Nahuel Strumia P.A.V.

TM

Didctica de las Artes Visuales II TM - Profesora Lorena Abaca

Trabajo Prctico: Pelcula: Los escritores de la libertad.
Propuesta de trabajo a partir de la pelcula Los escritores de la libertad de Richard LaGravenese.

A. En funcin de lo que muestra la pelcula, analizar las estrategias pedaggicas e

institucionales que se ponen en juego a partir de determinados modos de mirar a los
estudiantes, por ejemplo: los criterios segn los cuales se constituyen los cursos, etc.
B. Supongan que ustedes trabajan en una escuela que se reflejen algunas de las situaciones y
problemas que muestra la pelcula. Como futuro profesor de arte proponga brevemente
acciones que desarrollaran para intentar disminuir estas problemticas y fundamenten
porque consideran que podra colaborar con dicho objetivo.
C. Elaborar una reflexin a partir de las propuestas anteriores teniendo en cuenta tambin lo
elaborado en clase sobre el perfil del adolescente y del profesor de artes visuales.

Fecha de entrega: 29/04/16

A. En relacin a las estrategias pedaggicas e institucionales observadas en la pelcula: mucho

podramos decir sobre lo que sucede en la pelcula, comenzando por la forma en la cual se
organizan las clases, los grupos, los salones, etc. Por ejemplo, dentro del saln de la clase 1
de ingls (la de los protagonistas), podemos observar que los alumnos son, es su gran
mayora, personas de razas u orgenes diferentes a lo que los norteamericanos ven como
normal. sta clase est conformada por personas con rasgos y de descendencia asitica,
mejicana, afroamericana, etc. Slo uno de los estudiantes es norteamericano blanco. sta
clase es vista como una clase problemtica debido a que los alumnos que la integran tienen
relaciones con las pandillas fuera de la escuela. Sus vidas son ms complicadas, violentas y
agresivas fuera de la escuela que la de los dems, cosa que se traduce todo el tiempo en el
aula. Los alumnos no se sienten motivados a aprender, ya que creen que la enseanza nada
tiene que ver con sus vidas, a ellos solo les importa sobrevivir un da ms, no creen que la
enseanza pueda ayudarlos en relacin a su futuro, ya que en su mayora, ninguno cree que
tenga uno demasiado largo y, mucho menos, agradable. Las relaciones dentro y fuera del
aula se organizan segn la nocin de respeto, el cual no surge porque s, sino que hay que
ganrselo. Los alumnos de sta clase no respetan a sus pares ni a sus profesores, por lo que
son el grupo ms problemtico de la escuela. La mayora de ellos, adems, est en la escuela
por una ordenanza de la ley, no porque quieran hacerlo.
Al mismo tiempo, la clase superior se encuentra conformada en su mayora de alumnos
blancos, a los cuales se les brindan la mayora de los recursos educativos y la esperanza de
los profesores se encuentra depositada en este selecto grupo. Los docentes y directivos
se encuentran orgullosos de este grupo y, quizs por ello, dejan de lado al grupo
problemtico, argumentando que este ltimo no tiene un buen futuro y que no vale la pena
gastar recursos, tiempo y energa en intentar ensearles a alumnos que no van a aprender.
Frente a todo esto, entra nuestra protagonista, una joven profesora con grandes esperanzas
en el desarrollo de su papel docente. Ya desde un principio, las autoridades escolares le
advirtieron sobre la clase 1, sobre sus problemticas y el castigo que significaba tratar de
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lograr que aprendan algo, lo cual nunca suceda. Aun as, Erin (la protagonista) no se da por
vencida a pesar de todo lo que le dicen y lo que ve en el aula, sino que lo utiliza todo como
una automotivacin y un desafo el cual debe ser capaz de afrontar y superar. Para esto,
pone en marcha una serie de elementos motivadores y estrategias para lograr interesar a
los alumnos, buscando puntos de encuentro entre todos los estudiantes y temas o
elementos comunes mediante los cuales poder organizar un plan de estudios que se adecue
a las necesidades y que, sobre todo, sea efectivo para el aprendizaje de los alumnos, no solo
para sus resultados sino, ms importante, el proceso de enseanza.

B. Creo que es importante ser capaz de pensar como futuro educador en la posibilidad de
encontrarme con alguna de las problemticas vistas en la pelcula. En lo personal, creo que
lo primero que intentara seria tratar, al igual que Erin en la pelcula, de encontrar puntos
en comn entre los intereses y la vida de los alumnos con las enseanzas que intento
impartir en el aula. Buscar la solucin a un problema significa casi siempre encontrar, en
primer lugar, la razn o causa de dicha problemtica, para as poder actuar en base a ella y
sin chocar de manera tan violenta con el mismo. Es por esto que creo que lo principal es
conocer a los alumnos y tratar de conocer sus problemas, sus motivos, sus historias, para
de esta forma, ser capaces de buscar y poner en prctica estrategias que nos permitan
ayudarlos a superar estas situaciones que tanto mal nos hacen a ambas partes.
Es importante adems tener siempre en cuenta que todas las personas somos, por el simple
hecho de ser personas, sujetos completamente diferentes del resto. La heterogeneidad que
hay generalmente en los grupos en un elemento a tener muy en cuenta a la hora de ensear,
por lo cual tambin es decisivo a la hora de tratar de resolver problemticas dentro y fuera
del aula. Debemos ser capaces de superar los problemas que nos trae la heterogeneidad,
siempre y cuando podamos tener en cuenta que es tambin un elemento muy enriquecedor
de la actividad educativa.
Personalmente considero que podra ayudar en estas situaciones debido a que me interesa
muchsimo hacerlo, el hecho de poder ayudar a otra persona que se encuentra en
problemas y lograr cambiar de alguna manera la vida de las personas a travs de la
educacin y el arte me parece algo muy importante. Sumado a esto, creo que el arte tiene
un potencial infinito en todo lo relacionado a la expresin, a travs de la cual es posible
resolver los problemas propios, encontrando en el arte una forma de sacar todo lo que uno
tiene dentro, de demostrar sentimientos, emociones y pensamientos que no podemos
expresar de otra manera. Esto sera como un reemplazo de los diarios de los alumnos por
la creacin de obras y a travs del acto de compartir y hablar sobre las mismas con los
profesores y pares.

C. Si relaciono todo lo visto en la pelcula con lo trabajado en este breve escrito y lo trabajado
en clase sobre el perfil de los adolescentes y los profesores, podra decir que todas estas
situaciones problemticas son, de alguna manera, normales o propias de la adolescencia.
Obvio, no digo que sea normal que los chicos de 15 o 16 se relacionen con pandillas, peleen
por territorios ni tengas vidas violentas, pero si pensamos en la vida y la forma de pasar la
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adolescencia, todas las personas, en mayor o menor medida, de una forma u otra, nos
hemos encontrado en crisis en algn momento.
Falta de inters, rebelda, mal vocabulario, faltas de respeto, mal humor todos los
adolescentes tienen algo de eso, y no siempre encuentran un buen mbito o un elemento
a travs del cual poder canalizarlo. Esto muchas veces nos lleva a pensar que los
adolescentes son solo eso, personas problemticas, agresivas y rebeldes, dejando de lado
todos los elementos tan importantes de su forma de ser, ya que muchas veces son los que
menos valoramos. Mentalidades positivas, madurez de pensamiento, pertenencia a
grupos, curiosidad, creatividad e integracin son solo algunos de los elementos tan
interesantes que podemos encontrar en la extensa mente de los adolescentes, siempre y
cuando estemos dispuestos a poner de nuestra parte para lograr que ellos nos lo muestren.
Esta idea de estar dispuestos a esforzarse en el aprendizaje de los alumnos se ve claramente
en la pelcula cuando los docentes y autoridades de la escuela no quieren perder su
tiempo en tratar de que los alumnos aprendan algo, afirmando que no lo harn. Su
contrapartida seria la posicin de Erin en todo esto, ya que ella nunca bajo los brazos e hizo
todo lo que estuvo a su alcance y ms para lograr motivar a los alumnos y lograr que puedan
expresarse.
Erin es, justamente, el modelo perfecto de profesor que surgi en clase al crear el perfil de
profesor, adaptndolo a profesor de literatura y no de artes. Este perfil que tomamos para
un profesor afirma que el mismo debe ser capaz de motivar a los alumnos, tener
comprensin y empata hacia los mismos, ser actualizado, dinmico (dictar clases
dinmicas), tener en claro sus objetivos, evaluar constantemente (incluye autoevaluacin),
ser una autoridad que inspire respeto, seguridad y confianza, entre otras cosas.
En lo personal creo que toda persona interesada en la educacin debe conocer esta pelcula,
ya que nos muestra una realidad de la enseanza que, con diversos cambios y de diferentes
formas, existe en las escuelas actuales. Ante estas, no debemos dejarnos estar ni
asustarnos, sino siempre tratar de buscar soluciones y mejorar nuestros mtodos de
enseanza, como as tambin mejorar nosotros mismos.