MATEMTICA

CLASE N 1 SEMANA 03

Curso Primer Ao Bsico

Unidad El mundo est plagado de nmeros
Objetivo de la Clase Contar hasta 10
Objetivos de Aprendizaje o Nmeros y Operaciones: Contar nmeros naturales del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5
en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que
100. (OA 1)
Actitudes o Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Habilidades o Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico. (OA b)

ACTIVIDADES ACERCAMIENTO AL DUA

El docente saluda cordialmente a la clase Principio I. Proporcionar mltiples
Se mencionan las normas de trabajo en el aula y de cuidado con el material formas de representacin de la
INICIO

si procede. informacin y los contenidos (el qu

Qu hicimos la clase anterior? (se escuchan los comentarios de los del aprendizaje), puesto que cada
estudiantes. Se les pide que den ejemplos y que utilicen la pizarra para persona tiene sus propias habilidades
estratgicas y organizativas para
Juego: contamos, marchamos y giramos: los estudiantes salen al patio o al Principio I. Proporcionar mltiples
DESARROLLO

gimnasio (si no es posible se realiza la actividad dentro del aula), el/la formas de representacin de la
docente elige un nmero al azar y lo escribe en la pizarra, los nios deben informacin y los contenidos (el qu del
marchar simulando la caminata de algn animalito, por ejemplo, como aprendizaje), puesto que cada persona
canguro, hasta el nmero seleccionado y parar. Se escribe otro nmero en tiene sus propias habilidades
la pizarra y se cambia de direccin y de animal hasta llegar al nmero estratgicas y organizativas para
indicado y as con los nmeros del 1 al 9. expresar lo que sabe. Se relaciona con
Qu hicimos hoy? (se escucha el resumen de la clase por parte de los Principio III. Proporcionar mltiples
formas de implicacin (el por qu del
CIERRE

estudiantes)
Se realizan las preguntas o comentarios que se crean necesarios segn los aprendizaje), de forma que todos los
acontecimientos sucedidos durante la clase alumnos puedan sentirse
Cul era el objetivo de la clase? comprometidos y motivados en el
proceso de aprendizaje. Son aquellas
Autoestima acadmica y motivacin escolar: el/la docente retroalimenta a sus
Indicador(es) de

estudiantes respecto a sus fortalezas y potencialidades, invitndoles a esforzarse por

Calidad

desarrollar dichas habilidades y/o competencias.

Otro(s)

Los conjuntos estn dispuestos espacialmente de distintas maneras, la idea es que los estudiantes busquen
RECOMENDACIONES

estrategias para contar y no perder la cuenta, esta vez, no se usa el material concreto, por lo tanto puede usar
otras estrategias como tachar los elementos uno a uno, en orden, numerarlos, etc.
Los estudiantes deben argumentar porque contesta 'F' o 'V', no slo llenar la lnea con la respuesta, por
ejemplo: es falso porque hay ms de 5, cmo lo supiste?, el estudiante realiza el conteo y muestra la tcnica
utilizada.
Las tcnicas utilizadas, se ejemplifican en la pizarra o sobre la gua proyectada, es importante que se
muestren ms de una manera de contar cada conjunto.

Palitos de helados.
MATERIALES /

Gua de trabajo.
RECURSOS

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CLASE N 2 SEMANA 03

Curso Primer Ao Bsico

Unidad El mundo est plagado de nmeros
Objetivo de la Clase Contar y leer hasta 10
Objetivos de Aprendizaje o Nmeros y Operaciones: Contar nmeros naturales del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5
en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que
100. (OA 1)
o Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos de manera concreta, pictrica y simblica. (OA 3)
Actitudes o Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
Habilidades o Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados (OA f).

ACTIVIDADES ACERCAMIENTO AL DUA

El docente saluda cordialmente a la clase. Principio I. Proporcionar mltiples
Se mencionan las normas de trabajo en el aula y de cuidado con el material formas de representacin de la
INICIO

si procede. informacin y los contenidos (el qu

Qu hicimos la clase anterior? (se escuchan los comentarios de los del aprendizaje), puesto que cada
estudiantes. Se les pide que den ejemplos y que utilicen la pizarra para persona tiene sus propias habilidades
estratgicas y organizativas para
Juegan una o dos partidas ms, segn estime conveniente el docente. Principio I. Proporcionar mltiples
DESARROLLO

Se entrega la gua y si es posible se proyecta a toda la clase. formas de representacin de la

Se desarrolla tem por tem y se va revisando en conjunto. informacin y los contenidos (el qu del
Los estudiantes pueden pasar por turnos a completar la gua en la pizarra y aprendizaje), puesto que cada persona
explicar cmo completaron los tems. tiene sus propias habilidades
Se debe dar tiempo para la comunicacin y argumentacin de ideas y/o estratgicas y organizativas para
expresar lo que sabe. Se relaciona con
Qu hicimos hoy? (se escucha el resumen de la clase por parte de los Principio III. Proporcionar mltiples
formas de implicacin (el por qu del
CIERRE

estudiantes).
Se realizan las preguntas o comentarios que se crean necesarios segn los aprendizaje), de forma que todos los
acontecimientos sucedidos durante la clase alumnos puedan sentirse
Cul era el objetivo de la clase? comprometidos y motivados en el
proceso de aprendizaje. Son aquellas
Clima de convivencia escolar: el/la docente reiteradamente, durante la clase, menciona
Indicador(es) de

la importancia de respetar los proyectos de vida de otros, valorando la diversidad de

Calidad
Otro(s)

inquietudes y deseos futuros explicitados en los relatos de sus compaeros durante las
actividades de reflexin.

Es importante que el/la dicente monitoree el juego y realice preguntas a los estudiantes, por ejemplo: cmo
RECOMENDACIONES

comprobaron que realmente tienen una pareja?, quin tiene ms?, cuntas?, quin tiene menos?,
cuntas?, etc.

Material: Impresin y plastificado, set de tarjetas adjuntas. se necesitar un set por pareja (Anexo Profesor Clase
MATERIALES /

N2).
RECURSOS

Gua de trabajo.

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CLASE N 3 SEMANA 03

Curso Primer Ao Bsico

Unidad El mundo est plagado de nmeros
Objetivo de la Clase Contar, leer y registrar nmeros hasta 10
Contar a partir de cualquier nmero hacia atrs y hacia adelante
Objetivos de Aprendizaje o Nmeros y Operaciones: Contar nmeros naturales del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en
5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que
100 (OA 1).
o Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos de manera concreta, pictrica y simblica (OA 3).
Actitudes o Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Habilidades o Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados (OA f).

ACTIVIDADES ACERCAMIENTO AL DUA

El docente saluda cordialmente a la clase. Principio I. Proporcionar mltiples
Se mencionan las normas de trabajo en el aula y de cuidado con el material formas de representacin de la
INICIO

si procede. informacin y los contenidos (el qu

Qu hicimos la clase anterior? (se escuchan los comentarios de los del aprendizaje), puesto que cada
estudiantes. Se les pide que den ejemplos y que utilicen la pizarra para persona tiene sus propias habilidades
estratgicas y organizativas para
Se entrega la gua y si es posible se proyecta a toda la clase. Principio II. Proporcionar mltiples
DESARROLLO

Se desarrolla tem por tem y se va revisando en conjunto. formas de expresin del aprendizaje (el
Se hace uso de la recta numrica individual para ir avanzando simulando los cmo del aprendizaje), puesto que
pasos del conejo en busca de la zanahoria. cada persona tiene sus propias
No se puede avanzar al tem siguiente sin revisar en conjunto el tem habilidades estratgicas y
anterior. organizativas para expresar lo que
sabe. Los estudiantes usan la recta
Qu hicimos hoy? (se escucha el resumen de la clase por parte de los Principio III. Proporcionar mltiples
formas de implicacin (el por qu del
CIERRE

estudiantes).
Se realizan las preguntas o comentarios que se crean necesarios segn los aprendizaje), de forma que todos los
acontecimientos sucedidos durante la clase alumnos puedan sentirse
Cul era el objetivo de la clase? comprometidos y motivados en el
proceso de aprendizaje. Son aquellas
Autoestima acadmica y motivacin escolar: el/la docente retroalimenta a sus
Indicador(es) de

estudiantes respecto a sus fortalezas y potencialidades, invitndoles a esforzarse por

Calidad

desarrollar dichas habilidades y/o competencias.

Otro(s)

Los estudiantes pueden pasar por turnos a completar la gua en la pizarra y explicar cmo completaron los
RECOMENDACIONES

tems.

Lpices de colores.
MATERIALES /

Impresin anexo Estudiante Clase N3 (Referencia: www.actitudilis.com; adaptado de: http://www.tfou.fr/jeux).

RECURSOS

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