PROCESO DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL - DEFINICIN DE LNEAS DE M

EDUCATIVO

INSTITUCIN EDUCATIVA

PARTICIPANTES

CIUDAD Y FECHA

Propsito: Identificar lneas de mejoramiento con base en los resultados de la autoevalua

realizado la institucin educativa, explicitando la relevancia y pertinencia de esa lnea de m
relacin con la calidad de la educacin y los procesos de gestin educativa.

Objetivos especficos: 1) Hacer del proceso de evaluacin institucional un ejercicio de ap

al cambio. 2) Desarrollar un ejercicio constructivo con la comunidad educativa, que coadyu
los resultados de la evaluacin institucional y sus posibilidades de mejoramiento educativo
accin de acuerdo con cada uno de los campos de gestin educativa.

Metodologa de trabajo: Conforme subgrupos de trabajo alrededor de los cinco compon

Recursos; 2) gestin directiva, 3) gestin acadmica, 4) Gestin comunitaria; y 5) Gestin
financiera. Pida que lean la informacin que usted les proporciona y analicen las fortalezas
gestin. Posteriormente, identifiquen las debilidades en stos, sealando cmo puede conv
mejoramiento educativo. Pida que consignen las reflexiones en la siguiente tabla para lleg
todo el equipo de trabajo. Al final realice una plenaria de socializacin de todos los grupos,
del grupo que participa de este proceso y hacer ajustes finales.
 Fortalezas Oportunid
del ades de
rea evaluada
component mejoramie
e nto

Recursos

Gestin Directiva

Gestin Acadmica

Gestin Comunitaria

Gestin Administrativa y Financiera

CIN DE LNEAS DE MEJORAMIENTO

ltados de la autoevaluacin que ha

encia de esa lnea de mejoramiento en
ucativa.

ional un ejercicio de aprendizaje orientado

educativa, que coadyuve en el anlisis de
mejoramiento educativo. 3) Definir lneas de
a.

or de los cinco componentes evaluados: 1)

munitaria; y 5) Gestin administrativa y
analicen las fortalezas de cada campo de
ando cmo puede convertirse en lnea de
guiente tabla para llegar a acuerdos con
n de todos los grupos, para recibir aportes
 Impacto
Impacto sobre la
sobre los
institucin y sus
estudiante
procesos de gestin
s
 Con cul otro problema u
Oportunidad de mejoramiento
oportunidad se relaciona
 Cul es su impacto real en la Cul rea se prioriza para el
institucin y en los estudiantes inmediato
 Fortalezas del Oportunidades de
rea evaluada
componente mejoramiento

Recursos

Gestin Directiva

Gestin acadmica

Gestin comunitaria

Gestin
administrativa y
financiera
 Impacto sobre la
Impacto sobre los
institucin y sus procesos
estudiantes
de gestin
 *PROBLEMAS / OPORTUNIDADES DE MEJORA ASOCIADOS A LA AUTOEVALUACIN
INSTITUCIONAL

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
i
 Aspecto a tems a evaluar Escala de evaluacin
evaluar

1 2
Sobre la Los miembros del equipo que
dinmica de trabajaron en cada uno de los
trabajo de los componentes participaron de
grupos todo el proceso.

La dinmica de trabajo para

anlisis las reas de gestin y
sus oportunidades de
mejoramiento se bas en la
participacin activa y el
consenso.

Sobre las Las fortalezas identificadas

reas responden a logros concretos de
priorizadas en la institucin.
cada
componente Las oportunidades de
de gestin mejoramiento en cada
componente fueron analizadas
en trminos de su complejidad
e impacto.
Las reas de mejoramiento
priorizadas conducen a mejorar
la calidad de la propuesta
educativa de la institucin.

Las reas de mejoramiento

priorizadas se definieron desde
la participacin y el consenso.

Las reas de mejoramiento

priorizadas en cada
componente permiten proyectar
la institucin educativa.

Las reas de mejoramiento

priorizadas deben ser asumidas
de manera inmediata por la
institucin.
Hay relacin entre las reas
priorizadas desde la
autoevaluacin institucional con
las identificadas en la
evaluacin de los estudiantes.
Escala de evaluacin Observaciones y
acciones de mejora

3 4 5