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Semiologia - Programa Intensiva PDF
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Programa de la materia
A. FUNDAMENTACIN
Al partir de la premisa de que los procesos de semiosis se encuentran en la base de las prcticas y
discursos desde los cuales se organiza una comunidad, nos proponemos brindar herramientas para que
los alumnos comiencen a hacer conscientes algunos de dichos procesos y a desentramar cadenas de
sentidos.
Planteamos un acercamiento a teoras semiolgicas y semiticas, desarrolladas a lo largo del siglo XX,
que consideran el signo, el texto, la enunciacin y el acontecimiento, como unidades mnimas para la
produccin de sentidos. En un orden de complejidad creciente, abordaremos dichas unidades a partir de
elementos clave propuestos por los tericos fundadores de la semiologa, por la gramtica textual y la
pragmtica.
Las elementos provistos por la tradicin semiolgica sern puestos en relacin con cdigos de diversa
materialidad (ya sean verbales, visuales, kinestsicos, auditivos o sociales), que han sido objeto de
estudio de semiticas especficas, derivadas de la lingstica (como la semitica teatral o la
cinematogrfica). De esta manera, observaremos correspondencias y divergencias entre discursos
verbales y de otra ndole, con la finalidad de que los alumnos dispongan de herramientas para analizar
producciones textuales, prcticas culturales y hechos sociales.
La asignatura se plantea como un proceso durante el cual se espera que los alumnos puedan desarrollar
habilidades para la comprensin y la produccin de textos escritos, as como para la interpretacin de
acontecimientos sociales.
B. OBJETIVOS
Objetivos generales
Entender la semiosis como prctica social, es decir, la dimensin social del sentido y la dialogicidad en
la conformacin de prcticas y discursos.
Objetivos especficos
Conocer conceptos y categoras de teoras semiolgicas y establecer relaciones lgicas entre ellos.
C. CONTENIDOS
Unidad 1. Del signo al texto
Signo: definiciones. Tradicin semiolgica (Ferdinand de Saussure) y semitica (Charles Sanders Peirce).
Lengua, lenguaje, habla. Sistema. Diacrona y sincrona. Relaciones sintagmticas y paradigmticas.
Smbolo. Valor. Icono, ndice, smbolo.
Variables semiolgicas de la comunicacin: lenguaje, discurso, gnero, texto, tramas y tipos textuales.
Definiciones de la nocin de texto. Gramtica textual. Semntica. Oracin, proposicin. Discurso.
Referencialidad. Macroactos de habla. Macroestructura. Cultura y la doble codificacin del texto. Cohesin
y coherencia. Autor, interpretacin. Enunciado. Metatextualidad. Punto de vista, visiones de mundo.
Relaciones dialgicas, cadenas y redes de significacin. Polifona. Intertextualidad.
Pragmtica. Enunciacin y enunciado. Actos de habla. Decir y hacer. Intencionalidad. Acto locucionario,
ilocucionario, perlocucionario. Fuerza ilocutiva. Condiciones de adecuacin. Polisemia. Referencia. Deixis.
Denotacin y connotacin. El principio de cooperacin comunicacional. Implicancias conversacionales.
Discurso referido directo/indirecto.
1. Teatro
2. Cine
El cine como discurso: elementos simblicos. El cine como sistema de signos: sonido, imagen, palabras,
espacio y tiempo. El dispositivo cinematogrfico como texto. Expresin y contenido. La enunciacin
cinematogrfica. Lenguaje y subjetividad. Puntos de vista. Focalizacin. Relato. Gramticas del cine.
Montaje.
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Unidad 3. Acontecimiento
Acontecimiento. Accin. Performance social y artstica. Hechos y agentes sociales, prcticas culturales.
Representacin: niveles y artificios. Campo cultural. Estructura de sentimiento. Dominante, emergente,
remanente. Pactos de lectura y tradicin cultural. Los lmites entre ficcin y realidad. Circulacin y
recepcin. Argumentacin. Polo expositivo-explicativo y argumentativo. Convencin. Construccin social
del gusto. Consumo cultural como parte del proceso comunicacional. Ciudadanos e intrpretes. Ejercicio
del poder y formas de disidencia: signo y smbolo, texto, enunciacin y enunciado.
D. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las estrategias metodolgicas desarrolladas para el cursado de esta materia se centran en la capacidad
de produccin de los alumnos. Los mismos sern invitados a poner en juego su capacidad productiva y
creadora, en el marco de un desarrollo terico que incluye los principales conceptos de la materia.
En la siguiente unidad, luego de haber transitado por algunos aspectos de la gramtica textual y de la
pragmtica y sus consecuentes modos de enfocar los anlisis textuales, se propondr un punto de
inflexin, una introduccin general a lenguajes audiovisuales, a partir de la cual los alumnos debern
elegir entre dos opciones: cine o teatro. La opcin elegida trazar un determinado trayecto de lectura,
con sus correspondientes propuestas de actividades. Cada alumno elegir su propio recorrido. Cada uno
de los caminos tomados en esta unidad permitir retomar y profundizar conceptos ya trabajados en la
Unidad 1, as como tambin, tomar contacto con herramientas propias para el anlisis del lenguaje
teatral y del cinematogrfico, respectivamente, y hacer aplicaciones prcticas.
Por ltimo, en la Unidad, 3 se trabajar sobre prcticas sociales, culturales y artsticas, tomando como
punto de partida las nociones de performance y acontecimiento, en tanto signos que se constituyen
como un hecho social o artstico.
En forma paralela, se propondr a lo largo de las Unidades 1 y 2 una caja de herramientas, para el
trabajo sobre reglas vinculadas con la escritura.
E. EVALUACIN
Los exmenes parciales se califican con una escala de 0 (cero) a 10 (diez) puntos. No son eliminatorios,
las calificaciones obtenidas en el primero y en el segundo examen parcial se promedian.
1. Promocin directa (sin examen final): la materia se aprueba si el promedio de la calificacin de los
dos exmenes parciales es de 6,50 (seis, cincuenta) o ms puntos. Para promocionar la materia, no se
puede obtener aplazo en ninguno de los dos parciales.
2. Promocin indirecta (con examen final): si el promedio de los dos exmenes parciales est
comprendido entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos, se rinde un examen final que debe aprobarse con una
nota mnima de 4 puntos. Para rendir este examen, se dispone de tres llamados consecutivos (marzo,
abril/mayo y julio).
En caso de ausencia a un parcial por razones de fuerza mayor, justificadas debidamente, se puede
solicitar rendir examen recuperatorio. Solo se puede recuperar un examen parcial.
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F. BIBLIOGRAFA
UNIDAD 1. DEL SIGNO AL TEXTO
Bibliografa obligatoria
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Semiologa Programa de la materia
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1. Teatro
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Semiologa Programa de la materia
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Semiologa Programa de la materia
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