Actividad 2. Parte A. De la lista de enunciados de abajo seleccione uno.

Publique en el foro el nmero de

enunciado seleccionado para que los otros compaeros lo descarten de su eleccin. Luego, partir de su
lectura y con precisin, claridad y completitud responda, en el foro, lo que se pide. Seleccione de la
autoevaluacin (de SEL nxm) dos (2) enunciados. Publique en el foro el nmero de enunciado
seleccionado para que los otros compaeros lo descarten de su eleccin. En el foro fundamente su
respuesta. Al igual que en la parte anterior no realice enunciados ya hechos por sus compaeros. De ser
necesario pregunte sus dudas!!!!: es una manera de construir aprendizajes. Use el material de estudio
obligatorio para responder, para fundamentar. Puede tomar textos, grficos, o lo que necesite de dicho
material en su versin digital: haga copiar/pegar. En e foro no se adjuntan archivos. La idea de esta
actividad es reflexionar, pensar, interpretar, crear. A partir de lo respondido por los alumnos aclarar /
profundizar / relacionar. Esto es seguir ampliando el tema.

Un SEL se representa geomtricamente en tres rectas paralelas

Dado el siguiente sistema de ecuacin lineal (SEL) formado por tres rectas paralelas:

1 = 2 + 1

2 = 2 + 3

3 = 2 + 5

A partir de esto indique:

Cuntas ecuaciones lineales conforman el SEL => Tres ecuaciones lineales

Cuntas variables conforman el SEL => Dos variables X (independiente) e Y (dependiente)

Cuntas soluciones tiene el SEL => No posee ninguna solucin ya que las rectas no se tocan entre s.

* De cuntos parmetros depende =>

Cuntos unos principales devolver el Mtodo bsico aplicado a la matriz aumentada asociada a dicho
SEL =>

Ejemplifique grficamente dicho SEL.

14
12
10
8 Y1
Y3=2x+1 Y2= 2x+3 Y3= 2x+5
6 Y2
x Y1 Y2 Y3
4 Y3 1 3 5 7
2 2 5 7 9
0 3 7 9 11
1 2 3 4 4 9 11 13
Actividad 2. Parte B. De la lista de enunciados seleccione uno. Comente en el foro el nmero de enunciado
seleccionado. Luego, partir de su lectura y con precisin, claridad y completitud: 1. Identifique
(subrayando) los textos que contienen datos conocidos 2. Identifique (subrayando) los textos que
contienen datos desconocidos. 3. Cuntos son los datos desconocidos? Explicite cada uno de esos datos
desconocidos y dles un rtulo de variable desconocida (ejemplo x= gramos diarios de protena A). 4.
Identifique y escriba la relacin entre datos conocidos y desconocidos que da origen a cada una de las
ecuaciones lineales. Explictelas en palabras y luego en simbologa matemtica. 5. Construya el SEL
asociado y que permite resolver la situacin-problema. 6. Construya la matriz aumentada del SEL
asociado. Objetivo del ejercicio: para resolver un problema de la vida real es indispensable entender el
problema. Eso busca el ejercicio. Se entiende cuando se es capaz de describirlo, de conocer sus partes y de
establecer las relaciones entre esas partes que lo conforman. Si no entiende el problema qu lo lleva a
pensar que le encontrar una solucin? De ser necesario pregunte sus dudas!!!!: es una manera de
construir aprendizajes. Copiar/pegar. En el foro no se adjuntan archivos.

En una fbrica se elaboran tres tipos de cubiertas: para pista, para barro, para ciudad. Se sabe que para
cada cubierta de pista se requieren 3, 1, 2 3 cm -respectivamente- de los productos qumicos I, II, III; para
una cubierta de barro se requieren 4, 2 y 3 3 cm -respectivamente-; para una cubierta de ciudad 9, 4 y 7 3
cm -respectivamente-. Por motivos presupuestarios se le impone a la fbrica utilizar 26000 3 cm del
producto qumico I, 11000 3 cm del producto qumico II y 19000 3 cm del producto qumico III. A partir de
la informacin dada se necesita saber cuntas cubiertas de cada tipo se podr fabricar agotando el
producto qumico disponible.

De la lista de enunciados de abajo seleccione uno. Publique en el foro el nmero de enunciado seleccionado
para que los otros compaeros lo descarten de su eleccin. Luego, partir de su lectura y con precisin,
claridad y completitud responda, en el foro y siguiendo la TRP:

a) Plantee el SEL que modeliza la situacin. Previamente explicite datos conocidos y datos desconocidos,
explicite las vinculaciones entre datos conocidos y desconocidos que dan origen a cada EL.

b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos OnlineMSchool
http://es.onlinemschool.com/math/assistance/, Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+x-y%2Bz%3D1, wiris
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA y tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.

c) Construya la expresin paramtrica del conjunto solucin y analice las restricciones de los parmetros en
el contexto del problema.

d) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus conclusiones, grafique si es

posible. e) Identifique una solucin particular. Verifique.

f) Intercambie el orden de las ecuaciones en el SEL y observe que las soluciones cambian? Deberan
cambiar? Por qu no cambian? Capture imgenes.

g) Pueden construirse otras expresiones paramtricas del conjunto solucin que difieran en el parmetro
elegido? Fundamente.
h) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y embbalo en el foro de la
actividad. As compartir con sus pares la respuesta. Cuide de comunicar asegurando que el mensaje llegue
de forma clara, correcta y completa. . Puede trabajar a mano prolija, escanear /fotografiar y luego insertar
en un doc de texto los correspondientes jpg: De ser necesario pregunte sus dudas!!!!: es una manera de
construir aprendizajes. En el foro no se adjuntan archivos.

Np = 3 cm3; 1 cm3; 2 cm3 =26000 cm3

Nb = 4 cm3; 2 cm3; 3 cm3 = 11000 cm3
Nc = 9 cm3; 4 cm3; 7 cm3= 19000 cm3

31 + 42 + 93 = 26000
11 + 22 + 43 = 11000
21 + 32 + 73 = 19000

Solucin:

3x1 + 4x2 + 9x3 = 26000

1x1 + 2x2 + 4x3 = 11000
2x1 + 3x2 + 7x3 = 19000
de 1 lnea sustraemos 3 lnea, multiplicamos por 1; de 2 lnea sustraemos 3 lnea,
multiplicamos por 1.5

x1 = 3000 x2 = 2000 x3 = 1000

Vamos a verificar. Pongamos la solucin obtenida en la ecuacin del sistema y realicemos
el clculo:
33000 + 42000 + 91000 = 9000 + 8000 + 9000 = 26000
3000 + 22000 + 41000 = 3000 + 4000 + 4000 = 11000
23000 + 32000 + 71000 = 6000 + 6000 + 7000 = 19000
La idea de esta actividad es resolver un problema de la vida real usando un modelo matemtico y hacerlo
de tal manera que cualquier persona pueda seguir el razonamiento planteado. . A partir de lo respondido
por los alumnos aclarar / profundizar / relacionar. Esto es seguir ampliando el tema.

Concepto bsico necesario: Balanceo de ecuaciones qumicas. Mtodo algebraico. Un compuesto qumico
contiene cierta cantidad de tomos de cierto elemento qumico. Las ecuaciones qumicas describen las
cantidades en molculas de compuestos qumicos que se consumen (llamados reactivos) y producen en
reacciones qumicas (llamados productos). Una reaccin qumica est balanceada cuando para cada
elemento qumico presente en la reaccin el nmero de tomos de antes de la reaccin es igual al nmero
despus de la reaccin porque en la reaccin, los tomos no se crean ni se destruyen. As, el compuesto 3
4 C H 0 informa a travs de su notacin simblica que contiene 3 tomos de carbono, 4 de hidrgeno y 1
de oxgeno. Siendo C carbono-, H hidrgeno-, O oxgeno- los elementos qumicos presentes en el
compuesto citado. Tabla de elementos qumicos y sus smbolos: vase
http://www.lenntech.es/periodica/nombre/alfabeticamente.htm En toda ecuacin qumica balanceada
se necesita conocer el nmero (natural o fraccionario) de molculas de cada compuesto (coeficientes
estequiomtricos) y con los cuales se logra una ecuacin balanceada. Vase tambin y
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=17mY7Udtnqk Vase tambin:
http://es.scribd.com/doc/80775437/balanceo-ecuaciones-quimicas.

La reaccin qumica que aparece a continuacin se puede utilizar en algunos procesos industriales, como
la produccin de arsnico AsH3 . Los reactivos que se combinan son 2 10 35 2 4 MnS As Cr O H SO ; ; . Los
productos que resultan despus de la reaccin son: 4 3 3 12 2 HMnO AsH CrS O H O ; ; ; . Balancee esta
ecuacin qumica, esto es, determine cuntas molculas de cada compuesto se deben tomar para
balancear la ecuacin qumica.

MnS + As2Cr10O + H2SO4 => HMnO4 +AsH3 + CrS3012 + H20

a b c d e f g

Reactivos: a, b, c

Productos: d, e, f, g
As Cr S Mn O H
2b=e 10b=f a+c=3f a=d b+4c=12f+g+4d => 2c=d+3e+2g
Comenzamos dndole valor a e= 4, entonces podemos decir que:
As Cr S Mn O H
2b= e 10b=f 3f=a+c d=a b+4c=12f+g+4d 2c=d+3e+2g
2b= 4 10.2=20 3.20=a+c d=60-c 2+4c=12(20)+g+4(60- 2c=(60-c)+3(4)+2(-
c) 478+8c)
b=2 20=f 60-c=a 2+4c=240+g+240-4c 2c=60-c+12-
956+16c
2+4c-240-240+4c=g 2c+c-16c=72-956
-478+8c=g 13c=-884
-478+8(68) = g C=884/13
-478+544 = g C =68
66= g

a = 60-68 b=2 c = 68 d = -8 e= 4 f = 20 g = 66
a = -8

La Ecuacin Balanceada quedara asi:

-8MnS + 2As2Cr10O + 68H2SO4 -8HMnO4 + 4AsH3 + 20CrS3O12 + 66H2O