Educacion Artistica 1 PDF

01 Ed Art primero | interiores:Layout 1 23/04/10 06:01 p.m.
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Educacin
Artstica
Primer grado
01 Ed Art primero | interiores:Layout 1 23/04/10 06:01 p.m. Page 2
Esta edicin de Educacin Artstica. Primer grado fue desarrollada por la Direccin General
de Materiales Educativos (DGME), de la Subsecretara de Educacin Bsica.
Secretara de Educacin Pblica

Alonso Lujambio Irazbal
Subsecretara de Educacin Bsica
Jos Fernando Gonzlez Snchez
Direccin General de Materiales Educativos
Mara Edith Bernldez Reyes
Coordinacin tcnico-pedaggica Servicios editoriales

Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales CIDCLI, S.C.
Educativos, DGME/SEP Coordinacin y asesora editorial
Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez, Patricia van Rhijn, Elisa Castellanos y Roco Miranda
Alexis Gonzlez Dulzaides
Diseo y diagramacin
Autores Rogelio Rangel
Oswaldo Martn del Campo Nez, Mara Teresa Carlos
Ilustracin
Yaez, Rita Holmbaeck Rasmussen, Lorena Cecilia Fuensanta
Alma Rosa Pacheco (pp. 8, 9, 24, 25, 38, 39, 52, 53, 66 y 67);
vila Dueas, Marxitania Ortega Flores, Mara Guadalupe
Gloria Calderas (pp.10, 16, 17, 28, 34, 35, 42 y 76); Gabriela
Patricia Romero Salas, Mara Estela Ruiz Fischer
Granados (pp.11, 33 y 59); Gonzalo Gmez (pp.14, 26, 29, 69 y
Revisoras tcnico-pedaggicas 74); Patricia Mrquez e Isaas Valtierra (p. 13); Hctor Morales
Gabriela Rodrguez Blanco, Mara Anglica Guilln y del (p. 14); Guadalupe Pacheco (pp. 14, 27, 60, 61 y 71); Nayeli
Castillo, Jessica Mariana Ortega Rodrguez , Luz Mara del Barrera (pp. 15, 20, 31, 41, 46 y 58); Paulina Barraza (pp. 18, 54,
Socorro Pech Zumrraga 55 y 70); Roco Padilla (pp. 19, 20, 49, 61 y 69); Sara Elena
Coordinacin editorial Palacios (pp. 22, 44, 47, 62, 63, 64, 72 y 73); Beln Garca Monroy
Direccin Editorial, DGME/SEP (pp. 23, 36, 37, 51, 65 y 77); Humberto Garca (p. 26); Patricio
Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martnez Lozada Betteo (p. 43); Herenia Gonzlez (pp. 48 y 78); Jos Luis Valadz
Redaccin (p. 56) y Erick Retana (pp. 60 y 74)
Edith Citlali Maya Herrera, Vernica Cecilia Martnez Martnez Iconografa
Portada Ana Mireya Martnez Olave
Diseo: Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos Fotografa
Rafael Miranda; asistente Ana Tirado
Primera edicin, 2010 Cuidado editorial
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2010
Argentina 28, Centro,
Roco Miranda
06020, Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-469-408-6
Educacin Artstica. Primer grado
Impreso en Mxico se imprimi por encargo de la Comisin Nacional
D ISTRIBUCIN GRATUITA -P ROHIBIDA SU VENTA
de Libros de Texto Gratuitos, en los talleres
de &&&&,
con domicilio en &&&&,
en el mes de &&& de 2010.
El tiro fue de &&& ejemplares.
Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 38 mil maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el pas, al Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educacin, a expertos acadmicos, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Articulacin
de la Educacin Bsica, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin Primaria, a monitores, asesores
y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante las Jornadas
Nacionales y Estatales de Exploracin de los Materiales Educativos y las Reuniones Regionales, realizadas en 2008 y 2009.
La SEP extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI),
por su participacin en el desarrollo de esta edicin.
Tambin se agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad Autnoma Metropolitana, Centro de Educacin y Capacitacin para
el Desarrollo Sustentable de la Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Ministerio de Educacin de la Repblica de Cuba. Asimismo,
la Secretara de Educacin Pblica extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de manera directa e indirecta
contribuyeron a la realizacin del presente libro de texto.
Presentacin
La Secretara de Educacin Pblica, en estudiantes adquieran habilidades 3

el marco de la Reforma Integral de la para aprender por su cuenta y que los
P R IM ER G R A D O
Educacin Bsica, plantea un nuevo padres de familia valoren y acompa-
enfoque de libros de texto que hace en el cambio hacia la escuela mexi-
nfasis en el trabajo y las actividades cana del futuro.
de los alumnos para el desarrollo de las Su elaboracin es el resultado de
competencias bsicas para la vida y el una serie de acciones de colabora-
trabajo. Este enfoque incorpora como cin con mltiples actores, como la
apoyo Tecnologas de la Informacin y Alianza por la Calidad de la Educa-
Comunicacin (TIC), materiales y equi- cin, asociaciones de padres de fami-
pamientos audiovisuales e informti- lia, investigadores del campo de la
cos, que junto con las bibliotecas de educacin, organismos evaluadores,
aula y escolares, enriquecen el conoci- maestros y colaboradores de diversas
miento en las escuelas mexicanas. disciplinas, as como expertos en dise-
Este libro de texto integra estrategias o y edicin. Todos ellos han enrique-
innovadoras para el trabajo en el aula, cido el contenido de este libro desde
demandando competencias docentes distintas plataformas y a travs de su
que aprovechen distintas fuentes de experiencia, y la Secretara de Educa-
informacin, uso intensivo de la tecno- cin Pblica les extiende un sentido
loga, y comprensin de las herramien- agradecimiento por el compromiso
tas y los lenguajes que nios y jvenes demostrado con cada nio residente
utilizan en la sociedad del conocimien- en el territorio mexicano y con aque-
to. Al mismo tiempo se busca que los llos que se encuentran fuera de l.
Secretara de Educacin Pblica

ndice
Presentacin 3
Conoce tu libro 7
Bloque I 8
LECCIN 1 Comencemos el ao! 10
LECCIN 2 Iguales pero diferentes. Las representaciones del cuerpo humano 12
LECCIN 3 Tan lejos y tan cerca. Ejes y alcances corporales14
LECCIN 4 El techo que sube y que baja! Niveles corporales 16
LECCIN 5 Pum, pas, shhh! El sonido y el silencio 18
LECCIN 6 Manos y manitas. Me expreso con las diferentes partes de mi cuerpo 20
LECCIN 7 Qu aprend? 22
Autoevaluacin 23
Bloque II 24
LECCIN 8 Crezco y cambio. Cambios corporales 26
LECCIN 9 Fotos corporales. Expresin corporal a travs del gesto 28
LECCIN 10 El misterioso caso de la cuenta silenciosa. El pulso 30
LECCIN 11 Con los pies ligeros. Las posibilidades de expresin del cuerpo 32
LECCIN 12 Qu aprend?34
Autoevaluacin 36
Bloque III 38
LECCIN 13 Cmo expreso felicidad con mi rostro? Gestos y posturas en imgenes 40
LECCIN 14 En cada parte una emocin. Exploracin de movimientos aislados 42
LECCIN 15 Ya se va a acabar? La duracin 44
LECCIN 16 Fiesta de sabores. Reconozco mi entorno a travs de los sentidos 48
LECCIN 17 Qu aprend?50
Autoevaluacin 51
Bloque IV 52
LECCIN 18 Y sin embargo se mueve! Imgenes del cuerpo
en movimiento 54
LECCIN 19 Una amiga inseparable. Espacio personal 58
LECCIN 20 Ensalada de sonidos. La altura y la intensidad 60
LECCIN 21 El andar de la serpiente. Exploracin del espacio 62
Autoevaluacin 65
Bloque V 66
LECCIN 23 Cuando seas grande. Diferentes situaciones en imgenes 68
LECCIN 24 Luces, cmara accin! Movimientos y acciones cotidianas 70
LECCIN 25 Adivinanzas sonoras. Cualidades del sonido 72
LECCIN 26 Eco, eco, eco. Las posibilidades de mi voz 74
Autoevaluacin 77
LECCIN 28 Proyecto de ensamble 78

Qu opinas del libro? 79
Bibliografa e iconografa 80
Conoce tu libro
Este libro te dar algunas Tambin encontrars una 7

herramientas para ver, or, sentir, leccin que te ayudar a
P R IM ER G R A D O
experimentar y moverte de conjuntar en una sola actividad
manera diferente, con ms las habilidades que has
libertad y creatividad. T tambin desarrollado con tu creatividad.
aprenders a comunicar tus ideas Hallars finalmente una
y sentimientos a travs del arte. autoevaluacin para reforzar
Tu libro est conformado por lo que viste y darte cuenta de
cinco bloques; en cada uno tus avances.
hallars:
Lecciones de cada disciplina Al principio del curso tendrs que
artstica (Artes Visuales, Danza, designar un lugar especial para
Msica y Teatro). En ellas los materiales de la asignatura:
encontrars actividades que el Bal del Arte. Con l trabajars
te permitirn vivir experiencias a lo largo del ao.
al expresarte a travs de los Al concluir el libro encontrars
movimientos de tu cuerpo, un proyecto final en donde
usando tus sentidos. participar todo el grupo y
Encontrars una leccin de decidirn qu trabajo, de todos
enlace para que puedas repasar los ejercicios y talentos que
lo que viste el curso anterior desarrollaron en este ciclo escolar,
y lo que vers este ao. desean presentar frente a tu
familia y la comunidad escolar.
Bloque I
Leccin 1 Comencemos el ao
En preescolar aprendiste, por medio Ahora que ests en la primaria:

de juegos y canciones, a conocer tu Identificars las partes de tu
cuerpo y a usar la imaginacin. cuerpo en dibujos y fotografas.
Tambin comprendiste que cada Descubrirs nuevas formas
uno de nosotros se expresa de de utilizar tu cuerpo para
manera diferente. bailar mejor.
Identificars los sonidos que te
rodean y los que puedes hacer
10 con tu cuerpo.
P R IM ER G R A D O
Aprenders que eres capaz de

contar historias expresndote
por medio de tu cuerpo.
En tu clase de Educacin Artstica

aprenders nuevos conceptos y
desarrollars habilidades.
Dibuja en una hoja lo que te
gustara hacer en esta clase, al
terminar, dblala y pgala en este
espacio.
Consigan, entre todo el grupo, una caja

para decorarla de manera creativa, esta 11
se convertir en su Bal del Arte, un espacio
PRIMER GRADO
para guardar materiales u objetos que podrn
utilizar en su clase de Educacin
Artstica. Llnenla de retazos
de tela, pinceles, pinturas,
papeles, utensilios viejos y
con todo tipo de chcharas.
Para la prxima clase
Necesitars papeles de
colores, pegamento, una hoja
de papel blanco, tijeras con
punta roma y lpices de
colores o crayones. Con
ayuda de un adulto, recorta
de un peridico, revista o
folleto imgenes de figuras
humanas.
Leccin 2 Iguales pero diferentes
Aqu aprenders a reconocer Comenten en grupo En qu se

representaciones del cuerpo parecen? Qu diferencias
humano, en imgenes, dibujos, encuentran?
fotografas y anuncios. Cada cuerpo presenta
caractersticas propias que lo
T ya conoces las partes de tu hacen nico y especial.
cuerpo, identifcalas Nuestro cuerpo necesita de
detenidamente en las imgenes alimento, de higiene personal y de
que trajiste y compralas. descanso para estar sanos T qu
haces para mantener tu cuerpo
saludable?
Materiales:
Papeles de colores,
pegamento, tijeras con
12 punta roma, lpices de
PRIMER GRADO
colores o crayones, y los

recortes de figura humana.
Ahora, vas a imaginar que llegas a Despus puedes elegir a uno de

un mundo diferente al nuestro, en los dos nios que aparecen en
donde los seres que ah habitan, esta leccin y vstelo con ropa
son totalmente distintos a los extraa de tal forma que si visita
humanos; imagina e inventa a esos ese mundo imaginario no se
personajes y plsmalos en la hoja sienta raro. Puedes utilizar para
con la ayuda de los recortes que eso papeles y lpices de colores. 13
trajiste y los lpices de colores.
P R IM ER G R A D O
Para la
prxima clase
Necesitars msica
y un reproductor
de sonido.
Un dato interesante
Sabas que el artista
e inventor Leonardo
da Vinci (1452-1519)
dibuj cientos de
piernas, brazos, manos,
pies, cabezas y orejas
para estudiar el cuerpo
humano? Tambin
invent muchas
mquinas que incluso
usamos hoy en da,
como la bicicleta!
Leda y el cisne, copia de la obra

de Leonardo da Vinci.
Leccin 3 Tan lejos y tan cerca
Aqu aprenders a reconocer Empieza a mover diferentes

hasta dnde se puede mover tu partes de tu cuerpo, y observa
cuerpo y las posibilidades de qu partes se doblan y cules se
movimiento. estiran, por ejemplo: hasta
dnde se pueden doblar tus
La danza es un arte muy antiguo, rodillas, tus codos, tus muecas?
te imaginas cmo bailaban los y hasta donde puedes estirar
14 primeros seres humanos? tus brazos y tus piernas?
Nuestros ancestros crean que Ahora, renete con un
P R IM ER G R A D O
bailando, la naturaleza les dara compaero e imagina que

las cosas que tienes un hilo
necesitaban para invisible, pide a tu
vivir. Hoy en da, compaero que
por qu piensas tome un extremo
que bailamos? y t qudate con
La danza nos otro, talo a tu
permite conocer cuerpo a la altura
nuestro cuerpo y expresarnos por de tu pecho, l deber jalarlo en
medio del movimiento. Bienvenido varias direcciones, adelante,
a tu clase de danza, experimenta atrs, arriba o abajo, cmo se
el siguiente ejercicio. mueve tu cuerpo?
Prueba ahora jalar el extremo
de tu hilo invisible en varias
distancias, acrcate o
seprate de tu
Materiales:
compaero, prueba ir
Msica y un
tan lejos o tan cerca
reproductor
de l como prefieras!
de sonido.
Puedes jugar con tu hilo Hoy en da, generalmente,

invisible e intercambiarlo con bailamos para divertirnos, para
tus compaeros. Explora nuevos expresar nuestras emociones y
movimientos, no olvides para convivir con los dems.
integrar lo que experimentaste Aunque algunos seamos altos,
al comienzo de tu clase. bajos, o bien necesitemos de un
Regresa a tu lugar y comenta tu aparato que nos
experiencia al grupo y a tu ayude a
maestro. Cules fueron los desplazarnos
lmites de tu cuerpo al doblarte, como una silla de
estirarte y al moverte en ruedas o muletas,
distintas distancias y todos podemos 15
direcciones? bailar
P R I M E R G RA D O
Te recomendamos...
Antes de empezar cualquier
actividad fsica, estira tu cuerpo Para la prxima clase
suavemente para evitar lastimarte. Necesitars una cobija.
Leccin 4 El techo que sube y que baja!
Aqu aprenders a reconocer Despeja tu saln. Extiende la

diferentes formas de moverte cobija en el piso y acustate en
por medio de los niveles alto, ella. Cierra los ojos y siente el latir
medio y bajo. de tu corazn y tu respiracin.
Poco a poco empieza a mover
La danza nos permite crear cada parte de tu cuerpo, como
nuevas formas de movernos en lo haces cuando acabas de
16 diversas situaciones, por ejemplo despertar.
P R IM ER G R A D O
cmo te moveras para alcanzar Ahora imagina que el techo del

algo que est en un lugar muy saln se acerca a ti, tanto que no
alto o muy bajo? te puedes poner de pie. Desplzate
como serpiente, o gatea. Al
espacio en donde puedes
hacer estos movimientos
Materiales: se le llama nivel bajo.
Una cobija
Te recomendamos...
Para que tus huesos crezcan
sanamente es importante
que ingieras alimentos con
calcio como los lcteos,
pescados y mariscos.
De pronto el techo sube, lo Regresa a tu cobija, recustate y

suficiente para que puedas piensa en qu movimientos hiciste
ponerte de pie, ests en el nivel en los diferentes niveles del techo
medio. Desplzate por tu saln imaginario?, cmo se movan tus
creando movimientos y posiciones dems compaeros? Incorprate
en este nivel. suavemente y comparte con tus 17
Por fin, el techo regresa a su compaeros tu reflexin.
P R IM ER G R A D O
altura habitual uf! Estrate o salta Los niveles alto, medio y bajo
para alcanzarlo; ahora te sern una herramienta de gran
encuentras en el nivel alto. Crea utilidad para crear nuevos
otros movimientos en este nivel. movimientos durante tus clases de
danza, no los olvides!

Necesitars objetos del Bal
de Arte que puedan producir
sonidos golpendolos,
frotndolos o soplando a
travs de ellos.
Leccin 5 Pum, pas, shhh!
Al finalizar este bloque Qu necesitas para hacer msica?

reconocers los distintos sonidos Para hacer msica necesitas
de las cosas que te rodean y los combinar sonidos
que puedes hacer con tu cuerpo. distintos. El sonido
Tambin aprenders puede venir de
a reconocer el silencio. instrumentos
musicales o de
muchos otros
Materiales:
objetos.
Objetos del Bal
del Arte que puedan
producir sonidos.
Escucha con atencin y trata de reconocer

todos los sonidos que hay a tu alrededor.
Dibuja en este espacio todo lo que escuches.
18
PR I M E R G R AD O
Puedes producir sonidos con tu Toma objetos del Bal del Arte que
cuerpo al golpear las palmas de puedan producir sonidos. Pide a tu
tus manos, los pies contra el suelo maestro o maestra que lleve un ritmo
o al palmear suavemente o un pulso con sus palmas y trata
tu pecho como lo hacen de seguirlo. T y tus compaeros
los gorilas. Juega a hacer deben ir siempre juntos.
sonidos con tu cuerpo! Cuando el maestro levante las
Slo puedes hacer manos debers hacer un silencio
msica con sonidos? tan largo como l quiera. En
Puede haber msica sin cualquier momento tu profesor 19
ellos? Claro que s! El silencio es muy puede hacer el ritmo ms rpido
P R IM ER G R A D O
importante en todo tipo de obras o ms lento. Atencin!
musicales. Has notado cmo todas las
Cunto tiempo puedes canciones comienzan despus de
permanecer en silencio, sin hacer un gran silencio? Piensas que la
un solo ruido? msica nace del silencio? La msica
es un juego en el
que se combinan
distintos sonidos
Te recomendamos... y silencios.
Limpiar tus odos Para la
por fuera con la punta prxima clase
de una toalla. Necesitars
maquillaje que
ya no utilicen
en tu casa o
plumones
lavables.
Leccin 6 Manos y manitas
Aqu identificars las diferentes Margarito es rechoncho y

partes de tu cuerpo y sus chaparrito, Ernesto en cambio es
posibilidades de expresin. alto, pero no tanto como Carmela,
la ms erguida. A su lado est
Jos, quien poco se separa
de Silvia, la ms bajita.
Te imaginas quines son
Materiales: estos personajes?
Maquillaje o Se trata de los cinco
plumones lavables.
amigos que conviven en
una mano.
Para expresarte puedes utilizar Utiliza el maquillaje o los

diversas partes de tu cuerpo, por plumones para dibujar el rostro
ejemplo, con los dedos de tus de tu personaje.
manos, tus codos, tus rodillas y Dale nombre a tu personaje y
hasta con tus pies puedes haz que converse con los de tus
representar personajes. compaeros.
Comenta en equipo, con qu
Despejen el saln, formen otras partes del cuerpo podras
20 equipos y sintense en el piso. hacer ms personajes?
PR I ME R G RA DO
Elige una parte de tu cuerpo con

la que quieras representar
un personaje.
Necesitars gises de
colores y un instrumento
musical como pandero,
claves o sonaja.
En teatro
usamos la
teatro
imaginacin para
crear personajes
y el cuerpo para
expresarnos
de diferentes 21
PRIMER GRADO
maneras.
Leccin 7 Qu aprend?
Para empezar, debers ir al patio Cuando el maestro haga un

de la escuela, junto con tus silencio, acustate sobre la figura
compaeros. Lleva los gises y el que tengas ms cerca y toma su
instrumento musical. posicin, al escuchar nuevamente
Luego, acustate en el piso, en el instrumento ponte de pie para
la posicin que t quieras, y pide a correr, y vuelve a recostarte sobre
un compaero que dibuje el otra figura cuando se haga
contorno de tu cuerpo con el gis. silencio. Contina as hasta que
22
Despus, aydale a dibujarse. pases por la mitad de las figuras.
P RIM ER G R A D O
Cuando todos terminen, el Comenta en grupo, en qu nivel

maestro tocar el instrumento. te encuentras al estar acostado?
Debers correr entre las figuras. Te sentiste cmodo en
Al correr estars desplazndote todas las posiciones?
en nivel medio; tambin puedes Por qu?
brincar para alcanzar En muchas ocasiones
el nivel alto. las artes visuales, la
danza y la msica
pueden combinarse,
como en el teatro, el
Materiales: cine o la pera.
Gises de colores y un
instrumento musical
para todo el grupo.
Para la
prxima clase
Necesitars un
pliego de cartulina,
medio betabel,
cinta adhesiva, un
lpiz, un pincel y
fotografas tuyas
de diferentes
edades.
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo que has aprendido despus de trabajar en 23

este bloque. Lee el enunciado y elige la opcin que consideres correcta.
P R IM ER G R A D O
Me gust realizar las actividades de:
bailar hacer teatro producir dibujar

con las manos sonidos
En mi clase me gusta trabajar:
con muchos con pocos solo
Me comprometo a mejorar en:

Bloque II
Leccin 8 Crezco y cambio
Aqu aprenders a identificar, por Frota el betabel sobre toda la

medio de fotografas, cambios en palma de tu mano y plasma tu
tu cuerpo. huella en el espacio de abajo, o
dibuja su contorno con un lpiz.
Comenta, qu diferencias Compara los tamaos, cul es
distingues entre un recin nacido ms grande, por qu?
y t? Son del mismo tamao?
Los nios y las nias crecen muy
rpido, esto se puede registrar de
muchas maneras, por ejemplo a Materiales:
travs de marcas sobre la pared, Fotografas tuyas,
o con el registro de huellas de las cartulina, betabel, cinta
manos o los pies. adhesiva, un lpiz y un pincel.
26
PRIMER GRADO
Con el betabel, las fotografas y tus Tu cuerpo cambia al crecer. Una

dedos elabora una lnea del tiempo. de las formas en que puedes ver
Pinta una lnea a lo largo de la estos cambios es por medio de
cartulina y divdela en siete partes las fotografas. La fotografa no
iguales de manera que cada espacio es tan antigua como el dibujo 27
represente un ao de tu vida. o la pintura, las primeras
P R IM ER G R A D O
Ordena tus fotografas de fotografas no
acuerdo con las edades que tenas y tenan color,
pgalas en ella. Puedes escribir eran en blanco
arriba de cada foto la edad que y negro. Para la
tenas. Observa cmo has cambiado. prxima clase
Si no tienes suficientes fotos, Necesitars acuarelas,
organzate en equipo y distribuyan lpices de colores o
sus fotografas de la misma forma. crayones, un cuarto
Tambin dibuja junto a las imgenes de cartulina o cartn
objetos importantes y elstico o cordn.
que recuerdes, de cada
momento de tu vida.
Un dato interesante
Algunos lpices y crayones estn hechos con colores
de origen natural; es decir, con minerales, animales
o plantas, como el betabel que usaste hoy.
Leccin 9 Fotos corporales
Aqu aprenders a expresarte Forma equipos con tus

utilizando tus gestos. compaeros. Cada grupo crear
distintas posiciones, como si
Nuestro cuerpo comunica fueran a tomarse una foto.
muchas cosas sin necesidad de Escojan una emocin, puede ser
utilizar las palabras. Cmo te la alegra, la tristeza, el enojo o el
mueves cuando ests triste o miedo, y exageren la posicin y
muy contento? sus gestos para representarla.
Utilicen los tres niveles de
movimiento que experimentaron
Materiales: en la leccin de danza anterior.
Necesitars Deshagan la posicin para la foto
28
acuarelas, lpices cuando su maestro as lo indique.
PRIMER GRADO
de colores o En este momento piensen en otra

crayones, un emocin y cuando su maestro
cuarto de cartulina diga foto! corran con su grupo
o cartn y elstico para hacer otra.
o cordn.
La expresin de nuestra cara es muy

importante en la danza, pues por medio
de los gestos podemos transmitir lo que
Necesitars una cancin infantil,
sentimos al bailar.
un reproductor de sonido y objetos
del Bal del Arte con los
que puedas producir
sonido golpendolos,
frotndolos o soplando
a travs de ellos.
29
PRIMER GRADO
Un dato interesante
Conoces el alfabeto
de seas? Con l se
comunican las personas
con discapacidad auditiva.
Adems de sus manos,
tambin utilizan los
gestos para conversar. Te
presentamos el alfabeto
de seas, puedes utilizarlo
para comunicar tu nombre.
a b c d
e f g h i j
k l m n o
p q r s t u
v w x y z
Leccin 10 El misterioso caso de la cuenta silenciosa
Aqu aprenders a reconocer los Dentro de ti hay sonidos que se

pulsos en tu cuerpo y en la repiten una y otra vez. Pon tu mano
msica. en el pecho y sentirs tu corazn.
Tambin es posible sentir tu
30 Es posible que los msicos, respiracin, tu nariz hace sonidos
cuando tocan en grupo, vayan cuando entra y sale el aire.
P R IM ER G R A D O
contando juntos y en silencio? Cuenta en silencio junto con tus

Claro! Lo hacen siguiendo un compaeros, tal como lo hacen los
pulso, es decir, al contar siempre msicos. Empiecen contando del uno
al mismo tiempo, al tres en voz alta, siempre iguales.
sin ir ms rpido o
ms lento. Uno, dos, tres;
Materiales: uno, dos, tres;
Objetos del Bal del Arte con los que
puedas producir sonidos, una cancin uno, dos, tres.
infantil y un reproductor de sonido.
Ahora jueguen dejando de decir
el tres en voz alta y contndolo
en silencio.
Uno, dos, tres;

uno, dos, tres;
uno, dos, tres.
Luego cuenten en silencio el dos
y el tres.
Uno, dos, tres;

uno, dos, tres;
uno, dos, tres.
Pueden ahora contar del uno al identifiquen el pulso de la pieza.

tres en silencio, tratando de ir Acompenla con las palmas.
iguales? Para ayudarse un poco, Siempre vayan juntos. Que
pueden dar una palmada cuando nadie se adelante o se atrase.
vayan en el uno. Todo tipo de msicos, los que
tocan instrumentos grandes o
pas, , ; pequeos, los que tocan en
conciertos o slo por jugar,
pas, , ; saben seguir un pulso contando 31
en silencio.
P R IM ER G R A D O
pas, ,
Lo lograron?
Un dato interesante
Para finalizar, escuchen la El compositor austriaco Franz
grabacin de una cancin y, Joseph Haydn (1732-1809) compuso
con la ayuda de su maestro, una sinfona titulada El reloj, donde
algunos instrumentos imitan el
tic tac de un reloj.
Leccin 11 Con los pies ligeros
Aqu aprenders que puedes Elige un elemento para que lo

expresarte y relacionarte representes, lo hars con tu
utilizando tu cuerpo y no cuerpo. Puedes hacer sonidos pero
nicamente con palabras. no hablar, por ejemplo, si eres aire
tendrs pies ligeros y podrs
32 Te has dado cuenta que cuando moverte suavemente, como la
hay mucho viento la tierra se brisa, o rpido como un remolino.
P R IM ER G R A D O
levanta y el agua se alborota? Los que son fuego,

Tal vez has visto en una fogata pueden formar una
cmo crece el fuego cuando gran hoguera. Los
sopla el viento y cmo cambia que son agua pueden
la tierra cuando llueve. formar un ro y los
Divdanse en equipos de que representan la
cuatro compaeros y comenten tierra pueden formar una playa
qu saben sobre el aire, el agua, tranquila o un volcn.
el fuego y la tierra: cmo son? Al finalizar, comenten si lograron
Producen sonidos, cules? expresar todo lo que platicaron.
Pueden moverse? Tu cuerpo puede representar
tanto la ligereza del aire como
la pesadez de la tierra y muchas
otras cosas, que descubrirs en
tus clases de Educacin
Artstica.

Necesitars msica,
objetos del Bal del Arte
y los escritorios y sillas
de tu saln.
33
P R IM ER G R A D O
Leccin 12 Qu aprend?
Alguna vez has ido de viaje? con Ponte de acuerdo con tu grupo
la imaginacin podemos crear sobre el lugar al que quieras
muchas cosas aunque no las viajar, puede ser que ya lo
hayamos experimentado en la conozcas o que slo lo imagines.
vida real. La imaginacin es un Organzate con tus compaeros
elemento muy importante para tu y creen una nave para viajar,
clase de Educacin Artstica, en hagan uso de las cosas del Bal
esta leccin del Arte, de las sillas y escritorios
crears un viaje de su saln.
imaginario listo? Cuando todos estn dentro de la
Materiales: nave, crea un pulso con tus
Msica, objetos compaeros como hicieron en la
34 del Bal del Arte clase de msica, recuerdas?
PRIMER GRADO
y los escritorios y Pueden hacerlo con las palmas o

sillas de tu saln. bien con otra parte del cuerpo.
Este pulso har que la nave
despegue.
Ahora, han llegado a su destino
pongan algo de msica, bajen y
exploren el lugar al que llegaron.
Cmo exploraras un lugar que no
conoces? Cmo se movera tu
cuerpo si en ese lugar
hiciera mucho calor, fro
o se pudiera nadar?
Finalmente, el viaje termina,

antes de iniciar el viaje de regreso,
vayan a un lugar y tmense varias
fotos imaginarias para llevarlas
de recuerdo.
Reacomoda tu saln y tmate
un momento con tus compaeros
y maestro para
platicar sobre el viaje.
35
P R IM ER G R A D O
La imaginacin
nos puede transportar
a muchos lugares fantsticos.
Los artistas al igual que t,
tambin juegan con su imaginacin
para crear sus obras.
Te gustara ser artista?
Autoevaluacin
36 Es tiempo de que revises lo que has aprendido despus de trabajar en

P R IM ER G R A D O
Relaciona las siguientes columnas, uniendo con una

lnea el nivel que corresponda a cada accin cotidiana:
alto
bajo
medio
Cuando trabajo en equipo soy:
37
PRIMER GRADO
Bloque III
Leccin 13 Cmo expreso felicidad con mi rostro?
Aqu, aprenders a utilizar gestos y dependiendo de cmo los

posturas de tu cuerpo en diferentes movamos, expresamos nuestro
representaciones. estado de nimo como tristeza,
alegra y enojo.
40 Te has visto al espejo cuando estas Tambin con el cuerpo
feliz? Ocurre lo mismo cuando expresamos diferentes estados de
P R IM ER G R A D O
ests enojado? nimo. Elije una fotografa de las

En la cara tenemos muchos que se encuentran a continuacin
msculos que nos sirven para abrir y comenta al grupo: qu te dice la
la boca, hacer muecas, postura de su cuerpo? Qu
fruncir el ceo, masticar y consideras que le pas?
Materiales:
Acuarelas, lpices
de colores o crayones,
un cuarto de cartulina o
cartn y elstico
o cordn.
En parejas, crearn imgenes a en la boca?, aparece alguna lnea

partir de las expresiones que de expresin muy marcada en su
ustedes elijan, en el rostro? Ahora dibuja el gesto
cuarto de cartulina. en el papel tratando de
Este es un ejercicio registrar cada detalle que
que requiere mucha observes. Ahora inviertan
atencin y observacin. los papeles. Coloquen los 41
Recuerda respetar a tus dibujos en una pared del
P R IM ER G R A D O
compaeros cuando se expresen. saln y traten de adivinar qu
Primero uno de ustedes har un emocin intentaron comunicar.
gesto en el que exprese lo que Cuando terminen, si desean,
desee y el otro tendr que observar pueden hacer orificios donde estn
cuidadosamente todo lo que los ojos y colocar el cordn o
ocurre en su cara, cmo se elstico en la parte superior para
transforman sus ojos?, qu cambia convertir los dibujos en mscaras.
Muchos pintores dan importancia

a los gestos y a la posicin de las
personas que aparecen en sus obras,
por ejemplo, los nios
tienen expresiones y
posturas tan naturales
como cuando t juegas con
tus amigos. Esteban Murillo
es el creador de esta
pintura.
Nios jugando
a los dados,
de Esteban Murillo.
Leccin 14 En cada parte una emocin
Aqu aprenders a mover partes un perro, cuando est feliz,

de tu cuerpo sin que el resto se mueve su cola; otros animales,
mueva. como el pavorreal pueden
desplegar su gran plumaje y
Cmo se movera una mano pareciera que son presumidos o
nerviosa, una pierna triste o una altivos. Conoces otros animales
cabeza enojada? que utilicen partes de su cuerpo
Algunos animales pueden para expresar
mover aisladamente partes de emociones o
su cuerpo y expresar alguna actitudes?
42 emocin con ella. Por ejemplo:
PRIMER GRADO
Puedes mover tus orejas?, a los Podemos explorar muchas formas

humanos nos cuesta un poco de para mover cada parte de nuestro
trabajo aislar nuestros cuerpo, pero es importante no
movimientos, generalmente, realizar movimientos que nos
cuando nos emocionamos, puedan lastimar. Por eso hay que
nuestro cuerpo reacciona en realizar un calentamiento antes de
conjunto. En esta leccin bailar todos los bailarines lo hacen!
practicaremos mover alguna
parte del cuerpo por separado, sin 43
P R IM ER G R A D O
que el resto se mueva.
Divdanse en dos equipos. Cada
uno elija una parte del cuerpo y
pruebe moverla con una emocin.
Muestren los movimientos entre
equipos y adivinen lo que los otros
expresan.
Repitan el ejercicio con otra
parte del cuerpo e incorporen a su
movimiento un sonido creado con
su cuerpo.
Comenta con tus compaeros si
encontraste alguna dificultad al
comunicarte de esta manera.
Un dato interesante
Sabas que en muchos
bailes se imitan
los movimientos
Necesitars objetos del
de algunos animales,
Bal del Arte con que
por ejemplo la en la Danza
puedas producir sonidos.
del Venado de Sonora.
Leccin 15 Ya se va a acabar?
Aqu aprenders a reconocer Tu voz es capaz de hacer sonidos

sonidos de distinta duracin y a largos. Haz una a larga, larga,
interpretar canciones para jugar larga, con la boca grande y
con tu cuerpo redonda. Cunto tiempo puedes
hacerlo antes de quedarte sin aire?
44 Comenta con tus compaeros cmo
o con qu puedes producir sonidos Con tu voz, puedes hacer
P R IM ER G R A D O
largos. La msica siempre juega maravillas. Se pueden producir

con sonidos de distinta duracin. sonidos largos y cortos. Juega
Tal vez puedas dar muchas haciendo una vocal larga, la que t
palmadas, una tras otra, rpido, quieras y luego varias cortitas,
rpido, rpido; esos cortitas.
sonidos siempre sern
cortos.
Materiales:
Objetos del Bal
del Arte con que
puedas producir
sonidos.
En este espacio, dibuja objetos que conozcas y

que producen sonidos cortos. Pueden ser algunos
de los que hay en tu saln. Observa y escucha.
Haz lo mismo con los objetos que

pueden hacer sonidos largos.
45
PR I M E R G R A DO
Conoces canciones que hablen sobre las partes de tu cuerpo? Cules?

46 Por qu no inventar una cancin Si tienen tiempo,

que hable del cuerpo y de la tambin pueden
P R IM ER G R A D O
duracin de los sonidos? jugar inventando

canciones que
La letra puede decir mis brazos hagan sonidos
se estiran con un sonido largo. largos y cortos
Alarguen mucho la vocal a imitando animales. Por ejemplo:
de la palabra largo. La jirafa tiene el cuello largo,
jueguen alargando la vocal a
de la palabra largo.
laaargo Y para los sonidos cortos:

El ratn tiene dedos cortos,
cortos, cortos. Esta cancin
pueden acompaarla con objetos
Y puede continuar as: mis brazos del Bal del Arte que puedan
se agitan con sonidos cortos, hacer sonidos de distinta duracin.
cortos, cortos, cortos. Un grupo de muchas personas
que cantan juntas, puede hacer
un sonido tan largo que no
cortos cortos cortos termine jams! Mientras unos

respiran, otros cantan y al revs.
Lo anterior es slo un ejemplo, con

la ayuda de su maestro inventen
la letra y la meloda de su cancin.
Antenla en el pizarrn para
recordarla. Aprender canciones y
sus movimientos es divertido, pero
inventarlas puede serlo an ms.

Necesitars diversas frutas picadas, caf
soluble, hierbas de olor o especias como
pimienta y clavo, chocolate en barra,
azcar y sal.
47
PRIMER GRADO
Leccin 16 Fiesta de sabores
Aqu aprenders la importancia sacando del horno las conchas.

de los sentidos para reconocer tu Cuando lleg a su casa lo recibi
entorno. un olor que le record el da de su
cumpleaos, se asom a la cocina
Juanito percibi a lo lejos el olor y vio a su abuela batiendo el mole
del pan recin horneado. Imagin en una gran cazuela.
a don Memo, el panadero,
Materiales:
Diversas frutas picadas, caf soluble,
hierbas de olor o especias como pimienta
y clavo, chocolate en barra, azcar y sal.
48
PRIMER GRADO
Formen equipos y coloquen lo que Comparen sus resultados y

trajeron sobre una mesa. Uno de comenten los que fueron
ustedes cerrar los ojos y otro le diferentes.
dar un pedacito de fruta. Una vez Recuerdas la actividad que 49
que lo haya comido deber hiciste en tu primera clase de
P R IM ER G R A D O
adivinar de qu fruta msica Pum, pas,
se trata. Continen shhh para reconocer
explorando hasta que los sonidos que te
a todos les toque rodean?
adivinar. Por medio de los
Repitan la actividad sabores y olores, as
ahora oliendo y como de las texturas,
adivinando el resto de los colores y los
las cosas que trajeron sonidos, conocemos el
de casa. Procuren mundo. Tambin
explorar con sus manos lo que conocemos por medio de los libros
huelen para sentir su textura. y del conocimiento
Observen la paleta de colores que compartimos
de la ilustracin siguiente y con los dems.
relacionen un sabor o un Para la
olor, con un color. prxima clase
Necesitars
fotografas de
tus familiares.
Con la voz, se puede jugar a imitar Para ello usarn la fotografa que
sonidos de la naturaleza o de trajeron. Antes de pasar, piensen en
mquinas. tres cosas que el familiar que van a
El cuerpo tambin puede representar hace lentamente y tres
contarnos algo sin usar palabras. que hace con mucha prisa.
50 Cada uno de ustedes pasar al Al estar al frente, muestren la
frente, a contar a fotografa y presenten a su familiar
P R IM ER G R A D O
los otros cmo son jugando con acciones largas,

sus familiares. rpidas, con distintas partes de
su cuerpo o con los sentidos.
Por ejemplo, pueden
comenzar as este es mi pap.
Mi pap huele su comida
Materiales:
favorita muy, muy, muy lento.
Fotografas de
Jueguen con su nariz y hablen
tus familiares.
lento, alargando las palabras.
Mi pap corre muy, muy, muy
rpido y sus piernas son felices al
patear la pelota. Esta frase puede
decirse rpido y moviendo las
piernas.
Mi pap tiene brazos largos,
largos, largos y le cuelgan como si
estuviesen tristes. Aqu se pueden
alargar las palabras y mover los
brazos con tristeza.
Los bailarines, los mimos y los
actores son especialistas en usar su
cuerpo para contar cosas, ellos
utilizan sus manos y sus gestos
para comunicarse y adquieren gran
habilidad de expresin con su
cuerpo.
Autoevaluacin

P R IM ER G R A D O
Identifico que los sonidos pueden ser:
laaargos
cortos
Realizo mis actividades con:

Bloque IV
Leccin 18 Y sin embargo se mueve!
Aqu aprenders a emplear Cuando ves la fotografa de una

diferentes trazos y formas fiesta, cmo sabes qu personas
inspiradas en cuerpos estn bailando y cules no lo
en movimiento. hacen? Comenta con tus
compaeros. Cmo crees que
54 hace un pintor para que en sus
P R IM ER G R A D O
obras, parezca que se muevan

las personas?
El movimiento cotidiano, como
caminar a la escuela, subir y
bajar escaleras o cuando haces
ejercicio fsico, ayuda a
Materiales: mantenerte sano y con energa.
Lpices de colores,
crayones y las imgenes
de cuerpos en movimiento.
La piata, de Diego Rivera.

Comenta, en tu grupo, las imgenes que trajeron

y las del libro. Qu observas en las imgenes?
Qu tipo de acciones se estn realizando?
Cmo sabes que
las personas se
mueven?
A la orilla del mar,

de Edward Henry Potthast.
55
P RI M E R G R AD O
Reverendo patinando, de Henry Raebum.

Tambin observa estas imgenes.
Ahora vamos a llevar a cabo una Repitan la actividad varias veces,

sesin de dibujo como las que observen y comenten en grupo
realizan los artistas. sus dibujos.
Uno de ustedes ser el modelo,
que se mover lentamente de una Qu movimientos observan en los
pose a otra mientras los dems dibujos?, qu formas utilizaste
observan y dibujan el movimiento para representar el movimiento?,
en el espacio en blanco. les gust ms modelar o dibujar?
56
PR I M E R GR A DO
Los pintores y los escultores

tienen la capacidad de
representar el movimiento en
sus trabajos. Ellos estudian
el cuerpo humano
durante muchos aos
para poder realizar
sus obras de arte.
Armona, de Silvana Kelm.

Leccin 19 Una amiga inseparable
Aqu aprenders a reconocer tu Ahora imagina que ests dentro de

propio espacio y el de los dems. una pompa de jabn y trata de
alcanzar todos sus lados con tus
Has estado rodeado de mucha manos, hazlo con suavidad para
gente con poco espacio para no romperla!
moverte? Cul fue tu sensacin?
Sabes qu es la kinesfera? Es una Ponle nombre a tu kinesfera:
58 esfera imaginaria que envuelve tu
cuerpo cuando te mueves, ella es tu
P R IM ER G R A D O
espacio personal y se mueve

contigo todo el tiempo, es una Llmala y pdele que te acompae.
gran amiga! Quieres conocerla? Empieza a caminar de diferentes
Despeja tu saln. Ponte de pie maneras por tu saln, puedes
y extiende los brazos hacia los probar con pasos muy grandes y
lados. Observa lo que est lejos movimientos en cmara lenta.
y cerca de ti. Recuerda no tropezar con tus
compaeros para no romper
tu pompa de jabn.
Ahora traten de caminar
juntos. Prueben ir rpido y
lento con pasos cortos y largos.
Finalmente, sintense en un crculo
para compartir su experiencia.
Algunos animales, como los
pjaros, se desplazan en grupo,
creando figuras en el aire, los has
observado? En la danza, el manejo
del espacio te ayudar a desplazarte
y crear movimientos. Cuida tu
espacio y respeta el de los dems!

Necesitars objetos del Bal del Arte que puedan
producir sonidos golpendolos, frotndolos o
soplando a travs de ellos.
59
P R IM ER G R A D O
Leccin 20 Ensalada de sonidos
Aqu aprenders a distinguir la Tomen objetos del Bal del Arte con
intensidad y la altura de los los que puedan producir sonidos.
sonidos. Hagan un gran espacio al centro
del saln, y distribyanse en l con
Es igual el sonido que produce un sus instrumentos.
trueno al que hace un grillo por Su maestro los va a ayudar en
las noches? Comntalo con tus este juego. Cuando l diga centro
compaeros. todos irn hacia el centro del
Todos los sonidos saln tocando sus instrumentos,
del mundo son bajando el sonido hasta que sea
distintos. En la cada vez ms suave y
60 msica, es muy agachndose hasta que casi no
PRIMER GRADO
importante conocer se escuche nada.

muy bien cmo son los sonidos Cuando su maestro diga arriba
para combinarlos mejor. van a separarse lo ms lejos que
Tal vez en alguna ocasin puedan, unos de otros, tocando
jugaste a subir y bajar el volumen cada vez ms fuerte sus
de un televisor, de un radio o de instrumentos y estirando su cuerpo.
un reproductor de discos. Un
sonido suave provoca
emociones diferentes
a uno que es fuerte.
Materiales:
Objetos del Bal del
Arte que puedan
producir sonidos ya
sea golpendolos,
frotndolos o soplando
a travs de ellos.
Ahora van a repetir el juego, slo En los grandes conjuntos musicales,

que ahora van a dividirse en dos tambin se juega haciendo sonidos
equipos. en equipo. El equipo de los violines
En el primer grupo, nmero uno, puede tocar suvemente mientras,
estarn los que tienen al mismo tiempo, los tambores
instrumentos que hacen sonidos grandotes y pequeos, estn
chillones o delgados, como los de haciendo un fuerte estruendo.
un ratn o un ave.
En el segundo equipo, el nmero
dos, estarn los que tienen
instrumentos que producen sonidos Un dato interesante
gruesos y profundos, como el rugir El compositor ruso
del len o como el motor de un gran Piotr Ilich Tchaikovski (1840-1893),
camin de carga. en su obertura 1812, utiliza sonidos
Ahora, el maestro jugar con los tan fuertes que sugiri usar caones
dos equipos al mismo tiempo. de verdad para ejecutarlos!
Podr decir equipo dos, centro o
equipo uno, arriba. Los equipos
debern seguir las reglas del juego
anterior.
61
PR I M E R G R A DO
Leccin 21 El andar de la serpiente
Aqu aprenders a explorar el rpido, pero si van en un terreno

espacio en el que se desarrollan fangoso su andar ser lento y
tus juegos de expresin. difcil. Qu pasara si algo la
molesta? Imaginen varias
En nuestro pas hay muchas situaciones en las que pueda estar
leyendas sobre las serpientes. la serpiente mientras se
Para las antiguas culturas Maya y desplazan por el patio.
Mexica eran muy importantes, Para finalizar traigan a la
incluso representaban a uno de serpiente al punto de donde
62 sus dioses en forma de serpiente partieron. Sultense y para
emplumada. relajarse hagan el siguiente
P R I M E R G RA D O
Salgan al patio y formen una ejercicio: inhalen y poco a poco

fila. Tmense de la cintura y vayan inflndose como si fueran
comiencen a caminar como si un globo. Cuando el maestro lo
fueran una gran serpiente. seale, imaginen que una aguja
Su maestro indicar en qu tipo pincha el globo y se desinfla
de terreno se arrastra la serpiente. rpidamente hasta caer al piso.
Por ejemplo, si van por un terreno Con desplazamientos y
plano tal vez puedan moverse movimientos exploraste el espacio
por donde pas la serpiente.
As como con tu cuerpo puedes
representar personajes e ideas,
trabajando en grupo y de manera
coordinada pueden lograr
representaciones
muy interesantes.
Conoces los barcos? Hoy Jugarn a ser marineros que

navegars en uno! intentan sobrevivir al hundirse su
El barco es un medio de barco. Despejen el centro del
transporte que flota en el agua y saln y coloquen las cobijas sobre
que sirve para transportar el piso, como si fueran barcos.
personas, animales o cosas; los Ahora, formen dos equipos. Uno 63
marineros son las personas que ser el de los marineros, el otro el
P R IM ER G R A D O
trabajan en un barco. Cuando ste de los msicos.
se hunde, los marineros buscan la Ahora, imaginen que dos barcos
manera de salvarse, y recogen del se hunden. Los marineros debern
agua todas las cosas necesarias nadar hasta el barco que queda
que les sea tiles para sobrevivir. para salvarse. Recuerden los
movimientos que hicieron en este
bloque dentro de su Kinesfera.
Tendrn que ayudarse unos a
Materiales: otros y tratar de sobrevivir juntos.
Tres cobijas pequeas o petates,
objetos del Bal del Arte que
puedan producir sonidos
golpendolos, frotndolos
o soplando a travs
de ellos, una hoja
blanca y lpices
de colores.
Mientras, el equipo de los msicos Despus, cambien los equipos

inventar los sonidos del mar y los para que todos participen igual.
harn con sus voces chillonas o Para finalizar, sintense todos
gruesas o usando los objetos del en crculo y comenten: cmo fue
Bal del Arte para crear sonidos la experiencia que vivieron? Qu
fuertes y dbiles para representar aprendieron con esta leccin?
una gran tormenta. Como cualquier juego, la
64 El maestro dar las instrucciones, pintura, la danza, el teatro y la
P R IM ER G R A D O
por ejemplo: cuando l grite viene msica tambin tienen reglas.

la tormenta! los marineros Los artistas juegan y se divierten
tratarn de ponerse a salvo y al realizar sus obras!
los msicos realizarn
sonidos y voces que
represente la tormenta.
Te recomendamos... Para la prxima clase

Nadar es un buen ejecicio, Necesitars un lpiz,
fortalece tu corazn, pulmones plastilina, libros de texto,
y la mayora de tus msculos. revistas o peridico.
Autoevaluacin

P R IM ER G R A D O
Identifico que los sonidos pueden ser:
Ay! grandes
ay pequeos
Mi actitud con mis compaeros es:
pleito compaerismo burla

Bloque V
Leccin 23 Cuando seas grande
Aqu aprenders a crear imgenes Divdanse en cuatro equipos,

para representarte en diferentes cada miembro identifique, en sus
situaciones. libros de texto, revistas o
peridicos, figuras de hombres y
Qu diferencias observas en la mujeres en diferentes profesiones.
manera de vestir de diferentes Cmo se visten? Qu actividad
personas? estn realizando?
En muchas ocasiones la Ahora, comenta: qu piensan de
vestimenta depende del clima de la las actividades que realizan
regin, por ejemplo: cmo se viste hombres y mujeres?
la gente de tu comunidad? El oficio Imagina, qu trabajo te
o el trabajo al que se dediquen las gustara realizar cuando crezcas?
personas tambin influye en la Haz un dibujo sencillo y rpido de
manera de vestir, por ejemplo: has t realizando lo que te gustara
observado cmo se hacer a futuro; no olvides poner
viste un mdico? las herramientas y
elementos que te
Materiales: ayudarn a desarrollar
Un lpiz, plastilina, la actividad. Estos
libros de texto o dibujos sencillos se
revistas o peridico. llaman bocetos.
68
PR I M E R G R A DO
Ahora modela con plastilina el Las mujeres y los hombres

boceto que realizaste, pon cuidado tienen la capacidad de realizar
69
en cada uno de los detalles. actividades semejantes. Existen
P R IM ER G R A D O
Piensas que as te mujeres policas y hombres
vers en unos aos? policas, bailarinas y bailarines,
escritores y escritoras, y
muchas otras ms.
Un dato
interesante
En el siglo XVII,
en Europa, los hombres utilizaban Para la prxima clase
maquillaje y largas pelucas, y las Necesitars msica
mujeres usaban grandes vestidos instrumental y un
llenos de alambres. reproductor de sonido.
Leccin 24 Luces, cmara accin!
Aqu aprenders a expresarte con En danza puedes utilizar las

70 diferentes movimientos y acciones cotidianas para inventar
acciones cotidianas. movimientos. Sin embargo para
P R IM ER G R A D O
que una accin se vuelva danza

Hay actividades que hacemos hay que transformarla.
normalmente durante el da y la
semana. Revisa lo que viste en tu
libro de Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad en el
bloque I. Las horas
del da determinan
muchas de nuestras
acciones.
Materiales:
Msica instrumental
y un reproductor de
sonido.
Platica con dos compaeros Escojan msica de la que

acerca de las actividades que trajeron de casa y presenten sus
realizan diariamente y escojan acciones transformadas ante sus
cinco que hagan todos los das. compaeros. 71
Intenten hacer las acciones que Cuando hayan pasado todos los
P R IM ER G R A D O
escogieron de una manera distinta, grupos, comenten entre ustedes si
por ejemplo: cmo se lavaran les fue posible reconocer de qu
los dientes en cmara lenta?, trataban las historias que vieron.
podran peinarse con los pies? Cuando asistas a una fiesta,
Elaboren una pequea historia cuando uses el transporte pblico
sobre algn evento del da, como de tu comunidad o bien cuando
puede ser tu camino a la escuela, vayas al mercado, observa las
e interprtenla exagerando o acciones de la gente e imagina
transformando las acciones. de qu manera
Pueden hacerlo los tres al mismo podras
tiempo, o bien, alternar papeles. transformarlas
Recuerden incorporar lo que en danza. Para la
han aprendido durante este ao prxima clase
en danza: los niveles, el uso de los Necesitars objetos
gestos, su kinesfera y el manejo del Bal del Arte que
del espacio. produzcan sonidos y
cuatro pauelos para
vendar los ojos.
Leccin 25 Adivinanzas sonoras
Aqu aprenders a conocer y Antes de jugar a las adivinanzas

diferenciar las cualidades del deben saber que todos los
sonido. sonidos tienen cuatro cualidades.
T las puedes descubrir si
Comenta con tus compaeros, escuchas con atencin:
todos los sonidos iguales? Qu Pueden ser largos o cortos.
los hace diferentes? Fuertes o suaves.
Como lo viste en la leccin Chillones como los de las aves
anterior de msica, todos los o gruesos como los de los
72 sonidos son distintos y cada leones.
PRIMER GRADO
uno de ellos tiene Son diferentes segn el objeto

cualidades especiales o instrumento que los produce.
que lo hacen nico.
En grupos de cuatro integrantes,
irn pasando al frente del saln
y le vendarn los ojos a cada
uno. stos sern los
Materiales:
adivinadores y debern
Objetos del Bal del Arte
descubrir el misterio sonoro.
que produzcan sonidos y cuatro
pauelos para vendar los ojos.
Una vez que los adivinadores Ahora cambien el juego, todos

tengan los ojos cubiertos, el sern adivinadores al mismo
maestro elegir un objeto del Bal tiempo. Cubran sus ojos con las
del Arte y lo har sonar durante manos o bajen su cabeza para no
un rato. El maestro puede hacer mirar. El maestro tocar un objeto
con l, sonidos cortos o y les har las mismas preguntas
largos, fuertes o suaves. que ustedes
Todos debern preguntar respondern.
al mismo tiempo al primer Tambin
compaero, cortos o largos?, pueden dividir al
para que ste responda qu grupo en dos
duracin tiene el sonido que equipos y anotar
escucha. sus resultados en el pizarrn para
Pasarn luego al siguiente saber cul tuvo ms aciertos.
adivinador y todo el grupo Asistir a un concierto es toda
preguntar, fuerte o suave?. una fiesta sonora, donde se 73
Para el tercero la cuestin ser, combinan sonidos que vienen de
PRIMER GRADO
chilln o grueso? y para el las voces de distintas personas e
cuarto, qu lo produce? instrumentos.
Tambin, al mismo
tiempo, escuchas altos
y bajos volmenes y
sonidos que son
largos, combinndose
con cortos.
Un dato interesante
El compositor austriaco Wolfang
Amadeus Mozart (1756-1791),
siendo an un nio, poda tocar
el teclado con los ojos vendados
sin equivocarse!
Leccin 26 Eco, eco, eco
Aqu reconocers las Toca tu garganta mientras hablas,

posibilidades de tu voz, usndola para sentir la vibracin de las
en diferentes situaciones y cuerdas vocales. Ahora trata de
compartirs tus descubrimientos hacer un sonido grave y luego haz
con otros. una voz aguda. Cmo cambi la
vibracin? Comntalo con tus
Sabes de dnde sale tu voz? Tal compaeros.
vez te has tapado la nariz y has
escuchado cmo cambia. Esto
nariz
sucede porque la voz se produce
con el aire que sale de tus paladar
pulmones y hace vibrar las labios
cuerdas vocales de tu aparato boca
fonador, que est formado por la lengua
74 laringe, la boca, los labios, la cuerdas vocales
PRIMER GRADO
lengua, el paladar y la nariz.

laringe
Has escuchado alguna vez el eco?

En las grutas y en las cuevas
muchas veces hay eco. Se produce
Un dato interesante eco porque el sonido rebota en las
Muchos animales producen paredes de un lugar.
sonidos, pero slo los seres Renanse en equipos de cinco
humanos podemos hablar. Los alumnos para realizar esta
loros puedan imitar palabras o actividad.
frases, sin embargo, no
Cuatro miembros del equipo se
entienden lo
ubicarn en las esquinas del
que significan.
saln. Uno solo estar en el centro
y hablar, mientras sus
compaeros repiten lo que dice
como si fuera un eco.
Trnense para que todos
escuchen su voz con eco. Pudiste
imitar la voz de tus compaeros?
La voz es un instrumento,
pues por medio de
ejercicios, prctica
y cuidados podemos
aprender a expresarnos
con ella de maneras tan
bellas como el canto 75
PR I ME R G RA D O
y la oratoria.
Los animales se comunican con Su maestro indicar cundo

sus semejantes por medio de deben empezar, y dir en qu
gestos, sonidos y movimientos. situacin debern representar el
Por ejemplo, los delfines emiten animal que eligieron. Por ejemplo,
sonidos muy variados para si dice dormidos! todo el equipo
comunicarse. Otros realizan una dormir como lo hara el animal
76
danza para cortejar a su pareja que escogieron.
P R IM ER G R A D O
durante la poca de Recuerden hacer los sonidos,

apareamiento y otros, como los gestos y movimientos que
chimpancs, se comunican identifican a esos animales. Al
mediante los gestos de su cara y finalizar comenten qu disfrutaron
de su cuerpo. ms al realizar la actividad.
Hagan equipos, formen un crculo En el teatro y la danza utilizamos

y sintense en el piso. Entre todos gestos y nuestro cuerpo para
elijan el animal que representarn expresarnos.
y comenten: cmo se mueve?
Qu sonidos hace? son graves
o agudos, largos o cortos? Para la
prxima clase
Necesitars un metro
de tela vieja y lisa o
un lienzo de manta,
un gis, pintura para
tela y pinceles.
Autoevaluacin

P R IM ER G R A D O
Identifico cmo eran y se vestan las personas por medio de:
Relaciono las actividades cotidianas y los movimientos con:
Cuando mis compaeros se expresan yo:

Leccin 28 Proyecto de ensamble
La msica, la danza, las artes el cuerpo del dragn, pueden coser

visuales y el teatro, como ya has las orillas o engrapar los extremos.
visto, estn muy relacionados Recuerdas lo que trabajaste en
entre s. la leccin de teatro El andar de la
En muchas festividades chinas serpiente?
78 desfilan grandes dragones Hagan una fila y coloquen la
formados por muchos bailarines. manta sobre su cabeza, con sus
P R IM ER G R A D O
Para la presentacin final frente a brazos exploren movimientos que

tu familia y tus dems puedan darle vida al dragn
compaeros, van a representar a bailarn, todos debe seguir al
un dragn-bailarn. primero de la fila y cuidar el
En el pedazo de tela traza el espacio entre ustedes jueguen
contorno de tu figura en la con sus kinesferas!
posicin que quieras. Pinta el Para acompaar el baile del
interior, hazle una expresin. dragn pueden utilizar una de las
Pinta la tela con tus colores canciones que inventaron en sus
favoritos. Con ayuda de tus paps clases de msica.
y maestro une, junto con tus Recuerden invitar a su
compaeros, todas las comunidad escolar para que
telas para formar observen lo que aprendieron
durante el ao.
Materiales:
Un metro de tela vieja
lisa o un lienzo de
manta, un gis, pintura
para tela y pinceles.
Qu opinas del libro?
Tu opinin es importante para que podamos mejorar este libro. Marca 79

con una X el espacio con la respuesta que mejor exprese lo que piensas
P R IM ER G R A D O
1 Te gust tu libro?
Mucho Regular Poco
2 Te gustaron las imgenes?

Mucho Regular Poco
3 Las imgenes te ayudaron a entender las actividades?

Mucho Regular Poco
4 Te fue fcil conseguir los materiales?

Siempre Casi siempre Algunas veces
5 Las instrucciones de las actividades te fueron claras?

6 Te gustaron las actividades propuestas?

Las actividades te permitieron Mucho Regular Poco

7 Expresarte por medio
de tu creatividad
8 Convivir con tus compaeros
9. Te gustara hacer
sugerencias a este libro? Si No
Si tu respuesta es s, escribe cules son:
Gracias por tu participacin!

SEP
Direccin General de Materiales Educativos
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Viaducto Ro de la Piedad 507, cuarto piso,

Granjas Mxico, Iztacalco,
08400, Mxico, D. F.
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno: Matutino Vespertino Escuela de tiempo completo
Grado:

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01 Ed Art primero | interiores:Layout 1 23/04/10 06:01 p.m.

Secretara de Educacin Pblica

Coordinacin tcnico-pedaggica Servicios editoriales

06020, Mxico, D.F.

La Secretara de Educacin Pblica, en estudiantes adquieran habilidades 3

Secretara de Educacin Pblica

LECCIN 28 Proyecto de ensamble 78

Este libro te dar algunas Tambin encontrars una 7

En preescolar aprendiste, por medio Ahora que ests en la primaria:

Aprenders que eres capaz de

En tu clase de Educacin Artstica

Consigan, entre todo el grupo, una caja

Leccin 2 Iguales pero diferentes

Aqu aprenders a reconocer Comenten en grupo En qu se

colores o crayones, y los

Ahora, vas a imaginar que llegas a Despus puedes elegir a uno de

Leda y el cisne, copia de la obra

Leccin 3 Tan lejos y tan cerca

Aqu aprenders a reconocer Empieza a mover diferentes

bailando, la naturaleza les dara compaero e imagina que

Puedes jugar con tu hilo Hoy en da, generalmente,

Leccin 4 El techo que sube y que baja!

Aqu aprenders a reconocer Despeja tu saln. Extiende la

cmo te moveras para alcanzar Ahora imagina que el techo del

De pronto el techo sube, lo Regresa a tu cobija, recustate y

Para la prxima clase

Leccin 5 Pum, pas, shhh!

Al finalizar este bloque Qu necesitas para hacer msica?

Escucha con atencin y trata de reconocer

Leccin 6 Manos y manitas

Aqu identificars las diferentes Margarito es rechoncho y

Para expresarte puedes utilizar Utiliza el maquillaje o los

Elige una parte de tu cuerpo con

Para empezar, debers ir al patio Cuando el maestro haga un

Cuando todos terminen, el Comenta en grupo, en qu nivel

Es tiempo de que revises lo que has aprendido despus de trabajar en 23

bailar hacer teatro producir dibujar

con muchos con pocos solo

Me comprometo a mejorar en:

Leccin 8 Crezco y cambio

Aqu aprenders a identificar, por Frota el betabel sobre toda la

Con el betabel, las fotografas y tus Tu cuerpo cambia al crecer. Una

Leccin 9 Fotos corporales

Aqu aprenders a expresarte Forma equipos con tus

de colores o En este momento piensen en otra

La expresin de nuestra cara es muy

Leccin 10 El misterioso caso de la cuenta silenciosa

Aqu aprenders a reconocer los Dentro de ti hay sonidos que se

contando juntos y en silencio? Cuenta en silencio junto con tus

Uno, dos, tres;

Uno, dos, tres;

Pueden ahora contar del uno al identifiquen el pulso de la pieza.

Leccin 11 Con los pies ligeros

Aqu aprenders que puedes Elige un elemento para que lo

levanta y el agua se alborota? Los que son fuego,

Para la prxima clase

y los escritorios y Pueden hacerlo con las palmas o

Finalmente, el viaje termina,

36 Es tiempo de que revises lo que has aprendido despus de trabajar en

Relaciona las siguientes columnas, uniendo con una

Cuando trabajo en equipo soy:

Me comprometo a mejorar en:

Leccin 13 Cmo expreso felicidad con mi rostro?