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Elaborado por la Direccin de Educacin Primaria (DEP) y la Direccin General de Educacin Bsica Regular (DIGEBR)
El siguiente ejemplo de unidad didctica muestra cmo se desarrollan los aprendizajes a travs de una situacin significativa, la cual plantea a los
estudiantes el desafo de solucionar retos durante una secuencia de sesiones de aprendizaje. Se brinda a modo de ejemplo, diez sesiones de aprendizaje
con la finalidad que stas sean usadas como estn o sean adaptadas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Se comunica oralmente en su lengua Explica el tema y el propsito comunicativo del texto oral. Distingue lo relevante de lo Dialoga con sus compaeros/as para proponer
materna. complementario clasificando y sintetizando la informacin. Establece conclusiones actividades que se desarrollarn en la unidad.
Obtiene informacin del texto sobre lo comprendido; para ello, vincula el texto con su experiencia y el contexto Adeca y organiza sus ideas en forma coherente
oral. sociocultural en que se desenvuelve. y cohesionada considerando el propsito
Adeca, organiza y desarrolla las Adeca su texto oral a la situacin comunicativa considerando el propsito comunicativo. Rbrica
ideas de forma coherente y comunicativo y algunas caractersticas del gnero discursivo. Elige el registro formal e
cohesionada. informal de acuerdo con sus interlocutores y el contexto; para ello, recurre a su Participa en una entrevista, con el propsito de
Interacta estratgicamente con experiencia y a algunas fuentes de informacin complementaria. conocer ms sobre los intereses, preferencias y
distintos interlocutores. Participa en diversos intercambios orales (dilogos, entrevistas) alternando los roles de emociones de sus compaeros/as. Obtiene
hablante y oyente. Recurre a sus saberes previos y aporta nueva informacin para informacin y toma apuntes.
explicar y complementar las ideas expuestas. Considera normas y modos de cortesa
segn el contexto sociocultural.
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Escribe diversos tipos de textos en su Adeca el texto a la situacin comunicativa considerando el propsito comunicativo,
lengua materna. el tipo textual, as como el formato y el soporte. Mantiene el registro formal e
Adeca el texto a la situacin informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de
comunicativa. informacin complementaria. Escribe la presentacin de su diario personal
adecuando el texto a la situacin comunicativa,
Organiza y desarrolla las ideas de Escribe textos (diario personal, guion de una entrevista, presentacin de su diario) de
organizando y desarrollando sus ideas de forma
forma coherente y cohesionada. forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en
coherente y cohesionada, utilizando
Utiliza convenciones del lenguaje subtemas de acuerdo a prrafos y las desarrolla para ampliar la informacin, sin
convenciones del lenguaje escrito de forma
escrito de forma pertinente. digresiones o vacos. Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto o
pertinente y reflexionando y evaluando la forma,
Reflexiona y evala la forma, el consecuencia, a travs de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma Ficha de
el contenido y el contexto del texto escrito.
contenido y el contexto del texto pertinente vocabulario que incluye algunos trminos variados. autoevaluacin
escrito. Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (por ejemplo, el punto aparte para separar
Escribe el guion de una entrevista con el
prrafos) que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos Rbrica
propsito de conocer ms sobre los intereses,
textuales (como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea
preferencias y emociones de sus
algunas figuras retricas (adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y
compaeros/as. Obtiene informacin y toma
escenarios, con el fin de expresar sus experiencias y emociones.
apuntes.
Evala de manera permanente el texto (guion de entrevista, diario personal), para
determinar si se ajusta a la situacin comunicativa, si existen reiteraciones innecesarias
o digresiones que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores y
referentes asegura la cohesin entre ellas. Tambin, evala la utilidad de los recursos
ortogrficos empleados y la pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
Lee diversos tipos de textos escritos Identifica informacin explcita, relevante que se encuentra en distintas partes del
en su lengua materna. texto (narrativo, instructivo). Selecciona datos especficos e integra informacin
Obtiene informacin del texto explcita cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios elementos
escrito. complejos en su estructura, as como con vocabulario variado, de acuerdo a las
Infiere e interpreta informacin temticas abordadas. Lee, realiza predicciones y opina sobre extractos
del texto. Predice de qu tratar el texto (historieta, diario, instructivo), a partir de algunos de textos (narrativos e instructivos). Extrae Escala de
Reflexiona y evala la forma, el indicios como subttulos, colores y dimensiones de las imgenes, tipografa, negritas, informacin explcita de los textos, selecciona valoracin
contenido y el contexto del texto. etc.; asimismo, contrasta la informacin del texto que lee. datos especficos, interpreta su sentido global y
Explica el tema, el propsito del texto, los puntos de vista y las motivaciones de los opina sobre el contenido.
personajes para interpretar el sentido global del texto.
Opina sobre el contenido del texto y la organizacin textual, a partir de su experiencia
y del contexto sociocultural en que se desenvuelve.
Explica el mundo fsico basndose en Representa las diferentes formas de reproduccin de los seres vivos (la reproduccin Explica por qu se producen los cambios en la
conocimientos sobre los seres vivos, del ser humano, los caracteres secundarios entre los sexos, y su relacin con el sistema pubertad, mediante una representacin grfica
materia y energa, biodiversidad, endocrino). Rbrica
que relaciona los cambios biolgicos
Tierra y universo. Justifica que el quehacer tecnolgico (tratamientos hormonales) progresa con el paso (hormonales, caracteres primarios) y los fsicos
Comprende y usa conocimientos del tiempo como resultado del avance cientfico para resolver problemas (del (caracteres secundarios) que se dan en la
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sobre los seres vivos, materia y crecimiento). pubertad. As tambin, explica su importancia en
energa, biodiversidad, Tierra y Opina cmo el uso de objetos tecnolgicos (tcnicas de tratamiento hormonal) la preservacin de la especie y el desarrollo
universo. impactan en el ambiente (la naturaleza de los seres vivos), con base en fuentes humano.
Evala las implicancias del saber y documentadas con respaldo cientfico.
del quehacer cientfico y Explica y opina, con base en informacin
tecnolgico. cientfica, sobre los tratamientos hormonales
para favorecer el crecimiento de las personas. Rbrica
Revisa informacin sobre los factores que
inciden en el crecimiento y los problemas que
pueden surgir como resultado de carencias
hormonales. Analiza las ventajas y desventajas
de los tratamientos hormonales para favorecer
el crecimiento y opina sobre el impacto de estos
en la salud de las personas.
Se desenvuelve en entornos virtuales Elabora documentos, presentaciones u organizadores grficos para explicar ideas, Elabora el guion de una entrevista, en formato
generados por las TIC. proyectos y tareas, con base en informacin de diversas fuentes, y los comparte con digital.
Lista de cotejo
Interacta en entornos virtuales. sus pares.
Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera Organiza estrategias y procedimientos que se propone en funcin del tiempo y los Dialoga con sus compaeros/as para proponer
autnoma. recursos necesarios para alcanzar la meta. actividades que se desarrollarn en la unidad.
Organiza acciones estratgicas Revisa la aplicacin de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados en
para alcanzar sus metas de funcin del nivel de avance para producir los resultados esperados. Analiza las estrategias utilizadas durante la Rbrica
aprendizaje. unidad que le permitieron elaborar su diario
Monitorea y ajusta su desempeo personal.
durante el proceso de
aprendizaje.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque Igualdad de gnero Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre hombres y mujeres, les otorgan las mismas oportunidades durante el desarrollo de las
actividades: dilogos, entrevistas, reflexiones, etc.
Los estudiantes aprenden a conocer sus emociones y a autorregularlas. Demuestran igual valoracin hacia las formas de expresin de las mujeres y los
hombres.
Los estudiantes valoran sana y respetuosamente su cuerpo y los cambios que estn experimentando debido a la pubertad.
Enfoque de Derechos Docentes y estudiantes participan de las actividades tratndose con respeto y procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para
todos.
2. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de quinto grado se muestran inquietos y un poco preocupados por los cambios fsicos y emocionales que vienen experimentando. Se esmeran en proyectar una
imagen de seguridad ante sus compaeros/as, desean mantenerse en sus grupos de amigos y ser objeto de la aceptacin y aprobacin de sus pares, y se dan cuenta de que ya no
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son los mismos, por lo que buscan comprender estos cambios para favorecer su autoconocimiento y aprender a cuidarse y valorarse como personas. Esta situacin les plantea
algunos retos: Por qu me veo y me siento diferente?, por qu an no cambio como los dems?, qu me puede ayudar a comprender los cambios que estoy experimentando?, qu
est pasando con mis emociones?, cmo se manifiestan en mi vida estos cambios y emociones?, cmo puedo expresar mis cambios y emociones?
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Sesin 3: Dialogamos acerca de los cambios que estamos Sesin 4: Compartimos nuestras preocupaciones sobre la
viviendo pubertad
En esta sesin, los estudiantes elaborarn un listado de sus En esta sesin, los estudiantes formularn y compartirn sus
caractersticas fsicas, cualidades y gustos, que les servir de preocupaciones sobre los cambios fsicos y las emociones en
insumo para escribir la presentacin de su diario personal en la su vida social. Para ello, escribirn en hojas annimas las
sesin 11. A partir de ello, comentarn acerca de cmo estn preguntas que no se atreven a dar a conocer a los dems.
cambiando. Adems, identificarn aquellas caractersticas Buscarn las respuestas en textos de consulta y dialogarn
personales que tienen por ser parte de su familia, por ejemplo: acerca de las coincidencias entre las preocupaciones de
Me gusta un determinado tipo de msica porque siempre la quienes atraviesan la pubertad. Todas estas experiencias les
escuchamos en casa, Yo soy alta como mi abuelita, etc. servirn de insumo para escribir su diario ms adelante.
Sesin 5: Por qu cambia nuestro cuerpo? (parte 1) Sesin 6: Por qu cambia nuestro cuerpo? (parte 2)
En esta sesin, los estudiantes aprendern que el crecimiento En esta sesin, los estudiantes leern informacin y tomarn
y la maduracin los hace ser diferentes cada da y que son los notas a partir de las cuales formularn conclusiones que
cambios hormonales propios de la pubertad los responsables contrastarn con sus hiptesis. Esto les servir de insumo
de los mismos. A partir de una pregunta de investigacin, para la elaboracin de la representacin grfica de la funcin
formularn sus hiptesis y elaborarn un plan de accin para de reproduccin del ser humano.
validarlas. Esto les servir de insumo para la elaboracin de la
representacin grfica de la funcin de reproduccin del ser
humano.
Sesin 7: Por qu se producen cambios en la pubertad? (parte Sesin 8: Por qu se producen cambios en la pubertad?
1) (parte 2)
En esta sesin, los estudiantes formularn preguntas y posibles En esta sesin, los estudiantes explicarn los cambios fsicos
respuestas sobre por qu se producen cambios en la pubertad. que estn viviendo en la pubertad, mediante una
Analizarn informacin cientfica acerca del desarrollo sexual representacin grfica que muestre la relacin entre los
de los seres humanos, reconocern que los caracteres sexuales caracteres sexuales primarios y secundarios con la funcin de
primarios (rganos sexuales) determinan y distinguen al reproduccin y desarrollo humano. Expondrn y dialogarn
hombre y la mujer desde antes de nacer, identificarn cmo los sobre cmo se produce la pubertad y su importancia en el
cambios se manifiestan durante la pubertad y comprendern desarrollo humano, y brindarn ejemplos de cmo reconocer
de qu manera estn asociados a la maduracin sexual. los cambios que ya se han producido o se producirn en ellos
y ellas.
Sesin 9: Leemos el diario personal de una estudiante que est Sesin 10: Elaboramos nuestro diario personal
en la pubertad En esta sesin, los estudiantes leern un texto instructivo con
En esta sesin, los estudiantes leern un captulo del libro Hola, el fin de identificar los pasos que se siguen para elaborar un
Andrs, soy Mara otra vez, extraern informacin explcita y diario personal y las partes que lo componen. A partir de ello,
relevante que se encuentra en distintas partes del texto, elaborarn su propio diario personal.
seleccionarn datos especficos y explicarn el tema, los puntos
de vista y las motivaciones del personaje. Lo trabajado les
servir para motivarlos a escribir su diario personal.
Sesin 11: Escribimos la presentacin de nuestro diario personal Sesin 12: Revisamos la presentacin de nuestro diario
En esta sesin, los estudiantes escribirn la presentacin de su personal
diario personal tomando en cuenta los criterios para escribir En esta sesin, los estudiantes revisarn la presentacin de
textos (lista de cotejo). Reflexionarn permanentemente sobre su diario personal utilizando una lista de cotejo. A partir de
lo escrito para adecuar el texto a la situacin comunicativa. las observaciones y los aportes recibidos por el/la docente,
Adems, incluirn en el texto una autodescripcin de sus elaborarn un segundo borrador donde incorporarn
caractersticas, emociones o preocupaciones, utilizando los mejoras en la adecuacin de sus textos a la situacin
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Otras observaciones:
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Grado: 5. de primaria
Unidad didctica 2: Aprendemos cmo funciona una librera
Resuelve problema de cantidad. Establece relaciones entre datos y acciones de dividir la unidad o una cantidad
en partes iguales, y las transforma en expresiones numricas (modelo) de
Traduce cantidades a expresiones fracciones y de adicin, sustraccin y multiplicacin de estas. Elabora un reporte
numricas. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numrico (nmeros, signos y que contiene una
Comunica su comprensin sobre los expresiones verbales) su comprensin de: lista de precios de
nmeros y las operaciones. - La fraccin como parte de una cantidad discreta o continua. algunos productos,
Argumenta afirmaciones sobre las - Las operaciones de adicin y sustraccin con fracciones.
as como las formas
relaciones numricas y las Realiza afirmaciones sobre fracciones, las cuales justifica con varios ejemplos y
operaciones. de venta (docena,
sus conocimientos matemticos.
media docena, cuarto
de ciento, etc.), as Escala de
como una proyeccin valoracin
de ventas usando
Resuelve problemas de regularidad, Establece relaciones de variacin entre los datos de dos magnitudes, y las
tablas de
equivalencia y cambio. transforma en tablas de proporcionalidad simple.
proporcionalidad.
Expresa, con lenguaje algebraico y diversas representaciones, su comprensin
Traduce datos y condiciones a de la proporcionalidad como un cambio constante.
expresiones algebraicas y grficas. Emplea estrategias heursticas y estrategias de clculo para encontrar valores
Comunica su comprensin sobre las de magnitudes proporcionales.
relaciones algebraicas.
Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas Escala de
generales. valoracin
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Resuelve problemas de forma, movimiento Establece relaciones entre las caractersticas de objetos reales o imaginarios,
y localizacin. los asocia y representa con formas bidimensionales (cuadrilteros) y sus
elementos.
Modela objetos con formas Expresa con dibujos su comprensin sobre los elementos de prismas rectos y
geomtricas y sus transformaciones. cuadrilteros (ngulos, vrtices, bases), y propiedades (lados paralelos y Elabora carteles de Escala de
Comunica su comprensin sobre las perpendiculares) usando lenguaje geomtrico. anuncio de venta que valoracin
formas y relaciones geomtricas. Emplea estrategias como la visualizacin y los procedimientos de composicin tengan formas de
Usa estrategias y procedimientos para y descomposicin para construir formas, ngulos. Para ello, usa diversos cuadrilteros,
orientarse en el espacio. recursos e instrumentos de dibujo. Tambin, usa diversas estrategias para
construidos con
medir, de manera exacta o aproximada (estimar), la medida de ngulos.
instrumentos de
Se desenvuelve en los entornos virtuales Elabora documentos, presentaciones, hojas de clculo u organizadores grficos
para explicar ideas, proyectos y tareas, con base en informacin de diversas medicin y dibujo.
generados por las TIC.
fuentes, y los comparte con sus pares. Escala de
Crea objetos virtuales en diversos valoracin
formatos.
Enfoque Bsqueda de la excelencia - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias para organizarse como equipos e implementar
un negocio sencillo.
Enfoque de Derechos - Docentes y estudiantes participan activamente en la planificacin de sus actividades.
2. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de quinto grado estn iniciando un ciclo en el que evidencian mayor madurez e intentan ser ms independientes, pero a la vez necesitan
conocerse mejor. Asimismo, desarrollan una mayor interaccin con su entorno, lo que les genera la necesidad de manejar sus propinas y comprender cmo se dan
las actividades econmicas ms cercanas. En este contexto, se les presenta el reto de aprender cmo funciona un negocio sencillo a partir de estas preguntas:
cmo funciona un puesto de librera?, qu situaciones de compra y venta suelen presentarse en una librera?, cmo las podemos resolver?
En el transcurso del desarrollo de la unidad se plantea a los estudiantes actividades que les permitan conocer los productos que se venden en una librera,
establecer la lista de precios, elaborar carteles de propaganda usando las formas geomtricas y realizar algunas proyecciones de ventas.
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Sesin 1: Conocemos cmo funciona un puesto de Sesin 2: Ponemos precios a los productos
librera.
En esta sesin los estudiantes establecen una lista de
En esta sesin los estudiantes elaboran un cuadro con precios, segn las cantidades que vendern (un cuarto
los productos que se venden en las libreras, as como de docena cuesta) usando sus conocimientos de
las formas de venta usual del producto (por ciento, fraccin de una cantidad (discreta). Asimismo,
por docena, por unidad) y las formas de ventas encuentran un procedimiento directo para calcular la
especiales (medio ciento, un cuarto de docena, etc.). fraccin de un conjunto de objetos o una cantidad.
En el cuadro determinan las cantidades de producto
que estas expresiones implican, y construyen la
nocin de fraccin de un conjunto o cantidad discreta.
Sesin 3: Elaboramos una lista de precios completa Sesin 4: Elaboramos anuncios de venta (1): Medimos
ngulos
En esta sesin los estudiantes, por grupos, establecen
relaciones de proporcionalidad entre la cantidad de Para elaborar anuncios de venta y lista de precios los
producto y el precio que se debe pagar. De esa estudiantes disean carteles con formas de
manera, confeccionan una lista de precios ms til cuadrilteros. Para ello, aprenden a medir y construir
para las diferentes cantidades de productos que se ngulos en los cuadrilteros y encuentran algunas
vendern. relaciones entre sus elementos.
Sesin 5: Elaboramos anuncios de venta (2): Sesin 6: Resolvemos posibles problemas que surgen
Construimos cuadrilteros en las ventas (1)
En esta sesin los estudiantes elaboran los carteles En esta sesin los estudiantes se enfrentan a
con cartulina o con cartn dplex, segn la forma situaciones de compra y venta que pueden surgir en el
geomtrica de su eleccin. Para ello, utilizan quehacer diario de un puesto de librera. Resuelven
instrumentos de medicin. estos problemas utilizando operaciones de adicin y
sustraccin de fracciones para determinar el precio
que deben pagar los clientes. Para esto, usan el
material concreto tiras de fracciones.
Sesin 7: Resolvemos posibles problemas que surgen Sesin 8: Resolvemos posibles problemas que surgen
en las ventas (2) en las ventas (3)
En esta sesin los estudiantes continan resolviendo En esta sesin los estudiantes resuelven algunas
problemas con fracciones, como algunas operaciones operaciones de multiplicacin de fracciones para
de adicin y sustraccin de fracciones heterogneas determinar el precio que deben pagar los supuestos
para determinar el precio que deben pagar los clientes. Para ello, usan el material concreto
supuestos clientes. Para esto, usan diversas fracciones rectangulares.
estrategias como la amplificacin y simplificacin de
fracciones, tambin los materiales concretos Tiras de
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fracciones.
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