INSTITUTO DE ENSEÑANZA PRIVADA AMANECER

PROYECTO ÁULICO DE LENGUAJES ARTÍSTICOS de 5º Año 2017
Profesora: Ibarra D. Alicia

FUNDAMENTACIÓN:
Los contenidos del módulo, que respetan los Núcleos de aprendizajes prioritarios establecidos en
acuerdos del Consejo Federal de Educación, proponen el fortalecimiento de la capacidad de
comprensión de las artes y la comunicación, sus significados y funciones según los contextos,
teniendo en cuenta que en la producción y comprensión de los textos incide la articulación de los
diferentes códigos (verbal, icónico, sonoro).

Elegimos estos ejes sobre los que se basará la estructura curricular: Interpretar, Percibir,
Interactuar, Crear. Identificar lenguajes y reconocer roles vinculado con los mismos, en el marco
de cada contexto sociocultural, permitirá a los estudiantes problematizar y apreciar los fenómenos
artísticos y comunicacionales, advirtiendo especialmente el grado de inserción de los mismos en
la vida cotidiana y valorizándolos como elementos constitutivos del patrimonio cultural.

Comprender el significado de las producciones y discursos audiovisuales desde el lugar del que
las produce y del que las recepciona brindan al joven una mejor posibilidad de comprensión e
interpretación del mundo. El análisis sistemático facilitará a los alumnos y las alumnas el acceso
permanente a sistemas simbólicos integrados, aplicando instrumentos de análisis que le aseguren
amplitud crítica y valoración personal, en su propio entorno y en otros contextos.

OBJETIVOS GENERALES:

Intentaremos, dando respuesta a los cambios socioculturales sucedidos en el campo del lenguaje
comunicacional, que te conviertas en espectador crítico y productor de objetos artísticos
significativos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Mejore las competencias de los diferentes códigos comunicacionales.
 Lea de manera crítica, interpretando intenciones explícitas e implícitas y sea capaz de tomar
posición frente a lo leído y observado.
 Sea capaz de revisar su propia producción a través de la reflexión metalingüística.
 Analice distintos tipos de textos. Los procesos creativos nos brindan posibilidades de
desarrollar y estimular nuestra inteligencia.
 Identifique lenguajes y reconozca roles vinculado con los mismos, en el marco de cada contexto
sociocultural, le permitirá problematizar y apreciar los fenómenos artísticos y comunicacionales,
advirtiendo especialmente el grado de inserción de los mismos en la vida cotidiana y
valorizándolos como elementos constitutivos del patrimonio cultural.

3: Comunicación audiovisual 3.1: Nivel narrativo y estructura dramática 4.4.1. televisión.1: El lenguaje como conformador de la cultura 1.1:La triada de Pierce 3.2. Técnicas bidimensionales 1.2: Denotación y Connotación 3.4.2.2.1. su símbolo.1: Comunicación Signos 3.3.1: Estructura y desarrollo del relato 4. como espectáculo.4: Publicidad 3.5: Arte figurativo y Arte Abstracto Unidad 2: Los Sistemas de Representación 2. Apreciación del arte: sustancia.2: Lenguaje: tipos y funciones 1. radio.2. publicidad.4: Concepto de Arte.1: Lenguajes Expresivos 1. sus capacidades Unidad 3: Expresiones del Arte 3. 1.1: Técnicas: Collage.4.1: Elementos para la producción 4.  Concrete un aprendizaje sobre cada uno de los medios de expresión: cine. cómic.1: Campo conceptual 4. Dioramas 3.5: Muralismo Unidad 4: Producción 4.2: Campo procedimental 4. Unidad 1: Lenguaje y Cultura 1.1.1.4: Discursos audiovisuales 3.1: Dimensiones del Arte.4.1: Publicidad en internet 3.3: Campo ofimático .2: Proceso de producción 4.3: Televisión 3.1: Sistema de representación Visual 2.4.3: Sistema de representación kinestésico 3. Comprenda el significado de las producciones y discursos audiovisuales desde el lugar del que las produce y del que las recepciona le brindan una mejor posibilidad de comprensión e interpretación del mundo.2: Sistema de representación Auditivo 2. como fenómeno sociológico. videos.4.2.3lenguaje plástico visual.1: Cine 3.4.3: Fotografía y cine 4.2: El guión multimedia 4.4.1: Los medios. como industria. como medio fundamentalmente artístico y comunicacional Contenidos Conceptuales.. etc. forma y técnica 1. teatro.2: Video 3.2.1.

TIEMPO: El desarrollo de los contenidos proyectados será llevado a cabo de la siguiente manera: cuatro horas semanales. Bibliografía:  MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION DE LA NACION.  Confianza en sus posibilidades de comprender y resolver problemas lingüísticos.  Aplicación de puntuación.  Disposición para revisar de modo critico las tareas de escritura que se llevan a cabo y los resultados alcanzados.  Respeto por los demás.  Producción de diálogos y conversaciones ficticias. CONTENIDOS BASICOS COMUNES PARA LA EDUCACION POLIMODAL.  Contenidos Actitudinales. CONSEJO FEDERAL DE CULTURA Y EDUCACION. valoración y cuidado de los libros y centros de documentación.3.  Corrección y autocorrección ortográfica.4.  Apreciación.3.  Creatividad. Febrero de 2007. aceptación de la diversidad lingüística y rechazo por toda forma de marginación social. respetando el orden en el que fueron planteados los bloques y ejes temáticos respectivamente. Republica Argentina.  Ordenación cronológica del relato. . Lenguajes artísticos y comunicacionales .3. En este proceso se deben tener en cuenta los diferentes factores previstos e imprevistos tales como inasistencia.  Posición reflexiva y crítica ante los mensajes de los medios de comunicación social.3: Taller de producción 4.  Revisión ortográfica de la producción.1: Ejemplos 4.  Caracterización de los personajes en función de la acción. dinámica de los grupos de estudiantes.  Valoración del uso de un vocabulario preciso en textos orales y escritos.3: Producción integradora Contenidos Procedimentales.  Lectura comprensiva de cuentos y leyendas.  Perseverancia en las tareas de lectura y escritura a desarrollar.  Armado de una trama a partir de núcleos narrativos dados.  Análisis de los elementos de la situación comunicativa. feriados. étnica y cultural.

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