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15 Probabilidad
15 Probabilidad
1. Experimentos ALEATORIOS.
2. SUCESOS en un experimento aleatorio.
3. Operaciones con sucesos: SUCESOS INCOMPATIBLES.
4. CONCEPTO DE PROBABILIDAD: axiomas y teoremas.
5. PROBABILIDAD CONDICIONADA: sucesos independientes.
6. Teorema de la Probabilidad Total y Teorema de Bayes.
7. ACTIVIDADES.
http://docentes.educacion.navarra.es/msadaall/geogebra/azar.htm
1. EXPERIMENTOS ALEATORIOS
LOS EXPERIMENTOS
PUEDEN SER
DETERMINISTA ALETORIOS
R1
R2 ESPACIO
S0 S1 S2 . R S0 R3 MUESTRAL
Rn
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Clculo de Probabilidades 5
Algunos ejemplos de experimentos aleatorios son:
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Clculo de Probabilidades 6
Elegir al azar un punto del intervalo [0, 1]
Ejercicio: COMPLETA
E 1:
E 2:
E 3: Extraer un artculo de un lote que contiene artculos defectuosos "D" y no
defectuosos "N".
E 4: Designar un delegado de un grupo de 50 personas.
E 5: Contar el nmero de automviles que cruzan la interseccin de dos calles, hasta
que ocurra un accidente.
E 6: Fabricar artculos, hasta producir 5 defectuosos y contar el nmero total de
artculos fabricados.
E 7: Contar el nmero de vehculos que llegan a una estacin de servicios en un da.
E 8: Elegir un punto del intervalo cerrado [0, 1].
E 9: Observar el tiempo de vida de un artefacto elctrico.
E10: De una urna que contiene fichas blancas y negras se escoge una y se anota su color.
E11: Verificar el estado de un transistor: (0 = Apagado; 1 = Prendido).
E 3: 3
E 5: 5
E 6: 6
E 7: 7
E 8: 8 x / x R / 0 x 1
E 9: 9
E10: 10
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Clculo de Probabilidades 7
E11: 11
Diremos que un suceso A se verifica (o se realiza) si al efectuar una prueba del experimento
aleatorio obtenemos como resultado uno de los puntos muestrales que VERIFICAN el
suceso A.
Ejemplo. Sea el experimento consistente en lanzar una dado, con E={1,2,3,4,5,6} y sea el
suceso A={1,3,5} = salir impar Entonces diremos que A se verifica si al lanzar el dado sale
1, 3 5, y diremos que no se verifica si sale 2, 4 6.
Como vemos, todo suceso tiene asociado un subconjunto del espacio muestral E,
compuesto por todos los resultados que lo VERIFICAN.
Ejemplo. En el experimento consistente en lanzar una moneda:
E={C , X } S={,{C},{X },{C , X }}
y E son siempre subconjuntos de E.
Ejercicio. En el experimento que consiste en extraer una carta de una baraja espaola,
consideremos los sucesos A = salir figura, B = salir un as. Cundo diremos que se ha
realizado el suceso A? Y el suceso B?
TIPOS DE SUCESOS
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Clculo de Probabilidades 8
Suceso imposible es el que no se realiza nunca. Se designa por y no tiene ningn
elemento del espacio muestral.
Ejemplo. En el experimento consistente en lanzar un dado:
Sucesos elementales: {1} {2} {3} {4} {5} {6}
Algunos sucesos compuestos: A={1,2} B={4,3,2} C={1,3,5,6}
Suceso cierto: E={1,2,3,4,5,6}
Suceso imposible:
Cardinal de un conjunto.
Subconjunto de un conjunto.
Conjunto de las partes de un conjunto P(E).
Operaciones en P(E).
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Clculo de Probabilidades 9
Llamamos suceso interseccin de A y B (AB ) al suceso que se realiza cuando se realizan
simultneamente A y B. El suceso AB est formado por los elementos comunes de A y B.
Ejemplo. Sea el experimento consistente en lanzar un dado.
Si A={1,2,5} y B={2,3,5} , entonces AUB={1,2,3,5} y AB={2,5}
Ejercicio n 1.-
En una urna hay 15 bolas numeradas de 2 al 16. Extraemos una bola al azar y
observamos el nmero que tiene.
c) Cul es el suceso A U B? y C D?
Solucin:
a) A = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16}
B = {3, 5, 7, 9, 11, 13, 15}
C = {2, 3, 5, 7, 11, 13}
D = {3, 5, 7}
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Clculo de Probabilidades 10
b) B = A'; D c C
c) A U B = E = Espacio muestral; C D = D
4. PROBABILIDAD de un suceso.
Si repetimos un experimento aleatorio un nmero muy grande de veces, y calculamos la
frecuencia relativa de un suceso A, fr(A), la LEY DE LOS GRANDES NMEROS asegura que
dicha frecuencia converge hacia un determinado valor que llamaremos probabilidad de
A, P(A).
n( A)
lim f r ( A) P ( A)
n
1) 0 P(A) 1
Es decir la probabilidad es un nmero entre "0" [imposible] y "1" [seguro].
Ejemplo: La probabilidad de sacar par en un dado equilibrado es 0,5. p(A)=0,5, que
indica que esperamos que la mitad de las veces salga par.
2) P(E) = 1
Es decir la probabilidad de que ocurra el espacio muestral (suceso seguro) es "1".
Ejemplo: La probabilidad de sacar un nmero del 1 al 6 en un dado equilibrado es "1".
1) P(A) = 1 - P(A)
Es decir la probabilidad del complemento de un suceso A es "1 - P(A)".
Ejemplo1: La probabilidad de sacar un nmero impar en un dado equilibrado es "1
menos la probabilidad de sacar par".
APLICACIN PRCTICA
REGLA DE LAPLACE
Ejemplo:
P A B C P A P B P C P A B P A C P C B P A B C
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Clculo de Probabilidades 13
ACTIVIDADES
10. Una urna tiene 10 bolas rojas y 4 bolas azules. Se extrae una bola al azar. Halla la
probabilidad de los siguientes sucesos: sacar una bola verde, sacar una bola roja,
sacar una bola azul. De entre los sucesos anteriores, hay algunos que sean
contrarios?.
11. Se extrae al azar una carta de una baraja espaola. Halla la probabilidad de los
siguientes sucesos: que sea oro, que sea figura, que sea la sota de oros, que sea
oro o figura.
12. Tenemos una ruleta dividida en 12 sectores de igual tamao. Hacemos girar la
ruleta y anotamos el nmero del sector que queda en la parte superior. Calcula la
probabilidad de los siguientes sucesos: salir par, salir mltiplo de 6, salir mltiplo
de 5, salir mltiplo de 4, salir impar, salir mltiplo de 3. Clasifica los sucesos
anteriores en compatibles e incompatibles.
17. Una ruleta como la de los casinos tiene 37 agujeros numerados de 0 a 36. Halla la
probabilidad de los siguientes sucesos: que salga 15, que salga mltiplo de 7, que
salga un nmero acabado en 4, que salga un nmero de una cifra, que salga un
nmero que empiece por 3.
19. Se sabe que para una persona que prueba el tabaco la probabilidad de hacerse
adicto a la nicotina es 4/5. Calcula la probabilidad de que una persona que pruebe
el tabaco no se haga adicto a la nicotina.
A la vista de los resultados, qu es ms probable, hacerse adicto o no?. Justifica
tu respuesta.
20. Ests jugando con un dado cargado en el que no todas las caras tienen la misma
probabilidad de salir. Para este dado, la probabilidad de que salga una
determinada cara es proporcional su nmero.
Considera los sucesos: A salir nmero par, B salir nmero impar y C salir nmero
primo. Calcula la probabilidad de los sucesos A, B, C, , y AUC, AC y BC.
21. En una habitacin se encuentran 210 personas de las cuales la mitad son mayores
de edad y la tercera parte del total son mujeres, mientras los varones menores de edad
representan el 40% del total. Calcula las siguientes probabilidades:
a) Cul es la probabilidad de que una persona de esa habitacin sea menor de edad?
b) Cul es la probabilidad de que una persona de esa habitacin sea mujer?
c) Cul es la probabilidad de que una persona de esa habitacin sea menor de edad o
mayor de edad?
d) Cul es la probabilidad de que una persona de esa habitacin sea menor de edad y
varn?
e) Cul es la probabilidad de que una persona de esa habitacin sea mayor de edad y
mujer?
f) Cul es la probabilidad de que una persona de esa habitacin sea menor de edad o
varn?
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Clculo de Probabilidades 16
Autoevaluacin
1. Indica cul de los siguientes experimentos es aleatorio.
a) Lanzar tres monedas y apuntar el nmero de caras.
b) Dejar caer una piedra desde 5 metros y decir con qu velocidad llegar al suelo.
c) El da de la semana en que caer el 12 de julio del ao 2020.
d) El resultado del prximo partido MadridBarsa.
2. Se gira la aguja de la ruleta y se observa el nmero del sector dnde se para.
a) Describe el espacio muestral asociado.
b) Cuntos sucesos elementales forman cada uno de los sucesos:
B = blanco, G = gris y N = negro?
c) Describe los sucesos contrarios de los sucesos B, G y N.
d) Cul es el suceso seguro? Indica un suceso imposible.
3. Para la misma ruleta, indica los sucesos elementales que forman los sucesos:
a) A = El nmero obtenido es par.
b) B = El nmero obtenido es mltiplo de 3.
c) A U B y A B.
d) Suceso contrario de cada uno de los sucesos anteriores.
4. Si la ruleta del ejercicio 2 est bien construida, cada uno de los nmeros tiene la misma
probabilidad de salir. Con esto, calcula la probabilidad de que la aguja se pare en cada uno de
los colores blanco, gris o negro; y la probabilidad de sus respectivos contrarios.
5. Se lanzan tres monedas al aire y se observa el nmero de caras y cruces que salen.
a) Forma el espacio muestral de los resultados.
b) Por cuntos resultados elementales est formado el suceso dos caras y una cruz?
c) Cuntos resultados elementales hay en total?
d) Son equiprobables los sucesos sacar tres caras y sacar dos caras y una cruz?
Cunto vale la probabilidad de cada uno de esos dos sucesos?
6. Una urna contiene bolas del mismo tamao pintadas de distintos colores: 3 amarillas, 5
rojas y 6 verdes. Si se extrae una bola al azar:
a) Determina el espacio muestral.
b) Son equiprobables los sucesos bola amarilla, bola roja o bola verde.
c) Halla la probabilidad de cada uno de los sucesos anteriores.
7. Los alumnos de 3 y 4 de ESO de un IES se distribuyen por curso y sexo como se indica en
la tabla, auque hay nmeros borrados:
Curso Chicos Chicas Total
3 ESO 65 135
4 ES0 62
Total 120 252
a) Completa los nmeros que faltan.
b) Si se elige un alumno al azar, calcula la probabilidad de los siguientes sucesos:
A = sea una chica B = sea de 4 de ESO
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Clculo de Probabilidades 17
C = sea una chica de 4 de ESO D = sea un chico de 3 de ESO
Soluciones:
1. Aleatorios: a) y d). Deterministas: b) y c)
7. a) Como en 3 hay un total de 135 alumnos, el nmero de chicas es: 135 65 = 70.
Como el total de alumnos de 3 y 4 es de 252, en 4 habr: 252 135 = 117.
Los chicos de 4 deben ser: 117 62 = 55.
Y el total de chicos entre 3 y 4: 65 + 55 = 120.
Con esto, la tabla completa es:
Curso Chicos Chicas Total
3 ESO 65 70 135
4 ES0 55 62 117
Total 120 132 252
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Clculo de Probabilidades 18
Simulacin de experimentos
1.-Imagina que en una clase hay 12 chicos y 9 chicas. Queremos simular muchas
veces la eleccin al azar de un estudiante para estudiar la probabilidad de ocurrencia
del resultado obtener chica.
Indica cul de los siguientes procedimientos es vlido y cul no, para hacer la
simulacin anterior y asegurar la aleatoriedad del proceso. Justifica tu respuesta.
-En una bolsa no transparente meto 12 monedas luxemburguesas y 9 monedas
espaolas de 1 Euro. A continuacin extraigo una de ellas.
-En una bolsa no transparente meto doce monedas de 50 cntimos y nueve de 10. A
continuacin extraigo una de ellas.
-En una bolsa no transparente meto 4 monedas espaolas de un euro y 3 monedas
luxemburguesas. A continuacin extraigo una de ellas.
-En una bolsa no transparente meto 14 palillos de los cuales 6 son ms cortos y 8 ms
largos. A continuacin extraigo uno.
-En una bolsa no transparente meto 14 palillos de los cuales 6 son rojos y 8 azules. A
continuacin extraigo uno.
-Con 7 cartas , tres de las cuales son reyes y cuatro ases. Extraigo una tras barajarlas.
-Tirando un dado y asociando la puntuacin 1, 2, 3, 4 a ser chico y la puntuacin 5 y 6 a
ser chica.
-Tirando dos monedas y asignando el resultado chico a obtener al menos una cara y el
resultado chica a obtener dos cruces.
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Clculo de Probabilidades 19
5. PROBABILIDAD CONDICIONADA.
En muchos problemas de probabilidad hay que calcula la probabilidad de un suceso B
sabiendo que ha ocurrido el suceso A. Esta informacin adicional restringe el espacio
muestral E, a un nuevo espacio muestral A, con lo que podemos definir la
probabilidad de B condicionada a A, P(B/A) de la siguiente manera:
P( A B)
P( A / B)
P ( A)
Donde:
P (B/A) es la probabilidad de que se de el suceso B condicionada a que se
haya dado el suceso A.
P (B A) es la probabilidad del suceso simultneo de A y de B
P (A) es la probabilidad a priori del suceso A
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Clculo de Probabilidades 20
Por lo tanto, la probabilidad condicionada es superior a la probabilidad a priori. No
siempre esto es as, a veces la probabilidad condicionada es igual a la probabilidad a
priori o menor.
Por lo tanto:
P (A) = 0,35
P (B/A) = 0,30
Ejemplo 4:
Estudiamos el suceso A (alumnos que hablan ingls) y el suceso B (alumnos que hablan
alemn) y obtenemos la siguiente informacin:
Por lo tanto:
P (A) = 0,50
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Clculo de Probabilidades 21
P (B/A) = 0,20
SUCESOS INDEPENDIENTES
Ejemplo: el suceso estatura de los alumnos de una clase y el color del pelo
son independientes: el que un alumno sea ms o menos alto no va a
influir en el color de su cabello, ni viceversa.
Para que dos sucesos sean independientes tienen que verificar al menos una de las
siguientes condiciones:
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Clculo de Probabilidades 22
Ejemplo: la probabilidad de que haga buen tiempo (suceso A)
y salga cara al tirar una moneda (suceso B), es igual a la
probabilidad del suceso A multiplicada por la probabilidad del
suceso B
Ejemplo 1:
Analicemos dos sucesos:
Por lo tanto, no se cumple ninguna de las tres condiciones sealadas por lo que estos
dos sucesos no son independientes, sino que existe algn grado de dependencia entre
ellos.
Ejemplo 2:
Analicemos dos sucesos:
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Clculo de Probabilidades 23
Por lo tanto, estos dos sucesos s son independientes.
EXPERIMENTO COMPUESTO
Por ejemplo el experimento de lanzar tres monedas puede considerarse compuesto del
experimento simple de lanzar una moneda tres veces seguidas.
Observa en el diagrama que cada rama del camino lleva a un resultado, la probabilidad
de cada resultado es la de cada camino, y en cada uno se calcula multiplicando las
probabilidades de las ramas que lo componen.
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Clculo de Probabilidades 24
Como veremos a continuacin, la probabilidad de un "camino" en un diagrama de
rbol, es igual al producto de las probabilidades de las ramas de dicho camino.
PROBABILIDAD COMPUESTA
Regla de la Multiplicacin
Del concepto de probabilidad condicional, obtenemos una frmula para hallar la
probabilidad de la interseccin (o producto) de los eventos A y B.
P A B P B P A B P A B P( B) 0
y tambin
P A B P A P B A P A B P ( A) 0
Ejemplo 1 : Una caja contiene 5 bolas blancas y 6 negras; se extrae 2 bolas, cul es la
probabilidad que las dos resulten blancas
P E P A1 A2 P A1 P A2 A1
5
En la urna hay 11 bolas de las cuales 5 son blancas, entonces P A1
11
Despus de la ocurrencia del evento A1, queda 10 bolas de las cuales 4 son blancas, luego
P A2 A1
4
10
por lo tanto
P A2 A1 5 4 2
P E P A1 x
11 10 11
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Clculo de Probabilidades 25
DIAGRAMA DE RBOL
P(a/A) a P(A a) = P(A).P(a/A)
P(b/A)
P(A) A P(A b) = P(A).P(b/A)
b
b P(B a) = P(B).P(b/B)
EJEMPLO
Tenemos dos urnas: la primera tiene 3 bolas rojas, 3 blancas y 4 negras; la segunda
tiene 4 bolas rojas, 3 blancas y 1 negra. Elegimos una urna al azar y extraemos una
bola.
a Cul es la probabilidad de que la bola extrada sea blanca?
b Sabiendo que la bola extrada fue blanca, cul es la probabilidad de que
fuera de la primera urna?
P I y B 3 / 20 4
a) P B
3
3
27 b) P I / B
20 16 80 P B 27 / 80 9
TABLA DE CONTINGENCIA
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Clculo de Probabilidades 26
A B
P(A) P(B) 1
EJEMPLO
En un viaje organizado por Europa para 120 personas, 48 de los que van saben hablar
ingls, 36 saben hablar francs, y 12 de ellos hablan los dos idiomas.
Escogemos uno de los viajeros al azar.
Solucin: Vamos a organizar los datos en una tabla, completando los que faltan:
48 36 12 72 3
P I F P I P F P I F 0, 6
120 120 5
12 1
b) P F/ I 0, 25
48 4
24 1
c) P F no I 0, 2
120 5
EJERCICIOS
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Clculo de Probabilidades 27
En una urna hay cuatro bolas numeradas con los dgitos 1, 3, 4 y 6. Se extraen dos bolas
a la vez:
a) Escribe el Espacio muestral
b) Cul es la Probabilidad de que las dos sean impares?
c) Cul es la Probabilidad de que la suma sea Par?
En una urna hay dos bolas blancas y una negra. Se extrae una bola, se mira el color y se
devuelve a la urna. Se extrae, de nuevo, otra bola:
a) Escribe el Espacio muestral
b) Cul es la Probabilidad de que las dos sean Blancas?
c) Cul es la Probabilidad de que al menos una sea blanca?
De una baraja espaola (40 cartas) se extrae una carta. Si sale un Oro o una Copa se
lanzan dos monedas, si sale una espada se lanza una moneda y si sale bastos no se lanza
ninguna.
a) Cul es la Probabilidad de que salga alguna cara?
b) Cul es la Probabilidad de que salga un Oro y adems no salga ninguna cara?
c) Cul es la Probabilidad de que salgan dos caras?
Se lanza un dado. Si sale un nmero par se lanzan dos monedas, si sale impar se lanza
una moneda.
a) Cul es la Probabilidad de que salga alguna cara?
b) Cul es la Probabilidad de que salga un nmero impar y ademas no salga ninguna
cara?
c) Cul es la Probabilidad de que salgan tres caras?
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Clculo de Probabilidades 28
En un invernadero hay flores de dos especies (tulipanes y rosas) y de dos colores (rojos
y blancos). Se sabe que hay un 60 % de tulipanes, de los cuales la mitad son rojos, y un 40
% de rosas, de las cuales una cuarta parte son blancas.
a) Calcular la probabilidad de que al escoger al azar una flor sea un tulipn blanco.
b) Calcular la probabilidad de que al escoger al azar un tulipn este sea blanco.
c) Calcular la probabilidad de que al escoger al azar una flor blanca sea un tulipn.
d) Calcular la probabilidad de que al escoger al azar una flor sea blanca.
En una urna (A) hay tres bolas blancas y dos negras y en otra urna (C) hay tres bolas
negras y dos blancas. Se saca una carta de una baraja espaola de cuarenta cartas y si sale
una figura se extrae una bola de la urna A, si no sale figura se extrae una bola de la urna C.
a) Calcular la Probabilidad de sacar una bola blanca.
b) Son independientes los sucesos:
B = {sacar una bola blanca} y A = {sacar una figura}?
Tenemos dos urnas A y B. La urna A contiene 2 bolas negras, 3 bolas rojas y 1 bola
verde. La urna B contiene 3 bolas negras, 3 bolas rojas y 2 bolas verdes. Lanzamos un
dado al aire y si sale un nmero menor que 3 sacamos una bola de la urna A y si sale 3, 4,
5 6 sacamos una bola de la urna B.
a) Cul es la probabilidad de que la bola extrada sea verde?
b) Sabiendo que ha salido la urna A Cul es la probabilidad de que la bola extrada
sea verde?
c) Cul es la probabilidad de que salga la urna A y la bola sea verde?
d) Sabiendo que la bola obtenida es verde Cul es la probabilidad de que sea de la
urna A?
Tenemos dos urnas A y B. La urna A contiene 2 bolas negras, 5 bolas rojas y 1 bola
blanca. La urna B contiene 3 bolas negras, 3 bolas rojas y 2 bolas blancas. Lanzamos un
dado al aire y si sale un nmero menor que 5 sacamos una bola de la urna A y si sale 5 6
sacamos una bola de la urna B.
a) Cul es la probabilidad de que la bola extrada sea blanca?
b) Sabiendo que la bola obtenida es blanca Cul es la probabilidad de que sea de la urna
A?
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Clculo de Probabilidades 29
6. TEOREMAS DE LA PROBABILIDAD TOTAL y de BAYES.
Ejemplo.
Sea el experimento consistente en lanzar un dado. Para este experimento los
sucesos A= {Salir par} y B = {Salir impar} forman un sistema completo de sucesos, ya
que AUB = E y AB=.
P B i P A Bi P B1 P A B1 P B2 P A B2 ........ P Bk P A Bk
k
P A
i 1
CONSECUENCIA
Si B es un evento en E tal que 0 < P B < 1, entonces para cualquier evento A en E
P A
P A P B B P B P A B
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Clculo de Probabilidades 30
La frmula para calcular esta probabilidad es:
Es decir, la probabilidad de que ocurra el suceso B (en nuestro ejemplo, que ocurra un
accidente) es igual a la suma de multiplicar cada una de las probabilidades
condicionadas de este suceso con los diferentes sucesos A (probabilidad de un
accidente cuando llueve y cuando hace buen tiempo) por la probabilidad de cada
suceso A.
Para que este teorema se pueda aplicar hace falta cumplir un requisito:
Ejemplo: al tirar una moneda, el suceso "salir cara" y el suceso "salir cruz"
forman un sistema completo, no hay ms alternativas: la suma de sus
probabilidades es el 100%
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Clculo de Probabilidades 31
1.- Las tres papeletas forman un sistema completo: sus probabilidades
suman 100%
2.- Aplicamos la frmula:
Luego,
Teorema de Bayes
El Teorema de Bayes viene a seguir el proceso inverso al que hemos visto en el
Teorema de la probabilidad total:
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Clculo de Probabilidades 32
Teorema de Bayes: a partir de que ha ocurrido el suceso B (ha ocurrido
un accidente) deducimos las probabilidades del suceso A (estaba
lloviendo o haca buen tiempo?).
Ejercicio n 1.-
Sean A y B los sucesos tales que:
P[A] 0,4 P[A' B] 0,4 P[A B] 0,1
Calcula P[A B] y P[B].
Solucin:
Ejercicio n 2.-
a Son independientes A y B?
b Calcula P[A' / B].
Solucin:
P A P B 0, 4 0, 3 0,12
P A B P A P B
P A B 0,1
P A'B 0, 2
Por tanto: P A' / B 0, 67
PB 0, 3
Ejercicio n 3.-
Dos personas eligen al azar, cada una de ellas, un nmero del 0 al 9. Cul es la probabilidad de que las
dos personas no piensen el mismo nmero?
Solucin: Para calcular la probabilidad, suponemos que el primero ya ha elegido nmero. La pregunta es:
10 1
P 0,1
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Clculo de Probabilidades 100 10
34
cul es la probabilidad de que el segundo elija el mismo nmero?
En un viaje organizado por Europa para 120 personas, 48 de los que van saben hablar ingls, 36 saben
hablar francs, y 12 de ellos hablan los dos idiomas.
Escogemos uno de los viajeros al azar.
Solucin: Vamos a organizar los datos en una tabla, completando los que faltan:
48 36 12 72 3
a Tenemos que hallar P[I F]: P I F P I P F P I F 0, 6
120 120 5
12 1
b) P F/ I
24 1
0, 25 c) P F no I 0, 2
48 4 120 5
Ejercicio n 5.-
Una urna, A, contiene 7 bolas numeradas del 1 al 7. En otra urna, B, hay 5 bolas numeradas del 1 al 5.
Lanzamos una moneda equilibrada, de forma que, si sale cara, extraemos una bola de la urna A y, si
sale cruz, la extraemos de B.
3 1 29
a) P PAR
14 5 70
P A y PAR 3 14 15
b) P A / PAR
P PAR 29 70 29
Ejercicio n 6.-
De una bolsa que tiene 10 bolas numeradas del 0 al 9, se extrae una bola al azar.
a Cul es el espacio muestral?
b Describe los sucesos:
A "Mayor que 6" B "No obtener 6" C "Menor que 6"
escribiendo todos sus elementos.
c Halla los sucesos A B, A B y B' A'.
Solucin: a E { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }
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Clculo de Probabilidades 35
b A { 7, 8, 9 } B { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9 } C { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }
c) A B { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9 } B
A B { 7, 8, 9 } A pues A B
B' A' { 6 } B'
Ejercicio n 7.-
Sabiendo que: P[A B] 0,2 P[B'] 0,7 P[A B'] 0,5 Calcula P[A B] y P[A].
Ejercicio n8.-
De dos sucesos A y B sabemos que: P[A'] 0,48 P[A B] 0,82 P[B] 0,42
a Son A y B independientes? b Cunto vale P[A / B]?
P[A B] P[A] P[B] P[A B] 0,82 0,52 0,42 P[A B] P[A B] 0,12
P A P B 0, 52 0, 42 0, 2184
P A B P A P B
P A B 0,12 No son independientes.
P A B 0,12
b) P A / B 0, 29
P B 0,42
Ejercicio n9.-
Extraemos dos cartas de una baraja espaola (de cuarenta cartas). Calcula la probabilidad de que sean:
a) Las dos de oros. b) Una de copas u otra de oros.
c) Al menos una de oros. d) La primera de copas y la segunda de oro.
10 9 3 10 10 5
a) P 0,058 b) P 2 0,128
Solucin: 40 39 52 40 39 39
30 29 29 23 10 10 5
c) P 1 P NINGUNA DE OROS 1 1 0,442 d) P 0,064
40 39 52 52 40 39 78
Ejercicio n 10.-
Se hace una encuesta en un grupo de 120 personas, preguntando si les gusta leer y ver la televisin.
Los resultados son: - A 32 personas les gusta leer y ver la tele. - A 92 personas les gusta leer.
- A 47 personas les gusta ver la tele.
Solucin: Vamos a organizar la informacin en una tabla de doble entrada, completando los datos que faltan:
_________________________________________________________________________________________________
Clculo de Probabilidades 36
Llamemos L = "Le gusta leer" y T = "Le gusta ver la tele".
73 32 92 23
a) P no I 0,61 b) P L / T 0, 68 c) P L 0, 77
120 47 120 30
Ejercicio n 11.-
El 1% de la poblacin de un determinado lugar padece una enfermedad. Para detectar esta enfermedad
se realiza una prueba de diagnstico. Esta prueba da positiva en el 97% de los pacientes que padecen
la enfermedad; en el 98% de los individuos que no la padecen da negativa. Si elegimos al azar un
individuo de esa poblacin:
a Cul es la probabilidad de que el individuo d positivo y padezca la enfermedad?
b Si sabemos que ha dado positiva, cul es la probabilidad de que padezca la enfermedad?
Solucin: Hacemos un
diagrama en rbol:
a) Dos personas eligen al azar, cada una de ellas, un nmero del 1 al 5. Cul es la probabilidad de que
las dos elijan el mismo nmero?
b) Si son tres personas las que eligen al azar, cada una de ellas, un nmero del 1 al 5, cul es la
probabilidad de que las tres elijan el mismo nmero?
Solucin:
a) Para calcular la probabilidad, suponemos que el primero ya ha elegido nmero. La pregunta es: cul
es a probabilidad de que el segundo elija el mismo nmero?
1 1 1 1
P 0,2 b) P 0,04
5 5 5 25
Ejercicio n 13.-
En una clase de 30 alumnos hay 18 que han aprobado matemticas, 16 que han aprobado ingls y 6 que
no han aprobado ninguna de las dos.
Elegimos al azar un alumno de esa clase:
Solucin: Organizamos los datos en una tabla de doble entrada, completando los que faltan:
_________________________________________________________________________________________________
Clculo de Probabilidades 37
Llamamos M "Aprueba matemticas", I Aprueba ingls".
10 1 10 5
a) P M I 0, 33 b) P I / M 0, 56
30 3 18 9
18 16 3 8 24 8
c) P M P I
30 30 5 15 75 25
1 8
PM I
3 25 Como P M I P M P I , los dos sucesos no son independientes.
Ejercicio n 14.-
Tenemos dos bolsas, A y B. En la bolsa A hay 3 bolas blancas y 7 rojas. En la bolsa B hay 6 bolas
blancas y 2 rojas. Sacamos una bola de A y la pasamos a B. Despus extraemos una bola de B.
a Cul es la probabilidad de que la bola extrada de B sea blanca?
b Cul es la probabilidad de que las dos bolas sean blancas?
Solucin:
7 7 7
a) P 2 Bl
30 15 10
7
b) P Bl y Bl
30
Ejercicio n 15.-
En un pueblo hay 100 jvenes; 40 de los chicos y 35 de las chicas juegan al tenis. El total de chicas en
el pueblo es de 45. Si elegimos un joven de esa localidad al azar:
Solucin: Hacemos una tabla de doble entrada, completando los datos que faltan:
55 11 35 7
a) P Chico 0, 55 b) P Chica / Tenis 0, 47
10 20 75 15
15 3
c) P Chica No tenis 0,15
100 20
Ejercicio n 16.-
Una bola bolsa, A, contiene 3 bolas rojas y 5 verdes. Otra bolsa, B, contiene 6 bolas rojas y 4 verdes.
Lanzamos un dado: si sale un uno, extraemos una bola de la bolsa A; y si no sale un uno, la extraemos
de B.
_________________________________________________________________________________________________
Clculo de Probabilidades 38
a Cul es la probabilidad de obtener una bola roja?
b Sabiendo que sali roja, cul es la probabilidad de que fuera de A?
1 1 9
a) P R
16 2 16
P A y R 1 16 1
b) P A / R
P R 9 16 9
Ejercicio n 17.-
En unas oposiciones, el temario consta de 85 temas. Se eligen tres temas al azar de entre los 85. Si un
opositor sabe 35 de los 85 temas, cul es la probabilidad de que sepa al menos uno de los tres temas?
Para calcularla, utilizaremos el complementario. Si sabe 35 temas, hay 85 - 35 = 50 temas que no sabe;
entonces:
50 49 48
P [A] = 1 - P [A'] = 1 - P ["no sabe ninguno de los tres"] 1 1 0,198 0,802
85 84 83
Por tanto, la probabilidad de que sepa al menos uno de los tres temas es de 0,802.
Ejercicio n 18.-
Tenemos para enviar tres cartas con sus tres sobres correspondientes. Si metemos al zar cada carta en
uno de los sobres, cul es la probabilidad de que al menos una de las cartas vaya en el sobre que le
corresponde?
Ejercicio n 19.-
En una cadena de televisin se hizo una encuesta a 2 500 personas para saber la audiencia de un
debate y de una pelcula que se emitieron en horas distintas: 2 100 vieron la pelcula, 1 500 vieron el
debate y 350 no vieron ninguno de los dos programas. Si elegimos al azar a uno de los encuestados:
Solucin: Organizamos la informacin en una tabla de doble entrada, completando los datos que faltan:
_________________________________________________________________________________________________
Clculo de Probabilidades 39
Llamamos D "Vio el debate" y P "Vio la pelcula".
1 450 29
a) P D P 0, 58
2 500 50
1 450 29
b) P P / D 0, 97
1 500 30
1 450 29
c) P D / P 0, 69
2 100 42
7. ACTIVIDADES
Vamos a realizar una previsin del tiempo para el prximo 6 de Julio en Pamplona:
(1) Utiliza una de las siguientes expresiones (u otra similar) para describir cada una de las
posibilidades que se citan:
_________________________________________________________________________________________________
Clculo de Probabilidades 40
Es bastante Es imposible Es difcil Hay pocas posibilidades de
probable Es muy probable Es casi imposible Es poco probable
Lo ms probable es Es casi seguro Hay muchas
Es probable Es seguro posibilidades de
que llueva que la temperatura oscile entre los 25 y 30
que nieve grados
que el da sea clido y que la temperatura mxima sobrepase los
soleado 30
que haga un ligero viento que la mnima est por debajo de los 5
que el cielo est nublado que haga ms calor que en Buenos Aires.
(2) Ordena las frases que has construido segn la confianza que tienes de que ocurran.
Compara tu lista con las de otros compaeros.
(3) Asigna a cada uno de los sucesos anteriores un nmero entre 0 y 1 tanto mayor
cuanto mayor sea la confianza que tengas de que ocurra. (El 0 sera el valor
correspondiente a la palabra imposible, el 1 a seguro y 05 correspondera a es tan
probable que ocurra como que no ocurra).
Para asignar un nmero (o probabilidad) a cada suceso, intenta adivinar cuntas
veces ha ocurrido en los ltimos 10 aos. Por ejemplo, si piensas que el 6 de julio
llueve, por trmino medio, en tres ocasiones cada 10 aos, daremos el valor 3/10 = 03
al suceso citado.
RESUMEN: Una situacin de la vida ordinaria (el pronstico del tiempo) sirve como
pretexto para la asignacin de probabilidades (primero cualitativa y luego
cuantitativamente) como grado de creencia.
ORGANIZACIN: Trabajo individual (respondiendo a las cuestiones en el cuaderno)
AMPLIACIN:
1. Asigna probabilidades segn el grado de seguridad que tengas de que se produzcan
a los siguientes sucesos:
a) Un beb que va a nacer ser f) Al lanzar una moneda dos veces, saldr cara
nia. por lo menos una vez.
b) La carta extrada de una baraja g) La prxima vez que juegues a la primitiva te
ser oros. tocar premio.
c) Este ao Osasuna subir a 1 h) El profesor de Matemticas es de tu mismo
Divisin. signo del zodiaco.
d) Al lanzar un dado saldr 5. i) Alguna vez en tu vida viajars a la Luna.
e) Maana saldr el sol por el j) Antes del ao 2000 se inventar la vacuna
Este. contra el SIDA.
LA PRUEBA DE LA BODA:
Antiguamente, en cierta isla del Pacfico, para poder casarse era precisa la
aprobacin de los dioses. Para obtenerla, la pareja deba superar la prueba de las
cuerdas en presencia del sacerdote:
Este tomaba 6 trozos de cuerda iguales y, juntos, los ataba con un nudo central.
Despus, cada novio deba anudar de dos en dos los seis cabos de uno de los lados.
primera vista, te parece que superar la prueba es fcil, muy difcil, bastante
probable, .?. Intenta adivinar aproximadamente qu porcentaje de parejas
superaba la prueba.
(2) Para poder medir o asignar un nmero a la confianza que se puede tener en
superarla, vamos a experimentar reiteradamente:
Realiza la prueba con tu compaero 10 veces y anotar los resultados. Qu
probabilidad le asignaras ahora a recibir el permiso para la boda?.
El profesor recoger en la pizarra los resultados de todas las parejas en una tabla como la
siguiente :
Parejafrecuencifrecuencia N frecuencia %
n a acumulada(experienciasrelativa
absoluta Fa) acumuladas (Fa/N)
(N)
1 10
2 20
.. ..
.. ..
15 150
Y recordar los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa, ligando a
sta ltima la idea de probabilidad.
Resaltar tambin cmo (y por qu) tanto la frecuencia relativa como la
probabilidad slo pueden tomar valores entre 0 y 1. Por otro lado, ambas se pueden
expresar en forma de fraccin, decimal o porcentual. Habr que aclarar posibles dudas
o errores en el paso de una a otra forma.
_________________________________________________________________________________________________
Clculo de Probabilidades 42
(3) A la vista de los resultados de toda la clase, qu os parece ms probable, superar
la prueba o fracasar en ella?
_________________________________________________________________________________________________
Clculo de Probabilidades 43
ACTIVIDAD n 3: COMPORTAMIENTO DEL AZAR. LEY DE LOS GRANDES NMEROS.
LANZAMIENTO DE UN DADO EN EL JUEGO DE LA OCA.
(1) Asignar a cada uno de los sucesos anteriores una probabilidad en forma
porcentual: piensa cuntas veces ocurrir, por trmino medio, cada suceso si se lanza
100 veces el dado.
(2) Haremos un experimento para aproximarnos a los nmeros (o probabilidades)
asignados a los tres primeros sucesos anteriores.
Fijaros en la tabla siguiente y tratad de adivinar cuntas veces, aproximadamente
ocurrir cada uno de los tres sucesos si lanzamos un dado 30 veces.
En un diagrama cartesiano como el de la figura adjunta se representarn los puntos (N, Fa/N) ,
nmero de experiencias acumuladas, frecuencia
relativa: 1
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360 390 420 450
A pesar de que la ley de estabilidad de las frecuencias relativas es vlida slo cuando n crece
indefinidamente, es posible que los alumnos aprecien una cierta regularidad o tendencia hacia el
valor asignado a priori, aunque el numero de experiencias de clase sea limitado.
Posteriormente, y con la ayuda del ordenador, se mostrar la grfica resultante para una nmero
de experiencias muy grande:
1,0
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0,0
5 10 20 50 100 200 500 1000 2000 3000
(2) Si el dado no est trucado, qu os parece ms probable, que salga el 4 o que salga
el 6?. Cuando en un experimento aleatorio todos los resultados posibles son igual de
probables, se habla de sucesos elementales equiprobables .
Observar las siguientes cantidades:
P(A) = ; n de elementos de A = ; n de elementos de E = .
P(B) = ; n de elementos de B = ; n de elementos de E = .
P(C) = ; n de elementos de C =
Existe alguna relacin entre ellas?. Tenindola en cuenta, calcular las
probabilidades de los sucesos:
D = que salga impar H = que salga el 7. F = que salga mayor que 4
G = que salga el 5 J = que salga un nmero K = que no salga el 5
I = que salga el 4 primo L = que salga menor que 10
1
P(A) = P(2)+P(6)= 2.
6
.
En general:
La probabilidad de un suceso es la suma de las probabilidades de sus sucesos
elementales.
Cuando los N sucesos elementales
1
del espacio muestral son equiprobables, la
probabilidad de cada uno es N
Si un suceso consta de n sucesos elementales, su probabilidad es
1 1 1 n
..... ( n sumandos) n.
N N N N
Es decir:
n de elementos de S n de casos favorables a S
P (S )
n de elementos de E
n de casos posibles (Ley de Laplace).
AMPLIACIN:
4. Se extrae una bola de una bolsa que contiene 4 bolas blancas, 5 rojas y 3 azules.
Cul es la probabilidad de que sea roja? Y la probabilidad de que no sea blanca?
5. Expresa con un porcentaje la probabilidad de que en una jugada de la ruleta
(nmeros del 0 al 36) el resultado sea impar.
6. Se extrae una carta de la baraja de 40. Probabilidad de que sea a) de oros b) un
rey c) oros o rey d) ni oros ni rey. Qu es ms probable que salga un oro o una
figura?
7. Cul es la probabilidad de que el nmero del gordo de Navidad termine en 3?
8. Gorka va a comprar un dcimo de Lotera de Navidad y le ofrecen los nmeros
00015, 12345, 88288 y 36726. Rechaza el primero porque le parece difcil que salga
un nmero tan bajo; el segundo porque le parece muy raro que salgan las cinco
cifras consecutivas; el tercero porque los capicas casi nunca salen y elige el cuarto
porque le parece el ms normal y, por tanto, el que tendr mayor probabilidad de
salir. Te parece correcto su razonamiento?. Justifica tu respuesta.
9. (RETO) Cul es la probabilidad de que el nmero de la matrcula de un coche sea
capica?. Y el del gordo de Navidad?.
JUGANDO A LOS DADOS: Dos hermanos deciden jugarse a los dados quin
fregar la vajilla de la cena: lanzarn dos dados y si la diferencia entre ellos es de 0, 1
2 friega uno. Si la diferencia es de 3, 4 5 friega el otro.
(1) Crees que se trata de un sorteo equitativo?. Si tuvieras que participar en l, qu
opcin preferiras?
(2) Practica con tu pareja el sorteo y anota
los resultados en una tabla como la que se Diferencia de Recuento Fa Fr
adjunta: puntos
Comprueba que todas las frecuencias 0
relativas suman 1.
A la vista de los resultados, confirmas gana uno 1
tus primeras opiniones del apartado (1)? 2
El profesor anotar en la pizarra los
resultados de todas las parejas. 3
gana el4
(3) Completar la siguiente tabla:
otro
Suceso Fa paraFr paraFa paraFr paraProbabilid 5
n = 25 n = 25 n = 375n = 375ad
Total de lanzamientos: 25
estimada
dif. = 0
dif. = 1
dif. = 2
dif. = 3
dif. = 4
dif. = 5
gana el
1
gana el
2
(3) Considerando el experimento aleatorio de lanzar dos dados y anotar la diferencia,
el espacio muestral ser E = 0,1,2,3,4,5. Comprueba si las probabilidades que has
estimado cumplen que P(0)+P(1)+P(2)+P(3)+P(4)+P(5) =1.
Las probabilidades de los sucesos A: que gane el 1 =0,1,2 y B: que gane el 2
n de elementos de A
=3,4,5 cumplen la Ley de Laplace segn la cual P(A)
n de elementos de E ?
A qu te parece que es debido? Son equiprobables los resultados 0 y 5?. De cuntas formas
distintas pueden caer los dos dados para que su diferencia sea 0?. Y para que sea 5?. Encuentras
alguna relacin entre los nmeros anteriores y las probabilidades estimadas anteriormente?.
El profesor, con la ayuda del ordenador podr mostrar de nuevo tablas y grficas en las que se
observe la 1 Ley de los grandes nmeros para las frecuencias relativas de alguno de los sucesos
anteriores:
0,50 1,0
0,45 0,9
0,40 0 0,8
0,35 1 0,7
0,30 2 0,6
0,25 GANA EL 1
3 0,5
0,20 GANA EL 2
4 0,4
0,15 5 0,3
0,10 0,2
0,05 0,1
0,00 0,0
5 10 20 50 100 200 500 1000 2000 3000 5 10 20 50 100 200 500 1000 2000 3000
Ser conveniente recalcar y explicar la necesidad de que los sucesos elementales sean
equiprobables para poder aplicar la Regla de Laplace.
Tambin es interesante comentar las diferencias entre las probabilidades o frecuencias relativas
esperadas y los resultados reales o frecuencias relativas obtenidas con la prctica. Hay que
aprovechar estas diferencias para que los alumnos tomen conciencia del carcter no determinista del
azar y de la imposibilidad de predecir los resultados.
Por ltimo, se puede aprovechar el ejemplo para hablar de suceso contrario y recalcar la
propiedad que cumple su probabilidad: P ( A) 1 P ( A )
RESUMEN: Se propone a los alumnos las reglas de un juego sencillo para dos personas (basado en el
lanzamiento de dos dados) en el que deben elegir ser uno de los dos jugadores. Se trata de que
descubran si las reglas dan ventaja a alguno de los jugadores teniendo que asignar probabilidades a
sucesos no equiprobables. Tras la experimentacin se cuestiona la validez de la Regla de Laplace
segn el tipo de planteamiento terico.
ORGANIZACIN: Apartado (2) por parejas, el resto individualmente (respondiendo en el cuaderno a
las cuestiones).
MATERIALES: dos dados (preferiblemente de distinto color) por pareja..
AMPLIACIN:
10. Marta y Jorge han inventado un juego con las siguientes reglas: lanzan dos monedas
simultneamente; si las dos son caras, Marta gana un punto; en caso contrario, gana un punto
Jorge. Se repite 20 veces el lanzamiento y gana el que consiga ms puntos. Crees que es un juego
equitativo? Qu jugador preferiras ser, Jorge o Marta?. Propn alguna pequea modificacin en
las reglas para que el juego sea justo. 11La probabilidad de obtener suma 8 al lanzar dos dados
es ... a) 1/11 b) 1/36 c) 1/12 = 3/36 d) 5/36. Por qu?
ACTIVIDAD n 6: DIAGRAMAS DE RBOL. DISTRIBUCIN DE PROBABILIDAD.
REGLAS:
Cada jugador dispone de 12 fichas. Uno de ellos las sita en un lado del ro y el otro
en el lado opuesto. Las fichas se distribuyen en las casillas de la manera que se desee,
pudindose optar por poner ms de una ficha en una casilla y dejar otras en blanco.
Los jugadores van lanzando los dados por turno. Si la suma de los nmeros
obtenidos coincide con el nmero de una casilla en la que hay fichas, una de estas pasa
al otro lado del ro.
Gana el primero que pasa al otro lado todas sus fichas.
(1) Propn una primera estrategia o disposicin de las doce fichas que pienses puede
ser la mejor para ganar el juego. Despus realiza el juego con tu pareja. Cada pareja
anotar el nmero de veces que aparece cada suma en una tabla como la siguiente:
SUMAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Recuento
Fa
Fr = Fa/N
Nmero de lanzamientos (N) =
6
6 --------- (6,6)
11
1
(4) Utiliza la informacin anterior para calcular las probabilidades de las distintas
sumas: P(1), P(2), ...., P(12).
(5) A partir de ellas dibuja el diagrama de barras correspondiente.
(6) Si se realizan 1000 lanzamientos de los dos dados, alrededor de cuntas veces
cabe esperar que la suma sea 2?, y 3?, y 7?, y 11?.
El profesor, de nuevo con la ayuda del ordenador, podr mostrar los histogramas
correspondientes a distintos nmeros de lanzamientos y aprovechar para explicar la
idea de distribucin de probabilidad:
Distribucin para n = 20 Distribucin para n = 200 Distribucin para n = 2000
0,25 0,25 0,25
RESUMEN: El juego sirve de excusa para seguir trabajando en clase con situaciones
aleatorias. Se recurre por primera vez a los diagramas de rbol para representar los
distintos sucesos elementales y calcular probabilidades. Finalmente, se introduce
grficamente la idea de distribucin de probabilidad.
AMPLIACIN:
12. Representa grficamente las distribuciones de probabilidad correspondientes al
lanzamiento de un dado y a la diferencia de dos dados lanzados a la vez.
13. Jugando al Monopoly, caeremos en un hotel del rival si en la prxima tirada nuestros
dos dados suman 7,8 o 10. Calcula la probabilidad de que as ocurra.
14. (RETO) Un observador expres a Galileo su sorpresa al observar que, al jugar con
tres dados, la suma 10 aparece con ms frecuencia que la suma 9. Por qu ocurre
esto?.
ACTIVIDAD n 7: EXPERIENCIAS COMPUESTAS. SIMULACIN.
HIJOS E HIJAS:
Una pareja desea tener dos hijos y especula con las posibilidades de que estos sean
chicos o chicas.
(1) Teniendo en cuenta que aproximadamente la mitad de los recin nacidos son
varones y la mitad hembras, de 1000 familias de dos hermanos, aproximadamente
cuntas cabe esperar que sean de dos chicos? y de dos chicas? y de un chico y una
chica?.
Volviendo a la pareja inicial, cuando tengan los dos hijos, estima las siguientes
probabilidades:
P(que las dos sean chicas), P(que los dos sean chicos), P(que sean chico y chica).
Asegrate de que las tres probabilidades sumen 1.
(2) Simularemos lo que ocurre con muchas parejas: lanzaremos dos monedas que
representarn los dos hijos de la pareja. Las caras se interpretarn como chicas y las
cruces como chicos. Repetir el lanzamiento 30 veces anotando los resultados y pedir
los de otras parejas hasta completar la siguiente tabla:
Sigues pensando que las probabilidades asignadas en el punto (1) son las
frecuencias relativas esperadas?
El profesor puede aprovechar la ocasin para insistir en los riesgos de utilizar
incorrectamente la regla de Laplace y volver a recurrir a los diagramas de rbol para
aclarar al planteamiento: V
V VV
Considerando E = {VV,VH,HH} , Laplace no sirve. H
VH
Considerando E = {VV,VH,HV,HH} , s funciona: V
HV
H
H HH
(3) Dibujar un rbol para representar los distintos casos posibles (teniendo en cuenta
el orden).
(4) Si una pareja va a tener 3 hijos, utilizar la regla de Laplace y el diagrama de rbol
para obtener las probabilidades de los sucesos siguientes:
A: que los tres sean chicos. H: que el primer hijo sea varn:
B: que sean 2 chicos y unas chica. I: que no todos sean varones pero s el
C: que sean 1 chico y dos chicas. mayor.
D: que sean las tres chicas. J: que el segundo hijo sea varn
F: que los tres sean del mismo sexo.
G: que los tres no sean del mismo sexo.
(5) a) El suceso G se dice que es el suceso contrario de F pues ocurre cuando y slo
cuando no ocurre F. Se escribe: G = F .
Encontris alguna relacin entre las probabilidades de F y de F ?.
b) El suceso F se dice que es el suceso unin de A y D pues ocurre cuando ocurre A,
o D, o ambos. Se escribe: F = AD.
Encontris alguna relacin entre las probabilidades de A, D y AD ?.
Citar algn otro ejemplo de unin de sucesos entre los anteriores.
c) El suceso I se dice que es el suceso interseccin de G y H pues ocurre cuando G y
H ocurren simultneamente. Se escribe: I = GH.
Cul sera el suceso GH?. Y su probabilidad?. Encuentras alguna relacin entre
las probabilidades de G, H, GH y GH ?.
Cmo describirais el suceso HJ?. Aplica la regla de Laplace para hallar su
probabilidad. Encontris alguna relacin entre las probabilidades de los sucesos H, J y
HJ?
d) Los sucesos A y D se dicen sucesos incompatibles pues no pueden ocurrir
simultneamente.
Cul ser el suceso AD?. Y su probabilidad?. Citar algn par de sucesos de entre
los anteriores que sean incompatibles.
En este apartado de la actividad, el papel del profesor como orientador y ayuda
puede ser imprescindible para muchos de los alumnos. En cualquier caso, al final ser
precisa una explicacin ms detenida, con ms ejemplos y otros recursos como pueden
ser los diagramas de Venn.
RESUMEN: En esta ocasin se aprovecha la calculadora (su generador de nmeros aleatorios) para
simular nacimientos de tres hermanos. Los alumnos tienen que utilizar diagramas de rbol y la regla
de Laplace para calcular probabilidades. Finalmente, se aprovecha la situacin para introducir, con
ejemplos, las distintas relaciones entre sucesos.
ORGANIZACIN: Apartado (1) individualmente, a partir del (2) por parejas.
MATERIALES: Una calculadora cientfica por pareja.
AMPLIACIN:
15. Al lanzar tres monedas, cul es el suceso contrario de sacar por lo menos una cara?. Su
probabilidad ser: a) 7/8 b) 1/8 c) 3/8 d) 3/4 .
16. (RETO) Lanzamos dos dados. Llamamos A, B y C a los siguientes sucesos: A, la suma de puntos es
6; B, en al menos uno de los dados ha salido el 1; C, En los dos dados el resultado es el mismo.
a) Calcula sus probabilidades.
b) En qu consisten los sucesos AB, AB, AC, B y AB
c) Calcula las probabilidades de cada uno de los sucesos del apartado anterior.
17. En un grupo de 500 personas unos hacen deporte y
otros no. Se tiene: HOMBRESMUJERES
Se elige al azar uno de ellos. Calcula, en forma HACEN DEPORTE 56 127
porcentual, la probabilidad de que a) sea hombre;
b) sea mujer; c) haga deporte; NO HACEN DEPORTE144 173
d) sea mujer y haga deporte; e) sea mujer o haga deporte; f) sabiendo que hace
deporte, sea mujer.
18. En un pueblo de Navarra el 60 % de los vecinos leen el Noticias , el 90 % el Noticias o el
Diario y el 50 % leen los dos. Calcula la probabilidad de que al elegir una persona de ese pueblo
lea el Diario .
ACTIVIDAD n 9: REGLA DEL PRODUCTO.
JUGANDO AL BALONCESTO:
Un jugador de baloncesto, que suele encestar el 70 por 100 de sus tiros libres,
tiene que lanzar una personal uno ms uno. Esto implica que slo si acierta el primer
tiro, dispondr de un segundo lanzamiento. Por tanto, es posible que consiga en la
jugada 0 puntos (fallando el primer lanzamiento), 1 (encestando el primero y fallando
el segundo) o 2 (acertando los dos intentos).
(1) Qu es ms probable que suceda?.
(2) Simularemos el lanzamiento utilizando de nuevo la funcin RAN de la calculadora:
Nos fijaremos en los dos primeros decimales del nmero obtenido en pantalla. Si el
primer decimal est comprendido entre el 1 y el 7, interpretaremos que ha encestado
el primer tiro y si es un 8, 9 o 0, que ha fallado. Anlogamente asociaremos el
resultado del posible segundo intento al segundo decimal del nmero. Por ejemplo
0.283 lo interpretaremos como que encesta el primer tiro y falla el segundo.
Repetir 30 veces la simulacin, anotar los resultados y representarlos en un
diagrama de barras.
El profesor anotar en la pizarra los de toda la clase para que completis la
siguiente tabla:
RecuentFa para
Fr para
Fa paraFr para%
Suceso
n = 30n = 30 n = n =
o
450 450
logra los 2
puntos
logra 1 punto
0 puntos
(3) Contesta a las siguientes cuestiones:
a) Es ms probable obtener 0 que 2 puntos?.
b) Es ms probable obtener 0 que 1 punto?.
c) Cul es la probabilidad de fallar el primer lanzamiento?
d) Y la de acertarlo?.
e) Cul es la probabilidad de conseguir los 2 puntos si ya se ha logrado el
primero?.
(4) Vamos a intentar calcular las probabilidades o frecuencias relativas esperadas de
cada una de las tres posibilidades: imaginando que el lanzador va a repetir la jugada
en 100 ocasiones y dado por hecho que acierta el 70 % de sus tiros, completa el
siguiente rbol:
Distribucin esperadaPRIMER TIRO SEGUNDO TIRO
de 100 personales: ACIERT : 2 PUNTOS, ..
70 % de.....
=..... veces
O % de las 100 veces
... veces ACIERT
O 30 % de ..
De 100 veces =..... veces
FALLO : 1 PUNTO, ..... %
de las 100 veces
... veces
FALLO : 0 PUNTOS, ..... % de las 100
veces
Por tanto:
P(2) = ...... ; P(1) = ...... ; P(0) = ...... .
07 ACIERT :2
PUNTOS
07 ACIERT
03
FALLO :1
PUNTO
03
FALLO :0
PUNTOS
21- 22-
Eugui gana
21-
21- Beloki
gana
En qu porcentaje de ocasiones sera vencedor Eugui? Y Beloki?.
(3) Estima la probabilidad de que gane Beloki. Cul consideras entonces el reparto
ms justo de las 2000 pts.?. Por qu?.
Sera conveniente una puesta en comn de las distintas opiniones, pudiendo
resolverse tericamente, o mediante una simulacin con (4) fichas, el problema en el
supuesto de que en cada tanto es igual de probable que gane uno como el otro
pelotari.
(4) Juan, que es quien apostaba por Eugui considera que le corresponden 1500 de las
2000 pts. Pero Sergio no est conforme: admite que hay un 50% de probabilidad de
que Eugui ganase 22-20 pero argumenta que en el caso contrario, llegando al empate a
21, Beloki tendra ventaja por corresponderle el saque: en el mismo partido, de 20
tantos en los que ha sacado, ha ganado 16 de ellos y slo ha perdido 4.
Segn el punto de vista de Sergio, Cul es la probabilidad de que, si Beloki gana el
primer tanto, tambin gane el segundo?.
Si llamamos B1 al suceso que Beloki gane el primer tanto y B 2 a que Beloki gane
el segundo, la probabilidad solicitada en la pregunta anterior se representa as:
P(B2B1) y se lee probabilidad del suceso B 2 condicionado al suceso B1 . Qu
representar P(E2B1) y cul ser su valor?
Repite de nuevo la distribucin de los 1000 hipotticos finales. Cul ser el
reparto justo propuesto por Sergio?. Y la probabilidad de que Beloki gane el partido?.
Podra hacerse, en lugar de la distribucin de los 1000 hipotticos casos, una
simulacin con (10 o 20) fichas.
(5) Completa el diagrama siguiente poniendo el valor de las distintas probabilidades:
22-20 P(E1) = ..
P(E1)=..
P(Eugui gane) = P(E1) + P(B1 E2) =
21-20 .. + .. =
22-21 P(B1 E2) = ..
P(E2 B1)=.
P(B1)=.. .
21-21
P(B2 B1)=..
21-22 P(Beloki gane) = P(B1 B2)
= ..
Funciona en este problema la regla del producto?. Intenta formularla:
P(B1B2) = P( ).P( ) ; P(B1E2) = P( ).P( ) .
RESUMEN: Las apuestas y los repartos justos son un contexto adecuado para un
planteamiento probabilstico. Inicialmente se insiste en recurrir a los diagramas de
rbol utilizando en ellos repartos proporcionales en lugar de las propias
probabilidades. Y posteriormente se introduce la probabilidad condicionada y se
aprovecha el ejemplo para que los propios alumnos formulen la regla del producto.
(Todo ello en una situacin de experimentos compuestos dependientes).
ORGANIZACIN: Trabajo en el cuaderno individual.
AMPLIACIN:
26. Cmo se podra utilizar la calculadora (su funcin RAN ) para simular el final del
partido? Hazlo 20 veces y anota los resultados. Calcula la frecuencia relativa de que
gane Beloki.
27. (RETO) Con el partido en empate a 20 y Eugui en posesin del saque, calcular la
probabilidad de que gane Beloki si se estima que cada uno de los pelotaris gana el
80% de los tantos en los que saca.
28. Cmo se podra utilizar la calculadora para simular el final del partido en stas
nuevas circunstancias? Hazlo 20 veces y anota los resultados.
Calcula la frecuencia relativa de que gane Beloki.
B
29. La princesa de cierto pas medieval quera casarse con un poeta sin fortuna en
contra de la opinin de sus padres. Finalmente el rey le hizo la siguiente propuesta:
Para casarse contigo, el poeta deber penetrar en un laberinto que termina en dos
habitaciones A y B; en una de ellas habr un tigre hambriento, en la otra le esperars
t para casaros. En cul de las dos habitaciones debe colocarse la princesa?
Prueba introduciendo 18 poetas (o fichas).
30. En una clase hay 12 chicos y 18 chicas. Elegimos al azar dos alumnos de clase.
Calcular la probabilidad de que:
a) los dos sean chicos, b) las dos sean chicas, c) sean un chico y una chica.
31. Para el prximo examen de cierta asignatura entran 10 temas de los que slo te
sabes 6. En el examen tendrs que contestar a dos temas. Calcula la probabilidad de
que: a) te sepas los dos temas; b) no te sepas ninguno de los dos; c) te sepas
slo uno de los dos.
ACTIVIDAD n 11: NMEROS ALEATORIOS. ESPERANZA EN UN JUEGO.
EL JUEGO DE LA RULETA:
Inocencio ha ideado un plan para vivir sin trabajar: ahorr 150.000 pts. y se ha trasladado a vivir a
Biarritz donde se propone ganar cada noche 10.000 pts. en el Casino con las que poder pasar el da
siguiente. Para ello jugar a la ruleta siempre a PASA (nmeros del 19 al 36) con la siguiente
estrategia:
En la primera apuesta juega 10.000 pts. Si gana se retira, y si pierde (por que ha salido un nmero
del 0 al 18) apuesta por segunda vez, pero ahora 20.000 pts. Ganando se retira y si pierde de nuevo,
tendr que jugarse 40.000 pts. en la tercera apuesta. Si gana se retira, y si pierde le queda la cuarta y
ltima oportunidad donde se jugar 80.000 pts. (Ganando tendra, como siempre, un beneficio final de
10.000 pts. = 80.000 - 40.000 - 20.000 - 10.000).
Inocencio cree que perder cuatro tiradas consecutivas jugando a PASA en la ruleta es algo casi
imposible, de lo que deduce que podr ganar 10.000 pesetas diarias hasta aburrirse.
RESUMEN: El famoso juego de la ruleta es adecuado para actividades que pueden ser de un
grado de complejidad muy variado. Nos sirve de excusa para introducir las tablas de nmeros
aleatorios como recurso para realizar simulaciones con mayor rapidez. Como en alguna
ocasin anterior, se les sugiere utilizar la propiedad P ( A) 1 P ( A ) para el clculo de
alguna probabilidad. Finalmente, se explica cmo conocer si un juego es equitativo.
ORGANIZACIN Y MATERIAL: Por parejas: una tabla de nmeros aleatorios para cada una.
AMPLIACIN:
32. Un jugador apuesta en la misma jugada a la ruleta 500 pts. a PASA y otras 500 a la 3
columna (la docena de nmeros mltiplos de 3). Qu probabilidad tiene de perder las
1000 pts.?. Cunto gana si sale el nmero 24?. Y si sale el 15?. Calcular su esperanza y la
de la banca en el mismo juego.
33. Kepa y Nerea practican un juego con dos dados: si sale doble, Nerea gana 10 puntos; si
no sale doble cuntos puntos debe ganar Kepa para que el juego sea equitativo?.
34. (RETO) Averigua el precio y los distintos premios que es posible obtener con un dcimo de
la Lotera de Navidad. Calcula la esperanza en el juego de alguien que compra un dcimo y
del organismo recaudador.
Utiliza la tabla de nmeros aleatorios para hacer simulaciones que te permitan
aproximarte a la solucin de los siguientes problemas (describe cmo la has utilizado y explica
a qu conclusin llegas):
35. Cada bollycao trae un cromo de una Spice Girl. Cuntos bollycaos habr que comprar para
conseguir la coleccin completa de 5 fotos?.
36. Cuntas ocasiones por trmino medio sobrevive un jugador a la ruleta rusa?
37. (RETO) Cul es la probabilidad de que en una clase de 25 alumnos coincidan dos
cumpleaos?.
38. (RETO) En una pastelera donde estn preparando guindas en almbar un empleado, por
despiste, echa tres guindas de plstico en alguno de los botes que estn abiertos sobre la
mesa. Si en ese momento hay all cinco botes, cul es la probabilidad de encontrar una o
ms guindas de plstico en uno de los cinco botes, tomado al azar?
EL RATN: 1 /3
2 /5
2 /3
1 /2
3 /5
1 /2
Los nmeros indican la probabilidad que tiene el ratn de tomar cada camino, una
vez situado en la bifurcacin previa, debido a las dificultades del mismo. Cuntos
ratones conseguirn saciar su apetito?
(1) Imagina 300 ratones que se enfrentan a la misma situacin. Escribe sobre cada
tramo el nmero de ratones que se puede esperar que lo recorran. Al final, cuntos se
salvan del cepo?.
(2) Calcula y pon en forma de fraccin irreducible las probabilidades de los siguientes
sucesos:
A: Que el ratn llegue al queso de arriba.
B: Que el ratn llegue al queso de abajo.
C: Que el ratn llegue a algn queso.
(3) Hay alguna relacin entre las probabilidades anteriores?. Y entre ellas y las que
aparecen en el dibujo?.
CONTROL DE CALIDAD:
La empresa SILENCIOSOS S.A. se dedica a la fabricacin de tubos de escape para
automviles. Por los controles de calidad que la misma empresa lleva a cabo se puede
concluir diciendo que aproximadamente el 5% de los tubos de escape producidos son
defectuosos. En el laboratorio de control de calidad hay instalado un dispositivo que
detecta el 90% de los tubos incorrectos, pero tambin califica como defectuosos el 2%
de los correctos. El gerente de la empresa est interesado en conocer las
probabilidades siguientes:
Probabilidad de que sea correcto un tubo calificado como defectuoso por el
dispositivo.
Probabilidad de que sea defectuoso un tubo calificado por el dispositivo como
correcto.
(3) A la vista de los datos de la tabla, calcula la probabilidad de los sucesos siguientes:
D: que un tubo sea defectuoso.
D : que un tubo no sea defectuoso.
C: que un tubo sea calificado como defectuoso.
C : que un tubo sea calificado como correcto.
DC: que un tubo sea defectuoso y sea calificado como defectuoso.
D C: que .
D C : que .
(4) Qu representar P( D C)?. Calcula su valor y exprsalo como un porcentaje.
Encuentras alguna relacin entre el valor de P( D C) y las probabilidades
calculadas en (3)?.
El profesor podr explicar o resolver este apartado para los alumnos con mayores
dificultades, dejando para que resuelvan ellos el siguiente que es anlogo.
(5) Calcula P(DC) y P(D C ). A cul de las cuestiones formuladas por el gerente dar
respuesta cul de estas probabilidades?.
Sabras ponerla en funcin de algunas de las probabilidades calculadas en el
apartado (3)?
(6) Planteemos el problema mediante un diagrama de rbol. Completa las cantidades
que corresponderan a cada rama:
C (Calificado como
defectuoso)
90 % de =
tubos
5% de 10000 D
10 % de =
= (Defectuoso) C (Calificado como
tubos
correcto)
De 10000 tubos
de escape
2 % de = C (Calificado como
=
tubos defectuoso)
95% de 10000 D
(Correcto)
98 % de =
tubos
C (Calificado como
correcto)
(7) Pon en funcin de las seis probabilidades que aparecen en el rbol cada una de las
siguientes (que ya has calculado anteriormente):
P(DC) = P(DC) = P(C) = P(DC) =
P(D C ) = P(C) = P(DC) = P(DC) =
RESUMEN: Se conduce a los alumnos al uso de tablas de contingencia y de
diagramas para resolver de una manera intuitiva, una situacin tpica de Bayes.
Lgicamente se trabaja con la probabilidad condicionada. En el ltimo apartado se
intenta que el alumno llegue, aprovechando los ejemplos y de una manera intuitiva,
a formular los teoremas de la Probabilidad Total y de Bayes.
ORGANIZACIN: Los alumnos trabajarn individualmente.
AMPLIACIN:
42. En cierto pas donde existe una enfermedad endmica, se sabe que el 12% de la
poblacin padece dicha enfermedad. Se dispone de una prueba para detectarla,
pero no es totalmente fiable, ya que da positivo en slo el 90% de los casos de
personas realmente enfermas y tambin da positivo en el 5% de las personas
sanas. Cul es la probabilidad de que est sana una persona a la que la prueba le
ha dado positivo?
43. En una empresa trabajan 150 hombres y 50 mujeres. Alguien ha estado fumando
en la zona de descanso. Cul es la probabilidad de que haya sido una mujer si
estimamos que fuman el 30% de los hombres y el 50% de las mujeres?. (Haz una
tabla de contingencia)
44. (RETO) A una reunin asisten 300 personas de las que 100 son vizcanos, 60
guipuzcoanos y el resto navarros. Alguien est hablando en euskera. Cul es la
probabilidad de que sea un navarro sabiendo que hablan vasco el 30% de los
vizcanos, el 60% de los guipuzcoanos y el 20% de los navarros?