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Cerletti para Que Sirve La Filosofia
Cerletti para Que Sirve La Filosofia
Cita sugerida
Cerletti, A. A.; Kohan, W. O. (1996) Para qu sirve la filosofa en la
escuela? [En lnea] Revista de Filosofa y Teora Poltica, 31-32, 50-
56. Actas de las 1 Jornadas de Investigacin para Profesores,
Graduados y Alumnos, La Plata, 1996. En Memoria Acadmica.
Disponible en: http://www.fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/
art_revistas/pr.2555/pr.2555.pdf
Licenciamiento
Esta obra est bajo una licencia Atribucin-No comercial-Sin obras derivadas 2.5
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O enve una carta a Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California
94305, USA.
PARA QU SIRVE LA FILOSOFA EN LA ESCUELA?
La mayora de las preguntas suelen resonar de manera muy diferente -lo sabemos-
de acuerdo con quien las formula, cmo lo hace, a quien as dirige, o en qu momento o
lugar las plantea. La pregunta "para qu sirve la filosofa?" es un buen ejemplo. No es
extrao verla surgir, como inocente inquietud de un joven estudiante ante su profesor de
filosofa, el primer da de clase, en una escuela secundaria cualquiera.
Por lo general, a los profesores de filosofa, esta pregunta difcilmente nos sorprenda.
Muy en consonancia con los tiempos qu corren, la vemos venir, casi naturalmente. Es
probable, incluso, qu ya estemos bastante entrenados en responderla, de manera poco
menos qu rutinaria. Sabemos ponernos en guardia y, sin qu nos cueste demasiado,
podemos salir del paso. Ahora bien, cabra preguntamos, todava, si en estas salidas
mas o menos decorosas hay algo de filosofa o, al menos, alguna ejercitacin del pensar
crtico. Seguramente coincidiramos en qu en Ineas generales, nuestras respuestas
ofrecen pocas posibilidades de promover el pensamiento.
Podemos pensar esta misma situacin cuando somos nosotros quienes nos
preguntamos "para qu sirve la filosofa?". Seguramente, esta pregunta nos acuci mas
de una vez en nuestra prctica docente, al entrar o salir de un aula. Mas an, la escuela
secundaria tiene la particularidad de darte a este interrogante una presencia constante y
unos matices nuevos. Es posible qu tambin en este caso hayamos podido salir
airosos, al menos en apariencia. Sin embargo, podemos preguntarnos todava si, para
sal ir adelante, no habremos tenido que dejar pasar una oportunidad para el
pensamiento.
En este trabajo nos interesa proponer una vuelta sobre la pregunta misma como
primer paso para abordar la cuestin. Intentaremos Iuego abrir algunos caminos que
permitan una resignificacin de los "servicios" que podra ofrecer la filosofa.
Sabemos que el sentido de una pregunta radica, esencialmente, en el tipo de
respuesta que espera el que la formula. Esto es lo que definir, en ltima instancia, un
posible sentido filosfico de la interrogacin. Cuando se pregunta "para qu sirve la
filosofa?" en las condiciones sealadas, el planteo no suele diferir, por lo general, de
preguntas como, por ejemplo, "para qu sirve un horno de microondas?". Se espera una
respuesta que de un sentido utilitario o pragmtico ms o menos inmediato a la pregunta.
Nos alejamos asi de una inquietud estrictamente filosfica, en tanto que el marco que
contextualiza la respuesta esta dado por criterios externos a la filosofa -lo til, lo