las alternativas no puede ser una causa de error en las mediciones? a) Naturales c) Personales b) Instrumentales d) Temperamentales b) 0.0 ± 0.9 Calcule la desviación típica de una muestra: a) 1. y temperatura del medio ambiente: a) b) c) d) .24 - Física General EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO PARA AUTOEVALUACIÓN 1. Error absoluto Error de medición Error sistemático Exactitud de medición Estos errores no se repiten regularmente de una medición a otra y se deben a los efectos provocados por las variaciones de la presión. 5. determine el error porcentual a) 0. 14..001 m c) 1. La suma de los cuadrados desviaciones de cierto grupo de medidas (cinco mediciones) fue 81.0 ± 0.5s. La calidad de la medida se manifiesta por: a) Un error absoluto pequeño b) Un error relativo pequeño c) Una expresión correcta con su grado de incertidumbre d) N. 3. d) 10. A.8 cm d) 12.20 s.3 g ¿Cómo se pueden reducir los errores casuales o aleatorios (accidentales)? a) b) c) d) Absoluto y relativo Estocásticos y aleatorios Sistemático y casual Desviación media y absoluto b) 11. A.61 d) 1.10 s. Se ha medido el tiempo de viaje de un estudiante entre dos puntos fijos 7 veces. 45.3 12. Nro.9 15. Un atleta en una carrera de 100 m realiza la prueba 5 veces obteniendo los siguientes tiempos: Nro.1 11. En el ejercicio anterior.00 ± 0.16 10.001 m 8.11.50 13.0 ± 0. 11 cm .3% c) 0. siendo una de las medidas obtenidas 27.19 6. Las clases de errores se dividen en: a) b) c) d) b) 1. Hallar su desviación típica o estándar. 1 2 t (s) 10. b) 11.15 10. Errores sistemáticos Errores casuales o aleatorios Errores de paralaje Errores de tanteo d) 0.1 Tiene mejor calidad? a) 1.7 g .4 cm 10.5 d) 4. 2.4% d) 0.001 cm 9.23 ± 0. 14 cm .5 12.7 g a) 6. 13 cm .5 13. 12 cm a) 12.23 ± 0.18  0.22 3 10. la desviación sería: a) 1. 300 ± 1 .01 c) 300 ± 1 4. b) 10.8 13. ¿Cuál es la media o promedio ponderado de las mediciones de cierta varilla cuyas medidas obtenidas fueron: 12 cm . La media de un grupo de medidas de cierto peso es 28.20 4 5 10.5 Diferencia entre el valor verdadero de una magnitud y el valor obtenido al medirla: a) b) c) e) 7.8 g.001 m d) 1 ± 0.18  0.9 c) 2. habiéndose obtenido los siguientes datos: 1 2 3 4 5 6 7 t (min.0 cm c) 12.01 . humedad.18 Expresar de mejor forma el tiempo empleado a) 10.5 g.0 14.18  0. Cuál de las siguientes medidas: 1.18  0.

25 - Cap.Física General . 3 ELEMENTOS DE TRIGONOMETRÍA (Optativo) Contenido: .

Se mide el ángulo  Luego el ángulo de elevación o depresión es:   90º  Resuelve problemas reales y prácticos sobre triángulos con éste sencillo aparato . para proporcionar al estudiante estrategias creativas en su desarrollo personal. mediante la resolución de problemas relacionados a triángulos rectángulos y oblicuángulos. hecha con materiales que se puede encontrar y obviamente su precisión es limitada.. Cuando el observador está más alto lo llamaremos ángulo de depresión. Una versión casera. TEODOLITO CASERO En muchos problemas de aplicación de la trigonometría. Llamamos ángulo de elevación al que forman la horizontal del observador y el lugar observado cuando éste está situado arriba del observador. pero sirve para nuestro caso se muestra en los siguientes gráficos. Se llama línea de visión a la recta imaginaria que une el ojo de un observador con el lugar observado. intervienen los ángulos de elevación. cuando queremos medir alturas de objetos.26 - Física General OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO: Apreciamos la importancia del estudio de la trigonometría y su aplicación en el trabajo con vectores.

x 45  6.El estudio de la física es facilitada con el uso de la matemática. - Lado opuesto hipotenusa. Coseno y Tangente.. Su simbología es la siguiente: Solución: La incógnita que debemos encontrar. Realizamos las operaciones:  x 2  81  36  45 3.1.. b = cateto a = cateto Simbólicamente se describe:  Hipotenusa  2   cateto    cateto  2 2 c 2  a 2  b2 - Los lados adyacentes al ángulo recto se denominan catetos. para llama a) Función Seno (sen): La Función seno describe la relación existente entre Lado Opuesto sobre la Hipotenusa. b=x a = 6 cm sen   sen A  lado opuesto hipotenusa a c sen B  b c b) Función Coseno (cos): La Función Coseno describe la relación entre Lado Adyacente sobre Hipotenusa. - Las letras mayúsculas. hallar el valor que falta. al ángulo recto se - Las letras minúsculas son las que utilizamos para los lados en el Teorema de Pitágoras. es necesario dominar el Teorema de Pitágoras.Para empezar a estudiar las funciones trigonométricas. Sustituimos las cantidades numéricas en las variables: 92  x 2  62 2. nos familiarizaremos con algunos de sus términos descritos a continuación: 1.Física General . para ello. a = 6 cm.En el triángulo rectángulo. se utilizarán referirnos a los ángulos del triángulo.. Extraemos la raíz cuadrada:  “En un Triángulo Rectángulo el Cuadrado de la Hipotenusa es igual a la suma de los Cuadrados de sus Catetos”. La trigonometría plana trata del estudio de las relaciones numéricas entre los lados y los ángulos de los triángulos.27 - Introducción.Para las funciones trigonométricas. Su simbología es la siguiente: Ejem. 3. c = 9 cm.. b = x. haremos uso del Teorema de Pitágoras y las funciones trigonométricas Seno. es el cateto “b”: Aplicando el Teorema de Pitágoras: c 2  a 2  b2 cos   lado adyacente hipotenusa cos A  b c cos B  a c . Teorema de Pitágoras.70 Funciones trigonométricas.

En este caso. b = 1 2. Primero encontraremos el valor del lado que hace falta: c  a b 2 2  c 5  2. a 9 3 2. 3.2 . Resolución de triángulos rectángulos. encontrar las funciones trigonométricas.Dado el siguiente triángulo.28 - Física General c) Función Tangente (tan): Ésta Función representa la relación entre el Lado Opuesto sobre el Lado Adyacente.. Su simbología es la siguiente: tan   tan A  Ejem. encontrar todas las funciones trigonométricas.. 3.. 2 2 1 a2  25  16  9 Extrayendo la raíz: senA  tan A  cos A  cos B  4 5 3 5 . tan A  tan B  4 3 3 4 El lado (a) es opuesto al ángulo α (alfa) El lado (b) es opuesto al ángulo β (beta) El lado (c) es opuesto al ángulo 90º     90º .2 . se puede decir que: tan A  2 1 tan A  o sea: a b Entonces: a = 2. Teorema de Pitágoras: c 2  a 2  b2 Datos: b=4 y c=5 1.2 3.3. Ahora conociendo (c) encontramos los valores de las funciones trigonométricas: senA  Sustituyendo valores: 52  a2  42 c 2  22  12 a=?  2  2 2. si: 1. lado opuesto lado adyacente a b tan B  b a tan A  2 Dato: Ejem. cos A  1 2. .2. .. Ahora es posible calcular los valores de todas las funciones trigonométricas: senB  3 5 4 5 .Dado el siguiente triángulo.Resolver un triángulo rectángulo es encontrar los lados y los ángulos que se desconocen.

3.29 - Ejem.    90º 60º  30º También los dos ángulos agudos son incógnitas.75 4  c 2  42  32 .El lado b = 7 cm. Conociendo  .rectángulo: Revisemos la información que tenemos: Resolver el siguiente triángulo .Física General . nos proporcionan la siguiente información: 4.. 3.La hipotenusa no se conoce.Resolver.75)  c  14 c 2  a 2  b2  142  a 2  72   37º    90º   90º 37º    53º 3.12  2.5. Cálculo de  : tan   b a  tan   Mediante la tecla “shift” (Pide ayuda al profesor):   tan 1 (0.Nos piden encontrar un ángulo y dos lados. ya que C .Tenemos dos lados (catetos)       90º Se tiene: Revisemos la información que tenemos: . con ayuda del profesor y una calculadora se halla el valor del coseno: b 7 7 c   cos  cos 60º 0.  . Cálculo de los lados. Quedando finalmente el triángulo solucionado: A  60º c =? b=7  C ? B a=? Ejem. Solución: 2. . mediante funciones trigonométricas: cos   b c  c  cos   b  c b cos  Reemplazando valores.Tenemos un ángulo  equivalente a 60º .4. podemos conocer = 90°. Solución: 1.5 1. aplicando Pitágoras se obtiene el valor de (b): 3  0. Hipotenusa con el teorema de Pitágoras:  a 2  196  49  147 c 2  a 2  b2  a  c  25  5 147  12. Conociendo el valor de (c). que son los que desconocemos. Cálculo de  :     90º 3.

36 m 2 c 2  a 2  b 2  2  a  b  cos C Datos: a = 10 m B = 30º C = 120º Incógnitas: b=? c=? A=? c 2  52  32  2  5  3  cos 60º  25  9  30  0.867 0..6.“El cuadrado de un lado de un triángulo es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados. menos el doble del producto de dichos lados por el coseno del ángulo que forman” a 2  b2  c2  2bc cos A Ejem. 2.32 m Lado “b”: 10 m  sen 30º 10 m b   b  b  10 m sen 30º sen A sen 30º Ejem.. Solución: El tercer ángulo es: A  B  C  180º C  A  180º  B  C A  180º 30º 120º  a b A  30º Lado “c”: Aplicando el teorema de los senos: B A c c 10 m 10 m  sen120º   c sen120º sen A sen30º El lado (a) es opuesto al ángulo α (alfa) El lado (b) es opuesto al ángulo β (beta) Con ayuda del profesor y una calculadora: El lado (c) es opuesto al ángulo γ (gamma) c       180º a) Teorema de los senos.oblicuángulo: Resolver el siguiente triángulo Datos: a=5m b=3m C = 60º Incógnitas: c=? A=? A=? Lado “c”: Aplicando el teorema de los cosenos: c 2  a 2  b 2  2ab cos C  c  a 2  b 2  2ab cos C c 5 m 2   3 m   2  5 m  3 m  cos 60º  4.36 m .Resolver un triángulo oblicuángulo es encontrar los lados y los ángulos que se desconocen.5 c 2  25  9  15  19  c  19  4.Resolver: b) Teorema de los cosenos.30 - Física General Resolución de triángulos oblicuángulos. 3.7.“Los lados son directamente proporcionales a los senos de los ángulos opuestos a dichos ángulos” a b c   sen A sen B senC 10 m  0..5  c  17.

Física General .36 4.78 m 0.60714) 140  C  52.31 - Ángulo “A”: Aplica el teorema de los cosenos.6951  B  sen 1 (0.60714  C  cos 1 (0..2º A  B  C  180º  Ángulo “C”:  sen B  0.6º   sen B  sen B sen 52. 3.6º Solución: Ángulo “B”: Aplica el teorema de los senos: 25 30 25  sen 100   sen B  sen B sen 100º 30 7 8 7  sen 52.8.82083  A  B  C  180º B  sen 1 (0.3º 60º B  180º  A  C  B  36.36 C  180º 100º 55.0º B  55.Resolver: Incógnitas: A=? B=? C=? Solución: c 2  a 2  b 2  2  a  b  cos C Datos: a = 30 m b = 25 m A = 100º Incógnitas: c=? C=? B=?  cos C  a 2  b 2  c 2 10 2  7 2  8 2 100  49  64   2 ab 2  10  7 140  cos C  85  0.Resolver: A  83.8º   c sen 24.42  12.98 Ejem.99315 Se obtiene la función inversa del seno: A  sen1 0.8º sen 100º sen 100º c sen A  0.8º 30  0..4º .82083)  C  180º  A  B A  180º B  C A  180º 44º 52. 2.6º 8 sen B  0.867  4. con ayuda del profesor y una calculadora: a  sen C  sen A  c a c  sen A sen C sen A  5  sen 60º 5  0.99315   C  24.2º Lado “c”: Aplica el teorema de los senos: c 30 30  sen 24.7º Datos: a = 10 m b=7m c=8m Ejem.6º  83.6951)  44.3º Ángulo “B”: A  B  C  180º  B  180º 83.9.

- 32 -

Física General
EJERCICIOS PROPUESTOS

RESOLVER LOS TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

RESOLVER LOS TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS

1. En los triángulos mostrados determinar los
valores de a y b.

1. En los triángulos mostrados determinar los
valores de los lados y ángulos.

2. Determine los valores del <  y r, a partir de
la relación entre los lados del triángulo
mostrado.

Física General

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Cap. 4
VECTORES
MÉTODOS ANALÍTICOS
Contenido:

- 34 -

Física General

OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO:
Practicamos y valoramos las operaciones con
magnitudes vectoriales, a través de las operaciones de
la suma y resta de
vectores para obtener una
resultante en forma gráfica y analítica, en beneficio de
la preparación académica del estudiante.
VECTORES
-

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En la barra que aparece hacer clic en física. Luego click en la pestaña de vectores
De la ventana que aparece selecciona las siguientes actividades y practique. Investiga cómo funcionan.
Asigne valores con ayuda del profesor(a). Practica nuevas situaciones.
Suma y Resta de vectores, método del paralelogramo

SUMA Y RESTA DE VECTORES CON GEOGEBRA
Descargue el software GEOGEBRA, un pequeño manual de uso y practique con operaciones vectoriales

Una cantidad vectorial se especifica totalmente por una magnitud y una dirección. resolver triángulos rectángulos y oblicuángulos.Es la línea de acción del vector o las líneas rectas paralelas a él (L). en este tema conoceremos los métodos analíticos de resolución de vectores.La longitud de un vector representado en forma rectangular..  ) Módulo O Ejes cardinales Dirección    = Ángulo formado por V y el eje “X” positivo V = Módulo o longitud de V Ejem. quiere decir "velocidad de 30 m/s en una dirección de 60º desde el origen del punto de referencia dado".1. 4) B   5.Está indicado por la punta de la flecha (A) 4. Consiste en un número.Un vector es un segmento de recta orientado cuya longitud es proporcional al valor numérico de la magnitud que representa. 2  D   2. 4  . Algunas cantidades vectoriales comunes son: La velocidad. Módulo..  V  (V x . etc. Para representar un vector en forma polar. aceleración...Es el origen del vector (O) 2. que puede ser un sistema de ejes coordenados.35 - Introducción. la cantidad de movimiento.Física General .5 C   4. 4. Dirección..Un vector se representa en el sistema de ejes coordenados XY. Ejemplo: Una velocidad de (30 m/s. V y ) Absisa La velocidad es una magnitud vectorial Vectores.Luego de haber aprendido a realizar operaciones con vectores aplicando los métodos gráficos. Representación de vectores. un sistema de ejes cardinales. 0) y el extremo en un punto del plano. colocando el punto de aplicación en el origen (0. su ángulo de inclinación.Para dibujar vectores en el plano se utiliza un sistema de referencia.  V  (V . 60º). el peso. Sentido. Las cantidades vectoriales son representadas por medio de vectores. nos da su módulo..Es el valor numérico del vector. para eso necesitas conocer los elementos básicos de la trigonometría. la fuerza.Representar los siguientes vectores: A  (3. Punto de aplicación. una unidad y una dirección. intensidad o magnitud. Sus elementos son: A L 1.. Queda definida por el ángulo θ Ordenada b) Representación polar.. el desplazamiento. nos da su dirección. o la longitud del mismo (OA) Magnitud vectorial... Coordenadas rectangulares a) Representación rectangular. es suficiente conocer su módulo y su ángulo. 3..

el vector resultante empieza en el origen y termina en la intersección de las líneas trazadas.Representar los siguientes vectores dados en forma polar:  A  (4 cm ... B A El vector suma o resultante. 120º )  C  (3 cm .Con ayuda de dos escuadras y un transportador.36 - Física General El diagrama de ejes de a lado muestra los vectores dados en coordenadas rectangulares. 1.Es un vector equivalente o igual a otro: Misma dirección. Y X Ejem. 200º )  D  (2. se expresa R  A B  B  A 3.Se dibujan los dos vectores dados haciendo coincidir sus orígenes..Se trazan los dos vectores uno a continuación del otro para luego formar un triángulo.5 cm .  60º ) Métodos gráficos para la suma de vectores.. el vector resultante se traza desde el primer origen y termina en la última cabeza. 40º )  B  (3 cm . se determina la magnitud y dirección del vector resultante o suma de varios vectores componentes..2..Método del polígono.Es una continuación del método del triángulo.. luego se trazan líneas paralelas para formar un paralelogramo. Y 120º 200º 40º X –60º La suma de como: A con B es conmutativa. 4.Método del triángulo. se expresa como: R  A B C  D Los vectores A y B son equipolentes . válido para dos o más vectores concurrentes. Vector equipolente.Método del paralelogramo.. 2... modulo y sentido.

Ángulo entre vectores 90º      R  B A B  A   + El módulo de la resultante está dado por: Existe un procedimiento abreviado: Teorema de Pitágoras: Unir los extremos de ambos vectores (dirección) y trazar la flecha (sentido) del sustraendo al minuendo. el vector resultante se traza del primer origen hasta la última cabeza. En el caso de que el origen del primer vector coincida con el extremo del último vector. Vectores que forman cualquier ángulo. 2.Recordar temas básicos de la trigonometría.adyacente tan   B A 4.Ángulo entre vectores 0º  + Módulo de R : R El módulo de la resultante está dado por: A2  B 2  2 A B cos   Dirección de R : R  A B sen   B sen R . Vectores colineales de diferente sentido. Vectores colineales y del mismo sentido.Ángulo entre vectores 180º – El módulo de la resultante está dado por: R  A B Resta de vectores.. La dirección: tan  R  A2  B 2 cat . como el teorema de Pitágoras y la definición de las funciones trigonométricas. 1.α = ángulo entre los dos vectores componentes Métodos analíticos para la suma de vectores.37 - Se trazan los vectores uno a continuación de otro y luego formar un polígono con una recta.opuesto cat . y se dice que el sistema de vectores está en equilibrio. la resultante es nula. Vectores perpendiculares..Física General .Para obtener el vector resultante de una resta o diferencia se puede usar la regla del paralelogramo o triángulo teniendo en cuenta el vector opuesto: 3.

4. Datos: U = 35 kp V = 50 kp α = 120º R=? θ=? Módulo de la resultante: R Dirección de la resultante:   tan 1 (0. Calcular el módulo de la resultante y su dirección. en este caso horizontal.397)  23. Calcular el módulo de la resultante y su dirección.5 km2 R  40000 2 km2  90000 2 km2  60000 km2 R  190000 2 km2  435.. Calcular el módulo de la resultante y su dirección. cuando estos se encuentran en la misma dirección. 4. 4. Datos: A = 200 km B = 300 km α = 60º R=? θ=? Módulo de la resultante: R A2  B 2  2 AB cos  R  (200 km) 2  (300 km) 2  2  (200 km)(300 km) cos 60º El módulo es: R = A + B = 70 N + 80 N La dirección de la resultante es la misma de sus componentes.866     0.. Datos: A = 20 m B = 30 m α = 90º R=? θ=? A2  B 2  20m2  30m2 R  400m 2  900m 2  1300m 2  36.. pero de sentidos contrarios ( θ = 180º ) Ejem.667 B 30m  sen  A  sen  200km  sen60º   200km  0.9 km Ejem. Datos: A = 70 N B = 80 N R=? Ejem.38 - Física General Resultante máxima y mínima.7º . R  40000 2 km2  90000 2 km2  120000  0. 4.Se tiene dos vectores perpendiculares.397 R 435.Se tienen dos vectores cuyos módulos son U = 35 kp y V = 50 kp y que forman 120º.1 m Dirección de la resultante: tan   A 20m   0.3.4º Ejem.4.Dos vectores A = 200 km y B = 300 km forman 60º entre sí.Halla el módulo de la resultante de dos vectores colineales del mismo sentido de 70 N y 80 N.6.667)  33.5. A = 20 m y B = 30 m.9km 435.9km   sen1 (0.De dos vectores: - La resultante de dos vectores es máxima cuando estos se encuentran en la misma dirección y sentido ( θ = 0º ) - La resultante de dos vectores es mínima....

2  C  4 .683)  43º Vectores unitarios cartesianos.39 - Módulo de la resultante: Ejemplos: R  U 2  V 2  2UV cos  35kp2  50kp2  235kp50kp cos 120º R R  1225kp2  2500kp2  3500kp2  (0.683 R 44. V y   Modulo: V  Vx2  V y2 Dirección: tg  Vy Vx  V  Vx i  V y j Módulo de la resultante: R  4 2  32  5 Dirección de la resultante: tg  3  0.Para estas operaciones.Física General .866     0.4 kp  1) Sumar: A  4 i  5 j Dirección de la resultante: sen   A  4 .5) R  1225kp 2  2500kp 2  1750kp 2     A  4 i 5 j  B  6 i  2 j  C 4i Suma de vectores aplicando los vectores unitarios.75)  37º 4 . 0 U  sen  35kp  sen120º   35kp  0.4kp 44.Son aquellos vectores que tienen como módulo la unidad de medida de medida y las direcciones coinciden con los ejes cartesianos.  5  B   6 . se deben sumar o restar cada uno de los componentes unitarios de cada vector: Ejemplos: R  1975kp 2  44..4kp con  B  2i 3 j    R  A  B  (4  2) i  (5  3) j  R 6i2 j   sen1 (0. 2) Sean los vectores: Los vectores cartesianos son: i i j j = Tiene dirección del eje X positivo = Tiene dirección del eje X negativo = Tiene dirección del eje Y positivo = Tiene dirección del eje Y negativo A= 2i+2j B= 2i+j Hallar el módulo de: A + B Solución: Vector resultante: R = A + B = (2 + 2) i + (2 + 1) j = 4 i + 3 j Representación de un vector en función de los vectores unitarios:  V  Vx .75    tg 1 (0.

4º . = (–2.40 - Física General EJERCICIOS PROPUESTOS 1. Sumar:  Resp: R = 8 i – 7 j 9. Copia en tu cuaderno y suma los siguientes vectores (elige el método): 7. Copia en tu cuaderno y realiza las dos restas de los siguientes pares de vectores: Restar: a – b 11.94 km . a) Aplique el método del triángulo para hallar su desplazamiento resultante. ¿cuál es su desplazamiento resultante? (Solución gráfica y analítica) Escala: 1 cm : 20 km Resp: 80. ¿Cuál es la resultante de un par de fuerzas. 63. 2) = (–7. Restar: b – a Copia en tu cuaderno. Sumar: + Resp: R = 6 i – j 3. Graficar el vector resultante y expresarlo con sus vectores unitarios (i . Resp: 8.6 km 4. Sumar:  Resp: R = – 9 i – 2 j 8. Escala: 1 cm : 2 km c) Verifique ambos con el método analítico. Sumar aplicando el método del polígono: 5. 0) Sumar: = (1. Realizar la suma de vectores representándolos en una hoja cuadriculada. Un auto viaja 40 km hacia el este y 70 km hacia el sur. una de 100 N hacia arriba y una de 75 N hacia abajo (Solución gráfica y analítica) Escala: 1 cm : 25 km Resp: 25 N hacia arriba 10. j): 2. Sumar aplicando los métodos del paralelogramo y el triángulo: Problemas del 5 al 8.. Copia en tu cuaderno. –3) + Resp: R = 3 i + 6 j 6. Una mujer camina 4 km hacia el este y después camina 8 km hacia el norte. 4) = (–4. b) Compruebe el resultado con el método del paralelogramo. 4) = (5.

C = 200 m. En el sistema vectorial mostrado. Hallar el vector resultante de dos vectores fuerzas de 15 N y 6 N cuando forman un ángulo de: a) 90º b) de 50º y c) de 75º.3 N 17. 19. Calcule la resultante de los siguientes vectores. como muestra la figura. 126. Se tienen dos fuerzas iguales de 10 N cada una. B = 8 unid.9º 21. Calcular el vector resultante por el método del paralelogramo y del triángulo. determine el módulo del vector resultante. ¿Cuál es el desplazamiento neto desde el punto de partida? Aplique el método del polígono. 0º) y B = (90 kp. Mediante el método del polígono. Sur. y D = 100 m. Dados: A = (60 kp . Sean los vectores: A = 15 i + 12 j B= 3i+7j Hallar el módulo de: A – B Resp: 13 unidades 22. b) 19.4 unidades 14. Este. c) 17.3 N 13. Escala: 1 cm : 10 N Resp: 26. . Módulo = 5 unidades B C 19. Módulo = 1 unidad Resp: 144 kp 18. (Vuelva a dibujar con la escala) A ..4 N.7º.8 N 24. B = 400 m. (Solución gráfica y analítica) Resp: a) 16. Resp: 20 unidades 16. A + B Resp: 9. 13. Dados: A = (250 N . Escala: 1 cm : 100 m Resp: 500 m . Norte. Encontrar la magnitud del vector sabiendo que A = 5 unid. Escala: 1 cm : 20 kp Resp: 35. Escala: 1 cm : 40 N Resp: 17.8. Sean los vectores: A= 5i+3j B= 7i+2j Hallar el módulo de: A + B Resp: 13 unidades 23.Física General .3º 15.6º con el eje +X 20. 35º) Calcular el vector suma aplicando el método del triángulo y en forma analítica.41 - 12.2 N. Oeste.87 N . 150º) . determinar el valor de su resultante. Escala: 1 cm : 50 N Resp: 150. Resp: R = 4i + 3j . 0º) y B = (300 N . Hallar gráfica y analíticamente la resultante.8º. Determine el módulo de la resultante de dos vectores cuyos módulos son 15 y 7 unidades. si forman un ángulo de 53º. Un trabajador de topografía inicia su tarea en la esquina sudeste de una parcela y registra los siguientes desplazamientos: A = 600 m. Resp: R = 0i + 1j . de los siguientes sistemas de vectores.5 N. Determine el módulo del vector resultante. 21.

Dos vectores de magnitudes iguales a 10 kp y 20 kp. el vector resultante es: a) 15 m al N c) 15 m al S c) 2a b) 105 m al S d) 105 m al S 10. b) 10 kgf d) 50 kgf a) 2d Los módulos de dos vectores perpendiculares son 8 cm y 6 cm respetivamente. Una de las siguientes magnitudes es escalar: a) La aceleración c) La fuerza b) La velocidad d) El tiempo 2. Hallar la resultante de los siguientes vectores. el vector resultante es: 17. b) 28. b) 14 u. forman un ángulo de 37º. uno de 8 unidades hacia el sur y otro de 3 unidades hacia el oeste. B = 5 u. sabiendo que: A = 6 N y B = 8 N d) 0º d) 0º Se tiene un vector de 4 unidades hacia el norte.6 kp 12. Hallar el vector resultante: a) 36. Determine el módulo del vector resultante. d) 13 u. En la figura mostrada el módulo de los vectores es A = 12 u.. 9. Calcular la resultante de dos fuerzas de 10 y 30 kgf si forman un ángulo de 60º. a) 32 4. ¿Cuál es el valor de la suma de estos vectores? a) 30 kp a) 3 u b) 4 u c) 5 u 5.06 kgf c) 40 kgf 8. si forman un ángulo de 53º. Si a un desplazamiento de 30 m al Este se le añade uno de 15 m al Oeste. 16. Una de las siguientes magnitudes es vectorial: a) La masa c) La fuerza b) El tiempo d) La densidad 3. La suma de dos vectores A y B que aparecen en la figura es igual a: a) 45 m al N c) 15 m al E 11. El vector resultante de ambos es: b) a a) 3 cm d) 2b b) 13 cm c) 10 cm d) 14 cm Si a un desplazamiento de 45 m al Norte se le añade uno de 60 m al Sur. Dos fuerzas de 30 lbf y 40 lbf forman un ángulo de 90º.4 kp 13.Hallar el vector resultante. a) 26 u d) 15 u c) 16 u. b) 180º d) 10 kp d) 7 u La suma de dos vectores A y B es máxima cuando el ángulo entre ellos es: a) 90º c) 13. c) 45º b) 40 lbf La suma de dos vectores A y B es mínima cuando el ángulo entre ellos es de: a) 90º 6. b) 180º c) 50 lbf c) 45º b) 8 u c) 5 u d) 60 lbf b) 28 c) 20 d) 30 14. Determine el módulo de la resultante de dos vectores cuyos módulos son 15 y 7 unidades. El vector resultante mide: a) 9 u 7. a) c b) 2 b c) 2 c d) 2 a .42 - Física General EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO PARA AUTOEVALUACIÓN 1. luego la resultante de estas fuerzas es: a) 30 lbf A= 3u B =4u b) 15 m al O d) 45 m al E a) 15 N b) 10 N c) 14 N d) 20 N 15.

5 CINEMÁTICA I MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME EN LA MADRE TIERRA Contenido: .Física General .43 - Cap.

para determinar rapidez. distancia y tiempo. después selecciona Movimientos y luego Distancia y desplazamiento y luego Laboratorio virtual de cinemática. DISTANCIA Y DESPLAZAMIENTO Ingresa a Educaplus. investiga con ayuda del profesor y practica por tu cuenta: . que permitan asumir con responsabilidad el buen uso de los instrumentos de medida en la comunidad. velocidad. desplazamiento. luego Física.44 - Física General OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO: Valoramos la importancia del movimiento de los cuerpos mediante el conocimiento de las variables de la cinemática..

b) Trayectoria parabólica: Lanzamiento de un proyectil. nulo o negativo dependiendo de la posición relativa entre el instante final e inicial. Desplazamiento efectuado.El desplazamiento puede ser positivo.. c) Trayectoria circular: Una silla de un carrusel en movimiento Movimiento.. realiza un movimiento en una dimensión. Una dimensión. a) Trayectoria rectilínea: Un automóvil viajando en una carretera plana y recta.. cañón.Magnitud escalar.. ..El movimiento es el cambio de posición en función del tiempo que experimenta un objeto o partícula con respecto a un sistema o punto de referencia.. Dónde: x : Representa el desplazamiento x2 : Posición en el instante final de observación t2 x1 : Posición en el instante inicial de observación t1 Distancia y desplazamiento. Es un vector que representa el desplazamiento realizado entre dos puntos.45 - Introducción.. Sistema de referencia: Eje X (Origen O) C O –X A B +X O X1 ΔX X2 - Posición del punto A: + 4 Desplazamiento = Posición Final – Posición Inicial - Posición del punto C: – 5 x  x 2  x1 - Posición del punto B: + 7 Trayectoria. Distancia recorrida. que puede ser un sistema de ejes coordenados.La trayectoria es la línea formada por las sucesivas posiciones por las que pasa un móvil. Para determinar su posición sólo necesitamos indicar a qué distancia del origen se encuentra.La posición de un punto se determina mediante un sistema de referencia fijo.. Es la medida o longitud de la trayectoria.La cinemática se ocupa de describir los movimientos y determinar cuáles son sus características sin importar las causas que lo originan.Cuando un objeto se mueve por una recta.Magnitud vectorial.Física General . Posición de un punto.

s km ..Es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el tiempo. que Velocidad media. en su dirección y/o en su sentido. desplazamiento tiempo empleado Velocidad media  Ejem.. - El "velocímetro" de un automóvil nos indica rapidez instantánea y no rapidez media. importa su módulo. retorna a su silla donde se encontraba sentada inicialmente. ¿cuál es su desplazamiento? m . La distancia recorrida es la suma de sus idas y vueltas dentro de la pieza. Después de dar 10 vueltas completas. - La rapidez es el escalar de la velocidad.Una partícula situada en el eje X en el punto 5 m se mueve hasta la posición 2 m. y mucho menos velocidad. cuando las relacionamos con el tiempo.Es una magnitud vectorial relaciona el desplazamiento con el tiempo.. h milla h Rapidez y velocidad. por lo tanto es: Distancia: x = 6 ( 10 m) = 60 m v x  x2  x1  2m  5m  3m Desplazamiento: Resumiendo: Distancia: Es magnitud o valor numérico Rapidez media.La rapidez media de un móvil es el cociente entre la distancia que recorre y el tiempo que emplea. Rapidez media v x t  dis tan cia recorrida tiempo empleado v  m . Recuerda que la distancia recorrida y el desplazamiento efectuado por un móvil son dos magnitudes diferentes.... puede hacerlo en su módulo.La velocidad media de un móvil es el cociente entre el desplazamiento efectuado y el tiempo que emplea..46 - Física General Ejem. ¿Qué distancia recorrió? ¿Cuál fue su desplazamiento? Solución: Como la posición inicial y final es la misma.Se expresa en dimensiones de longitud sobre tiempo: v  Desplazamiento: Es magnitud y dirección Rapidez. s cm .. s cm s x t Unidades de rapidez y velocidad.Una persona se pasea en línea recta en una pieza de 3 m entre ambas paredes.1.2. 5. . esto quiere decir que el coche se mueve con una rapidez de 80 km/h en una dirección NE. Si la velocidad de un coche es 80 km/h al NE. - Cuando varía la rapidez solo puede hacerlo en su módulo. esto quiere decir que el coche recorre una distancia de 80 km en cada hora. el desplazamiento es nulo: x  x final  xinicial  0 Velocidad. importa su módulo. - La velocidad es un vector. - La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el desplazamiento (o cambio de posición) con el tiempo.Son dos magnitudes cinemáticas que suelen confundirse con frecuencia. también obtenemos dos magnitudes diferentes: - La rapidez es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el tiempo. Precisamente por eso. - Cuando varía la velocidad.. Si la rapidez media de un coche es 80 km/h. 5. dirección y sentido.

Transformar 72 km/h en m/s: v  27 Gráfica desplazamiento – tiempo: A 0 h le corresponde 0 km A 1 h le corresponde 100 km km 1000 m 1h m    20 h 1 km 3600 s s Ejem. 5.  La velocidad.)..Física General .Un móvil con Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) tiene una rapidez de 4 m/s.Un automóvil viaja por una carretera con una velocidad de 20 m/s rumbo al norte.t t x v v t t Gráficas del M.U. El área comprendida entre “v” y “t”.3.t   4 m / s  6 s   24 m Variable dependiente: El desplazamiento . R.  Describe desplazamientos iguales en tiempos iguales. 2s A  vt 0 20 m 10 m  x  vt 30 m v La fórmula del M.Se caracteriza por: Gráfica velocidad – tiempo:  Movimiento que se realiza en una sola dirección (horizontal o vertical)  La velocidad es constante.5.R.R. implica magnitud y dirección inalterables. Calcula la distancia que recorre en 6 s.. 5. es una recta horizontal porque el valor de la velocidad se mantiene constante. 5. U. representa la distancia recorrida por el móvil.. dirección y sentido Movimiento rectilíneo uniforme (M. se denomina “velocidad media” 2s 2s La gráfica velocidad–tiempo.47 - Ejm. Indicar cuál es la rapidez y su velocidad: Rapidez: solo módulo V  20 m / s al norte Velocidad: módulo.Supongamos que un automóvil se mueve a 100 km/h. Ejem..U. es: v x t x  v .4. Solución: Variable independiente: El tiempo x t De la ecuación: v Despejando: x  v ..

7 h  2 h 42 min d1  v1.10. 5.Un barco navega hacia el oriente recorriendo 4 millas en 2 horas. después de 1 minuto..94 t 7200 s s De la ecuación: v = 8.t Para el más veloz: Velocidad media: v v  t x 162 km  v 60 km / h  t  2.Un velocista corre los 100 m planos en 10 s.. ¿Qué tiempo empleará en recorrerla? Datos: v = 60 km/h x = 162 km t=? Solución: x t d t  d  v.Un automóvil parte de Sucre a Potosí con una rapidez promedio de 60 km/h la distancia entre ambas ciudades es de 162 km..7.t  4 m / s  60 s  240 m Para el más lento: d2  v 2 . se tiene: t 10 s bg Ejem.t  3 m / s  60 s  180 m La separación entre atletas es: x  d1  d2  240 m  180 m x  60 m ..Calcula el tiempo que demora un automóvil en recorrer 800 m.8. v x 100 m   10 m / s t 10 s Ejem. 5..Dos atletas parten juntos en la misma dirección y sentido con velocidades de 4 m/s y 3m/s.. 5.. Calcula su rapidez media. ¿Cuánto es su rapidez media? ¿Cuánto es su velocidad media? Datos: x = 40 millas t=2h v=? Solución: Conversión de unidades: x  40 milas * t  2 h* L v 30 .6.. 5.Un muchacho para bajar por una escalera empleó 30 s... t 800 m x   40 s v 20 m / s Ejem. Ejem. 5..9.. con una rapidez media de 20 m/s. ¿Qué distancia los separa? 1609 m  64360 m 1 milla x 3600 s  7200 s 1h Solución: Rapidez media: v b g Cuando el muchacho baja: x 64360 m m   8. ¿Cuánto demoraría en subir la misma escalera si lo hace con el triple de velocidad? Ejem...11.48 - Física General Ejem. (2) Resolviendo (1) y (2).94 m/s hacia el oriente. 5.. (1) Cuando el muchacho sube: L 3v t .

El movimiento rectilíneo uniforme se caracteriza por mantener la velocidad constante. que puede descargase del internet o del CD (Teoría del error) Cronómetro 5. La magnitud de la velocidad se llama rapidez y se define como: Rapidez media  - dis tan cia tiempo v x t La distancia recorrida por un móvil con una velocidad constante es una función lineal: x  vt 4. con la rapidez media. Fundamento teórico: - La cinemática se ocupa de estudiar el movimiento de los cuerpos sin importar la causa que los produce. 2. Relacionar la pendiente de la gráfica distancia vs. Objetivos específicos: - Construir e interpretar la gráfica de la posición en función al tiempo. Objetivo General: - Describir las características del movimiento rectilíneo uniforme. tiempo. 3.49 PRÁCTICA DE LABORATORIO VIRTUAL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME 1. Procedimiento: . Calcular la rapidez media para diferentes distancias de un tipo de movimiento. Material: - Disponer del programa Interactive Physics.Física General .

Grafique los pares de datos distancia (x) vs. Anote su valor en la tabla III (medida teórica) 11.0.R.0. Corrija la curva aplicando regresión lineal. Determine el error porcentual. 10. t ¿Cómo hizo el trabajo? (manualmente.= ……………… TABLA III Rapidez: Tabulación de resultados Resultados Resultados analíticos experimentales Er E% v (m/s) 6. etc.La pendiente representa a la rapidez del móvil.U. Obtenga la pendiente de la curva.0 y 14. 3. 12. Proceda para distancias de: 6. TABLA II Distancia: x (m) Tabulación de datos experimentales 6 Tiempo: t (s) Rapidez: v 8 10 12 14 x (m/s) t Velocidad experimental promedio: vexp. las ecuaciones. tiempo (t). considerando como VMP la pendiente. Traslade los datos a la tabla II 6.50 - 1. Para la construcción de la gráfica y posterior corrección mediante regresión lineal de los pares de datos x vs. La pendiente de la gráfica ¿qué representa? 5. Conclusiones: (Verificar las respuestas a los objetivos específicos planteados. Ponga a funcionar el experimento virtual.0 m Anote los resultados en la tabla I. 9.0. anotar sus conclusiones) .Compare resultados.. ¿Qué factores influyen para una toma mejor de tiempos? 2. Halle el promedio. con RL de la calculadora o Excel) ¿Cuál cree es más conveniente por la facilidad? 4. creado o el disponible en el software. ¿Cómo son las rapideces obtenidas en la tabla II? ¿Existe mucha dispersión? 3. Halle el promedio de ellos y anote en la tabla III (medida experimental) 7. ¿El error porcentual es aceptable o no? 7. Física General Inicie el programa de M. Calcule los valores de la rapidez en cada tramo. de la tabla II. mida el tiempo tres veces para cada tramo. 4. TABLA I Ensayo Tabulación de tiempos y distancias Tiempo para: Tiempo para: x=8 x = 10 Tiempo para: x=6 Tiempo para: x = 12 Tiempo para: x = 14 1 2 3 Tiempo promedio 5. 8. 8. 2. ¿Estos dos valores finales difieren mucho? 6. 10. Discusión y análisis de resultados: (El estudiante deberá anotar todos los cálculos realizados.) 1.

Un atleta corre una maratón de 42 kilómetros en 2 horas y 15 min. esto le toma alrededor de 20 minutos.86 km/h 14. Resp: 137. tarda una hora y tres cuartos. Un automóvil viajó 86. A las 9: 30 horas se informa en la estación que un avión se halla a 108 km del aeropuerto.5 km ¿en qué tiempo llegará a su destino? Resp: 1 min y 60 seg. a) ¿Con qué rapidez se desplaza?.4 m/s. y una motocicleta.5 km en 5. repartidos en 4 metros de madera. observa el pueblo a 2. ¿Cuál es su velocidad? Resp: 5. b) ¿Qué distancia los separará al cabo de media hora si parten en una misma dirección pero en sentidos contrarios? Resp: a) 9000 m. La velocidad de un avión es de 980 km/h. ¿Cuánto tarda un espectador de un partido de fútbol en escuchar el ruido de un "chute" que se lanza a 127. ¿Cuánto tarda en 11. Un automóvil recorre 40 km en media hora. a razón de 72 km/h. Si la distancia que recorre es de 110 km. El sonido viaja por el aire con una rapidez de 340 m/s.5 m/s. ¿Cuál es más veloz? Resp: El segundo 5.5 mach. a razón de 15 m/s. Una rueda se desliza por un camino horizontal. Desde un mismo punto parten un automóvil. para llegar a la escuela. a) ¿Qué distancia los separará al cabo de media hora si se dirigen hacia un mismo lugar?. ¿cuánto tardará en recorrer 320 km. .8 m/s. b) 4 h 12.8 h = 48 min 16.14 m 7. sabiendo que aterrizará en el aeropuerto a las 11 horas. ¿Cuánto tiempo tardará un niño en patines.5x108 km 18. ¿Cuántas horas se requiere para el viaje? Resp: 3 horas 3. Un auto de juguete avanza según los siguientes pisos: en madera a 0.5 s 9.8 m/s. ¿en cuánto tiempo más se oirá el disparo a 1360 m de distancia? Resp: 4 seg.52 m/s Resp: 31. Un mach es la velocidad del sonido.5 metros de cemento y el resto en baldosa? Resp: 1. ¿cuánto tardará en recorrer 100 m? Resp: 12. La velocidad del sonido en el aire es de 340 m/s. ¿Qué distancia hay entre la Tierra y el sol si la luz de este astro tarda 8 min 20 seg en recorrer la distancia que los separa? Resp: 1. Resp: a) 10 m/s. Un hombre conduciendo un camión a velocidad constante de 25 m/s. Calcule la longitud de cada cuadra supuesta de igual medida. b) 36 km 13. conociendo que el estudiante tiene una rapidez de 0. halle la velocidad del avión. Resp: 62. Un bus en el trayecto Sucre . en baldosa a 0.375 s 15. ¿con qué rapidez se desplazó? Exprese el resultado en km/h. con una velocidad constante de 8 m/s.4 km. b) ¿qué distancia recorrería en una hora? (si pudiera mantener esa rapidez).Física General . que puede desarrollar una velocidad de 7. b) 63000 m 17. a) ¿Cuál es su rapidez? b) Si mantiene esa rapidez. Un atleta recorre 100 m en 10 s.51 EJERCICIOS PROPUESTOS 1. desde que partió? Resp: a) 80 km/h.2 s 8. supuesta constante.Tarabuco. en cemento a 0. 4. Un avión supersónico viaja a 2.5 m de distancia de él? Resp: 0. ¿Qué velocidad tiene un ciclista que recorre 0. ¿Cuánto tardará en recorrer 2448 km? Resp: 0. disparando un cañón. Si se mueve a razón de 8 m/s. recorrer una distancia de 120 m? Resp: 16. Un estudiante.5 min? recorrer una distancia total de 20 metros. mientras que un segundo avión tiene una velocidad de 300 m/s. camina 3 cuadras al este y 4 cuadras al norte. 2.4 m/s.18 m/s 10. Resp: 72 km/h 6.13 s 2.

La rapidez media del auto del problema anterior fue: a) 60 km/h c) 40 km/h 10.U.: v = 36 km/h a) 200 m/s c) 20 km/h b) 72 m/s d) 10 m/s a) 25 m/s b) 30 m/s c) 1. c) 600 m/s d) N. ¿Cuál es su rapidez? a) 22. Calcula el espacio recorrido en un tiempo de 4 segundos. a) 4 m/s 5. El desplazamiento es un: a) 500 m a) Escalar c) La rapidez b) Vector d) La velocidad 7. ¿Cuál es esa distancia en metros? (velocidad del sonido = 340 m/s) 6. ¿Cuántos metros recorre en 10 s un coche que se mueve a una velocidad de 36 km/h? b) 3. hallar su velocidad. se movió con velocidad media de: a) 60 km/h c) 40 km/h b) 20 km/h d) 30 km/h b) 20 km/h d) 30 km/h b) 90 m d) 5400 m a) 16 m b) 1333. A. Un ciclista que se mueve a razón de 6 m/s. para lo cual emite un grito y cronómetro en mano. y se mueven en la misma recta alejándose el uno del otro. Dos atletas parten juntos en la misma dirección y sentido con velocidades de 4 m/s y 6 m/s. Un autobús parte de Sucre a las 7:30 de la mañana y llega a Potosí a las 12:30. desea saber a qué distancia se encuentra el cerro más próximo. A. b) 32 m c) 2 m d) N. si la distancia recorrida es de 160 km. b) 510 m b) 20 s c) 25 s d) 30 s 18. A.I. Dos móviles con velocidades constantes de 40 y 25 m/s parten de un mismo punto.5 min. c) 450 m d) 400 m 16. 13. ¿Qué magnitud permanece constante en un movimiento rectilíneo uniforme? b) La velocidad d) N. ¿En qué tiempo se produce el encuentro? a) 16 s 9. Un avión se desplaza a una velocidad de 1080 km/h. Señala el valor de la siguiente velocidad en unidades del S. ¿Qué distancia los separa? a) 120 m b) 100 m c) 125 m d) 150 m 17. Un coche recorre 3 km en 2 min. Si su posición final está a 1250 m del punto de referencia. A.2 m/s c) 180000 m b) 300 m/s 11. el ciclista inició su recorrido desde una posición de: a) 750 m b) 1250 m c) 500 m d) N. a) 360 m 4. luego regresa 100 km empleando un tiempo de 5 horas en todo el recorrido. después de 1 minuto. Un coche de carreras recorre la distancia de 2000 m en 1.52 - Física General EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO PARA AUTOEVALUACIÓN 1. Calcula la velocidad en m/s b) 3 m/s c) 5 m/s d) 6 m/s 15.R. Javier un joven estudiante. inicia su movimiento en x = –12 m y luego de 8 s está en x = + 28 m. 12.. Un móvil que va con M. 2.3 m/s d) N. en un cuarto de hora recorre una distancia de: a) 5400 km c) 90 km a) 108 m/s a) El tiempo c) El espacio 3. Una moto y un auto se encuentran a una distancia de 1000 m. Un coche avanza con una velocidad de 8 m/s. A. A. A. su rapidez media es: a) 40 km/h c) 32 km/h b) 60 km/h d) 50 km/h 8. ¿Después de cuánto tiempo estarán separados 13 km? a) 100 s b) 200 s c) 150 s d) 125 s . Calcula su velocidad en m/s. Si parten simultáneamente en la misma dirección y con velocidades de 25 m/s y 15 m/s respectivamente.6 m c) 100 m d) N. Un auto viaja en línea recta 200 km. Un ciclista se desplaza en línea recta 750 m.5 m/s d) N. comprueba que el eco escucha luego de 3s. 14.

6 CINEMÁTICA II MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO EN LA MADRE TIERRA CONTENIDO: .Física General .53 - Cap.

recurriendo al trabajo práctico de laboratorio y solución de problemas numéricos. que permita a los estudiantes aplicar a situaciones creativas en el contexto que les rodea. física. movimientos y selecciona Movimiento en una dirección. ..54 - Física General OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO: Valoramos los procesos de movimiento acelerado estudiando y analizando las características y efectos de los cambios de velocidad. CINEMÁTICA CON EDUCAPLUS Ingresa a educaplus.

V.Física General . con velocidad  La aceleración del móvil es constante. a a v v0 t Unidades: v v  v0 v  v0   t t  t0 t - Si la velocidad y la aceleración tienen sentidos opuestos.– Las ecuaciones del movimiento rectilíneo.55 - Introducción. Aceleración. ¡Esto es un error! . pero muchas veces se hace una interpretación incorrecta de esta relación. el móvil acelera. que la Ejem. V.  Los cambios de velocidad son iguales en intervalos de tiempos iguales. es decir que mide cómo de rápidos son los cambios de velocidad: a  v t  5m/ s 1s  5 m / s2 Movimiento rectilíneo uniformemente variado (M. s2 .Es el cociente de la variación de la velocidad entre el intervalo de tiempo. que si se mueve con velocidad pequeña es porque su aceleración es pequeña. son de tipo vectorial (velocidad. “Un objeto se acelera cuando su rapidez aumenta. 6.. va frenando..U.Una aceleración pequeña significa velocidad cambia lentamente.). su aceleración también es grande. R. cuando su rapidez disminuye o cuando cambia la dirección de movimiento” Aceleración media. la velocidad inicial es cero. . U.Un objeto que posee una aceleración constante de 5 m/s2. Su velocidad se incrementa 5 m/s cada segundo.  El móvil recorre distancias diferentes en tiempos iguales. - Si el móvil parte del reposo. aumenta su rapidez.Se caracteriza por:  Su trayectoria es una línea recta. el móvil desacelera. y si su velocidad es cero.Los conceptos de velocidad y aceleración están relacionados. = Aceleración = Velocidad final = Velocidad inicial = Tiempo empleado m a  2 s cm . - Si la velocidad y la aceleración tienen igual sentido.Una aceleración cero significa que la velocidad no cambia.R. aceleración y desplazamiento son magnitudes vectoriales).. supongamos que el objeto tiene una velocidad inicial (v0) de 20 m/s en t0 = 0 s.1. Ecuaciones del M. La aceleración relaciona los cambios de la velocidad con el tiempo en el que se producen. - Si el móvil va frenando y se detiene.Una aceleración grande significa que la velocidad cambia rápidamente.Muchas personas piensan que cuando un cuerpo se mueve con una gran velocidad. la velocidad final es cero. se define como la razón de cambio de la velocidad respecto al tiempo”  El cuerpo se mueve uniformemente variable.. entonces su aceleración también debe valer cero. entonces sus rapideces para diferentes tiempos serán: t (s) 0 1 2 3 4 5 v (m/s) 20 25 30 35 40 45 Incremento de velocidad cada segundo: v  v  v 0  25 m / s  20 m / s  5 m / s .. “La aceleración es una magnitud vectorial.

La gráfica es una parábola: . Gráficas del movimiento uniformemente variado: - el t . - Para calcular v0 determinar el punto de corte de la recta con el eje “v”.Cuanto más cerrada sea la parábola. v  v0  a t b) Velocidad en función del desplazamiento: v2  v02  2 a x c) Desplazamiento en función del tiempo: x  v0 t  12 a t 2 También es importante considerar la ecuación:  v  v0 x  2  t  .tiempo. mayor aceleración d) Velocidad media o promedio: v v v o 2 x v t b) Desplazamiento -vs..tiempo. . cuya pendiente es la aceleración media del móvil: v v2 O v1 t t1 t2 origen..Es una recta.Si es cóncava hacia arriba el movimiento es acelerado..La aceleración es positiva si la parábola se abre hacia arriba y negativa si lo hace hacia abajo. - Para calcular la aceleración del movimiento. .La parábola siempre pasa (desplazamiento inicial x0 = 0) por x a) Velocidad -vs. calcular la pendiente de la recta tan   a) Velocidad en función del tiempo: De la definición de la aceleración: - v  v0 t a  v t  a v t El área comprendida entre la pendiente las verticales y el eje de los tiempos representa la distancia recorrida por el móvil.56 - Física General v0 = Velocidad inicial a = Aceleración v = Velocidad final x = Desplazamiento - La inclinación de la recta depende de la aceleración.

25 m2 / s 2 a 756.50 m / s 2 )(200 m) Solución: v 2  156..5 m / s  a 1..5 m / s  12.4.8 m / s 2 t t 5s 5s  27. es: v  v0  a t  (3 m / s 2 ) (8 s)  24 m / s .Un automóvil que viaja sobre un camino recto a 90 km/h disminuye la velocidad a 40 km/h en 5 s.36 m / s 2 1h km 1000 m m * *  25 h 1 km 3600 s s b) t = ? 1h km 1000 m m * *  11 h 1 km 3600 s s a) Haciendo uso de la ecuación.6 m / s) (10 s)  12 (2. Se aplica una aceleración uniforme de 1.50 m / s 2 Ejem. 6.Un bote de motor parte del reposo en un lago y acelera en línea recta a razón de 3 m/s 2 durante 8 s.25 m2 / s 2  600 m2 / s 2  756.La gráfica es una recta horizontal: Ejem.50 m/s2 Datos: vo = 85 km/h = 23. 6.5 m / s) 2  2(1. 6.25 m2 / s 2  t a = ? v v  v0 11 m / s  25 m / s 13 m / s     2.50 m/s2 conforme el tren recorre 200 m. velocidad final en función del desplazamiento: t = 5s v 2  v02  2 a x  (12. a) ¿Cuál es la velocidad del tren al final de este desplazamiento? b) ¿Cuánto tiempo toma al tren recorrer los 200 m? Datos: v 0  45 1h km 1000 m m * *  12. ¿Cuál es su aceleración promedio? Datos: v  40 v  v0  a t 0  23 m / s 10 s x  236 m  118 m  118 m Solución: v   x  v0 t  12 a t 2  (23.Un automóvil que va a 85 km/h en un camino recto se detiene en 10 s.36 m / s 2 ) (10 s)2 v 0  90 x = 200 m v  v0 t  v = 0 x = ? v  v 0 27.1. ¿Qué tan lejos viajó el bote durante ese tiempo? ¿Qué velocidad alcanzó? Datos: vo = 0 a = 3 m/s2 t = 8s x = ? v = ? Solución: Cálculo de la distancia recorrida: x  v0 t  12 a t 2  12 (3 m / s 2 ) (8 s)2  12 (3 m / s 2 ) (64 s 2 )  96m La velocidad del bote al final de los 8 s.2..Física General . 6..3. ¿Qué tan lejos viajó el auto durante ese tiempo? a t Ejem..57 - c) Aceleración -vs-tiempo.5 m / s b) El tiempo con la ecuación de la velocidad en función del tiempo: t  10 s  Ejem.6 m/s t = 10 s Solución: a a) v = ?  2.Un tren que viaja sobre rieles rectos tiene una velocidad inicial de 45 km/h.5 h 1 km 3600 s s a = 1.

3. tiempo. 2. Objetivos específicos: - Verificar las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente variado. . creado o el disponible en el software. 3.V.U. Relacionar la pendiente de la gráfica velocidad vs. Procedimiento: 1. Material: - Disponer del programa Interactive Physics. Fundamento teórico: - El movimiento rectilíneo uniformemente variado se caracteriza por cumplir con: a v t v  v0  at v 2  v02  2ax x  v0 t  12 at 2 v v x 0 t  2  4. 2.R. 12 m. que puede descargase del internet. V. Ponga a funcionar el experimento virtual y mida el tiempo tres veces para distancias de 6 m. Anote los resultados en la tabla I. 9 m. 15 m y 18 m. Interpretar la gráfica velocidad vs. Objetivo General: - Describir las características del movimiento rectilíneo uniformemente variado. Construir una simulación de M. con la aceleración. Cronómetro 5. para un bloque en un plano inclinado sin rozamiento. Halle el promedio.58 - Física General PRÁCTICA DE LABORATORIO VIRTUAL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO 1. Describir y calcular la aceleración de un cuerpo con movimiento acelerado.. tiempo. Inicie el programa de M. U. R.

= ……………… 7. las ecuaciones. considerando como valor más probable la pendiente y el valor medido el promedio de las aceleraciones de la tabla II. Conclusiones: E% . ¿cómo está definida la aceleración uniforme? 7. 10.59 - 4. gráficas. 11. 9. Compare la pendiente con los valores de la aceleración de la tabla II. a la tabla II 5. TABLA III Tabulación de resultados Resultados Resultados analíticos experimentales Er Aceleración: a (m/s2) 6. Grafique los pares de datos velocidad (v) vs. Obtenga a pendiente de la gráfica. ¿Cuándo se dice que un cuerpo acelera? 2. Halle la velocidad final de cada tramo (Considerando v0 = 0): x   v0  v t  v  2 x  v0 t  2  6. Corrija la gráfica aplicando regresión lineal. Traslade los valores de la tabla I. Discusión y análisis de resultados: (El estudiante deberá anotar todos los cálculos realizados.Física General . Matemáticamente.) Preguntas: 1. etc. tiempo (t) 8. Con la velocidad obtenga la aceleración de cada tramo y obtenga el valor promedio: a  TABLA I Ensayo Tiempo para: x=6m Tabulación de tiempos y distancias Tiempo p ara: Tiempo para: x=9m x = 12 m Tiempo para: x = 15 m v t  a v  v0 t Tiempo para: x = 18 m 1 2 3 Tiempo promedio TABLA II Distancia: x (m Tiempo: t (s) Velocidad: v (m/s) Aceleración: a (m/s2) Tabulación de datos experimentales 6 9 12 15 18 Aceleración experimental promedio aexper. Determine el error porcentual. ¿Cuándo se tiene un movimiento uniformemente acelerado? 3.

V. Resp: a) 10. Resp: vf = 40 m/s. Un cohete parte del reposo con aceleración constante y logra alcanzar en 30 s una velocidad de 588 m/s. calcule el tiempo empleado para esto. b) 41.62 m 16. calcular: a) ¿Cuánto vale la aceleración? b) ¿Qué espacio recorrió en esos 5 s? c) ¿Qué velocidad tendrá los 11 s? Resp: a = 5 m/s².6 m/s². ¿Cuánto tiempo tardará un móvil en alcanzar una velocidad de 60 km/h. t = 8 s 5. vf = 55 m/s 11. el descenso dura 3 s. Un móvil que se desplaza con velocidad constante aplica los frenos durante 25 s y recorre 400 m hasta detenerse.. Un móvil se desplaza con M. Rpt. Resp: a) 40 m/s. Calcular: a) Aceleración. Calcular: a) ¿Qué velocidad tenia el móvil antes de aplicar los frenos? b) ¿Qué desaceleración produjeron los frenos? Resp: v0 = 32 m/s. Calcular a) La aceleración b) La distancia recorrida durante los 5 s. b) 0. Calcular: a) La velocidad media en m/s b) La aceleración c) La distancia recorrida durante este tiempo. Halle su desaceleración media en el tiempo que le toma detenerse.34 m 15. ¿Qué aceleración necesita . aplica los frenos y al cabo de 5 s su velocidad se ha reducido a 15 km/h. x = 2250 m 10. ¿Qué distancia recorrerá el bote desde el instante en que fue apagado el motor hasta detenerse? Resp: 8 m 4. Un tren va con una velocidad de 18 m/s.28 m/s² 8. partiendo del reposo. Un cuerpo se mueve. Un niño empieza a resbalar por un tobogán adquiriendo una aceleración constante de 0.6 m 2. Un motociclista parte del reposo y tarda 10 s en recorrer 20 m. Las partículas alfa se disparan con una rapidez de 4x107 m/s hacia el aire y viajan 8 cm antes de detenerse.5 m. c) 208.8 s 12. en los primeros 5 s. a = –1. Un tren viaja a 120 km/h y necesita detenerse en 100 m. Un móvil parte del reposo con una aceleración de 20 m/s ² constante. Un automóvil que marcha a una velocidad de 45 km/h. a= 1016 m/s2 6. Calcular: a) La velocidad que tiene al cabo de 5 s b) La distancia recorrida. si su aceleración es constante. a los 5 s posee una velocidad de 90 km/h. La velocidad de un bote salvavidas es de 8 m/s. b) ¿Qué espacio recorrió en esos 30 s? Resp: a = 19. calcule su desaceleración. con una aceleración constante de 8 m/s2. Calcular: a) ¿Qué velocidad tendrá después de 15 s? b) ¿Qué espacio recorrió en esos 15 s? Resp: vf = 300 m/s.8 m/s2. desde el reposo.42 m/s. 100 m 14. Resp: a) –1. Rpt. calcular: a) ¿Qué velocidad tendrá a los 10 s? b) ¿Qué distancia habrá recorrido a los 32 s de la partida? c) Representar gráficamente la velocidad en función del tiempo. a apagarse el motor la fricción del agua produce una desaceleración media de 4m/s. si parte del reposo acelerando constantemente con una aceleración de 20 km/h²? Resp: t = 3 h 9.U.625 m/s2 .2 m/s2 3.67 m/s2. halle el largo del tobogán Resp: 3. x = 8820 m 7. x = 2048 m 13. En un informe técnico se detalla que cierto automóvil es capaz de acelerar desde el reposo hasta 12 m/s necesitando una distancia de 48 m. ¿Qué tiempo necesitará para alcanzar 40 km/h? Resp: t = 27. La velocidad de un vehículo aumenta uniformemente desde 15 km/h hasta 60 km/h en 20 s. x = 62. frena y se detiene en 15 s. Un auto parte del reposo. Resp: 1.60 - Física General EJERCICIOS PROPUESTOS 1. partiendo del reposo con una aceleración de 4 m/s².

determinar: a) ¿Cuántos km recorrió en los 2 primeros minutos? b) ¿Qué distancia habrá recorrido a las 2 horas de la partida? Resp: x1 = 3. Un móvil acelera 10 m/s² durante 10 s. x = 212. Un automóvil parte del reposo con una aceleración constante de 0. inicialmente en reposo. Un carro.8 s 19. Un auto se mueve con velocidad de 45 m/s.0 m/s.98 km/h 27. ¿Cuánto tiempo más debe transcurrir para lograr detenerse? Resp: 6 s 31.55 m/s2 .7 pie/s 22.75 s 26. El conductor de un camión que va a 100 km/h aplica los frenos.9 pies/s2. ¿Cuál es la velocidad que lleva al cabo de 56 m de recorrido? Resp: 225. El movimiento pasa a ser uniformemente retardado.4 km 20.0 millas/ h se encuentra a 110 pies de una barda cuando el conductor aplica los frenos.0 km/h en 6. 16. Determinar con qué velocidad pasa por el segundo punto. Resp: 2250 m. Si por el primer punto pasa con una velocidad de 20 m/s. a) ¿Qué rapidez tenía en el primero? b) ¿Qué aceleración tiene? Resp: 5. con lo que su velocidad pasa a ser de 50 km/h. 0. 75 m/s . Un móvil parte del reposo con una aceleración constante y en 4 s recorre 32 m. frena durante 60 m. b) ¿Qué distancia recorre desde el momento que aplicaron los frenos hasta que se detuvo? Resp: a) –5 m/s . b) 40 m 24. 1.Física General . Calcular el espacio que recorre en los 4 s siguientes. Un tren que marcha a la velocidad de 80 km/h. Determinar la distancia recorrida en ese tiempo. Calcular el espacio que habrá recorrido en 1 minuto. b) 3. El anuncio de un auto deportivo dice que puede alcanzar una velocidad de 90. así como la velocidad media.85 s ¿Cuál es la aceleración media del auto. desacelerando constantemente.65 m/s2 aproximadamente un tercio de la aceleración de la gravedad imprimírsele? ¿Cuánto tiempo pararse? ¿Qué velocidad media? tarda Resp: –5.61 en 23. a) Calcula la desaceleración que los frenos imprimieron al auto. Un automóvil viaja a 35. dando al camión una desaceleración uniforme de 6. Un auto se mueve con una rapidez de 20 m/s.0 m/s2.51 m/s2 18. Una bicicleta que avanza a 10 m/s acelera a razón de 4 m/s2 a) ¿Cuál será su rapidez al cabo de 5 s? b) ¿Qué distancia recorre en ese tiempo? Resp: a) 30 m/s. Resp: 25 m 28.6 km. transcurridos 2 minutos deja de acelerar y sigue con velocidad constante. Un tren que se desplaza a 240 km/h aplica los frenos disminuyendo su velocidad a razón de 4.43 km/h.50 m/s 2 conforme viaja 20. Si luego de 3 s su velocidad se ha reducido a 30 m/s. a) ¿Cuál es la desaceleración del automóvil antes del impacto? b) ¿Cuál era la rapidez del auto en el momento del impacto? Resp: a) -11. Si su velocidad aumenta a razón de 10 m/s cada 5 s. después mantiene la velocidad durante 15 s y posteriormente frena con una aceleración de 20 m/s². Su rapidez al pasar el segundo punto es 15 m/s. b) 100 m 25. haciendo que el auto se detenga totalmente en 4 s.5 m/s².0 m a) ¿Cuál es la velocidad del camión en km/h al final de esa distancia? b) ¿cuánto tiempo empleó? Resp: 81.43 m/s2 29. Un auto al pasar por dos puntos separados 180 m demoró 8 s. Un móvil parte del reposo con una aceleración constante. Cuatro segundos después el auto choca con la barda. ¿Cuál es el valor de la aceleración? Resp: 3. 6 s . ¿Cuánto tiempo le tomará viajar 150 m. rueda cuesta abajo en una colina a una aceleración uniforme de 5. la distancia hasta el fondo de la colina? Resp: 7. Resp: 96 m 30. y compare con la aceleración de la gravedad? 17. Un antílope con aceleración constante cubre la distancia de 70 m entre dos puntos en 7 s.67 m/s Resp: –2. Resp: 3600 m 2 21. cuando el conductor aplica los frenos.5 m/s2.

Halle la longitud de la pendiente a) 60 m b) 65 m c) 70 m d) 80 m 14. d) 40 Un móvil parte con una velocidad de 36 km/h y una aceleración de 6 m/s2. Un avión aterriza con una velocidad de 432 km/h y se detiene después de recorrer 1200 m.75 Un automóvil cambia su rapidez de manera uniforme.5 Una gacela pasa por dos puntos con una velocidad de 3 m/s y 7 m/s y M. Un chico empieza a resbalar por un tobogán adquiriendo una aceleración constante de 0. Su aceleración es: a) 8 m/s2 b) 7 m/s2 c) 9 m/s2 d) 10 m/s2 10.V. c) 6. a) 20. b) 30 m/s Un móvil cambia su rapidez de manera uniforme. el descenso dura 3 s. frena y se detiene en 15 s. desde 3 m/s hasta 7 m/s en un tiempo de 8 segundos. Un automóvil pasa por dos puntos con velocidad de 3 m/s y 7 m/s y M. La velocidad obtenida es de: a) 0 m/s 6. Un automóvil que se desplaza con una velocidad de 60 km/h aplica los frenos de manera que desacelera uniformemente durante 12 s hasta detenerse. ¿Cuál es su aceleración en m/s2? a) 2.3 m c) 3. Al cabo de 10 segundos. ¿Qué distancia recorrerá el bote desde el instante en que fue apagado el motor hasta detenerse? a) 6 m b) 7 m c) 8 m d) 9 m .0 d) 3.R. c) 10 s Un cuerpo parte del reposo con aceleración constante y recorre 12 m en 4 segundos.V.R. Determinar con qué velocidad pasa por el segundo punto? a) 20 m/s 5. calcule su desaceleración. luego. la aceleración retardadora producida por los frenos es: a) 4 m/s2 b) 5 m/s2 c) 6 m/s2 d) 7 m/s2 11.5 m b) 21. La aceleración en m/s2. en m/s2.5 m c) 22.0 b) 2.75 d) 0.5 m 13. d) 20 s Un automóvil con aceleración constante de 2 m/s2 parte del reposo. Si dichos puntos están separados 50 m. La distancia que recorre en este tiempo es de: a) 160 m b) 100 m c) 144 m d) 60 m 15. Un tren va con una velocidad de 18 m/s. Su aceleración. ¿Qué tiempo empleó en el recorrido? a) 7 s b) 9 s c) 10 s d) 12 s 16.2 m/s2 d) 2 m/s2 18. halle el largo del tobogán a) 2.5 9. La velocidad de un bote salvavidas es de 8 m/s.U.1 m b) 3.8 m/s2. es: a) –1 8. Un cuerpo parte del reposo con M.R. desde 12 m/s hasta 8 m/s mientras recorre 40 m.5 2. Un auto se mueve con una velocidad de 15 m/s cuando el conductor aplica los frenos desacelera uniformemente deteniéndose en 3 s.U.62 - Física General EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO PARA AUTOEVALUACIÓN 1. su velocidad es: a) 10 m/s 7. Halle la distancia recorrida en el frenado.4 m/s2 terminando de recorrer la pendiente en 10 s. Si por el primer punto pasa con una velocidad de 20 m/s.5 m d) 23. es: a) 0. ¿Qué velocidad en m/s tendrá luego de 5 s? a) 20 m/s 4.V.. b) 200 s Un auto al pasar por dos puntos separados 180 m demoró 8 s.5 m/s2 c) 1. c) 40 m/s d) 50 m/s b) 30 m/s c) 25 m/s d) 35 m/s b) 48 m/s c) 3 m/s d) 6 m/s b) 20 m/s c) 30 m/s d) 50 m/s b) 1 c) –0. Un ciclista se mueve con una rapidez de 6 m/s de pronto llega a una pendiente suave en donde acelera a razón de 0.0 m 17. b) 4 b) 1 c) 2 d) 4 Un avión parte de reposo y recorre 196 m en 7 s para despegar.5 12. al apagarse el motor la fricción del agua produce una desaceleración media de 4 m/s2.6 m d) 4. y avanza 50 m en 5 s. ¿Qué tiempo empleó en el recorrido? a) 100 s 3.5 c) 3. ¿Cuál es su aceleración negativa en m/s2? a) 2. Un cuerpo que se mueve a una velocidad de 10 m/s es frenado hasta alcanzar el reposo en una distancia de 20 m.U. a) 1 m/s2 b) 0. Si dichos puntos están separados 50 m.

Física General Cap. 7 SABERES Y CONOCIMIENTOS CULTURALES EN MOVIMIENTOS TELÚRICOS .63 - .

de subducción. meteoritos. cuyas márgenes son más comúnmente asiento de terremotos de magnitudes considerables (especialmente las costas de Chile y Perú y Japón). hacen más propicia la deformidad del fondo marino y la aparición de tsunamis. NAMI: ola). Terremotos. El tamaño del tsunami estará determinado por la magnitud de la deformación vertical del fondo marino. que ocurren bajo el lecho marino y que son capaces de deformarlo. es más frecuente que ocurran en el Océano Pacífico. A pesar de lo dicho anteriormente. sino sólo aquellos de magnitud considerable. al disminuir la profundidad del océano. Sólo cuando llegan a la costa comienzan a perder velocidad. En un tsunami el brusco movimiento del agua desde la profundidad genera un efecto de latigazo hacia la superficie que es capaz de lograr olas de magnitud impensable.. Además el tipo de falla que ocurre entre las placas de Nazca y Sudamericana. maremotos u ondas sísmicas marinas. de modo que el océano es impulsado fuera de su equilibrio normal. es una ola o serie de olas que se producen en una masa de agua al ser empujada violentamente por una fuerza que la desplaza verticalmente. pero estos términos han ido quedando obsoletos. Si bien cualquier océano puede experimentar un tsunami. se generan las olas. No todos los terremotos generan tsunamis. han ocurrido tsunamis devastadores en los Océanos Atlánticos e Índico. volcanes. puede incrementarse hasta superar los 30 metros (lo habitual es una altura de 6 o 7 m). derrumbes costeros o subterráneos e incluso explosiones de gran magnitud pueden generar un tsunami. TSUNAMI Un TSUNAMI (del japonés TSU: puerto o bahía. Antiguamente se les llamaba marejadas.64 - Física General OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO: Practicamos la responsabilidad entre nuestros estudiantes mediante la investigación de los movimientos telúricos en nuestro planeta. desarrollando prácticas de seguridad personal durante y después de un terremoto y fortalecer el sentido de responsabilidad entre nuestros estudiantes. Cuando esta inmensa masa de agua trata de recuperar su equilibrio. Para que un terremoto origine un tsunami el fondo marino debe ser movido abruptamente en sentido vertical. esto es que una placa se va deslizando bajo la otra. así como el Mar Mediterráneo. La altura de las olas. .

Uno de los accidentes del terreno que se puede observar más fácilmente son las fallas o rupturas de un plegamiento. Eurasia. tienen superficies lisas y pulidas por efecto de la abrasión.La litosfera. aflore el magma de las capas inferiores y se forme un volcán. Placa tectónica o Placa litosférica. Partes de una falla. tierra.Física General Introducción. Las fallas son un tipo de deformación de la corteza terrestre que finaliza en ruptura. Falla normal Una placa tectónica o placa de litósfera es un gran bloque sólido de roca. generándose fisuras y separaciones en placas separadas. Esas 6 placas son la de América del Norte. Si las fracturas son frágiles. horizontal. En los bordes de las placas se concentra actividad sísmica. pero esto crea consecuencias. México. pasa a través de California Estados Unidos y Baja California..La Tierra no es.El plano de falla es la superficie sobre la que se ha producido el movimiento. en ciertos puntos. estos son los llamados movimientos telúricos. . estos hacen que los continentes se alejen o su acerquen unos a otros. en este caso estudiaremos dos formas de movimiento telúrico: los sismos y los maremotos.. pero son 9 las más grandes e importantes y 6 de ellas reciben nombres su nombre por los continentes incrustados en ellas. posee movimientos provocados por las capas tectónicas. Cuando esta ruptura se produce de forma brusca. Falla de desgarre Esquema del encuentro de la placa de Nazca (oceánica) con la Sudamericana (continental). está dispuesta en una suerte de mosaico con muchas fracciones que en algunos puntos. dando lugar a una gran variedad de estructuras geológicas. es la capa sólida más externa de la Tierra. Falla de San Andrés. se produce un terremoto. Hoy sabemos que existen más de 28 placas en total. En ocasiones. que se manifiestan por diferentes maneras. contactan con material menos sólido. Durante el desplazamiento de las rocas fracturadas se pueden desprender fragmentos de diferentes tamaños. vertical u oblicuo. volcánica y tectónica.. . una tierra tranquila. la línea de falla permite que. África. Esto da lugar a la formación de grandes cadenas y cuencas. minerales y muchos otros materiales de la naturaleza que se mueven y que le dan forma a la Tierra. Indoaustraliana y Antártida.65 Fallas.. América del Sur.

Las ondas P (ondas primarias) se denominan así porque son las primeras en llegar a la superficie de la Tierra. aunque ésta puede cambiar dependiendo de la densidad del medio en el que se transmiten.66 - Física General Falla oblicua con desgarre Por otra parte. estas también varían de acuerdo al material en el que se propagan. Las ondas S son ondas transversales que se propagan produciendo movimientos perpendiculares a la dirección en que se propagan. generalmente. aunque al igual que las P. que se subdividen en ondas P y ondas S. Así. Las ondas sísmicas se clasifican en ondas internas y ondas superficiales. que a su vez se subdividen en ondas Rayleigh y ondas Love. seguidas por las ondas S y es esta diferencia de tiempo la que permite determinar la distancia entre el punto de .Llamamos ondas sísmicas a las ondas que se propagan en el interior de la Tierra. Las ondas S tienen una velocidad propagación de alrededor de 4. a los límites de placas tectónicas.. en segundo lugar. Mucho de lo que sabemos acerca de la Tierra procede del estudio de las ondas sísmicas y de cómo éstas viajan a través de diferentes tipos de materiales. Su velocidad de propagación es de aproximadamente unos 7. Estas pérdidas de estabilidad se asocian.2 km/s. Las ondas P son ondas longitudinales que se propagan produciendo oscilaciones del material con el que se encuentran en el mismo sentido en el cual se propagan. a través del material en que se transmiten.Un movimiento sísmico es un movimiento vibratorio producido por la pérdida de estabilidad de masas de corteza. las ondas superficiales son las que se propagan sobre la superficie de la Tierra. después de la llegada de las ondas P y S a la superficie de la Tierra. Cuando el movimiento llega a la superficie y se propaga por ésta se le llama terremoto.. Las ondas S (ondas secundarias) deben su nombre al hecho de que llegan a la superficie de la Tierra después de las ondas P. Ondas sísmicas.5 km/s.. Falla inversa Movimientos sísmicos. Las ondas internas son aquellas que se propagan desde su origen hasta la superficie de la Tierra. las ondas P llegan primero.

. etc. donde repercuten con mayor intensidad las ondas sísmicas Velocidad de las ondas “s”: vs    K = Módulo de compresibilidad  = Densidad  = Rigidez Origen. por tanto. ocasionando catástrofes: caída de construcciones. hundimiento de cavernas. salvo en casos excepcionales. avalanchas y tsunamis. El movimiento de la superficie terrestre que provoca un terremoto no representa un riesgo. Tal es el caso del hundimiento de calderas volcánicas. las ondas Love producen deformaciones horizontales perpendiculares. tanto más rápidas. zona interior profunda. es el primer afectado por la sacudida— recibe el nombre de epicentro. Las ondas superficiales se producen después de la llegada de las ondas internas al epicentro en la superficie de la Tierra. Cuanto más denso es el material que atraviesan.Aunque la mayor parte de los movimientos sísmicos.Física General . mientras que cuanto más rígido. algunos de ellos se pueden producir por otras.. b) Sismos volcánicos: A veces los fenómenos volcánicos pueden generar movimientos sísmicos. incendio de ciudades. a) Microsismos: Pequeñas vibraciones en la Corteza terrestre provocadas por causas diversas.La causa de un temblor es la liberación súbita de energía dentro del interior de la Tierra por un reacomodo de ésta. Velocidad de propagación de las ondas sísmicas: Velocidad de las ondas “p”: vp  4 K  3  Hipocentro. En su desplazamiento. Entre las más frecuentes se encuentran grandes tormentas. .. destape de las chimeneas en una erupción u otras. El punto interior de la Tierra donde se produce el sismo se denomina foco sísmico o hipocentro. son reajustes de la corteza terrestre causados por los movimientos de las placas tectónicas. Tanto las ondas Rayleigh como las ondas Love son ondas transversales. pero sí nos afectan sus consecuencias. y el punto de la superficie que se halla directamente en la vertical del hipocentro —y que. Bloques en reposo Deformación durante el Aumento de la tensión Terremotos. Las zonas en donde se lleva a cabo este tipo de movimiento se conocen como fallas geológicas (la falla de San Andrés es un ejemplo) y a los temblores producidos se les conoce como sismos tectónicos. Momento de la ruptura Nuevo equilibrio Tipos de terremotos. área de la superficie perpendicular al hipocentro. lo que asemeja a las ondas Rayleigh a las olas del mar. Epicentro.Los terremotos o sísmos. Este reacomodo se lleva a cabo mediante el movimiento relativo entre placas tectónicas. desplomes de rocas. Un terremoto es una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas tectónicas y a la liberación de energía en el curso de una reorganización brusca de materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecánico. tanto más lentas son. se producen por causas tectónicas. donde se produce el terremoto.67 - percepción del temblor y su foco.

Generalmente asociados a fracturas (fallas). se forman olas en los estanques. Suenan todas las campanas. Cambian los niveles de los acuíferos. algunos objetos caen. Se producen por formación de fallas. los tabiques se resquebrajan. los objetos suspendidos se balancean. torres y edificios son deteriorados. grietas en el suelo. ventanas y cristalería crujen. Pánico edificios daños general. Perceptible en interiores. tejas chimeneas y cornisas de edificios. En ellas quedan registradas las ondas correspondientes a los tres tipos de ondas. Percibido por la mayoría de las personas en la calle y en interiores. Despiertan las personas dormidas. en la actualidad va perdiendo importancia en favor de la segunda. Caen algunas estatuas y muros. los cuadros se caen. la población de Aiquile fue devastado por el mayor terremoto jamás ocurrido en Bolivia. . Muchos destruidos. Intensidad de los terremotos. Los muebles se mueven. cuadros. movilización de fallas preexistentes o por movimiento de fallas asociadas. los platos y la cristalería se rompen. Aunque la primera ha sido muy utilizada. Física General Las dos escalas sísmicas más utilizadas son la de Mercalli y la de Ritcher. Es difícil mantenerse en pie. Aparecen grietas en suelos húmedos y en taludes abruptos. Pánico general. se caen los aleros de los tejados. similar al paso de un camión. sólo por Percibido por algunas personas en pisos altos. las campanas suenan solas y algunas chimeneas se derrumban. Las líneas que describen estas ondas nos aportan la información sobre la intensidad del terremoto.. Tiene 12 grados establecidos en función de las percepciones y de los daños provocados por el terremoto a los bienes humanos.Las ondas sísmicas se registran en aparatos denominados sismógrafos.68 c) Sismos tectónicos: Son los verdaderos movimientos sísmicos y los de mayor intensidad.. las casas comienzan a caer. a) Escala de Mercalli: Es una escala subjetiva y mide la intensidad de un terremoto. oscilación de objetos colgantes. graves en presas. Grado Intensidad I Instrumental II Muy débil III IV V VI El 22 de mayo de 1998. Ligero Moderado Algo fuerte Fuerte VII Muy fuerte VIII Destructivo IX Ruinoso X Desastroso Efectos Registrado sismógrafos. puertas y contraventanas se balancean. raíles de tren deformados. puentes y conducciones subterráneas rotas.

Los tsunamis son olas enormes con longitudes de onda de hasta 100 kilómetros que viajan a velocidades de 700 a 1000 km/h.69 Desprendimientos de tierras.Un maremoto es una invasión súbita de la franja costera por las aguas oceánicas debido a un tsunami. 9.0 Intensidad Micro Efectos Los microsismos no son perceptibles.0 – 8. por tanto objetiva. pero un 9 en esta escala equivaldría a un Grado XII de Mercalli. Generalmente no son perceptibles. La topografía queda cambiada. provocando que ésta tenga un poder destructivo indescriptible. pero no dejan de ser no sean peligro. 2. etc. 5.0 – 3. El tsunami está formado por varias olas que llegan separadas entre sí unos 15 o 20 minutos. Aparecen fallas en el terreno de salto apreciable. Grado Menos de 2. Destrucción total. ver tabla de más abajo para el equivalente de energía sísmica. Teóricamente no tiene límite. es decir "destrucción total". La falsa seguridad que suele dar el descenso del nivel del mar ha ocasionado muchas víctimas entre las personas que. a la línea de costa. al rodar sobre el fondo marino alcanzan alturas mucho mayores. Cuando la costa tiene poca inclinación el maremoto es menos acentuado. en hasta unos 160 kilómetros a la redonda. Mientras más empinada sea la costa. raíles muy deformados.0 – 6. lagos. pero seguirá teniendo forma de onda plana.0 – 9. pero gana altura. se acercan por curiosidad u otros motivos.0 – 2.. la ola se frena.9 Fuerte Pueden llegar a destruir áreas pobladas. Después se produce un impresionante descenso del nivel del mar seguido por la primera ola gigantesca y a continuación por varias más. una gran ola marítima originada por un temblor de tierra submarino. de hasta 30 y más metros. pero rara vez provocan daños.9 Gran Puede causar graves daños en zonas de varios cientos de kilómetros. desbordamientos de ríos. . los objetos son lanzados al aire.9 Devastadores en zonas de varios miles de kilómetros.Los terremotos submarinos provocan movimientos del agua del mar (maremotos o tsunamis).0 + Nunca registrado. Tsunamis. XI XII Muy desastroso Catastrófico Pánico general. Pocos edificios en pie. Mide la magnitud del terremoto y está relacionada con la energía liberada en el sismo.0 – 5.0 – 7.0 – 4. el tsunami puede ser el más mortífero. conducciones subterráneas inservibles. desplazamiento de grandes masas rocosas.9 Perceptibles a menudo. Los maremotos son más comunes en los litorales de los océanos Pacífico e Índico.9 Mayor Puede causar serios daños en extensas zonas. Moderado Puede causar daños mayores en edificaciones débiles o mal construidas. que suelen ser zonas muy densamente pobladas. ya que puede recorrer mucha distancia y afecta a las costas. esto hace que las olas pierdan fuerza y altura.9 Ligero Movimiento de objetos en las habitaciones que genera ruido. sino que es muy parecida a las normales. 7. suele causar graves daños en el área afectada. sin superar el metro.9 6. Hay un cambio de energía de velocidad a amplitud.. b) Escala de Ritcher: Es una escala matemática y. Los términos maremoto y tsunami se consideran sinónimos.9 Menor 3. De todos los movimientos sísmicos. Épico Terremotos en el mar. Cuando esto ocurre. Sismo significativo pero con daño poco probable. canales. En edificaciones bien diseñadas los daños son leves. 4. 10. 8. Se basa en la amplitud de la onda registrada en un sismógrafo situado a menos de 100 km del epicentro. imprudentemente. pero cuando llegan a la costa. En alta mar la altura de la ola es pequeña. más altura alcanzarán las olas. La primera que llega no suele ser la más alta.Física General .

ventanas. LABORATORIO VIRTUAL Ingresa a Phet. No encienda fuego. 7. Si está en su carro estaciónelo lo más pronto posible en un lugar seguro y cúbrase. 3. 6. Inspeccione los daños a su alrededor. El trabajo debe estar ordenado de la siguiente manera. 8. mínimo una plana. Descarga o trabaja en línea. Protéjase en un lugar seguro. 6. Observa en la simulación el movimiento relativo de las placas de nuestro planeta. - Los daños Fecha Medida en cualquiera de las dos escalas: Mercalli o Ritcher Fotografías Presenta a tu profesor(a) como tu tarea de investigación. 3. Chequee su cilindro de gas que no esté abierto. Estos temblores secundarios serán de menor magnitud pero pueden causar daños adicionales por lo tanto. . Ese fenómeno desplaza hacia la superficie una gran masa de agua.70 - Física General Formación de un tsunami: - - Un sismo hace temblar el fondo del mar. Si esta fuera. Evitar acercarse a paredes. selecciona Ciencias de la Tierra. Evaluar su situación. TRABAJO PARA INVESTIGAR Investiga sobre algún terremoto que haya sucedido en cualquier parte del mundo. Avisar a las personas a su alrededor que se protejan. RECOMENDACIONES DURANTE EL TERREMOTO: 1. sujetándose a este hasta que cese el movimiento. Al acercarse a las costas la onda forma olas gigantes. Manténgase informado mediante la radio o autoridades pertinentes. no corra hacia la salida.. Agáchese en posición fetal y protéjase al lado de un mueble fuerte. 7. 4. Se forma una oscilación que se propaga a gran velocidad bajo la superficie aspirada. ubica Tectónica de placas. Conserve la calma. Colabore con las autoridades en la localización de víctimas. 2. manténgase alejado de postes eléctricos. RECOMENDACIONES DESPUÉS DEL TERREMOTO: Generalmente un sismo de gran magnitud es acompañado por una serie de temblores secundarios. escaleras y al centro de salones grandes. Si está dentro de un edificio. edificios u objetos que puedan caer. 5. 8. 2. el agua se retira de la orilla. después de un temblor grande lo que Usted debería hacer es: 1. Camine con zapatos cerrados. Pensar con claridad es lo más importante en ese momento. anaqueles. ventanas. permanezca ahí. Reúnase con su familia o en el trabajo en el lugar acordado y cuente por si falta alguien. no corra y protéjase. 5. no salga. Verifique si hay heridos y adminístrele primeros auxilios. 4. domine sus nervios y temores.

8 CINEMÁTICA III CAÍDA LIBRE DE LOS CUERPOS MOVIMIENTO VERTICAL EN FUNCIÓN DEL CAMPO GRAVITATORIO CONTENIDO: .71 - Cap.Física General .

a menudo es difícil de expresar en una forma que los estudiantes puedan comprenderla. Usa el concepto de gravedad en lo que respecta a nadar en el agua. Explica la diferencia entre peso y masa. Lee con y discute la gravedad y los cambios que genera gradualmente con tus compañeros(as). Sal al aire libre para explorar la gravedad.. Busca en libros de física y sitios web que discutan acerca de Galileo e Isaac Newton. Comparte las diferencias entre la masa de un objeto y su peso. que permita a los estudiantes aplicar a situaciones creativas en el contexto que les rodea. Piensa que la gravedad ocasiona que la tierra gire alrededor del Sol y que la Luna gire alrededor de la Tierra. La materia dispersa tiende a juntarse y la materia que está junta permanezca intacta. . La gravedad jugó un papel importante en la formación de todos los planetas y otros cuerpos en el universo. La gravedad es una fuerza básica del universo que atrae a todos los objetos entre sí. experimentando con prácticas de laboratorio para determinar el valor de la aceleración de la gravedad (g) en Sucre. ¿La vida sería diferente sin ninguno de estos cuerpos celestes? Estudia a los científicos que nos ayudaron a comprender la gravedad. pues todo cuerpo en reposo o en movimiento permanece en el mismo estado hasta que otra fuerza cambie su estado. su impacto por la fuerza de gravedad y los cambios en diferentes ubicaciones. ¿QUÉ ES LA GRAVEDAD? La gravedad es una fuerza invisible de la naturaleza.72 - Física General OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO: Fortalecemos los procesos del movimiento acelerado a través del estudio de los movimientos verticales afectados por la aceleración de la gravedad.

a la cual se le da el signo positivo ya que ayuda al movimiento y tiene un valor promedio de: g = 9.73 - Introducción. la caída libre tiene los mismos componentes que el Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA): M. Agarre una pepa y una pluma de ave. pero como existe resistencia.R. Ecuaciones de la caída libre.. la pepa llega primero al piso y después la pluma.Como vemos. si no hay resistencia de aire.. no se considera la resistencia que ofrece el aire.V. ¿estos tocan el piso al mismo tiempo?.La caída libre es un movimiento vertical en el cual la aceleración del objeto es la gravedad.Física General . déjalas caer simultáneamente desde una altura. La única fuerza que actúa en este movimiento es el peso del cuerpo.Existe la creencia de que cuerpos diferentes en peso caen con diferentes velocidades. son: Con resistencia del aíre Sin resistencia del aire g = m/s2 h=m vo = m/s t=s v = m/s . Consideraciones del movimiento en caída libre. esto es posible.8 m/s2 g = 980 cm/s2 Ejemplos de caída libre son: cuerpos lanzados hacia arriba o hacia abajo o cuando se suelta libremente.U.  CAÍDA LIBRE Aceleración (a)  gravedad (g) Velocidad inicial (vo)  Velocidad inicial (vo) Velocidad fina (v)  Velocidad final (v) Distancia (x)  Altura (h) Tiempo (t)  Tiempo (t) Galileo demostró que dos cuerpos diferentes en peso dejados caer simultáneamente desde la torre inclinada de Pisa tocaban el suelo casi al mismo tiempo. Igualmente las fórmulas para despejar las variables de la caída libre se corresponden con las del movimiento uniformemente acelerado: v = vo + g t v = vo – g t v 2  v 02  2gh v 2  v 02  2gh h  v 0 t  21 gt 2 h  v 0 t  21 gt 2 Movimiento en descenso Movimiento en ascenso Las unidades convencionales para cada variable. La velocidad que adquieren los cuerpos en caída libre es independiente de la masa y del peso. se piensa que el cuerpo más pesado debería llegar primero al piso si son soltados al mismo tiempo.

8 m / s 2  15. 8.4m / s El signo indica que el objeto esta de bajada.74 - Física General Altura máxima y tiempo de ascenso.. v = vo – g t De la ecuación: Ejem.1. puesto que instantáneamente se queda en reposo. es el doble del tiempo de ascenso: v tV  2 0 g Tiempo de vuelo: La altura máxima alcanzada por el objeto. se obtiene reemplazando el tiempo de ascenso en la ecuación: hmax v02  2g Ejem..¿Con qué velocidad se debe lanzar verticalmente hacia arriba un objeto para que alcance una altura máxima de 12.8 m / s 2 ) (12 m) v t 0 g v = vo – g t Se denomina tiempo de ascenso. Determinar la velocidad que tendrá después de haber transcurrido 8 segundos. El tiempo que demora en descender es el mismo.8 v  2gh m m   50m   31.En el lanzamiento vertical hacia arriba. juntamente con el tiempo de vuelo..3. por tanto podemos considerar como un movimiento con aumento de velocidad. 8. se deja caer libremente una piedra. por tanto el tiempo que se mantiene en el aire. es el intervalo que demora un objeto en alcanzar su máxima altura.Se lanza un objeto verticalmente hacia arriba con una velocidad de 60 m/s.. ¿Qué velocidad poseerá al momento de tocar el suelo? Datos: vo = 0 v = ? v  2.34 m / s Solución: h = 50 m   2gh Ejem.2.8m / s2  8 s El objeto desciende.0 m vo = ? 12 m En el punto más alto de la trayectoria la velocidad del objeto es cero.82 m / s  0  g 9.82 m/s t = ? v  v 0  gt v  18..7 s 12 m v  60m / s  9.4..3 2 s s .¿Cuánto tiempo tardará un objeto soltado desde una torre para alcanzar la velocidad de 60 mill/h? Datos: v = 60 mill/h = 26.Desde un edificio de 50 m de altura. Datos: vo = 60 m/s t = 8s v = ? Solución: v  v 0  gt  2gh v 02 v  2  9.0 m? Datos: h = 12. aceleración positiva: t Solución: v 2  v 02  2gh  2gh  v  v 0 26. ( v = 0 ). Solución: De donde despejando el tiempo: v2  v 02  2 g h  v0  2 (9. 8. Ejem. 8. se tienen dos valores que son importantes determinar: la altura máxima alcanzada y el tiempo de ascenso.

trabaje Ingrese a Educaplus. seleccione Movimientos. luego Caída libre. seleccione Movimientos. Investigue.75 PRÁCTICA DE LABORATORIO VIRTUAL Ingrese a Educaplus. trabaje . luego Gráficas de caída libre. Investigue.Física General .

Al ser la gravedad un tipo de aceleración sus unidades se expresan en metros sobre segundos al cuadrado. suele utilizarse el valor de 10 m/s2. Sin embargo. Mientras tanto. realizó ciertos experimentos y observó que lo que decía Aristóteles parecía ser cierto sólo en el caso de objetos livianos. 6. por su parte. en relación con la caída libre de los cuerpos. Galileo. frenaron el avance de la física? ¿Cuál fue el gran aporte de Galileo al respecto? Aristóteles fue un gran filósofo griego que observó ciertos cuerpos que. sin incluir la influencia de otros factores presentes como la resistencia del aire. 7. 4. la pluma sí se ve frenada por la resistencia del aire por lo que cae más lentamente. Cómo la afirmaciones de Aristóteles. La aceleración será constante ya que ésta es. ¿Qué dirección gravedad? tiene la aceleración de La aceleración de gravedad tiene dirección vertical y sentido hacia abajo. precisamente. pero esto se debe a que la resistencia del aire influye sobre la caída de la pluma. El fenómeno de la caída de un cuerpo se produce debido a la fuerza de gravedad. ¿Qué significa la expresión caída libre? Significa que al momento de considerar la caída de un cuerpo solamente se tomará en cuenta la aceleración de gravedad. su dirección es hacia el centro de la Tierra. ¿varía su velocidad o su aceleración? Todo cuerpo al caer variará su velocidad. Ante esta observación. ¿Cómo se compara la aceleración de gravedad en la Luna con respecto a la gravedad en la tierra? Aunque el valor de la gravedad es menor en la Luna que en la Tierra. Cuando probó con objetos más pesados. logró comprobar que los mismos caían simultáneamente. 5. al caer simultáneamente. ¿Qué es la gravedad? ¿Cuál es su valor en lugares cercanos a la superficie terrestre? ¿En qué unidades se expresa? La gravedad (o más correctamente aceleración de gravedad) es la aceleración con la cual se mueven los cuerpos al caer. para simplificar las operaciones al momento de hacer cálculos. Galileo concluyó que el comportamiento no era el mismo con los objetos más livianos debido a la resistencia que el aire les ofrecía. cuando dejamos caer una piedra y una pluma. por lo que no depende de ningún factor. Estrictamente hablando. 2. finalizaban su caída en tiempos distintos. por ejemplo. El valor de la gravedad es de 9. la aceleración de gravedad..8 m/s2. En el caso de la Luna es posible observar con mayor claridad los efectos causados por la gravedad. Generalmente. que es la fuerza con la cual el planeta tierra atrae a los cuerpos cercanos a su superficie. la piedra caerá primero. esta afirmación fue aceptada como cierta por más de dos mil años frenando así el avance de la ciencia. En ciertos casos puede parecer que cambia como. se ha podido observar que sus efectos son los mismos. Aristóteles concluyó que el fenómeno se debía al peso de los cuerpos. Cuando un cuerpo cae libremente. Al ser Aristóteles uno de los pensadores más grandes de su época. ¿De qué factores depende la aceleración de gravedad sobre la superficie terrestre? La aceleración de gravedad es la misma sobre toda la superficie terrestre. 8. 3. .76 - Física General PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE ACELERACIÓN Y CAÍDA LIBRE 1. debido que carece de atmósfera cosa que impide las posibles perturbaciones de los fenómenos. ¿Por qué una pluma cae más lentamente que una moneda cuando se dejan caer desde el aire? Una moneda cae más rápidamente que una pluma debido a que la vence con facilidad la resistencia del aire.

siendo estas de 25 m/s y 40 m/s respectivamente. v = 53. Calcular la altura alcanzada y la velocidad media mientras subía. Resp: a) 180 m. Calcular la velocidad final de un objeto en caída libre. Un cuerpo es lanzado hacia arriba. Calcular: a) A qué altura estaría esa terraza. b) 48.75 m.5 s. Resp: a) 1. b) ¿Cuál es la distancia entre A y B ?. Una pelota se tira hacia arriba con una velocidad inicial de 15. a) ¿Desde qué piso se dejó caer. Calcular la altura desde la que fue lanzado hacia abajo un objeto en caída libre. Una pelota de béisbol se arroja verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 9. c) 80 m.5 segundos. que tardó 6. ¿Desde qué altura debe caer el agua de una presa para golpear la rueda de una turbina con velocidad de 30 m/s? Resp: h = 45 m 16.4 m 14. EN TODOS LOS CASOS USAR: g = 10 m/s² 10.9 m.54 m/s 3. ¿Con qué velocidad se lanzó? Resp: 490 m. y cuanto tiempo permanece en el aire? Resp: 11.96 m/s 2. Un cuerpo cae libremente desde un avión que viaja a 1. b) 20 m/s. ¿Hasta qué altura sube la pelota. que parte de reposo y cae durante 5. c) 100 m/s 15. b) 50 m/s Resp: v = 82. ¿Cuál será la velocidad final que este objeto tendrá después de los 10 segundos? 13. b) Con qué velocidad llegaría la piedra al piso. con una velocidad inicial de 10 m/s.2 m/s ¿Cuál fue su máxima altura alcanzada? Rep: hm = 78.22 m 5.88 m? b) ¿Con qué velocidad llega a la planta baja? Resp: a) Piso 43. b) 60 m/s 4. Calcular la altura desde la que fue lanzado un objeto en caída libre. 3.02 m 11. con un impulso inicial de 11 m/s y cae durante 7. 12. Resp.5 segundos en tocar el suelo. Resp: h = 207. ¿De qué altura cae un cuerpo que tarda 4 s en llegar al suelo? Resp: 80 m Resp: h = 144. si cada piso mide 2. 9. desde el suelo.06 s 7. RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS. d) . t = 2 seg. Determinar: a) ¿Cuánto demoró en recorrer la distancia entre A y B ?.3 segundos. que tardó 4. A un cuerpo que cae libremente se le mide la velocidad al pasar por los puntos A y B. c) ¿Cuál será su velocidad 6 s después de pasar por B ?.77 EJERCICIOS PROPUESTOS 1. Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba con una velocidad de 40 m/s. Un cuerpo se deja caer desde el edificio alto de la ciudad.40 m/s .5 m. Desde el balcón de un edificio se deja caer una manzana y llega a la planta baja en 5 s. Si se deja caer una piedra desde la terraza de un edificio y se observa que tarda 6 s en llegar al suelo.5 segundos en tocar el suelo. Calcular la velocidad final de un objeto en caída libre. 98 m/s 8.8 s Resp: 98 m/s 6. 49 m/s. Calcular: a) La altura que alcanza a los 3 segundos b) La velocidad a los 2 segundos c) La altura máxima d) La velocidad al llegar al suelo Resp: a) 75 m.8 m/s ¿A qué altura vertical llegará y qué tiempo tardará en chocar contra el suelo? Rep: Altura máxima = 4.Física General .96 km de altura. ¿cuánto demora en llegar al suelo? Resp: 19.0 m/s. tardando 20 s en caer en éste. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba con velocidad inicial de 39.

2 m a) 60 m/s b) 40 m/s c) 20 m/s d) 12 m/s v0 = 0 14. ¿Qué altura habrá recorrido? (g = 10 m/s2) a) 25 m b) 75 m c) 100 m d) 125 m 17. Hallar el tiempo que permanece en el aire (g = 10 m/s2) d) 2. Hallar su velocidad cuando ha transcurrido 6 s. ¿De qué altura se dejó caer el objeto? b) 480 m c) 490 m c) 70 m d) 245 m Una pelota se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 10 m/s.7 m c) 3.3 m b) 6. (g = 10 m/s2) a) 28 s b) 34 s c) 49 s d) 50 s v = 490 m/s d) 80 m Un proyectil es disparado verticalmente hacia arriba. (g = 10 m/s2) c) 75 m a) 40 cm 9.4 m/s.9 m a) 15 s a) 125 m a) 490 m 6. la distancia recorrida es: a) 1 m 2.8 m 16. Se deja caer un cuerpo y se observa que luego de transcurrido 6 s se encuentra a 20 m del piso. ¿De qué altura se soltó? (g = 10 m/s2) a) 100 m b) 150 m c) 180 m d) 200 m . El tiempo empleado en caer es de: a) 500 m 5. que tarda en caer 10 segundos. d) 6. Un cuerpo cae verticalmente desde el reposo.41 s c) 3 s d) 6 s Se deja caer un objeto de un globo. la distancia recorrida es: a) 1 m 3.9 m c) 35 s a) 4. b) 4. Determine a que altura del piso se encuentra luego de 6 s de ser soltado (g = 10 m/s2) b) 60 cm v = 50 m/s d) 510 m Un cuerpo que emplea 7 segundos en caer libremente. Se deja caer una piedra sin velocidad inicial. ¿Al cabo de qué tiempo la pelota poseerá una rapidez de 40 m/s? (Tomar g = 10 m/s2) b) 4 s c) 5 s d) 6 s La altura de la que cae un cuerpo libremente si emplea 3 segundos: (asuma g = 10 m/s2) b) 45 cm c) 450 m c) 70 m b) 20 m/s c) 30 m/s d) 35 m/s 10. Al cabo de 1 segundo. Hallar el tiempo que demora en llegar a su punto más alto.41 s a) 450 cm 8. c) 5.. (g = 10 m/s2) d) 45 m Se suelta un objeto desde una altura de 250 m. Determine la altura que descendió cuando su velocidad es de 8 m/s. (g = 10 m/s2) a) 10 m/s 13. b) 4. luego de 5 s.9 m Un cuerpo dejado caer libremente llega al suelo con una velocidad de 29. si luego de ascender 25 m su velocidad es de 20 m/s. Al cabo de 1 segundo. d) 4. 4. necesariamente cayó de una altura de: (tomar g = 10 m/s2) b) 250 m v = 100 m/s 12.5 m Se lanza una piedra hacia abajo con velocidad inicial de 1 m/s. Un cuerpo se suelta. d) 40 s d) 250 m b) 3. c) 5.78 - Física General EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO PARA AUTOEVALUACIÓN 1.9 m b) 20 s b) 625 m a) 3 s 7. Se deja caer una piedra. Determínese la rapidez de disparo.8 m 11. Hallar la altura máxima alcanzada por el proyectil. (g = 10 m/s2) a) 4. ¿Qué velocidad posee el cuerpo luego de 3 s de haber sido lanzado con v = 60 m/s? (g = 10 m/s2) a) 20 m/s b) 30 m/s c) 40 m/s d) 15 m/s v = 60 m/s 15.

79 - Cap.Física General . 9 CINEMÁTICA IV MOVIMIENTO PARABÓLICO Y SU RELACIÓN SOCIOCOMUNITARIA MOVIMIENTO DE PROYECTILES CONTENIDO: .

. El funcionamiento es sencillo. cuando la presión es suficientemente grande el tapón se suelta saliendo hacia abajo el agua y el cohete despega alcanzando alturas variables que pueden llegar a unos 80 m. para aplicar en la solución de problemáticas de nuestra comunidad. mediante un inflador de bicicleta introducimos aire dentro de la botella. En los modelos avanzados se introduce un cono y paracaídas.80 - Física General OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO: Fortalecemos los procesos del movimiento acelerado a partir del lanzamiento de proyectiles. Para más detalles de la construcción de estos cohetes ingresa a: http://www. se llena la botella con aproximadamente 1/3 de agua. se pone un tapón bien ajustado y la situamos en posición vertical con algún tipo de plataforma.com/index.htm . en beneficio de la sociedad boliviana. seguidamente. COHETES PROPULSADOS POR AGUA Los cohetes propulsados por agua. para el desarrollo y generación de unidades productivas mecanizadas.5 o 2 litros. experimentado con talleres de laboratorio y resolución de problemas. en los modelos básicos están formados por una botella de plástico de 1. agua para rellenar y un tapón de corcho.astroelda.

R.U.81 - Introducción.U.R. vx  v0 x vx  v0 cos 0  2.U) Velocidad Constante (v = cte) Aceleración nula (a = 0) Rmax  v 02 sen(2) g El alcance es máximo cuando: sen (20 )  1 2. Movimiento vertical: Para el eje y se cumple un movimiento de caída libre (M.Se estudian dos casos: CASO I: Rmax Tiempo de subida = Tiempo de bajada (ts = tb) 1. Movimiento Horizontal: Para el eje x. es aquel movimiento en donde la trayectoria que recorre el móvil es una parábola y está compuesto por dos tipos de movimientos: 3..Física General .) La componente vertical de la velocidad está sometido a la aceleración “– g” dirigida hacia abajo: vy  v0 y  g t  vy  v0 sen0  g t .V). Velocidad variable Aceleración constante (g = 9. Hmax  v 02 sen2 2g 1.U. t vuelo  t subida  tbajada  2t s  2tb 2v sen tv  0 g 2. Altura máxima (Hmax): Es la máxima altura que logra tener el cuerpo en todo su recorrido.) La componente horizontal de la velocidad se mantiene constante..R. Movimiento Vertical: Para el eje y - Caída libre (M. Alcance máximo (Rmax): Es la máxima distancia horizontal que alcanza el cuerpo desde su 'punto de lanzamiento hasta que llega nuevamente al suelo 1.R. Tiempo de vuelo (Tv): Tiempo que demora el Cuerpo para caer nuevamente al suelo.V. Movimiento horizontal: Para el eje x se cumple un movimiento rectilíneo uniforme (M.8 m/s2) El ángulo 2 0 = 90º Entonces: 0  45º CASO II: Estudio del movimiento parabólico. - Movimiento rectilíneo uniforme (M.Llamado también movimiento compuesto.

82 - Física General 3.Se lanza una pelota con una velocidad de 40 m/s y un ángulo de tiro de 40º.1.8 m / s 2 Lanzamiento horizontal.Calcular el máximo alcance que se obtiene con un proyectil que se dispara con una velocidad de 60 m/s y ángulo de elevación de 45º.Se dispara un proyectil sobre un terreno horizontal con una velocidad de 300 m/s y un ángulo de 60º.. Datos: v0 = 60 m/s θ0 = 45º R = ? 4. Posición del proyectil en cualquier instante: Son las coordenadas horizontal (x) y vertical (y) para cualquier tiempo (t): Y El desplazamiento horizontal: x  v0 cos 0 t Para el desplazamiento vertical: X O Solución: El alcance máximo se obtiene cuando la altura se vuelve nula: y  v0 sen0 t  12 g t 2 vo 2 sen(20 ) g R  R  367. Calcular la altura máxima alcanzada y el tiempo que asciende... viene dada por la resultante “v” y función tangente: v  vx2  v y2 tan   vy vx Ejem. 9. y luego simplificando las mismas se obtienen: vx  v0 vy   g t x  v0 t y   12 g t 2 tv  2v0 sen 0 2  300 m / s  sen60º  g 9.. Datos: v0 = 40 m/s tv = ? θ = 40º H= ? Y H X O .35 m  (60 m / s) 2 sen (2 * 45º ) 9.2. 9.8 m / s 2  t v  53 s Ejem. Velocidad total: La velocidad total y dirección del proyectil en cualquier instante. Datos: v0 = 300 m/s θ0 = 60º tv = ? Solución: Reemplazando estos valores en las anteriores ecuaciones.. Calcular el tiempo que demora en llegar al suelo. 9.El ángulo de lanzamiento es:   0o Lo que significa que: sen0  sen 0º  0 cos 0  cos 0º  1 Ejem.3. describiendo un movimiento parabólico.

Calcule el valor de V. 9. se tiene: y  xtg  gx 2 2v cos2  2 0 Despejar (V0) y reemplazar datos para encontrar su valor: V0 = 30 m/s .Un cañón inclinado en 45º lanza un proyectil con velocidad V logrando derribar una pequeña choza ubicada en la loma.83 - La altura máxima alcanzada es: H  H  v02 sen2 0 2g  (40m / s ) 2 * ( sen40º ) 2 1600m 2 / s 2 * (0.Física General . 9.5..5 m.8  1000  140 m / s Horizontalmente: v x  v 0  90 m / s Velocidad total: v  v 2x  v 2y  902  1402  166.Un avión que vuela horizontalmente a razón de 90 m/s deja caer una piedra desde una altura de 1000 m. un futbolista comunica a una pelota la velocidad de 10 m/s con un ángulo de 37º con la horizontal. es: 1 1 y  v 0 t  gt 2  (6)(1)  (10)(1)2  5 m 2 2 Solución: Verticalmente: v 2y  v 02  2gh  v y  v 02  2gh Ejem..6 m / s 2 2 * 9. ¿Con qué velocidad llega la piedra a tierra si se desprecia el efecto del rozamiento del aire? Solución: Determinemos el tiempo que tarda la pelota en recorrer horizontalmente los 8 m: vx  x t  t x 8m   1s vx 8 m / s La altura que alcanza la pelota en 1 s.8m / s 2 Ejem.413) 19. (g = 10 m/s2) v y  0  2  9. 9.4.. ¿hay posibilidades de gol? La altura del arco es de 2.6.En un partido de fútbol.4 m / s Solución: 1 y  v 0sent  gt 2 2 x  v 0 cos t (1) (2) Resolviendo (1) y (2). (g = 10 m/s2)  33. Si se encuentra en ese instante a 8 m de distancia del arco contrario.7 m Ejem.

org en el buscador de páginas. clic en física luego movimientos. una simulación muy interesante para el estudiante. Descargue o trabaje en línea. Selecciona Movimiento de un proyectil. .84 - Física General LABORATORIO VIRTUAL - Ingresa a Educaplus.. clic en física y click en movimientos Seleccione cada una de las simulaciones referentes al movimiento parabólico Altura máxima y Alcance máximo Gráficas de lanzamiento horizontal - Lanzamiento con Ángulos complementarios Lanzamiento oblicuo Ingresa a Phet en el buscador de páginas.

99 m 5.3 m 2. a) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza la pelota? b) ¿Cuál es el alcance máximo alcanzado? Resp: H = 16. Un avión en vuelo horizontal a una altura de 300 m y con una velocidad de 60 m/s. 10. Calcular la máxima altura alcanzada. Calcular la máxima distancia horizontal alcanzada.2 m/s. Si lanzamos desde el piso una piedra con una velocidad de 50 m/s y formando 37º con la horizontal. (g = 10 m/s2) a) 50 m/s c) 150 m/s 9. b) 240. En el siguiente vuelo parabólico halle "V" (g = 10 m/s2) Resp: 3346. R = 88.Física General . ¿A qué distancia del blanco debe ser lanzada la bomba? 12.75 m Resp: x = 1. Resp: 20 m Resp: 7. Un proyectil es disparado con un ángulo de 45° y alcanza el punto más alto de su trayectoria al cabo de 27 s. (g = 10 m/s2) 8.5 m arriba del piso. Una pelota se lanza a 60° sobre la horizontal con una velocidad de 173. halle x (g = 10 m/s2) Resp: 20 m Resp: a) 6 s.20 m/s. Calcula el tiempo que tarda en llegar al suelo y el desplazamiento horizontal de la bomba. (g = 10 m/s 2) Resp: 22. Calcular la velocidad inicial con la que fue lanzado si lo hizo con un ángulo de lanzamiento de 30° con la horizontal.6 m.3 m. ¿Cuál es el alcance de una canica disparada con ella? 11. Con la pistola colocada horizontalmente sobre una mesa 1.63 m Resp: 25 m/s . La altura de un acantilado es 20 m.10 m. Calcular la velocidad inicial. R = 14288. ¿Dónde estará el objeto al cabo de 6 s? Resp: x = 519.5 m 4.82 s. b) 100 m/s c) 200 m/s En el diagrama. El tiempo de vuelo de un objeto es 20 seg. y = 723. En el diagrama. si desde él se lanza horizontalmente un proyectil con 10 m/s. H = 3572. 469.3 m 6.85 PROBLEMAS PROPUESTOS 1. Una bomba se deja caer desde un avión que vuela horizontalmente a una velocidad de 483 km/h. Calcular: a) El tiempo de vuelo b) El alcance horizontal c) La máxima altura alcanzada. c) 45 m 3. deja caer una bomba. El avión se encuentra a 3048 m sobre el suelo.6 m/s. determine h.63 m. Resp: v0 = 374. Una pelota de golf es lanzada con una velocidad inicial de 30 m/s a un ángulo de 37º con la horizontal.33 m 7. ¿Con que rapidez este proyectil llegará al mar? (g = 10 m/s2) Una pistola de resorte puede proyectar una canica con una rapidez inicial de 3.

no es cero. b) Vertical d) Oblicua b) Nula d) A veces variable La figura muestra la trayectoria de una pelota.. pero la aceleración es cero c) La velocidad y la aceleración son perpendiculares d) La rapidez es menor que en D. Calcular el tiempo de vuelo de dicho cuerpo. pero la aceleración es mayor en D b) 37º c) 45º d) 53º En el lanzamiento de proyectiles el máximo alcance horizontal se logra con un ángulo de: 8. El tiempo de vuelo de un cuerpo es 10 s ¿Cuál será el tiempo que emplea dicho cuerpo para subir hasta su punto máximo? a) 2 s b) 3 s c) 4 s d) 5 s 12. a) La velocidad es cero. Un cuerpo es lanzado con una velocidad de 40 m/s y con un ángulo de lanzamiento de 30° con la horizontal. la velocidad horizontal es: a) Variable c) Constante 7. Calcular el alcance máximo.5 m b) 3. de altura máxima: 9. En el movimiento de proyectiles podemos afirmar que existe aceleración: a) Inclinada c) Horizontal 6. En el lanzamiento de proyectiles. Calcular la altura máxima de un cuerpo que fue lanzado con una velocidad de 10 m/s y un ángulo de lanzamiento de 60° con respecto a la horizontal. Una segunda piedra se deja caer simultáneamente desde ese barranco. d) El cuerpo de velocidad 10 m/s tiene el mayor alcance.6 m d) 5. Se puede asegurar que: a) El cuerpo de velocidad 20 m/s tiene el mayor alcance. b) Los dos cuerpos por tener masas iguales obtienen el mismo alcance. (g = 10 m/s2) a) 1 s b) 2 s c) 3 s d) 4 s 11. Un cuerpo es lanzado con una velocidad inicial de 20 m/s y un ángulo de lanzamiento de 30° con respecto a la horizontal. En el punto C. El movimiento de un proyectil en el vació resulta de la composición de: a) MRU – MRU c) MRUV solamente 2. ¿Cuál de las afirmaciones siguientes es la correcta? a) Ambas chocan con el suelo con la misma velocidad b) Las dos llegan al suelo con la misma rapidez c) Las dos llegan al mismo tiempo al suelo d) La piedra lanzada llega primero al suelo 10.86 - Física General EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO PARA AUTOEVALUACIÓN 1. 5. pero la aceleración no es cero b) La velocidad. b) 30º c) 90º d) 45º Una piedra se lanza horizontalmente desde un barranco de 20 m de altura con una velocidad inicial de 10 m/s. b) MRUV – MRUV d) MRU – MRUV ¿Con qué ángulo de elevación debe saltar un atleta de salto de longitud? a) 30º 3.75 m c) 4. En el lanzamiento de proyectiles el máximo alcance horizontal se logra con un ángulo de: a) 0º a) 0º 4. (g = 10 m/s2) a) 3. c) Los dos cuerpos por tener velocidades diferentes obtienen el mismo alcance.75 m 13. b) 30º c) 90º d) 45º Dos cuerpos de masas iguales se lanzan horizontalmente desde una altura de 20 metros con velocidades de 10 m/s y 20 m/s. (g = 10 m/s2) a) 10 3 m b) 20 3 m c) 30 3 m d) 40 3 m .

10 TEORÍA DE ONDAS Y SU INCIDENCIA EN EL MODO DE VIDA SOCIOCOMUNITARIO Contenido: .Física General Cap.87 - .

aproximadamente 5000 menos que la longitud de onda de las ondas de radio. y otras numerosas aplicaciones de comunicaciones. sigue las ondas de radio en el espectro electromagnético. Una onda de radio tiene una longitud de onda mayor que la luz visible. redes inalámbricas de computadoras. explorando las diversas formas de comunicación que actualmente se tiene en nuestra comunidad para fortalecer el bienestar del estado plurinacional.88 - Física General OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO: Valoramos la importancia de una comunicación abierta a través del estudio de las ondas y sonido. La mayoría de las ondas de radio pasan libremente a través de la atmósfera de la Tierra. Las microondas. Las ondas de radio se usan extensamente en las comunicaciones. y pueden llegar a ser tan extensas que alcanzan cientos de kilómetros (cientos de millas). radioaficionados.. la luz visible tiene longitudes de onda en el rango de 400 a 700 nanómetros. teléfonos celulares. . son longitudes de onda de radio cortas. La radiación "infrarroja lejana" . ONDAS DE RADIO Las ondas de radio son un tipo de radiación electromagnética. Varias frecuencias de ondas de radio se usan para la televisión y emisiones de radio FM y AM. Las ondas de radio tienen longitudes que van de tan sólo unos cuantos milímetros (décimas de pulgadas). que usamos para cocinar y en las comunicaciones. Sin embargo. Las ondas de radio oscilan en frecuencias entre unos cuantos kilohertz y unos cuantos terahertz. desde unos cuantos milímetros a cientos de milímetros (décimas a decenas de pulgadas). algunas frecuencias pueden ser reflejadas o absorbidas por las partículas cargadas de la ionosfera. En comparación. comunicaciones militares.

 Longitud de onda (λ): Es la distancia comprendida entre dos crestas o dos valles.  Período (T): El tiempo transcurrido para que se realice una onda completa. Aparecen cuando las partículas del medio vibran en la misma dirección en la que se propaga el movimiento ondulatorio. ..  Elongación (y): Es el desplazamiento entre la posición de equilibrio y la posición en un instante determinado.Una onda es una perturbación que se propaga. es Según la forma de propagarse: decir. el sonido. Estas ondas son creadas por campos eléctricos y magnéticos variables  Cresta: Es la parte más elevado de una onda.. - Un corcho en la superficie del agua vibra verticalmente al paso de las olas pero no se traslada horizontalmente. La perturbación se transmite en todas las direcciones por las que se extiende el medio con una velocidad constante (siempre que el medio sea isótropo). pero no se desplazan con la onda. líquido o gas). Se basan en la elasticidad de la materia.  Onda completa: Cuando ha pasado por todas las elongaciones positivas y negativas (Un ciclo). el desplazamiento desde el punto de a) Ondas transversales: Son aquellas en las cuales la dirección de propagación es perpendicular a la dirección de vibración.Las ondas se pueden clasificar por su naturaleza y por la forma de propagarse.89 b) Ondas longitudinales: Son aquellas en la cuales las partículas vibran en la misma dirección de propagación. b) Ondas electromagnéticas: Son aquellas que para poder propagarse no necesitan un medio físico. Aparecen cuando las partículas del medio vibran en dirección perpendicular a la dirección de propagación del movimiento ondulatorio. eso indica que las partículas de agua vibran pero no se trasladan.  Amplitud (A): Es la máxima elongación.  Frecuencia (f): Es el número de ondas que se suceden en la unidad de tiempo. Por ejemplo las compresiones y dilataciones que se propagan por un muelle.En todo tipo de movimiento ondulatorio se distinguen los siguientes elementos: Clasificación de las ondas.  Valle: Es la parte más baja de una onda. Por su naturaleza: a) Ondas mecánicas: Son aquellas que para propagarse necesitan de un medio físico (sólido. las ondulaciones que se propagan por una cuerda.Física General Introducción. . Por ejemplo: Las olas en el agua. Las ondas materiales (todas menos las electromagnéticas) requieren un medio elástico para propagarse. equilibrio hasta la cresta o el valle. Elementos de una onda. Una onda transporta energía pero no transporta materia. Ejemplos: - La onda que transmite un látigo lleva una energía que se descarga en su punta al golpear.. las partículas vibran alrededor de la posición de equilibrio pero no viajan con la perturbación. Las partículas del látigo vibran.

10. ¿Cuál es el periodo de la vibración? Datos: f = 0. a) ¿Cuál es la rapidez de las ondas?.1. Ejem.90 - Física General Ecuaciones de las ondas.4.8 oscilaciones por segundo... Ejem.Ondas de agua en un plato poco profundo tienen 6 cm de longitud. 10. Datos: f = 5x1014 Hz v = 3x108 m/s λ=? v f   v 3  108 m / s   6  107 m f 5  1014 Hz . En un punto. Una onda pasa por una determinada posición fija cada 2 s. también se usa la micra (µ) sobre todo para longitudes de onda como la de la luz.  T La distancia que recorre una onda (representado por x) será el número de veces que tenemos la longitud de una onda: x  n.8 Hz 3 1 kHz = 10 Hertz El Megahertz: 1 MHz = 106 Hz (un millón de Hertz) 3) El periodo.I. 10.La frecuencia de la luz amarilla es de 5x1014 Hz.3. las ondas oscilan hacia arriba y hacia abajo a una razón de 4. ubicado en Chicago.208 s f 4. 2) Unidades de longitud de onda y de frecuencia.1 [Hz] T=? 1 1 1 T  f    10 s f T 0. se mece con una frecuencia aproximada a 0.Es la inversa de la frecuencia: T 1 f Se mide es seg.. 10. La frecuencia se mide en Hertz su abreviación es el Hz y representa: Hz  1 s Ejem.8 cm s Se usan mucho: El kilohertz: b) T  1  1  0. en el sistema cgs se mide en centímetros (cm).. Encuentre su longitud de onda.10 Hz. b) ¿cuál es el periodo de las ondas? Datos: λ = 6 cm f = 4.El edificio Sears... de tal forma que: 1) La velocidad de propagación (v): Es la distancia recorrida por la onda por unidad de tiempo.Las ondas se mueven con movimiento uniforme.2.8 Hz v=? T=? a) v   f   6 cm  4...1 Hz La frecuencia es el número de ondas entre el tiempo: f  n t  t n f Sustituyendo en la fórmula inicial: v x n  n t f v f  La velocidad de una onda es el producto de la longitud de onda por la frecuencia. ¿Cuál es la velocidad de la onda? Datos: λ = 10 m T=2s v=?  10 m m v  5 T 2s s Ejem.Una ola en el océano tiene una longitud de 10 m.8 Hz   28. el tiempo será T y la distancia recorrida  : v x t v 4) La Pulsación (  ): Llamado también frecuencia angular:   2 f  2 T La pulsación se mide en rad/s.La longitud de onda se mide en metros (m) en el sistema S. Si consideramos el lapso de tiempo de un pulso..

6. Mientras tanto. a) ¿Cuál es la rapidez de las ondas?.4 m f1 8. 10. a) ¿Cuál es la velocidad de la señal en el agua?.8 s λ=? T = 1.44 m t 1.91 - Ejem. Ejem.. que las ondas de radio AM tienen longitudes de onda que oscilan entre 187.4 m en 1..4 m  2.8. las FM tienen longitudes de onda que oscilan entre 2. 26 s tiempo  2s Nro. la velocidad del sonido es diferente a la que hay en el agua. b) ¿Cuál es la longitud de onda de las ondas? Datos: Incógnitas: d = 4.7.45 m.93 m s  Se sabe.8  107 Hz 2  3  108 m / s v   2.5 m y 545. ¿cuál es su rango de longitudes de onda? Ondas AM f1 = 550 kHz = 5. oscilaciones 13 T Por lo tanto: v  T  6m  3 m/s 2s Ejem. El periodo de oscilación es de 1.Una señal de un sonar en el agua posee una frecuencia de 106 Hz y una longitud de onda de 1. también.5.45 m f1 5. existe 14 crestas en 26 segundos. Si es necesario se para comprender mejor dibujar una onda con 14 crestas. a) ¿Cuál es el rango de las longitudes de onda de tales señales? b) El rango de frecuencia para las señales en FM está entre los 88 MHz y los 108 MHz y se propagan a la misma velocidad. ¿Con qué rapidez se están moviendo las olas? Datos: Incógnita: λ=6m v=? t = 26 s Nro..78 m y 3. 10.2 s a) v  d  4. b) ¿cuál es su periodo?.8x107 Hz λ1 = ? f2 = 108 MHz = 1.0015 m  106 s 1500 m / s c) En el aire.Física General .Un grupo de nadadores está descansando tomando sol sobre una balsa.0015 m  106 Hz   1500 m / s v  T  T  v  0.2 s.44  1. que 14 crestas pasan por la balsa en 26 s.6x106 Hz λ2 = ? v = 3x108 m/s v v f   f 8 3  10 m / s v 1    545.5  105 Hz 2  3  108 m / s v   187.78 m f 2 1. Ellos estiman que 3 m es la distancia entre las crestas y los valles de las ondas superficiales en el agua.5 mm. entonces hay 13 oscilaciones en ese tiempo.08x108 Hz λ2 = ? Calcular primero el período de las ondas.8 s.Ondas de agua en un lago viajan a 4. entre los 550 kHz hasta los 1600 kHz.5x105 Hz λ1 = ? f2 = 1600 kHz = 1. y se propagan a 3x108 m/s.2 s   2..5 m f 2 1.Se emiten señales de radio AM.4 m v=? t = 1. c) ¿cuál es su periodo en el aire? Datos: Incógnitas: f = 106 Hz v=? λ = 1. 10. Recuerden que hay una oscilación entre cresta y cresta. 10.5 mm = 0.8 s s b) v   T  m    v T   2.6  106 Hz Ondas FM f1 = 88 MHz = 8.0015 m Tagua = ? vsonido aire= 340 m/s Taire= ? v = 3x108 m/s 3  108 m / s v 1    3. y debido a que la frecuencia .4 m. crestas = 14 Ejem. Encuentran.08  108 Hz a) b) v   f   0.

Al llegar al oído actúa sobre la membrana del tímpano y. Datos: v = 340 m/s f = 261 Hz λ=?  340 m v   1. van de los que tienen longitud de onda desde 20 Hz (umbral inferior) a 20000 Hz (umbral superior). La longitud de onda tiene que ver con lo siguiente: Cuando el tono o frecuencia sube o baja.Como todo fenómeno físico el sonido tiene propiedades que determinan su comportamiento. el tamaño de la onda varía. La velocidad del sonido tiene dos componentes básicas que son. las ondas sobre la superficie de un lago.27 m / s t 0.7 Ejem. líquidos y gases. Cuando resulta audible. el resultado en b) y en c) son iguales.69s ¿Cuál es la velocidad del sonido en el agua? Datos: x = 1 km = 1000 m t = 0. la longitud de onda () y la frecuencia (F).4  104 m f 106 Hz  v  3. Lo que ocurre es que el periodo T depende solo de la frecuencia. Las ondas sonoras capaces de ser detectadas por el oído humano..92 - Física General del sonar. Por debajo de 20 Hz están los infrasonidos (mareas. Y si la frecuencia no cambia. y las vibraciones de las redes cristalinas (cuarzo). La tabla que se presenta a continuación.El sonido es una onda mecánica longitudinal que se puede propagar por sólidos. Cuando la onda tiene lugar en un medio líquido o gaseoso se denomina onda acústica. Y. densidad y desplazamiento de las masas de gas por el que se propaga. El sonido. Velocidad del sonido. transmite al cerebro por el nervio auditivo la percepción del sonido. el periodo tampoco debe hacerlo. VELOCIDAD DEL SONIDO VELOCIDAD (m/s) Aire TEMPERATURA (C) 0 Aire 15 340 Oxígeno 0 317 Agua 15 1450 Acero 20 5130 Caucho 0 54 Aluminio 0 5100 MEDIO 331. de alta energía.69 s Ejem. la longitud de onda se alarga y cuando sube es más pequeña. En su desplazamiento por los gases origina variaciones de presión.. la radiación del calor. no de la velocidad ni del medio en donde se propaga una onda. se llama onda sonora. Una de estas propiedades es la velocidad del sonido. ondas sísmicas) y por encima de 20000 Hz. tales como las ondas de radio.3 m f 261 Hz .10. etc. la luz. los movimientos sísmicos. Existen muchos otros tipos de ondas. eso es lo primero que hay que determinar: v f v  T    T v 340 m / s   3.4  104 m  106 s 340 m / s Si se observa. 10. Cuando el tono o frecuencia baja.. no se modifica al estar en diferentes medios. Considerando que la velocidad de propagación del sonido en el aire a 15 °C es de 340 m/seg.Calcular la longitud de onda de una nota con una frecuencia de 261 Hz. Entonces. el sonido en un gas depende de la presión y de la densidad del gas. la frecuencia no cambia si el sonar funciona en el agua o en el aire. entonces la longitud de onda se modifica. a través de la cadena de huesecillos del oído medio. y de cualquier onda. la cual es una propiedad bastante simple.. los ultrasonidos (como el sonar. y para entender bien el fenómeno debemos conocer estos dos elementos. 10..9. de baja energía. como se dijo.Una onda sonora recorre en el agua 1km en 0.69 s v=? v x 1000 m   1449. nos muestra los diferentes resultados obtenidos en investigaciones hechas acerca de la velocidad del sonido en diferentes medios. los tsunamis.

el cual es sensible únicamente a aquellas cuya frecuencia están comprendida entre los 20 y los 20000 Hz. (navegación y alcance por sonido) Es una técnica que usa la propagación del sonido bajo el agua (principalmente) para navegar. emplea el eco devuelto por dicho objeto al incidir sobre él las ondas acústicas emitidas por un transmisor. . los murciélagos. En la actualidad el moderno sonar de pesca se usa para detectar cardúmenes. las ondas sonoras que se propagan hacia delante están más apretadas. Sonar Pasivo: escucha directamente los sonidos de los objetos que permanecen sumergidos. Cuando se acerca. Cuando se aleja. Sonar Activo: Para detectar objetos bajo el agua. Del inglés SONAR. funcionando de forma similar al radar.No todas las ondas sonoras pueden ser percibidas por el oído humano. Ingresa a educaplus. Espectro sonoro.. puede variar de una persona a otra Perturbaciones de frecuencia inferior a los 20 Hz se les denomina infrasonidos y a las que la tienen rango superior a 20000 Hz. las ondas que se propagan hacia atrás están más separadas.93 - ¿Qué es el sonar? Por ejemplo la sirena de una ambulancia. Infrasonido y Ultrasonido. Existen animales capaces de emitir ondas ultrasonoras: Los delfines. Cuanto mayor es la velocidad de la fuente de sonido mayor es el cambio de frecuencia. y llegan a nuestros oídos con más frecuencia y la sirena tiene un tono más agudo. iniciales de Sound Navigation And Ranging. el tono del sonido percibido varía. con la diferencia de que en lugar de emitir señales de radiofrecuencia (ondas electromagnéticas) se emplean impulsos sonoros (ondas acústicas). El camino recorrido por las ondas es el doble del camino entre emisor y objeto. Efecto Dopler Practique con los fenómenos del Efecto Dopler El sonar puede usarse como medio de localización acústica.Física General El efecto Doppler. de frecuencia más baja y el sonido es más grave.Cuando una fuente de sonido se acerca o aleja de un observador. ultrasonido. En este caso la onda recorre únicamente la distancia entre el objeto y el receptor. Básicamente hay dos tipos de Sonar: pasivo y activo. física. .. Tanto el infrasonido como el ultrasonido no son perceptibles por el oído humano. El objeto sobre el que inciden las ondas devolverá parte de ellas. comunicarse o detectar otros buques.

c) 1.41 m . Un pescador observa que el corcho de la caña realiza 40 oscilaciones por minuto. 6. Encuentran.5 m. Los pulsos se mueven en ambas direcciones y se reflejan en los extremos de la cuerda. Ondas de agua en un lago viajan a 4.5 s.93 m 7. Ondas de agua en un plato poco profundo tienen 6 cm de longitud.25 % .2 s. b) 235. que 14 crestas pasan por la balsa en 20 s. también.44 m/s . ¿Cuál es la velocidad de la onda? Resp: 5 m/s 5. El periodo de oscilación es de 1. a) ¿Cuánto tiempo le toma a los pulsos moverse hasta los extremos y regresar al centro? b) Cuando los pulsos regresan.5 mm. debidas a unas olas cuyas crestas están separadas 60 cm.8 s más tarde se detecta la señal reflejada.72 seg . a) ¿Cuál es la rapidez de las ondas? b) ¿Cuál es la longitud de onda de las ondas? Resp: a) 2. ¿Qué profundidad tiene el océano por debajo de donde se encuentra el barco? Resp: 1348. Resp: 600 m b) El rango de frecuencia para las señales en FM está entre los 88 MHz y los 108 MHz y se propagan a la misma velocidad. ¿está la cuerda por encima o por debajo de su posición de reposo? c) Si se pulsa la cuerda a 15 cm de uno de los extremos. En un punto. ubicado en Chicago. y se propagan a 3x10 8 m/s. c) 165 m 12. Posee una longitud de onda de 0. 2. 187. ¿dónde se encontrarán los dos pulsos? Resp: a) 2.50 MHz. 4. La frecuencia de la luz amarilla es de 5x1014 Hz.8 s. El edificio Sears.10 Hz. Una onda pasa por una determinada posición fija cada 2 s. ¿cuál es su rango de longitudes de onda? Resp: a) 545. b) 10– 6 seg . b) 0. Se emiten señales de radio AM. b) 3.45 m . a) ¿Cuál es el rango de las longitudes de onda de tales señales? 10. se mece con una frecuencia aproximada a 0.2 m 13. La rapidez de una onda en una cuerda de una guitarra es de 265 m/s y su longitud de 63 cm. Se pulsa la cuerda en el centro levantándola un poco y luego soltándola. a) ¿Qué fracción de la longitud de onda representa? b) ¿Cuál es el periodo de la onda? c) ¿Cuál es la frecuencia? Resp: a) 0. Una señal de un sonar en el agua posee una frecuencia de 106 Hz y una longitud de onda de 1. ¿Cuál es el periodo de la vibración? Resp: 10 seg. ¿Con qué velocidad se propaga la onda? Resp: 0. Encuentre su longitud de onda..8 cm/s .5 s. entre los 550 kHz hasta los 1600 kHz.7 m y una velocidad de 330 m/s.18 s.4 m/s 3.43 Hz . ¿a qué distancia se encuentra el frente de onda de la fuente sonora? Resp: a) 471.4 m en 1. c) 10 – 6 seg 11. Una ola en el océano tiene una longitud de 10 m.95 m/s 9. a) ¿Cuál es la rapidez de las ondas? b) ¿cuál es el periodo de las ondas? Resp: a) 28. El tiempo requerido por una onda de agua para cambiar del nivel de equilibrio hasta la cresta es de 0. b) A 48 cm del mismo extremo . a) ¿Cuál es la velocidad de la señal en el agua? b) ¿cuál es su periodo? c) ¿cuál es su periodo en el aire? Resp: a) 1500 m/s .8 oscilaciones por segundo.21 seg.39 Hz 14.94 - Física General EJERCICIOS PROPUESTOS 1. Se envía una señal de sonar desde un barco a un punto que se encuentra debajo de la superficie del agua.7 ondas . Calcular la longitud de onda que emite una emisora de radio si su frecuencia de emisión es 0. ¿Con qué rapidez se están moviendo las olas? Resp: 1. Un grupo de nadadores está descansando tomando sol sobre una balsa.38x10 – 3 s. 1. La rapidez del sonido en el agua es de 1498 m/s. b) 0. Resp: 6x10 – 7 m 8. a) ¿Cuál es la frecuencia de la onda? b) ¿cuántas ondas completas se emiten en tal intervalo de tiempo? c) luego de 0. las ondas oscilan hacia arriba y hacia abajo a una razón de 4.78m 2. Una onda sonora se produce durante 0. Ellos estiman que 3 m es la distancia entre las crestas y los valles de las ondas superficiales en el agua. b) 2.

Observa la imagen y responde. 4 cm d) 0. Observa la imagen y responde. Observa la imagen y responde. ni longitud de onda d) Se propagan a la velocidad de la luz 7. Observa la imagen y responde. La amplitud del movimiento es: a) 2 cm 3. Las ondas mecánicas caracterizan por: b) 1 cm a) b) c) d) 1 cm del punto 0 3 cm del punto 0 5 cm del punto 0 2 cm del punto 0 10. 7 cm b) 0. A. Las ondas mecánicas: a) Necesitan de un medio elástico para su propagación b) No necesitan de un medio elástico para su propagación c) Se diferencian de las demás ondas porque no poseen ni periodo.95 EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO PARA AUTOEVALUACIÓN 1. Uno de los ejemplos de ondas NO es una onda mecánica: a) b) c) d) Las ondas que se propagan en un resorte Las ondas sonoras Las ondas que se propagan en una cuerda Las ondas de la luz d) 4 cm b) -2 cm c) 4 cm d) 5 cm 9. Las ondas que se propagan en la superficie del agua son: a) Longitudinales c) Transversales b) Electromagnéticas d) N. La longitud de onda es: a) 2 cm 4. 13. Uno de los Valles está a: a) 1 cm b) 2 cm c) 3 cm d) 5 cm 12. Cuando una onda viaja se va alterando todo el medio 5. Una onda es una: a) Perturbación en un medio b) Perturbación que se propaga transportando solamente materia c) Perturbación que se propaga transportando energía pero sin transporte de materia d) Perturbación que se propaga transportando materia y energía c) Las partículas oscilan paralelamente a la dirección de propagación de la onda d) Las partículas oscilan perpendicularmente a la dirección de propagación de la onda LOS EJERCICIOS 7 AL 11 SE REFIEREN A LA SIGUIENTE FIGURA: 2. Las crestas están a: se a) Las partículas del medio donde la onda se propaga no se mueven b) Las partículas del medio donde la onda se propaga se mueve en la misma dirección en que se mueve la onda c) Las partículas del medio donde la onda se desplaza se mueve perpendicular a la dirección de propagación de la onda d) Las partículas se mueven adelante y hacia atrás en el período de la onda 6. longitudinales c) 5 cm 8. A. La distancia entre dos puntos similares en dos ondas consecutivas se llama: a) Amplitud c) Elongación b) Longitud de onda d) Frecuencia . 1.Física General . 2. 2. La elongación es cero cuando la perturbación llega a: a) No se altera ningún punto del medio b) El medio viaja con ella c) El medio solo se altera en la región de la perturbación d) N. Observa la imagen y responde. Se tiene una onda transversal si: a) Las partículas del medio oscilan atrás y adelante b) La perturbación mueve todas las partículas del medio a) 1 y 5 cm c) 3. 3 y 4 cm 11.

¿Podría oírse desde la Tierra una explosión gigantesca que tuviera lugar en la Luna? a) No. El tiempo que tarda en pasar una onda completa por un mismo punto dado del medio se llama: a) Frecuencia c) Longitud de onda b) Período d) Elongación 16. ¿Cuál es la diferencia principal entre una onda mecánica y una electromagnética? R.96 - Física General 14. Su longitud de onda es: a) 0. Un diapasón que vibra 250 veces por segundo produce una onda de 130 cm de longitud de onda. el calor de una fogata. porque el sonido no se propaga en el vacío. La onda es producida por una sucesión de vibraciones. la velocidad de propagación nos dice qué distancia recorre la onda en determinado tiempo.33 m 18. su velocidad es: a) 1. en este caso la mano es la que produce la vibración. 4. que transporta energía eléctrica. b) Sí. 5. se debe a la radiación. Transversal polarizada.77 m d) 0.77 m b) 1. La luz y el sonido son ondas que tienen en común: a) b) c) d) Ser longitudinales Ser transversales Transportar energía Necesitar un medio material para propagarse PREGUNTAS Y RESPUESTAS 1. Un pulso se produce por una vibración en un medio.33 m c) 1. El sonido es una onda: a) b) c) d) Transversal estacionaria Longitudinal Transversal. ¿Cuál es la diferencia entre un pulso y una onda? R. Por irradiación: la energía solar nos llega por el mecanismo de radiación solar. aunque la intensidad con que llega el sonido a la Tierra sería muy pequeña. ¿Cuántos métodos generales existen para transferir energía? De dos ejemplos de cada uno. 3. se llama: a) Longitud de onda c) Amplitud b) Frecuencia d) Período 15. Una nota musical de frecuencia 440 Hz se propaga a la velocidad del sonido (340 m/s). 21.. La frecuencia de la onda determina la cantidad de vibraciones u oscilaciones que se producen en un segundo. . otro ejemplo puede ser el caso de un conductor eléctrico. La mecánica necesariamente requiere de un medio material para que se produzca en cambio la electromagnética puede producirse tanto en un medio material como en el vacío. 6.9 cm/s c) 5 m/s b) 325 m/s d) 325 cm/s 17. ¿De qué depende la velocidad de un movimiento ondulatorio? a) b) c) d) Amplitud de vibración Energía de la fuente Características físicas del medio Frecuencia de la vibración 20. En las ondas transversales el desplazamiento de las partículas del medio es perpendicular a la dirección de propagación de la onda. lo que se traduce en que las partículas materiales describen una curva cerrada (circunferencia. ¿Cuál es la frecuencia de la mano comparada con la de la onda? R. en las longitudinales ambas direcciones son paralelas y en las superficiales se produce una combinación del comportamiento de ondas transversales y longitudinales. c) No. El número de ondas completas que pasa por un punto fijo en un segundo. 19. longitudinales y superficiales? R. en parte. Suponga que se produce una onda transversal al agitar un extremo de un resorte. R. se oiría perfectamente. porque la distancia Tierra-Luna es muy grande. ¿Cuál es la diferencia entre ondas transversales. 2. luego. Por transferencia: a través de un golpe por ejemplo. elipse o alguna forma similar) mientras la dirección de propagación de la onda sigue un camino rectilíneo. ¿Cuál es la diferencia entre la frecuencia de una onda y su velocidad? R. porque en el vacío el sonido no es absorbido y por tanto su intensidad no disminuye. Por transporte: las ondas lo hacen. La misma frecuencia. cuando un jugador patea la pelota la energía de movimiento de la pierna se transfiere a la pelota y ésta adquiere movimiento. d) Sí.

Física General Cap.97 - . 11 EL COSMOS SU REPRESENTACIÓN METROLÓGICA Y FENOMENOLÓGICA LAS ESTRELLAS Y LAS GALAXIAS Contenido: .

aparecen tan diminutas en una fotografía que resulta muy difícil distinguirlas de las estrellas. miles de galaxias fueron identificadas y catalogadas por William y Caroline Herschel. se junten de nuevo. La mayor galaxia conocida tiene aproximadamente trece veces más estrellas que la Vía Láctea. por ejemplo. . Slipher. y John Herschel. la economía y la cultura de nuestro país. de forma que éstas. estudiando.. a enormes distancias de la Tierra. trabajando en el Observatorio Lowell de Arizona (EEUU). al-Sufi. En 1912 el astrónomo estadounidense Vesto M. descubrió que las líneas espectrales de todas las galaxias se habían desplazado hacia la región espectral roja. en realidad. la galaxia Andrómeda. GALAXIA ANDRÓMEDA Un astrónomo persa. Éstas. se conoce entre los astrónomos como M31. Estas galaxias se identifican ahora por sus números Messier (M). galaxias. finalmente. el astrónomo francés Charles Messier publicó una lista de objetos no estelares que incluía 32 objetos que son. No se sabe si continuará expandiéndose o si contiene materia suficiente para frenar la expansión de las galaxias. Desde 1900. Su compatriota Edwin Hubble gracias al efecto Doppler interpretó esto como una evidencia de que todas las galaxias se alejaban unas de otras y llegó a la conclusión de que el Universo se expandía. se han descubierto en exploraciones fotográficas gran cantidad de galaxias. ha sido reconocido como el primero en describir el débil fragmento de luz en la constelación Andrómeda que sabemos ahora que es una galaxia compañera de la nuestra.98 - Física General OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECIFICO: Valoramos las variables del movimiento ejercido por las fuerzas cósmicas. en beneficio de la salud. analizando y discutiendo las características y propiedades de las estrellas y galaxias para el desarrollo y generación de elementos y núcleos en todos los campos pertinentes de la producción. En la primera parte del siglo XIX. En 1780.

La temperatura superficial determina el color de la estrella.52 UA 9.47x1012 km = 9.54 UA 30.. que son poco abundantes en el universo. un núcleo pesado como el de uranio se divide en dos o más fragmentos desprendiendo energía.La astronomía es la ciencia que se ocupa del estudio de los cuerpos celestes del universo.La clasificación de las estrellas se hace según su espectro luminoso y su temperatura superficial. De esta manera. las estrellas y la materia interestelar. es de: 1 año luz = 1 ly = 9. por lo que estudia sus movimientos y los fenómenos ligados a ellos. Venus Marte Saturno Neptuno 0.Un año-luz es la distancia que recorre un rayo de luz durante un año en el vacío.19 UA 39. los sistemas de materia oscura.47x1015 m . gas y polvo llamados galaxias y los cúmulos de galaxias.00 UA 5.20 UA 19. El hidrógeno es el combustible de las estrellas. sobre todo..39 UA 1. equivalente a: b) Las reacciones de fusión consiste en que. Nuestro Sol pertenece al tipo de estrellas G. Las estrellas se clasifican según su tamaño.Una estrella es una gran masa de gas a alta temperatura que emite una gran cantidad de calor y de luz. Su equivalencia en el S. Una medida simple de esta temperatura es el índice de color de la estrella. los cometas y meteoritos.44 UA. rocas. se tienen las siguientes unidades: a) La unidad astronómica (UA). La energía de las estrellas. su brillo o su color. las estrellas O son azules..72 UA 1.I.) Una estrella es una gran masa de gas con una elevada temperatura que emite una gran cantidad de calor y de luz.50x1011 m Expresadas en UA. Las estrellas. .50x108 km = 1. Son las reacciones de fusión las responsables de la generación de energía en las estrellas. Un sistema planetario es una estrella alrededor de la cual giran otros cuerpos de menor masa (planetas. las distancias de los planetas al Sol son: Las reacciones de fisión no pueden aportar la energía necesaria para mantener la luminosidad de una estrella. 1 UA = 1.Hay dos clases de reacciones nucleares. las de fisión y las de fusión. incluidos los planetas y sus satélites. porque se requiere elementos más pesados que el hierro.. Mercurio Tierra Júpiter Urano Plutón 0.Para determinar distancias estelares. mientras que estrellas de menor temperatura superficial (clases K o M) son rojizas. etc. como Betelgeuse o Antares. núcleos de átomos ligeros se unen para dar núcleos de átomos más pesados con un enorme desprendimiento de energía.Es la distancia media entre la Tierra y el Sol. Dimensiones espaciales.99 La temperatura de las estrellas. a) En las reacciones de fisión... estrellas.06 UA b) El año-luz (ly).Física General Astronomía.

- 100 -

Física General

El año-luz se usa para indicar las distancias entre
las estrellas y entre galaxias.
La estrella más cercana al Sol es Próxima
Centauri, que pertenece al sistema estelar de Alfa
Centauri, y está a 4.22 años-luz; lo que significa que
está prácticamente a 40000000000000 km.
c) El parsec (pc).- Corresponde a la distancia a la
cual se encontraría un astro que tuviera un paralaje
de 1” (segundo) de arco.

AC es conocida como la línea base del primer
triangulo.

aC es la línea base del segundo triangulo.

AB es la distancia que se desea averiguar.
Note que se cumple la siguiente equivalencia:

AB AC

ab aC
1 Parsec (pc) = 3.09x1013 km = 3.09x1016 m
Resumen de equivalencias:
1 UA = 1.50x108 km
1 ly = 9.47x1012 km
1 pc = 3.09x1013 km
1 pc = 3.26 ly
1 pc = 206265 UA

Ejem. 11.1.- Expresar en años luz, la distancia de 3
parsec.
Solución:
3.26 ly
3 pc 
 9.78 ly
1pc

De donde:

AB  ab 

AC
aC

Al ser las distancias: ab, AC y aC “fáciles” de medir,
la distancia AB será también fácil de calcular.
La dirección del árbol, visto desde A, es diferente a
la dirección del árbol visto desde C.
Cálculo de distancias a las estrellas.- Paralaje es
el cambio aparente en la posición de un objeto,
cuando se mira desde diferentes lugares. La
posición de una estrella cercana sobre el fondo
mucho más lejano parece cambiar cuando se ve
desde dos ubicaciones diferentes.

Ejem. 11.2.- Expresar en UA, la distancia de 5 ly.
Solución:

5 ly 

1pc
206265 UA

 316357.4 UA
3.26 ly
1pc

Determinación de la Distancia.- El método más
usado para medir distancias grandes que sean
inaccesibles, como la distancia hasta una estrella, es
conocida como triangulación.
La solución se la encuentra colocando al árbol en
uno de los vértices del triángulo rectángulo ABC.
Luego se construye el triángulo equivalente abC.

Fig. 1
El ángulo de paralaje “p” es el ángulo bajo el que se
ve la distancia Tierra-Sol desde la estrella.

Física General

- 101 -

Para que el paralaje sea apreciable, se toma como
distancia base la mayor posible, que es el diámetro
de la órbita terrestre alrededor del Sol (Fig. 1).

1 pc = 206265 UA
Si una estrella se viese con un paralaje de (1”) de
arco, se diría que está a 1 parsec (pc), que equivale
a 1pc = 3.26 años luz.
Cuanto más pequeño sea el paralaje, mayor es la
distancia de la estrella.
La relación entre distancia (en pc) y paralaje (en
segundos de arco) es:

D
Fig. 2
Conocido el ángulo se puede calcular la distancia D
al objeto.

Por ejemplo, si observamos una estrella próxima
respecto al fondo estrellado, desde dos posiciones A
y B de la órbita terrestre (figura 2), separadas por
seis meses, podremos calcular la distancia D a la
que se encuentra la estrella próxima, deduciendo:

tgp 

AB / 2
D

Como “p” es un ángulo muy pequeño, su tangente
se puede aproximar al ángulo medido en radianes:

p

AB / 2
D

 D

AB / 2
p

La base del triángulo AB/2 es la distancia Tierra-Sol,
es decir 150 millones de km. Si tenemos el ángulo
de paralaje “p”, la distancia a la estrella, en
kilómetros será:

150000000 km 1UA
D

p
p
Con el ángulo “p” expresado en radianes.
Por ejemplo, si el ángulo p es un segundo de arco
(1”), la distancia de la estrella será:
Ángulo:

p  1"

1'
1º 2 rad
2



rad
60'' 60' 360º
60  60  360

Reemplazando:

D

1UA
 206265 UA
2
60  60  360

A esta distancia se la denomina 1 parsec.

1
p

La sencillez de esta expresión es la razón por la que
se usa tanto.
Ejem. 11.3.- Calcule la distancia a la que se
encuentra una estrella cuyo ángulo, p = 5x10–5 rad.
Solución:

D

1
1UA

 0.2  105 UA  2  104 UA
5
p 5  10

Las Galaxias.- Las galaxias son enormes
colecciones de estrellas, polvo y gas. Usualmente
contienen varios millones de estrellas y pueden
variar en tamaño desde algunos miles a varios
cientos de miles de años luz de diámetro. Hay
cientos de billones de galaxias en el Universo. Las
galaxias se presentan en muchos diferentes
tamaños, formas y brillantez, y como las estrellas,
son encontradas solas, en pares o en grandes
grupos llamados cúmulos. Las galaxias están
divididas en tres tipos básicos: espirales, elípticas
e irregulares.
a) Galaxia espiral.- Las galaxias espirales son
nombradas de acuerdo a la forma de sus discos. En
una galaxia espiral, las estrellas, el gas y el polvo
son recolectados en brazos espirales que se
esparcen hacia fuera desde el centro de la galaxia.
Las galaxias espirales tienen una gran cantidad de
gas, polvo y nueva formación de estrellas.

- 102 Como tienen una gran cantidad de estrellas jóvenes
y calientes, se cuentan frecuentemente entre las
galaxias más brillantes en el Universo. Alrededor del
20% de todas las galaxias son espirales. Nosotros
vivimos en una galaxia espiral llamada Vía Láctea.

Física General
La Vía Láctea es nuestra galaxia.- El Sistema
Solar está en uno de los brazos de la espiral, a unos
30000 años luz del centro y unos 20000 del extremo.

b) Galaxia elíptica.- Las galaxias elípticas tienen
formas como las elipses (círculos alargados).
Las galaxias elípticas están hechas mayormente de
estrellas antiguas, y no tienen mucho gas o polvo.
Las galaxias elípticas también presentan muchos
tamaños. Las galaxias más grandes que nosotros
vemos son elípticas, pero las galaxias elípticas
pueden ser también pequeñas. Alrededor del 60%
de todas las galaxias son elípticas.
¿Cómo es la Vía Láctea?- Si pudiéramos observar
la Vía Láctea desde fuera de ella, veríamos el centro
abultado, amarillo y brillante, con forma de balón de
rugby, y un delgado disco de color azulado girando
alrededor.
La Vía Láctea tiene forma espiral barrada, como un
molinillo. En el centro hay un agujero negro, que los
científicos llaman Sagitario A. El centro no es
redondo, sino algo alargado. Cerca de él están las
estrellas más viejas, rojas y amarillas.

c) Galaxia irregular.- Las galaxias irregulares no
tienen una forma particular. Ellas están entre las
galaxias más pequeñas y están llenas de gas y
polvo. Teniendo una gran cantidad de gas y polvo,
significa que estas galaxias tienen una gran cantidad
de formación de estrellas llevándose a cabo en el

interior de ellas. Esto puede hacerlas muy
brillantes.
Las Nubes de Magallanes Grande y Pequeña, son
ejemplos de galaxias irregulares. Ellas son dos
galaxias pequeñas que viajan en órbita alrededor
de nuestra propia galaxia, la Vía Láctea.
Alrededor del 20% de todas las galaxias son
irregulares.

Del centro nacen cuatro brazos: Brazo de Perseo,
Brazo de Orión, Brazo de Sagitario y Brazo de Cruz
Centauro.
Forman un disco que gira lentamente en espiral. En
los brazos están las estrellas más jóvenes, las
blancas y azules. También hay muchas nebulosas;
en la mayoría de ellas se forman nuevas estrellas. El
Brazo de Sagitario es el más brillante de todos.
La Vía Láctea es una galaxia grande. Mide 100.000
años luz de diámetro y contiene más de 200.000
millones de estrellas. Su gravedad es tan poderosa,
que atrae a otras galaxias cercanas más pequeñas.
La Tierra está a 25.000 años luz del centro de la
galaxia, en una zona poco poblada del Brazo de
Orión. Nuestro Sistema Solar tarda 225 millones de
años en dar una vuelta completa a la Vía Láctea.

Física General

- 103 -

Cap. 12
FUERZAS DE LOS OBJETOS
EN EQUILIBRIO MECÁNICO EN
LA MADRE TIERRA.
LAS FUERZAS FUNDAMENTALES
Y LA LEY DE HOOKE
Contenido:

- 104 -

Física General

OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO:
Valoramos la importancia del equilibrio en nuestra
comunidad a partir del estudio de las cuatro fuerzas
fundamentales y sus aplicaciones para producir
movimiento, construyendo una variedad de ejercicios
gráficos, que permitan fortalecer iniciativas creativas
entre nuestros estudiantes.

LAS CUATRO FUERZAS FUNDAMENTALES
Las interacciones del Universo están gobernadas por cuatro fuerzas fundamentales (fuerte,
débil, electromagnética y gravitacional).
Los físicos están tratando de encontrar una teoría que pueda describir todas las fuerzas de la
naturaleza en una sola ley. Hasta ahora han logrado producir una teoría que describe a la
fuerza débil y electromagnética (llamada fuerza electro débil). La fuerza fuerte y gravitacional
aún no han sido descritas por esta teoría.

LAS CUATRO FUERZAS FUNDAMENTEALES
Interacción

Intensidad Relativa

Alcance

1

Corto

Gluon

0.0073

Largo

Fotón

Débil

10 – 9

Muy
corto

W,Z

Gravitacional

10 – 38

Largo

Gravitón

Fuerte
Electromagnética

Partícula Mediadora

aproximadamente. Fuerza: 10–5 (en la escala anterior). las partículas que forman el núcleo atómico (protones y neutrones). Fuerza: Es la más débil. Acción: Actúa sobre las partículas denominadas quarks.. Tomando como unidad la más fuerte de las cuatro. . esto es.Es la responsable de la interacción entre las partículas con carga eléctrica y de todas las reacciones químicas.Las interacciones del Universo están gobernadas por cuatro fuerzas fundamentales: Gravitacional Nuclear Débil Nuclear Fuerte Electromagnética De estas cuatro fuerzas. por extensión. es la responsable de la estabilidad de toda la materia. Acción: Actúa sobre las partículas denominadas leptones y quarks. Acción: Actúa sobre todas las partículas. Alcance: Menos de 10–15 cm. es decir. el núcleo sería inestable de no existir esta fuerza).. de aquellos procesos en los que algunas partículas se descomponen (decaen) en otras más ligeras. solamente la gravedad actúa a escala cósmica y es una fuerza de atracción. Mantiene el núcleo unido (obsérvese que al tener los protones carga eléctrica positiva y los neutrones carga nula. c) Interacción nuclear fuerte.Es la responsable de la desintegración de ciertas partículas inestables. también decimos que es la acción o influencia que modifica el estado de reposo o de movimiento de un objeto. c) Interacción electromagnética. Fuerzas Fundamentales.Es la responsable de la interacción entre las partículas con masa y.La fuerza es cualquier jalón o empujón.Física General . Alcance: Prácticamente infinito. a) Interacción gravitacional. Fuerza: 1.. Siempre que haya una interacción entre dos objetos. de la configuración a escala macroscópica del Universo y de su estabilidad. habrá una fuerza entre cada uno de esos objetos. Cuando la interacción termina.105 - Introducción. Por extensión. b) Interacción nuclear débil. ésta sería 10 –39 veces más débil. Es de naturaleza atractiva. los objetos ya no experimentarán la fuerza por lo que podemos concluir que las fuerzas solo existen como el resultado de una interacción. Es de naturaleza atractiva.. no de repulsión.. es la que origina algunos procesos radiactivos (desintegración beta). por efecto de la fuerza electromagnética repulsiva entre los primeros.Es la responsable de la interacción entre los nucleones. Alcance: 10–13 cm. Es la más fuerte (en la escala anterior). Por extensión.

en cuerpos apoyados Fuerza de resistencia del aire.. Inglés Abs.Cuando una fuerza externa actúa sobre un resorte o muelle se produce una deformación que es directamente proporcional a la intensidad de la fuerza aplicada.2 lbf 1 lbf = 32. peso de un kilogramo masa.. kilopondio libra fuerza poundal kp lbf Fuerza: 10–2 (en la escala anterior). dyna Newton dyn N Sist.Las fuerzas se representan por medio de vectores. Unidades de Fuerza. Inglés Téc.2 pdl Fuerza normal..Son las siguientes: Es de naturaleza atractiva o repulsiva. Esta ley se basa en las propiedades elásticas de los materiales.Para todas las fuerzas o interacciones entre los objetos podemos simplificar en dos categorías importantes: a) Fuerzas de contacto. en cuerdas pdl En el sistema técnico. I.106 - Física General Representación gráfica de una fuerza.. Por ejemplo. atracción entre dos Fuerzas electromagnéticas.454 kp 1 lbf = 4.45 N 1 kp = 2. llamada fuerza externa Fuerza de empuje. S. Alcance: Prácticamente infinito. o rozamiento entre dos objetos Fuerza de tensión. si se cuelgan sucesivamente varias pesas del extremo libre de un resorte.s. como se observa en la figura. Las fuerzas de contacto son las que resultan cuando dos objetos interactúan mientras se contactan físicamente y algunos ejemplos son: Fuerza de fricción.g.. atracción o repulsión de origen eléctrico y/o magnético Ley de Hooke. se obtienen diferentes variaciones de su longitud con respecto a la longitud natural del resorte.Fuerzas resultantes por la interacción a distancia. Existe también el gramo fuerza (gf) o pondio: Equivalencias: 1 N = 105 dyn 1 kp = 9. fricción del aire Fuerza aplicada.. Algunos ejemplos de este tipo de fuerza son: Fuerzas masas gravitacionales. Tipos de fuerzas. c. es el kilogramo fuerza (kgf) o kilopondio (kp).Son las que resultan de la interacción de dos objetos que no estan en contacto físico de uno con el otro y son capaces de ejercen un empujón o jalón debido a esa separación física.. Punto de aplicación Dirección o recta de acción Sentido Módulo Acción: Actúa sobre todas las partículas cargadas eléctricamente. de los líquidos a los objetos Fuerza de resorte o Restauradora. técnico Sist.8 N 1 kp = 1000 grf 1 lbf = 0. cuando se comprime o estira un resorte o una liga b) Fuerzas de acción a distancia. Sist. .

K Es decir: F x En el ejemplo anterior. Dinamómetros.0 30 6 5.8 N / 1kp = 490 N F  k .0 20 4 5.x k F 490 N   32. Calcular la constante elástica del resorte expresada en N/cm.. Representando en una gráfica los datos. la gráfica es una recta cuya pendiente es igual al valor de los cocientes. denominado Constante del resorte (K) F  Kx F = Fuerza de restitución k = Constante del resorte x = Desplazamiento. obtenidos experimentalmente Despejando de la anterior relación la fuerza aplicada se obtiene la expresión de la ley de Hooke.0 Estos instrumentos cumplen la ley de Hooke que relaciona la fuerza de restitución con el estiramiento.67 N / cm x 15 cm Ejem.0 40 8 5.107 - En una tabla se anotan las deformaciones (x) y los pesos o fuerzas (F). éste se estira 15 cm.. basados en las propiedades elásticas de los cuerpos. Luego se determina el cociente entre cada fuerza aplicada y su respectivo alargamiento del resorte y se obtiene un valor constante. Datos: F = 50 kp x = 15 cm k=? Alargamiento (cm) A partir de la gráfica se obtiene que: La fuerza (F) es directamente proporcional con el alargamiento (x) del resorte.¿Cuánto se podrá comprimir un resorte de 48 cm de longitud mediante una fuerza de 25 kp si la constante elástica del resorte es 1500 N/m? Datos: L0 = 48 cm F = 25 kp k = 1500 N/m x=? N 100 cm N   500 cm 1m m Cada resorte tiene un valor distinto de K.3 cm k 1500 N / m .0 50 10 5.. con los siguientes valores: Fuerza: Alargamiento: F  N x  cm 10 2 Cociente: N K   cm  5.Al colgar un objeto de 50 kp de peso de un resorte.1. recuperan su forma primitiva. Por ejemplo.x  x 245 N F   0. que depende de las características del material del que está hecho.163 m  16.Física General . se obtiene una recta cuya pendiente es el valor de K. K tiene el valor: K 5 N cm  K5 F = 50 kp x 9. en honor al físico inglés Robert Hooke en el siglo XVII. 12. Los cuerpos elásticos son aquellos que una vez que ha cesado la fuerza que los deformó.Son instrumentos utilizados para la medición de fuerzas. 12.2. Ley de Hooke 60 Fuerza (N) 50 40 30 20 10 0 0 2 4 6 8 10 12 Ejem. deformación del resorte Representar gráficamente los resultados obtenidos.  F = 25 kp x 9.8 N / 1kp = 245 N F  k .

Su punto de aplicación divide al segmento que une los puntos de aplicación de ambas fuerzas. a) Fuerzas paralelas de igual sentido. 12. 12.5 cm) R = 75 kg (7..Fuerzas de igual sentido: F1 Fuerza resultante: Relación de Stevin: R  F1  F2 F2 F1  OA  F2  OB R F1 = 25 kg ( 2.... Datos: F1 = 150 N Escala: 1 cm : 100 N F2 = 350 N AB = 5 cm Solución gráfica: F2 R F1 F1 = 25 kg ( 2.Calcular analítica y gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas paralelas de igual sentido de 150 N y 350 N que se encuentran separadas por una distancia de 5 cm.. que se estira 5 cm.4.Para obtener gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas paralelas de igual sentido: A O B F1 N  0. Su punto de aplicación es exterior al segmento que une los puntos de aplicación de ambas fuerzas.05 m  1N m F2 R Sistemas de fuerzas.6. A R  F1  F2  150 N  350 N O B  R  500 N b) Fuerzas paralelas de sentido contrario. . 12.La resultante es: - Es paralela a ambas fuerzas y del mismo sentido de la mayor.5 cm) R F2 = – 50 kg ( 5 cm) F2 F1 B) Fuerzas Paralelas.Son aquellas fuerzas cuyas rectas de acción son líneas paralelas entre sí.5 cm) R = –25 kg (2..Calcular la fuerza aplicada a un resorte de constante 20 N/m.05 m F=? F  K x  20 Método Gráfico..5 cm) F2 = 50 kg ( 5 cm) Ejem. Ejem.Similar al de los vectores. 12..Es un conjunto de fuerzas que actúan sobre un mismo cuerpo.. Su módulo es igual a la diferencia de los módulos de sus componentes.108 - Física General Ejem. A) Fuerzas colineales. situado siempre del lado de la mayor.La resultante es: - Es paralela y del mismo sentido que las componentes.5... Datos: k = 20 N/m x = 5 cm = 0. Su módulo es igual a la suma de los componentes.Fuerzas de sentido contrario: Ejem.3. Pueden ser de igual o distinto sentido.

. misma dirección y sentidos contrarios. Un objeto se encuentra en equilibrio traslacional cuando la fuerza total o resultante que actúa sobre él es nula.Para obtener gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas paralelas de sentido contrario: F2 B A O Ejem.9 N F1 A B O R F2 Equilibrio de fuerzas. 1 2 R F2 1 F1 R  F12  F22  2  F1  F2  cos  2 Fuerzas en equilibrio: Resultante = 0 . 12...Física General .71) R  90000  40000  85200  215200 Solución gráfica: R  463.Calcular gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes 150 N y 350 N que forman entre sí un ángulo de 30º. 12. Datos: F1 = 150 N F2 = 350 N AB = 5 cm F12  F22  2  F1  F2  cos  R  300 2  200 2  2  300  200  cos 45º R  90000  40000  120000  (0. F2 = –30 N F1 = 30 N R  F2  F1  350 N  150 N R  200 N C) Fuerzas Concurrentes.Son aquellas cuyas rectas de acción pasan por un mismo punto.Calcular analítica y gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas paralelas de sentido contrario de 150 N y 350 N que se encuentran separadas una distancia de 5 cm.Dos fuerzas colineales aplicadas a un mismo punto se equilibran cuando son de igual intensidad.. Utilizar ambos métodos.7. Datos: F1 = 300 N Escala: 1 cm = 100 N F2 = 200 N α = 45º Solución gráfica: R Fuerza resultante: Relación de Stevin: R  F1  F2 R F2 F1 F1 F1  OA  F2  OB Solución analítica: R Ejem.8.109 - Método Gráfico..

Dinámica y luego Tipos de fuerzas. Ingresa a Phet. Física. Ingresa a Educaplus. Descarga o trabaja en línea: . Física. Física. Laboratorio de resortes y masas.110 - Física General LABORATORIO VIRTUAL Ingresa a Educaplus.. Dinámica y luego Ley de Hooke. practica e investiga. practica e investiga.

(N) k = Constante elástica del resorte.5 kg cada una.111 PRACTICA DE LABORATORIO VIRTUAL LEY DE HOOKE 1. Abrir la práctica correspondiente a la Ley de Hooke del CD proporcionado. Comprobar experimentalmente la Ley de Hooke. Material: - Disponer del programa Interactive Physics. La práctica consta de un resorte de longitud inicial: L0 = 2 m La masa del platillo más sus accesorios es de 0. Las esferitas tienen una masa de 0. Procedimiento: - Inicie el programa. La Ley de Hooke se expresa matemáticamente: F  k. - 2. (m) 4. Objetivo General: Determinar la relación matemática entre una fuerza aplicada a un resorte y el aumento de su deformación.Física General . al someterlos a tracción.5 kg. 5. en su caso armarse uno similar. - 3. Objetivos específicos: Determinar experimentalmente la constante de elasticidad de un resorte. . Fundamento teórico: - - Para los cuerpos elásticos se puede afirmar que su deformación. (N/m) x = Deformación del resorte. que puede descargase del internet. x Dónde: F = Fuerza aplicada al resorte. es proporcional a la fuerza que se aplica sobre ellos.

. gráficas. las ecuaciones. . Conclusiones: (Verificar las respuestas a los objetivos específicos planteados. Seguidamente calcule F y x... la pendiente y el valor medido el promedio de la tabla II. TABLA III Resultados analíticos Tabulación de resultados Resultados experimentales Er Constante del resorte: K (N/m) 6. Obtenga el valor de la pendiente de la gráfica: F  K x Valor teórico o analítico de la constante: K teor..Compare la pendiente con los valores experimentales de la tabla II.. anotar sus conclusiones) E% 8 .. anote en la tabla II - Posteriormente calcule la constante K para cada medida con: Tabla I Ensayo 1 F  mg Aceleración de la gravedad: g = 9. Discusión y análisis de resultados: (El estudiante deberá anotar todos los cálculos realizados. etc.8 m/s2 F Kx Datos experimentales 2 3 4 5 6 7 8 Ensayo m (kg) F (N) Lf (m) x (m)  K F x Tabla II Datos calculados 1 3 2 4 5 6 7 K (N/m) - Calcule el promedio de los valores de K: Valor obtenido experimentalmente: - K exp.. Anote su valor.  ………… .Determine el error porcentual. Variable dependiente: (F) Corrija la gráfica aplicando regresión lineal. considerando como valor más probable. Grafique los pares de datos F vs.  K n i  .112 - Física General x  L f  L0 - Mida la deformación producida por la masa del platillo sobre el resorte: - Luego tome una esfera e introduzca en el platillo y observe la longitud del resorte... - La fuerza aplicada al resorte es el peso: - Anote su valor para cada medida en la Tabla I. Variable independiente: (x).. x.) 7.. Repita el procedimiento para las esferas que vea conveniente.

Sobre los extremos de una barra rígida de 28 cm de longitud se aplican dos fuerzas de 30 N y 40 N respectivamente. Un muelle tiene una constante de elasticidad de 1750 N/m. éste se alarga 12 cm. ¿Qué es la constante de elasticidad de un muelle? ¿En qué unidad se mide en el SI? 6. b) 1 N. 3. Aplicamos una fuerza de 118 N en el extremos libre de un muelle de 25 cm de longitud que tiene una constante elástica de 2450 N/m. c) Si sus direcciones son perpendiculares. se cuelga de un soporte. Resp: a) R = 30 N. A un muelle le estiramos con una fuerza de 30 N y producimos un estiramiento de 20 cm.4 cm 10. Aplicamos sobre su extremo libre una fuerza de 90 N y medimos su longitud. ¿Qué fuerza hemos aplicado? Resp: 350 N 7. b) Calcula también la longitud del muelle al colgar del mismo un peso de 100 N. Al aplicar una fuerza en su extremo libre observamos que se estira 20 cm. a) Calcular el valor de la constante elástica de un muelle de longitud inicial de 30 cm que al colgar del mismo un peso 40 N adquiere una longitud de 40 cm. Dibujarlas a escala y hallar la fuerza resultante. Se tienen dos fuerzas de 4 N y 6 N que forman entre sí un ángulo de 120º. ¿Qué efectos puede producir una fuerza sobre un cuerpo? 2. Calcula la longitud final del muelle.113 EJERCICIOS PROPUESTOS 1. b) 32. Calcular la resultante y su punto de aplicación de un sistema de fuerzas paralelas de sentido contrario de 250 N y 450 N separadas una distancia de 4 cm. Halla gráfica y analíticamente la resultante (módulo y punto de aplicación) de dos fuerzas de 10 N y 20 N aplicadas perpendicularmente a los extremos de una barra de 1 m de longitud: a) Las dos fuerzas tienten el mismo sentido. Clasifica los siguientes cuerpos en rígidos. Calcula su constante elástica. x = 1/3 m b) 10 N. a) ¿Cuánto se estira el muelle? b) ¿Cuál es su longitud final? Resp: a) 2. dirección y sentido de la fuerza resultante. Resp: 70 N A 16 cm de la fuerza de menor intensidad .55 m 12. A 5 cm de la fuerza de – 450 N 18. b) 0. Enuncia la Ley de Hooke. Resp: 150 N/m 15. Resp: 5. Resp: 200 N . Un muelle de 30 cm de longitud. Resp: 1286 N/m 9. 5. Ambas fuerzas tienen el mismo sentido. se observa que se alarga 12 cm. c) 5 N 16. Enganchamos en su extremo inferior una esfera de plomo que tiene un peso de 60 N. Resp: a) 400 N/m. observando que ahora vale 32 cm. x = 1 m 17. elásticos o plásticos en relación con la fuerza que eres capaz de ejercer con tus propias manos: a) llave b) muelle c) azulejo d) almohada de lana e) plastilina 4. Si se aplica una fuerza de 520 N en el extremo de un muelle. ¿Cuánto vale su constante elástica? Resp: 150 N/m 13. Explica qué significa esto. Si al aplicar una fuerza de 18 N a un muelle. Resp: 29.4 cm. Resp: a) 7 N. Calcula el módulo. b) Las dos fuerzas tienen sentidos opuestos. La fuerza es una magnitud vectorial. Nos dicen que un muelle tiene una constante de elasticidad de 100 N/m ¿Cuál es el alargamiento que sufre el muelle si le aplicamos una fuerza de 200 N? Resp: 2 m 14. Un muelle tiene 25 cm de longitud.Física General . Calcula la constante de elasticidad del muelle. Calcula su constante elástica.8 cm 11. Resp: 4333 N/m 8.29 N 19. que tiene una constante elástica de 2500 N/m. Halla gráfica y analíticamente la resultante de dos fuerzas de 3 N y 4 N: a) Si tienen la misma dirección y sentido b) Si tiene la misma dirección y sentidos contrarios.

A.12 N/m d) K = 8. como la aceleración.8 N/m c) 5883 N/m 5. Efecto estático de una fuerza: a) b) c) d) a) 70 N d) N. 2. de un cuerpo es la fuerza con que la Tierra lo atrae a) K = 0. b) Manómetro d) N.. A. el cual le comprime 5 cm. ¿Cuál es el valor de la constante de recuperación de un muelle si al colgar de él un peso de 3 N se alarga 25 cm? a) Dinamómetro c) Barómetro b) 10 N a) 5. 9. A.. Su resultante es: Escalar. La constante de resorte de un resorte es 30 N/m. Determinar el peso del bloque si K = 30 N/cm d) N.4 lbf K 7. Un resorte se estira 5 cm cuando una masa de 300 g se cuelga de éste.. A.9 m d) 4. b) K = 0. A. a) 70 N b) Peso d) N. g = 10 m/s 2.9 m 4. La fuerza es una magnitud: a) b) c) d) 10. ¿Cuánto se estirará el resorte si se cuelga de éste una masa de 200 g? Utiliza la aceleración debido a la gravedad. Si sobre un cuerpo actúan dos fuerzas en la misma dirección y sentido. ¿Cuánto se estirará el resorte al aplicar una fuerza de 6 N? b) 2 m c) 5 m d) 180 m 16. porque los vectores forman 90º d) N... 3. Si el cuerpo está colgando de un resorte de constante de rigidez K = 50 N/cm.. Un bloque está reposando sobre un resorte. Dos fuerzas concurrentes tienen módulos 30 N y 40 N.8 N/m d) 0.5 N/m. 8. Su resultante es: a) 70 N d) N. Determinar el peso del cuerpo.. K a) 50 N b) 80 N c) 150 N d) 200 N . g = 10 m/s2. Depende del sistema de referencia elegido N. A.083 N/m c) K = 12 N/m c) 50 N 14. Su resultante es: a) 1.9 m b) 58. El ..8 N 12. Su resultante es: b) 10 N c) 50 N b) 120 lbf d) 89.05 N/m 15... 13. Dos fuerzas perpendiculares tienen módulos 30 N y 40 N.. la fuerza resultante: a) Es la resta de las dos y va en el sentido de la fuerza de mayor intensidad b) Es la suma de las dos y va en el mismo sentido que las dos fuerzas c) Se calcula con el teorema de Pitágoras. Vectorial. A. luego la resultante de estas fuerzas es: a) 0. Dos fuerzas de 80 lbf y 40 lbf forman un ángulo de 90º... si el resorte está deformado 3 cm y se encuentra en equilibrio.3 N/m a) 30 lbf c) 70 lbf c) 50 N b) 10 N b) 2. A. A.9 m c) 50 N c) 3. como la masa. Dos fuerzas colineales de diferente sentido tienen módulos 30 N y 40 N.. a) Trabajo c) Movimiento b) 10 N 11. Sirve para medir el peso de un cuerpo: a) 70 N d) 60. Cambio de movimiento Deformación Movimiento N. Un resorte tiene una constante de resorte de 0.114 - Física General EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO PARA AUTOEVALUACIÓN 1.. a) 50 N b) 80 N c) 150 N d) 200 N 17. Dos fuerzas colineales de igual sentido tienen módulos 30 N y 40 N.. forman 60º.2 m 6. ¿Es correcto expresar el peso en kg? a) Si c) Falta información b) No d) N. ¿Cuál es el valor de la constante de resorte? Utiliza la aceleración debido a la gravedad.

Física General .115 - Cap. 13 ANÁLISIS DEL TORQUE O MOMENTO DE UNA FUERZA Y SU INTERRELACIÓN EN LOS PROCESOS SOCIOPRODUCTIVOS MOMENTO DE UNA FUERZA Contenido: .

selecciona física.. PRACTICANDO CON LOS TORQUES Ingresa a Phet.116 - Física General OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO: Valoramos la importancia del equilibrio en nuestra comunidad a partir del estudio de las cuatro fuerzas fundamentales y sus aplicaciones para producir movimiento y rotación. construyendo una variedad de ejercicios gráficos. clic en la pestaña Dinámica. . que permitan fortalecer iniciativas creativas entre nuestros estudiantes. luego busca Malabarismos. Póngase a jugar aplicando los conocimientos de los momentos.

Fuerza que aplicas 3. ¿Te has “encontrado” con una puerta que tiene un cartelito que dice TIRAR o EMPUJAR? Si la llave se gira en el sentido que marchan las agujas de un reloj el signo del giro es menos (negativo).. Fíjate bien en la figura siguiente: . forman un eje vertical que giran a su alrededor: Cuando empujamos una puerta. En el momento de aplicar una fuerza tanto en el caso de las puertas como en el de las tuercas tienes que tener en cuenta: 1.. apretamos una tuerca. es producir movimiento de rotación en cuerpos rígidos. Se tiene dos puertas: En la 1ª se lee “EMPUJAR” y en la 2ª “TIRAR”. Se está apretando la tuerca: En el sentido anti-horario.Uno de los efectos de una fuerza. Veamos ejemplos de la vida de cada día. Las puertas y ventanas que por medio de las bisagras están unidas al marco. Al referirnos a los movimientos de rotación se debe tener en cuenta que se produce alrededor de un punto o un eje. . etc. movemos el volante de un coche. Punto o eje de giro 2. se afloja y se adopta el signo más (positivo). estamos produciendo movimientos de rotación. Los muñecos indican la acción que se debe realizar cuando uno se encuentre con una puerta con uno de los dos avisos.Física General Introducción. Distancia entre el lugar donde aplicas la fuerza y el objeto que gira.117 Otros casos son el manejo de la “llave inglesa” para apretar o aflojar tuercas.

Teorema de Varignon. SENTIDO: Determinado por la regla de la “mano derecha” - En el momento de empujar la puerta ¿dónde pondrás la mano para aplicar la fuerza: en la posición 1. el estudiante deberá calcular haciendo uso de las formulas trigonométricas. - DIRECCIÓN: Perpendicular al plano de rotación. 2 o 3? ¿Por qué? MÓDULO: - Creo que elegirías la 3ª porque necesitarás emplear menos fuerza para que la puerta se abra. M  F .m) (N) (m) Sentido del Vector ( M ) - Nota: El brazo de palanca y la dirección de la fuerza deben formar 90º.d M = Momento de la fuerza F = Fuerza d = Brazo de palanca Rotación del brazo de palanca ( d ) O La fuerza que aplicamos la expresamos en Newton y la distancia en metros.. Cuando empujes la puerta. Momento de una fuerza.El momento de la resultante de un sistema de fuerzas con respecto a un punto es igual a la suma de los momentos individuales de las componentes con respecto a dicho punto. UBICACIÓN: Sobre el eje de rotación - d es la distancia entre el punto o eje de giro y del lugar donde se aplica la fuerza.Se denomina momento de una fuerza con respecto a un punto. ésta girará con respecto al eje de giro. R F2 MOMENTO NEGATIVO M R   Mi F1 Sentido horario A O B ... - Dos factores están interviniendo directamente que son la fuerza y la distancia existente entre el punto o eje de giro y el punto donde aplicamos la fuerza. al producto de la intensidad de la fuerza por la distancia tomada perpendicularmente a la recta de acción de la fuerza hasta dicho punto: MOMENTO POSITIVO Sentido antihorario (N.118 - Física General MOMENTO NULO Brazo de palanca: d=0 =0 El momento o torque de una fuerza es una magnitud vectorial que posee las siguientes características: Las bisagras forman el eje de giro. si el caso no se da.

.5cm  M  205. 13.6cm  M  608 N .cm Sentido horario del momento : b) La aplicación de un par de fuerzas produce un movimiento de rotación en el manillar (manos) y pedales (pies) M  F . al aplicar el par de fuerzas produce un giro.119 - Par de fuerzas.d    45. La resultante vale cero al ser las fuerzas de la misma intensidad y sentidos opuestos. momento nulo. M  F . determinar el signo y valor de los momentos: a) Fuerzas paralelas sentidos contrarios. Todo giro del mismo procede de la aplicación de un par de fuerzas. misma dirección y de sentidos opuestos..Se trata de dos fuerzas que tienen el mismo valor o módulo. Ejem.En los siguientes gráficos. debido a que el brazo de palanca d = 0. Si la barra rígida en su mitad tuviese un punto de apoyo.d  10kp  0  Se define momento de una cupla al producto de la intensidad de una de sus fuerzas ( F ) por la distancia que las separa ( d ): M  F .cm Sentido anti horario del momento c) Volante de un coche.Física General .2 kp. Aplicaciones de un par de fuerzas nos encontramos en muchas situaciones al cabo de un día: Una cupla se representa mediante un vector perpendicular al plano determinado por ambas fuerzas. misma intensidad y misma dirección.6kp  4. M  F .d    80 N  7. cuya intensidad es igual al momento de la misma.d M 0 No existe rotación..1.

m M6 = F6..cm MA = ΣMA = 275 kp.73m M1 = F1. (cada rectángulo mide 5 cm de largo) Momentos para un eje perpendicular al plano en el punto A: M1 = F1..m M   F ..cm .d2 = (10 kp)(15 cm) = 150 kp. 13.m M8 = F8.d2 = – (90 kp)(5 m) = – 450 kp.d1 = (20 kp)(0) = 0 M1 = F1 x d1 = 20 kp x 0 = 0 M2 = F2.m M5 = F5 x d5 = .40 kp x 1.1000 kp. determinar el momento resultante con respecto al punto A.d5 = (30 kp)(45 cm) = 1350 kp.d4 = .d8 = (60 kp)(30 cm) = 1800 kp.En la siguiente figura.(20 kp)(35 cm) = .m Ejem.2. calcular la suma de momentos con respecto al punto A.(50 kp)(20 cm) = .d3 = .866  L Momentos para un eje perpendicular al plano en el punto A: d  1. 13.d   20kp  2m   40kp.m Ejem.cm M8 = F8 x d8 = 60 kp x 0 = M9 = F9.En la siguiente figura. 13.5 m = . MA = ΣMi = – 360 kp.(15 kp)(10 cm) = .150 kp.60 kp. determinar el momento resultante con respecto al punto A.m 0 MA = ΣMi = 200 kp.En la figura.d1 = (60 kp)(1.d7 = ..d6 = (20 kp)(0) = 0 M6 = F6 x d6 = 30 kp x 3 m = M7 = F7.5 m) = 90 kp.d9 = .m M4 = F4.1250 kp.cm = 120 kp.700 kp.cm M7 = F7 x d7 = 40 kp x 5 cm = 200 kp.120 - Física General d) Ejem.5 m = .cm M2 = F2 x d2 = 60 kp x 0 = 0 M3 = F3.75 kp.3.4.m 90 kp.30 kp x 2.(25 kp)(50 cm) = .cm M3 = F3 x d3 = .m Cálculo del momento de rotación: M2 = F2.cm M4 = F4 x d4 = 40 kp x 3 m M5 = F5. Cálculo del brazo de palanca: sen60º  d  d  L  sen60º   2m  0.

Física General .121 - TRABAJO PRÁCTICO I UTILIZANDO UNA ESCUADRA DIBUJAR EL BRAZO DE PALANCA DE CADA FUERZA CON RESPECTO AL PUNTO “O” E INDICAR EL SIGNO DEL MOMENTO a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) .

M =……………….122 - Física General TRABAJO PRÁCTICO II ANOTAR EL VALOR Y SIGNO DEL TORQUE EN CADA FIGURA: a) b) c) M =……………….. M =………………. g) h) i) M =………………. . M =………………. M =………………. M =………………. d) e) f) M =………………. M =……………….

Calcular el momento de torsión que actúa sobre la barra AB considerando que el eje está ubicado en el punto A 5.cm .5 m P = 500 N x=? . Resp: MA = 5 kp.54 kp Resp: 34 N. Resp: 61. Una fuerza de 80 N actúa en el extremo de una llave de 12 cm como se muestra. 7.3 m P = 40 kp 2.m.Física General . MB = –245 Resp: – 165 Nm F3 = 25 N F1 = 20 N 2m 2m 3m F2 = 10 N 4. Calcular el momento resultante respecto a un eje imaginario ubicado en el apoyo. 6. MC = 700 kp.m F=? 2m 1.75 m F = 200 N 1. Calcular el momento de torsión con respecto a los puntos B y C. Resp: 3. Encuentre el momento de torsión. Resp: MB = 400 kp.123 EJERCICIOS PROPUESTOS 1. Averiguar a qué distancia se debería aplicar una fuerza de 200 N para mantener el equilibrio en el siguiente sistema donde hay un peso de 500 N del otro lado. Calcular el momento de torsión con respecto a los ejes B y C. Calcular el valor de la fuerza F para mantener el equilibrio.cm Resp: 8.31 N m 3.

El valor del torque respecto al punto O.m c) 60 N.m d) –40 N. es: 2. es: a) 50 kp.m b) –32 N.m b) –400 kp. Sean las dos fuerzas de la figura.m b) –60 N.m b) –20 N. es: a) 40 N.m d) –12 kp. en (N.m d) –14 N.. El valor del torque respecto al punto O.m 8.m c) 14 N. Sean las dos fuerzas de la figura. El valor del torque respecto al punto O.m 9.m .m 4.m c) 12 kp.124 - Física General EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO PARA AUTOEVALUACIÓN 1.m d) –20 kp.m a) 32 N.m b) –50 kp.m d) –150 N. la suma de momentos respecto a O es: a) 16 kp. La suma de las fuerzas es: 6.m b) –160 N.m) es: a) 50 2 a) 7 kp b) 12 kp c) 5 kp b) 25 2 c) 25 3 d) 5 2 d) 1 kp 7.m d) –150 kp.m 5.m b) –16 kp.m c) 40 N. es: a) 200 kp. La suma de momentos respecto al punto O es: a) 100 N.m c) 40 N.m b) –40 N.m 3.m 10.m c) 20 kp. el momento resultante con respecto a uno de los extremos.m c) 150 kp.m d) –15 N. es: a) 50 N. El valor del torque respecto al punto O (solo módulo). El valor del torque respecto al punto O.m c) 160 N. El valor del torque respecto al punto O. En el ejercicio 1.m d) –40 N. es: a) 20 N.

Física General . 14 APLICACIONES DE LOS TORQUES EN PROCESOS TECNOLÓGICOS MAQUINAS SIMPLES Contenido: .125 - Cap.

estudiando. Las máquinas simples son ciertos aparatos que se utilizan para transformar una fuerza resistente o levantar un peso en mejores condiciones.. pero para la buena suerte de nosotros. creando distintos mecanismos.126 - Física General OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECIFICO: Valoramos las variables del movimiento ejercido por las fuerzas mecánicas. analizando y discutiendo las características y propiedades de las máquinas simples para el desarrollo y generación de elementos y núcleos en todos los campos pertinentes de la producción. la economía y la cultura de nuestro país. . Gracias al progreso tecnológico nos valemos de medios que contribuyen en estas tareas tan cotidianas y necesarias de realizar. esto no pasa. siendo las de mayor simpleza la palanca y el plano inclinado. en beneficio de la salud. para ello están las máquinas simples. engranajes y torno. las poleas. Además sirve para cambiar la dirección de determinados elementos. Algunas máquinas simples son: las ruedas. Desde la prehistoria el hombre se las ha ingeniado realizar distintas labores. pues la fuerza aplicada es menor ya que esta se multiplica. MAQUINAS SIMPLES ¿Te imaginas ir a un supermercado y no tener como transportar los productos comprados? ¿Bajar una caja pesada de un piso a otro? o tal vez ¿subir varios materiales para la construcción del segundo piso de una casa?.

es la que hace la palanca como consecuencia de haber aplicado nosotros la potencia. .La palanca es una barra rígida que oscila sobre un punto de apoyo (fulcro) debido a la acción de dos fuerzas contrapuestas (potencia y resistencia). el balancín. máquinas de musculación. Modificar la amplitud y el sentido de un movimiento.. Brazo de resistencia (BR): distancia entre el punto en el que aplicamos la resistencia y el (fulcro). Poleas. Ruedas y Ejes.. a) Palancas. Modificar la intensidad de una fuerza. La palanca puede emplearse para dos finalidades: 1. habiendo modificado previamente la dirección o sentido. Como ejemplos clásicos podemos citar la pata de cabra. Clasificación de palancas. Como ejemplos se puede citar el cascanueces. Las máquinas se conocen como un conjunto de mecanismos que son capaces de transformar una fuerza aplicada en otra saliente. Planos inclinados. Según esto el brazo de resistencia siempre será menor que el de potencia. Brazo de potencia (BP): distancia entre el punto en el que aplicamos la potencia y el punto de apoyo (fulcro). los alicates o la balanza romana.Se obtiene cuando colocamos el fulcro entre la potencia y la resistencia.Las máquinas simples se clasifican en seis tipos: Palancas. por lo que el esfuerzo (potencia) será menor que la carga (resistencia).. De esta forma podemos conseguir grandes desplazamientos de la resistencia con pequeños desplazamientos de la potencia Elementos de una palanca..Cuando empleamos la palanca para vencer fuerzas podemos considerar en ella cuatro elementos importantes: 2. 4. 3. En física se conoce que la fuerza multiplicada por el espacio recorrido se denomina trabajo.. Resistencia (R): Fuerza que tenemos que vencer. Potencia (P): Fuerza que tenemos que aplicar..Cuando se habla de máquinas se nos vienen muchas ideas a los cuales relacionamos con máquinas y herramientas. 2. .Según la combinación de los puntos de aplicación de potencia y resistencia y la posición del fulcro se pueden obtener tres tipos de palancas: 1. Palanca de primer género. Palanca de segundo género.Física General Introducción.127 1. Clasificación.Se obtiene cuando colocamos la resistencia entre la potencia y el fulcro. Tornillos. Cuñas.. etc. En este caso podemos vencer grandes resistencias aplicando pequeñas potencias 2. máquinas industriales. la magnitud de la fuerza o una combinación de ellas. la carretilla o la perforadora de hojas de papel.

Rendimiento de una palanca.Resolver la siguiente palanca: Datos: P = 45 kp p=2m r=5m Ley de las palancas. Ejemplos típicos de este tipo de palanca son las pinzas de depilar.1. El brazo de resistencia siempre sea mayor que el de potencia. por lo que el esfuerzo siempre será mayor que la carga (caso contrario al caso de la palanca de segundo grado).128 - Física General P = Potencia R = Resistencia p = Brazo de potencia r = Brazo de resistencia La "potencia" por su brazo es igual a la "resistencia" por el suyo.Con los cuatro elementos de una palanca se elabora una sumatoria de momentos con respecto al fulcro o apoyo: M Desarrollando: A Incógnitas: R=? η=? Solución: a) La palanca es de tercer género 0 P p  Rr b) P  p  R  r   R R  18 kp P  p 45kp  2m  r 5m ... Palanca de tercer género. P p  Rr R   P Si:  P p r  P p P Pr  1  1  1 R P p r   p r La máquina es ventajosa La máquina es indiferente La máquina es desventajosa Ejem. las paletas y la caña de pescar.Se obtiene cuando ejercemos la potencia entre el fulcro y la resistencia.La eficiencia de una máquina se determina por su rendimiento: Re n dim iento   Re sistencia Potencia R P De la ley de palancas: 3. 13. A este tipo también pertenece el sistema motriz del esqueleto de los mamíferos....

R  r 45kp 12.2 m r = 6.05 kp c)   R  9.5cm  P  p 43cm b) P  p  R  r  R  13.1 kp c)   R  45 kp P 13.3. 13. Ejem.70 m = 1. 13..05 kp P 14 kp    0.2m  r 6...5 m r = 0. Solución: b) P  p  R  r  R P  p 14kp  4.5m a) La palanca es de segundo género.70m  p 1.44   R  9.4.5 m – 2.65 Ejem.Resolver la siguiente palanca: Datos: P = 30 kp R = 250 kp p = 4.129 - R 18 kp  P 45 kp   0.5 m de largo apoyada a 0.8 m Incógnitas: r=? η=? Solución: Solución: a) La palanca es de primer género. Calcular la potencia.8m . b) P  p  R  r   r P  p 30kp  4.5 m Incógnitas: P=? η=? Incógnitas: R=? η=? Solución: a) La palanca es de tercer género.1 kp R  r 80kp  0.1 kp   3.3 m = 4.70 m p = 2.5 m Datos: R = 80 kp l = 2.Se quiere equilibrar un peso de 80 kp con una palanca de 2.5 m Datos: R = 45 kp p = 43 cm r = 12.5m  R 250kp r  0.Resolver la siguiente palanca: Ejem.4  Ejem. 13.Resolver la siguiente palanca: Datos: P = 14 kp p = 6.5 m – 0.2..70 m del punto de aplicación de la resistencia. 13.Física General c)   .33 P p  Rr  P   P  31.54 m c)   R  250 kp P 30 kp Incógnitas: P=?    8.5.

En este caso es: a  p  Datos: R = 4 Ton. tomando en cuenta que la barra pesa 40 kp y tiene una longitud de 6 m.Cuando la palanca posee peso propio considerable.7.El mecanismo de la figura debe levantar el peso de 4 toneladas... 13. Se aplica el teorema de los momentos con respecto al punto de apoyo.Un mecanismo para poner tapones manualmente a las botellas de vino es como se muestra en el esquema de la figura. Solución: Del esquema se deduce que el mecanismo es una palanca de 3er.130 - Física General Ejem. El peso de la barra ( w ) se encuentra ubicado en el ( l / 2 ) de uno de los centro de la misma a extremos. P p  Rr  R  r 50 N  20cm P  p 50cm  P  20 N La sumatoria de momentos con respecto al punto (A) es cero por estar en equilibrio: M A 0  P  p  w a  R  r  0 a = Brazo de palanca el peso l 2 Ejem. 13. Datos: R = 50 N P=? r = 20 cm p = 50 cm Solución: Al estar el punto de apoyo a un extremo y la resistencia situada entre éste y la fuerza. Si la fuerza necesaria para introducir un tapón es 50 N.. 13. género. género. éste dato deberá tomarse en cuenta en las resolución del problema. se trata de una palanca de 2do.6. Calcular la fuerza que se debe ejercer en el émbolo para lograrlo. ¿Qué fuerza es preciso ejercer sobre el mago? Palanca pesada. por lo que aplicando su ley y poniendo valores se obtiene: P p  Rr  P R  r 4Tn  4m  p 1m  P  16 Tn Datos: P = 70 kp r=2m a=4m–3m=1m Solución: p = 6 m -2 m = 4 m w = 40 kp R=? MA  0  P  p  w a  R  r  0 R  r  P  p  w a .. P=? r=4m p=1m Ejem.8..Calcular los datos que faltan en la siguiente figura.

. Una polea no es más que una rueda que puede girar libremente alrededor de un eje que pasa por su centro.Las poleas.Están formadas por más de dos poleas en el sistema. Una polea o un sistema de poleas es un dispositivo con el cual se puede variar la dirección y la magnitud de una fuerza para obtener alguna ventaja mecánica. pueden ser una fija y otra móvil. al igual que las palancas. a) Aparejo factorial.131 - R P  p  w  a 70kp  4m  40kp  1m  r 2m R 280kpm  40kpm 320kpm   160kp 2m 2m Poleas.Está compuesto por “n” poleas fijas (fijas entre sí en una misma armadura) y “n” poleas móviles (también fijas entre sí en otra armadura). siendo n la cantidad de poleas móviles: . a) Polea fija.La fuerza aplicada es igual a la mitad de la resistencia que se quiere vencer: F R 2 F R 2n F = Fuerza aplicada R = Peso a elevar (resistencia) n = Número de poleas móviles La fuerza de equilibrio es igual al peso dividido con 2n..Física General .. Una polea fija solo permite cambiar la dirección o sentido de la aplicación de la fuerza y la polea móvil permite “ahorrar fuerza”. son máquinas simples. Poleas compuestas. o dos fijas y una móvil etc.La fuerza aplicada es igual a la resistencia que se quiere vencer: FR b) Polea móvil...

132 - Física General b) Aparejo potencial.. tal como se vio (R/2).Está compuesto por “n” poleas móviles y una polea fija.. F r1 r2 F R F  r1  R  r2 = = = = = Radio polea mayor = Radio polea menor = Fuerza aplicada = Peso a elevar (resistencia) 2r1 Radio polea mayor Radio polea menor Fuerza aplicada Peso a elevar (resistencia) Ejem.El sistema que eleva el ascensor de un edificio está formado por una polea fija y una móvil. 13. La fuerza de equilibrio se calcula como: F R 2n F = Fuerza aplicada R = Peso a elevar (resistencia) n = Número de poleas móviles c) Poleas concéntricas. Permite realizar una menor tensión de equilibrio que en el caso del aparejo factorial. El peso del ascensor cargado es de 450 kp. Tomando la polea móvil. - La fuerza resistente se une a una cuerda que pasa por la polea menor. Datos: R = 450 kp F=? F r1 r2 F R R  r1  r2  R 450 kp   225 kp 2 2 ...Es la combinación de una polea móvil con dos poleas fijas de distinto radio y sólidamente unidas entre sí. d) Polea diferencial.Están constituidas por dos poleas de diferentes diámetros cuyos ejes tienen el mismo centro. Calcular la fuerza que debe hacerse para levantarlo. Las poleas poseen dientes que llevan una cadena sin fin enrollada en sus bordes. la carga R queda dividida en 2.. La fuerza aplicada pasa por la polea mayor.9.

13.. Averiguar que fuerza se debe aplicar. F R 600 kp 600 kp    75 kp 2n 2(4) 8 Ejem.. que permite levantar un cuerpo pesado haciendo menos fuerza.El torno es una máquina simple formada por un cilindro y una manivela.Física General .12.1Tn  100 kp 20 La fuerza que equilibra el torno se calcula como: F a  Rr F = Fuerza aplicada al torno R = Peso a elevar (resistencia) a = Radio de la palanca (manivela) r = Radio del torno .. ¿Qué peso se levanta? Solución: F R  (r1  r2 ) 2 F  r1  R 2r1 r1  r2 R 2  (10kp)(30cm) 60kp cm   40 kp (30cm  15cm) 15cm Solución: Se trata de un aparejo potencial.14.10. 13. 13.5 N 16 2n 24 Ejem.Un polipasto está formado por 4 poleas móviles y 4 poleas fijas.. Datos: n=4 R = 600 kp F=? Torno.13. 13. F R 3800 N 3800 N    237.Con una polea diferencial cuyos radios de las poleas concéntricas miden 15 cm y 30 cm.133 - Ejem. ¿cuál será la fuerza necesaria para levantar un peso de 1 tonelada mediante una polea diferencial? Solución: F F R  (r1  r2 ) 1Tn  (10cm  8cm) 1Tn  (2cm)   2r1 2(10cm) 20cm 2Tn  0. F  r1  R  r2  F R  r2  800 kp  6 cm   r1 12 cm F  400 kp Ejem. se desea levantar un peso de 600 kp. Solución: Se trata de un aparejo factorial.11. Datos: D1 = 24 cm → r1 = 12 cm D2 = 12 cm → r2 = 6 cm R = 800 kp F=? Sus elementos esenciales son: Solución: Se trata de poleas concéntricas.Un sistema de cuatro poleas móviles y una fija se utiliza para elevar un peso de 3800 N. ¿cuánto vale la fuerza aplicada? Datos: n=4 R = 3800 N F=? Ejem. 13... Se eleva un peso aplicando una fuerza de 10 kp.Dos poleas concéntricas cuyos diámetros son de 24 cm y 12 cm se utilizan para levantar un peso de 800 kp. Determinar qué fuerza se debe aplicar.Si r1 = 10 cm y r2 = 8 cm.

.El plano inclinado es una máquina simple que permite subir objetos realizando menos fuerza. la longitud de la manivela es de 40 cm.. Ejem. Los elementos del plano inclinado son: AB = Longitud del plano ( l ) BC = Su altura ( h ) AC = Su base ( b )  = Su inclinación .7 kp 12 cm Ejem.. ¿Qué longitud deberá tener la manivela? Datos: r = 9 cm F = 45 kp R = 350 kp a=? Solución: Se trata de un torno F a  Rr  a  Solución: Se trata de un torno F a  Rr  F  F  70 kp R  r  250 kp  7 cm   a 25 cm Ejem.134 - Física General El producto de la potencia por la longitud de la manivela es igual al producto de la resistencia por el radio del cilindro. si el radio del cilindro es de 7 cm y el que describe la manivela es de 25 cm?. Carga a elevar 250 kp. constituye un plano inclinado. 13. que es perpendicular al plano.¿Qué fuerza se necesita para levantar una caja que pesa 225 kp con un torno cuyo cilindro tiene. ¿Qué peso se podrá levantar cuando se aplica una fuerza de 38 kp? Datos: D = 7 cm → r = 12 cm a = 40 cm F = 38 kp R=? a Rr F 350 kp  9 cm  70 cm 45 kp Plano inclinado.18. Datos: r = 7 cm a = 25cm R = 250 kp F=? Ejem.¿Qué fuerza es necesaria aplicar a un torno. 13. Solución: Se trata de un torno F a  Rr  R  F a r 38 kp  40 cm R  126. un radio de 15 cm y una manivela con 27 cm de radio? Datos: r = 15 cm a = 27 cm R = 225 kp F=? Solución: Se trata de un torno F a  Rr  F  F Rr a 225 kp 15 cm  125 kp 27 cm Un cuerpo de peso R ubicado sobre dicho plano. Una superficie plana que forma un ángulo (α) con la línea horizontal..17. Al apoyar el cuerpo sobre el plano inclinado. puede ser sostenido mediante una fuerza F menor que su peso.El diámetro del cilindro de un torno mide 24 cm...15. 13.Un torno tiene un cilindro cuyo radio mide 9 cm. se tiene que elevar un peso de 350 kp mediante una fuerza de 45 kp. éste aplica una fuerza normal N sobre el cuerpo.16. 13.

25 m F 120 kp Ejem. al introducirse en algún material el rozamiento es demasiado.20. 13.Física General . El tornillo es una de las aplicaciones más útiles del plano inclinado.50 m F=? Solución: Se trata de un plano inclinado F La cuña.. 13. R  h 150 N 1..¿Qué fuerza necesita aplicar un individuo para subir un barril a un camión que pesa 150 N por un plano inclinado de 3 m de longitud.21. evitando de esta manera que sea expulsado por la fuerza de resistencia. cuya altura es de 5 m mediante una fuerza de 120 kp. 13. Datos: R = 390 kp F = 120 kp h=5m l=? Solución: Se trata de un plano inclinado F Rh l  l R  h  390 kp  5 m    16.Una cuña cuya cabeza mide 7.Es una modalidad de plano inclinado: son dos planos inclinados.135 - La fuerza (F) requerida para vencer la resistencia (R) es: F  R h l El producto de la fuerza aplicada por la longitud del plano inclinado es igual al producto de la resistencia por la altura del mismo.50 m? Datos: R = 150 N l=3m h = 1. El producto de la fuerza aplicada por la longitud de la cara lateral es igual al producto de la resistencia por la longitud de la cabeza Ejem. ¿Qué fuerza se deberá aplicar para realizar éste trabajo? Datos: a = 7. Ejemplos: El hacha..75 kp . el cincel y.19.5cm  l 12cm F  218.Encuentra la longitud del plano inclinado para levantar una caja que pesa 390 kp.. unidos por sus bases.5 cm l = 12 cm R = 350 kp F=? Dónde: Solución: Se trata de un plano inclinado a l F R = = = = Cabeza (base) Lados Fuerza que es perpendicular a la cabeza Resistencia a vencer De la gráfica: F l  Ra F l  Ra  F   R  a 350kp  7.5 cm y la longitud de cualquiera de sus caras es de 12 cm se utiliza para separar un peso de 400 kp del suelo. en esencia. todo cuerpo cortante es una “cuña”.50 m    75 N l 3m Ejem. la navaja. colocado a una altura de 1. que en este caso está enrollado.

La carga es la resistencia del clavo al ser extraído. CARRETILLA DE UNA RUEDA: SACACLAVOS La fuerza realizada por el operador se aumenta para extraer el clavo. Ambos pesos son iguales y se encuentran a la misma distancia. PALANCAS DE SEGUNDO GRADO El punto de apoyo no está en el centro. La carga es la resistencia del material a la acción de corte de las hojas de la tijera. y los contrapesos realizan la fuerza para equilibrar el mecanismo. y el peso se desplaza por la barra hasta que equilibra el objeto que debe ser pesado. Al levantar el mango. se supera la fuerte resistencia de la tapa.136 - Física General Aplicaciones de las máquinas simples. Al elevar las varas es posible levantar una pesada carga que se halla más cerca del punto de apoyo. La carga es la resistencia que el objeto opone al cierre de la herramienta.. ABRIDOR DE BOTELLAS ALICATES Los alicates son una palanca combinada (una pareja de palancas unidas en el punto de apoyo).. ROMANA Las tijeras son palancas combinadas de primer grado.Algunos datos de interés: CARRETILLA DE DOS RUEDAS PALANCAS DE PRIMER GRADO BALANZA: Basta inclinar las varas de la carretilla para poder transportar una pesada carga con un pequeño esfuerzo. la rueda. TIJERAS El objeto que se pesa es la carga. Realizan una fuerte acción de corte cerca del punto de apoyo. .

la otra provee la fuerza para mover la caña. van montadas sobre una plataforma . La carga es el peso del pez. La carga es la resistencia que la cáscara de la nuez opone a ser partida PALANCAS DE TERCER GRADO EL MARTILLO: Los cortaúñas son una combinación clara de dos palancas que permiten realizar una potente acción de corte y son fáciles de manipular.137 CASCANUECES PALANCAS MÚLTIPLES: CORTAÚÑAS El cascanueces es una palanca combinada de segundo grado.. Las hojas actúan con gran fuerza. Los filos de las hojas realizan un movimiento corto para vencer la dura resistencia que ofrece la uña. lo cual le permite tomar objeto La excavadora es un ensamble rotativo de tres palancas (el pescante. El esfuerzo que ejercen los dedos se reduce en los extremos de la pinza.Física General . que se puede levantar a gran altura con un movimiento de mano corto. El punto de apoyo es la muñeca y la carga es la resistencia que opone la madera. El mango es una palanca de segundo grado que presiona las dos hojas de corte hasta unirlas. y dan lugar a una combinación de palancas de tercer grado. El martillo actúa como una palanca de tercer grado cuando se utiliza para clavar un clavo. estas tres palancas accionadas por pistones hidráulicos que permiten colocar la cuchara en cualquier posición. PINZAS Un par de pinzas es una palanca de tercer grado compuesta. el móvil y la cuchara) montadas sobre orugas. CAÑA DE PESCAR EXCAVADORA Mientras una de las manos actúa como punto de apoyo. La cabeza del martillo se mueve a mayor velocidad que la mano al golpear.

Calcular la fuerza que equilibrará una palanca de 3 m de largo. 1. calcular la potencia.40 m. ¿Qué fuerza aplica para mantener en equilibrio la pieza lograda. ¿de qué género es la palanca? Resp: 20N 5.20 m del apoyo? Resp: 83. ¿Qué resistencia se podrá equilibrar? Resp: 305 gf 11.8. homogénea de 3 m de longitud y 25 kp de peso. son respectivamente. apoyada a 2.5 N. G.64. Resp: P = 50 kp 3.75 m 10. Un minero necesita levantar una roca que pesa 400 kp con una palanca cuyo brazo de palanca mide 3 m. G. a) 4.138 - Física General EJERCICIOS PROPUESTOS 1.  = 5.33 kp b) 6. P = 892. c) 1er. d) Resp: 35.Una palanca de segundo género pesa 15 kp y mide 2.¿Cuál es la fuerza que es necesario aplicar a una polea fija. Se quiere equilibrar un peso de 230 kp con un palanca de 1. si a 30 cm del punto de apoyo se coloca un peso de 300 grf.75 m del apoyo.Una palanca de tercer género mide 50 cm y tiene un peso de 250 grf.8 kp = 2.4 m de la misma. y el de resistencia 70 cm.. siendo la resistencia de 80 N.6 kp. En las siguientes figuras: indicar el género de palanca. P = 612.3 kp 7. Calcular a que distancia de una potencia de 60 kp estará apoyada una barra rígida de hierro. b) 3er.6 kp. d) 2do.1. P = 21. Una persona emplea una caña de pescar de 2 m de longitud. para levantar un peso de 80 kp? .7 2. Calcular el valor de la potencia aplicada a una palanca. para equilibrar un cajón de 300 kp que está a 0.20 m y 30 cm. si pesa 50 kp y toma la caña 1.20 m del punto de aplicación de la resistencia.20 m? c) Resp: 1 m 8. Resp: 3. ¿qué fuerza se necesita aplicar para mover la roca? Resp: 93. G. ¿Qué fuerza habrá que proporcionar para mantener el equilibrio? Resp: 140. r = 41. G. si está apoyada en un punto que dista 90 cm del extremo donde se ha aplicado una resistencia de 350 kp? Resp: a) 1er.4 kp 9. ¿Cuál es la potencia que equilibra una palanca pesada. si al aplicarle una fuerza de 4 kp levanta una carga de 20 kp de arena y su brazo de palanca mide 0.8 m del apoyo. ¿Qué longitud tiene el brazo de palanca de una carretilla.  = 8. si en el otro extremo se ha colocado un peso de 200 kp. se quiere sostener un peso de 400 kp a una distancia de 0.8 kp 12.5 m de largo apoyada a 0. calcular el dato que falta y determinar su rendimiento. cuyos brazos de potencia y resistencia.  Resp: 142.  = 0.9 cm.

se aplica una fuerza de 30 N para mantener el sistema en equilibrio. al cual se aplica 40 kp.En los extremos de una soga.Los radios de un aparejo diferencial son r 1 = 20 cm y r2 = 15 cm.27 kp. Si la potencia aplicada es de 60 N. ¿cuál es la fuerza que equilibra ese peso? Resp: 35 kp Resp: 25 kp 16.4 kp = 1.139 - Resp: 80 kp ¿Cuál es la potencia aplicada? (para el agua solamente.Mediante un aparejo factorial de 4 poleas.50 m? Resp: 75 kp Resp: 480 N 19. la carga es de 250 kp? Resp: 70 kp 29. si el radio del cilindro es de 7 cm y el que describe la manivela es de 25 cm. se han colocado dos cargas de 5 kp y 7 kp. colocado a una altura de 1. calcular la fuerza que debe emplearse para subir un peso de 3.1 kp 23.Sobre un cilindro de 30 cm de diámetro (que puede girar en torno a un eje).88 Tn 31. Si el radio de la polea es de 12 cm.2 m y una altura de 1.Mediante un torno cuyo radio es de 12 cm y su manivela es de 60 cm.70 m. ¿cuál es el peso del cuerpo que la equilibra? Resp: 640 kp Resp: 1920 N 17.Un plano inclinado tiene una longitud de 3. cuya longitud es de 8 m y su altura es de 5 m.5 kp. ¿Cuál será el peso del cuerpo si la manivela es de 80 cm? Resp: 160 kp 24. Resp: 1859. equilibrado mediante una fuerza de 60 kp.En un taller mecánico. ¿Cuál es el valor de la potencia? Resp: 3. se levanta un balde que pesa 3. Si se le aplica una fuerza de 1.¿Qué fuerza se necesita aplicar a un torno. ¿cuál es el peso del cuerpo? 25. mediante una polea móvil? Resp: 45 kp 14.24 kp. ¿Cuál es la potencia aplicada? 26.86 Ton 30.¿Qué potencia se aplicará para equilibrar un peso de 90 kp.8 kp Resp: 62.Mediante una fuerza de 50 kp se quiere levantar un peso de 1000 kp. es necesario aplicar una fuerza de 40 kp? El radio del cilindro es de 20 cm. está arrollada una soga. ¿Cuál es la longitud de una de sus caras? Resp: 8 m .Encuentra la fuerza necesaria para levantar una caja que pesa 390 kp.Un cuerpo de 200 kp se levanta mediante un aparejo potencial de 3 poleas móviles. se equilibra un cuerpo de 500 kp. ¿qué fuerza se deberá emplear para vencer una resistencia de 5 toneladas? Resp: 1875 kp = 1.Calcular el peso de un cuerpo suspendido de la soga de un torno de 18 cm de radio y una manivela de 45 cm de longitud. cuyo peso es de 350 kp.Un cuerpo es sostenido mediante un aparejo potencial de 5 poleas. ¿cuál es el valor del momento que hace girar el cilindro? Resp: 0.5 kp 18.¿Cuál será la longitud de la manivela de un torno que. que está sobre una polea fija. utilizando para eso una cuña que tiene una cabeza de 40 cm. por medio de un aparejo diferencial. Resp: 75 cm 22. ¿cuál es el momento que hace girar la polea? Resp: 0. Si los radios de las poleas son r1 = 15 cm y r2 = 12 cm.Una cuña está formada por una cabeza de 15 cm y una longitud en su cara de 40 cm. cargado con 12 litros de agua. por un plano inclinado.Física General .m 15. para equilibrar un peso de 150 kp.En un aparejo potencial de 4 poleas móviles.¿Qué fuerza necesita una persona para subir un barril que pesa 150 kp a un camión mediante un plano inclinado de 3 m de longitud. Resp: 150 kp 21. Si se aplica una fuerza de 80 kp. 28.8 kp.Se levanta un cuerpo con un torno de 20 cm de radio.5 toneladas. Resp: 243. se levanta el motor de un automóvil. 1 litro pesa 1 kp) 13. 27. se desea saber cuál es el valor de la resistencia.m 20.

En el siguiente grafico del esqueleto humano. ¿Qué tipo palancas se emplean construcción de un cascanueces? 3. Cuando usamos un destornillador para abrir un bote de pintura ¿Qué tipo de palanca estamos empleando? a) Primer grado c) Tercer grado b) Segundo grado d) Cuarto grado 10. se muestra una palanca ¿de qué grado es? 6. Una balanza romana puede considerarse como una máquina: a) Bajará “A” b) Bajará “B” c) Se quedará todo como está d) Bajará “B” y luego subirá a) Primer grado c) Tercer grado b) Segundo grado d) Cuarto grado 8. Los caninos de la dentadura de un carnívoro son máquinas simples ¿a qué grupo podemos considerar que pertenecen? en la Potencia Resistencia Fulcro a) Rueda c) Cuña b) Palanca d) Émbolo 4. La fuerza que provoca el movimiento en las palancas recibe el nombre de: a) Fuerza c) Potencia b) Resistencia d) Fulcro 5. 11. De los siguientes inventos humanos ¿cuál puede ser considerado como "máquina”? a) Puente c) Silla b) Sacacorchos d) Árbol. ¿Qué esfuerzo (potencia) será necesario para compensar la carga (resistencia) en el sistema de poleas de la figura? a) Primer grado c) Tercer grado b) Segundo grado d) Cuarto grado 9. ¿Qué pasará en el sistema técnico de la figura? 2.140 - Física General EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO PARA AUTOEVALUACIÓN 1. Desde el punto de vista de su construcción ¿Qué elementos mínimos necesita una palanca para funcionar correctamente? a) 150 kp c) 75 kp b) 100 kp d) 50 kp a) b) c) d) Un eje y una barra Un punto de apoyo y una barra Un eje. una barra y un soporte Una barra . ¿En qué máquinas simples se funcionamiento de un sacacorchos? a) Palanca c) Rueda a) Primer grado c) Tercer grado b) Segundo grado d) Cuarto grado basa el b) Palanca y plano inclinado d) Palanca y rueda 7..

ft Trabajo W W Potencia Energía P erg/s kpm /s erg = J/s J kpm = dyn.m.ft pdl. m = kp.m.t.I. ft = libra fuerza pie pdl.Física General .m lbf. Sistema c.ft pdl.141 - APÉNDICE UNIDADES DERIVADAS DEL S. Inglés absoluto S.ft /s pdl. s.t. I Sistema Técnico S. g. Longitud L Masa S.cm = N. slug lbm Tiempo T s s s s s dyn N kp lbf pdl Fuerza F = g cm/s2 = kg m/s2 = utm m/s2 =slug ft/s2 = lbm ft/s2 Área A cm2 m2 m2 ft2 ft2 Volumen V cm3 m3 m3 ft3 ft3 dyn N kp lbf pdl Peso w = g cm/s2 = kg m/s2 = utm m/s2 = slug ft/s2 = lbm ft/s2 erg J kpm lbf. ft /s lbf. ft = poundal pie Btu = unidad térmica británica cal = caloría W = vatio o watts HP = Horse power (caballo de fuerza) CV = Caballo vapor kW = kilovatio o kilowatt . Y OTROS SISTEMAS Magnitud Simb./m3 slug/ft3 lbm /ft3 Peso específico γ dyn/cm3 N/m3 kp/m3 lbf /ft3 pdl /ft3 Algunos nombres de unidades usuales: Longitud: Masa: Fuerza: Trabajo: Potencia: ft = pie m = metro cm = centímetro in = pulgada km = kilómetro Å = Ángstrom u. Inglés Técnico cm m m ft ft M g kg u.t.cm = Nm = kp m E Densidad ρ g/cm3 kg/m3 u.ft = dyn.m. = unidad técnica de masa slug = slug lbm = libra masa kg = kilogramo g = gramo dyn = dina N = Newton kp = kilopondio lbf = libra fuerza pdl = poundal kgf = kp erg = ergio J = Julio kpm = kilopondímetro lbf.

.142 - Física General .

143 - .Física General .

144 - Física General ..

145 - .Física General .

..c 28.d 2..c 9.b 12......iespana.b 4..c 11.a 7..c 26.a 10.b Los ejercicios faltan resolverl os...b 8.kent/Ri ncon-C/Enlaces/FQ.d Cap. Física.lafacu..b 11.com/petersonpipe/ http://www.d 8....a Cap.c 2..edu.d 13...d 13. Mx.c 16.b 16.mitareanet..c 9..a 8...d 4.. Felix Aucalllanchi Velásquez.c 12..c 16.es/aula/fisica/inde 5. Editorial Normos S..c 17.html .b 2.. Prentice Hall Paul Hewitt...c 3....cienciafacil. Parte II.b 25..c 10.c 5.es/galilei/fis/problemas http://www.b 11..b 23...d gip..b 15.....d 7.....A.b 8.c 3. Ediciones Félix Maguiño..a 17...a 39.com/ http://www.htm http://www.b 4.mec. 10 1. espero sus opinione s Cap.htm http://www...c 6....d 12..b 15.d 2.d 6.a 14...a Cap....c 18..d 16. Lima – Perú 2.d 11.a 6.c 14...a 6.c 11....a 16..htm http://centros5.. Editorial “San Marcos”. A...... Michel Valero Física Fundamental Editorial Norma Halliday Resnick Física...c http://www.c 7.c 22.c 29..d 34.. http://galilei..a 8.itm..c 7.b 8...b 9.a 13....b 20.a 14..b 3..c http://www.c Cap...com/fisica4. 11 Hidrodinámica 1.b 12.a 32...b 19....d 4.d 4.c 9.b 18.b 7...b 14.b 15.b 2....a 6.d 10..c 9.d 40.d 6.a 18. 3 Vectores: Métodos analíticos 1.c 5. Teoría y Problemas.b 5..d 11.b 36..c 2.d 5.d 10..c 16.pntic.c 10.d 11.b 15.a Cap..a BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA 5...a 27..d 21.b 2.c 2.a 12.geocities.a 6..b Cap.b 4..b 13.....a 9.b 3.c 7.a 3.b 10......d 14...b 7.com/fisica..c 11. Tomo II.d 12.146 - Física General RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO Cap.. Wilson Física Lander University..a Cap.d 3.c 9.b 24.es/jano/fisica/mecanica/mecanica3...c 8.b 21.d 37. 4 Movimiento rectilíneo uniforme 1.. 6 Las tecnologías de la comunicación 1..es/ies.htm 4.co/Archivos%20FTP/Unida des%20y%20Dimensiones.d 5.... Lima .htm 6. Páginas de la WEB en Internet consultadas: http://www..b 9..c 20..d 13..... 5 Ondas y sonido 1.... 1 Mediciones y errores 1..b 13. Segunda edición.com/quiquepena/index...a 30..b 15.c 15.geocities.a 8..a 10.cmark- 5.b 10.. Compañía Editorial Continental S.victoria.a 17..a 38...aytolacoruna.d Raymond A Serway Física..a 7.com/ http://www..b 19. Jerry D.a 31...a 4.d 33..c 35. 8 Fuerzas y momentos 1.d 14.b 6.a 3....c Hidrostática 2.d 13.a 7.Perú Jorge Mendoza Física..c 5..b x.c 4.. 9 Máquinas simples 1.a 8.ejerciciosresueltos.c 14...edu.a 12.b 3. PHH.. Física Conceptual.b 3.