TITULO DE LA UNIDAD TRIMESTRAL:LA SEXUALIDAD Y GNERO.

MI FAMILIA Y YO
I. INFORMACIN GENERAL
1.1 DRELP : Lima - Provincias
1.2 UGEL : N 15
1.3 IE : I.E N 20955 17 San Francisco
1.4 REA : PFRH
1.5 CICLO : VI
1.6 GRADO : 1
1.7 HORAS SEMANALES : 2 horas semanales
1.8 DOCENTE : Lic. Elvira J. JAVIER OSORES
I.9 DIRECTOR : Lic. Willy M. Flores Espinoza

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

El rea de persona Familia y Relaciones Humanas tiene la finalidad de que los alumnos desarrollen sus capacidades y actitudes en el nivel de secundaria,
permitir contar con la informacin y espacios de intercambio que le permitan reflexionar y procesar las situacin personales y sociales que deben enfrentar al
asumir responsabilidades sobre s mismos, promoviendo el desarrollo de capacidades y actitudes que contribuyan a formar su identidad, fortalecer su
autonoma y formar una moral autnoma que oriente su conducta tica al establecer relaciones interpersonales.

El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas, refirma la preocupacin del sistema educativo, por el desarrollo afectivo, cognitivo y social del
adolescente, a travs del nfasis en los procesos de individuacin y socializacin, contemplado tambin a nivel de la educacin en todos los niveles, la misma
que se orienta al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de si mismo y a la interaccin con otros de manera constructiva.

III. TEMA TRANSVERSAL:

TRIMESTRE TEMA TRANVERSAL VALORES PRIORIZADOS POR TRIMESTRE

III Educacin en valores y formacin tica. Justicia
IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD DE TIEMPO
CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y RECURSOS
ESTRATEGIAS 1 2 3 4
CONSTRUCCIN DE LA Sexualidad y gnero Elaboran un cuadro
AUTONOMA La identidad de gnero y comparativo sobre los roles Fotografas X
Reconoce su historia familiar mensajes que discriminan. de gnero.
como un aspecto fundamental Elaboran afiches sobre la X
de su identidad. Vnculo familiar identidad de gnero
CONSTRUCCIN Reconoce la importancia de la Las familias, su Debate sobre las relaciones Papelografos X
comunicacin en la familia. composicin y
DE LA entre varones y mujeres.
Asume una imagen positiva de diversidad. X
AUTONOMA s mismo, valorndose como tal. Dialogan sobre sus
Las familias son una amistades. Elementos del
historia de herencias y X
Realizan un lbum sobre su contexto.
RELACIONES INTERPERSONALES cambios.
historia familiar.
Identifica lo que necesita Las responsabilidades X
Comentan sobre la familia y
aprender para mejorar su familiares. Lminas
los adolescentes.
aprendizaje. La experiencia familiar y X
Investigan sobre la libertad
Identifica y practica normas su diversidad.
Comunicacin familiar de drogas. X
sociales referidas a salud,
Elaboran un afiche sobre NO conos
higiene, alimentacin,
al consumo de las drogas. X
proteccin y seguridad Vida saludable
Situaciones y Elabora su proyecto de vida.
personal.
condiciones que Realiza un paseo para X
Pginas web
precipitan los riesgos. relajarse y compartir
Las adicciones. ancdotas con sus
RELACIONES co9mpaeros.
INTERPERSONALES Proyecto de vida y uso del Proyector
tiempo multimedia
El proyecto de vida para
la realizacin personal.
La relajacin. DVD de
pelculas
 V. MATRIZ DE EVALUACIN:
CRITERIOS DE PUNTAJE PUNTOS POR N DE INSTRUMENTOS DE
INDICADORES
EVALUACION TOTAL REACTIVOS REACTIVOS EVALUACION
Reconoce su historia familiar como un aspecto
6 2 (3)
fundamental de su identidad. Practica calificada.
CONSTRUCCIN DE * Intervencin
Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia. 6 2 (3)
LA AUTONOMA 20
Trabajo de investigacin y
Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose como exposicin.
8 2 (4)
tal. Lista de cotejo.
Identifica lo que necesita aprender para mejorar su
RELACIONES aprendizaje. 10 2 (5) Practica
INTERPERSONALES 20 Evaluaciones de progreso
Identifica y practica normas sociales referidas a salud, Prueba objetiva.
10 2 (5)
higiene, alimentacin, proteccin y seguridad personal.

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

VISUALES AUDITIVOS AUDIOVISUALES VISO-TACTILES

o Fotografas
o Papelografos
o Elementos del contexto.
o Lminas
o conos
VII. FUENTES DE CONSULTA:
o Software de audio o Pginas web o Laboratorio de computo
o Diseo grfico de pginas web o Proyector multimedia o Computadora e Internet
o CD de producciones educativas o DVD de pelculas o Textos de consulta
o Equipo de audio, radio, o Software educativos o Cuadernos de trabajo
o separatas
o Enciclopedias
o Fascculos
o Boletines
o Peridicos
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO
Manual del docente 1 Ao (MINEDU) Textos de PFRH 1Ao (MINEDU)
Otros libros.

__________________________ _________________________
Lic. Willy M. Flores Espinoza Lic. Elvira J. JAVIER OSORES
 DIRECTOR DE LA IE DOCENTE RESPONSABLE

TITULO DE LA UNIDAD TRIMESTRAL:LA SEXUALIDAD Y GNERO. MI FAMILIA Y YO

I. INFORMACIN GENERAL
1.1 DRELP : Lima - Provincias
1.2 UGEL : N 15
1.3 IE : I.E N 20955 17 San Francisco
1.4 REA : PFRH
1.5 CICLO : VI
1.6 GRADO : 2
1.7 HORAS SEMANALES : 2 horas semanales
1.8 DOCENTE : Lic. Elvira J. JAVIER OSORES
I.9 DIRECTOR : Lic. Willy M. Flores Espinoza

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

El rea de persona Familia y Relaciones Humanas tiene la finalidad de que los alumnos desarrollen sus capacidades y actitudes en el nivel de secundaria,
permitir contar con la informacin y espacios de intercambio que le permitan reflexionar y procesar las situacin personales y sociales que deben enfrentar al
asumir responsabilidades sobre s mismos, promoviendo el desarrollo de capacidades y actitudes que contribuyan a formar su identidad, fortalecer su
autonoma y formar una moral autnoma que oriente su conducta tica al establecer relaciones interpersonales.

El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas, refirma la preocupacin del sistema educativo, por el desarrollo afectivo, cognitivo y social del
adolescente, a travs del nfasis en los procesos de individuacin y socializacin, contemplado tambin a nivel de la educacin en todos los niveles, la misma
que se orienta al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de si mismo y a la interaccin con otros de manera constructiva.

III. TEMA TRANSVERSAL:

TRIMESTRE TEMA TRANVERSAL VALORES PRIORIZADOS POR TRIMESTRE

III Educacin para el xito y formacin en valores. Justicia
IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD DE TIEMPO
CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y RECURSOS
ESTRATEGIAS 1 2 3 4
CONSTRUCCIN DE LA Autoconocimiento Identifica actitudes que le
AUTONOMA Desarrollo de la voluntad. permitan desarrollar su Fotografas
Identifica patrones socios habilidad social a travs del X
culturales que influyen en su Sexualidad y gnero dilogo.
comportamiento. Comportamiento sexual en Dialogan sobre el Papelografos X
CONSTRUCCIN Reflexiona sobre su el adolescente. comportamiento sexual en X
DE LA comportamiento sexual. Mitos y creencias sobre el el adolescente.
Elementos del X
AUTONOMA Analiza en forma crtica acerca sexo. Debatir sobre los mitos y contexto.
de los mitos y creencias sobre Tu relacin con el sexo creencias sobre el sexo.
el sexo. opuesto. X
Comentan sobre la relacin
Valora a su familia como grupo Lminas X
con el sexo opuesto.
al cual pertenece. Vnculo familiar
Relaciones familiares. X
Comentan sobre las
RELACIONES INTERPERSONALES La comunicacin de la
relaciones familiares. X
Identifica formas efectivas de familia. conos
Debaten sobre la
comunicarse con los Violencia familiar.
comunicacin de la familia. X
miembros de su familia. Pginas web
Elaboran afiches sobre la NO
Propone innovaciones para el AUTOFORMACIN E
violencia familiar. X
desarrollo de sus tareas en el INTERACCIN
Comentan sobre su futura
trabajo en equipo. Aprendizaje
profesin. Proyector
Elige tu futura profesin.
Lectura recreativa. multimedia
RELACIONES
INTERPERSONALES
DVD de
pelculas
 V. MATRIZ DE EVALUACIN.
CRITERIOS DE PUNTAJE PUNTOS POR N DE INSTRUMENTOS DE
INDICADORES
EVALUACION TOTAL REACTIVOS REACTIVOS EVALUACION
Identifica patrones socios culturales que influyen en su
6 2 (3)
comportamiento. Practica calificada.
CONSTRUCCIN DE * Intervencin
Reflexiona sobre su comportamiento sexual. 6 2 (3)
LA AUTONOMA 20
Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias Trabajo de investigacin y
4 2 (2)
sobre el sexo. exposicin.
Valora a su familia como grupo al cual pertenece. 4 2 (2) Lista de cotejo.
Identifica formas efectivas de comunicarse con los
RELACIONES miembros de su familia. 10 2 (5) Practica
INTERPERSONALES 20 Evaluaciones de progreso
Propone innovaciones para el desarrollo de sus Prueba objetiva.
10 2 (5)
tareas en el trabajo en equipo.

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

VISUALES AUDITIVOS AUDIOVISUALES VISO-TACTILES

o Fotografas
o Papelografos
o Elementos del contexto.
o Lminas
o conos
VII. FUENTES DE CONSULTA:
o Software de audio o Pginas web o Laboratorio de computo
o Diseo grfico de pginas web o Proyector multimedia o Computadora e Internet
o CD de producciones educativas o DVD de pelculas o Textos de consulta
o Equipo de audio, radio, o Software educativos o Cuadernos de trabajo
o separatas
o Enciclopedias
o Fascculos
o Boletines
o Peridicos
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO
Manual del docente 2 Ao (MINEDU) Textos de PFRH 2Ao (MINEDU)
Otros libros.
__________________________ _________________________
Lic. Willy M. Flores Espinoza Lic. Elvira J. JAVIER OSORES
DIRECTOR DE LA IE DOCENTE RESPONSABLE