Syllabus Cálculo Diferencial 100410 - 2017 - 1 PDF

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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera SIGLA: ECBTI
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Disciplinar Comn
CURSO: Clculo Diferencial CDIGO: 100410
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CRDITOS: Tres (3) N DE SEMANAS: Diecisis (16) Semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: El estudiante debe tener conocimiento previos en lgebra, trigonometra, geometra y aritmtica
DIRECTOR DEL CURSO: Juan Gabriel Cabrera Ortiz
FECHA DE ELABORACIN: Noviembre del 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso acadmico Calculo Diferencial es ofertado por la ECBTI a travs de la Unidad de Ciencias Bsicas y
reconocido como curso disciplinar comn de tres (3) crditos acadmicos. El curso se clasifica como terico, donde los estudiantes
adquieren los conocimientos, tcnicas y herramientas para aplicarlas en la vida real en la solucin de problemas o tareas que se
encuentren en el contexto de las progresiones y sucesiones, los lmites y las derivadas. En este sentido, el curso plantea una serie de
intencionalidades en torno al aprendizaje significativo, utilizando las teoras, axiomas y definiciones que involucra el planteamiento y
desarrollo de problemas matemticos. El curso se desarrolla en Ambiente Virtuales de Aprendizaje AVA en donde a travs de la revisin
y apropiacin del conocimiento, se realizarn una serie de actividades durante el periodo acadmico. Para un correcto desarrollo del
proceso de aprendizaje se requiere una dedicacin del estudiante no menor a 144 horas dividido por el nmero de semanas que dura el
periodo acadmico (8 Semanas).
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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsito:
El estudiante, a travs del modelo pedaggico Unadista, el desarrollo de las actividades que se proponen en el Ambiente Virtual de
Aprendizaje que integra al curso, los recursos tecnolgicos y fsicos de la Universidad y el acompaamiento tutorial, adquiere las
habilidades y competencias que se proponen para el curso con el fin de poder aplicarlas a su entorno profesional y personal.
Competencias Generales del Curso:

El estudiante utiliza alternativas para resolver problemas de sucesiones, progresiones y sus aplicaciones en situaciones
frecuentes utilizando los conceptos adquiridos.
El estudiante aplica lmites y sus caractersticas para desarrollo de problemas matemticos en situaciones reales.
El estudiante propone alternativas de solucin relacionadas con las derivadas aplicadas a problemas cotidianos, empleando
sus conocimientos y analizando las opciones y posibles soluciones.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
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Nombre de la
Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliogrficas Requeridas
unidad
1. Las sucesiones. Rondn, J. (2010). 100410 Clculo Diferencial. Unidad 1 Anlisis de Sucesiones y
UNIDAD 1. Progresiones. Pg. 7-38. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
Anlisis de 2. Las progresiones. http://hdl.handle.net/10596/4806
sucesiones y 2.1. Progresiones Aritmticas. Cabrera, J. (2015). Progresiones en Geogebra. [Video]. Universidad Nacional Abierta y
progresiones. 2.2. Progresiones geomtricas. a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4807
1. Generalidades de lmites Rondn, J. (2010). 100410 Clculo Diferencial. Unidad 2 Anlisis de Lmites y
2. Lmites de funciones y asntotas. Continuidad. Pg. 39-85. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/4806
UNIDAD 2. Cabrera, J. (2015). Continuidad en Geogebra. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a
Anlisis de Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4808
lmites y Galvn, D., Cienfuegos, D., & Romero, J. (2011). Clculo Diferencial. Un enfoque
3. Continuidad.
continuidad constructivista para el desarrollo de competencias mediante la reflexin y la interaccin.
Unidad II Lmites y Continuidad. Mxico, Distrito Federal, Mxico: Cengage Learning
Editores S.A. de C.V. Retrieved from. http://hdl.handle.net/10596/6993
1. Fundamentacin sobre las derivadas. Rondn, J. (2010). 100410 Clculo Diferencial. Unidad 2 Anlisis de las derivadas y
2. Derivadas de funciones algebraicas. sus aplicaciones. Pg. 88-231. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
UNIDAD 3. 3. Derivada de funciones transcendentales. de: http://hdl.handle.net/10596/4806
Anlisis de las 4. Derivadas de orden superior y funciones inversas. Galvn, D., Cienfuegos, D., & Romero, J. (2011). Clculo Diferencial. Un enfoque
derivadas y sus 5. Teoremas fundamentales de Clculo Diferencial. constructivista para el desarrollo de competencias mediante la reflexin y la
aplicaciones interaccin. Unidad III La derivada. Mxico, Distrito Federal, Mxico: Cengage Learning
6. Aplicaciones de las derivadas. Editores S.A. de C.V. Retrieved from. Disponible en E-biblio UNAD. ProQuest_ebrary.
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Galvn, D., Cienfuegos, D., & Romero, J. (2011). Clculo Diferencial. Un enfoque
constructivista para el desarrollo de competencias mediante la reflexin y la
interaccin. Unidad IV Optimizacin de Funciones. Mxico, Distrito Federal, Mxico:
Cengage Learning Editores S.A. de C.V. Retrieved from. Disponible en E-biblio UNAD.
ProQuest_ebrary.
Camacho Alberto. (2010). Clculo diferencial. Ediciones Daz de Santos. Recurso Disponible en E-biblio UNAD.
Cabrera, J. (2015). Aportes Significativos. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
Referencias
bibliogrficas
Cabrera, J. (2015). Responder mensaje en los foros. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
complementarias
Cabrera, J. (2015). Dedicacin de Tiempo a un Curso en la UNAD. [Video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4803
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
N Evaluacin1
Contenido de Indicadores de Estrategia de
Unidad Competencia de Criterios de
Aprendizaje desempeo Aprendizaje Propsito Ponderacin
Sem evaluacin
El estudiante utiliza Verificar la Dominio conceptual
alternativas para Aborda con xito apropiacin y de las temticas de la
resolver problemas de las actividades aplicacin del unidad, Participacin,
redaccin, ortografa,
Anlisis de sucesiones, grupales e Aprendizaje conocimiento a
uso de referencias
UNIDAD 1 sucesiones y progresiones y sus individuales Basado en 4 travs de las 20%
bibliogrficas, uso de
progresiones. aplicaciones en propuestas en el Problemas actividades citas bibliogrficas,
situaciones frecuentes curso para la propuestas para Uso de herramientas
utilizando los conceptos Unidad I. el desarrollo de de clculo,
adquiridos. la unidad I. puntualidad.
Verificar la Dominio conceptual
Aborda con xito apropiacin y de las temticas de la
El estudiante aplica
las actividades aplicacin del unidad, Participacin,
lmites y sus
Anlisis de grupales e Aprendizaje conocimiento a redaccin, ortografa,
caractersticas para
UNIDAD 2 lmites y individuales Basado en 4 travs de las uso de referencias 20%
desarrollo de problemas bibliogrficas, uso de
continuidad propuestas en el Problemas actividades
matemticos en citas bibliogrficas,
curso para la propuestas para
situaciones reales. Herramientas de
Unidad II. el desarrollo de
clculo, puntualidad.
la unidad II.
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El estudiante propone Verificar la Dominio conceptual

alternativas de solucin Aborda con xito apropiacin y de las temticas de la
relacionadas con las las actividades aplicacin del unidad, Participacin,
Anlisis de las
derivadas aplicadas a grupales e Aprendizaje conocimiento a redaccin, ortografa,
derivadas y
UNIDAD 3 problemas cotidianos, individuales Basado en 4 travs de las uso de referencias 30%
sus bibliogrficas, uso de
empleando sus propuestas en el Problemas actividades
aplicaciones citas bibliogrficas,
conocimientos y curso para la propuestas para
analizando las opciones Unidad III. el desarrollo de Herramientas de
clculo, puntualidad.
y posibles soluciones. la unidad III.
Verificar la
Adquiere las habilidades Desarrolla
apropiacin y
y competencias que se correcta y
aplicacin del Dominio conceptual
proponen para el curso pertinentemente POC
Evaluaci Evaluacin conocimiento de las temticas del
con el fin de poder la actividad final (Evaluacin 2 25%
n Final Final del curso a curso, Participacin,
aplicarlas a su entorno del curso Nacional) puntualidad.
travs de una
profesional y personal. Evaluacin
actividad final
Nacional.
POC.
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO

Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo
Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin
Momento 1: Reconocimiento del Curso 5% 25
Momento 1 - Actividad Colaborativa 16% 80

Momento 1 - Actividad Individual: Quiz Unidad I 4% 20

Momento 2 - Actividad individual: Quiz Unidad II 4% 20

Momento 3 - Actividad Individual: Quiz Unidad III 4% 20
Momento 4: Trabajo prctico: Simulacro Evaluacin Final 8% 40
Momento 5: Evaluacin Final. 25% 125

Total 500

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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

Competencias Generales del Curso:

3. CONTENIDOS DEL CURSO

El estudiante propone Verificar la Dominio conceptual

5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO

Momento 1: Reconocimiento del Curso 5% 25

Momento 1 - Actividad Colaborativa 16% 80

Momento 2 - Actividad Colaborativa 16% 80

Momento 3 - Actividad Colaborativa 18% 90

Momento 4: Trabajo prctico: Simulacro Evaluacin Final 8% 40

Momento 5: Evaluacin Final. 25% 125

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