ASIGNATURA: FILOSOFIA Y PSICOLOGIA.

NIVEL: TERCERO MEDIO PROFESOR: Eduardo Gustavo Bolados Huerta

PLANIFICACIN AO 2017

UNIDAD PROGRAMTICA: 1. para qu sirve la psicologa? 2. Conceptos bsicos de psicologa. 3. La madeja de la mente. 4. es posible el conocimiento? 5. Cmo conocemos. 6. Los procesos afectivos. 7.
Canalizacin de los afectos. 8. La necesidad de los vnculos humanos. 9. Individuo y sexualidad. 10. Identidad. 11, el sexo en la sociedad. 12. Bienestar psicolgico.
UNIDADES DE APRENDIZAJE: 1. Introduccin a la psicologa. 2. Los procesos psicolgicos. 3. Los procesos afectivos. 4. El individuo como sujeto de procesos psicosociales. 5. Sexualidad, identidad y gnero. 6. La
eleccin de pareja. 7. Sexualidad adolescente. 8. Bienestar psicolgico.
HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Comprensin, Anlisis, Comparacin y contrastacin, Conceptualizacin, Creacin.

UNIDAD DE PROBLEMA A RESOLVER Y/O I. MATERIAL DE ANTICIPACIN DE AULA II. DESARROLLO DE APRENDIZAJE Y/O III. EJERCITACIN Y/O MODALIDAD DE CRONOGRAMA
APRENDIZAJE O EJE HABILIDAD A DESARROLLAR (CONTENIDOS) HABILIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN SEMANAL
TEMTICO

UNIDAD I. *Desarrollo emptico entre *Sociabilizacin. *Rompehielos.

estudiantes y profesor. Marzo.
Presentacin de la clase.

*A partir de la exposicin de *Desarrollo de gua sobre *Revisin de

*A partir de la pregunta Para
qu sirve la psicologa?
localizar la cuestin base o
fundamental del problema
psicolgico, y tras su
comprensin y focalizacin
Para qu sirve la comprender y conocer algunos
psicologa?
conceptos fundamentales y
bsicos de la psicologa.
*Breve texto introductorio sobre qu ideas de los estudiantes, conceptos de psicologa guas, y
es la psicologa, cul es su tema de interpretacin de los textos, y entregados. Exposiciones preguntas sobre
inters, y una breve resea histrica. anlisis de imgenes, se buscar y debates en clase. los textos o
Adems, se har entrega de dos desarrollar diversas habilidades Interpretacin de imgenes vistos
textos para su anlisis que tienen en clases.
como elaborar conceptos, definir, imgenes. Construccin
relacin directa con el surgimiento de
la psicologa. reconocer, construir, identificar, de preguntas pertinentes Exposicin de
Texto: Medea de Eurpides. entre otros. Fomentando adems sobre la unidad, y estudiantes en
Junto con los textos se adjuntan la creatividad, y la capacidad de desarrollo de las mismas clase, y defensa
algunas imgenes seleccionadas para inferir explicaciones en base a en base a participacin de ideas y
anlisis y reflexin, que estarn ideas o conceptos adquiridos y conjunta. conceptos.
acompaadas de preguntas
apropiados en base a textos e
interpretativas.
imgenes estudiadas.
 *Comparar, contrastar, defender,
aplicar, homologar y componer
*Con base a la pregunta *Breve glosario de conceptos bsicos *exposicin de conceptos *Construccin de
conceptos e ideas, en base a las
original para qu sirve la de psicologa. propias y nuevas adquiridas en clase, y anlisis de las glosario en
psicologa? derivar en Imgenes referentes a la psicologa mismas en discusin conjunto.
mediante el dilogo y exposicin
preguntas construidas por los acompaadas de preguntas. abierta.
en clases.
estudiantes, con las que
*Construccin de
podrn elaborar respuestas
un trabajo o
comprensibles y creadas por s actividad
mismos. Obteniendo de esta innovadora con
manera un aprendizaje propio los temas vistos
en base a su propio anlisis e en clases.
intervencin en la materia. *Organizan la sala para las
exposiciones innovadoras, se *Exposicin y crtica
*Desarrollo de actividad *Entrega de rbrica para evaluar la
organizan pertinentemente. constructiva de la
innovadora. actividad recreativa. *Exposicin y
actividad. desarrollo de
trabajos.
. .

*Analizar el conjunto de *Trabajos grupales de *Desarrollo de Abril.

*Lectura de textos, anlisis y trabajos grupales,
UNIDAD II. conceptos generales que *Resumen de texto y conceptos desarrollo y anlisis de evaluacin conjunta.
Conceptos bsicos de conforman la base de la discusin de los mismos, conceptos.
escogidos del diccionario filosfico.
psicologa.
psicologa. Desarrollar de esta Desarrollo de los mismos conceptos contrastan y debaten ideas
manera un lenguaje en base a imgenes simblicas. pertinentes a la clase.
psicolgico ptimo para
profundizar en la materia. Y la
habilidad desarrollada es la
construccin y apropiacin de
un lenguaje apropiado de la
materia.
 *Desarrollo de gua en clases,
*Gua preparacin primera comparten y evalan respuestas. *Evaluacin conjunta de
prueba solemne. *Temario primera prueba solemne. Retroalimentacin conjunta de gua. Autoevaluacin.
temario.

UNIDAD III. *Introduccin a algunos *Resumen de ideas y conceptos de *Lectura y anlisis de textos. *Desarrollo de guas de *Anlisis de Mayo.
La madeja de la mente. autores y su explicacin de los Aristteles. Investigacin pertinente sobre estudios en base a los imgenes,
procesos psicolgicos en el *Resumen de ideas y conceptos de los autores referidos. textos entregados. construccin de
hombre, como Aristteles, Kant. Contrastacin y defensa de Discusin y exposicin en ideas y
Kant, Descartes, que tienen *Resumen de ideas y conceptos de conceptos. Apropiacin de ideas, clases. Debate. Anlisis conceptos,
por objetivo indagar y Descartes. y desarrollo y construccin de de problemas, desarrollo defensa de ideas
profundizar sobre el tema, y Imgenes pertinentes al tema. ideas de ideas y conceptos, en debates.
tener una nocin ms amplia o apropiacin y
filosfica de los problemas que construccin de nociones
intervinieron en la claves del tema.
comprensin del hombre y la
mente.
.
UNIDAD IV. *Desarrollar la duda platnica *Resumen de textos seleccionados. *Lectura y anlisis. Construccin
Es posible el acerca del conocimiento y su *Resumen de la idea platnica de de ideas e investigacin en base *Exposicin de ideas de *Debate,
conocimiento? autoevaluacin y
posibilidad, con el fin de conocimiento. a los conocimientos obtenidos en los estudiantes, Mayo.
retroalimentacin
fomentar una visin crtica del Imgenes pertinentes al tema. clase. explicaciones y conjunta.
tema, y profundizar sobre los aclaraciones por parte
orgenes de la bsqueda o
del docente, foro de
investigacin del hombre en el
campo de la psicologa. debates, y desarrollo de
textos en clases.
 .
UNIDAD V. *Introduccin a algunos *Resumen histrico del desarrollo de *Lectura grupal de los textos, *Desarrollo de ideas en *Debates
Cmo conocemos? autores importantes en la las teoras del conocimiento. desarrollo de las ideas. grupo, compartir e pertinente Junio.
materia con el fin de analizar Imgenes pertinentes al tema. Evaluacin grupal sobre las intercambiar ideas. acerca de las
los supuestos o conjeturas que diversas teoras del Anlisis de las ideas, diversas posturas
evolucionaron conocimiento. evaluacin crtica de las y teoras sobre
intelectualmente en las mismas. Construccin de las diversas
actuales nociones de una opinin personal teoras del
conocimiento, o de sobre el tema. conocimiento.
investigacin del mismo. Tema
relevante en la interpretacin
del hombre occidental. *Temario segunda prueba solemne. *Desarrollo de gua en clases, *Evaluacin conjunta de
comparten y evalan respuestas. gua. Autoevaluacin.
Retroalimentacin conjunta de
temario.

*Entrega de pauta de trabajo, obra

*Gua preparacin segunda teatro para la sexta unidad.
prueba solemne.

UNIDAD VI. *Apreciacin y evaluacin de *Texto introductorio sobre los *Exposicin de las obras de los *Desarrollo del concepto *Evaluacin Julio.
Los procesos afectivos. los diversos procesos procesos afectivos y las emociones estudiantes. de catarsis a travs de la conjunta de los
afectivos, con el fin de meditar humanas. *Evaluacin de los trabajos por exposicin de las obras estudiantes
y comprender el valor humano parte de los estudiantes. teatrales. sobre las obras
que estos tienen, sus expuestas.
funciones, y la problemtica *Introduccin al mundo del teatro
que encierran en el proceso de griego y el concepto de Catarsis.
desarrollo o interaccin
humana y social.
 *Exposicin de las obras
teatrales por parte de los
estudiantes.

UNIDAD VII Agosto.

Canalizacin de los *Interiorizacin de los afectos *Explicacin sobre la funcin del arte *Anlisis de los contenidos, y *Desarrollo personal del *Foro y debate
afectos.
humanos, que permitir a los en la vida humana. bsqueda por parte de los concepto de arte y como conjunto, para
estudiantes comprender sus *Imgenes pertinentes a la temtica. estudiantes de obras que sta canaliza las autoevaluar
propias emociones y la sana evoquen determinados emociones humanas, o contenidos o
necesidad de expresarlas su aspecto afectivo. ideas adquiridos.
sentimientos.
cotidianamente, por un
bienestar personal y social.
.
UNIDAD VIII *El hombre en el mundo, *Texto introductorios sobre la *Presentacin de contenidos, *Desarrollo de las ideas *Discusin y Agosto.
La necesidad de los explicacin pertinente de antropologa, y como el ser humano desarrollo en clases. en torno al debate en clases.
vnculos humanos.
cmo la red de emociones, y se vincula socialmente a travs de su Evaluacin en grupo de los cuestionamiento de
emociones humanas, se necesidad emocional y biolgica. temas, lectura crtica de los situaciones expuestas en
vinculan con su necesidades *Imgenes pertinentes al tema. contenidos. Anlisis y aplicacin clases.
sociales e individuales. en diversos problemas expuestos
Necesario desarrollo en clases.
intelectual para una adecuado
interaccin social e
interpersonal.

UNIDAD IX
Individuo y sexualidad.
*Exposicin sobre las *Texto explicativo acerca de la *Comprender y desarrollar un *Trabajo grupal, que se *Autoevaluacin, Agosto.
funciones sexuales, sus sexualidad. tema complejo para los avoque a exponer los discusin y
complejidades, objetos, *Imgenes pertinentes al tema. estudiantes, en base a sus diversos problemas o anlisis del tema.
sistemas, visualizacin, etc., experiencias y dudas. cuestiones que se
que tiene por objeto motivar relacionan con la
al estudiante a comprender su sexualidad.
propio cuerpo, el de los
dems, y desarrollar su
personalidad y
 comportamiento sexual
adecuada y
responsablemente, con
conocimiento y herramientas
pertinentes.

*Definicin de qu es la
sexualidad, como se
manifiesta, sus implicaciones
personales, etc.

Septiembre.
UNIDAD X
Identidad. *Gua preparacin tercera *Temario tercera prueba solemne. *Desarrollo de gua en clases, *Evaluacin conjunta de
prueba solemne. comparten y evalan respuestas. gua. Autoevaluacin.
Retroalimentacin conjunta de
temario.

*Sexo, definir qu es el sexo.
Qu es el sexo?
Cul es su utilidad?
En base a supuestos, o ideas,
crear una pregunta que
englobe o sintetice las dudas
sobre el tema.
comprender, inferir y en base a
ello, conocer y desarrollar un
entendimiento adecuado de lo
que es el sexo.
*Texto explicativo sobre el sexo.
*Texto explicativo sobre la identidad
de gnero, el rol de gnero, y cmo interaccin de los estudiantes
estos estn permeados por la
sociedad.
*Gua de desarrollo del tema.
*Resumen de algunos autores
pertinentes como Foucault.
*Comprensin y discusin del *Debate y discusin del
tema, en el que se buscar una tema, en base a la gua *Anlisis crtico
entregada. de lo expuesto, y
para construir o dialogar al evaluacin
menos, acerca de los roles de conjunta.
gnero y el sexo.
El fin de la actividad es proponer
ideas y as crear tolerancia y
comprensin acerca del tema.

*Identidad de gnero.
Qu es el gnero?
 Qu problemtica representa
el gnero en la sociedad?

Inferir diferentes problemas,

respuestas, o explicaciones en
base a la temtica.

*Roles de gnero.
Qu funciones tienen los
diferentes gneros en la
sociedad?
se puede o debe encasillar a
una persona por su gnero y
sus aptitudes o actitudes
frente a la sociedad?
Cul es la visin de la
sociedad respecto al gnero?

Comprender los roles de

gneros que impone la
sociedad, y en base a ello
construir nuevas
interpretaciones en base a la
actual sociedad y a los futuros
cambios.

UNIDAD XI *Exposicin sobre la funcin
El sexo en la sociedad del sexo en la sociedad, sus
tabes, limitaciones y
objeciones al tema. Tema
pertinente para el estudiante,
que est destinado a un
ejercicio de apreciacin y
comprensin de la sociedad en
*Breve resumen de historia de la
sexualidad, y vigilar y castigar de
Foucault.
*Gua de trabajo.
*Problema a resolver o habilidad *Trabajo individual en *Evaluacin Octubre.
a desarrollar. Comprender gua de trabajo. grupal de los
conceptos fundamentales y diversos puntos
bsicos de la psicologa, a travs *Debate pertinente. de vista
de una breve tabla histrica en expuestos.
donde se analiza el sexo a travs
de la historia. Y el desarrollo de
la pregunta que opinan de la
 la que vive, y la
responsabilidad que implica en
cuanto a sexualidad.
UNIDAD XII. *Exposicin sobre autores que
Bienestar psicolgico. hablan acerca del bien
humano, de la felicidad, y su
bienestar espiritual, y el
debido desarrollo emotivo de
las personas como fuente de
tranquilidad y felicidad.
*Gua preparacin cuarta
prueba solemne.
*Resumen de textos poticos, y de
autores como Diderot y Rousseau,
resumen, explicacin del teatro en
Grecia, y breve lectura de una
tragedia y una comedia.
*Temario cuarta prueba solemne.
sexualidad, en base a ejemplos,
como el caso periodstico de la
pareja mexicana de la madre y el
hijo.
*Problema a resolver o habilidad *Desarrollo del *Autoevaluacin, Noviembre.
a desarrollar. anlisis de textos, aprendizaje y o habilidad y evaluacin
comprensin de imgenes con dentro del aula. grupal del tema.
escenas relativas al tema, Exposicin de ideas de
cuestionamiento de las los estudiantes,
emociones, dudas, y explicaciones y
retroalimentacin de ideas y aclaraciones por parte
conceptos, terapia grupal. del docente, creacin de
un montaje dramticos o
trgico de una obra de
teatro griego.
*Desarrollo de gua en clases, *Evaluacin conjunta de
comparten y evalan respuestas.
gua. Autoevaluacin.
Retroalimentacin conjunta de
temario.