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Propsito:
Disear instrumentos de evaluacin (diagnstica, de transferencia/evolucin y de producto),
considerando el enfoque por competencias
Introduccin:
Se determinarn los momentos de evaluacin, las competencias a evaluar de mi asignatura
Proceso Tributario Personas Fsicas del mdulo (genricas y disciplinares); as como los
productos de aprendizaje y en la evaluacin por competencias, es necesario evaluar cada
uno de los atributos de las competencias.
Desarrollo:
Rod Mc Donald, David, Jhon Y Andrew: La Evaluacin es quizs el ms vital de todos los
procesos involucrados en la formacin tcnica y profesional, es el estmulo ms importante
para el aprendizaje. En un sistema de evaluacin basado en competencia, los evaluadores
hacen juicios, basados en las evidencias reunidas de una variedad de fuentes, que definen si
un individuo satisface los requisitos planteados, por un estndar o conjunto de criterios.
Los proveedores de la educacin profesional deben tomar en cuenta los aprendizajes previos
porque es una prctica educacional importante: ello permite que los estudiantes puedan
progresar ms rpidamente y que no se vean forzados aprender cosas que ya saben.
En formacin profesional la evaluacin necesita ser pensada no como una comparacin
entre individuos, si no como un proceso de recoleccin de evidencias y de formulacin de
juicios sobre la medida y la naturaleza del progreso hacia los desempeos requeridos.
Los propsitos de la evaluacin: puede ser formativa o sanativa, la primera es proveer retro
alimentacin al estudiante, como parte del proceso del aprendizaje. Y la segunda como la
calificacin o la acreditacin, en la que el foco esta puesto en hacer juicio sobre el trabajo del
estudiante.
Desarrollar.
TABLA DE INSTRUMENTO DE EVALUACIN UTILIZADOS A LO LARGO DE LA
ASIGNATURA
Producto de aprendizaje:
Que los alumnos distingan los diferentes regmenes de las personas fsicas as como sus obligaciones y deducciones, apliquen sus
conocimientos a travs de asesoras y recomendaciones a los contribuyentes de acuerdo al rgimen que pertenezcan, en el marco de la
tica
Evaluar es la parte central del enfoque de competencias en la educacin, a travs del cual se
diferencian los logros en trminos d e a p r e n d i z a j e y l o s e s t n d a r e s m n i m o s
aceptables de desempeo. La valoracin de competencias es un proceso
dinmico, se brinda retroalimentacin, puede ser cualitativo y cuantitativo, est
orientada a proyectos, se pretende reconocer la zona de desarrollo prximo de cada alumno.
Sin mucho prembulo aterrizamos en la labor tan bonita e importante que
tenemos en nuestras manos y que es una gran responsabilidad para los docentes.
Evaluar por competencias favorece el desarrollo de habilidades y la confiabilidad y validez de
que el desarrollo fue bueno.
Es muy importante dale seguimiento desde el inicio del semestre al momento de la aplicacin
del examen diagnstico para recuperar sus conocimientos previos y conforme se va
desarrollando el semestre ir evaluando paso a paso lo que se va realizando hasta llegar al
objetivo deseado.