Escuela Telesecundaria Lic.

Jos Vasconcelos
Clave: 17DTV0054Z
Zona Escolar 6 Sector 4
Ciclo Escolar 2016-2017

PLANEACIN POR SECUENCIA DIDCTICA

Asignatura:
INGLES
Bloque: 2/ lesson 52 Ciclo Escolar: 2016 2017 Periodo que abarca:
3ro B Marzo ,28-30, 2017
Aprendizajes Esperados:
Objetivo: Students will be able to sell fruit and vegetables.
Competencias Didcticas
How much & How many
Asignaturas Transversales
Espaol

Recursos Didcticos
* Libro del alumno, flash cards, cuaderno, worksheet

Secuencia Didctica
Actividad de Inicio:
Martes:
* Usando una copia los alumnos clasificaran las verduras y las frutas.
* Usando las imgenes, los alumnos repasaran How much and How many haciendo oraciones
* Recordarles: How much / How many

Se utilizan para preguntar por cantidades de algo.

Si se trata de sustantivos contables, se aplica How many.

Si se trata de sustantivos incontables, se usa How much.
E.g. How many cars do you have?
Cuntos autos tienes?

How much money do you have?

Cunto dinero tienes?

* Completar las oraciones usando How much and How many.

* Los alumnos usaran How much para preguntar el precio de los frutas y las verduras.
E. g. How much is it? It is 30 pesos. etc
Actividad de desarrollo:
Miercoles
* Usando la copia anterior (Frutas y verduras) en forma oral los alumnos repasar How much & How
many.
E.g. T- Cheese How much
* Contextualizar actividad leyendo y complementando los dilogos.
* Hacer preguntas en forma oral
* Contestar preguntas de comprensin lectora
* Clasificar las palabras de la lectura en vegetables and Fruit
* Dictado (Dictado de las palabras de la copia)
Actividad de cierre:
Jueves
* Repasar frutas y verduras ( Copia) diciendo una descripcin y los alumnos dicen que fruta o verdura
es.
* Encuentra las siguientes palabras en el crucigrama. (Usar colores)
* Ilustrar las unidades de medicin.
* Dictado

Aspectos a evaluar
Fruit and Vegetables in the correct column
Martes

E. g. How much is it? It is 30 pesos. etc

1. * Completar las oraciones usando How much and How many.

2. * Los alumnos usaran How much para preguntar el precio de los frutas y las verduras.
1. Completar las
oraciones

1. How many stars are there in the sky?

2. How many people live on islands?
3. How many birds are there?
4. How much water is in the ocean?
5. How much money is in a bank?
6. How many countries are there in the world?
7. How much bread is eaten per day?
8. How many bones are there in the human body?
9. How much sand is in the deserts?
10. How much information is on the internet?

2. A la copia de las frutas y verduras los alumnos le pondran un precio y van hacer una pregunta para decir cuanto cuesta
cada fruta. Todas la preguntas van a ser iguales solo cambiara la fruta o la verdura.

Ejemplo:

* how much is the Apple? It costs $ 10 pesos

* how much is the cheese? It costs $ 15 pesos etc.

Miercoles

* Usando la copia anterior (Frutas y verduras) en forma oral los alumnos repasar How much & How
many.
E.g. T- Cheese How much

* Contextualizar actividad leyendo y complementando los dilogos.

1. Underline the corresponding option.

Subraya la opcin correspondiente
A) Where is Mrs. Salas?/ Dnde est la Sra. Salas?
a) She is at the market / En el mercado
b) She is at school/ En la escuela
c) She is at the office/ En la oficina

2. Read the dialogue and complete it with the expressions in the box. Lee el dilogo y completalo con las expresiones del
cuadro.

How much is it?/ Cunto es? How many do you want?/ Cuntos necesita? Can I help you?/ puedo ayudarle?
How are you?/ cmo est? Here you are; anything else?/ Aqu tiene. Algo ms?

Mrs. Salas: Good morning Mr. Padilla.

Mr. Padilla: Good morning, Mrs. Salas.
How are you?/ cmo est

Mrs. Salas: Im fine, thank you. / Bien gracias

Mr. Padilla: Can I help you?/ puedo ayudarle?

Mrs. Salas: Yes, I want some tomatoes and lemons./ Si, quiero algunos tomates y limones

Mr: Padilla: How many do you want?/ Cuntos necesita?

Mrs. Salas: Oh, half a kilo of tomatoes and a quart of lemons, please./ Oh, medio kilo de tomate y un cuarto de limones, por
favor.

Mr. Padilla: Here you are; anything else?/ Aqu tiene, algo ms?

Mrs. Salas: Yes, I need avocados. Give a kilo, please. / Si, necesito aguacates. Deme un kilo por favor.

Mr. Padilla: Here you are; a kilo of avocados./ Aqu tiene un kilo de aguacate

Mrs. Salas: Yes, give me a quart of chilies and one onion, please./ si, deme un cuarto de chiles y una cebolla, por favor.

Mr. Padilla: Here you are; anything else?/ Aqu tiene. Algo ms?

Mrs. Salas: Yes, I want a kilo of apples, two kilos of oranges, a watermelon and three mangoes, please./ Si, quiero un kilo de
manzanas, dos kilos de naranjas, una sandia y tres mangos, por favor.

Mr. Padilla: Here you are; anything else?/ Aqu tiene, algo ms?

Mrs. Salas: No, thats all. / No, es todo How much is it?/ Cunto es?
Mr. Padilla: $ 45.00 Are you going to prepare guacamole Mrs. Salas?/ son $45, Va a preparer guacamole sra. Padilla? Mrs.
Salas: Yes, I am./ Si

Mr. Padilla: So, you missed the coriander./ Olvida el cilantro

Mrs. Salas: Yes, youre right. Give me some, please. / Tiene razn, deme un poco por favor
Mr. Padilla: Here you are./ Aqu tiene Mrs. Salas: Thank you.

Good bye./ Gracias, hasta luego

1. * Encuentra las siguientes palabras en el crucigrama. (Usar colores) Es el ejercico 5 de la unidad 52

Jueves

* Repasar frutas y verduras ( Copia) diciendo una descripcin y los alumnos dicen que fruta o verdura
es.
2. * Ilustrar las unidades de medicin.

* Dictado
2. a) a tube of tooth paste/ Una pasta de dientes

b) a bottle of oil/ Un bote de aceite

c) a glass of water / Un vaso de agua

d) a kilo of sugar / Un kilo de azcar

e) a box of cereal/ Una caja de cereal

f ) a bag of potato chips / Una bolsa de papas 130

g) a bar of butter/ una barra de mantequilla

h) a packet of pasta/ un paquete de pasta

i) a can of tuna fish/ Una lata de atn

j) a jar of mayonnaise/ un bote de mayonesa