RUTA DE MEJORA 2014-2015

PRIORIDAD PROBLEMA OBJETIVO METAS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO SEGUIMIENTO Y
EVALUACIN
Normalidad Falta consolidar Lograr que los Lograr que el 65% Realizar un Humanos: 18 al 22 de Listas de cotejo
Bsica en los alumnos el alumnos sean de los alumnos diagnstico para Colectivo agosto. Rbricas
dominio de la capaces de leer, lean identificar y docente, padres Reportes de
lectura, la comprender, comprensivamente reconocer el nivel de familia, evaluacin
escritura y las analizar, diversos tipos de de comprensin alumnos. Carpeta de
matemticas. emplear, texto para lectora en el que evidencias.
reflexionar e satisfacer sus se encuentran los Materiales:
interesarse en necesidades de alumnos as Exmenes de
diversos tipos informacin y como los diagnstico.
de textos para conocimiento al contenidos Hojas, libros de
desarrollar sus trmino del ciclo matemticos texto, libros
competencias escolar. donde hubo que conforman
comunicativas y mayor dificultad. la biblioteca del
matemticas y Elevar al 65% la aula y escolar,
mejorar as su participacin de los Aplicar las Estrategia 11 +
desempeo alumnos en la actividades 5, Planes y Durante el ciclo
escolar. produccin original permanentes de programas de escolar.
de diversos tipos acuerdo al grado. estudio de los
de texto a travs de diferentes
la reflexin de las
Dar a conocer e grados
caractersticas, implementar la escolares.
funcionamiento y estrategia 11 + 5, 26 de
uso del sistema deacordando Septiembre
escritura. actividades a
trabajar durante
Desarrollar en el el ciclo escolar
65% de los por grado y
alumnos, un grupo.
pensamiento
matemtico que Abrir un espacio
permita formular donde los
conjeturas y docentes
procedimientos compartan e
para resolver intercambien
problemas. diversas
estrategias que
puedan ser
aplicables en el
aula.

Tomar acuerdos
para llevar a cabo
el registro del
avance en el
dominio de las
herramientas
fundamentales
en el reporte de
evaluacin.

Disear,
compartir e
implementar 31 de Octubre
estrategias que
promuevan el
desarrollo del
pensamiento
matemtico.
 Registrar
mensualmente el Mensualmente
seguimiento de
los avances de los
alumnos con
respecto a su
nivel de
comprensin y
pensamiento
matemtico.

Mejora de los Como docentes Planear Incrementar de Identificar por Humanos: Comenzando al Diario de
aprendizajes no se considerando manera paulatina medio de la Director, inicio y observacin
consideraron las actividades en un 50% los revisin de los Colectivo continuando
necesidades y diferenciadas y aprendizajes de los expedientes y docente, padres durante el ciclo Registro
diferencias uso del material alumnos entrevistas las de familia, escolar. mediante listas
individuales de los disponible, considerando las diferencias y alumnos. de cotejo
alumnos ya que gestionando el diferencias y necesidades de
no se planearon que haga falta necesidades de los nios y nias Materiales: Expedientes
actividades para mejorar la cada uno. de la escuela. Expedientes de
diferenciadas en atencin de las los alumnos.
funcin de sus necesidades y Lograr que el 100% Llevar un diario Diario de Revisiones
capacidades y diferencias del colectivo de observacin observacin. durante las
ritmos de individuales de dicente elabore su como registro de Registros de los reuniones de
aprendizaje; uno los alumnos. planeacin con avance. materiales. CTE
de los factores base en las
que influy fue necesidades del Definir un equipo
que los materiales alumnado para la de planeacin al
de estudio no mejora de los interior del
estuvieron a aprendizajes. colectivo
disposicin de docente.
todos los alumnos Tener el 100% del
ni se usaron conocimiento y Unificar los
sistemticamente. uso de los criterios y
materiales con los formatos de
que cuenta la planeacin como
escuela y hacer la colectivo
gestin docente.
correspondiente
para adquirir los Organizar y
que hagan falta. realizar un
inventario de los
materiales con
los que cuenta la
escuela y los que
hacen falta.

Gestionar a las
instancias
correspondientes
el material que
sea necesario.
Convivencia No existe un Lograr una *Lograr que el 80% Levar a cabo el Humanos: Carpetas de
escolar espacio para la colaboracin de del colectivo programa de Colectivo evidencias
conversacin de los actores que docente tenga un lectura, crculos docente
conflictos intervienen en espacio para de lectura con Evidencias
internos y el centro dialogar y debatir padres de familia Materiales:
externos en la escolar para sobre las y alumnos y Hojas de Entrevistas
enseanza, en buscar situaciones que aplicar la evaluacin para orales y escritas
donde se alternativas o afecten la estrategia 11 + 5. alumnos y
involucren padres propuestas que enseanza y el padres. Sesin con
de familia, ayuden a aprendizaje de sus Entregar por padres.
alumnos y resolver las alumnos. bimestre a los Estrategia 11 +
docentes y exista situaciones de alumnos una 5
una colaboracin conflicto que Lograr que el 70% hoja de
y apoyo en la afectan a los de los alumnos evaluacin
toma de alumnos en su expresen sus donde aporten
decisiones para inquietudes, sus ideas,
resolver las aprendizaje necesidades e necesidades
situaciones escolar. intereses sobre las
problemticas en personales para actividades
La comunidad que el colectivo realizadas.
escolar. docente tome en
cuenta sus ideas o Realizar una
puntos de vista macrogimnasia
para elaborar donde se
estrategias involucre a los
adecuadas padres de familia
tomando en y se fortalezca el
cuenta sus lazo afectivo
aportaciones. entre padre e
hijo.
Lograr que el 50%
de los padres de Realizar una
familia se sesin con
involucren en las padres para
actividades y hacer una clase
eventos dentro y de demostracin
fuera del aula y se de educacin
obtenga una mejor fsica.
participacin y con
lo cual lograr el Plantear en las
mayor inters y reuniones que se
apoyo en la tenga con la
educacin de sus Psicologa, las
hijos. situaciones o
problemticas
detectadas que
se presenten en
el aula.
Realizar cada
docente una
demostracin
educativa con
padres de familia
bimestralmente.

Presentar a los
padres de
familia, la carta
compromiso,
donde ellos se
involucren de
manera directa
en el aprendizaje
y de
comportamiento
dentro y fuera
del saln de
clases.

Realizar
reuniones
bimestrales en
las cuales cada
docente d a
conocer el
avance educativo
de cada uno de
sus hijos y
entregar a cada
 padre una hoja
en donde
escriban sus
ideas y
problemas que
se presenten con
sus hijos.

Abandono y No se gestionaron Lograr la Lograr que el 70 % Gestionar apoyos UOP Humanos: 5 de septiembre Expedientes
rezago escolar apoyos externos colaboracin de de los integrantes de especialistas Docentes, UOP, 3 de octubre personales.
para atender apoyos de de la comunidad para las padres de 7 de noviembre Entrevistas
casos de alumnos personas y o escolar se situaciones familia y 5 de diciembre orales y escritas.
con problemas de instituciones concienticen sobre problemticas alumnos. 6 de febrero
aprendizaje, externas para las causas y detectadas en el 6 de marzo
desnutricin, atender casos repercusiones que contexto escolar. 3 abril
pobreza extrema de alumnos con conllevan las 8 de mayo
o condiciones problemas de problemticas Realizar 5 de junio
desfavorables. aprendizaje y presentadas en su reuniones 3 de julio
problemas contexto mensuales con la
sociales que han (depresin, institucin de la
afectado en la aislamientos, UOP con los
obtencin de alcoholismo, docentes, padres
resultados. drogadiccin) y alumnos.