MEDICIONES

OBJETIVOS

Familiarizar al estudiante con los conceptos bsicos de medidas

Conocimiento y comprensin del principio de precisin
Manejo correcto de las cifras significativas al efectuar mediciones
Determinar el nmero de cifras significativas segn el instrumento utilizado para
medir
Dominar el uso de mltiplos y submltiplos de las unidades de longitud
Establecer la diferencia entre medidas directas e indirectas

TEORIA

Las observaciones y mediciones nos ponen en contacto directo con la naturaleza y, nos
permiten obtener informacin necesaria para construir nuestros conocimientos. Es por ello
que no debe perderse de vista que el criterio de la verdad ,en Fsica, es la experiencia y por
lo tanto las mediciones deben hacerse tomando las precauciones necesarias, de tal suerte
que la escritura de las cantidades medidas reflejen la exactitud del proceso de medicin

En el laboratorio usaremos tres formas diferentes para encontrar la magnitud de las

variables fsicas con las que trabajaremos:
a. la medicin directa
b. la medicin indirecta
c. la determinacin grfica

Medida directa es aquella que se realiza aplicando un aparato para medir una magnitud, por
ejemplo, medir una longitud con una cinta mtrica , la velocidad de un auto leda con el
velocmetro, la temperatura de un enfermo sealada por la columna de mercurio de un
termmetro, la hora del da dada por un reloj.
Las medidas indirectas calculan el valor de la medida mediante una frmula (expresin
matemtica), previo clculo de las magnitudes que intervienen en la frmula por medidas
directas. Por ejemplo: calcular el volumen de una habitacin, la aceleracin cuando se
establece a partir de la ecuacin a = V/t si la velocidad y el tiempo fueron medidas
directamente.

La determinacin grfica es la deduccin del valor de cualquier variable fsica mediante

una grfica construida con valores medidos directamente

Otra particularidad de las medidas directas es su repetibilidad, que tambin se refleja en las
medidas deducidas. Son repetibles las medidas directas cuando, al repetirse en las mismas
condiciones, dan el mismo resultado, sin ms lmite que el impuesto por el intervalo de
incertidumbre asociado a la lectura. Por ejemplo: la longitud de una mesa, la masa de un
cuerpo, el tiempo de descarga de un capacitor por una resistencia fija, el ngulo de
refraccin de un haz de luz monocromtica cuando pasa de un medio a otro incidiendo con
un ngulo constante.

Las medidas directas o deducidas que no dan el mismo resultado para una misma magnitud,
aunque esta provenga de situaciones que aparentemente no han cambiado, o que si lo han
hecho no se pueden evitar, son llamadas no repetibles. Por ejemplo: el alcance mximo de
un proyectil, por ms que se mantengan sin cambiar l ngulo de disparo y la tcnica o
recurso para impulsarlo; el tiempo que tarda en hervir una masa de agua constante aunque
no se modifique la intensidad de la flama, etc. La forma de asociar incertidumbre a
mediciones no repetibles de una variable es mediante la repeticin ( varias veces ) de la
medida, obtener un promedio y calcular su desviacin estndar o tpica asumiendo que la
distribucin de los valores medidos es gaussiana , pero esto se tratar con ms detalle en la
experiencia de teora de errores
Un concepto que est muy ligado al proceso de medicin es el de las cifras significativas,
que no son ms que aquellas cifras de nuestras medidas de las cuales estamos
razonablemente seguros.
Por ejemplo: Se mide la longitud de una mesa utilizando un metro de madera graduado en
centmetros; el valor ledo es 81.3 cm Cuntas cifras significativas tiene la lectura? Cul
es la incertidumbre del instrumento? , cmo se expresa el resultado? Es repetible esta
medicin?

Solucin:
i. La lectura tiene tres cifras significativas; de dos estamos absolutamente seguros
y de la ltima no estamos seguros o sea es una cifra dudosa
ii. Si la regla est graduada en centmetros, la incertidumbre en la lectura es 0.5
cm, es decir, la mitad de la subdivisin ms pequea, sin embargo, segn explicaremos en
seguida, este valor se duplica porque hay una incertidumbre igual a esta al situar el cero de
la regla en el extremo izquierdo de la distancia o longitud que deseamos medir, entonces, la
incertidumbre total es de 1 cm
iii. El resultado se expresa como: (81.3 1) cm. Note que el dgito 3 se subraya
porque es estimado ( o sea una cifra dudosa) ya que las subdivisiones ms pequeas de la
regla son de un centmetro y no es posible leer en ella las dcimas de centmetro
iii. S es repetible

La regla mtrica comn est graduada en milmetros y, de acuerdo con lo que hemos dicho
anteriormente, permite la lectura de longitudes con una incertidumbre no mayor de 0.5
mm. Sin embargo, como al usarla necesitamos colocar su cero en el punto inicial de la
distancia, o longitud, que queremos medir para luego leer el otro extremo, en realidad
hacemos dos lecturas. Esto implica que la incertidumbre total es el doble de 0.5 mm Las
afirmaciones anteriores implican que las lecturas son hechas considerando que los errores
sistemticos son cero. El instructor del laboratorio explicar a la clase lo que son los errores
sistemticos en la experiencia de teora de errores.
El vernier
El funcionamiento del vernier es un poco ms complicado aunque muy elegante. Este
instrumento permite medir fracciones de las divisiones ms pequeas de una escala dada.
Su uso es comn en una gran cantidad de instrumentos de precisin. La figura ilustra el
aspecto de un vernier tpico.
Para leer en el calibrador, se ve primero la posicin que sobre la regla tienen el cero del
nonio o vernier, con lo que se obtiene el nmero entero de milmetros, para hallar las
dcimas se busca la divisin del nonio que coincide exactamente con la regla. La figura 1
muestra una lectura de 0.3 cm. El 0 aparece en el resultado por ser la primera raya de la
regla que se encuentra a la izquierda del cero de la reglilla, mientras que el 3 corresponde a
la nica raya de la reglilla que coincide con una de las de la regla. La incertidumbre
en la lectura del vernier es 0.05 mm, es decir, diez veces menor que la de la regla mtrica
graduada en milmetros y no se tiene que duplicar, como la de la regla, porque el cero del
vernier est determinado y fijo ya que coincide con el lado derecho de la tenaza interior
izquierda.

0 10

0 1 2 3

Figura. 1 Lectura de 0.3 mm

El micrmetro
Otro instrumento que sirve para medir longitudes pequeas es el micrmetro. Ver la
siguiente figura 2. El micrmetro funciona mediante un tornillo cuyo paso es tal que una
vuelta produce un avance de medio milmetro (0.5 mm). El cilindro, a su vez, tiene una
escala graduada en 50 divisiones, cada una igual a 0.01 mm. Esto significa que la
incertidumbre en la lectura de la escala del micrmetro es de 0.005 mm, es decir, diez
veces menor que la del vernier. El barril, sobre el cual gira el cilindro, tiene una escala
graduada en divisiones de 0.5 mm. Notamos que esta escala tiene divisiones en la parte
superior y en la inferior de la lnea de referencia horizontal. Las divisiones de la parte
superior sealan los milmetros mientras que, las de la inferior, los medios milmetros. Para
hacer una medicin, se lee primero el nmero en la escala horizontal indicado por el borde
izquierdo del cilindro, luego se aade aqul nmero de la escala en el cilindro que se
encuentra alineado con raya horizontal del barril, a la cual hemos llamado lnea de
referencia. La lectura de la figura 3 es de 8.115 mm, segn se explica en ella. El extremo
derecho del micrmetro mostrado en la figura tiene un embrague que limita la magnitud de
la presin con la que puede comprimirse el objeto medido. Siempre que se use este
instrumento deber tenerse la precaucin de cerrarlo sujetndolo por el embrague. Esto
previene un cierre demasiado enrgico que podra daar al tornillo.
 Figura 2. El Micrmetro

Figura 3 Lectura con un micrmetro

Como hemos dicho anteriormente, las mediciones que se harn en el laboratorio tendrn
asociada una incertidumbre que proviene de la lectura de la escala del instrumento de
medicin. Esta incertidumbre podr obtenerse de diferentes maneras, segn corresponda el
tipo de medicin. En esta primera prctica se
har referencia solamente a mediciones repetibles. La incertidumbre asociada a una
medicin repetible es la de la lectura de la escala del instrumento. Si el instrumento provee
una forma de fijar el cero, como ocurre con el vernier o ajustarlo, como en el tornillo
micromtrico y en varios medidores elctricos, la incertidumbre en la lectura ser la mitad
de la divisin ms pequea de la escala, de lo contrario, ser la divisin completa. Como
una regla no es un instrumentos al cual se le puede ajustar el cero, su

incertidumbre es igual al valor de su subdivisin ms pequea. Si est graduada en

milmetros ser de 1 mm. En el caso del vernier, la incertidumbre en la lectura es de
0.05 mm porque el principio de funcionamiento del vernier permite leer hasta dcimas de
milmetro. En el del tornillo micromtrico, 0.005 mm.
MATERIALES

Una regla graduada en dm, una regla graduada en cm, una regla graduada en mm, una hoja
con un rectngulo dibujado en ella, un cubo de madera, un alambre delgado, un calibrador
Vernier, un tornillo micromtrico

PROCEDIMIENTO

Lea cuidadosamente la teora y las instrucciones impartidas por el profesor y, proceda

con calma a realizar la experiencia. Si es necesario, repita tantas veces como sea
preciso, aquellas partes que le ofrezcan dudas.

1. Mida el largo del rectngulo (se le recomienda un billete) proporcionado por el profesor
con cada una de las reglas suministradas (mm, cm y dm). Anote sus resultados en la tabla 1
y, conteste las siguientes preguntas:
Tabla 1

Regla en mm (en mm) Regla en cm (en cm) Regla en dm (en dm)

Largo Ancho Largo Ancho Largo Ancho

a.De qu nmero est seguro, para cada regla? Por qu?

_________________________________________________________________________
b. De qu nmero no puede estar completamente seguro, para cada regla?Por qu ?
_____________________________________________________________
2. Repita el mismo procedimiento anterior, pero midiendo el ancho del rectngulo. Anote
sus resultados en la tabla 1 , y conteste la siguientes preguntas:
a De que nmero est seguro, para cada regla?
Por qu?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b. De qu nmero no puede estar completamente seguro, para cada regla? Por qu ?
_________________________________________________________________

Exprese en metros la medida que obtuvo en los tres casos y antelo en la tabla 2:

Tabla 2

Regla en mm, expresado en metro (m) Regla en cm, expresado en metro (m) Regla en dm, expresado en metro (m)

Largo Ancho Largo Ancho Largo Ancho

3.Qu regla le permite tomar la medida ms exacta segn los datos de la Tabla 2?
_______________
4. Conteste las siguientes preguntas:
a. El hecho de que una medida sea ms exacta que otra est expresado de alguna
manera en la respuesta?
___________________________________________________________________
b. Cuantas cifras significativas tienen las medidas tomadas para cada regla, segn los
datos de la tabla 1?
regla en dm_______________
regla en cm:______________
regla en mm______________
5. Que diferencia existe ente estas dos medidas : 48 cm y 48,0 cm?

____________________________________________________________________
6. Determine el permetro del rectngulo con los datos obtenidos en la tabla 2, y antelo

en la tabla 3.

Tabla 3

Regla en mm Regla en cm Regla en dm

Largo Ancho Largo Ancho Largo Ancho

Permetro: Permetro: Permetro:

7. Evale la validez de las operaciones realizadas en la tabla 3:

a. La suma de una cifra incierta con otra incierta da un resultado cierto o incierto? __

b. La suma de una cifra cierta con otra cierta que clase de resultado da? __________

c. La suma de algo cierto con algo incierto que clase de resultado da? ___________

8. Aplique estas observaciones a la suma, deduzca el nmero de decimales que debiera

llevar el permetro que usted obtuvo con cada regla: ______________________________

9. Cul es el rea del rectngulo? Utilice los datos de la Tabla 2 y determine el rea del

rectngulo y antela en la tabla 4.

Tabla No4

Regla en mm Regla en cm Regla en dm

Largo Ancho Largo Ancho Largo Ancho

rea rea rea

10. Cada medicin obedece a una forma ya sea directa o indirecta, defina el tipo de
medicin en cada caso

a. En el caso del largo del rectngulo:______________________________________

b. En el caso del ancho del rectngulo:______________________________________

c. En el caso del permetro:__________________________________________

d. En el caso del rea: ___________________________________________________

11. Envuelva estrechamente el alambre en un lpiz, hacindole varias vueltas. Complete la

tabla 5

Tabla No 5

N de vueltas Ancho de la parte Dimetro

enrollada (mm) estimado ( en mm)
10
15
20

12. En qu caso es ms confiable la medida del dimetro? Por

qu?____________________________

13. Con las medidas obtenidas anteriormente, el promedio del dimetro es___________