Instituto Tecnolgico superior de Misantla

Subdireccin Acadmica
Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo escolar: Agosto - Diciembre 2017
CODIGO: ID-AUC-1303 VERSIN: 00
Nombre de la asignatura: Autmatas Programables
Plan de estudios: IEME 2010 210
Clave de la asignatura: AUC 1303
Horas teora horas prcticas crditos: 224

1. Caracterizacin de la asignatura

En esta asignatura se desarrollan competencias tecnolgicas que permiten al estudiante crear, instalar y actualizar equipos
automatizados mediante los Autmatas Programables (PLC), contribuyendo de forma importante en el perfil de egreso del
Ingeniero en Electromecnica.

Le permitir automatizar diferentes sistemas electromecnicos, para operar y mantener eficientemente procesos en entornos
industriales y de servicios, tomando en cuenta el desarrollo sustentable.

Los temas propuestos en esta asignatura estn relacionados con el estudio de la arquitectura de los Autmatas Programables
(PLC), la clasificacin de acuerdo a su configuracin; as como, la forma en que operan.

El conocimiento de lenguajes de programacin para los Autmatas Programables (PLC) de diferentes fabricantes, con lo que
desarrollara programas para la automatizacin de procesos.

Este programa proporciona mtodos estructurados para el diseo de sistemas que incorporan Controladores Lgicos Programables

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2. Intencin didctica

El estudiante se familiariza con las bases de diseo, anlisis y aplicacin de Controladores Lgicos Programables, tomando en
cuenta los procedimientos elementales del diseo e implementacin de los diferentes dispositivos de entradas/salidas.

En el primer tema se abordan los principios y conceptos bsicos acerca de la automatizacin de procesos industriales, as como el
concepto y las estructuras tanto internas como externas de los Controladores Lgicos Programables.

En el segundo tema de la asignatura el estudiante conoce el software y los elementos bsicos de programacin (contadores,
temporizadores, etc.) al implementarlos en circuitos elctricos, electrohidrulicos y electroneumticos.

En el tercer tema de la asignatura el estudiante conoce los elementos avanzados de programacin (programacin multibit, bloques
de operacin, comparadores, etc.) al implementarlos en circuitos elctricos, electrohidrulicos y electroneumticos.

En el cuarto tema de la asignatura el estudiante conoce las formas de conexin de los Controladores Lgicos Programables y las
medidas de seguridad que se deben seguir.

En el quinto tema de la asignatura el estudiante conoce el proceso de modelado mediante las redes de Petri, para la
sincronizacin de mltiples procesos.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la
programacin del PLC dando solucin a un problema de control, tales como: identificacin del problema, establecimiento de la
estrategia de control, desarrollo de la secuencia del proceso, identificacin de variables de entrada y salida para definir el tamao
de PLC, asignacin de dichas variables en las direcciones de memoria necesarias, planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo;
propiciando procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad
intelectual compleja.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a
cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional. La realizacin de las
actividades por parte del alumno deben propiciar el desarrollo de las competencias genricas, as estas deben enfocarse en la
bsqueda de informacin, redaccin de reportes escritos y exposicin ante el grupo a manera de seminario, en forma grupal e
individual.
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Trabaja en equipo para la solucin de problemas relacionados con el uso del PLC como ncleo de un sistema automtico.

Interpreta datos de fuentes diversas para crear una base de conocimiento relacionada con la automatizacin de procesos.

Comunicacin eficiente de forma oral y escrita de solucin de problemas.

En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque guiar a sus estudiantes para que ellos hagan la
eleccin de las variables necesarias para integrarlas en los ejercicios. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor
todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin.

3. Competencia de la asignatura

Selecciona, analiza e implementa los Controladores Lgicos Programables, con la finalidad de integrarlos como una solucin
en la automatizacin de los diferentes sistemas electromecnicos, aplicados en entornos industriales y de servicios, tomando en
cuenta el desarrollo sustentable

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 4. Anlisis por competencias especficas:
4.1
Competencia No.: 1 Descripcin: Comprende la aplicacin de los Controladores Lgicos Programables en procesos de
automatizacin, as como conoce los elementos que componen la estructura del
mismo.

Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas terico

la competencia especfica aprendizaje enseanza competencias genricas - prctica

1 Fundamentos y estructura de Recolectar datos Realizar el Encuadre Capacidad de

los controladores lgicos tcnicos (de placa, del curso. abstraccin, anlisis y
programables. catlogo u otro medio) sntesis.
de elementos Expondr los
elctricos de control conceptos Capacidad de aplicar los
1.1 Concepto de automatizacin existentes en los introductorios de la conocimientos en la 3
1.1.1 Evolucin de la automatizacin talleres de la unidad prctica
1.1.2 Autmatas programables institucin.
Solicitar al grupo Capacidad para organizar
Identificar los realizar la y planificar el tiempo.
1.2 Estructura interna de un elementos de control y investigacin de los
Controlador Autmata trabajo ubicados en los subtemas de la unidad Conocimientos sobre el 3
Programable tableros de prcticas en las distintas fuentes rea de estudio y la
1.2.1 CPU bibliogrficas profesin.
1.2.2 Memorias Distinguir los campos propuestas.
1.2.3 Unidades de Entrada y Salida de aplicaciones y Capacidad de
dimensionamiento de Organizar al grupo en comunicacin oral y
los controladores equipos para analizar escrita.
Lgicos Programables la informacin y la
1.3 Dispositivos Perifricos presenten utilizando Habilidades en el uso de 3
Identificar los diversos las TICs. las tecnologas de la
componentes que informacin y de la
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 integran un controlador Asignar los subtemas comunicacin
1.4 Unidades de Programacin lgico programable. a los equipos para su 3
desarrollo y Capacidad de
Conocer los tipos de exposicin. investigacin.
memorias utilizados en 2
1.5 Ventajas y Desventajas de un un controlador Solicitar un resumen Capacidad de aprender y
Controlador Lgico programable y sus de los temas y actualizarse
Programable caractersticas de uso. subtemas de la permanentemente.
competencia a
Conocer los elementos desarrollar. Habilidades para buscar,
que integran el procesar y analizar
conjunto de interfaces Llevar a cabo informacin procedente
de un controlador actividades prcticas de fuentes diversas.
lgico programable. que promuevan el
desarrollo de Capacidad crtica y
Elaborar un mapa habilidades para la autocrtica.
conceptual de la experimentacin, tales
estructura de un como: observacin, Capacidad para actuar en
Controlador Lgico identificacin manejo y nuevas situaciones.
Programable. control de variables y
datos relevantes, Capacidad creativa.
Practica 1: planteamiento de
Conocimiento de las hiptesis, de trabajo Capacidad para
partes de un PLC. en equipo. identificar, plantear y
resolver problemas.
Practica 2: Arranque Organizar al grupo en
bsico de un motor con equipos para solicitar y Capacidad de trabajo en
PLC. evaluar la propuesta equipo.
de un proyecto
integrador para la Habilidades
Presentar la propuesta
automatizacin de un interpersonales.
de un proyecto
integrador para sistema
Habilidad para trabajar en
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Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepcin del original.

 automatizar un proceso electromecnico. forma autnoma.
que incluya un sistema
electromecnico. Capacidad para formular
Evaluar y registrar y gestionar proyectos.
el desempeo de cada
alumno.

Indicadores de alcance Valor del indicador

A) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20 %
B) Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas. 20 %
C) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 15 %
D) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico. 20 %
E) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 15 %
F) Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. 10 %

4.1a Niveles de desempeo:

Nivel de Valoracin
Desempeo Indicadores de alcance
Desempeo numrica
Excelente Cumple con los indicadores (A, B, C, D, E y F). 95 - 100
Cumple con los indicadores (A, B, D y F), y al menos uno de los indicadores (C o
Notable 85 - 94
E), definidos en el desempeo docente.
Competencia
alcanzada Cumple con los indicadores (A, B y D), y al menos uno de los indicadores (C o E),
Bueno 75 - 84
definidos en el desempeo docente.

Cumple con los indicadores (A, B y D), y al menos uno de los indicadores (C, E o
Suficiente 70 - 74
F), definidos en el desempeo docente.

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Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepcin del original.

 No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales,
Competencia
Insuficiente procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el NA (no alcanzada)
no alcanzada
desempeo excelente.

4.1b Matriz de evaluacin:

Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluacin formativa de la competencia
A B C D E F
Trabajo de Investigacin 20% 5% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Trabajos de Investigacin
Exposicin 15% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar una Exposicin
Mapa Conceptual 10% 5% 5% Rubrica para evaluar Mapas Conceptuales
Practicas 25% 5% 5% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Prcticas de taller
Propuesta de Proyecto Integrador 30% 5% 5% 5% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Proyecto Integrador
Total 20% 20% 15% 20% 15% 10%

4.2 Competencia 2 Descripcin: Conoce las tcnicas de programacin de elementos Todo o Nada en un Controlador
No.: Lgico Programable.

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Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas terico
la competencia especfica aprendizaje enseanza competencias genricas - prctica

2 Programacin bsica del PLC Conocer y utilizar Realizar la Capacidad de

software para la introduccin a la abstraccin, anlisis y
programacin de unidad remarcando las sntesis. 5
2.1 Pantallas de control. controladores lgicos tcnicas de
2.1.1 Men de funciones principales. programables. programacin de Capacidad de aplicar los
2.1.2 Ayuda para el usuario. elementos Todo o conocimientos en la
2.1.3 Estados de entradas / salidas. Crear programas para Nada en un PLC. prctica
el control bsico de 5
motores elctricos Solicitar al grupo Capacidad para organizar
2.2 Off line (Fuera de lnea). utilizando sistemas realizar la busqueda, y planificar el tiempo.
2.2.1 Seleccin de un programa. KOP. seleccin y analisis de
2.2.2 Programas nuevos. los subtemas de la Conocimientos sobre el
2.2.3 Salvar cambios. Crear programas para unidad en las distintas rea de estudio y la
el control bsico de fuentes bibliogrficas profesin.
circuitos propuestas. 2
2.3 En lnea. electrohidrulicos y Capacidad de
2.3.1 Seleccionar programa. electroneumticos Organizar al grupo en comunicacin oral y
utilizando sistemas equipos para analizar escrita.
KOP. la informacin y la
2.4 Elementos de programacin. presenten en una Habilidades en el uso de
2.4.1 Uso de banderas. Utilizar los elementos plenaria utilizando las las tecnologas de la
2.4.2 Uso de temporizadores. bsicos de TICs. informacin y de la 8
2.4.3 Uso de contadores. programacin y comunicacin
monitorear procesos. Llevar a cabo
actividades prcticas Capacidad de
Practica 3: Control de que promuevan el investigacin.
arranque secuencial de desarrollo de

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 motores. habilidades para la Capacidad de aprender y
experimentacin, tales actualizarse
como: observacin, permanentemente.

Practica 4: Control de identificacin manejo y

arranque a Tensin control de variables y Habilidades para buscar,
Reducida. datos relevantes, procesar y analizar
planteamiento de informacin procedente
Practica 5: Control de hiptesis, de trabajo de fuentes diversas.
sistemas electro - en equipo.
neumticos y Capacidad crtica y
electrohidrulicos Recibir y revisar el autocrtica.
incorporando sistemas programa en PLC para
de conteo. automatizar un Capacidad para actuar en
proceso que incluya nuevas situaciones.
Practica 6: Control de un sistema
procesos con electromecnico Capacidad creativa.
secuenciadores. dentro del proyecto
integrador Capacidad para
Realizar un identificar, plantear y
programa en PLC Evaluar y registrar resolver problemas.
el desempeo de cada
para automatizar un Capacidad de trabajo en
alumno.
proceso que incluya equipo.
un sistema
electromecnico Habilidades
dentro del proyecto interpersonales.
integrador.
Habilidad para trabajar en
forma autnoma.

Capacidad para formular

y gestionar proyectos.
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Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepcin del original.

 Indicadores de alcance Valor del indicador
G) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20 %
H) Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas. 20 %
I) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 15 %
J) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico. 20 %
K) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 15 %
L) Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. 10 %

4.2a Niveles de desempeo:

Desempeo Nivel de Indicadores de alcance Valoracin

Desempeo numrica
Excelente Cumple con los indicadores (A, B, C, D, E y F). 95 - 100
Cumple con los indicadores (A, B, D y F), y al menos uno de los indicadores (C o
Notable 85 - 94
E), definidos en el desempeo docente.
Competencia
alcanzada Cumple con los indicadores (A, B y D), y al menos uno de los indicadores (C o E),
Bueno 75 - 84
definidos en el desempeo docente.

Cumple con los indicadores (A, B y D), y al menos uno de los indicadores (C, E o
Suficiente 70 - 74
F), definidos en el desempeo docente.
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales,
Competencia
Insuficiente procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el NA (no alcanzada)
no alcanzada
desempeo excelente.

4.2b Matriz de evaluacin:

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluacin formativa de la competencia

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Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepcin del original.

 A B C D E F
Trabajo de Investigacin 20% 5% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Trabajos de Investigacin
Exposicin 15% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar una Exposicin
Practicas 30% 10% 5% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Prcticas de taller
Programa de Proyecto Integrador 35% 5% 5% 10% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Proyecto Integrador
Total 20% 20% 15% 20% 15% 10%

4.3
Competencia No.: 3 Descripcin: Conoce las tcnicas avanzadas de programacin en un Controlador Lgico
Programable.
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Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepcin del original.


Temas y subtemas para desarrollar Actividades de
la competencia especfica aprendizaje
3 Programacin con Crear programas para Realizar la
instrucciones avanzadas. el control avanzado de
motores elctricos
utilizando instrucciones
3.1 Programacin multibit. multibit.
3.1.1 Palabra.
3.1.2 Doble palabra. Crear programas para
el control avanzado de
circuitos
3.2 Bloques de operacin. electrohidrulicos y
3.2.1 Con enteros. electroneumticos
3.2.2 Con punto flotante. utilizando instrucciones
multibit.
3.3 Comparadores. Utilizar tablas de
animacin para el
forzado de entradas y
3.4 Control de tarjetas analgicas. salidas.
Desarrollar diagramas
3.5 Instrucciones de forzado. de control
combinatorios y
secuenciales hbridos
con bloques de
funciones.
Practica 7: Controlador
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Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepcin del original.
Horas
Actividades de Desarrollo de competencias
terico -
enseanza genricas
prctica
Capacidad de abstraccin,
introduccin a la anlisis y sntesis.
unidad remarcando las 4
tcnicas avanzadas de Capacidad de aplicar los
programacin en un conocimientos en la prctica
Controlador Lgico
Programable. Capacidad para organizar y 5
planificar el tiempo.
Solicitar al grupo
realizar la busqueda, Conocimientos sobre el rea
seleccin y analisis de de estudio y la profesin. 5
los subtemas de la
unidad en las distintas Capacidad de comunicacin
fuentes bibliogrficas oral y escrita.
propuestas. 4
Habilidades en el uso de las
Organizar al grupo en tecnologas de la informacin
equipos para analizar y de la comunicacin
la informacin y la 4
presenten en una Capacidad de investigacin.
plenaria utilizando las
TICs. Capacidad de aprender y
actualizarse
Llevar a cabo permanentemente.
actividades prcticas
que promuevan el Habilidades para buscar,
desarrollo de procesar y analizar
F-SA-05
 multibit. habilidades para la informacin procedente de
experimentacin, tales fuentes diversas.
Practica 8: como: observacin,
Operaciones identificacin manejo y Capacidad crtica y
aritmticas con control de variables y autocrtica.
enteros. datos relevantes,
planteamiento de Capacidad para actuar en
Practica 9: hiptesis, de trabajo nuevas situaciones.
Operaciones en equipo.
aritmticas con punto Capacidad creativa.
flotante. Revisar y verificar el
funcionamiento del Capacidad para identificar,
Simular y cargar el programa en PLC del plantear y resolver
programa al PLC, proyecto integrador problemas.
dentro del proyecto
integrador para Capacidad de trabajo en
verificar el buen Evaluar y registrar equipo.
funcionamiento del el desempeo de cada
mismo. alumno. Habilidades interpersonales.

Habilidad para trabajar en

forma autnoma.

Capacidad para formular y

gestionar proyectos.

Indicadores de alcance Valor del indicador

M) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20 %

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Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepcin del original.

 N) Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas. 20 %
O) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 15 %
P) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico. 20 %
Q) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 15 %
R) Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. 10 %

4.3a Niveles de desempeo:

Nivel de Valoracin
Desempeo Indicadores de alcance
Desempeo numrica
Excelente Cumple con los indicadores (A, B, C, D, E y F). 95 - 100
Cumple con los indicadores (A, B, D y F), y al menos uno de los indicadores (C o
Notable 85 - 94
E), definidos en el desempeo docente.
Competencia
alcanzada Cumple con los indicadores (A, B y D), y al menos uno de los indicadores (C o E),
Bueno 75 - 84
definidos en el desempeo docente.

Cumple con los indicadores (A, B y D), y al menos uno de los indicadores (C, E o
Suficiente 70 - 74
F), definidos en el desempeo docente.
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales,
Competencia
Insuficiente procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el NA (no alcanzada)
no alcanzada
desempeo excelente.

4.3b Matriz de evaluacin:

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluacin formativa de la competencia

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Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepcin del original.

 A B C D E F
Trabajo de Investigacin 20% 5% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Trabajos de Investigacin
Exposicin 15% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar una Exposicin
Practicas 30% 10% 5% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Prcticas de taller
Simular y cargar al PLC el
35% 5% 5% 10% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Proyecto Integrador
programa del Proyecto Integrador
Total 20% 20% 15% 20% 15% 10%

4.4
Competencia No.: 4 Descripcin: Conoce las especificaciones de conexiones de entradas y salidas

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 Horas
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de competencias
terico -
la competencia especfica aprendizaje enseanza genricas
prctica

4 Conexin de entradas y salidas. Determinar la Realizar la Capacidad de abstraccin,

compatibilidad de los introduccin a la anlisis y sntesis. 4
elementos a conectar. unidad remarcando las
4.1 Conexin de entradas. tcnicas avanzadas de Capacidad de aplicar los
4.1.1 Botoneras e interruptores de Determinar la forma de programacin en un conocimientos en la
lmite. conexin de elementos Controlador Lgico prctica
4.1.2 Sensores. de 2 hilos y 3 hilos a un Programable.
controlador lgico Capacidad para organizar y
programable. Solicitar al grupo planificar el tiempo.
4.2 Conexin de salidas. realizar la busqueda,
4.2.1 Salidas a relevador. Conocer las medidas seleccin y analisis de Conocimientos sobre el 4
4.2.2 Salidas de tipo triac. de seguridad que los subtemas de la rea de estudio y la
deben seguirse en la unidad en las distintas profesin.
conexin de los fuentes bibliogrficas
4.3 Medidas de seguridad en la controladores lgicos propuestas. Capacidad de 2
conexin del PLC. programables as como comunicacin oral y escrita.
su conexin con otros Organizar al grupo en
equipos. equipos para analizar Habilidades en el uso de
4.4 Comunicacin del PLC con otros la informacin y la las tecnologas de la
equipos. Practica 10: Control de presenten en una informacin y de la
procesos con entradas plenaria utilizando las comunicacin 3
4.4.1 PLC PC, PLC otros analgicas. TICs.
dispositivos Capacidad de
Practica 11: Control de Llevar a cabo investigacin.
procesos con salidas actividades prcticas
analgicas. que promuevan el Capacidad de aprender y
desarrollo de actualizarse
Hacer las habilidades para la permanentemente.

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 modificaciones experimentacin, tales
requeridas al programa como: observacin, Habilidades para buscar,
en PLC del proyecto identificacin manejo y procesar y analizar
integrador, para su control de variables y informacin procedente de
buen funcionamiento. datos relevantes, fuentes diversas.
planteamiento de
hiptesis, de trabajo Capacidad crtica y
en equipo. autocrtica.

Revisar y verificar las Capacidad para actuar en

modificaciones nuevas situaciones.
requeridas para el
buen funcionamiento Capacidad creativa.
del programa en PLC
Capacidad para identificar,
del proyecto integrador
plantear y resolver
problemas.
Evaluar y registrar
el desempeo de cada Capacidad de trabajo en
alumno. equipo.

Habilidades
interpersonales.

Habilidad para trabajar en

forma autnoma.

Capacidad para formular y

gestionar proyectos.

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Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepcin del original.

 Indicadores de alcance Valor del indicador
S) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20 %
T) Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas. 20 %
U) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 15 %
V) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico. 20 %
W) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 15 %
X) Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. 10 %

4.4a Niveles de desempeo:

Nivel de Valoracin
Desempeo Indicadores de alcance
Desempeo numrica
Excelente Cumple con los indicadores (A, B, C, D, E y F). 95 - 100
Cumple con los indicadores (A, B, D y F), y al menos uno de los indicadores (C o
Notable 85 - 94
E), definidos en el desempeo docente.
Competencia
alcanzada Cumple con los indicadores (A, B y D), y al menos uno de los indicadores (C o E),
Bueno 75 - 84
definidos en el desempeo docente.

Cumple con los indicadores (A, B y D), y al menos uno de los indicadores (C, E o
Suficiente 70 - 74
F), definidos en el desempeo docente.
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales,
Competencia
Insuficiente procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el NA (no alcanzada)
no alcanzada
desempeo excelente.

4.4b Matriz de evaluacin:

Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluacin formativa de la competencia
A B C D E F
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Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepcin del original.

Trabajo de Investigacin 20% 5% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Trabajos de Investigacin
Exposicin 15% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar una Exposicin
Practicas 30% 10% 5% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Prcticas de taller
Realizar modificaciones al
35% 5% 5% 10% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Proyecto Integrador
programa del Proyecto Integrador
Total 20% 20% 15% 20% 15% 10%

4.5
Competencia No.: 5 Descripcin: Conoce y aplica redes de Petri en sistemas de eventos discretos para la sincronizacin
de mltiples procesos.
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 Horas
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de competencias
terico -
la competencia especfica aprendizaje enseanza genricas
prctica

5 Sistemas de eventos discretos y Conocer el concepto Realizar la Capacidad de abstraccin,

redes de Petri. de sistemas de introduccin a la anlisis y sntesis.
eventos discretos y unidad remarcando las
redes de Petri. tcnicas avanzadas de Capacidad de aplicar los
5.1 Concepto de sistemas de programacin en un conocimientos en la
eventos discretos. Modelar procesos Controlador Lgico prctica 4
mediante la aplicacin Programable.
de redes de Petri. Capacidad para organizar y
5.2 Redes de Petri. Solicitar al grupo planificar el tiempo.
5.2.1 Estructura de las redes de Petri. Programar realizar la busqueda, 6
5.2.2 Modelado mediante redes de controladores lgicos seleccin y analisis de Conocimientos sobre el
Petri. programables a partir los subtemas de la rea de estudio y la
5.2.3 Aplicacin de redes de Petri a del modelado mediante unidad en las distintas profesin.
PLCs. redes de Petri. fuentes bibliogrficas
propuestas. Capacidad de
Programar comunicacin oral y escrita.
controladores lgicos Organizar al grupo en
programables con equipos para analizar Habilidades en el uso de
cualquier otro mtodo la informacin y la las tecnologas de la
secuencial. presenten en una informacin y de la
plenaria utilizando las comunicacin
Realizar y entregar el TICs.
proyecto integrador Capacidad de
para automatizar un Llevar a cabo investigacin.
proceso que incluya un actividades prcticas
sistema que promuevan el Capacidad de aprender y
electromecnico junto desarrollo de actualizarse

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Toda copia en PAPEL es un "Documento No Controlado" a excepcin del original.

 con su reporte. habilidades para la permanentemente.
experimentacin, tales
como: observacin, Habilidades para buscar,
identificacin manejo y procesar y analizar
control de variables y informacin procedente de
datos relevantes, fuentes diversas.
planteamiento de
hiptesis, de trabajo Capacidad crtica y
en equipo. autocrtica.

Solicitar el Proyecto Capacidad para actuar en

Integrador, revisar y nuevas situaciones.
verificar el buen
funcionamiento del Capacidad creativa.
programa en PLC.
Capacidad para identificar,
Evaluar y registrar plantear y resolver
el desempeo de cada problemas.
alumno.
Capacidad de trabajo en
equipo.

Habilidades
interpersonales.

Habilidad para trabajar en

forma autnoma.

Capacidad para formular y

gestionar proyectos.

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 Indicadores de alcance Valor del indicador
Y) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20 %
Z) Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas. 20 %
AA) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 15 %
BB) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico. 20 %
CC)Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 15 %
DD)Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. 10 %

4.5a Niveles de desempeo:

Nivel de Valoracin
Desempeo Indicadores de alcance
Desempeo numrica
Excelente Cumple con los indicadores (A, B, C, D, E y F). 95 - 100
Cumple con los indicadores (A, B, D y F), y al menos uno de los indicadores (C o
Notable 85 - 94
E), definidos en el desempeo docente.
Competencia
alcanzada Cumple con los indicadores (A, B y D), y al menos uno de los indicadores (C o E),
Bueno 75 - 84
definidos en el desempeo docente.

Cumple con los indicadores (A, B y D), y al menos uno de los indicadores (C, E o
Suficiente 70 - 74
F), definidos en el desempeo docente.
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales,
Competencia
Insuficiente procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el NA (no alcanzada)
no alcanzada
desempeo excelente.

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4.5b Matriz de evaluacin:

Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluacin formativa de la competencia
A B C D E F
Trabajo de Investigacin 25% 5% 5% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar Trabajos de Investigacin
Exposicin 20% 5% 5% 5% 5% Rubrica para evaluar una Exposicin
Proyecto Integrador 55% 10% 10% 10% 10% 10% 5% Rubrica para evaluar Proyecto Integrador
Total 20% 20% 15% 20% 15% 10%

5. Fuentes de informacin y apoyos didcticos

Fuentes de informacin: Apoyos didcticos:

1. L.A. Bryan, E.A. Bryan. Programable Controllers. Theory and implementation. Industrial Text Co. Pizarrn
2. Mandado Prez, Marcos Acevedo, Prez Lpez. Controladores lgicos y autmatas Proyector

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 programables. Ed. Marcombo. Computadora
3. John W. Webb. Programable Logic Controllers. Principles and aplications. Maxwell McMillan Interfaces
International. Controladores Lgicos Programables
4. Manuales de programacin e instalacin Siemens. Software para Programar PLC
5. Manuales de programacin PLC Allen Bradley. Software para Simular PLC
6. Manuales de programacin e instalacin de PLC FANUC Series One. General Electric. Mdulos de Prcticas de Controles
7. Manuales de programacin PLC FESTO. Elctricos
8. Siskind, Charles S. Electrical Control Systems in Industry. Ed. Mc. Graw-Hill. Mdulo de Prcticas de Neumtica
9. Square "D". Diagramas de alambrado. Bsica y Electroneumtica
10. Catlogos de productos de control programable de las marcas: Sensores
a) Cutler Hammer. Botoneras
b) Square "D". Actuadores
c) Siemens. Lamparas Piloto
d) General Electric. Cables de conexin
e) Federal Pacific. Herramienta
f) IEM.
Internet.
g) Allen Bradley.
h) FESTO.
11. Secretara de comercio y fomento industrial. Direccin General de Normas, Normas Tcnicas, y
Reglamento de Instalaciones Elctricas.
12. National Electrical Code (NEC).
13. Software de las marcas de PLCs existentes en el plantel.
14. Brams, G.W. Las Redes de Petri: Teora y Prctica. Ed. Masson.

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