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REA COMUNICACIN
MATRIZ COMPRENDE TEXTOS ORALES
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos y temas en una situacin comunicativa. Opina
sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema.
ESTNDAR Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores
en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, as como vocabulario de uso frecuente.
Su pronunciacin y entonacin son adecuadas, y se apoya en gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Usa normas culturales que permiten la comunicacin oral. La voz, los gestos
Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y Palabra hablada, sentido del odo,
Escucha activamente diversos textos orales. no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) segn gestos
el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su
cultura.
Identifica informacin en los textos orales de estructura CD, grabadora, cuentos, peridicos,
Recupera y organiza informacin de diversos textos simple y temtica variada. Libro MED
orales
Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un Libro MED pg. 18
texto oral.
REA COMUNICACIN
MATRIZ SE EXPRESA ORALMENTE
Comprende textos sobre temas diversos, identificando informacin explcita; realiza inferencias sencillas a partir de esta informacin en
una situacin comunicativa.
Opina sobre lo que ms/ menos le gust del contenido del texto.
ESTNDAR Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms
interlocutores conocidos en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas mantenindose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciacin entendible, se
apoya en gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Adeca sus textos orales a la situacin Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente de Presentacin
comunicativa. acuerdo con su propsito.
Expresa con claridad sus ideas. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters. Libro MED pg. 111
No se observa en estas edades.
Utiliza vocabulario de uso frecuente. La voz
Utiliza estratgicamente variados recursos Pronuncia con claridad variando la entonacin para enfatizar Textos diversos
expresivos el significado de su texto.
Acompaa su texto oral con gestos y movimientos. Exposicin, dramatizacin, juego de roles,
poesas, Libro MED pg.51
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de Explica el propsito de su texto oral. La palabra hablada
sus textos orales. Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones Sentido de la vista, gestos.
corporales y el mensaje del interlocutor.
Revisa si sus ideas guardan relacin con el tema tratado. Ficha de autoevaluacin
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo Responde preguntas en forma pertinente. Ficha de coevaluacin
temtico Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su Ficha de coevaluacin
respuesta.
Incorpora a su expresin normas de cortesa sencilla y Ficha de coevaluacin
cotidiana.
REA COMUNICACIN
MATRIZ COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Lee textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y
que se acompaan con ilustraciones.
Construye hiptesis y predicciones sobre la informacin contenida en los textos y demuestra entendimiento de las ilustraciones y de
ESTNDAR algunos smbolos escritos que transmiten informacin.
Expresa sus gustos y preferencias en relacin a los textos ledos.
Utiliza algunas convenciones bsicas de los textos escritos.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Explica para qu se usan los textos socialmente, as como los Palabra hablada
portadores donde se pueden encontrar.
Identifica qu dice y dnde en los textos que lee mediante la Libro MED pg. 36
Se apropia del sistema de escritura. asociacin con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de
apropiacin del lenguaje escrito.
Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin y
direccionalidad.
Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas, Libro MED pg. 148
avisos, etc.) completas que forman parte del letrado que Textualizacin del aula
utiliza en el aula o fuera de ella. Libro MED pg. 52 y 126.
Lee convencionalmente textos de diverso tipo (etiquetas, Libro MED pg. 56 - 61
listas, ttulos, nombres, ancdotas, mensajes, adivinanzas, de
estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes Revistas, peridicos, folletos, Libro MED
Recupera informacin de diversos textos escritos. del texto (inicio, final), con estructura simple e imgenes pg. 155, 156, 157.
No se observa en este grado.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple Libro MED pg. 39.
(historieta, cuento, instructivo) con imgenes. Hojas impresas
Parafrasea el contenido de diversos tipos de textos de Libro MED pg. 45
estructura simple, que otro lee en voz alta o que es ledo por , Hojas impresas
Reorganiza informacin de diversos textos escritos. l mismo.
Representa, a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, Juego de roles, dramatizaciones Libro
plstico, musical), el contenido del texto ledo por el adulto. MED pg. 78 - 79
Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar Organizadores visuales Libro MED
el contenido de un texto que otro lee en voz alta, o que es pg.47
ledo por l mismo.
Menciona las diferencias entre las caractersticas de los Tablas, imgenes, Libro MED pg. 100,
personajes, los hechos, las acciones y los lugares de un texto. 101
Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su contenido a Imgenes, conos verbales, Libro MED
partir de los indicios que le ofrece: imgenes, palabras pg. 140-141.
Infiere e interpreta el significado de los textos conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo.
escritos. Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de Textos diversos
informacin explcita. Diccionario semntico
Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, Fotografas, imgenes, Libro MED pg. 148
objetos y lugares, en textos de estructura simple, con y sin
imgenes.
Explica la causa de un hecho y la accin de un texto de Textos variados, Libro MED pg. 126
estructura simple, con imgenes.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de Opina con respecto a hechos y acciones en textos de El debate, Libro MED pg.146.
los textos escritos. estructura simple, con imgenes.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus Libro MED pg.86-89
ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Selecciona con ayuda el registro de los textos que va a Libro MED pg.130-131
producir, a partir de la relacin con el destinatario. Textos diversos
Escribe solo, o por medio del adulto, textos diversos con Libro MED pg. 94, 95
temticas y estructura textual simple en nivel alfabtico o
prximo al alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa;
Textualiza con claridad sus ideas segn las considerando el tema, el propsito, el tipo de texto y el
convenciones de la escritura. destinatario.
Mantiene el tema, aunque puede presentar algunas Hojas de borrador
digresiones y repeticiones.
Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los Libro MED pg. 84,85
textos que escribe. Fichas
Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo
con las necesidades del texto que produce. Textos narrativos e instructivos
Textualiza con claridad sus ideas segn las Usa recursos ortogrficos bsicos (punto final, mayscula en Fichas de aplicacin,
convenciones de la escritura. nombres propios) para dar claridad y sentido al texto que Libro MED pg. 45,80, 81.
produce.
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas La palabra escrita, hojas de borrador
situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Ficha de autoevaluacin
sus textos escritos.
Revisa si las ideas en el texto guardan relacin con el tema, Ficha de autoevaluacin
aunque pueden presentar algunas digresiones y repeticiones.
Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores Ficha de autoevaluacin
para relacionar las ideas.
Revisa si ha empleado los recursos ortogrficos bsicos Ficha de autoevaluacin
(punto final, mayscula en nombres propios) para dar
claridad y sentido al texto.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado (familiar y
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de local) en diversas situaciones comunicativas.
sus textos escritos.
Menciona lo que ha escrito en su texto, y lo justifica a partir
de los grafismos o letras que ha usado.
2. MATEMTICA:
REA MATEMTICA
MATRIZ ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
Identifica situaciones referidas a agregar o quitar objetos y las asocia con nociones aditivas.
Expresa con su propio lenguaje sobre agrupar objetos por caractersticas perceptuales, ordenar objetos en una fila y sealar hasta el quinto
lugar, comparar la duracin de eventos cotidianos usando antes o despus, comparar de manera cuantitativa colecciones de objetos
usando algunos trminos matemticos o cuantificadores ms que, menos que, pocos, ninguno y muchos.
Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos o dibujos.
Propone acciones para experimentar o resolver situaciones de manera vivencial y con apoyo de material concreto; emplea estrategias y
procedimientos como agrupar, agregar y quitar objetos hasta 5, contar hasta 10 objetos, y comparar el peso3 de dos objetos, con apoyo de
ESTNDAR material concreto.
Explica el porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Problemas aditivos:
Identifica datos en problemas de una etapa que Libro MED pg. 35
demandan acciones de juntar, agregar quitar, avanzar-
retroceder e igualar con cantidades de hasta 20 objetos,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva, con
soporte concreto o pictrico.
Usa un modelo de solucin aditiva al crear un relato.
Identifica datos en problemas de dos etapas que combinen
acciones de juntar-juntar, agregar-agregar, avanzar - avanzar, Material concreto (taps, predritas,
avanzar-retroceder, con cantidades de hasta 20 objetos, cuentas, chapas, semillas, palos de
Matematiza Situaciones expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte chupete)
SITUACIONESMATEMATIZA concreto o pictrico. contexto.
SITUACIONES Problemas de doble y mitad
Identifica cantidades de hasta 10 objetos en problemas Regletas Cuisenaire
en que se repite dos veces una misma cantidad o se Libro MED Pg. 102, 103
divide en dos partes iguales, expresndolas en un
modelo de solucin de doble o mitad, con material
concreto.
Nmero y medida
Expresa las propiedades de los objetos segn uno o dos Material concreto
atributos; por ejemplo: es cuadrado o es grande. Libro MED Pg. 17, 18
Representa las caractersticas o agrupacin de objetos Hojas de borrador
segn el color, la forma o el tamao, con dibujos,
conos y cuadros simples.
Expresa el orden y la comparacin de los objetos segn Libro MED Pg. 20, 21
tamao, grosor, textura, intensidad de color, etc.
Representa la ordenacin de objetos (seriacin) segn Material concreto
Comunica y representa Ideas Matemticas el tamao, grosor o textura con material concreto y Hojas de borrador
grfico.
Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros Libro MED Pg. 62
en contextos de la vida diaria (conteo, orden hasta el
dcimo lugar, nmeros en los ascensores, etc.).
Describe la comparacin y el orden de los nmeros Libro MED Pg. 64
hasta 20, usando las expresiones mayor que, menor
que e igual a, y con apoyo de material concreto.
Elabora representaciones de cantidades de hasta 20
objetos, de forma vivencial, concreta, pictrica, grfica
y simblica. Material concreto (taps, predritas,
Expresa la duracin, la comparacin del tiempo y la cuentas, chapas, semillas, palos de
ubicacin de fechas en el calendario mediante las chupete), hojas de borrador
expresiones ms rpido que, lento, mucho, Libro MED Pg. 126
poco, hoy, maana y ayer. Alamanque, reloj
Expresa la comparacin del peso de los objetos
mediante las frases es ms pesado que, es menos
pesado que y es tan pesado como. Material concreto (taps, predritas,
Problemas aditivos cuentas, chapas, semillas, palos de
Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y chupete), balanza, impreso
simblicas de los significados de la adicin y sustraccin de
un nmero hasta 20. Material concreto
Libro MED Pg. 65, 67
Hojas de borrador
Propone acciones para resolver problemas. Libro MED Pg. 85, 86, 87
Elabora y usa Estrategias Nmero y medida
Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar Material concreto, hojas de borrador,
cantidades de hasta 20 objetos. impreso
Emplea recursos al resolver problemas que implican Libro MED Pg.127
medir, estimar y comparar el tiempo y el peso con Alamanque, reloj, material
unidades de medida. concreto
Problemas aditivos
Usa la simulacin1 al resolver problemas aditivos con Libro MED Pg.85
resultados hasta 20.
Emplea procedimientos de clculo para sumar y restar Material concreto, hojas de borrador,
con resultados hasta 20 y resolver problemas aditivos. impreso
Comprueba sus procedimientos y estrategias usando material Material concreto (taps, predritas,
concreto. cuentas, chapas, semillas, palos de
chupete)
Nmero:
Explica los criterios usados al agrupar objetos Exposicin
empleando las expresiones todos, algunos y Material concreto
ninguno.
Realiza supuestos a partir de ms de una experiencia Exposicin
concreta sobre las relaciones o propiedades entre los Material concreto
Razona y Argumenta Generando Ideas Matemticas nmeros.
Explica a travs de ejemplos el porqu de sus
afirmaciones sobre las diferentes formas de representar Tablero de Valor Posicional
el nmero y sus equivalencias. Material concreto
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto grfico,
los significados sobre las operaciones de adicin y Material concreto, grfico, tablero de
sustraccin y lo que comprende sus propiedades. Valor Posicional
Explica sus procedimientos o resultados de forma breve y con
apoyo de material concreto. Material concreto, grfico,
tablero de Valor Posicional
REA MATEMTICA
MATRIZ ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Reconoce patrones de repeticin1 en secuencias sonoras, de movimientos o perceptuales. Expresa con su propio lenguaje patrones y
relaciones entre objetos de dos colecciones.
ESTNDAR Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos o dibujos.
Propone y realiza acciones para experimentar o resolver una situacin de manera vivencial y con material concreto, emplea estrategias y
procedimientos propios para ampliar, completar o crear patrones con apoyo de material concreto.
Explica el porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Patrones de repeticin:
Identifica elementos que se repiten en problemas de Libro MED Pg.40
regularidad y lo expresa en un patrn de repeticin con Fichas de aplicacin
un criterio. Material concreto
Propone patrones de repeticin con un criterio. Libro MED Pg.41
Patrones aditivos:
Identifica datos de una situacin de regularidad Libro MED Pg.65, 66, 67
Matematiza Situaciones numrica, expresndolos en un patrn aditivo con
SITUACIONESMATEMATIZA nmeros hasta 20, de uno en uno y de dos en dos.
SITUACIONES Igualdades:
Identifica datos y relaciones en problemas de Libro MED Pg.65, 90
equivalencia o equilibrio expresndolas en una igualdad Material concreto
con adiciones y material concreto.
Patrones de repeticin:
Describe con lenguaje cotidiano la regla de formacin de Tarjetas numricas
un patrn de repeticin y un patrn aditivo. Material concreto (taps, predritas, cuentas,
Realiza representaciones de patrones de repeticin en chapas, semillas, palos de chupete), hojas
forma vivencial, concreta, pictrica, grfica y simblica. de borrador, impreso
Realiza representaciones de patrones aditivos hasta 20,
en forma concreta, pictrica, grfica o simblica.
Igualdades:
Expresa en forma oral o grfica, a travs de ejemplos, lo
que comprende sobre el significado de la equivalencia o Material concreto y grfico
Comunica y representa Ideas Matemticas igualdad con cantidades. Hojas de borrador, impreso, balanzas,
Representa una igualdad, en forma concreta (regletas, monedas, almanaque, reloj, etc.
balanzas, monedas, etc.), grfica y simblica (con
expresiones de adicin y sustraccin y el signo igual).
Relaciones:
Describe las relaciones de pertenencia, parentesco y Material concreto y grfico
numricas entre objetos de dos colecciones, con apoyo Hojas de borrador, impreso, balanzas,
concreto y grfico. monedas, almanaque, reloj, etc.
Propone acciones para resolver problemas. Material concreto y grfico
Patrones de repeticin: Hojas de borrador, impreso, balanzas,
Emplea alguna estrategia heurstica para ampliar o crear monedas, almanaque, reloj, etc.
patrones de repeticin con un criterio.
Patrones aditivos
Emplea procedimientos de conteo o de clculo para
ampliar, completar o crear patrones aditivos, usando Material concreto y grfico
material concreto. Hojas de borrador, impreso, balanzas,
Elabora y usa Estrategias Igualdades monedas, almanaque, reloj, etc.
Emplea el ensayo y error, la simulacin con material
concreto, procedimientos de conteo o acciones de Material concreto y grfico
agregar o quitar, para hallar equivalencias o valores Hojas de borrador, impreso, balanzas,
desconocidos entre igualdades. monedas, almanaque, reloj, etc.
Patrones de repeticin:
Explica sus procedimientos al continuar o crear un Exposicin
patrn de repeticin con un criterio.
Patrones aditivos:
Explica sus procedimientos al continuar o crear un
Razona y Argumenta Generando Ideas Matemticas patrn aditivo con nmeros hasta 20. Exposicin
Igualdades
Explica sus procedimientos al resolver problemas de
equivalencia o equilibrio. Exposicin
REA MATEMTICA
MATRIZ ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
Relaciona objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales.
Expresa con su propio lenguaje lo que observa al comparar dos objetos de diferente longitud, desplazarse e identificar la posicin de un
objeto en el espacio en relacin a s mismo u otro objeto; y realiza representaciones con su cuerpo, materiales concretos o dibujos.
ESTNDAR
Propone acciones para resolver una situacin, empleando estrategias propias y procedimientos al realizar desplazamientos y localizacin o
caracterizar objetos con apoyo de material concreto.
Explica el porqu de sus afirmaciones sobre la base de su experiencia.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Ubicacin y desplazamiento:
Elabora y usa Estrategias Usa estrategias de simulacin o ensayo y error para Libro MED Pg.60
resolver problemas de desplazamiento y ubicacin. Cuadricula, papelote.
Verifica sus resultados y el de otros a partir de la Material concreto y grfico
observacin y la experimentacin. Hojas de borrador, impreso.
SITUACIONES
Formas tridimensionales:
Razona y Argumenta Generando Ideas Matemticas Elabora supuestos sobre las caractersticas observadas de
las formas tridimensionales. Libro MED Pg.162
Explica las semejanzas de las formas tridimensionales Exposicin
segn sus caractersticas. Cuadricula, papelote.
Elabora supuestos y los verifica, sobre la estimacin de Material concreto y grfico
medidas de longitud y superficie y capacidad en unidades Hojas de borrador, impreso.
de medida arbitrarias, basndose en experiencias
vivenciales.
Formas bidimensionales:
Explica con su propio lenguaje las semejanzas o Libro MED Pg.163
diferencias de las formas tridimensionales segn sus
caractersticas.
Formas bidimensionales
Expresa las caractersticas de las formas bidimensionales
(tienen puntas, tienen lneas rectas, etc.). Exposicin, material concreto y grfico
Comunica y representa ideas matemticas Representa los objetos de su entorno de forma
bidimensional o plana con material grfico-plstico y Hojas de borrador, impreso.
concreto, y con dibujos a mano alzada sin instrumentos.
Ubicacin y desplazamiento
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un Libro MED Pg.12-15
lugar a otro o para ubicar objetos y personas con relacin Plano cartesiano
a s mismo, usando las expresiones encima de, debajo Exposicin, material concreto y grfico
de, arriba, abajo, delante de, detrs de, dentro,
fuera, en el borde, derecha e izquierda. Libro MED Pg.60-85
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin Libro MED Pg.164
de objetos, de forma vivencial, pictrica, grfica en Exposicin, material concreto y grfico
cuadrculas y simblica con flechas. Exposicin, material concreto y grfico
Expresa la medida de longitud de su recorrido en Libro MED Pg.164
unidades arbitrarias a travs de su cuerpo: pasos, pies, Exposicin, material concreto y grfico
brazos. Libro MED Pg.126, 127
Expresa el tiempo que se demor de ir de un lugar a otro Exposicin, material concreto y grfico,
en unidades de medida arbitrarias: palmas, zapateo o reloj
usando relojes de arena.
Formas tridimensionales
Emplea materiales concretos recursos o instrumentos, Cajas, jarras, envases, recipientes, cinta
Elabora y Usa Estrategias para construir formas tridimensionales con el modelo mtrica y reglas graduadas
presente y ausente. Libro MED pg. 163
Emplea estrategias o recursos para medir la capacidad de
los cuerpos en unidades arbitrarias.
Formas bidimensionales
Emplea materiales concretos o instrumentos, para Material concreto (taps, predritas, cuentas,
construir formas bidimensionales con el modelo presente chapas, semillas, palos de chupete), hojas
y ausente segn sus caractersticas y medidas. de borrador.
Comprueba su procedimiento y el de otros para medir
longitudes y superficies.
Formas tridimensionales
Identifica caractersticas de los objetos de su entorno, Material concreto (taps, predritas, cuentas,
Matematiza Situaciones: relacionndolas con una forma tridimensional y usando chapas, semillas, palos de chupete),
material concreto. objetos del ambiente, slidos geomtricos,
Relaciona una forma tridimensional con los objetos de su hojas de borrador.
entorno.
Formas bidimensionales
Identifica caractersticas segn sus lados y vrtices de los
objetos de su entorno, relacionndolas con una forma Material concreto (taps, predritas, cuentas,
bidimensional, con apoyo concreto. chapas, semillas, palos de chupete),
Relaciona la huella, dejada por una forma tridimensional objetos del ambiente, slidos geomtricos,
con una figura bidimensional. hojas de borrador.
Ubicacin y desplazamiento:
Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de objetos
Plano cartesiano, geoplano
en entornos cercanos, segn un referente, expresndolos
Material concreto (taps, predritas, cuentas,
en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.
chapas, semillas, palos de chupete), hojas
Emplea maquetas o dibujos al resolver problemas de
borrador, impreso, lpices de colores
localizacin.
Verifica si la maqueta o el dibujo empleado corresponde a
la realidad.
Formas tridimensionales
Expresa las caractersticas de las formas tridimensionales: Exposicin
si ruedan, se sostienen, no se sostienen, etc. Ficha de autoevaluacin
Representa los objetos de su entorno de forma
Comunica y Representa Ideas tridimensional, a travs de la arcilla o plastilina para Exposicin
modelar, y material concreto3 segn sus medidas de Ficha de autoevaluacin
longitud.
Expresa la medida de la capacidad de los objetos usando
unidades de medida arbitrarias: con vasos, jarras, ollas,
con puado, manos, etc. Exposicin
Expresa la medida de longitud de los objetos usando su Ficha de autoevaluacin
cuerpo: dedos, manos, pies, pasos y objetos como clips,
lpices, palillos, etc. Exposicin
Expresa la medida de superficie de los objetos usando Ficha de autoevaluacin
unidades de medida arbitrarias con objetos: cajas,
papeles, libros, etc. Exposicin
Ficha de autoevaluacin
REA MATEMTICA
MATRIZ ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTDUMBRE
Identifica datos de situaciones de su inters y los registra con material concreto en listas, tablas de conteo y pictogramas.
Expresa con sus propias palabras lo que comprende sobre la informacin contenida en las listas, tablas de conteo y pictogramas y la
ocurrencia de sucesos cotidianos.
ESTNDAR
Representa los datos empleando material concreto, listas, tablas de conteo o pictogramas.
Propone acciones, estrategias o procedimientos propios para recopilar y registrar datos cualitativos con apoyo de material concreto.
Explica el porqu de sus afirmaciones con base en su experiencia.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Problemas con datos cualitativos:
Matematiza Situaciones Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y
del aula, y los organiza en listas, tablas de conteo, Material concreto y grfico, tablas
ITUACIONES pictogramas sin escala o grfico de barras, con material Grficos estadsticos
concreto y grfico. Libro MED pg. 69-90
Tablas y grficos:
Propone situaciones de su inters y de su aula para Encuestas
recoger datos cualitativos. Pictogramas
Responde preguntas sobre la informacin contenida en Tablas de doble entrada
tablas simples, pictogramas o grficos. Exposicin
Transita de una representacin a otra. Por ejemplo: de
listas de tablas de conteo, de listas a pictogramas, de Libro MED pg. 130-131
Comunica y Representa Ideas Matemticas pictogramas sin escala a grfico de barras simples, usando
material concreto.
Ocurrencia de sucesos: Exposicin , encuestas, pictogramas, tablas de
Describe la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las doble entrada,
expresiones: siempre, a veces, nunca.
Problemas con datos cualitativos:
Elabora y usa Estrategias Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para Encuestas, pictogramas, tablas de doble
recolectar datos. entrada, exposicin
Ocurrencia de sucesos:
Emplea material concreto y la vivenciacin para Material concreto, encuestas,
reconocer sucesos cotidianos que ocurren siempre, a pictogramas, tablas de doble entrada,
veces o nunca.
Problemas con datos cualitativos:
Razona y Argumenta generando ideas Elabora supuestos sobre los criterios comunes para Pictogramas, tablas de doble entrada,
matemticas organizar los datos en forma grfica. exposicin
Ocurrencia de sucesos: Libro MED pg. 150-151
Explica con ejemplos la ocurrencia de sucesos cotidianos Material concreto, encuestas, pictogramas,
que suceden siempre, a veces o nunca. tablas de doble entrada.
Libro MED pg. 170-171
3. CIENCIA Y AMBIENTE:
3.1. INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA:
Hace preguntas sobre posibles causas del problema. Dilogo, textos , Internet
Selecciona los materiales que utilizar segn sus Materiales reciclables y diversos
caractersticas (tamao, color, forma entre otros). Papelotes, tiles de escritorio, cartn,
tecnopor, madera.
Disea alternativas de solucin al problema Representa grficamente su alternativa de solucin (dibujos,
primeras formas de escritura). Grficos, papelotes, tiles de escritorio,
cartn, tecnopor, madera
Describe cmo va a construir su prototipo.
Exposicin
Fichas de trabajo
Estima el tamao de su prototipo y el de las piezas que lo
conforman, utilizando unidades de medida no Centmetro, regla, cronmetro, balanza.
convencionales (arbitrarias). Medidas de capacidad
Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y Compara el resultado de su prototipo con sus ideas iniciales.
los posibles impactos del prototipo Exposicin, cuadro comparativo
Comunica cmo construy su prototipo.
Exposicin, dialogo, prototipo
Expresa sus ideas y sentimientos en relacin al
funcionamiento de su prototipo. Dialogo,
3.4. CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA LA TECNOLOGA EN SOCIEDAD
Identifica las emociones que motivaron sus acciones Anlisis de casos, cuadros comparativos
percibidas como buenas o malas.
Reflexiona sobre las relaciones entre sus Identifica las emociones que le generaron sus accione Ficha de autoevaluacin
principios, decisiones y acciones percibidas como buenas y malas.
Identifica algunas consecuencias de sus propias acciones Cuadro comparativo, debate.
que le resulten agradables o desagradables.
Establece alguna relacin entre sus percepciones de lo Exposicin
bueno y malo de sus acciones.
Entiende como la basura afecta el ambiente que le Fotografas, videos Texto MED pg. 42-45
rodea. Organizadores visuales, compromisos, tachos
Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la Desarrolla hbitos para reducir el impacto ambiental en de basura, normas.
perspectiva del desarrollo del ambiente. el lugar donde vive. Anlisis de caso, videos, Cd, Texto MED pgs.
Cuida a los animales y plantas como seres importantes 162
de la naturaleza. Escobas, tachos de basura, agua, detergentes,
Participa en el mantenimiento de la limpieza y el orden guantes
del aula y escuela. Brigadas de trabajo, esquemas, vietas, fotos.
Cuida sus materiales y los de sus compaeros. Pg. 563del MED
Identifica a las principales autoridades de la escuela y Infografas, lminas, Texto del MED pg. 81,
describe su labor bsica. 82
Aplica principios, conceptos e informacin Seala las funciones de las personas que prestan Cuaderno de trabajo, Texto del MED pg. 97-
vinculada a la institucionalidad y a la ciudadana. servicios bsicos en su localidad (el mdico, la enfermera, el 101
polica, los maestros los serenos.).
Distingue, en las diversas opiniones las ideas que Texto del MED pg. 84, lluvia de ideas
aportan y las que dificultan (entorpecen) la discusin sobre
Asume una posicin sobre un asunto pblico, un tema o situacin concreta que involucra a todos los
que le permita construir consensos. miembros del aula.
Escucha y parafrasea las ideas de sus compaeros. Palabra oral
Expresa su opinin sobre temas que involucran a todos Estudio de casos, dilogo. Texto del MED pg.
los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela. 86, 89
Utiliza informacin a su alcance para explicar de manera Exposicin, dialogo
sencilla por qu ocurren determinadas situaciones cotidianas
que involucran a todos los miembros del aula.
Elige la postura que evidencia tener ms beneficios a Asamblea, dilogo
partir de una lista de posibilidades generada a por todos los
miembros del aula.
Identifica sus necesidades y las de sus amigos. Lluvia de ideas
Plantea, con ayuda del docente los pasos que se deben Anlisis de casos. Texto del MED pg. 91, 92
seguir para el logro de una actividad en comn
Seala que tiene derechos como a la vida, al nombre Exposicin. Texto del MED pg. 12-14
(tener DNI), a la recreacin, a la educacin, al buen trato, a la
Propone y gestiona iniciativas para lograr el salud. Pancartas, campaas, infografas, afiches
bienestar de todos y la promocin de los derechos Participa en acciones concretas frente a la vulneracin
humanos. de sus derechos. Campaas, infografas, afiches
Participa en acciones concretas que formen el
conocimiento de los derechos. Voto, Texto del MED pg. 86-90
Participa en la eleccin de sus representantes.
Exposicin, Texto del MED pg. 98-100
Sabe a quin acudir (padres, profesores) para pedir
ayuda y proteccin cuando sus derechos son vulnerados.
4.5. CONTRUYE INTERPRETACIONES HISTRICAS:
5.1. MATRIZ 1:
Manifiesta sus emociones y sentimientos, a travs Realiza movimientos corporales expresando Obstculos, colchoneta ,lneas gua, sogas,
del cuerpo, el gesto y el movimiento como recursos sensaciones, ideas, estados de nimo y emociones en conos, silbato
expresivos que le permiten comunicar, gozar y variados espacios y en diferentes ritmos.
relacionarse con los dems, fortaleciendo su Simboliza personajes y situaciones mediante el cuerpo y Grabadora, campo deportivo
identidad y desarrollando su creatividad. el movimiento con desinhibicin y soltura en la actividad.
5.2. MATRIZ 2:
6. EDUCACIN RELIGIOSA:
Identifica que Dios Padre enva a su hijo Jess, Reconoce que todos somos hermanos en Cristo Jess. Exposicin, lminas, biblia
para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una Manifiesta a Jesucristo amigo y Salvador. Oraciones, impreso
familia humana: Jos y Mara Conoce a Mara ejemplo de sencillez. Biblia, video, fichas, oraciones, lminas
Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Valora el trabajo diario y el cuidado dela obra de Dios Exposicin, lminas, biblia
Cristo como Salvador
Agradece a Dios como amigo y hermano. Reconoce a sus semejantes como miembros de su Lista de cotejos, compromiso.
familia espiritual; unidos por vnculos religiosos y
sentimientos de hermandad.
Asume el trabajo como colaboracin en la obra Reconoce vivencias y valores cristianos en la comunidad, Lista de cotejos, exposicin, lminas,
creadora de Dios Padre. sociedad familia y escuela. santos de la iglesia
Celebre en familia la llegada del Salvador. Participa en la celebracin de la Semana Santa; Misa, ajuar religioso, oraciones,
anunciando la resurreccin de nuestro salvador. canciones, impreso
Valora la celebracin del Corpus Cristi; concientizando Biblia, misa, ajuar religioso, oraciones,
que Dios no nos deja solos si no protegidos bajo el
canciones
Espritu Santo
Toma conciencia del tiempo de adviento y Dramatizacin, exposicin, biblia, misa,
posteriormente navidad; como una etapa de reflexin ajuar religioso, oraciones, canciones
de amor en base a todas nuestras actividades realizadas
a lo largo del ao
7. EDUCACIN ARTSTICA: