GOBIERNO REGIONAL PIURA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL PIURA
I.E. JORGE BASADRE

PLAN TUTORIAL DE AULA

I.- DATOS GENERALES

1.1.- AO : 2017
1.2.- Institucin Educativa : Jorge Basadre
1.3.- Nivel : Secundaria
1.4.- Turno : Maana
1.5.- Grado y seccin : 1 A, B, C, D, E, F, G
1.6.- Nmero de estudiantes : 35
1.7.- Tutores : Abad Castillo, Brezy Giovanna
Carmen Quezada, Jessica
Centurin Quezada, Jos Antonio.
Flores Sernaque, Edwin Martin.
Ontaneda Abad, Jhoys Isabel.
Rentera Sols, Benjamn.
Yarleque Moreno Socorro.

II.- FUNDAMENTACIN
La adolescencia es una importante etapa de cambios, tanto en el plano fsico como afectivo, intelectual y social. La vida moderna,
caracterizada por un ritmo acelerado de cambios constantes y de una fuerte incertidumbre ante el futuro, puede contribuir a generar o profundizar
un estado de crisis en el o la adolescente. El presente Plan tutorial del primer ao del nivel secundario prioriza la necesidad de contar con estrategias
de formacin y prevencin orientado a la poblacin estudiantil de adolescentes entre once a trece aos, con el fin primordial de evitar situaciones
de riesgo, que traigan consecuencia que afecten en su formacin integral, calidad de vida y realizacin personal.
Por ello, nuestro objetivo fundamental es ayudar a los estudiantes a establecer una imagen positiva de s mismos, as como de proveerles apoyo y
orientacin para fortalecer su seguridad, para tal fin presentamos diferentes actividades programadas que se realizaran a travs de la hora tutorial
y en otros espacios con el apoyo de los tutores, padres de familia y los docentes. Adems, esta tarea ardua y compleja en favor de la formacin de
los adolescentes se ve apoyada por toda la comunidad Basadrina y los programas que nos sirvan de apoyo por parte del MINEDU.
III.- QU BUSCAMOS PARA ESTE AO?

Para el presente ao pretendemos que los alumnos y alumnas Basadrinos del primer ao A de secundaria dentro de este Plan de carcter
formativo y preventivo se orienten en ellos a:
Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupo de manera consensuada y participativa, estimulando a estudiantes para
ser responsables de s mismo y sus comportamientos.
Que el alumno comprenda los cambios que se dan en la adolescencia, y cmo influye el entorno sobre su desarrollo personal.
Fortalecer el vnculo afectivo con la familia reconociendo la importancia de compartir sus vivencias e intereses con esta.
Reflexionar sobre la importancia de expresar sus emociones y la manera cmo manejarlas ante diversas situaciones de la vida diaria.
Reflexionar sobre sus hbitos, intereses y actitudes para optimizarlos.
Reconocer la importancia de contar con un plan de estudios para mejorar el rendimiento escolar.
Reconocer al alcohol, inhalantes y tabaco como drogas que afectan la salud.
Reconocer que son personas con derechos que deben defender pero tambin tiene responsabilidades que cumplir.

IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Las diferentes actividades programadas permitirn que en la hora de tutora podamos conocer, formar, prevenir y optimizar una
adecuada intervencin en nuestros estudiantes para su desarrollo integral y el respeto por sus derechos.
1.- CON LOS ESTUDIANTES DE LA SECCIN
1.1. En la hora de tutora
INFORMACIN REAS DE LA TEMAS Y/O ACTIVIDADES CRONOGRAMA
DIAGNSTICA TOE M A M J J A S O N D
Los alumnos no CONVIVENCIA LA CONVIVENCIA
practican dentro ni fuera Y DISCIPLINA Normas de convivencia X
del aula valores y ESCOLAR Organizacin estudiantil en mi aula X
actitudes. Valores para convivir X
Identificamos y manejando mis emociones X

Los estudiantes se
sienten avergonzados PERSONAL AFIRMACION DE SU IDENTIDAD SEXUAL
de los cambios propios SOCIAL Estoy cambiando X
de la adolescencia, y Soy como soy o como dicen que soy? X
cmo influyen en su
entorno y el desarrollo
de su personalidad.
Los estudiantes PERSONAL
necesitan compartir SOCIAL VINCULO FAMILIAR
vivencias y situaciones Me comunico con mis padres. X
problemticas. Buscan
apoyo y quin los
escuche.

Los cambios de un nivel

a otro y el incremento USO CREATIVO DEL TIEMPO
de reas generan en los ACADMICO Organizo mi tiempo de estudio con un X
estudiantes el horario inteligente.
incumplimiento e Mejorando mi plan de estudio X
irresponsabilidad en las
diferentes actividades
escolares.

Es difcil y complicado PERSONAL MANEJO MIS EMOCIONES

para el adolescente SOCIAL
manejar y expresar sus Afrontando la presin del grupo X
emociones en las
diversas situaciones de
la vida diaria.

Los estudiantes no son PREVENCIN AL CONSUMO DE DROGAS

an responsables de las SALUD Aprendiendo a reconocer situaciones de X
consecuencias del MENTAL Y riesgo.
consumo de alcohol, CORPORAL Consecuencias del consumo de tabaco X
inhalantes y tabaco. El alcohol, droga social X
Los inhalantes X

La falta de normas en los MIS DEBERES Y DERECHOS

estudiantes hace que Tengo deberes y derechos X
 impidan el cumplimiento CONVIVENCIA El buen trato en la escuela y la familia.
de sus deberes y Y DISCIPLINA X
derechos. ESCOLAR
Aplicacin de la evaluacin de salida a X
los estudiantes.
Escasa informacin SALUD Mitos y creencias de la ITS X
sobre enfermedades MENTAL Y Conociendo el VIH SIDA X
sexuales. CORPORAL Valorando prcticas saludable X
No aprovecha el CULTURA Y Vale todo en la Tv. X
tiempo en cosas ACTUALIDAD X
importantes X

2.- CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIN

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Asambleas informativas-formativas Tutor X X X X X X X X X
( temas: sexualidad adolescente,
prevencin del consumo de drogas,
convivencia democrticas en el
hogar)
Reuniones individuales con padres de Tutor X X X X X X X X X
familia que lo requieran.
Entrega de boletas de notas por Tutor X X X X
bimestre y exposicin orientadora.

3.-CON OTROS PROFESORES O TUTORES

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Elaboracin de diagnstico del aula Tutor con el apoyo de docentes que conocen la seccin. X
Reuniones de coordinacin Tutor y docentes que dictan la seccin. X X X X X X X

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Prof. Edwin Martin Flores S VB