Lenguaje y Comunicacin.

8 ao.

Gua de aprendizaje
Gnero Lrico, caractersticas y estructura.

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Objetivos: Conocer conceptos y caractersticas del gnero lrico.

1.- Lee el siguiente texto.

Poesa y Hablante Lrico

La poesa pertenece al Gnero Lrico porque este gnero se refiere al mundo de
los sentimientos y emociones, es decir, a la influencia y repercusin de la
realidad en el espritu del hombre, en el mundo interior del escritor, la cual
provoca en l un estado anmico o emocin nica.
Al gnero lrico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en
las que se expresan sentimientos y emociones ntimas, individuales,
personales. De acuerdo a esto, las obras lricas, entre ellas la poesa, tienen
un carcter subjetivo porque muestran sentimientos y emociones personales.
Por ejemplo: Hay personas que al ver una puesta de sol en el mar se emocionan.
Algunos de ellos sienten la necesidad de escribir esas emociones y sentimientos,
los cuales pueden ser de alegra, tristeza, nostalgia, rabia, etc. (todos estos
sentimientos son ntimos, son parte de nuestro mundo interior). Si adems, estn
escritas en forma de verso o prosa lrica significa que es una poesa y que, por
consecuencia es una obra que pertenece al gnero lrico.
Una poesa, adems de las dos caractersticas nombradas anteriormente, debe
tambin tener cierta sonoridad especial y ritmo.
La persona que escribe un poema se llama Poeta; el poeta es el que expresa un
sentimiento ante la realidad o suceso (carcter subjetivo).

Elementos de una creacin lrica:

1) Objeto lrico: Circunstancia o ser que provoca un estado anmico determinado

en el poeta. (Es aquello en lo que se inspira el poeta) ser una persona, animal,
cosa, objeto personificado que sirve al hablante lrico para expresar su interioridad.

2) Temple de nimo: Emocin o estado de nimo del poeta.

3) Motivo lrico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una

determinada composicin potica. Esta idea o concepto representa lo ms
importante del mensaje, siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la
tristeza, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se
refiere al sentimiento que surge del estado anmico y de la circunstancia.

4) Hablante lrico: es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir
al lector su realidad, su propia forma de verla y sentirla; es decir, es el que entrega
 el contenido del poema, el que trasmite estas impresiones, sentimientos y
emociones al lector, l se encarga de mostrar la realidad del poeta.

5) Actitud del hablante: es el modo de captar y mostrar la realidad. El hablante

lrico puede entregar sus sentimientos a travs de tres actitudes bsicas:
Actitud enunciativa.
Actitud apostrfica.
Actitud de la cancin (carmnica).

La actitud enunciativa: se hace presente cuando el hablante est casi contando

algo. Generalmente se ocupan tiempos verbales en 1 y 3 persona. Observa ms
objetivamente aquello de lo que habla.
Ejemplo:
l pas con otra.
Yo le vi pasar,

La actitud apostrfica: es aquella en que el hablante se dirige a un t al que

interpela, al objeto que provoca su canto. Generalmente se usa en los himnos, las
odas y los salmos.
Ejemplo:
Seor, t sabes cmo, con encendido bro,
por los seres extraos mi palabra te invoca.
(El Ruego. Gabriela Mistral)

Me gustas cuando callas

porque ests como ausente
(Pablo Neruda)

Actitud de la cancin o carmnica: Es la ms lrica de todas y la encontramos

en las obras poticas llamadas canciones. El hablante lrico se refiere
preferentemente a su propia interioridad.

Ejemplo: La tierra es dulce cual humano labio,

como era dulce cuando te tena, (G. Mistral)

6) Lenguaje lrico: es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las

palabras con significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza
diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia, belleza y
profundidad a lo que dice.

Algunas figuras literarias ms usadas, son:

Omomatopeya. Recurso que consiste en la utilizacin de palabras para emitir
sonidos naturales.
Ejemplo: El kikiriqu del gallo me despert

Comparacin. Recurso literario que consiste en destacar o establecer

semejanzas entre los elementos (objetos, personas, animales, situaciones,
hechos).
 Este parecido se expresa a travs de un elemento comparativo (como, as como,
tal como, parece, tal cual) o sin que este est presente.
Nubes vaporosas,
nubes como tul, (G. Mistral)

La mujer y las flores

son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas. (Espronceda)

Personificacin. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades

a
objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza.

La tierra est llorando.

Vamos callando. (P. Neruda)

Se calz las botas el seor reloj,

se calz las botas para andar mejor.

La sierra rechinaba
cantando
sus amores de acero. (Parra)

Metfora. Consiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los

elementos. La relacin de identidad que se establece, significa que un elemento
puede ser reemplazado totalmente por otro.

En la metfora se puede mencionar uno solo de ellos porque, como son idnticos,
basta referirse a uno para saber cul es el otro. Otras veces el hablante nombra
los dos elementos, pero dice que uno es el otro.
En la metfora siempre hay como base la comparacin de la que no se menciona
el elemento comparativo.
Lo que en la comparacin es semejanza, en la metfora parece ser identidad.

Manitas de los nios

que al granado se tienden,
por vosotros las frutas
se encienden. (G. Mistral)

Hiprbole. Es una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar una
caracterstica de algo.
Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial:
Ejemplos:
Me muero de hambre.

Ese hombre tiene el corazn de piedra.

Tengo los pies como hielo.

Hiprbaton. Consiste en la alteracin del orden lgico de la oracin. Se usa para

destacar algo que interesa al hablante.

Ejemplos:
Que se apague la guitarra
que la patria est en duelo. (P. Neruda)

La reiteracin o anfora: Se puede repetir una palabra o frase al principio, al

medio o al final para dar mayor intensidad a los sentimientos.
Aqu fue Troya, aqu mi desdicha
Luciendo un traje a rayas, luciendo su esplendor.

La adjetivacin o epteto. Muchos poetas usan el adjetivo para dar colorido,

sonoridad y gusto al lenguaje.

Hay un grupo de adjetivos que reciben el nombre de eptetos por destacar

cualidades propias o inherentes al sustantivo.
Ejemplos:
El len fiero.
La inocente paloma.
La blanca nieve.

Exclamacin: se utilizan los signos de exclamacin para dar nfasis al verso.

Oh, Dios, qu solos se han quedado los muertos!
Interrogacin: consiste en utilizar los signos de pregunta para dar ms nfasis a
lo expresado.
Qu es poesa?...Poesa eres t.

7) Rima: es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre s.

Hay dos tipos de rima:
Rima consonante.
Rima asonante.

a).-La rima consonante: es aquella que se establece entre los versos cuyos
finales, a partir de la ltima vocal que se pronuncia con acento, son iguales,
incluyendo vocales y consonantes.
Luna Cuna
b).-La rima asonante: es aquella que se establece solo en las vocales de los
versos a partir de la ltima vocal acentuada.
sombrero pino selva
viento libro naturaleza
8) El verso:
Es una forma especial de expresarse. Es ms difcil que la prosa, ya que los textos
en verso presentan unas caractersticas especiales que crean un ritmo y
musicalidad especficos en esta forma de contar cosas.
El poema anterior tiene 8 versos.

Cuando hace la calor,

cuando los trigos encaan
y estn los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseor,
cuando los enamorados
van a servir al amor.
Estrofa:
Es un conjunto de versos relacionados por la medida y la rima.

Actividades de aprendizaje

I.-Reconoce la figura literaria que predomina en cada uno de los siguientes textos,
encerrando en un crculo la letra que contenga la alternativa correcta.

1.-"La tarde se ha dormido y las campanas suenan"

a).-onomatopeya
b).-personificacin
c).-metfora

2.-Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo;

por un beso. . .
a).-hiprbole
b).-reiteracin
C.-hiprbaton

3.-yo no s qu te diera por un beso!

a).-exclamacin
b).-metfora
C.-hiprbole

4.-"Cual queda el blanco lirio cuando pierde su dulce vida entre la hierba
verde."

a).-epteto b).-metfora c).-hiprbaton

5.-"El amigo verdadero ha de ser como la sangre que siempre acude a la

herida sin esperar que la llamen"
a).-metfora b).-personificacin c).-comparacin

6.-Todas las casas son ojos que resplandecen y acechan.

a).-metfora b).-anfora c).-personificacin

II.-Reconoce la actitud del hablante lrico en los siguientes textos, encerrando en

un crculo la letra que contenga la alternativa correcta, en forma autnoma.

1.-No s lo que he soado en la noche pasada; triste, muy triste debi

ser el sueo pues despierto la angustia me duraba.
a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

2.-La ms bella nia de nuestro lugar hoy viuda y sola ayer por casar.
a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

3.-Margarita, est linda la mar y el viento; lleva esencia sutil de azahar

tu aliento.
a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica
III.-Redacta un texto potico de cuatro versos, que rimen en forma consonante y
otro texto potico de cuatro versos con rima asonante.
Rima consonante Rima asonante

IV.-Reconocer el objeto lrico presente en cada uno de los siguientes textos,

encerrando en un crculo la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando
la autonoma

A) Vosotras, las familiares,

inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares
me evocis todas las cosas.
a).-La familia b).-Las moscas c).-Las cosas

B) Porque es spera y fea,

porque todas sus ramas son grises
yo le tengo piedad a la higuera.
a).-La fealdad b).-Las ramas c).-La higuera

C) La mujer y las flores

son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas.
a).-Las flores b).-La mujer c).-Las espinas

V.-Reconocer el motivo lrico presente en los siguientes textos, encerrando en un

crculo la letra que contenga la respuesta correcta.

A) Cmo de entre mis manos te resbalas!

Oh, cmo te deslizas, edad ma!
Qu mudos pasos traes, oh, muerte fra,
pues con callado pie todo lo igualas!
a).-Angustia b).-Nostalgia c).-Esperanza

B) Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo,
por un beso, yo no s
que te diera por un beso!

a).-Amor b).-Inseguridad c).-Temor