Historia de la Organizacin Escolar

1913

Spaulding "ha aplicado los principios generales de la administracin cientfica a las escuelas
Newton con buenos resultados"

1927

Rufino Blanco en su Obra Organizacin Escolar, nos presenta la rama "aquella ciencia que
estudia la buena disposicin de los elementos necesarios para educar nios por medio de
la instruccin"

1930

Comienza hablarse de la escuela como empresa, con fundamentos de la teora de Fayol,

la escuela como burocracia segn Weber.

1935

Ballesteros "tratar de asumir normas para lograr que los elementos, contribuyan a un mejor
cumplimiento en su funcin educativa y social"

1954 - 1954

Hernndez Ruz, indica que es una disciplina, pues ya que se tiene que hacer que se lleve
una funcin adecuada

La naturaleza de las organizaciones sociales

Organizaciones comunes Escuela como organizacin social

Por el nmero de sus componentes: Proceso de comunicacin: definidos que

(parejas- grupos mayores)
Por su duracin: (pasajeros que se
integran una vez: multitud, asociaciones)
Por su modo de acceso: (abierto-cerrado)
Por sus relaciones internas en:
(organizados, manifestaciones, desfiles, Proceso de planeamiento: integracin de
no organizados, multitud)
permitan que la organizacin tenga una
estructura flexible y dinmica.
Proceso decisorio: seleccin de
alternativas, entre un conjunto de ellas,
funciones gerenciales.
la toma de decisiones.
Proceso de gestin: acontecimiento,
acciones, decisiones, transforma objetivos
en resultados.
Proceso de control: es la comparacin
entre lo actuado en la realidad y lo previsto.
Principios generales de la Organizacin Escolar y elementos de organizacin y
gestin de un centro educativo

Elementos Elementos Formales y Auxiliares y

materiales personales funcionales complementarios
Edificio escolar Alumnado Sistema escolar Actividades
Aulas Profesorado Planificacin extraescolares
Mobiliario Familias institucional Actividades
Materiales y Personal de rganos de complementarias
recursos administracin y gobierno Servicio de
audiovisuales servicios rganos de asesoramiento y
participacin de apoyo externo
gestin Relaciones
Equipos de trabajo centro-comunidad
Horarios
Evaluacin
institucional
Relaciones
humanas,
comunicacin y
clima institucional

La ejecucin de la administracin educativa

-Seleccin de Libros de Administracin

1. Libros contables: libro diario, mayor y libro de auxiliar menor

2. Libro de registro escolar

3. Libro sobre observaciones de los alumnos (ficha observador)

4. Libro de actas de la comisin de evaluacin y promocin

5. Libro de actividades de apoyo

6. Libro de actas del consejo directivo

7. Libro de matriculas

8. Libro de actas de graduacin

-Seleccin de roles y funciones de los actores

Rol: funcin que una persona desempea en un lugar o en una situacin.

Funcin: actividad particular que realiza una persona dentro de un sistema.

Comisin: elegidos para realizar una determinada labor en representacin de un colectivo.

Aspecto legal en la administracin de un centro educativo

-Relacin de dependencia con la Contralora.

Atribuciones de la Contralora General de Cuentas Decreto No. 31-2002 y sus reformas

Efectuar el examen de operaciones y transacciones financieras-administrativas a

travs de la prctica de auditoras con enfoque integral a los organismos,
instituciones, entidades y dems.
Auditar, emitir dictamen y rendir informe de los estados financieros, ejecucin y
liquidacin del presupuesto General de Ingresos.
Evaluar los resultados de la gestin de los organismos, instituciones, entidades y
personas a que se refiere el artculo 2, bajo los criterios de probidad, eficacia,
eficiencia, transparencia, economa y equidad.
Autorizar los formularios sean estos impresos o en medios informativos, destinados
a la recepcin de fondos y egresos de bienes, muebles y suministros.

*Cabe resaltar que los centros educativos privados no rinden cuentas a la Contralora
General de Cuentas, sino al propietario o patrono del centro educativo privado.

Administracin del recurso humano en un centro educativo

Edad: esto por salud

Nivel acadmico: sociabilidad

Experiencia: nivel acadmico

El personal de un centro educativo debe ser administrado de la forma ms correcta ya que

con esto se logra una educacin de calidad, para ello se debe de tomar en cuenta la
capacidad de los docentes y los grados a atender, que realmente sean las personas idneas
y no solamente por sorteo o asignacin. Es as como se ordenan los grados segn la
atencin que se requiere.

Primero

Sexto

Cuarto

Quinto

Tercero

Segundo

Evaluacin tcnica de desempeo en la contratacin de nuevo personal

Nivel acadmico
Actualizacin
Logros de desempeo
Capacidad de organizacin
 Salud
Metodologa
Sociabilidad
Record acadmico, entre otros.

Plan Operativo Anual del Centro

Plan estratgico POA Estrategias Objetivos

Actividad Responsables Duracin Lugar Mtodo

Objetivos Todos los Cronograma Dnde se Cmo se
especficos miembros realiza? llevar a cabo?
Tareas
definidas
Acciones

Qu es la administracin educativa?

Es la ciencia que:

Planifica

Organiza

Dirige

Ejecuta

Controla y

Evala las actividades de las instituciones educativas

Resumen (Basta de historia Andrs Oppenheimer)

La complacencia es el enemigo del progreso, el ser triunfalista no es tener a famosos, sino

buscar una mejora para todo el pas (Colombia) que disminuya el triunfalismo y que resalte
la Paranodia Constructiva, es el vivir pensando que los dems estn haciendo las cosa
mejor que t y esto hace que uno debe esforzarse ms. (Esforzarse para ser ms
competitivos).

El libro escrito por Andrs Oppenheimer hace un viaje por China, India, Singapur, Corea
del Sur, Israel, Finlandia, Suecia, pases que estn avanzando en la mejora de la educacin
y disminuyendo la pobreza, todos estos pases tienen varias ideologas. Pero todos esto
pases tienen algo en comn, estn obsesionados por la ciencia, la educacin, tecnologa
e innovacin, por ello estn creciendo.
 Resumen (Crear o morir Andrs Oppenheimer)

Los innovadores florecen en cultura que veneran a los innovadores. La mayora veneran a
jugadores, rokeros, etc. En la pg. 14 del libro dice: Los grandes creadores fracasan
muchas veces antes de triunfar y para eso hacen falta sociedades tolerantes con el
fracaso.

Los hermano Rite, los pioneros de la aviacin se estrellaron 123 veces hasta hacer
su primer vuelo tripulado.
Habla sobre Stive Jobs, Henrry Ford y Bill Gates.
La diferencia es que hay que actuar, innovar, crear en el mundo.
El trabajo mental vale ms que el trabajo manual.
Existen pases sin materia prima y sin embargo viven en la pobreza porque no
innovan.

Forma de aprovechar los elementos complementarios para beneficio del centro

educativo.

Embajada de Alemania-Guatemala (Micro proyectos)

Se caracterizan por su ejecucin rpida y de poco trmite, entre los micro proyectos cabe
mencionar:

Reforestacin con rboles frutales.

Implementacin de talleres de trabajo o capacitacin.
La mejora de abastecimiento de agua potable.
Equipamiento de hogares infantiles y juveniles.

Guate Star

Ayuda a la poblacin indgena de Guatemala a romper el ciclo de pobreza a travs de

proyectos educativos y comunitarios. Los mtodos primarios implican la construccin de
escuelas, el uso efectivo de la tecnologa, la enseanza de valores bblicos y la prestacin
de atencin sanitaria comunitaria.

Casio

Brinda capacitaciones a docentes de establecimientos con carencias, las capacitaciones

que se brindan es relacionado a la metodologa con las que se trabaja en el aula,
especficamente en el rea de matemticas, la importante de utilizar como herramienta las
calculadoras.
 Gestin y fundacin de un centro educativo

Acuerdo Gubernativo No. 52-2015 Centros Educativos Privados

Artculo 24. Requisitos para la autorizacin.

a) Datos generales del centro educativo (formulario de solicitud)

b) Ubicacin geogrfica emitida por la municipalidad.
c) Copia de la escritura de la propiedad del inmueble.
d) Plan de mitigacin de riesgo.
e) Anlisis de impacto ambiental.
f) Certificacin condiciones higinicas sanitarias.
g) Planos de planta (aulas de calidad)
h) Informacin relacionada al recurso humano.
i) Informacin detallada del proyecto curricular (jornada y servicios curriculares)
j) Propuesta de cuota por los servicios educativos.
k) Descripcin del mobiliario escolar que se utilizara.

Tipologa oficial legal e ilegal de centros educativos

Por su relacin con el Por el nivel que Por el programa Por la poblacin que
Estado: atiende: acadmico que sirve: atiende:
Oficiales Preprimaria Especial Especial
Privados Primaria Intensivo Catlica
Semi-privados Bsico Comercial De nios
Municipales Diversificado Normal De nias
Subsidiados Integrado Tecnolgico De adultos
Superior Agrnoma Mixta
Artesanal
De idiomas
Por la modalidad de la Por la ubicacin Por la jornada en que Por el objetivo que
enseanza: geogrfica: funciona: persigue:
Presencial Urbana Matutina De capacitacin y
Semi-presencial Rural Vespertina productividad
A distancia: De la Capital Nocturna De automovilismo
Por radio Del interior del pas Fin de semana De msica
Virtual Plan domingo De danza
 De repostera y
cocina
De esttica
Con orientacin o
especialidad de
enfermera

Modelos de gobierno escolar

Direccin autocrtica. Est basada en la autoridad formal y nica del director, cuyas
decisiones son acatadas sin discusin por el personal.
Direccin paternalista. Es la direccin basada en recompensa econmica y
seguridad en el trabajo, como medios para motivar al personal.
Direccin de apoyo. Este estilo est basado en el liderazgo, mediante el cual el
director crea un clima de apoyo (tcnico, emocional, etc.) al personal en todos los
momentos y mbitos de trabajo.
Direccin colegiada. Es una ampliacin del estilo de apoyo, y est basado en el
concepto de equipo. El director promueve en el personal el sentido de la
colaboracin mutua en el trabajo y las iniciativas autnomas emprendidas en grupo
o equipo.

La Direccin Escolar

Competencias tcnicas de un administrador

Capacidad de adaptacin al cambio. Esta es la competencia fundamental para hacer

frente al nuevo modelo de direccin y gestin que ha propiciado la crisis.
Eficiencia en el uso de los recursos. Relacionado con el punto anterior cobra fuerza
la gestin eficaz de los recursos, tanto materiales como humanos.
Liderazgo. Los directores y directoras deben ejercer liderazgo para mejorar la
calidad de la enseanza, compartir la visin hacia la que se encamina el centro a la
comunidad educativa, orientarse hacia unos objetivos concretos y dar sentido a las
funciones y actividades de cada miembro del equipo directivo.
Resolucin de conflictos. Capaz de solucionar los conflictos o por los menos, ofrecer
las herramientas que facilitan su resolucin. Un buen gestor debe ser firme en sus
decisiones, justo y tener la capacidad de mediar.
 Formacin de formadores. Un buen gestor debe tener la competencia para formar a
las personas. Desde su punto de vista, es tarea del gestor de centro crear el entorno
laboral y humano adecuado para el desarrollo de los talentos de cada uno mediante
su implicacin con su entorno, es decir, a travs de su relacin con otras personas
que tambin necesitan el clima adecuado para su crecimiento personal y
profesional.

Importancia de la organizacin estudiantil.

Radio estudiantil: objetivo principal, difusin de la informacin, cultura, ciencia a

travs de contenidos novedosos, crticos, analticos y alternativos.
Play 4 life: cultura Gamer, promueve actividades de sana convivencia mediante
videojuegos, juegos de cartas y de mesa.
La telaraa: tcnica de bordado a travs de talleres incentivando la creatividad y
relajacin.