El hogar es la primera esfera del gobierno de una repblica.

El poder de una nacin reside en la institucin de la familia. El hogar es la primera

esfera del gobierno de una repblica. Es en el hogar, donde el auto gobierno es
desarrollado y practicado, porque es en el seno de la familia donde se forma el
carcter del ser humano; su tica, sus valores, su sentido de responsabilidad, su
apego a los valores ciudadanos, su compromiso con los ideales democrticos. En
el hogar aprendemos a ser ciudadanos de primero o ciudadanos de segunda.

La verdadera moral y cvica, la que se forja de adentro hacia afuera; no la que se

forma de afuera hacia adentro, producto de la observancia externa y el temor al rigor
de las leyes, se forja en el seno del hogar. La escuela, la iglesia, el estado y la
comunidad refuerzan este proceso, pero no pueden ser un sustituto de lo que slo
el hogar puede proveer.

El hogar es el centro de formacin, por excelencia, de los seres humanos.

Ni la escuela, ni la universidad, ni ningn otro centro educativo pueden sustituir la

riqueza, potencialidad y versatilidad que proporciona la vida en familia. La educacin
acadmica (escuela, universidad, etc.) aporta los elementos tcnicos y de cultura
general, en trminos de teoras, modelos y mtodos, necesarios para el desempeo
en el trabajo en nuestras organizaciones, y para mltiples orientaciones en la vida.
Otras instancias de la sociedad, como los medios de comunicacin y el estado,
actan como complemento de peso importante en el proceso formativo de los
futuros ciudadanos; pero es la dinmica de la vida familiar la que deja la huella la
impronta gravada a presin, con caracteres indelebles, en los individuos, a travs
de mapas, modelos, actitudes y comportamientos observados y vivenciados,
aprendidos y codificados a lo largo de la vida en familia.

Los padres son los maestros naturales por excelencia y el hogar es la escuela primal
por naturaleza para formar personas funcionales, responsables de s mismas,
conscientes de sus necesidades y de las del otro (cuando la familia camina en forma
sana y funcional), en las dos acepciones del trmino: como contexto natural y
original y como el ambiente ms fundamental y definitorio. Este rol no puede
ser, pues, delegado a otros actores e instituciones; no est sujeto a outsourcing; le
queda grande a las domesticas, a parientes cercanos, al estado, o a cualquier centro
educativo. No hay lugar como el hogar para la formacin del ser humano. Esto es
as porque como lo dice Manuel Barroso:Una persona no puede vivir ni crecer sino
dentro de sus contextos de crecimiento que son los laboratorios naturales de
aprendizaje. El hogar es el laboratorio natural en el que los seres humanos pueden
ser formados para la vida, la convivencia - tolerancia, el ejercicio ciudadano, la
responsabilidad, la disciplina para el trabajo, la vida productiva, el respeto por el
otro, el amor por su nacin, etc.

El hogar representa el contexto primario donde las personas aprenden a ser

efectivos; donde los futuros ciudadanos aprenden las competencias
comunicacionales, perceptivas, cognitivas, emocionales, conductuales y
organizacionales que los hacen productivos, exitosos y comprometidos. Es tambin
en el hogar donde se aprenden los procesos esenciales para el desarrollo y el
crecimiento como individuo y de la vida relacional. Esto es as porque la familia
aporta ms que instruccin; la familia aporta formacin y educacin; edifica valores
fundamentales y forma el carcter de los individuos.

Educar es formar el carcter

Si concluimos que el principal objetivo de todo proceso educativo es el carcter,

entonces, nadie mejor que la familia puede cumplir este rol educativo. Al respecto
vale la pena mencionar la definicin que utiliza Noab Webster sobre lo que es
educacin. En su diccionario original de 1628 establece que el proceso educativo
debe contener como mnimo cuatro metas: La educacin comprende toda serie de
instruccin y disciplina que intenta: 1) Instruir el entendimiento, 2) corregir el
temperamento, 3) formar las maneras y hbitos de los nios, y 4) formarlos para ser
tiles en situaciones futuras. Podemos ver, a travs de sta definicin, que
educacin tiene que ver principalmente con el hombre interior cuyo carcter est
siendo formado. La personalidad, pues, del individuo es modelada mayormente en
el contexto de la familia. Es en el ncleo familiar donde se aprenden las definiciones
personales, la forma de contactar con otros, el manejo de las diferencias, las
actitudes y comportamientos de efectividad y los mapas de xito.

Responsabilidad de los padres en el proceso educativo de los hijos

Los padres necesitan, entonces, conseguirse el tiempo para educar - formar y

entrenar personalmente a sus hijos. De lo contrario, es difcil perpetuar un sistema
de gobierno y vida que garantice la continuidad democrtica, el ejercicio
responsable y comprometido de una ciudadana, el amor a la patria, el respeto y la
honra a otros, la convivencia pacfica y la valoracin de la familia como institucin
fundamental para el desarrollo saludable de una nacin; as como las competencias
bsicas para el xito personal, laboral y familiar, tales como: la capacidad para
manejar conflictos y negociar, la habilidad para reconocer y manejar diferencias, la
habilidad para comunicarme asertivamente con otros; as como el definir y respetar
limites en las relaciones, solucionar problemas, tomar decisiones en forma efectiva,
actuar con disciplina y responsabilidad, cumplir compromisos, etc.

Si por negligencia u omisin usted como padre no asume su rol como formador -
educador de sus hijos, no se preocupe alguien ms lo va a hacer por usted (el
estado, los medios de comunicacin, la domestica, los vecinos, o cualquier otro),
pero seguramente sin considerar los mejores intereses de sus hijos, ni con el
cuidado con que slo usted puede hacerlo. La tarea de educar y formar a los hijos
no puede ser delegada al estado, los medios de comunicacin, ni a ninguna otra
institucin, porque de lo que estamos hablando es de la formacin del carcter de
las personas, sus valores, las normas y reglas bsicas para funcionar como
ciudadano y como familia, y su sentido de propsito y significado.
Educar a unos hijos es una responsabilidad indelegable; los padres necesitan
involucrarse ms afondo en este proceso, tanto en el hogar como en la escuela. Es
anti ecolgico y viola las leyes naturales propias del desarrollo y aprendizaje del ser
humano, delegar la educacin de ste (carcter, valores, tica, etc.) en otras
instancias diferentes a la familia. Tambin es anti ecolgico (contra natura) que
alguna institucin como el Estado, se abrogue el derecho de educar a los hijos de
una nacin, en lugar de sus padres.

El hogar: semillero de las futuras generaciones de ciudadanos responsables

y comprometidos con su nacin.

El hogar es la institucin principal para la capacitacin de las futuras generaciones,

para formar la conciencia de los futuros ciudadanos de una repblica. Dice al
respecto Daniel Wesbster: El hogar es la primera de las escuelas y el mejor aula
para la enseanza, all el corazn cooperar con la mente, los afectos con los
poderes de la reflexin. Agrega a su vez Lidia Sigourney:La fuerza de una nacin,
especialmente una nacin republicana, radica en la inteligencia y el orden de los
hogares de un pueblo. Existe, pues, una relacin directamente proporcional, entre
la calidad de gestin y el compromiso de los gobernantes de turno con principios
democrticos y morales, con la educacin recibida en el hogar.

Hasta dnde llega la participacin de los padres en el proceso educativo de

los padres?

Abarca adems de la formacin del carcter, valores y actitudes, una participacin

protagnica en el proceso de instruccin y aprendizaje para lograr una formacin
que le posibilite a sus hijos un desempeo eficaz en un oficio (aspectos acadmicos
y vocacionales de sus hijos).

Aun cuando la escuela juega un rol estelar en este sentido, los padres necesitan
involucrarse a fondo en el proceso. En relacin con la escuela acota Gerver Torres,
en su libro Un Sueo para Venezuela: Los padres venezolanos (de todo el mundo,
las cursivas son mas) tenemos que involucrarnos mucho ms a fondo en la
educacin de nuestros hijos. La participacin que tenemos hoy es muy pobre y
limitada. En algunos casos se produce un tipo de participacin de los padres y
representantes en las actividades de la escuela, pero muy centrada en tareas de
apoyo logstico o financiero... rifas, ferias, verbenas y operativos de limpieza, son el
tipo de actividades en que solemos participar los padres y representantes y
generalmente, este es tambin el tipo de contribucin que la escuela demanda de
nosotros. Agrega el autor: Nuestra participacin - como padres y representantes -
debe extenderse a los aspectos pedaggicos de la escuela. Debemos estar
informados sobre los contenidos, programas y prcticas de enseanza; conocer las
metodologas que utilizan los maestros y profesores, involucrarnos en la
organizacin interna de la escuela.

La educacin familiar y la realidad de la familia Latinoamericana

Dado la complejidad del entorno actual (problemas econmicos, sociales y

polticos), la familia necesita subir el nivel de respuesta a las demandas que el
entorno impone, para as proveer una educacin que, por una parte, prepare a las
personas para enfrentar estas realidades; y por la otra, preserve la continuidad de
los sistemas democrticos; sistemas justos, que generen cultura de honra; sistemas
de progreso; que forme ciudadanos bajo principios de convivencia, honra y respeto.

Ahora, en muchos pases (ejemplo Latinoamrica), la familia, en general, no est

subiendo el nivel de respuesta que se requiere para asumir esta responsabilidad,
esto debido a que la familia est en crisis y en estado de deterioro como institucin.
Fenmenos como el divorcio, el abandono, la violencia domstica, etc., se han
convertido en algo comn. El grado de disfuncionalidad familiar de la sociedad
moderna en nuestros pases es alarmante.

Esta problemtica compromete las posibilidades de desarrollo y perdurabilidad de

los sistemas democrticos de estos pases. Y esto por una razn: la educacin es
la cura contra la tirana y los regmenes totalitarios. Consecuentemente, la tirana
es el resultado de la ignorancia. Al respecto afirmaba Benjamn Franklin:Una nacin
de hombres bien informados, quienes han sido enseados a conocer y premiar los
derechos que Dios les ha dado, no pueden ser esclavos. Es en el rea de la
ignorancia donde empieza la tirana. Ciudadanos alienados, sin arraigo e identidad
en una familia, sin desarrollo de carcter y sin formacin ciudadana son caldo de
cultivo para que proliferen los regmenes dictatoriales y tirnicos.

Reflexin final

Los padres necesitan asumir responsablemente su rol como educador y formador

de sus hijos. Esta tarea implica como lo expresa Manuel Barroso: Sacar de la
interioridad orgnica y emocional del hijo, la persona que est contenida Formar
es modelar para la vida: aprecio, y valoracin propia, determinacin, confianza en
s mismo, foco, coraje, valores y principios, excelencia y calidad, estilo de vida. Y
agrega el mismo autor:Formar a un hijo es darle informacin y herramientas para
que aprenda el arte de vivir, una vida productiva, con competencias personales y
familia, para enfrentar a las sorpresas de la vida: aciertos y equivocaciones, virtudes
y defectos, siendo responsable de su propia vida.

Los padres, como parte de su rol de educadores formadores, son responsables

de proveer estructuras, orden y lmites en el contexto de la familia. Esto incluye: una
experiencia plena de ser familiar (experienciarse como familia), que le de a los hijos
un sentido de arraigo, identidad, vinculacin, pertenencia y ubicacin; principios y
valores rectores acordados, comprometidos y practicados por el ncleo familiar;
tiempo familiar de calidad; y la construccin de una hermosa cultura familiar (el
espritu de la familia, el clima o atmsfera del hogar, su carcter, la profundidad y la
calidad y madurez de las relaciones, en otras palabras, la mentalidad de nosotros).

Educar implica adems presencia en el hogar, a travs del contacto nutritivo, que
informa, tutorea, instruye, moldea, capacita, habilita y afirma; adems de modelar.
Concluye Manuel Barroso:Como educadores los padres tocan lo esencial, lo
medular, lo intimo de las personas: mapas, valores, creencias, respeto por s mismo,
por el otro, por la vida, por las instituciones, por las leyes.