CIBERDELITOS SEXUALES:

TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN: EFECTOS EN

NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES.

Quiero compartir con ustedes una situacin personal, asociada al momento en que el
profesor Marcelo Fuentes, me pide la denominacin o ttulo de lo que iba a hacer mi
mdulo de trabajo en los encuentros con ustedes. Tal era su urgencia que en ese momento
le di la denominacin, sin ni siquiera despus imaginar lo amplsimo y vasto de esta
temtica, cuyo ttulo ya haba perdido precisamente lo bueno de un ttulo que es anticipar lo
que vendr. No obstante, en el intento de mantener cierta fidelidad con la palabra dada
enunciada en tecnologas de informacin y comunicacin: efectos en nios/as y
adolescentes, decid partir del concepto, como eje y articulador de EFECTOS.

El trmino efecto proviene del latn effectus, y posee varios significados dependiendo del
rea en el que se utiliza. El efecto es el resultado, el fin, la conclusin, la consecuencia, lo
que se deriva de una causa, de ah proviene el principio fundamental causa-efecto, de la
ciencia y de la filosofa. Tambin se denomina efecto a una sensacin, un impacto o una
impresin producida en el nimo o en los sentimientos de una persona.

DE este modo, vale decir en trminos de efectos se nos abren en principio dos perspectivas
para tratar este tema:

1. La primera estara dada por los efectos que el ciberespacio y el uso de las TIC
generan en los usuarios, en este sentido podemos decir que La psicologa al igual
que otras ciencias, ha comenzado a ser parte del ciberespacio, an cuando no es un
trmino muy conocido desde los aos noventa se viene utilizando el concepto de
Ciberpsicologa, que estudia desde las perspectiva psicolgica al internauta
(comportamientos, actitudes, relaciones sociales, patologas, entre otros) y la
influencia que ejerce el ciberespacio en estos)

y la

2. Segunda por los efectos victimizantes que puede producur la relacin o interaccin
entre ofensores y vctimas en un contexto particular que es el espacio virtual o como
lo llama Paul Virilio (Paul Virilio (Pars, 1932) Terico cultural y urbanista. Es
conocido por sus escritos acerca de la tecnologa y cmo ha sido desarrollada en
relacin con la velocidad y el poder, con diversas referencias a la arquitectura, las
artes, la ciudad y el ejrcito) el No lugar, en contraposicin al espacio fsico,
presencial, de la localizacin en el que est presente la corporeidad.
En cuanto a la primera perspectiva vamos a partir de un concepto central que es el de
subjetividad. Para ello es preciso decir y en esto siguiendo conceptualizaciones y
consideraciones psicoanalticas que un sujeto se constituye en su infancia y adolescencia.

Tal como se plantea en las teorizaciones de la profesora Hilda karlen, para que un sujeto
nazca es preciso que exista otro, otro significativo que es su referente, lo significa, lo
posibilita la vida y su constitucin subjetiva. Es decir, el desvalimiento y desamparo motor
con el que nace el bebe humano y la dependencia durante su prolongada infancia
determinan la necesidad de otra persona para poder vivir. As desde un inicio y de la mano
del Otro, el sujeto se encuentra en la cultura , en una estructura de lazos, vamos a decir
lazos sociales que lo alojan y determinan quien es. Es necesario mencionar aqu, la
distincin que hace el psicoanlisis entre el otro con minscula y el Otro con mayscula, (o
gran Otro) cuando hablamos de que el sujeto se encuentra en la cultura, nos referimos a ese
gran Otro en tanto designa el lugar del lenguaje y de la ley, lugar donde se constituye la
palabra. En este proceso de estructuracin del psiquismo, es muy importante y necesario
que opere la ley, como instancia que establece lo prohibido y lo permitido, as se posibilitan
las normas y se sostienen las mismas. Es el adulto quien establece su cumplimiento y queda
el tambin sometido a stas. El otro con minscula hace referencia al semejante. Claro que
el gran Otro, puede estar encarnado por un sujeto, es la madre o quien cumpla la funcin
materna, quien primero ocupa esa posicin de gran Otro para el nio, de hecho interpreta
sus conductas, llanto para sancionarlo como un mensaje singular y desde all responder a la
demanda.

Vemos entonces que la necesidad de vinculacin es estructural en el sujeto humano (sin

otro se muere), a la vez que no es posible pensar un sujeto fuera del lazo social.

Este proceso de estructuracin o constitucin del psiquismo como dijimos comienza en la

infancia, desde el nacimiento mismo y es en la adolescencia que se consolida este proceso
que se va construyendo paulatinamente.

Esta introduccin nos hace de soporte para plantear el ciberespacio como contexto de
relacin e interaccin con alto grado de potencial desubjetivante

Desde este enfoque vamos a tomar como articulador el concepto de consumo:

Respecto de este trmino la primera aproximacin remite a una accin que realizan los
seres vivos, consumir energaalimentos.aguaetc, productos. En esta conducta se
prodece un gasto, ya que el producto en cuestn desaparece. La palabra consumo, proviene
del latn consumere, que significa gastar o destruir.

El consumo es inherente a la vida misma, es necesario consumir (agua, alimentos) para

completar el ciclo vital.
Si embargo d ela palabra consumo, dereiva el trmino consumismo que hace referencia a
una acumulacin, compra o consumo de bienes, prcticamente sin regulacin alguna.

El trmino consumismo tomado desde el sufijo (mismo) connota un apego al consumo,

donde el sujeto queda anulado en su funcin de cuestionarse acerca de consumir o no, o de
decidir cmo hacerlo y donde no opera una funcin de regulacin (la autoridad que pueden
ejercer los adultos.

El trmino consumismo estara del lado de la observacin de la conducta, mientras que en

el consumo desubjetivante se trata de lo que le ocurre al sujeto involucrado en ese
consumo.

En este sentido se destaca que no es tan importante el objeto de consumo, cmo la relacin
que el sujeto establece y la significacin que circula y produce efectos en la subjetividad.

Entonces consumo desubjetivante se refiere a una modalidad de consumo donde el sujeto

queda borrado de su posibilidad de elegir. De algn modo es arrastrado a consumir, de este
modo se encuentra despojado de la posibilidad de elegir y de responsabilizarse por su
accionar.

Desde esta perceptiva de consumo desubjetivante es que planteamos los excesos y los
efectos del ciberespacio en los jvenes. Numerosas son las reas de estudio en relacin a
estos efectos en nios y adolescentes, hemos seleccionado algunas de ella son:

1- La ciberadiccin o conducta adictiva a internet

2- En la construccin de la Identidad.
3- Efectos a nivel del desarrollo psicosocial.
4- Desde la perspectiva de lo que ha sido considerado como entorno victimognicos: a-
los efectos de deshinibicin, b- lo que ha sido denominado tendencia a la
esquizofrenia digital, c- victimas ingenuas e irreflexivas.

CIBERADICCIN

Se define como un patrn de comportamiento caracterizado por la prdida de control sobre

el uso de internet.

En general se discriminan dos modelos:

a- Sujetos muy aficionados e interesados por sus computadoras que usan la red para
recoger informacin, jugar en solitario, tener nuevos programas, pero no establecer
contactos interpersonales (ms que el estrictamente necesario para lograr algn
propsito especfico. Estas personas evitan el caos interpersonal que puede
generar cualquier canal de chat. Para ellos la necesidad de control y la
predictibilidad son esenciales.
 b- Los sujetos que frecuentan redes sociales, chats y listas de correo que buscan la
estimulacin social. Las necesidades de filiacin, de ser reconocidos, poderosos o
amados subyacen a este tipo de utilizacin de la Red. En este modelo se agrupan
principalmente pberes y adolescentes.

Algunas investigaciones sugieren que algunos jvenes (ENTRE UN 10 Y 15% del

total de los usuarios) desarrollo conductas adictivas similares a la dependencia a
sustancias, TALES como sndrome de la querencia, dependencia psquica,
tolerancia, fenmenos de abstinencia, prdida del control, a la vez que se involucran
serias alteraciones sociales y familiares. Desde este enfoque se plantea la categora
diagnstica de Desorden por adiccin a Internet: en el caso de la tolerancia, el
adicto necesita pasar ms tiempo conectado para obtener el mismo nivel de
satisfaccin que alcanzaba con menos tiempo de conexin y asi va acrecentndose;
y la abstinencia de la conexin que produce pensamientos de tipo obsesivos y
ansiedad por el desconocimiento de lo que ocurre en Internet. Otros autores, como
Prez y mesa entienden la adiccin a internet como la manifestacin de diferentes
sntomas cognitivos, conductuales y fisiolgicos que generan en la persona prdida
de objetivos acadmicos, profesionales, familiares, dndole un sentido
existencialista a Internet, como en el caso de la dependencia en la pareja: sin
Internet no se puede vivir.

Quienes tienen mayor riesgo: Los adolescentes son los que estn en mayor riesgo de
adquirir un comportamiento patolgico en su uso de la red. La razn es que en esta etapa
los chicos y chicas no tienen an la madurez suficiente para saber qu les puede perjudicar
y hasta dnde. Pero no todos los adolescentes tienen el mismo riesgo, hay algunas
caractersticas que los pueden hacer an ms vulnerables:

Chicos o chicas que tienen problemas familiares. Algunos de estos jvenes pueden
llegar a pasar un exceso de horas ante la computadora para evadirse de los
problemas de su entorno.
Adolescentes con problemas psicolgicos. Algunos expertos han visto que en chicos
o chicas con Trastorno de Dficit de Atencin (TDHA) o depresin el riesgo de una
dependencia excesiva de internet tambin es mayor.
Adolescentes con fobia social. Algunos chicos o chicas que tienen dificultades para
encontrar amigos tambin pueden agarrarse a internet como su nica ventana a la
sociedad.

Algunos indicadores de ciberadiccin o signos de alerta en jvenes son:

a. El tiempo de uso ha ido en aumento.

b. Rendimiento acadmico disminuido porque dedica mucho tiempo a estar
conectado.
c. Si inventa excusas para no ir a la escuela y estar ante la computadora en casa
 d. Si abandona la prctica de deportes, actividades fsicas o hobbies que antes
ocupaban parte de su tiempo.
e. Si deja de participar en las actividades familiares y pasa todo el tiempo en su
habitacin ante la computadora
f. Manifiesta irritabilidad cuando es interrumpido.
g. Cuando no est conectado a Internet aparece ansiedad, nerviosismo,
sentimientos depresivos y/o aburrimiento.
h. Deja de reunirse con amigos para estar frente a la pantalla.
i. Se queda hasta muy tarde en la noche navegando, chateando, etc.
j. Est pendiente en cada momento de sus mensajes y lo revisa en forma obsesiva.
k. Presenta vibraciones fantasmas.
l. Habitualmente los primero que hace al despertar y lo ltimo al dormir es revisar
el telfono.

Es preciso decir que no existe consenso en la comunidad cientfica acerca de la adiccin a

internet como categora diagnstica, no obstante ello existe alarma en los especialistas en
salud y se est trabajando en estrategias para prevenir estas conductas especialmente en
adolescentes.

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD

La identidad es un aspecto esencial en el desarrollo de los adolescentes y su

construccin finaliza con la configuracin de una personalidad estable en el tiempo.
Para ello hay tareas de desarrollo que todo adolecente deber resolver, est son:

a. La adquisicin del pensamiento abstracto.

b. La salida exogmica.
c. La resolucin de su definicin sexual.
d. Asuncin de un cuerpo adulto.
e. Apropiacin de la idea de la muerte propia.
f. La construccin de un ideal del yo.
g. La realizacin de kla eleccin vocacional-laboral

La transformacin de la identidad en el ciberespacio (Nicanor UIrsa)

Hoy, la formacin de la identidad est muy unida a la cultura que se produce y se difunde
por lo que se puede denominar el sistema meditico-cultural, convertido en esta sociedad
digital en el principal factor generador y difusor de smbolos y sentidos que originan
tanto sentimientos de identificacin y de pertenencia como de anoma y exclusin. (Ver:
A. da Silva Moreira, 2004, 198-223, 228-231). Cmo contribuir, se pregunta en este
contexto A. da Silva Moreira, 2004, 229-231, para que los procesos de formacin de
identidad y de subjetividad incluyan existencialmente valores como la libertad, la
participacin y la autonoma? No es nada fcil responder a esta pregunta. Hoy sabemos que
la cultura meditica y las nuevas tecnologas, siempre segn este autor, inciden en el
proceso de formacin de la identidad y no de manera positiva. Siguiendo a este autor
sealar algunas de las tendencias peligrosas ya identificadas y que pueden contribuir a la
formacin de identidades frgiles, imprevisibles, egocntricas y sujetas al marketing:

1. El desvanecimiento de la percepcin de los lmites entre lo real y lo ficticio, a causa

de la simulacin virtual, puede contribuir a favorecer el desinters por las realidades
locales y concretas en beneficio de una fuga de la fantasa que se hinche de
realidad.
2. La constante aceleracin de las experiencias sensoriales en la interaccin con los
aparatos tecnolgicos puede crear un estado de permanente excitacin que puede
dificultar la concentracin y el buen hacer.
3. La sobreexposicin a la imagen, que acta ms fuertemente de manera afectivo-
emocional, puede facilitar, si no est bien trabajada, la pereza del pensamiento, la
falta de inters por pensar, el desinters por la lectura y la decadencia de la palabra,
del lenguaje, que tiene efectos cognitivo-conceptuales y del pensamiento
argumentativo, como ya est ocurriendo.
4. La sobreabundancia de publicidad puede fomentar el inters a la marca comercial
(la nueva religin) y contribuir a la ausencia de sentido crtico.
5. El aumento de la expresin de intimidad a travs de la mediacin electrnica puede
desestimular la sociabilidad y el dilogo directo cara a cara.
6. La sobreexposicin a las imgenes de violencia tiende a banalizar la vida y la propia
muerte, contribuyendo as a la desensibilizacin.
7. La inmersin acrtica en la cultura meditica puede alterar los cuadros de
percepcin de la realidad, influyendo de este modo en la formacin de identidades.
8. El aumento del narcisismo, mediante la inmersin en el mundo virtual, con la
creciente atomizacin de la experiencia, pueden influir en la formacin de las
identidades al no poder o hacer muy difcil el mantener narrativas biogrficas
coherentes.

DESARROLLO PSICOSOCIAL

Entornos victimognicos y perfiles victimolgicos.

I. Una primera caracterstica de las vctimas en el ciberespacio hace referencia al efecto

desinhibidor que el contexto ejerce sobre las mismas.

Diversas investigaciones sobre los modos de comportarse de los usuarios habituales de

Internet sealan cmo las personas dicen y hacen cosas en el ciberespacio que no haran en
circunstancias ordinarias en sus relaciones cara a cara.

Se sienten en contextos online menos constreidas, ms sueltas y se expresan de forma ms

abierta, ya esto es tan conocido como online desinhibition effect (efectos desinhibidor del
ciberespacio)
Asimismo se plantea como efecto la tendencia a la esquizofrenia digital, que como dijimos,
las personas se ven empujadas a llevar una doble vida en la red, tendencia que est
fuertemente reforzada (aunque no siempre) por las condiciones de anonimato y la
consiguiente fragmentacin o desdoblamiento de la persona dando lugar a un yo digital
distinto del un yo real.

Qu elementos del ciberespacio conducen a un desdoblamiento de las barreras

psicolgicas? (John Suller, psiclogo especialista en ciberpsicologa)por que las personas
en forma creciente pueden abrir paso a una comunicacin de la intimidad. Revelar
informacin en forma rpida que a la postre puede llevar a que se sientan y estn
expuestasvulnerables o incluso avergonzadas?....

Este autor (Suller) desarroll las caractersticas de una Psicologa para el ciberespacio y
enumera las siguientes:

1- Anonimidad disociativa: disociacin de ambas identidades, la que hemos

planteado como un yo virtual diferente de un yo real. El hecho de poder separar la
identidad online y la del mundo fuera de Internet permite mantenernos ocultos y
sentirnos menos vulnerables a nuestros actos. De hecho, hay personas convencidas
de que sus palabras online no son realmente suyas, sino de un personaje
inventado.
2- Invisibilidad: en hecho de que las personas puedan navegar a travs de la red,
entrando a pginas Web, o pginas de chat no slo sin ser identificados sino
tambin que otros usuarios no perciban su presencia, impulsa a que se atrevan a
visitar lugares que, otro modo no visitaran, sobre todo por vergenza y por las
consecuencias en su propia reputacin. Aunque nuestra personalidad no cambie en
Internet, la invisibilidad fsica (tanto nuestra como de la persona con quien nos
comunicamos), la falta de contacto visual, y la facilidad para ocultar lo que
deseemos aumenta el efecto desinhibidor. Adems podemos leer o visitar ciertos
sitios web que nadie se entere.
3- ASINCRONICIDAD: muchas veces la interaccin no se produce en tiempo real, al
menos no necesariamente. este hecho proporciona mayor capacidad de pensar y
editar la forma de presentarse emotional hit and run. La interaccin en tiempo
real refuerza algunos comportamientos e inhibe otros. En cambio con el retraso que
supone el e-mail, los SMS o los comentarios en Internet, nuestros pensamientos
pueden estar dando vueltas en nuestra cabeza y evolucionar hacia situaciones
exageradas de desinhibicin txica o benigna de forma mucho ms rpida.
Deshinibicin benigna
Cuando compartimos aspectos personales de nuestras vidas, informacin si esperar
nada a cambio, o realizamos actos de generosidad y empata con deseo sincero de
ayudar a alguien aunque no lo conozcamos en persona.

Desinhibicin txica
 A modo de catarsis podemos utilizar un lenguaje agresivo, malos modos, y realizar
ataques directos que nunca haramos en el mundo real.

4- Introyeccin solipsstica: (solipsismo) fruto de la ausencia de datos fiables sobre

la persona, puede producirse un efecto psicolgico por el que el sujeto asigna
caractersticas y rasgos a la/s persona/s con las que interacta en la red que, en
realidad son fruto de su imaginacin. (si bien esto puede ocurrir en la vida real se
potencia en la red)
A veces podemos creer que nuestra mente se ha fusionado con la de nuestro
compaero online. Incluso la lectura de un mensaje puede ser experimentada como
una voz interior, propia. Y no slo eso, tambin asignar de forma inconsciente una
cara y una personalidad a la persona con quien nos comunicamos. Nuestra
imaginacin nos hace fantasear y crear un personaje, querido u odiado, e interpretar
sus palabras o actos de una forma tremendamente subjetiva.
5- Imaginacin disociativa: los internautas pueden llegar a percibir (consiente o
inconscientemente) que los personas que ellos mismos crearon de s mismos existen
en un espacio diferente que su yo digital junto a esas otras personas online, viven en
otra dimensin, separadas de las exigencias y responsabilidades de la vida real.
De este modo se produce una disociacin, por un lado el mundo de la ficcin online
y los hechos de su vida real offline. Nuestro personaje online existe slo en un
espacio determinado, del que podemos entrar y salir de forma muy fcil. Esto nos
permite actuar en base a normas diferentes a las del da a da.
No es lo mismo que la disociacin por anonimato, ya que en la imaginativa existe
un personaje con alto grado de complejidad.

6- Minimizacin del status y autoridad:

en Internet todo el mundo parte en cierto modo de la misma posicin, al estar todas
las personas (famosas o con rangos de autoridad) accesibles y por otro lado el hecho
de estar en la red conlleva que las personas con cierto status o autoridad puedan
perder sus atributos que ponen distancia respecto de otras personas. El ciberespacio
reduce la autoridad. Fuera del mundo virtual la presencia fsica, carcter o posicin
social puede imponer una cierta represin. En Internet el miedo a la desaprobacin,
a expresar opiniones frente otros o a la penalizacin se minimiza.

Estos efectos desinhibidores del ciberespacio elevan las probabilidades de que los
usuarios incurran en conductas de riesgo y acaben siendo cibervictimizados.

La deshinibicin lleva a la victima a cruzar el umbral de riesgo (ej. riesgos inherentes a la

prctica del sexting.

II. vctimas ingenuas e irreflexivas:

Junto al efecto desinhibidor estructural o situacional que influye en forma general en la
conducta online, es necesario tener presente la especial incidencia de la cultura digital en
las generaciones que ya han crecido y se han desarrollado en un entorno digitalizado. A este
respectoscmo interactan los adolescentes en sus actividades cotidianas?... al efecto
desinhibidor descrito debe sumrsele el hecho de que los adolescentes pasan en la
actualidad muchas horas al da entre SMSs what saps y twits, navegando en internet,
participando en redes sociales, o chats o colgados del mvil.

A pesar de la escasez de estudios empricos acerca de qu tipo de conductas entraan

especiales riesgos, la mayora de los estudios de victimizacin online se centran en los
jvenes.

Efecto desinhibidor ms entorno digitalizado genera una aceleracin de la conducta en una

dinmica en el uso de las TICs que reviste con frecuencia tintes compulsivos y que se
traslada al rea decisional del sujeto, en trminos de una mayor confianza o relajamiento en
sus interacciones (ingenuidad) y en una ausencia de reflexin en sus procesos de toma de
decisiones (irreflexibilidad)

Tales rasgos conductuales nos acercaran asi a afirmar que el ciberespacio de hecho puede
poseer un efecto determinante en los niveles de autocontrol del individuo.

La perspectiva a investigar con mayor profundidad parte de la tesis de que los mayores
riesgos de cibervictimizacin pueden derivarse de una ms pobre o pobre capacidad de
autocontrol.

Autocontrol: capacidad consciente de regular los impulsos de manera voluntaria con el

objetivo de alcanzar un mayor equilibrio personal y relacional. La persona con autocontrol
puede manejar sus emociones y regular su comportamiento.

La segunda perspectiva ligada a la relacin entre ofensores y vctimas desde el

contexto del ciberespacio.

Rol de la vctima en el acontecer delictivo:

1- Co-causante--- perspectiva criminolgica-------estrategias de prevencin

(ex ante)
2- Co-responsable--- perspectiva jurdico penal------disminucin de la
responsabilidad del ofensor (ex pos facto)

Desde el primer enfoque que plantea la victima como co-causante. Siempre partiendo
de la tesis fundamental de que la vctima modela tambin el delito constituyendo con
el ofensor una verdadera pareja penal.
Esta tesis cuestiona la idea de vctima como protagonista siempre inocente, la idea de
vctima inocente se remonta a la Antigedad y antecede a nuestro sistema de justicia
penal. Como sabemos en numerosas culturas, la nocin de vctima se hallaba
fuertemente vinculada al sacrificio religioso, as aquellas criaturas que deban servir
como vctimas del sacrificio deban ser puras, sin mancha alguna, del mismo modo se
asociaba y se asocia todava hoy que a toda vctima le corresponde la ms plena
inocencia. En este contexto en forma natural se entenda la intervencin de la vctima
como sujeto pasivo, como alguien que sufra un dao, ms objeto que sujeto de un
hecho delictivo.

Igualmente, pueden darse situaciones muy diversas en orden a la participacin de la

vctima que ya fueron muy tempranamente descritas en el desarrollo de la
Victimologa como rama independiente de la criminologa por quienes se consideran
sus fundadores, as Mendelsohn formul en base a un estudio victimolgico, una
tipologa de vctimas que abarcaba diferentes grados de culpabilidad.

1-victimas completamente inocentes (nios)

2-Vctimas con una culpa menor a su ofensor.

3-victimas tan culpables como el propio ofensor.

4-victimas ms culpables que su ofensor.

5-victimas a las que s ele atribuye la culpa en su totalidad (legtima defensa)

Dicho esto vamos a partir de un principio, siguiendo los enfoques de Jos Agustina de que
el comportamiento de la vctima en el ciberespacio incide decisivamente en el elevado
riesgo de victimizacin.

La perspectiva de anlisis que sustenta este enfoque se apoya en la teora

criminolgica de las actividades cotidianas, en la teora de los estilos de vida y en un
conjunto de enfoque criminolgicos englobados en las teoras de la oportunidad.

Incorporar la teora de las actividades cotidianas.

La interaccin entre el ofensor y la vctima en el contexto de los delitos cometidos en

entornos virtuales posee caractersticas propias.

Siguiendo la teora de las actividades cotidianas, Mir Llinares F. ha realizado un

exhaustivo anlisis de las modelaciones que en el contexto experimentan los 3 elementos
que deben concurrir en un espacio y tiempo determinado para que tenga lugar un hecho
delictivo: un ofensor motivado; una vctima adecuada (a la motivacin del ofensor), junto a
la ausencia de controles formales e informales eficaces.

Su tesis principal es que el papel que juega la propia vctima en el ciberespacio en mucho
ms determinante, en comparacin a lo relativo en su vida cotidiana en el espacio fsico-
corporal, en la medida en que al incorporar determinados bienes y esferas de su
personalidad es ella misma la que crea los mrgenes de riesgo al que va a someterse.

Se podra poner el video d ela chica que pone los carteles en la puerta d ela casa.

La relacin entre ofensor y vctima mediada por mascaras virtuales facilita al ofensor el
recurso a apariencias engaosas, tcnicas de camuflaje y manipulacin y potenciar en la
vctima una serie de dficits cognitivo-conductuales que incrementan notablemente los
riesgos de victimizacin.

Junto a la rapidez, intensidad y extensin con que se cometen los delitos en la red, las
interacciones a travs del ciberespacio fomentan un mayor anonimato (factor crimingenos
de primera magnitud) una mayor impulsividad, irreflexin e ingenuidad en la toma de
decisiones por parte de la vctima presa, con frecuencia de un consumismo compulsivo o
voraz, una acusada prdida del sentido de la intimidad (Paula Sibilia) de lo que deriva una
tendencia a proporcionar datos personales a extraos de forma incontrolada. Un mayor
exhibicionismo de los sentimientos y de la corporeidad, fuente de una mayor imprudencia
que acta como fuerza de atraccin (ya sea de acosadores sexuales o estafadores) y una
multiplicacin de los efectos denigrantes derivados de una victimizacin padecida ante una
vidriera global.

Buena parte del comportamiento en la red por parte de los usuarios se ha descrito como
esquizofrenia digital, partiendo del concepto de escisin o disociacin entre un yo real
y un yo digital. Sostiene Agustina que por las circunstancias del contexto virtual la
persona puede sentirse llamada a llevar una doble vida en la red, extraa a su vida social en
sus actividades cotidianas en el espacio fsico-corporal.

Incorporar los enfoques preventivos:

Primario.

Secundario.

Terciario.

Prevencin situacional.

Desde el enfoque de la Victimologa clnica:

introduccina conceptos clave.

Victimizacin sexual infantil online:

La Red se consolida como el territorio natural de los ms jvenes -nativos digitales- y
constituye una poderosa herramienta de la que pueden extraerse infinidad de ventajas,
pero tambin facilita situaciones potencialmente arriesgadas para el desarrollo
psicosocial de aquellos que estn construyendo su identidad. No slo existen contenidos
inadecuados de fcil y rpido acceso, sino que adems es un contexto idneo para el
desarrollo de interacciones sociales perjudiciales. La sensacin de distancia segura, el
anonimato y la creencia errnea de que lo que pasa online se queda en la Red y no
trasciende al mundo real, son factores que contribuyen a que los jvenes hagan un uso
inadecuado y arriesgado de Internet. Adems, las caractersticas propias de la etapa
evolutiva de la adolescencia, junto a las particularidades del contexto del ciberespacio y
la ineficacia de las estrategias de mediacin empleadas por los padres o simplemente
su ausencia-, sita a este sector de la poblacin en una situacin de vulnerabilidad nada
despreciable.
Son muchos los estudios que constatan que en general, cuanto mayores son los jvenes,
mayor es la conciencia que poseen acerca de los peligros que existen o se derivan de la
Red, pero paradjicamente, al mismo tiempo incrementan las conductas de riesgo que
llevan a cabo online como por ejemplo relacionarse con desconocidos e intercambiar
informacin personal, o incluso concertar encuentros cara a cara con ellos4. Tambin
con la edad incrementa el inters por la sexualidad en general, y la suya en particular, y
es bastante habitual que accedan a foros o contenidos de tipo sexual, o hablen de estos
temas a travs de la red, pues les proporciona mayor seguridad menos vergenza- que
hablarlos cara a cara con alguien. Si a esto le sumamos que el nivel de dominio de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin , en adelante TIC, por parte de los
jvenes es en muchos casos superior al de sus padres inmigrantes digitales en
palabras de Prensky- y que, adems, la supervisin parental disminuye conforme los
nios van creciendo, y en el caso de internet incluso en ocasiones ni siquiera existe
entre un 35% y un 61% segn estudios5- obtenemos el caldo de cultivo perfecto para
que los jvenes experimenten situaciones indeseadas online sin el conocimiento de los
adultos.
A mediados de los aos 90, David Finkelhor acua el trmino de Victimologa del
Desarrollo para referirse al estudio de la enorme diversidad de victimizaciones que los
nios pueden experimentar a lo largo de las diversas fases de la infancia y la
adolescencia. La victimizacin interpersonal infantil o infanto-juvenil- desde una
perspectiva psicolgica, tal y como la definen Pereda, Abad y Guilera (2012), incluye
cualquier conducta intencional activa u omisiva- que cause dao a un menor de edad o
le coloque en situacin de grave riesgo de sufrirlo, disminuyendo su bienestar fsico,
psquico y/o social e interfiriendo en su ptimo desarrolloINCORPORAR
VICTIMIZACIN DEL DESARROLLO
Una de estas clases de victimizacin es la sexual, mediante la cual un menor de edad ve
afectado su desarrollo psicosocial a causa de un ataque en la esfera de su sexualidad.
Las numerosas posibilidades que brindan hoy las TIC hacen que estos ataques puedan
adoptar diversas formas y etiquetas, tal y como muestra la Figura 1 explotacin sexual
(comercial), solicitudes sexuales online en sus modalidades de ciberacoso y ciberabuso
sexual, y exposicin a contenido sexual de distintas maneras-, pero en la prctica suelen
alcanzar tal nivel de interrelacin que resulta realmente difcil diferenciar unas de otras,
o aislarlas para su estudio, no slo por la frecuente superposicin de las conductas
victimizantes, sino tambin porque las vctimas de unas formas de victimizacin suelen
serlo tambin de otras (polivictimizacin). Por ello, por el momento, las dejamos caer
todas en el cajn desastre de lo que denominamos Victimizacin Infantil Sexual Online
(VISO), tratando de comprender el fenmeno de forma global primero, y algunas de sus
modalidades despus.
En la actualidad, uno de los fenmenos ms preocupantes y con mayor repercusin
meditica es la captacin de menores a travs de internet por parte de personas adultas
para su implicacin en actividades sexuales dentro o fuera de la Red, con la finalidad
ltima de satisfacer necesidades sexuales propias o ajenas y/u obtener otros beneficios
como dinero o estatus social en redes de pornografa infantil al intercambiar o vender
las imgenes.
Sin duda alguna, estos hechos atentan contra los derechos de la infancia y son
susceptibles de provocar graves daos en los menores que los padecen ya sea directa o
indirectamente-, por lo que conocer cunto, cmo y en qu condiciones se producen, a
quines afectan y qu consecuencias psicolgicas tienen a corto, medio y largo plazo, se
han convertido en los principales focos de inters de diversos equipos de investigacin
en muchos pases desde que hace algo ms de una dcada el equipo norteamericano del
Crimes Against Children Research Center (CCRC), liderado por David Finkelhor,
iniciara una serie de estudios sobre victimizacin juvenil online en los Estados Unidos
cuyos resultados iniciales revelaban que el 25% de los jvenes entre 10 y 17 aos haba
sido expuesto sin desearlo a material pornogrfico en la Red y el 19% haba recibido
solicitudes sexuales indeseadas online, es decir, haba recibido peticiones para
implicarse en actividades o conversaciones de carcter sexual o para dar informacin
personal que no quera dar o provenientes de un adulto. En aquel momento, ya se poda
prever lo complejo del fenmeno, pues tuvieron que diferenciar entre las solicitudes
sexuales agresivas, en las que el solicitante intentaba o consegua contactar con el
menor fuera de la Red, por telfono o en persona, y las solicitudes sexuales
angustiosas, provocadoras de miedo10. Tanto una como otra forman parte de lo que
podra denominarse Ciberacoso sexual, una forma de victimizacin en la que el agresor
adulto o menor- emplea tcnicas agresivas, coercitivas y/o intimidatorias para
conseguir lo que desea del menor. Cuando las tcnicas empleadas no son agresivas, sino
ms bien lo contrario, de acercamiento amistoso o seductor y permiten el
establecimiento de un vnculo emocional entre la vctima y su agresor adulto- es ms
10 MITCHELL, K., FINKELHOR, D. Y WOLAK, J. (2001). Risk factors for and Impact
of Online
Sexual Solicitation of Youth. Journal of the American Medical Association. 23(285): 3011-
3014.
6
acertado hablar de Ciberabuso sexual, aunque muchos autores emplean los trminos
online grooming, child grooming o sexual grooming.
Sin embargo, hay que insistir en que el grooming en s mismo no implica una
actividad sexual, sino que es nicamente la estrategia de cortejo empleada por el
agresor para acercarse al menor, captar su atencin e inters, seducirlo y reducir sus
inhibiciones para incrementar las posibilidades de xito cuando le plantee alguna
solicitud sexual igual que ocurre en el Abuso Sexual Infantil tradicional-. Esta
solicitud puede incluir infinidad de actividades sexuales, desde hablar de sexo, pasando
por la autogeneracin de imgenes erticas o pornogrficas, hasta mantener relaciones
sexuales virtuales mediante la webcam o encontrarse en persona para hacerlo.
Webster et al. (2010) definen el online grooming como sigue:
El proceso por el que un individuo se hace amigo de un joven (de 16 aos
o menos) para tener un contacto sexual online, a veces con la participacin
de webcams que permiten compartir la explotacin con otros abusadores de
menores, y que puede extenderse a un encuentro fsico para cometer un
abuso o agresin sexual.
Quayle, Lof, Soo y Ainsaar (2012) determinan que la principal diferencia entre la
solicitud sexual indeseada descrita por Finkelhor (2001) y el sexual grooming es que
la primera no implica necesariamente un proceso de seduccin o preparacin del menor.
Estos autores establecen una definicin que evidencia la complejidad del fenmeno de
la victimizacin infantil sexual online, aunque el trmino genrico que emplean su
cajn desastre particular- es el de Abuso Sexual Infantil Online:
Toda implicacin de un menor en cualquier actividad sexual online
siempre que ste no alcance la edad de consentimiento sexual propia de
cada pas o cuando se produzca mediante coercin, violencia, abuso de
superioridad o de confianza, o exista una situacin de especial
vulnerabilidad, incluyendo tambin la produccin, distribucin, descarga y
visionado de material de abuso de menores, y todas aquellas conductas
facilitadoras de estas actividades.
Tanto el ciberacoso como el ciberabuso persiguen el mismo objetivo, pero sus
dinmicas se consolidan mediante estrategias muy distintas. Adems, pueden
combinarse entre ellas dando lugar a dinmicas ms complejas de victimizacin en las
que se alternan estrategias seductoras y agresivas,
Actualmente, estn siendo estudiadas diversas formas de victimizacin sexual online,
especialmente en EEUU, Reino Unido y Australia, pero al focalizar su atencin en
aspectos o conceptos diferentes y adoptar enfoques metodolgicos distintos para su
estudio, se hace complicado establecer comparaciones entre sus resultados, o hablar de
cul es la incidencia o la prevalencia de este o aquel tipo de victimizacin. A lo largo
del presente captulo tratamos de exponer las conclusiones ms interesantes de algunos
de estos estudios.
Las vctimas
Nios, nias y adolescentes de todas edades, clases sociales, culturas, religiones y
regiones ingresan en el mundo virtual desde diferentes entornos fsicos. El abuso sexual
de un menor an suele ocurrir ms comnmente dentro de la familia que en cualquier
otro lugar, pero el ciberespacio abre la posibilidad de que los propios miembros de la
familia utilicen la tecnologa en forma abusiva, y tambin brinda a las personas la
oportunidad de contactar a nios y jvenes con quienes de otro modo no habran tenido
ningn tipo de relacin.
Las consecuencias psicolgicas derivadas de la experiencia victimizante dependern de
un proceso dinmico, individual y subjetivo de la vctima en el que median factores
personales, sociales y ambientales-criminales en los que no podemos detenernos ahora.
Baste decir que cada vctima vive su propia experiencia de una manera particular, por lo
que no existe la vctima de violencia sexual, sino las vctimas, aunque a veces se
emplee el singular por comodidad de expresin. No obstante, la literatura cientfica nos
permite establecer ciertas caractersticas o patrones de comportamiento comunes.
8
Los estudios sobre victimizacin juvenil online11 (N-JOV, 2001, 2006 y 2009),
realizados por el equipo de Finkelhor han permitido establecer las principales
caractersticas de las vctimas de crmenes sexuales iniciados por Internet, la mayora de
los cuales solan culminar en crmenes completos que incluan asaltos sexuales o
produccin de pornografa infantil. En el ao 2001, las vctimas tenan entre 13 y 17
(nunca menos de 12), eran chicas en el 75% de los casos o chicos confusos respecto de
su identidad sexual (25%) y la mitad de las vctimas decan estar enamoradas o tener un
vnculo muy estrecho con su abusador. En el ao 2006, el 73% de las vctimas tenan
entre 13 y 15 aos y ninguna menos de 10, es decir que las edades de riesgo haban
disminuido. La mayora de ellas seguan siendo chicas, mientras que el porcentaje de
chicos haba bajado hasta un 16%. En 2009, un tercio de los casos analizados incluan
imgenes sexuales autogeneradas por las vctimas, lo que se conoce actualmente como
sexting, otra modalidad de victimizacin sexual en la que el menor,
inconscientemente, se convierte en su propio verdugo, pues no slo genera imgenes
erticas o incluso sexuales de s mismo, sino que las enva a otras personas mediante
algn dispositivo tecnolgico, el telfono mvil principalmente, o las cuelga en la Red,
a la vista de todos. El ejemplo perfecto de lo que los expertos llaman extimidad, algo
as como hacer externa o pblica la intimidad de cada uno, una mezcla entre
exhibicionismo y narcisismo en estado puro o una nueva manera de entender la
intimidad y la vida privada, derivada del xito de los reality shows tipo Gran Hermano y
la Web 2.0 (redes sociales, blogs, etc.), y que hoy contribuye a la formacin de la
identidad y el autoconcepto de los jvenes, que parecen haber olvidado el pienso,
luego existo para rezar el soy visible, luego existo (Sibilia, 2008).
Una de las conclusiones ms relevantes de los estudios sobre victimizacin infantil
sexual online es que las vctimas son, en la mayora de los casos, conscientes de que se
relacionan con un adulto que quiere mantener relaciones sexuales con ellas y muchas de
ellas acceden a hacerlo, bien a travs de Internet (cibersexo), bien en encuentros
llammosle presenciales. Segn Wolak, Finkelhor, Mitchell e Ybarra (2008), las
vctimas ms proclives a involucrarse en relaciones sentimentales con personas que
11National Juvenile Online Victimization Studies llevados a cabo por el CCRC en los
aos 2001, 2006
y 2009, a partir de la informacin proporcionada, mediante encuestas por correo y
entrevistas telefnicas,
por agencias policiales, sobre la prevalencia de arrestos por crmenes sexuales contra
menores iniciados
en Internet en los aos 2000, 2006 y 2009. Estos estudios pretendan esclarecer las
caractersticas
demogrficas de las personas implicadas en estos crmenes (agresor denunciado y vctima
identificada),
as como las caractersticas de las dinmicas de interaccin entre el agresor y su vctima.
9
conocen en Internet y por tanto ms vulnerables a las solicitudes sexuales son las que
aparecen en la Tabla 1.
Tabla 1: Caractersticas de las vctimas de crmenes sexuales iniciados en Internet que se
implican
voluntariamente en relaciones online con adultos (Wolak et al., 2008)
- Chicas con un elevado grado de conflictividad con sus padres.
- Chicas que empiezan a ser sexualmente activas en la adolescencia temprana con personas
ms
mayores que ellas.
- Chicos con muy poca supervisin parental.
- Chicos y chicas entre 14 y 17 aos.
- Chicos y chicas con problemas de depresin y soledad. Jvenes solitarios, tmidos, que
carecen
de habilidades sociales y tienen problemas para establecer relaciones de amistad fuera de
Internet.
- Jvenes con problemas de conducta antisocial.
- Jvenes con historia de abuso fsico o sexual, excesivamente preocupados, que buscan
afecto y
atencin en la Red.
- Jvenes homosexuales o aquellos que se cuestionan su identidad sexual y buscan
respuestas en la
Red.
- Jvenes sumisos y complacientes o Statutory victims, que cooperan activamente con
sus
abusadores en la creacin de fuertes vnculos emocionales y sexuales.
Aunque las chicas presentan entre dos y cuatro veces mayor riesgo de recibir ofertas
sexuales online, solicitudes sexuales y grooming que los chicos, recientes estudios
muestran que los chicos tambin son susceptibles de sufrir este tipo de agresiones (entre
un 16% y un 36% segn autores), ya que son ms proclives a asumir riesgos y suelen
presentar actitudes de mayor apertura y exposicin, encuentran ms divertido que las
chicas relacionarse con extraos online y lo hacen ms a menudo (Livingstone et al.,
2011), especialmente cuanto mayores son (Bringu y Sdaba, 2009, 2011; Livingstone
et al., 2011). Es importante sealar la especial vulnerabilidad de los nios que son
homosexuales, lesbianas, bisexuales o transexuales. Se trata de un grupo
particularmente en riesgo de explotacin sexual, pues es ms probable que utilicen las
nuevas tecnologas para explorar su sexualidad, dado el acceso limitado al apoyo social
provisto por muchos pases (Svedin y Priebe, 2007). Las reacciones hostiles a su
10
sexualidad por parte de la sociedad puede dejarlos solos y marginados, en una situacin
que los expone a la explotacin.
Adems, y casi de una manera lgica, aquellos jvenes que utilizan Internet con mucha
frecuencia tienen ms probabilidades de ser objeto de victimizaciones sexuales online,
del mismo modo que aquellos que llevan a cabo conductas arriesgadas o inadecuadas en
la Red como relacionarse con desconocidos o quedar con ellos para conocerlos en
persona, facilitarles informacin personal, o incluso insultar o intimidar a otras personas
a travs de Internet. Un factor de riesgo de especial relevancia es ser vctima de otros
tipos de victimizacin, dentro o fuera de la Red, como abuso sexual infantil tradicional,
malos tratos, acoso escolar o ciberacoso escolar, lo que viene a demostrar que la
vulnerabilidad a sufrir ataques online est relacionada con la vulnerabilidad a sufrir
ataques fuera de la Red, y viceversa.
Respecto a la edad de mayor riesgo de ser victimizado sexualmente online, la literatura
cientfica muestra que la exposicin a riesgos online de tipo sexual incrementa con la
edad, siendo los jvenes entre 13 y 15 aos los ms expuestos a este tipo de
victimizacin, especialmente cuando el ciberabusador es conocido de la vctima
(Mitchell et al., 2005), pues no slo utilizan ms Internet y asumen ms riesgos que los
internautas ms pequeos, sino que la curiosidad y el inters por la sexualidad
prevalecen en esa etapa del ciclo vital en la que se est formando su identidad sexual
(Lefranois, 2001).
En un estudio reciente basado en las experiencias de ciberabusadores de Reino Unido,
Blgica, Noruega e Italia, se llega a la conclusin de que existen dos tipos de vctimas
de online grooming, las arriesgadas y las vulnerables (Webster et al., 2010).
- Vctimas arriesgadas: Se caracterizaran por presentar una actitud desinhibida y
arriesgada online, unida a la sensacin de control propia de jvenes extrovertidos
y seguros de s mismos, que mantienen el secreto del abuso por su aparente
complicidad en la dinmica.
- Vctimas vulnerables: Las segundas seran aquellas con una elevada necesidad de
atencin y afecto a causa de sus sentimientos de soledad y su baja autoestima, con
dificultades en la relacin con sus padres y ambientes familiares conflictivos,
11
incluso vctimas de malos tratos o abuso sexual, que buscan el amor en Internet y
cuando creen haberlo encontrado mantienen la situacin de abuso por miedo a
perderlo.
Los ciberaagresores sexuales
En lo que concierne a las caractersticas de los ciberagresores, en general, se trata de
personas aparentemente normales, normalmente hombres pero cada vez tambin ms
mujeres, de casi cualquier edad, cultura y ubicacin geogrfica, con acceso a Internet,
que sabe manejarse en el ciberespacio, que ocupa una posicin de anonimato y
seguridad que favorece su percepcin de inmunidad y facilita su actividad, as como la
creacin de discretas redes sociales de apoyo virtual, lo que afianza sus distorsiones
cognitivas respecto a la sexualidad y normaliza su aficin, aumentando su seguridad en
s mismo y su motivacin para seguir actuando.
Los estudios del Crimes Against Center Research Center (CCRC), ponen de relieve que
la mayora de los ciberagresores son hombres cuya edad media ha disminuido en los
ltimos aos hasta el punto de que en 2009, un 50% de stos tena menos de 25 aos,
aunque , en general, no solan mentir sobre sus intereses sexuales ni sobre su edad al
conocer a su vctima. Adems, otra tendencia que se consolida con el paso del tiempo
es que, a diferencia de lo que se observaba en estudios anteriores, la mayora de los
ciberabusadores eligen cada vez ms vctimas que ya conocen en persona, incluso
miembros de su propia familia. La posesin de pornografa infantil tambin se consolida
como una de las caractersticas de los ciberabusadores, as como cierta tendencia
exhibicionista, pues algunos envan fotos erticas o sexualmente explcitas de s mismos
a sus vctimas con la intencin de reducir sus inhibiciones, como expone Krone (2004)
en la siguiente definicin de preparador en lnea:
Una persona que ha iniciado un contacto en internet con un nio con la
intencin de establecer una relacin sexual que implique sexo virtual o
fsico. En este caso, las imgenes suelen utilizarse para desensibilizar al
nio respecto de la actividad sexual (o prepararlo): muestra las
imgenes al nio para reducir sus inhibiciones respecto de las actividades
sexuales.
12
En la mayora de los estudios sobre el tema, se pone de manifiesto el error generalizado
que existe, provocado en gran medida por los medios de comunicacin, al describir al
ciberabusador como un monstruo malvado que engaa a nias ingenuas e inocentes
inducindolas o incluso obligndolas a establecer relaciones sexuales con ellos. Wolak,
Finkelhor y Mitchell (2004), entre otros, sugieren que el estereotipo del pederasta en
Internet que utiliza engaos y violencia para abusar de los nios es muy inexacto ya
que, en la mayora de los casos, las vctimas, que como hemos visto suelen ser mayores
de trece aos, son conscientes de que estn conversando en lnea con adultos que
quieren mantener relaciones sexuales con ellas.
Tambin es errneo pensar que los ciberabusadores son siempre personas desconocidas
para la vctima. Segn Mitchell, Finkelhor y Wolak (2005) en el ao 2000, el 18% de
las detenciones por cibercrmenes de ndole sexual contra menores incluyeron a
familiares o conocidos de la vctima y en el 2006 este porcentaje increment en un 80%
(Wolak, Finkelhor y Mitchell, 2009). stos ciberabusadores cercanos usaban internet
como herramienta para seducir y preparar a las vctimas, almacenar o difundir imgenes
sexuales de stas (sus hijos/as, primos/as o vecinos/as), preparar encuentros,
recompensar a las vctimas, anunciarlas y promocionarlas, o incluso venderlas.
Hay que sealar que, aunque se conocen ms casos en los que el victimario es un
hombre, comienza a haber estudios que concluyen que las mujeres tambin pueden estar
involucradas en casos de ciberacoso sexual, bien como instigadoras, facilitadoras o
participantes (Martellozzo et al., 2010).
Del mismo modo que no es posible establecer el perfil exacto de un abusador sexual
infantil, tampoco es posible hacerlo del ciberaagresor sexual infantil (Martellozzo et al.,
2010), ya que no son un grupo homogneo en trminos de caractersticas demogrficas
o comportamentales. Lo que s es posible y til es identificar patrones
comportamentales que facilitan la distincin de diversos tipos de ciberabusadores. Por
ejemplo, Webster et al. (2010, 2012) distinguen tres tipos de online groomers
dependiendo de sus necesidades y motivaciones, lo que marcar los ritmos y estrategias
de acercamiento, entre aquellos que buscan relaciones romnticas e ntimas a largo
plazo con menores (intimacy-seeking o distorted attachment offender), aquellos
que necesitan satisfacer impulsos sexuales de manera inmediata (hyper-sexualised
13
offender), y un grupo intermedio que se adaptara a las caractersticas del menor y a
como ste reaccionara durante la dinmica (adaptable offender).
Por ltimo, destacar que los entornos virtuales facilitan la formacin de discretas redes
sociales de personas interesadas en el sexo con nios. Estos grupos ofrecen un apoyo
social a sus miembros, lo que les permite racionalizar su inters sexual en los nios
como legtimo y ser alentados. Dentro de dichos grupos, las imgenes de abuso son
moneda corriente de cambio para los miembros y adems confieren estatus a los
miembros. Esta aprobacin social entre ciberabusadores puede animarles a hacer
aquello para lo que haban estado reprimidos (Galbreath, Berlin y Sawyer, 2002; Quayle
y Taylor, 2002), incluso competir entre ellos por conseguir nuevas y mejores imgenes
sexuales infantiles (Taylor y Quayle, 2003).
Adems, no hay que perder de vista que una de las mayores ventajas que presenta el
ciberespacio para el ciberagresor es que si no consigue su objetivo con una vctima no
tiene ms que desaparecer y volverlo a intentar inventando una nueva identidad o,
simplemente, atacar a varias potenciales vctimas a la vez, cosa que en el mundo
presencial es muy difcil de hacer.
Cmo se produce la dinmica de Ciberabuso sexual?
Tal y como comentbamos al inicio de este captulo, la victimizacin infantil sexual
online puede manifestarse en distintas formas o modalidades, cada una de ellas con sus
caractersticas y dinmicas propias, aunque todas interrelacionadas e incluso, en muchos
casos, solapadas. Las solicitudes sexuales pueden implicar estrategias o conductas
agresivas por parte del ciberagresor (amenazas, chantajes, sextorsin, exposicin
indeseada a contenido sexual, etc.), en cuyo caso estaramos hablando de Ciberacoso
sexual, o, por el contrario, pueden realizarse en el marco de una interaccin que simula
una relacin romntica simtrica, tratndose entonces de Ciberabuso sexual.
El online grooming, tal como se ha expuesto ya, constituira la estrategia bsica e
intencional- de acercamiento al menor y configurara un etapa previa de cortejo o
seduccin mediante la que el ciberabusador trata de ganarse la confianza de su vctima y
establecer con ella un vnculo afectivo que le site en una situacin de superioridad
14
idnea para la manipulacin y el control emocional del menor, adems de asegurarle el
silencio de su vctima.
Las distintas fases de esta dinmica de Ciberabuso Sexual Juvenil (CAS-J) se presentan
de forma esquemtica en la Figura 2, elaborada a partir de los resultados obtenidos de
un estudio que combina metodologa cuantitativa y cualitativa, realizado con jvenes
entre 12 y 17 aos de la Comunidad Valenciana entre 2009 y 2010. Una de las
conclusiones ms relevantes es que los adolescentes mantienen ciertas creencias
errneas y/o distorsiones cognitivas sobre la dinmica de victimizacin sexual online
que podran contribuir no slo al inicio y el mantenimiento de la misma, sino tambin a
su percepcin de la experiencia y a su renuencia a revelar y/o denunciar las situaciones
abusivas (Montiel, Robredo y Carbonell, pendiente de publicacin). Algunos de estos
mitos mantenidos por los jvenes son los siguientes:
- El Mito del viejo del parque o la detectabilidad: creen que los
ciberabusadores son fcilmente identificables mediante determinadas seales de
alarma que, gracias a su inteligencia y sentido comn pueden detectar en el
primer contacto online con ellos.
- La falacia de control y la relacin romntica simtrica: creen que controlan
la situacin en todo momento y minimizan los riesgos de mantener relaciones con
personas adultas interesadas sexual o sentimentalmente en ellas, llegando a
considerar normales ciertas situaciones de abuso online.
- La culpabilidad de la vctima y la inmunidad masculina: Creen que este
fenmeno exclusivamente afecta a las chicas porque mantienen estereotipos de
gnero, y adems las responsabilizan de su situacin por no haber sabido detectar
las seales de alarma y frenar la situacin a tiempo.
- Mito de la invencibilidad, fbula personal y audiencia imaginaria: Creen
que la vivencia de situaciones dainas es algo que no puede sucederle a ellos ya
que sus vidas son nicas y especiales y no se rigen por las mismas reglas que las
de los dems, distorsin derivada de la fbula personal descrita por Elkind en
1998 asociada a la inmadurez cognitiva y el egocentrismo propio de la etapa
evolutiva de la adolescencia e ntimamente relacionada con el desarrollo de
conductas imprudentes y arriesgadas (Arnett, 1992), tanto dentro como fuera de la
Red. Tambin consideran que si revelan la situacin de abuso sern juzgados y
15
castigados injustamente, estigmatizados, por la audiencia imaginaria que est tan
pendiente de su vida como ellos mismos.
Figura 2. Fases de la dinmica de Ciberabuso Sexual Juvenil (CAS-J).
En el estudio del CCRC del ao 2001, se observ que nicamente en el 5% de los casos
de crmenes sexuales iniciados por Internet, el abusador us la violencia o amenazas
para conseguir su objetivo, el 38% expuso a su vctima a pornografa y un 21% la
fotografi en poses sugestivas o sexuales. Respecto a la dinmica de interaccin, el
abusador conoci a su vctima en una sala de chat en el 76% de los casos y se
comunicaron online durante un periodo de uno a seis meses en casi la mitad de los
casos. Se llegaron a conocer en persona en el 74% de los casos y, de stos, en el 93%
hubo contactos sexuales, la mayora en lugares pblicos (46%) o en casa de la vctima
(20%). Slo el 8% de las vctimas fueron retenidas ilegalmente. En el ao 2006, los
primeros contactos entre abusador y vctima ya no tenan lugar en salas de chat (del
80% al 40%), sino en redes sociales (33%). Segn estos investigadores, salvo
aterradoras y peligrosas excepciones, los abusadores no usan la coercin para abusar
16
sexualmente de sus vctimas, ni las secuestran, y la mayora de los abusadores son lo
suficientemente pacientes para desarrollar relaciones ntimas con sus vctimas y
suficientemente espabilados o inteligentes para trasladarlas al mundo presencial.
No obstante, consideramos inapropiado poner el acento de la ciberagresin en la
intencin final del victimario de abusar o agredir sexualmente al menor en el mundo
presencial y que sea esta la nica razn de su punibilidad- debido a que la literatura
cientfica pone de manifiesto que muchos ciberabusadores no pretenden llegar a
encontrarse en persona con sus vctimas (Briggs et al., 2011), ni mucho menos raptarles
o agredirles fsicamente (Wolak et al., 2004), sino nicamente mantener relaciones
virtuales o intercambiar experiencias ntimas y/o imgenes sexuales, lo cual no deja de
ser una experiencia victimizante y daina para un menor de edad que no debera de
quedar impune.
En consonancia con lo comentado sobre la heterogeneidad de los ciberagresores, sus
caractersticas y motivaciones concretas harn variar la dinmica que protagonizan,
adaptndose no slo a las reacciones que va mostrando su vctima (Webster et al., 2012;
Grosskopf, 2010) sino tambin a sus preferencias (Wolak et al., 2008). Es ms, el
movimiento entre fases no es ni unitario ni lineal y puede durar minutos, horas, das o
incluso meses (Webster et al, 2010, 2012)
Como dato curioso, en los casos en los que la vctima es un chico, Grosskopf, (2010) ha
hallado diferencias en la dinmica respecto de la que tiene lugar con vctimas chicas: los
temas sexuales se introducen al inicio de la relacin online, aunque de forma ms suave
y sutil, menos explcita, la interaccin se focaliza en la vctima, su sexualidad y sus
caractersticas fsicas y el ciberabusador es menos agresivo, ms cauto y moderado, sin
necesidad de que exista intencin de concertar un encuentro fuera de lnea o satisfacer
necesidades sexuales de forma inmediata.
Impacto psicolgico del Abuso Sexual Infantil a travs de Internet (ASI-I)
Existe una clara evidencia en la literatura cientfica de que el abuso sexual durante la
infancia crea problemas a largo plazo para aquellos que han sido vctimas. Puede crear
graves problemas en la salud mental de las vctimas, as como trastornos de conducta y
17
adicciones. Segn Choo (2009) esto ocurre tambin con los nios que experimentan
abuso sexual a travs de Internet. Pueden sufrir efectos psicolgicos comunes al abuso
sexual clsico, pero su impacto psicolgico puede variar debido a las caractersticas
especficas del ciberespacio (velocidad de difusin, simultaneidad de experiencias,
interactividad, audiencia mundial, etc.), que influirn ms o menos en el proceso de
victimizacin primaria del menor segn las caractersticas del trauma (duracin,
violencia, relacin con abusador, etc.), del individuo (edad, gnero, polivictimizacin,
etc.) y los factores contextuales (apoyo familiar, social, recursos disponibles, etc.).
Adems, podra desarrollarse una victimizacin secundaria derivada de la forma en que
las instituciones, o la propia familia, responden a su situacin y necesidades personales.
Mitchell, Ybarra y Finkelhor (2007) establecen que los jvenes que han recibido
solicitudes sexuales a travs de Internet tienen el doble de probabilidades de sufrir
sintomatologa depresiva y un elevado uso de sustancias que los que no las han recibido,
y asocian la sintomatologa depresiva con diferencias en las interacciones online y las
prcticas de autodivulgacin.
En relacin al riesgo de problemas psicolgicos que puede desarrollar el menor, Pereda
et al. (2012), destaca que la acumulacin de victimizaciones, fenmeno conocido como
polivictimizacin, supone un elevado riesgo de desajustes en el desarrollo normal del
adolescente, y el anlisis del perfil de estos sujetos permite observar una elevada
asociacin entre la condicin de polivctima y las victimizaciones por parte de
cuidadores, de tipo fsico y psicolgico, la victimizacin sexual (especialmente por
adultos desconocidos) y la victimizacin por Internet (ciberacoso no sexual y solicitudes
sexuales indeseadas). Adems, la acumulacin de acontecimientos victimizantes
presenta una destacada contribucin en la explicacin de la sintomatologa
externalizante, mientras que la victimizacin por cuidadores, la victimizacin sexual y
la victimizacin por Internet dara mayor cuenta de la sintomatologa internalizante y la
general.
En un estudio realizado por Wells y Mitchell (2007), el 61% de los menores de 18 aos
vctimas de explotacin sexual online padecan ciertos sntomas de trastornos
psicopatolgicos, y al 68% se le poda diagnosticar algn trastorno segn los criterios
del Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales (DSM-IV-TR). Entre
las chicas predominaba el diagnstico de depresin, las ideas suicidas o los intentos de
18
suicidio, los conflictos entre padres e hijas, los problemas para hacer amigos, el bajo
rendimiento acadmico y la polivictimizacin sexual. En los chicos, predominaban los
sntomas de depresin, ansiedad y fobias, estresores especficos, conflictos entre padres
e hijos, problemas de disciplina en el hogar y en la escuela, de aislamiento social,
absentismo escolar, polivictimizacin sexual y conductas sexuales inadecuadas.
En conclusin, el impacto psicolgico de la victimizacin infantil sexual online (VISO)
es complejo porque puede incluir tanto las consecuencias psicolgicas propias del
Abuso Sexual Infantil tradicional (miedos, fobias, depresin, ansiedad, baja autoestima,
sentimientos de culpa y vergenza, TEPT, ideacin suicida, autolesiones, conductas
hiperactivas, problemas de atencin y concentracin, problemas de relacin
interpersonal, aislamiento social, conductas sexualizadas, conducta disruptiva y
disocial, etc.) como aquellas derivadas de la exposicin a material pornogrfico
(sobreestimulacin sexual, aprendizaje distorsionado de la sexualidad, alteracin de los
valores, etc.), de la obligacin a participar en la elaboracin del mismo (sensacin de
inescapabilidad y ausencia de control, miedo, ansiedad, culpa, vergenza, bloqueo o
paralizacin psicolgica, percepcin de ausencia de apoyo social, etc.), o de la
implicacin activa-cooperativa en la dinmica de abuso (vergenza, culpa, etc.).
Aunque no todos los menores que hayan vivido situaciones de este tipo desarrollarn
sintomatologa clnicamente relevante, ya que los efectos psicolgicos estn siempre
modulados por factores propios de la situacin abusiva, del individuo y del contexto
social, es necesario seguir investigando para poder establecer pautas adecuadas de
intervencin y tratamiento psicolgico para estas vctimas y tambin facilitar el trabajo
de los psiclogos jurdicos que intervienen tanto en la evaluacin del dao y las
secuelas psquicas, su gravedad y pronstico, como en la elaboracin y aplicacin de
programas de prevencin de la victimizacin infantil sexual online.
Conclusiones
La victimizacin sexual infantil ha existido siempre, pero con la eclosin y el rpido
desarrollo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, ha adquirido una
nueva dimensin, la virtual o ciberntica, por lo que sus caractersticas y consecuencias
19
se han visto, en cierta manera, modificadas. Es por esto que se torna indispensable el
estudio del fenmeno en su nueva vertiente para poder establecer un marco tericoemprico
completo que sirva de gua para una adecuada intervencin, tanto desde un
punto de vista psicolgico (prevencin, deteccin, intervencin y tratamiento, tanto de
vctimas como de agresores), como legal (adaptacin de los tipos delictivos a la realidad
social, mayor proteccin de las vctimas), psicojurdico (valoracin pericial de vctimas
y victimarios) o de poltica criminal (anticipacin de la barrera de proteccin penal en
casos de menores, edad de consentimiento sexual, etc.).
Desde una perspectiva psicolgica, la victimizacin sexual infantil comprende un
proceso dinmico a travs del cual un menor de edad ve afectado su desarrollo
psicosocial mediante un ataque a su sexualidad y las TIC ofrecen nuevas herramientas
y contextos en los que sta puede iniciarse y/o desarrollarse, y permiten la aparicin de
distintas formas o modalidades de victimizacin, como el ciberabuso y el ciberacoso
sexual, grandes aliado de la pornografa infantil, debido a que Internet se ha convertido
en una importante va de captacin de vctimas y difusin de imgenes abusivas en los
ltimos diez aos.
Nos hallamos ante un fenmeno cuya prevalencia real es incierta y cuya incidencia
crece a pasos agigantados. Adems, sus consecuencias psicolgicas pueden llegar a ser
devastadoras para los menores, ya que, a pesar de que existe un porcentaje de stos que
no manifiestan secuelas psquicas clnicamente relevantes, el simple hecho de que estas
situaciones se sigan dando, especialmente la difusin de pornografa infantil, conlleva
un incremento en la probabilidad de que un menor cualquiera pueda ser victimizado
sexualmente en un momento dado, en orden a satisfacer la demanda de aquellas
personas cuya orientacin sexual est dirigida a este grupo poblacional de especial
vulnerabilidad.
Desde la perspectiva de la Psicologa Jurdica es importante conocer cmo se producen
estas situaciones, en orden a poder realizar adecuadas valoraciones periciales tanto de
las vctimas como de sus victimarios y contribuir a las decisiones que jueces y
tribunales han de tomar respecto a su punibilidad, as como establecer lneas de accin
tendentes tanto al tratamiento y recuperacin de las primeras, como a la resocializacin
y rehabilitacin de los segundos cuando esto fuere posible.
20
Sin duda, la responsabilidad de frenar este bucle de agresiones contra la libertad e
indemnidad sexual de los menores recae sobre los gobiernos, las empresas privadas y
pblicas y el conjunto de la sociedad civil, que, poco a poco, han ido incorporando
medidas y estrategias dirigidas a la prevencin de la victimizacin online y, aunque no
parece que estn siendo todo lo efectivas que deberan, han contribuido a la progresiva
concienciacin y sensibilizacin general.

Etimolgicamente la palabra victimologa significa tratado o estudio de la vctima;

se refiere a la persona que sufre o es lesionada en su cuerpo, en su propiedad,
etc. Desde una perspectiva clnica criminolgica, se encarga de estudiar a la
vctima, o sea, a la persona que ha sido daada, ya sea este dao fsico,
psicolgico o social. Partiendo de este hecho se formula un diagnstico para
proponer un pronstico y dar un tratamiento cuando la vctima lo amerite o lo
requiera, por lo que la clnica victimolgica es una rama aplicada del
conocimiento criminolgico.

Para Mendelsohn, padre de la victimologa, el objeto fundamental lo constituye el

lograr que haya menos vctimas en todos los sectores de la sociedad. Busca los
mtodos para reducir los elementos perjudiciales de la situacin y disminuir la
gravedad y la magnitud de las consecuencias, as como prevenir la reincidencia, o
sea la posibilidad de que el individuo llegue a ser vctima de nuevo.

Debemos de tomar en cuenta que se considera vctima de un delito no nicamente

a quien sufre el dao propiamente, sino tambin a los familiares o individuos que
dependen de la vctima y a las personas que han sufrido daos al intervenir para
asistir a la vctima en peligro o para prevenir la victimizacin.
Debemos de tomar en consideracin que toda victimizacin produce una
disminucin del sentimiento de seguridad individual y colectivo porque el delito
afecta profundamente a la vctima, a su familia y a su entorno social y cultural. Se
ha observado en la vctima del delito:

- La vctima sufre a causa de la accin delictiva;

- El delito implica dao en su persona o en sus pertenencias;

- El delincuente provoca con su violencia, humillacin social;

- La vctima experimenta temor por su vida y la de su familia;

- La vctima se siente vulnerada y eso provoca sentimientos de angustia,

desconfianza, inseguridad individual y social.

El estrs delictivo puede conducir a conductas postdelictivas desencadenantes de

nuevos comportamientos: temor a salir continuamente del hogar, imposibilidad
para desempear sus labores, enfermedad fsica, trastornos psquicos, problemas
sociales, desintegracin familiar, alcoholismo, conductas autodestructivas,
encierro, intento de suicidio, suicidio. Podemos establecer que las consecuencias
pueden aparecer inmediatamente al hecho delictivo, tratndose de lesiones
fsicas, teniendo las consecuencias psicolgicas una resonancia muy posterior a la
fecha del delito; se presentan secuelas, generalmente graves que deja el delito y
que para la vctima implican perturbaciones en su desarrollo psicolgico y social.

Las consecuencias del delito en la vctima generalmente conducen a: prdida-

dao, de objetos de su pertenencia; lesiones fsicas-psicolgicas (de diversos
grados); y hasta la muerte de la vctima.

Por otra parte, se ha establecido que las consecuencias desencadenadas en las

vctimas del delito varan segn la gravedad del delito y la personalidad de la
vctima. Desde el punto de vista clnico no se debe dejar de considerar que las
reacciones y consecuencias de las vctimas al delito sufrido implican una
respuesta individual que depende de numerosos factores, estos pueden
organizarse en:

Factores predelictuales: (victima) edad, sexo, presencia-ausencia de variables

psicopatolgicas, estructura de su personalidad, calidad de los recursos
defensivos, estrategias internas con las que cuenta para hacer frente a situaciones
problemticas o difciles, calidad en el manejo de la ansiedad y situaciones de
estrs

Factores delictuales: tipo de agresin, grado de severidad del hecho, cantidad de

agresores, presencia o no de armas, presencia o no de situaciones que impliquen
una amenaza para la integridad fsica o la vida, tipo de reaccin que ha
presentado la vctima, etc.

Factores postdelictuales: apoyo social (importancia de los procesos de

victimizacin secundaria y terciaria, la primera entendida como el tipo de
respuestas que recibe la victima tanto formal como informales (policia, jueces,
organismos judiciales, etc/familia, amigo, vecinos) que pueden afectar an ms los
efectos de la victimizacin. Mientras que la terciaria se liga a los efectos de la
rotulacin y etiquetamiento.

Si bien desde el punto de vista clnico es necesario atender la situacin particular

y especfica de cada persona, desde dicha orientacin se trata de identificar
patrones comunes de respuesta, a situaciones de victimizacin especfica. As se
ha podido determinar: a) consecuencias inmediatas- traumticas; b)
consecuencias emocionales-sociales; c) consecuencias familiares-sociales.

Las inmediatas-traumticas delictivas

Comprenden el estrs, conmocin y desorganizacin de la personalidad de la

vctima; aparece la incredulidad, paralizacin temporal y negacin de lo sucedido,
terror, aturdimiento, desorientacin, sentimientos de soledad, depresin,
vulnerabilidad, angustia, depresin, etc.

Las emocionales-sociales

Son las secuelas que siguen al estrs y conmocin por el delito sufrido. Es decir,
los nuevos sentimientos que presenta la vctima, que pueden aparecer semanas o
meses de sucedido el delito; implican cambios de personalidad observndose
sentimientos de tristeza, culpabilidad, sentimientos de prdida de identidad y
dignidad, desconfianza, humillacin, ira, rechazo familiar, rechazo hacia el medio
social, carencia de autonoma, ideas obsesivas relacionadas al hecho traumtico-
delictivo, pesadillas, llanto incontrolado, soledad y abandono, miedo a la repeticin
del hecho traumtico.

Las familiares-sociales

Involucran de un modo determinante a todo grupo familiar al cual pertenece la

vctima. El dao y las secuelas estn relacionadas a la gravedad del delito pero
tambin fundamentalmente al rol y funcin de la vctima en el grupo familiar; por
ejemplo, si la vctima lo constituye el padre y es el sostn afectivo y econmico.

No podemos dejar de sealar la interaccin vctima-victimario, considerada como

uno de los aspectos ms importantes en el anlisis de la conducta delictiva. Esto
permite analizar las circunstancias de encuentro autor-vctima a fin de determinar
las circunstancias delictivas, as como conocer el rol propiamente que tuvo la
vctima para determinar la inocencia-culpabilidad, el grado de participacin en el
hecho delictivo, as como el conocimiento y vinculacin victima-victimario.

En muchos de los casos se observa que la vctima desconoce al victimario, pero

ste a su vez conoce la situacin y particulares condiciones de la misma que la
hacen ms vulnerable, lo que constituye un riesgo inminente para la generacin
del delito. La vctima puede ser elegida por:

a) Circunstancias personales, nos referimos a las caractersticas fsicas, psquicas

y sociales que presenta la vctima; stas son atendidas por el autor para realizar el
delito;

b) Circunstancias de lugar (zona, casa o habitacin), en otros casos el lugar

elegido por el delincuente tiene caractersticas que le son propiciatorias para su
accionar delictivo;

c) Circunstancias de tiempo, en donde el victimario ha preparado el delito, ha

observado previamente costumbres y horarios de las actividades de la vctima;

En otras conductas delictivas la relacin vctima-victimario es totalmente

desconocida, el autor del delito desconoce a su vctima, no existe una relacin,
siendo ejemplo de ello los tpicos robos en el transporte pblico.

En cuanto a situaciones especficas delictivas se describen patrones especficos y

comunes de respuesta como por ej.

El sndrome de violacin

El sndrome de acomodacin al abuso sexual (descrito en nios abusados en el

mbito familiar).

El sndrome de la mujer maltratada.

El trastorno por estrs post traumtico

El sndrome de ansiedad por disrupcin (descrito por Bencayar)

Particularmente importante es la identificacin de patrones comunes de respuesta

para orientar el tratamiento y pronstico, a la vez que adquiere especial
importancia en la actividad pericial, en la que se articula el saber clnico
psicolgico con el aparato judicial, donde el perito no cuenta con la posibilidad de
seguimientos, en ocasiones no cuenta con el tiempo necesario y la mayor parte de
las veces debe analizar los relatos para determinar el estado de la persona y en
numerosos casos especialmente de atentados sexuales o de abuso sexual en la
infancia determinar la credibilidad de lo acontecido. Desde esta perspectiva
conocer los patrones comunes de reaccin o bien idiosincrticos ante
determinadas situaciones de agresin y posterior victimizacin es fundamental.

Numerosos autores advierten, sin querer negar las consecuencias negativas del
delito, que las formas ms tpicas de victimizacin no tienen sino consecuencias
limitadas, al menos cuando, a travs de encuestas de victimizacin se utilizan
indicadores objetivos. Sin embargo, constatan que el impacto emocional puede
producirse para una amplia gama de delitos, incluyendo a los que podran ser
considerados menos graves.

En orden al estudio de las consecuencias psicolgicas de la victimizacin, Aguilar

y Faria (1995 universidad de Barcelona) concluyeron tras una revisin de la
literatura, que la aparicin del trastorno por estrs postraumtico, podra llegar al
25% de las vctimas de cualquier delito, incrementndose la probabilidad hasta un
50-60% en casos de agresiones sexuales.

Cindonos slo a las vctimas de agresiones sexuales, Echebura y Guerrica,

Echevarra (2000) en una revisin de la literatura advierten que slo un 20% -30%
permanecen estables despus de la agresin violenta, entre el 17 y el 40 % sufren
cuadros clnicos, en tanto el resto experimenta algunos sntomas. En relacin con
la duracin temporal de la sintomatologa, el 70 % de las victimas de agresiones
sexuales en la infancia presentan un cuadro clnico a corto plazo que disminuye
hasta un 30% a largo plazo (mullen y otros). En suma hay una probabilidad
extremadamente alta de padecer un trastorno agudo, pero sta decrece en buena
medida con el paso del tiempo, esto es, no se cronifica. No obstante estos datos
han sido cuestionados en razn de los instrumentos de medida que se han
utilizado, especialmente autoinformes o encuestas de victimizacin.

Mltiples trabajos realizados en el mbito de la psicologa social han puesto de

manifiesto que los sntomas postvictimizacin ocurren como resultado de la
destruccin de una serie de asunciones bsicas que las vctimas en general
mantienen sobre s mismas y sobre el mundo, tales como la creencia en la
invulnerabilidad personal, la percepcin de un mundo con significado, la ilusin de
control personal, la asuncin de que se puede confiar en otras personas, la
imagen o autoconcepto que de s mismos tienen las personas.

Muchas de las reacciones de las vctimas y la mayor parte del impacto psicolgico
de la victimizacin derivan de la destruccin de tales creencias y asunciones.

La gente generalmente reconoce que los accidentes, enfermedades o los

crmenes acontecen con frecuencia, pero difcilmente piensan que pueden
sucederles a ellos. Se funciona con una Ilusin de invulnerabilidad. Si los sujetos
se sientes particularmente vulnerables es posible que tomen medidas de
precaucin y quizs sea menos probable que lleguen a ser victimizados. Al
tiempo, sentirse vulnerables y tomar constantemente medidas de precaucin
puede tener un efecto negativo en el bienestar y calidad de vida de una persona.
La ilusin de invulnerabilidad protege a las personas del estrs y ansiedad
asociados con la amenaza percibida de un acontecimiento negativo.

Del mismo modo la imagen que se tiene de s queda profundamente afectada

despus de experimentar una victimizacin. La gente generalmente intenta
mantener un nivel de autoestima alto. El ser vctima cuestiona seriamente esta
percepcin y activa una imagen negativa. Las vctimas se sienten dbiles fuera de
control, asustadas y dependientes.

El hacer frente a la victimizacin supone reconstruir tales creencias y asunciones.

tratamiento

La asistencia y tratamiento clnico victimolgico se refiere a los medios para

ayudar a un individuo, en este caso a la vctima del delito. En un concepto ms
amplio podemos decir que el tratamiento victimolgico se refiere a la aplicacin de
todas las medidas tendientes al conocimiento, comprensin y ayuda a la vctima
para atenuar y superar las consecuencias producidas por la conducta delictiva. La
asistencia implica una labor de individualizacin, en relacin con cada caso
concreto, es decir a las caractersticas de la vctima, ncleo familiar, su historia ,
la agresin sufrida, es evidente que el tratamiento est basado en un correcto
diagnstico, en el conocimiento de los datos relacionados a la vctima, al hecho
delictivo, el dao provocado en la vctima y en su familia.

La asistencia victimolgica tiene por objeto principal atenuar las graves

consecuencias que deja el delito en la vctima, otros objetivos importantes lo
constituyen el apoyo moral, esclarecimiento de la situacin victimal, esto es
derecho a la informacin que tiene la victima y su familia, en relacin a las
instituciones policiales y de administracin de justicia.

La asistencia victimolgica requiere en ss pautas bsicas, la comprensin, y

consideracin, prioritariamente d la vivencia de temor que sufre la vctima, el
miedo a la repeticin del delito (hecho traumatizante) la sensacin y vivencia de
encontrarse inmerso en la situacin agresiva lo que provoca estados de
desorganizacin y en ocasiones despersonalizacin, por la persistencia de la
sensacin de estar viviendo una situacin de peligro, por el desamparo individual y
familiar y una percepcin de inseguridad y desproteccin, de sentirse vulnerable y
expuesto ante el delincuente.

La asistencia victimolgica comprende diversos momentos y niveles que operan

integralmente, esquemticamente corresponde:
 a. nivel asistencial teraputico.
b. Nivel de orientacin e informacin.

La asistencia en su primer momento o nivel, significa la necesidad de ua respuesta

inmediata, el trabajo victimologico basado en la inmediatez, esta definido por una
respuesta institucional-social. La inmediatez est traducida por la rapidez en cubrir
la urgencia, la asistencia parte esencialmente de una actitud de credibilidad del
relato victimolgico, especialmente en delitos sexuales, esto permite establecer
una relacin de confianza basada en el respeto, pero la credibilidad
simultneamente revaloriza a la vctima, lo cual es un aporte indispensable para
reestablecer su autoestima y tranquilidad. Cualquiera que sea la violencia sufrida
por la vctima ha tocado en todos sus casos aspectos ntimos de su historia
personal, de su vida, de su cuerpo, de sus relaciones interpersonales, de sus
pertenencias, esta situacin explicara la natural vergenza y humillacin que
siente la vctima, porque el delito ha daado y destruido aspectos de su vida
privada.

La entrevista inicial tiene como fin realizar el diagnstico de la situacin

victimolgica y comenzar el tratamiento adecuado a su problemtica especfica, la
asistencia a la vctima se completa por la orientacin a la familia, a los fines del
diagnstico familiar y elaboracin de estrategias de tratamiento que resulten
adecuadas.

En el nivel de orientacin e informacin. La informacin completa el nivel de

asistencia dirigido a la vctima, la importancia del acompaamiento profesional a
las instituciones que la vctima debe concurrir, tales como hospitales, polica,
administracin de justicia. El valor de este acompaamiento es que la vctima no
se sienta desprotegida y carente de informacin, tambin tiene un valor
eminentemente teraputico. La informacin, orientacin y acompaamiento a la
victima permite que el problema se encause por los procedimientos legales
correspondientes, por ej. la informacin de lo que significa el proceso legal, la
reparacin por el dao sufrido, etc.

Cabe destacar en este sentido la importancia de los servicios de atencin a las

vctimas se traducen en atencin mdica, apoyo psicolgico, psiquitrico, asesora
jurdica, apoyo en diligencias judiciales, valorizacin de las vctimas, apoyos
sociales para transporte, medicamentos, despensas por nica ocasin, tomando
en consideracin la precaria situacin econmica, con la finalidad de rescatar a la
vctima.
La ciberpsicologia estudia la relacin entre el hombre y las herramientas de
tecnologa digital de la comunicacin y la informacin. En consecuencia, abarca
distintos temas; a saber: a) los nuevos vnculos generados por herramientas como el chat,
los foros de discusin, los mensajes instantneos, los blogs y el correo electrnico. b) los
videojuegos en red como ensayo de identidad en adolescentes y nios; c) los videojuegos
de rol; d) el cibersexo, la ciberpornografa, el adulterio on-line; e) las nuevas ciudades y las
nuevas clases sociales (digital divide); f) la educacin virtual y mediada por las nuevas
TICs, etc, etc, etc.
Publicado por Leticia Luque en 10:55
Etiquetas: ciberpsicologia, ciberterapia

La ciber-psicologa es el estudio de los efectos e implicaciones de la personalidad en lnea y

de las tecnologas interactivas, como seran el internet y la realidad virtual. Igualmente se
estudia la mente de las personas cuando estn fuera del ciber-espacio.

La psicologa al igual que otras ciencias, ha comenzado a ser parte del ciberespacio, an
cuando no es un trmino muy conocido desde los aos noventa se viene utilizando el
concepto de Ciberpsicologa, que estudia desde las perspectiva psicolgica al internauta
(comportamientos, actitudes, relaciones sociales, patologas, entre otros) y la influencia que
ejerce el ciberespacio en estos. La ciberpsicologa puede ser abordada en Internet desde dos
perspectivas diferentes:
A)COMO CAMPO DE INVESTIGACION: Desde el campo de la investigacin, la red ha
dado origen a nuevas formas de comunicacin e interaccin entre las personas, entre los q
se encuentra el uso de signos, smbolos q sustituyen el lenguaje; como tmb la existencia de
cibernautas en los llamados foros de discusin, chats, comunidades virtuales, etc.; donde se
pueden ver las conductas, actitudes, emociones, etc. dependiendo del sitio on-line donde se
encuentren interactuando. La red es un mundo que mantiene enganchado a los individuos,
que se conectan durante horas, sin mantener otro tipo de relacin social fuera del contexto
virtual, lo que facilitara el aislamiento de los sujetos. Un aspecto interesante para ser
abordado por la Ciberpsicologa, es el fenmeno de la formacin de la persona, como
impresin o imagen que se obtiene de la interaccin con otro individuo a quien, en la
mayora de las ocasiones, no se ve. La Ciberpsicologa tiene en Internet un gran universo de
estudio que va mas all de lo anteriormente expuesto, sin embargo, al ser el ciberespacio un
mundo que cambia rpidamente se expone a seguir ese mismo ritmo para investigar y
analizar todas las situaciones actuales y las sucesivas.
B)COMO HERRAMIENTA:
Estudiantes y profesionales de Psicologa disponen de numerosos recursos para actualizar,
desarrollar y mejorar su formacin profesional.

Efectos desinhibidor de internet

El planteamiento inicial del artculo resulta bastante obvio: en Internet las personas actan
de forma ms intensa, y dicen o hacen cosas que quizs no haran en una relacin cara a
cara. Exite un efecto desinhibidor qu nos permite expresarnos de manera ms abierta, en
una de estas dos direcciones opuestas:

Desinhibicin benigna
Cuando compartimos aspectos personales de nuestras vidas, informacin si esperar nada a
cambio, o realizamos actos de generosidad y empata con deseo sincero de ayudar a alguien
aunque no lo conozcamos en persona.

Desinhibicin txica
A modo de catarsis podemos utilizar un lenguaje agresivo, malos modos, y realizar ataques
directos que nunca haramos en el mundo real.

Nada realmente nuevo de momento, pero el psiclogo especializado en el ciberespacio John

Suler desgrana los siguientes 6 factores implicados en dicha desinhibicin online:

Disociacin por anonimato.

El hecho de poder separar la identidad online y la del mundo fuera de Internet permite
mantenernos ocultos y sentirnos menos vulnerables a nuestros actos. De hecho, hay
personas convencidas de que sus palabras online no son realmente suyas, sino de un
personaje inventado.

Invisibilidad
Aunque nuestra personalidad no cambie en Internet, la invisibilidad fsica (tanto nuestra
como de la persona con quien nos comunicamos), la falta de contacto visual, y la facilidad
para ocultar lo que deseemos aumenta el efecto desinhibidor. Adems podemos leer o
visitar ciertos sitios web que nadie se entere.

Asincrona
La interaccin en tiempo real refuerza algunos comportamientos e inhibe otros. En cambio
con el retraso que supone el e-mail, los SMS o los comentarios en Internet, nuestros
pensamientos pueden estar dando vueltas en nuestra cabeza y evolucionar hacia situaciones
exageradas de desinhibicin txica o benigna de forma mucho ms rpida.

Solipsismo
A veces podemos creer que nuestra mente se ha fusionado con la de nuestro compaero
online. Incluso la lectura de un mensaje puede ser experimentada como una voz interior,
propia. Y no slo eso, tambin asignar de forma inconsciente una cara y una personalidad a
la persona con quien nos comunicamos. Nuestra imaginacin nos hace fantasear y crear un
personaje, querido o odiado, e interpretar sus palabras o actos de una forma tremendamente
subjetiva.

Disociacin imaginativa
Nuestro personaje online existe slo en un espacio determinado, del que podemos entrar y
salir de forma muy fcil. Esto nos permite actuar en base a normas diferentes a las del da a
da.
No es lo mismo que la disociacin por anonimato, ya que en la imaginativa existe un
personaje con alto grado de complejidad.

Minimizacin del estado de autoridad

El ciberespacio reduce la autoridad. Fuera del mundo virtual la presencia fsica, carcter o
posicin social puede imponer una cierta represin. En Internet el miedo a la
desaprobacin, a expresar opiniones frente otros o a la penalizacin se minimiza.

Seguro que no es tan sencillo. Nuestra vida online es tan nueva y avanza tan rpido que por
eso resulta apasionante para los psiclogos que deciden estudiarla de forma lo ms
cientfica posible.

Ligar en Internet

- En Estados Unidos, slo el 1% de las personas que buscan pareja online se califican por
debajo de la media en su descripcin fsica. Es decir, que un 49% oculta la verdad o tiene
una extraa percepcin de su fsico.

- Las mujeres tienen un poco ms definido lo que buscan: En las citas mltiples, los
hombres dan un primer visto bueno a la mitad de las chicas que conocen, mientras que ellas
slo lo dan a un tercio de los hombres.

- Las mujeres rubias parecen tener ms xito online, y los hombres pelirrojos menos (al
menos en US)

- Pero lo ms curioso es la influencia del factor econmico (insisto, es un estudio realizado

en Estado Unidos, y sobre la bsqueda de pareja exclusivamente por Internet): Un hombre
de 172 cm necesita 183.000 dlares ms que uno de 182cm para tener el mismo xito
online. Y si tu foto est considerada "en la media" en cuanto a atractivo fsico, necesitas
143.000 dlares extra para tener el mismo atractivo global que uno cuya foto est en el
topten.