Libro de Matematica 4 Basico PDF

TEXTO PARA EL ESTUDIANTE
Maritza Moroni Glvez

Jacqueline Rubilar Mora
Matemtica Texto para el Estudiante
o
4 Autoras
Bsico

Profesora de Educacin General Bsica, Universidad de Playa Ancha
Psicopedagoga, Universidad Mayor
Profesora de Educacin General Bsica, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Mencin en Educacin Matemtica, Universidad Mayor
Matemtica 4 Bsico
Texto para el Estudiante
Autoras
Edicin
Daniel Cataln Navarrete
Asistencia editorial
Deysma Coll Herrera
Coordinacin de produccin
Cynthia Daz Godoy
Diseo
Equipo editorial
Diagramacin
Francisca Urza Provoste
Ilustraciones
Fernando Urcullo Muoz
Correccin de estilo
lex Ortega Toledo
No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro, ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de ninguna
forma o por cualquier medio, tal sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro u otro mtodo sin el permiso previo
y por escrito de los titulares del copyright.
McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE CHILE LTDA. para esta edicin.

Evaristo Lillo 112, piso 7, Las Condes.
Santiago de Chile
Telfono 56-2-6613000
ISBN: 978-956-278-226-5
N de inscripcin: 186.524
Impreso en Chile por: WorldColor Chile
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Bienvenida
Para iniciar el recorrido que te propone este texto te invitamos a
completar el siguiente cuadrado mgico. Debes incorporar nmeros
de manera que las filas, las columnas y las diagonales sumen 34:
16 3
5 11 8
9 6 12
15 1
A continuacin, completa con tus datos personales:
Mi nombre es
Mi curso es el 4o
Estudio en de la comuna
de de la ciudad de
Nac el de del ao
Tengo aos y meses
Vivo en
Bienvenida 3
Conociendo mi libro
En este libro hallars:
Entrada a la unidad
Dos pginas donde encontrars una
situacin inicial que motivar tu
trabajo y que te permitir acercar
las matemticas a tu experiencia
cotidiana.
Rescato mis conocimientos

Dos pginas que te plantean
actividades matemticas para medir
qu tanto recuerdas de lo que
aprendiste el ao pasado.
Desarrollo mis aprendizajes

Pginas de contenido que te irn
aportando nuevos conocimientos
y habilidades para desarrollar tu
espritu matemtico.
Profundizando
Dos pginas en las que podrs
encontrar algunos de los temas ms
complicados vistos en la unidad
y tambin ejercicios para que
practiques las estrategias propuestas
en ellas.
4 Conociendo mi libro
Resuelvo problemas
Una de las pginas te ofrece un
mtodo sencillo para resolver
problemas y la otra te propone
un problema para que apliques el
mtodo.
Evalo qu aprend
Una de las pginas contiene una
actividad que te permitir resumir
los temas vistos en la unidad y la otra
te da la oportunidad de demostrar
que has comprendido las lecciones
plantendote ejercicios de aplicacin.
Junto a los contenidos hallars:
Desafo al ingenio Sabas que...? Recuerda

Te propone Te entrega Refresca tu
divertidos ejercicios. informacin memoria.
complementaria.
Te indica cmo
Mide cunto vas resolver operaciones
aprendiendo. con calculadora.
Conociendo mi libro 5
ndice
Otras estrategias de
1
Operaciones sustraccin........................... 46 y 47
Unidad con nmeros Ms propiedades de la
hasta 1000000 multiplicacin....................... 48 y 49
Relacin entre la multiplicacin
Entrada a la unidad..................... 8 y 9
y la divisin.......................... 50 y 51
Rescato mis conocimientos......10 y 11
Operaciones combinadas........ 52 y 53
Escritura de nmeros y Profundizando..................... 54 y 55
secuencias.............................12 y 13 Resuelvo problemas................ 56 y 57
Nmeros en la recta Evalo qu aprend
numrica...............................14 y 15 Sntesis de la unidad....................... 58
Valor posicional y redondeo.....16 y 17 Evaluacin...................................... 59
Estrategias de adicin..............18 y 19
Estrategias de sustraccin....... 20 y 21
La multiplicacin y sus
propiedades......................... 22 y 23
Estrategias de multiplicacin... 24 y 25
La divisin.............................. 26 y 27
Unidad
3 Geometra
Profundizando..................... 28 y 29 Entrada a la unidad................. 60 y 61
Resuelvo problemas................ 30 y 31 Rescato mis conocimientos..... 62 y 63
Evalo qu aprend Desarrollo mis aprendizajes
Sntesis de la unidad....................... 32 Medicin de ngulos.............. 64 y 65
Evaluacin...................................... 33 Cuerpos geomtricos
y redes................................. 66 y 67
Representacin de cuerpos
2
Utilizacin de geomtricos......................... 68 y 69
Unidad nmeros hasta Vistas y redes de cuerpos........ 70 y 71
1000000 Superficie de figuras
geomtricas......................... 72 y 73
Entrada a la unidad................. 34 y 35
rea de cuadrados y
Rescato mis conocimientos..... 36 y 37
rectngulos...........................74 y 75
Area de cuerpos geomtricos.. 76 y 77
Informacin numrica y
secuencias............................ 38 y 39 Profundizando..................... 78 y 79
Nmeros y recta numrica...... 40 y 41 Resuelvo problemas................ 80 y 81
Equivalencias monetarias y Evalo qu aprend
redondeo............................. 42 y 43 Sntesis de la unidad....................... 82
Otras estrategias de adicin.... 44 y 45 Evaluacin...................................... 83
6 ndice
4 Las fracciones
Decimales y fracciones
decimales...........................116 y 117
Unidad Igualdades y expresin
decimal de una fraccin.... 118 y 119
Nmeros decimales en la
Entrada a la unidad................. 84 y 85
recta numrica.................. 120 y 121
Rescato mis conocimientos..... 86 y 87 Comparacin de nmeros
Desarrollo mis aprendizajes decimales..........................122 y 123
Partes de un todo................... 88 y 89 Uso de los nmeros
Significado, lectura y escritura decimales.......................... 124 y 125
1 1 Profundizando.................. 126 y 127
de y ............................... 90 y 91
2 3 Resuelvo problemas.............128 y 129
Significado, lectura y escritura Evalo qu aprend
1 1 Sntesis de la unidad..................... 130
de y ............................... 92 y 93
4 8
Evaluacin.................................... 131
Significado, lectura y escritura
3 2
6
de y ............................... 94 y 95
4 3 Organizando
Significado, lectura y escritura Unidad informacin
1 1
de y ....................... 96 y 97
10 100
Ms fracciones........................ 98 y 99 Entrada a la unidad.............. 132 y 133
Recta numrica y orden.......100 y 101 Rescato mis conocimientos.. 134 y 135
Uso de fracciones................. 102 y 103 Desarrollo mis aprendizajes
Profundizando..................104 y 105 Datos ordenados.................. 136 y 137
Resuelvo problemas.............106 y 107 Ordenando informacin...... 138 y 139
Evalo qu aprend Lectura de grficos
Sntesis de la unidad..................... 108 de barras........................... 140 y 141
Evaluacin.................................... 109 Representacin grfica de
informacin....................... 142 y 143
Uso de tablas y grficos.......144 y 145
Unidad
5 Los nmeros
decimales
Profundizando.................. 146 y 147
Resuelvo problemas.............148 y 149
Evalo qu aprend
Sntesis de la unidad..................... 150
Entrada a la unidad...............110 y 111 Evaluacin.................................... 151
Rescato mis conocimientos...112 y 113
Desarrollo mis aprendizajes Recortables.................................... 152
Decimales y su significado... 114 y 115
ndice 7
1 Operaciones con
nmeros
hasta 1000000
En esta unidad aprenders a:

Leer y escribir nmeros hasta 1000000 y establecer relaciones de orden.
Reconocer el valor posicional de un dgito en un nmero.
Operar nmeros aplicando estrategias de clculo mental y escrito.
Identificar y aplicar las propiedades de las operaciones aritmticas.
Estimar el resultado de operaciones a partir del redondeo de nmeros.
8
Observa y responde:
Crees que los animales estn recibiendo una adecuada atencin?
Ordena los nmeros que aparecen en la ilustracin de menor a mayor.
i al perrito le van a atender una herida menor y al gatito lo van a despa-
S
rasitar, cunto tendrn que pagar los nios?
Tienes mascotas? Cul es tu favorita?
9
Nmeros mgicos
Mientras el veterinario examinaba las mascotas, los nios encontraron en el
mesn un libro que les llam la atencin. Al hojearlo, descubrieron una entrete-
nida actividad, que no pudieron realizar. Veamos si t eres capaz...
Instrucciones:
,, Recorta las tarjetas numeradas de la pgina 153.
,, Sobre tu escritorio, combnalas en filas de tres formando un cuadrado, de ma-

nera que al sumarlas en forma vertical, horizontal y diagonal sumen siempre
150000.
,, Como ya lo lograste, ahora ubcalas y pgalas a continuacin en los casilleros
correspondientes:
10 Unidad 1
Desarrolla las siguientes actividades a partir del juego Nmeros mgicos:
1
Escribe con palabras los nmeros de la primera columna:

Ordena de mayor a menor los nmeros de las tarjetas:
Escribe los nmeros del juego en la siguiente tabla. Completa con el antece-
sor y el sucesor segn corresponda:
Antecesor Nmero Sucesor
Cul es la diferencia entre la suma de las tres columnas menos la suma de

la primera fila? Escrbela como nmero y con palabras.
Nmero:
Con palabras:
A cuntas centenas equivale el nmero central de tu juego?

Equivale a centenas.
A cuntas decenas equivale el nmero del extremo superior derecho de tu

juego?
Equivale a decenas.
Operaciones con nmeros hasta 1000000 11

1 Escritura de nmeros y secuencias
En la clnica veterinaria cuentan con un catlogo de
animales exticos que se encuentran a la venta:
$ 383000 $ 135500 $ 750000 $ 550500
1. Responde:
a) Cul es el animal ms caro? Y el ms barato?
Desafo al ingenio y
Un ve te rin ar io de bi
atender tucanes y perros. b) Cul es la diferencia de precio entre el animal ms
Si entre ambas especies caro y el ms barato?
sumaban 12 patas y 10
ojos, cuntos tucanes y c) Si quisieras comprar un tucn y un perro, cunto
cuntos perros eran? dinero necesitaras?
2. Escribe con palabras los precios de los siguientes ani-

males del catlogo:
Animal Precio escrito con palabras
Sabas que...?
El baco es un ins tru-
mento que consiste en
cierto nmero de cuentas
colocadas en varillas.
Se utiliza para calcular y
es considerada la ms an-
tigua de las herramientas
de clculo.
12 Unidad 1
3. Completa las siguientes secuencias numricas de
1
acuerdo a la clave dada:
a) La clave es sumar 100000.
250000 450000 750000
Para generar una secuen-

b) La clave es sumar 10000.
cia aditiva con la calcu-
ladora, anotas el primer
680000 690000
trmino de la secuencia
y vas sumando la clave
c) La clave es sumar 1000. o patrn numrico. Por
ejemplo:
978000 979000 15 10 = 25
25 10 = 35
d) La clave es sumar 100. 35 10 = 45
45 10 = 55
174300 174600
55 10 = 65
Etctera.
e) La clave es sumar 10.
865350 865390
4. Indica la clave ocupada en las siguientes secuencias:

a) 108367 118367 128367 138367 148367
Clave: .
b) 996578 996698 996818 996938 997058
Clave: .
Qu nmero va a la de-
c) 204820 204920 205020 205120 205220 recha en la siguiente se-
cuencia?
Clave: . 12029 12037 ?

A. 12046
B. 12044
En una secuencia numrica aditiva la clave o patrn C. 12045
indica la cantidad que se debe agregar a un trmino
para obtener el siguiente.

2 Nmeros en la recta numrica
La clnica veterinaria est habilitada para realizar algu-
nos tipos de cirugas:
Listado de cirugas
Parto cesrea: $ 80000 Corte de cola: $ 40000
Cataratas: $ 20000 Corte de orejas: $ 60000
Heridas menores: $ 10000 Esterilizacin: $ 50000
1. Escribe con palabras los precios de:

a) Esterilizacin:
b) Parto cesrea:
c) Heridas menores:
Desafo al ingenio d) Corte de cola:
Vi ce nt e ut iliz en un a e) Cataratas:
op er acin matemti ca
6 ve ces el nmer o 1 y f) Corte de orejas:
tre s ve ce s el sig no +,
obteniendo como resul- 2. Ubica en la recta numrica los precios de las cirugas
tado el nmero 24. Qu de menor a mayor. Luego responde:
combinacin de nmeros
y signos + utiliz para
obtener este resultado? 30000 70000
Tr abaja con tu calcula-
dora y anota en tu cua- a) Cul es la ciruga de mayor precio?
derno el procedimiento
llevado a cabo.
b) Para qu ciruga necesitas menos dinero?

c) Qu cirugas tienen menor precio que un corte de
cola?

d) Qu cirugas tienen mayor precio que un corte de
orejas?

14 Unidad 1
3. Escribe en la tabla, el antecesor y el sucesor segn
1
corresponda:
Cirugas Antecesor Precio [$] Sucesor

Heridas menores 10000
Corte de orejas 60000
Parto cesrea 80000
Cataratas 20000 Sabas que...?
Corte de cola 40000 El periodo de gestacin
de algunos animales es:
Ballena: 11 - 12 meses.
El antecesor de un nmero natural es aquel que se Caballo: 340 - 345 das.
obtiene al restar 1 unidad al nmero. Cerdo: 115 das.
Gallina: 21 das.
El sucesor de un nmero natural es aquel que se ob-
tiene al sumar 1 unidad al nmero. Oveja: 5 meses.
Gato: 63 das.
Elefante: 22 meses.
4. Completa las rectas numricas, donde el patrn sea Pato: 4 semanas.
igual en todos los intervalos. Fjate en el ejemplo: Foca: 11 meses.
Intervalo Perro: 9 semanas.
guila: 7 semanas.
Cisne: 5 semanas.
Chimpanc: 8,5 meses.
200 400 600 800
400 200 = 200
El patrn numrico o clave en este caso es sumar

200.
a)
200 1100 2000
El patrn numrico o clave es:
b)
5500 7500 8500
El patrn numrico o clave es:

3 Valor posicional y redondeo
Recuerda
conjunto
El ganado es el
dos por
de animales cria
a la pro-
el hombre par
e, leche
duccin de carn
y sus derivados.
e ganado
Entre los tipos d
encontramos:
toros.
Bovino: vacas y Observa la siguiente tabla de la produccin ganadera
Ovino: ovejas. de la X Regin:
s.
Porcino: cerdo
lo s.
Equino: cabal Provincia
Caprino: cabras. Llanquihue Chilo Osorno Palena
Ganado
Bovino 355043 105433 507515 28346
Ovino 80374 111498 62584 26487
Porcino 29598 37072 27305 3090
Equino 8611 5431 10019 2004
Caprino 4692 1404 8176 854
*FUENTE: Atlas Geogrfico para la Educacin - Edit. IGM 2007
1. Responde:
a) En qu provincia se produce la mayor cantidad de
ganado ovino?
b) Qu tipo de ganado es el de menor produccin en
la X Regin?
c) Escribe el antecesor de la cantidad de ganado por-
cino, producido en la provincia de Palena.
El antecesor de es .
16 Unidad 1
La produccin de bovinos en Llanquihue fue de Recuerda
1
355043 ejemplares. Este nmero lo podemos descom- Redondear es aproximar
poner de dos formas: una cantidad al valor po-
,, Descomposicin segn valor posicional: sicional ms cercano, de
acuerdo a lo solicitado.
Nmero CM DM UM C D U Por ejemplo:
el nmero 4218, redon-
355043 3 5 5 0 4 3
deado a la decena es
4220, ya que el dgito
,, Descomposicin equivalente a unidades: siguiente a la decena -el
Nmero U U U U U U 8- es mayor que 5, por lo
que el 1 aumenta a 2.
355043 300000 50000 5000 0 40 3 El nmero 8563 redon-
deado a la decena, es
2. Escribe la descomposicin equivalente a unidades del 8560; ya que el dgito
siguiente a la decena
siguiente nmero y luego redondalo a la UM:
-el 3- es menor que 5,
Nmero U U U U U U por lo que el 6 mantiene
su valor.
507515
Nmero redondeado:
507515 corresponde a la produccin de
de la provincia de .
3. Forma los nmeros que corresponden a las descom-

posiciones y redondalos a la C:
a) 0C + 2U + 7D + 3DM + 7UM = La descomposicin segn
el valor posicional del n-
Nmero redondeado: mero 114005 es:
b) 4D + 0DM + 8C + 5UM + 9U + 6CM = A. 10CM + 10DM + 4C +
5U
Nmero redondeado: B. 1CM + 1DM + 4UM +
5U
C. 11UM + 40D + 5U
La descomposicin aditiva de un nmero se puede
realizar segn:
,, Valor posicional:
346823 = 3CM + 4DM + 6UM + 8C + 2D + 3U

,, Equivalencia a unidades:
346823 = 300000 + 40000 + 6000 + 800 + 20 + 3

4 Estrategias de adicin
Un grupo de amigas compr un software educativo
relacionado con el reino animal. Cada una de las nias
Recuerda eligi un grupo de animales y fue respondiendo las pre-
Los trminos de una adi- guntas que el programa les planteaba acerca de l. Por
cin son: cada respuesta correcta las jugadoras iban ganando un
18 sumando puntaje determinado. Amanda eligi las aves, Marcela
+ 3 sumando eligi los mamferos y Consuelo eligi los reptiles. Tras
suma jugar media hora, los puntajes obtenidos por cada nia
21

son los siguientes:
Para comprobar adiciones

de nmeros grandes es 1. Cul de las nias obtuvo el mayor puntaje?
til que ocupes una calcu-
ladora. Por ejemplo, para
sumar en ella 248 154 y 2. Cunto suman los puntajes de Amanda y Consuelo?
592 678; debes digitar
248 154, presionar la
tecla y luego digitar
592 678. El resultado lo A continuacin, vamos a sumar los puntajes obtenidos
obtendrs tras presionar por Amanda y Consuelo, es decir, 248154 + 592678. Lo
la tecla : 840 832. haremos de dos formas diferentes:
,, Por descomposicin de los sumandos:
248154 200000 + 40000 + 8000 + 100 + 50 + 4

+ 592678 500000 + 90000 + 2000 + 600 + 70 + 8
(700000 + 130000) + 10000 + (700 + 120) + 12
(830000 +10000) + (820 +12)

840000 + 832
840832
18 Unidad 1
,, Por descomposicin de uno de los sumandos y clculo
Sabas que...?
1
mental:
Los antiguos chinos re-
Descomponemos el segundo sumando y sumamos presentaban los nmeros
los dgitos del mismo color de ambos trminos, man- con varillas de bamb y la
teniendo los ceros: operacin que estudiaron
con mayor profundidad
248154 + 500000 + 90000 + 2000 + 600 + 70 + 8 fue la adicin.
(700000 + 130000) + 10000 + 700 + 120 + 12

830000 + 10000 + (700 + 120) + 12
840000 + (820 + 12)
840000 + 832
840832
3. Resuelve en tu cuaderno las siguientes adiciones, apli-

cando en cada una, las dos estrategias aprendidas:
a) 378162 b) 621530 c) 148403
+ 425793 + 131769 + 592609
4. Completa:
a) 2 + 8 = 10
20 + = 100
200 + 800 =
+ =
El resultado de la adicin
+ 80000 =
34723 + 152007 es:
b) 6+8= A. 186731
B. 186730
+ 80 = C. 186830
+ =
6000 + =
+ =
Las estrategias de adicin se basan en la descompo-

sicin de los dos sumandos y en la descomposicin
de uno de los sumandos.

5 Estrategias de sustraccin
Al terminar la visita al zoolgico, las nias pasaron
por las oficinas de recaudacin, donde el encargado les
mostr una pizarra con los ingresos semanales. En ella
Recuerda falta el total. Calclalo y escrbelo en la siguiente tabla:
Los trminos de una sus-
traccin son: Concepto Ingresos martes a domingo
27 minuendo Entradas $ 951500
13 sustraendo
Souvenir $ 425382
14
resta o
Comida $ 268483
diferencia
Total $
1. Responde:
a) Qu significa la palabra ingresos? Cul es su an-
tnimo?
Sabas que...?
trozos de
Los incas unan
s colores
cuerdas de vivo
dos. Cada
por medio de nu b) Cul fue el total de ingresos de la semana? Escrbe-
udos era
uno de estos n lo con nmeros y luego con letras.
conjunto
un nmero y al
o. Con nmeros:
lo llamaban quip
Con palabras:
c) Sabes por qu el da lunes no se consider dentro
de la semana? Menciona la razn.

Ahora observa y comenta con tus compaeros

y compaeras las siguientes estrategias para restar
668483 425382:
,, Descomposicin aditiva del minuendo y del sustraendo:
668483 b 600000 + 60000 + 8000 + 400 + 80 + 3

425382 b 400000 + 20000 + 5000 + 300 + 80 + 2
200000 + 40000 + 3000 + 100 + 0 + 1
243101
20 Unidad 1
,, Descomposicin aditiva del sustraendo:
1
668483 425382 =
(668483 400000) 20000 5000 300 80 2 =
(268483 20000) 5000 300 80 2 =
(248483 5000) 300 80 2 =
(243483 300) 80 2 =
(243183 80) 2 =
243103 2 =
243101
Cul es el resultado de
2. Responde con tus propias palabras: 986441 136431?
a) En qu consiste la primera descomposicin? A. 850001
B. 850100
C. 850010
b) En qu consiste la segunda descomposicin?

c) Qu estrategia te parece ms sencilla?

3. Completa aplicando la estrategia de descomposicin

de minuendo y sustraendo:
539425 b 500000 + + + + +
127210 b 100000 + + + + +
+ + + + +
Las estrategias de sustraccin se basan en la des-

composicin aditiva del minuendo y el sustraendo y
en la descomposicin aditiva del sustraendo.

6 La multiplicacin y sus propiedades
En la siguiente tabla se observa el registro de naci-
miento de cras de algunos ejemplares representativos
de una granja de la ciudad de Osorno:
Aos
Sabas que...?
A las cras de las ove-
jas se les llama corde- 2005 16 8 5 8
ro hasta el primer ao
de vida. 2006 13 10 12 7
2007 14 12 15 9
2008 10 13 10 3
Cantidad 2 3 6 10
de cras terneros corderos cerditos conejos
por animal cada una cada una cada una cada una
1. Analiza la tabla anterior y responde de acuerdo a

ella:
a) Cuntos corderos nacieron en el 2007?
Nacieron corderos.
b) Cuntos cerditos nacieron en los cuatro aos?
Nacieron cerditos.
Recuerda
c) Compara la cantidad de corderos nacidos en el
Los tr min os de una
multiplicacin son: 2006 y la de conejos nacidos en el 2008.
Factor Producto

2. Realiza las siguientes multiplicaciones y analiza los re-
2 4 = 8 sultados obtenidos:

Factor a) 10 3 = y 3 10 =
b) 17 4 = y 4 17 =
Esta propiedad se llama conmutativa y expresa que

el orden de los factores no altera el producto.
22 Unidad 1
3. Completa resolviendo las multiplicaciones y luego
Sabas que...?
1
analiza los resultados:
(2 3) 5 = 2 (3 5) El primer instru
mento de
clculo del ser
humano
fue su mano. F
jate que
5=2 muchas personas
an re-
curren a ella par
a sumas
y restas sencilla
= s.
Esta propiedad se llama asociativa y expresa que, al

agrupar con parntesis los factores ya sea por la de-
recha o por la izquierda, manteniendo su orden, el
producto es el mismo.
4. Resuelve cada multiplicacin y escribe el nombre de

la propiedad aplicada en cada caso:
a) 125 = 5 125 Propiedad:

=
b) (80 3) 6 = (3 6) Propiedad:

6= Qu propiedad muestra
el siguiente ejercicio?
(12 4) 2 = (4 12) 2
= A. Asociativa
B. Elemento neutro
5. Inventa, escribe y resuelve junto a un compaero o C. Conmutativa
compaera, dos ejercicios donde se apliquen las pro-
piedades estudiadas:
a) Propiedad conmutativa b) Propiedad asociativa

7 Estrategias de multiplicacin
Don Carlitos tiene una distribuidora de diarios, revis-
tas y lbumes. En la bodega hay 3 cajas de lbumes em-
balados, donde cada una tiene 2 312 lbumes; y 2 cajas
con 5 421 sobres de lminas cada una.
1. Cuntos lbumes hay en total para repartir?

La respuesta a esta pregunta se puede obtener de
dos formas distintas. Observa y luego comenta:
Desafo al ingenio
,, Por descomposicin aditiva de un factor:
Descubre el nmero:
Es un nmero impar. 2312 3 b (2000 + 300 + 10 + 2) 3
No tiene el dgito 3. b (2000 3) + (300 3) + (10 3) + (2 3)
El dgito de la C es 9.
b 6000 + 900 + 30 + 6
Todos sus dgitos son
diferentes. b 6936
La suma de todos sus
dgitos es 24. ,, Por el mtodo reducido:
Es mayor que 51000
y menor que 52000.
El nmero es:
2 3 1 2 3
6 9 3 6
Hay lbumes.
2. Responde:
a) Qu diferencia existe entre las dos formas de resol-
ver el ejercicio?

b) Qu forma de resolucin te gust ms? Por qu?

3. Resuelve las siguientes multiplicaciones ocupando el

mtodo que prefieras:
a) 4326 2 b) 1232 4 c) 245632 5
24 Unidad 1
4. Cuntos sobres hay en total para repartir en la distri-
1
buidora de don Carlitos?
a) Por descomposicin aditiva de un factor:
b) Por mtodo reducido:
Al colegio llegaron 5 pa-

quetes de hojas con 5835
hojas cada uno. En total
llegaron:
A. 29175 hojas
B. 39175 hojas
C. 19175 hojas
Hay sobres.
5. Qu sucedera en caso de ser 30 cajas de lbumes y

20 cajas de sobres con lminas del lbum?

Habran lbumes.
Habran sobres.
6. Escribe junto a un compaero o compaera cuatro

nmeros de 5 cifras. Luego, multiplica cada uno de
ellos consecutivamente por 2, 3, 4 y 5.
Trabaja en tu cuaderno usando el mtodo que pre-
fieras.

8 La divisin
Mnica necesita leer las 84 pginas de un libro en
una semana. Si desea leer la misma cantidad cada da,
cuntas pginas debe leer diariamente para completar
la lectura?
Recuerda
Los trminos de una di-
visin son:
Dividendo Cociente

12 : 3 = 4

Divisor
La situacin consiste en un problema de reparto equi-

tativo. Como una semana consta de 7 das, debemos
distribuir las 84 pginas en 7 grupos de la misma canti-
dad de pginas.
Observa la siguiente estrategia:
84 7 = 77 56 7 = 49 28 7 = 21
Cuando necesites realizar 77 7 = 70 49 7 = 42 21 7 = 14
muchos clculos puedes
70 7 = 63 42 7 = 35 14 7 = 7
auxiliarte de una calcula-
dora. Por ejemplo: 63 7 = 56 35 7 = 28 7 7 = 0
84 7 = 77
Si contamos las veces que fue necesario restar 7 con-
77 7 = 70
cluiremos que Mnica debe leer 12 pginas por da.
70 7 = 63
63 7 = 56
La estrategia seguida nos permiti resolver la divisin:
Etctera. 84 : 7 = 12
1. Si dispusiera de dos semanas en lugar de una para

leer el libro, cuntas pginas necesitara leer diaria-
mente?
2. Si el libro de Mnica tuviera 126 pginas, cuntas

debera leer por da para acabar en una semana?
26 Unidad 1
3. En un zoolgico hay 40 aves exticas, las cuales deben
1
ser repartidas en jaulas de 5 aves cada una. Cuntas
jaulas se necesitan?
Para resolver este problema tenemos dos alternativas:

,, Buscar el factor desconocido en la multiplicacin:
Sabas que...?
5 = 40 Cuando un nmero se di-
vide por 1, el resultado
Qu nmero multiplicado por 5 da 40? es el mismo nmero:
8:1=8
El factor desconocido es . 21 : 1 = 21
Por lo tanto, se necesitan jaulas.
,, Buscar el cociente de esta divisin:
40 : 5 =
El cociente es .
Por lo tanto, se necesitan jaulas.
4. La enfermera de una clnica veterinaria tiene 2 cajas

con jeringas. En una caja hay 42 jeringas y en la otra
Dos nios fueron al zoo-
57 y necesita repartirlas en 9 dispensadores de forma
lgico y decidieron contar
equitativa. Cuntas jeringas debe colocar en cada las patas de algunos ani-
dispensador? Comprueba tu respuesta. males. El nio cont 300
patas de animales negros
y la nia 204 patas de ani-
males blancos.
Si cada animal tena 4 pa-
tas, entre el nio y la nia
contaron:
A. 24 animales
B. 150 animales
C. 126 animales

Profundizando
Secuencias
Analiza la siguiente secuencia y descubre su patrn numrico:
50754 60754 70754 80754 90754
En la secuencia la clave es 10000 y la operacin aplicada es la adicin.

Sin embargo, no solo se forman secuencias a partir de la adicin, tam-
bin se pueden construir a partir de la sustraccin, la multiplicacin y la
divisin e incluso usando combinaciones de ellas.
Observa la siguiente secuencia:
40 81 163 327 655
En ella el patrn consiste en multiplicar por 2 y luego sumar 1.
Practica
1. Encuentra la clave y la operacin de cada secuencia y compltalas:
a) 50754 50654 50554
Clave: Operacin:
b) 20000 40000 80000
Clave: Operacin:
2. Crea una sucesin a partir del nmero que se indica. Utiliza como clave
sumar 8 y multiplicar el resultado por 3:
1240
3. Algunas secuencias pueden tener ms de un patrn numrico:

2 3 5 9 17
Como ves, la diferencia entre el segundo y el primer trmino es 1;
entre el tercero y el segundo es 2 (el doble de 1); entre el cuarto y el
tercero es 4 (el doble de 2); y as sucesivamente.
Encuentra otro patrn numrico para esta secuencia y compltala
con el trmino que falta.
28 Unidad 1
1
Equivalencias
Observa la siguiente tabla y responde:
Nmero CM DM UM C D U
200000 2 20 200 2000 20000 200000
900000 9 90 900 9000 90000 900000
Ser lo mismo decir 2CM que 20000D?
Frente a la pregunta planteada, la respuesta es s, porque:
1CM = 100000U 2CM = 200000U

1D = 10U 20000D = 200000U
Entonces 2CM = 20000D
Practica
1. Completa las equivalencias segn corresponda:
Nmero D CM U DM
300000
70000
800000
20000
400000
50000
2. Escribe V si la afirmacin es verdadera o F si es falsa:

a) 50000 unidades es igual a 25DM por 2.
b) 90000 dividido por 3 equivale a 30C.
c) 2CM ms 60DM corresponden a 800000.
d) El doble de 20000 es igual a 40DM.
e) 700000 equivale a 9CM menos 2D.

Resuelvo problemas
Problema modelo
Los dueos de una granja educativa de-
ben abastecerse de alimento para sus ani-
males. Para esto compraron 40 kg de carne
(cada kilogramo cuesta $ 1853) y 8 cajo-
nes de verduras (cada cajn cuesta $ 4654).
Cunto dinero gastaron por la compra?
Comprende: Debes leer el problema, reconocer la informacin que te en-
trega y la que se desea conocer. Qu datos aparecen en el problema?
Carne 40 kg $ 1853 el kilogramo

Cajn de verduras 8 cajones $ 4654 cada cajn
Planifica: Una vez extrados los datos debes idear una estrategia para resolver
el problema. Para ello puedes plantear las operaciones, trazar esquemas, etc.
Multiplicar el nmero de kilogramos de carne comprados por su precio.

Multiplicar el nmero de cajones de verdura comprados por su precio.
Sumar los resultados anteriores.
Resuelve: Debes llevar a cabo la estrategia trazada y realizar los clculos

necesarios para obtener el resultado.
40 . 1853 = 74120 8 . 4654 = 37232 74120 + 37232 = 111352
Responde: Debes escribir tu respuesta en forma clara.
Por la compra de la carne y las verduras gastaron en total $ 111352.
Comprueba: Lee nuevamente la pregunta y verifica el resultado que obtuviste.

Puedes confirmar la adicin restando del resultado uno de los sumandos.
111352 37232 = 74120 111352 74120 = 37232
30 Unidad 1
Problema para ti
1
Don Luis fue contratado para realizar arreglos en al-
gunas casas. Para adquirir los materiales necesarios fue
a una tienda y compr 3 puertas para exteriores (cada
una por $ 109220), 6 puertas para interiores (cada
una por $ 85135), 2 preservantes para maderas (cada
uno por $ 45998) y otros accesorios en los que gast
$ 36000. Cunto gast don Luis en la compra?
Comprende:
Planifica:
Resuelve:
Responde:
Comprueba:

Evalo qu aprend
Sntesis de la unidad
Nmeros hasta 1000000
a travs de
operaciones basadas en definicin de
0 1000 2000
580000 540000 = 40000

105 205 305 405 0 1 2 3 4
resolv
descubr determin
60 : 3 = 20
70000 5 = 350000 48000 + 12000 = 60000 600 : 30 = 20
600000 : 100 = 6000 74000 24000 = 50000 6000 : 300 = 20 40812 < 40813 < 40814
me permitieron
Comprender y resolver
problemas cotidianos
Completa los recuadros de la red con los siguientes conceptos. Guate por las
pistas que estn en la parte inferior de cada recuadro:
,, Recta numrica ,, Multiplicaciones y divisiones
,, Diferentes estrategias y clculo ,, Secuencias de nmeros
mental ,, Regularidades numricas
,, Antecesor y sucesor ,, Adiciones y sustracciones
32 Unidad 1
Evaluacin
1
Ordena en forma vertical las siguientes operaciones y luego resulvelas:
a) 365659 + 29876 = c) 593146 362584 =
b) 453006 + 314894 = d) 783494 153686 =
Resuelve en tu cuaderno las siguientes multiplicaciones:

a) 53748 6 = b) 39640 5 = c) 45821 9 =
Completa con los nmeros que corresponden y anota la propiedad que se

aplica:
a) 523647 + = 3520 + = 527167
Propiedad
b) 36 =9 = 324
Propiedad
c) (120 4) = 120 ( 7) = 3360

Propiedad
2 Utilizacin de
nmeros hasta
1000000

Utilizar nmeros hasta 1000000.
Completar y escribir secuencias numricas.
Establecer relaciones de orden y valor posicional.
Aplicar estrategias de adicin y sustraccin.
Utilizar propiedades de la multiplicacin.
Reconocer la divisin como operacin inversa de la multiplicacin.
Resolver operaciones combinadas.
34
Observa y responde:
Qu pases reconoces por sus banderas? Nmbralos.
Cuntas personas asistieron al Estadio Olmpico si se encuentra completo
a su mxima capacidad? Escribe esta cantidad con palabras.
Qu disciplinas deportivas olmpicas conoces? Nombra seis.
35
Carrera con obstculos
A continuacin te proponemos participar en una carrera con vallas. Cuidado
con caerte!
Instrucciones:
,, Trabaja con un compaero o compaera.
,, Elige uno de los 2 deportistas de la lmina.
,, Partiendo con el nmero de la tarjeta de tu competidor ve realizando las ope-

raciones y saltando los obstculos.
,, Ser el ganador el que resuelva las operaciones matemticas correctamente
en el menor tiempo y llegue primero a la meta.
36 Unidad 2
Desarrolla las siguientes actividades a partir del juego Carrera con obstculos:
2
Escribe con nmeros y luego con palabras el resultado de las operaciones ma-
temticas que resolvi el deportista que elegiste en el juego:
a) =
b) =
c) =
d) =
Representa aproximadamente en la recta numrica los resultados de las ope-

raciones que resolvi el deportista que elegiste en el juego:
4000 7000 10000 13000 16000 19000 22000 25000
Ordena los resultados de la actividad 1 de mayor a menor:
> > >

Completa la tabla con la descomposicin aditiva que se te pide:
Resultados del deportista elegido DM UM C D U
Escribe la equivalencia segn corresponda:

a) 520D = U
b) 25C = D
c) 5300D = C= U
d) 743000U = C= D
e) 950300U = C= D
Utilizacin de nmeros hasta 1000000 37

1 Informacin numrica y secuencias
Los Juegos Olmpicos modernos fueron restablecidos
en 1896 y hasta hoy continan realizndose peridica-
mente. La cantidad de pases, atletas participantes y dis-
ciplinas deportivas han sido factores variables en cada
uno de ellos. En la siguiente tabla aparecen algunos da-
tos de las ltimas ocho olimpiadas celebradas:
Atletas
Ciudad sede Pas Ao
participantes
Mosc URSS 1980 5217
Los ngeles EUA 1984 6797
Sel Corea del Sur 1988 8465
Barcelona Espaa 1992 9364
Sabas que...? Atlanta EUA 1996 10310
lmpicos
En los Juegos O
rados en Sydney Australia 2000 10651
de 19 08 celeb
n Pierre
Londres el Bar Atenas Grecia 2004 10625
ndador
de Couber tn, fu Beijing China 2008 10500
O lmpi-
d e lo s Ju e go s
expres: Total 71929
cos modernos,
no es ga-
"Lo importante
ir", frase
nar sino compet 1. Considera la tabla anterior y responde:
ada en la
que qued grab
orte. a) En cul de las ltimas ocho olimpiadas hubo ma-
historia del dep
yor cantidad de atletas? Escribe el nmero con pa-
labras:

b) Escribe con palabras el nmero total de atletas par-
ticipantes en las ltimas ocho olimpiadas:

c) Ordena de menor a mayor el nmero de atletas de
las ltimas cuatro olimpiadas:
< < <

d) Seala el patrn numrico que relaciona los aos
de realizacin de las ltimas ocho olimpiadas:
El patrn es .
38 Unidad 2
2. Resuelve la operacin, escribe el resultado con nme-
2
ros y luego con palabras:
a) 127 + 1000 =
Con palabras b
b) 1270 + 10000 =
Con palabras b Sabas que...?
c) 12700 + 100000 = En los Juegos Olmpicos
de Beijing 2008, la antor-
Con palabras b cha olmpica fue encen-
dida oficialmente en la
3. En unas olimpiadas Chile envi deportistas para com- ciudad de Olimpia (Gre-
petir en diversas disciplinas. Completa la siguiente se- cia) en marzo del 2008.
cuencia. La ltima casilla te indicar la cantidad de La antorcha recorri 22
atletas enviados por nuestro pas: ciudades en los 5 conti-
nentes antes de visitar
durante 97 das ms de
13 23 43
100 ciudades de China.
Este ha sido el recorrido
a) Cul es el patrn de la secuencia?
ms largo realizado por
b) Cuntos deportistas chilenos participaron en las la antorcha olmpica en
olimpiadas? la historia y el que ms
ciudades ha visitado.
4. Completa las secuencias numricas segn la clave:
a) La clave es sumar 1000.
213 1213 3213
b) La clave es sumar 10000.

461 10461 50461
El nmero ciento
c) La clave es sumar 100000.
cuarenta mil veintisiete
487253 887253 corresponde a:
A. 104270
5. Inventa tu propia secuencia, indicando la clave: B. 140027
C. 142700
La clave o patrn numrico de una secuencia es el

nmero y la operacin que relaciona sus trminos.

2 Nmeros y recta numrica
En una villa olmpica las delegaciones de deportistas
se alojan y se alimentan. En unas olimpiadas los produc-
tos consumidos por algunas delegaciones fueron:
Consumo [unidades]
Delegacin
Jugo Pan Fruta
Mxico 27326 1000 124632
Sabas que...? Italia 45418 2000 245700

En los Juegos Olmpicos
de Beijing 2008 el meda-
llero lo encabez China China 52343 5000 463851
con 51 medallas de oro,
seguido por Estados Uni- Suecia 32895 1500 101429
dos con 36 y por Rusia
con 23.
Australia 45700 3000 210005
1. Escribe con palabras el consumo de frutas:
2. Representa en la recta el consumo de pan de cada

una de las delegaciones:
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
40 Unidad 2
3. Observa la tabla y responde:
2
a) Cul de los productos presentados fue el ms con-
sumido por los atletas? Por qu crees t?
Recuerda
Intervalo

b) Cul fue el producto de menor consumo?

200 400
Patrn numrico o clave:
sumar 200.
4. Completa las rectas numricas, de manera que el pa-
En la recta anterior los
trn sea igual en todos los intervalos:
trminos van de 200 en
200.
a) Consumo de jugos:
27326 27327 27330
EL patrn numrico o clave es:
b) Consumo de jugos:
2343 12343 52343
EL patrn numrico o clave es:

Cul de los siguientes
nmeros se ubica a la
5. Coloca el signo >, < o = segn corresponda: izquierda de 234006 en
la recta numrica?
45C 500U 60D 6C A. 243002
57000U 80C 97C 970D B. 301000
3UM 300U 300D 30C C. 228700
8UM 80D 6 UM 60000U
Al ubicar un nmero en la recta numrica, los nme-

ros que estn a su derecha son mayores que l y los
que estn a su izquierda son menores.

3 Equivalencias monetarias y
redondeo
En el tiempo que duran las olimpiadas, muchas per-
sonas se trasladan de sus pases a la ciudad sede para
apoyar a sus representantes. Cada pas tiene su moneda,
Desafo al ingenio con un nombre y un valor diferente al nuestro.
Un ho m br e co m pr 3 La equivalencia entre monedas de diferentes pases
d lar es a $ 55 2. Un a vara da a da. La siguiente tabla muestra la conversin
semana despus deci- de algunas monedas extranjeras a pesos chilenos un
di vender los. Si en el
determinado da del ao 2008:
transcurso de esa sema-
na el dlar subi a $ 680,
cunto dinero gan tras Cambio de dinero
vender sus 3 dlares? Pas Equivalencia en
Moneda
pesos chilenos
Estados Unidos 1 dlar $ 552
Espaa 1 euro $ 720
Suiza 1 franco suizo $ 491
Inglaterra 1 libra esterlina $ 980
1. Responde:
a) Cul es la moneda de mayor valor en pesos chile-
nos?

b) Ordena de menor a mayor el valor de las monedas
de los pases dados:
< < <

2. Calcula a cuntos pesos chilenos equivalen las siguien-
tes cantidades:
a) 3 dlares = pesos.
b) 4 euros = pesos.
c) 5 libras esterlinas = pesos.
d) 2 francos suizos = pesos.
42 Unidad 2
3. Observa los comestibles que consumieron los depor-
2
tistas con sus respectivos precios en pesos chileno:
El nmero 208911
Producto Valor en pesos chilenos redondeado a la DM
corresponde a:
Jugo $ 850 la unidad
A. 209000
Pan $ 145 la unidad B. 210000
Pltano $ 236 la unidad C. 208000
a) Usando las monedas de la pgina 153 representa el

precio de:
b) Calcula y redondea a la centena el nmero total

de comestibles consumidos por las delegaciones de
Chile y Argentina:
Total:
Redondeo a la centena
= 270 210 290
ms prxima:
Total:
Redondeo a la centena
= 320 290 260
ms prxima:

4 Otras estrategias de adicin
Los jueces de las diferentes competencias olmpicas
Sabas que...? son muy exigentes. Ellos evalan a cada competidor y
La palabra olimpiada se luego entregan un puntaje.
puede escribir con o sin
tilde en la segunda i. El 1. A continuacin te presentamos los puntajes obtenidos
origen de los juegos se por algunos equipos de gimnasia artstica. Calcula el
remonta al ao 776 a. de
puntaje de cada pas y responde las preguntas:
C. en Grecia y actualmen-
te se de sarrollan cada
4 aos. Pas Juez 1 Juez 2 Juez 3 Total
15394 15583 15001
15283 15305 14975
14987 14994 14990
a) Qu pas gan la competencia?

b) Cul fue el juez que coloc los mayores puntajes?

2. Completa la tabla. Fjate en el ejemplo:
Calcula su
Puntaje Doble + 1 Doble + 100 Doble + 10000
doble
44971 89942 89942 89942
Puntaje total: + 44971 + 1 + 100 + 10000
44971 89942 89943 90042 99942
Puntaje total:
Puntaje total:
44 Unidad 2
Observa las siguientes estrategias de adicin:
2
1346 + 2278
Adicin por aproximacin Adicin por descomposicin
de un sumando de los sumandos
Aproximamos el primer sumando Descomponemos aditivamente los n-

a la decena: meros:
1346 1350 1346 b 1000 + 300 + 40 + 6
+ 2278 + 2278 + 2278 b + 2000 + 200 + 70 + 8
3628 3000 + 500 + 110 + 14
Restamos lo aproximado al resulta- 3000 + 610 + 14
do, es decir, 4: 3000 + 624
3624
3628
4
3624
3. Resuelve en tu cuaderno las siguientes adiciones apli-

cando las dos estrategias aprendidas:
a) 49215 d) 163893 g) 7463

+ 23146 + 275634 + 2321
Calcula mentalmente el
resultado de la suma
123405
+ 245494
b) 48562 e) 164763 h) 53625
+ 22637 + 239854 + 142835 A. 368898
B. 369999
C. 368899
c) 123716 f) 926124 i) 723001

+ 82165 + 1786 + 82918

5 Otras estrategias de sustraccin
A los dos partidos de semifinales de un Mundial Juve-
nil de ftbol asistieron 102367 espectadores y al de la
gran final asistieron 112477.
1. En cuntos espectadores aument la asistencia a la

final respecto a las semifinales?

2. Si la capacidad del estadio es de 125543 personas,

Recuerda cuntas butacas estuvieron vacas en la final?
En una sus tr ac ci n
se cum ple la sig uie n-
te rela ci n ent re sus Cuando alguna cifra del minuendo es menor que
trminos: su correspondiente cifra en el sustraendo la sustrac-
Sustraendo cin se complica. Aplicaremos dos estrategias diferen-
+ Diferencia tes para resolver este tipo de sustracciones:
Minuendo
,, Porcompensacin:
Para restar usando esta estrategia debes ir extra-
yendo nmeros desde posiciones superiores a la que
ests trabajando y compensando esta extraccin. La
idea es descomponer los trminos de la sustraccin
de manera que el minuendo sea siempre mayor que
el sustraendo. Apliquemos la estrategia a la sustrac-
cin 783732 451195:
783720 + 12 b 783600 + 120 + 12

451190 + 5 b 451100 + 90 + 5
332500 + 30 + 7 = 332537
46 Unidad 2
,, Por
canje:
2
En este caso no se descomponen los nmeros sino
que se va trabajando con sus valores posicionales: Desafo al ingenio
La ed ad de m i ab ue lo
783732 b 783 7 (2) (12) b 783 (6) (12) (12) es un n m er o de do s
451195 b 451 1 9 5 b 451 1 9 5 dgitos tal que si le res-
to 36 aos, obtengo un
332 7 332 5 3 7
nmero que corresponde
a la edad de mi abuelo
3. Resuelve las sustracciones aplicando alguno de los co n lo s d gi to s in ve r-
mtodos vistos: tidos. Qu edad tiene
mi abuelo, si se sabe que
a) 652534 tiene ms de 80 aos y
540228 menos de 90?
b) 723451
210191
c) 864772 Para comprobar sus-

412860 tracciones de nmeros
grandes es til que ocu-
pes una calculadora. Por
ejemplo, para restar en
ella 451 195 de 783 732;
d) 986546 debes digitar el minuen-
725927 do 783 732, presionar la
tecla y luego digitar
el sustraendo 451 195. El
resultado o diferencia lo
obtendrs tras presionar
la tecla : 332 537.
e) 375496
146783

6 Ms propiedades de la
multiplicacin
En una villa olmpica existen tiendas con productos
deportivos a la venta. Si la delegacin de Alemania com-
pr 30 pares de zapatillas
blancas y 20 pares de zapa-
tillas azules para competir
durante un da, cuntos pa-
res de zapatillas debe com-
Sabas que...? prar para competir durante
La ac tual Alemania es-
4 das?
tuvo div idida en tre los
aos 1949 y 1990 en dos Para dar solucin a esta pregunta, aplicaremos la pro-
pases independientes: la piedad distributiva:
Repblica Democrtica
Alemana (RDA) y la Re- 4 (30 + 20) = (4 30) + (4 20)
pblica Federal Alemana
4 50 = 120 + 80
(RFA).
200 = 200
Esta propiedad se llama distributiva, ya que el fac-

tor de multiplicacin se distribuye con respecto a dos
o ms sumandos, obteniendo en ambos lados de la
igualdad el mismo resultado.
1. Resuelve los siguientes ejercicios, aplicando la propie-

dad distributiva de la multiplicacin
a) 8 (600 + 30000) = ( )+ ( )
= +
=
b) (7 5000) + (7 80000) = ( + )
+ =
=
48 Unidad 2
2. Resuelve las siguientes multiplicaciones:
2
a) 85 1 = c) 1583 1 =
b) 10231 1 = d) 91791 1 = Calcula:

6123 9 0 8 =
Qu regularidad observas? A. 0
B. 440 856
C. 55 107

El elemento neutro de la multiplicacin es el 1, ya

que cualquier nmero multiplicado por 1 es igual al
mismo nmero.
3. Completa y luego responde:

a) 9 1 = d) 9 1000 =
b) 3 10 = e) 5 10000 =
c) 7 100 = f) 2 100000 =
Desafo al ingenio
Qu puedes deducir de las multiplicaciones ante- Nmer o que tra s mul-
riores? Fundamenta tu respuesta. tiplicarse por s mismo
no cambia su valor.
Qu nmeros cumplen
esta propiedad?
4. Resuelve:
a) 15 0 = b) 105 0 = c) 65321 0 =

Esta propiedad se llama propiedad absorbente del

cero, e indica que cualquier nmero multiplicado por
0 es igual a 0.
5. Resuelve las siguientes multiplicaciones:

a) 429210 1 = c) 60117 0 =
b) 5 (90 + 34) = d) 51005 8 =

7 Relacin entre la multiplicacin y
la divisin
Los auspiciadores de unos jue-
gos olmpicos tienen un fondo de
$ 426000 para repartir equitativa-
mente entre las 3 primeras perso-
nas que llamen adivinando correc-
tamente qu pas ganar.
Recuerda 1. Cunto dinero recibir cada persona ganadora?

Cua ndo bus cam os un Para resolver situaciones como estas, debemos bus-
fac tor des conocido en car el factor desconocido en 3 = 426000 y
una multiplicacin como para ello debemos calcular el cociente 426 000 : 3.
por ejemplo:
5 = 45 4' 2' 6' 0 0 0 : 3 = 1 4 2 0 0 0
3
Nos debemos preguntar: 12
Qu nmero multiplica-
12
do por 5 da como resul-
tado 45? 06
6
0

Por lo tanto 3 142000 = 426000.
Cada ganador recibir $ 142000.
2. Si el dinero total a repartir hubiera sido superior en

3UM, podras aplicar la misma estrategia?
426000 + 3UM = 426000 + 3000 = 429000
4' 2' 9' 0 0 0 : 3 = 1 4 3 0 0 0

3
12
12
09
9
0

Por lo tanto 3 143000 = 429000.
Cada ganador habra recibido $ 143000.
50 Unidad 2
3. Se deben repartir equitativamente 12000 camisetas
2
oficiales con el logo de las olimpiadas entre las 30 de-
legaciones participantes. Cuntas camisetas recibir
cada delegacin? Considera:
Cada delegacin recibir camisetas. 12456 : 3 = 4152
Cul de las siguientes
4. Calcula el factor desconocido y completa las divisio- operaciones no se dedu-
nes exactas: ce de ella y es falsa?
a) 4 = 24 24 : =4 A. 4152 3 = 12456
B. 4152 : 3 = 12456
24 : 4 = C. 12456 : 4152 = 3
b) 5 = 450 450 : =5
450 : 5 =
c) 7 = 4200 4200 : =7
4200 : 7 =
d) 9 = 63000 63000 : 9 =
63000 : =9
e) 6 = 300000 300000 : =6
300000 : 6 =
f) 3 = 824121 824121 : =3
824121 : 3 =
La divisin y la multiplicacin son operaciones in-

versas.

8 Operaciones combinadas
A la ceremonia final de unos Juegos Olmpicos asistie-
ron muchas personas. Considera las siguientes promocio-
nes hechas a los precios de las entradas al espectculo:
Precio 1 entrada
Promociones Adultos Nios
1a3 $ 25000 $ 15000
4a6 $ 22500 $ 13500
Sabas que...? 7a9 $ 20000 $ 12000
Los trigsimos Juegos 10 o ms $ 18000 $ 10000
Olmpicos se desarrolla-
rn en Londres (Inglate-
rra) entre el 27 de julio 1. Si al estadio ingres un grupo compuesto por 5 adul-
y el 12 de agosto del ao tos y 3 nios, cunto dinero pagaron por concepto
2012. de entradas?
Entrada adultos
Operacin:
,, $ 22500
22500 5 =
,, 5 adultos
Entrada nios
Operacin:
,, $ 15000
15000 3 =
,, 3 nios
Operacin:
Adultos + nios = Total
Total
+ =
2. La delegacin chilena entr en 5 grupos de 7 adultos

en diferentes momentos de la ceremonia. Cunto di-
nero debieron pagar por las entradas?
Operacin: Respuesta:
52 Unidad 2
3. Resuelve los siguientes ejercicios combinados den-
2
tro de los recuadros, respetando el procedimiento.
Resuelve siempre primero las operaciones que estn
dentro de los parntesis:
Ejemplo:
Indica el resultado de las
(145342 + 183294) 2 = 657272 siguientes operaciones:
(12 + 6) 3 y 12 + 6 3
328636 2
A. 54 y 30
B. 51 y 75
657 272
C. 30 y 30
a) (86 420 5) + 346 510 =
b) 120346 (25306 3) =
Cuando resuelves opera-

c) (48972 : 3) + (749368 561745) = ciones combinadas con
calculadora debes ser muy
+ cuidado con el uso de los
parntesis, procurando
siempre resolver las ope-
raciones que estn dentro
de ellos en primer lugar,
anotando el resultado y
4. Con ayuda de una calculadora, inventa y resuelve en luego resolviendo el resto
tu cuaderno un ejercicio combinado que contenga las de las operaciones.
cuatro operaciones aritmticas. Presntalo a tu curso.
Los parntesis indican prioridad en las operaciones,

es decir, en los ejercicios combinados primero se re-
suelven las operaciones que estn entre parntesis y
luego el resto.

Profundizando
Ms operaciones combinadas
La familia de Fernando decidi aprovechar el verano para hacer algunos
arreglos y hermosear su casa. Para lograrlo compraron una serie de artcu-
los. Observa el detalle en la siguiente tabla:
Artculo Cantidad Gasto total [$]

Silla 6 180456
Puerta 2 245866
Espejo 4 455124
Cul es el costo de comprar solo un artculo de cada tipo?

Lee con atencin y comenta con tus compaeros y compaeras la estra-
tegia utilizada para responder:
(180456 : 6) + (245866 : 2) + (455124 : 4)
30076 + 122933 + 113781
266790
El costo de comprar un artculo de cada tipo es de $ 266790.
Practica
1. Cunto dinero gast la familia de Fernando en hermosear su casa?
2. Tomando los datos del ejemplo anterior calcula el costo de comprar 3
sillas, 1 puerta y 2 espejos.
3. Calcula el costo de comprar 4 sillas, 3 puertas y 3 espejos.

4. Calcula el costo de comprar 7 sillas, 2 puertas y 1 espejo.
5. Se deben repartir equitativamente $ 997488 entre las tres reas de acti-
vidades complementarias del colegio. Estas areas son: la rama Deportes
(Tenis, Ftbol, Bsquetbol y Voleibol), la rama Arte (Msica, Pintura y
Poesa) y los Talleres (Computacin y Astronoma). A su vez, el dinero
correspondiente a un rea debe asignarse equitativamente a cada una
de sus secciones. Cunto dinero corresponde a cada rea y a cada una
de sus secciones?
54 Unidad 2
2
Divisiones inexactas
Observa la siguiente divisin:
11' : 2 = 5
10
1
Esta es una divisin inexacta, ya que el resto es diferente de 0.
Los trminos de esta divisin inexacta se pueden relacionar a travs de
la siguiente equivalencia:
Resultado Resto
Divisor 2 5 + 1 = 11 Dividendo
Hagamos el mismo desarrollo para un nmero ms grande:
2 4' 4' 4' 6' 3' : 5 = 4 8 8 9 2

44
44
46
13
3

Y la relacin entre los trminos de esta divisin es:

5 48892 + 3 = 244463
Practica
1. Un padre debe repartir entre sus tres hijos $ 25654. Cunto recibir
cada uno y cunto sobra?
2. Resuelve las siguientes divisiones inexactas y relaciona sus trmino me-
diante la equivalencia estudiada:
a) 476457 : 2 c) 866541 : 7 e) 124355 : 4
b) 241753 : 3 d) 180450 : 4 f) 998473 : 6

Resuelvo problemas
Problema modelo
Alonso es un deportista destacado. El detalle de
su entrenamiento semanal por da es el siguiente:
Lunes y mircoles: 2350 metros de natacin.
Martes y viernes: 160000 metros de ciclismo.
Jueves y sbado: 13 650 metros de trote.
Domingo: descanso.
Cuntos metros practica en una semana?
Comprende:
Das Deporte Metros recorridos cada da
Lunes y mircoles Natacin 2350
Martes y viernes Ciclismo 160000
Jueves y sbado Trote 13650
Planifica:
Multiplicar los tres datos de distancia recorrida por 2.

Sumar los tres resultados para obtener el total de metros recorridos en la
semana.
Resuelve:
2350 . 2 = 4700
160000 . 2 = 320000 4700 + 320000 + 27300 = 352000
13650 . 2 = 27300
Responde:
El entrenamiento semanal de Alonso consiste en 352000 metros de prctica

de tres disciplinas deportivas diferentes.
Comprueba:
Podemos sumar los tres recorridos y luego multiplicar el resultado por 2:

2350 + 160000 + 13650 = 176000
176000 . 2 = 352000
56 Unidad 2
Problema para ti
2
En el colegio de Martn organizaron
una cicletada de beneficencia. Cada estu-
diante invit a 5 familiares. Si el total de
invitados fue de 7 255 personas, cuntos
estudiantes participaron de la cicletada? Si
cada invitado debi cancelar $ 120, cun-
to dinero recaudaron en la cicletada?
Comprende:
Planifica:
Resuelve:
Responde:
Comprueba:

Evalo qu aprend
Nmeros hasta 1000000
a travs de
anlisis de anlisis de
F F
+, , , : 45000 3000 = 42000
42000 45000 120 4 = 480
200 : 5 = 40 C
resolv
resolv determin
400 : 8 = 50 60 : 3 = 20
401 : 8 = 50 + 60000
10000600 : 30 = =2070000 405 2 = 810, entonces
1// 205 + 6 3 108 : 3 6000: 5000
85000 300 = =2080000 810 : 2 = 405
me permitieron
Comprender y resolver
problemas cotidianos
,, Adiciones y sustracciones ,, Relacin inversa: multiplicacin-
,, Las cuatro operaciones bsicas divisin
,, Estrategias grficas y numricas ,, Divisiones exactas e inexactas
,, Operaciones combinadas ,, Factores y cocientes
58 Unidad 2
Evaluacin
2
Une con lneas de colores el numeral con su escritura en palabras:
Setecientos cincuenta
3DM + 6U + 9D + 5CM
mil setecientos
Trescientos cinco mil
200U + 2D + 3CM + 5UM
doscientos veinte
Quinientos treinta mil
5CM + 20D + 8U + 1DM + 7UM
noventa y seis
Quinientos diecisiete
600U + 9D + 10U + 7CM + 5DM
mil doscientos ocho
Pinta el valor del nmero destacado en cada caso:
a) 103457 b 30000 3000 300
b) 568942 b 500000 50000 5000
c) 796839 b 900000 90000 9000
d) 687576 b 50000 5000 500
Resuelve los siguientes ejercicios combinados:

a) (723486 + 94632) 5845 = c) 864326 + (5749 5) 645215 =
b) (36410 3) + (74963 : 7) = d) (589310 : 5) + (49876 6) =

3 Geometra

Identificar los ngulos rectos, agudos, obtusos y extendidos.
Medir ngulos.
Identificar y representar cuerpos geomtricos.
Construir cuerpos a partir de redes.
Calcular el permetro de figuras geomtricas.
Calcular el rea de cuadrados y rectngulos.
60
Observa y responde:
Qu figuras geomtricas planas reconoces en la lmina?
Qu juguetes reconoces en la lmina? Nombra tres.
Qu cuerpos geomtricos ves en la lmina? Escribe el nombre de tres.
Cul es el juguete ms importante para ti? Explica por qu es el ms im-
portante.
61
Memorice
Mientras Luca recorra la juguetera, encontr unas tarjetas para jugar al me-
morice. Ayudmosla a reconocerlas, para esto, dibuja lo que se indica en los
recuadros en blanco:
Tringulo
Cubo
Cuadrado
Cilindro
Pirmide base
cuadrada
Tras hacer los dibujos, fotocopia esta pgina y recorta las tarjetas para que
juegues aprendiendo geometra. Debes voltearlas y juntar pares semejantes
ocupando solo tu memoria. A usar la mente!
62 Unidad 3
En estas figuras, remarca con verde los lados y con amarillo los vrtices:
3
a) c)
b) d)
Completa las siguientes frases:

a) Un cuadrado tiene lados iguales.
b) Un tiene 3 lados.
c) Un cubo tiene caras cuadradas.
d) Una pirmide de base cuadrada tiene cara cuadrada y caras
triangulares.
Calcula el permetro de las siguientes figuras recordando que el permetro es

la suma sus lados:
a) 3 cm b) 4 cm 4 cm
2 cm 2 cm 3 cm
4 cm
3 cm 6 cm
Permetro: Permetro:
Geometra 63
1 Medicin de ngulos
Luis invita a sus amigos y amigas a casa para celebrar
su cumpleaos. Para indicarles cmo llegar desde el co-
legio les entrega el siguiente plano:
Colegio
Casa de Luis
En el recorrido para llegar a la casa de Luis hay tres
ngulos. Se pueden medir esos ngulos?
Te ensearemos a medir el ngulo 2 de la ilustracin:
Paso 1 Paso 2 Paso 3

Colocamos el centro del Hacemos coincidir la Observamos el nmero
transportador sobre el lnea que marca 0 con que indica en el trans-
vrtice del ngulo. uno de los lados del portador el otro lado
ngulo. del ngulo. En este caso
120.
Sabas que...? 1. Utilizando un transportador mide el ngulo 1 y el n-

Cundo el minutero de gulo 3 de la ilustracin:
un reloj recorre una hora
a) El ngulo 1 mide grados.
comple ta ha re corrido
360. b) El ngulo 3 mide grados.
64 Unidad 3
Para medir ngulos se utiliza el transportador y la
3
unidad utilizada es el grado sexagesimal. Recuerda
Un ngulo se clasifica de acuerdo a su medida en: Los ngulos se
forman
al intersecar do
Agudo: mide menos de 90. s o ms
rectas y se desig
Recto: mide exactamente 90. nan con
letras mayscu
las.
Obtuso: mide ms de 90 y menos de 180. El vrtice de los
ngulos
Extendido: mide exactamente 180. es la intersecci
n de las
rectas.
Completo: mide exactamente 360. Equivale a una
vuelta completa.
2. Mide los siguientes ngulos y clasifcalo segn el valor Sabas que...?

que obtengas:
Las rectas paralelas
nunca se cortan o se
topan.
Las rectas perpendicula-
res se cortan o se topan
en un punto, formando
cuatro ngulos rectos.
Las rectas secantes se
cortan y pueden formar
3. Une cada ngulo con su medida: ngulos rectos, agudos
y obtusos.
Exactamente 90
Menos de 90
Un ngulo de 100 es:

A. Agudo
Exactamente 180 B. Recto
C. Obtuso
Ms de 90 y
menos de 180
Geometra 65
2 Cuerpos geomtricos y redes
Ana y Marcos juegan a armar objetos:
Sabas que...?
Si observas una ciudad,
podrs ver una gran
variedad de cuerpos
geomtricos.
A lo largo de la histo-
ria las ciudades se han
edificado ocupando di-
ferentes estilos, todos
basados en modelos
geomtricos.
1. Une, con lneas de colores, el objeto con el cuerpo

geomtrico al que se asemeja:
Pirmide
Prisma de base
rectangular
Cono
Cilindro
Esfera
66 Unidad 3
2. Identifica qu cuerpos se pueden armar a partir de las
3
siguientes redes. Dibjalo junto a cada una de ellas:
a)
Recuerda
La cara basal de
un cuer-
po es su base y
con ella
se puede apoya
r sobre
una super ficie.
Algunos
cuer pos como
el cono
poseen una ca
ra basal,
y otros como el
cilindro
poseen dos.
b)
c)

d) cuerpos geomtricos puede
rodar si lo arrojamos sobre
una superficie?
A. Cubo
B. Cilindro
C. Pirmide
3. Utilizando las redes de las pginas 155, 157 y 159

construye los cuerpos, arrjalos sobre una superficie e
indica cules de ellos ruedan y cules no.
Geometra 67
3 Representacin de cuerpos
geomtricos
Luca y su hermano juegan un da sbado. Obsrvalos:
Ilustracin 1 Ilustracin 2
1. Desde qu posicin est representada la escena en la

ilustracin 2.
Desde .
2. En la ilustracin 2 pinta las vistas de los cuerpos del

color que tienen en la ilustracin 1.
Sabas que...?
Lo s cu er po s r ed on - 3. Observa los siguientes cuerpos geomtricos y dibja-
do s so n aq ue llo s qu e los como si los vieras de frente y desde abajo:
ruedan.
Los cuer pos no redon- Cuerpo De frente Desde abajo
dos son aquellos que no
ruedan y se denominan
cuerpos poliedros.
68 Unidad 3
4. Lee cada una de las siguientes adivinanzas y escribe el
3
nombre de uno de los cuerpos del costado:
a) Si me miras desde arriba ves un crculo y si lo haces

de frente ves un tringulo.
Soy un .
b) Si me miras desde arriba ves un tringulo, si lo ha-
ces de frente ves un rectngulo.
Soy un .
c) Si me miras de arriba ves un crculo, si me ves de
abajo tambin.
Puedo ser un o una .
5. Dibuja los siguientes cuerpos vistos desde arriba y

desde abajo:
Cuerpo Recuerda
Visto de arriba Visto de abajo
geomtrico En general, los
cuerpos
geomtricos se
ven di-
ferentes si los
miramos
d e s d e a rr ib a
, desde
a b a jo , d e fr e n
te o d e
costado.

cuerpos no puede ser vis-
to como un crculo desde
algn sitio?
A. Esfera
B. Cono
C. Prisma
Geometra 69
4 Vistas y redes de cuerpos
Luca y Juan estn dibujando cuerpos geomtricos en
hojas cuadriculadas:
1. Aydalos a dibujar las redes y adivina el cuerpo geom-

trico que se puede formar con cada una de ellas:
Sabas que...? a) Su red est formada por seis cuadrados iguales.
A un conjunto de figuras
geom tric as cor rec ta-
mente ensambladas se
llama teselado. Un ejem-
plo simple de teselado
es el pan al de abe jas ,
estructura formada por
hexgonos de cera.
b) Su red est formada por cuatro tringulos iguales.
70 Unidad 3
2. Observa un cono, un cilindro y un cubo. Luego dib-
3
jalos de acuerdo a su vista:
Vista Cilindro Cono Cubo
Superior Sabas que...?

La ax on om et ra es la
rama del dibujo tcnico
que trata de la perspec-
tiv a tri dim en sio na l de
los cuerpos, tomando
Frontal
como base las vistas o
proyecciones.
Inferior
3. Escribe el nombre del cuerpo geomtrico que corres-

ponde a las vistas indicadas:
Cuerpo Superior Inferior Frontal
Geometra 71
5 Superficie de figuras geomtricas
Luis realiza el siguiente dibujo en un papel cuadricu-
lado:
Sabas que...?
Muchas veces se us an
los trminos superficie
y rea como sinnimos.
Estrictamente hablando
la superficie es la ex ten-
sin en dos dimensiones
de un cuerpo, mientras
que el rea es una me- 1. Cuntos cuadrados conforman cada uno de los ele-
dida numr ica de es ta mentos del dibujo?
ex tensin. As podemos
de cir la superfi cie de
Elementos del dibujo Cantidad de cuadrados
la cocina es lis a y el rbol
rea de la superficie de Casa
la cocina mide 20 metros
Sol
cuadrados.
Pasto
La unidad de medida que hemos utilizado para indi-

car el tamao de las superficies del dibujo es el cua-
drado .
2. Cuenta los cuadrados que ocupan las siguientes figuras:

a) b)
Hay cuadrados. Hay cuadrados.
72 Unidad 3
3. Qu superficie ocupan las siguientes figuras?
3
a) c)
Recuerda
Un mtodo par
a deter-
m in a r la m e d id
a d e la
super ficie de u
na figura
consiste en div
idirla en
pequeos cuad
rados del
mismo tamao
cuadrados cuadrados .
b) d)
cuadrados cuadrados
4. Determina la superficie que ocupan las siguientes fi-

guras:
Una unidad de medida

del tamao de una su-
perficie debe:
El rectngulo ocupa El tringulo ocupa A. Tener siempre el
cuadrados. cuadrados. mismo tamao.
B. Cubrir toda la super-
5. Mide con una regla los cuadrados de las cuadrculas ficie.
C. Ambas alternativas
anteriores.
anteriores.
a) Los cuadrados miden .
b) Qu puedes concluir?

Geometra 73
6 rea de cuadrados y rectngulos
Alonso en su clase de artes visuales realiz una obra
utilizando 50 cuadrados de papel de 1 centmetro de
lado similar al que se muestra a continuacin:
Recuerda
Tres de las unidades de
longitud ms ocupadas
son el centmetro (cm), el
metro (m) y el kilmetro
(km). Sus equivalencias
son:
1 m = 100 cm
1 km = 100000 cm
1 km = 1000 m
1. Qu rea ocupa la obra de Alonso?

Si contamos, tenemos que el mosaico de Alonso
est compuesto por 50 cuadrados de 1 centmetro de
lado, por lo tanto, podemos decir que ocupa un rea
de 50 centmetros cuadrados.
Sabas que...? a) Cmo calculamos el rea del mar sin contar los
Un cuadrado de cuadrados?
1 centmetro de lado Basta multiplicar el ancho por el largo:
ocupa un rea de 1
centmetro cuadrado, al 10 centmetros 2 centmetros 20 centmetros
igual que el metro cua- =
de largo de ancho cuadrados
drado que corresponde
a un cuadrado de 1 me- b) Cul es el rea del sol del mosaico?
tro de lado. Estas son
unidades de medida rea = centmetros cuadrados.
de rea.
El rea es la medida de la superficie que ocupa una

figura.
El rea de un rectngulo se obtiene multiplicando
su ancho por su largo.
El rea de un cuadrado se obtiene multiplicando su
lado por s mismo.
74 Unidad 3
2. Mide los lados de las siguientes figuras:
3
Cul de las siguientes es
una unidad de medida de
rea?
A. Metro cbico
B. Litro
C. Metro cuadrado
a) Calcula el rea aplicando las frmulas que apren-
diste:
rea del rectngulo = centmetros cuadrados.
Recuerda
rea del cuadrado = centmetros cuadrados. El rea de un rectngulo
b) Comprueba tu respuesta contando los cuadraditos se calcula como:
A = a b,
que los componen.
donde A es el rea, a es
c) Si el lado de cada cuadradito midiera 1 metro, cul el ancho y b el largo.
sera el rea de cada una de las figuras. El rea de un cuadrado
se calcula como:
rea del rectngulo = metros cuadrados. A = a a,
rea del cuadrado = metros cuadrados. dond e a es el lado de l
cuadrado.
3. Calcula el rea de las siguiente figuras. Las medidas
estn dadas en centmetros:
rea = centmetros cuadrados. rea = centmetros cuadrados.
Geometra 75
7 rea de cuerpos geomtricos
Alicia quiere construir una caja de cartn para guar-
dar un regalo que le dar a su hermana.
1. Qu cantidad de cartn necesitar Alicia para su

caja?
Para responder a esta pregunta necesitamos calcu-
lar el rea de los cuadrados que, dibujados sobre el
cartn, nos permitirn armar la caja.
9 cm
9 cm 9 cm
Sabas que...? 9 cm 9 cm 9 cm
del rea
Cuando se habla
mtrico 9 cm 9 cm
de un cuerpo geo
ncia a la
se hace refere
ao de
medida del tam 9 cm 9 cm 9 cm
terna, es
su superficie ex 9 cm 9 cm
ficie que
decir, a la super
po.
recubre el cuer
9 cm
Como puedes ver, la red del cubo est compuesta

por 6 cuadrados de 9 centmetros de lado, entonces:
rea un cuadrado = 9 centmetros 9 centmetros
rea un cuadrado = 81 centmetros cuadrados
Como son 6 cuadrados, entonces:
rea total = 81 centmetros 6 = 486 centmetros cua-
drados.
76 Unidad 3
2. Calcula el rea total del prisma:
3
Sabas que...?
Un a lon git ud indica el
tamao de los objetos
considerando 1 dimen-
sin, y un rea el tamao
en 2 dimensiones. Para
indicar el tamao de un
objeto en las 3 dimensio-
nes espaciales se habla
de volumen.
El rea total es de metros cuadrados.
3. Observa el siguiente prisma y los sucesivos cortes que

sufre:
A B C
a) Calcula el rea total del prisma A y suma la de los pris-

mas que se van formando al irlo dividiendo (B y C):
rea A = metros cuadrados.
rea B = metros cuadrados.
rea C = metros cuadrados.
b) El rea total , aumenta o disminuye al ir dividiendo
el cuerpo original? Qu ocurrir si seguimos divi-
El rea de un cubo de 5 cm
diendo?
de arista es:
El rea total va al ir dividiendo el cuerpo. A. 125 centmetros cua-
Si seguimos dividiendo, el rea seguir . drados.
B. 150 metros cuadrados.
c) Por qu razn el rea cambia al ir dividiendo el
C. 150 centmetros cua-
cuerpo? Explica. drados.

Geometra 77
Profundizando
Permetro y rea
El Ministerio de Obras Pblicas ha planificado la construccin de una
carretera que rodee por completo una ciudad del norte del pas. Observa
una vista area de la ciudad:
A. Cuntos kilmetros de carretera deber construir el ministerio?

Para responder esta pregunta debemos calcular el permetro del con-
torno de la ciudad. Sumemos entonces los siete lados rectos que limitan
la ciudad:
Permetro = 5 + 7 + 20 + 10 + 12 + 15 + 7 = 76 kilmetros
La carretera medir 76 kilmetros.
B. Cul es el rea que ocupar la carretera si mide 10 m de ancho?
Podemos considerar que la carretera es un rectngulo de 76 kilme-
tros de largo y 10 metros de ancho. Para calcular el rea que ocupar
multiplicamos su largo por su ancho. Previamente expresaremos su lar-
go en metros:
76 kilmetros = 76000 metros
rea que ocupar la carretera = 76000 10 = 760000 metros cuadrados.
Practica
1. Calcula el largo de una muralla que se va a construir alrededor de un
terreno poligonal de 5 lados, cuyas medidas son: 12 metros, 14 metros,
17 metros, 18 metros y 20 metros.
2. Cul es el rea de la muralla si medir 2 metros de alto y 1 metro de
grosor? Considera la muralla como un gran prisma.
78 Unidad 3
3
Teselaciones
Una teselacin consiste en un conjunto de figuras geomtricas que cu-
bren una superficie completamente siguiendo un patrn o una regulari-
dad caracterstica. Observa la siguiente teselacin natural:
Qu figura geomtrica constituye el teselado del panal de abejas?

Podemos observar que la figura geomtrica es semejante a:
Contando los lados comprobamos que son 6 y que su longitud es la

misma, por lo tanto estamos frente a un hexgono regular.
Practica
1. Observa las siguientes teselaciones y dibuja aproximadamente la figura
geomtrica que las constituye:
Geometra 79
Resuelvo problemas
Problema modelo
Alejandra necesita asfaltar una parte del pa-
tio de su casa para poder estacionar su auto.
Si el auto mide 150 centmetros de ancho y
300 centmetros de largo, cul es el tamao
mnimo que debe tener el terreno a asfaltar?
Cunto terreno libre quedar en el patio si
este mide 126000 centmetros cuadrados?
Comprende:
El terreno a asfaltar podemos considerarlo como un rectngulo de 150 cm de

ancho y 300 cm de largo, como mnimo.
El rea de un rectngulo se calcula multiplicando el ancho por el largo.
La diferencia entre el rea del patio y el rea del terreno para el
estacionamiento corresponde al rea que quedar libre del patio.
Planifica:
b
Multiplicar el ancho del rectngulo por el largo del rectngulo.
a
Restar al rea del patio el rea del terreno para el
estacionamiento. rea = a . b
Resuelve:
rea del terreno = 150 . 300 = 45000 centmetros cuadrados.

rea libre del patio = 126000 45000 = 81000 centmetros cuadrados.
Responde:
El rea de la superficie a asfaltar es de 45000 centmetros cuadrados.

El rea del terreno libre ser de 81000 centmetros cuadrados.
Comprueba:
Para comprobar el resultado de las operaciones puedes utilizar una calculadora:

Digita 150, pulsa , digita 300 y pulsa . El resultado es 45000.
Digita 126000, pulsa , digita 45000 y pulsa . El resultado es 81000.
80 Unidad 3
Problema para ti
3
Emilio quiere cubrir su refrigerador con papel
de aluminio. La altura del electrodomstico es
de 170 cm, mientras que la base es un cuadrado
de 80 cm de lado. Si compr 60000 centmetros
cuadrados de papel, sern suficientes para cu-
brir el refrigerador? Cunto papel le sobra o le
falta? (No consideres la base del refrigerador).
Comprende:
Planifica:
Resuelve:
Responde:
Comprueba:
Geometra 81
Evalo qu aprend
Geometra
a travs de
anlisis de
uso de uso de
calcul med y clasifiqu

identifiqu
A X = 18 cm cuadrados
A X = 4 cm cuadrados
me permitieron
Describir y comprender
el entorno fsico
,, ngulos ,, Vistas
,, Redes ,, Transportador
,, reade figuras geomtricas ,, Cuerpos geomtricos

,, Cuadrculas
82 Unidad 3
Evaluacin
3
Utilizando un transportador, mide la amplitud de los siguientes ngulos.
Luego, clasifica cada uno de ellos:
a) b) c)
Completa el siguiente cuadro dibujando las vistas que se solicitan de cada

cuerpo geomtrico:
Cuerpo Superior Frente Inferior
Pirmide de base
pentagonal
Prisma de base
triangular
Calcula el rea de las siguientes figuras si el lado de cada cuadrado mide 1 metro:
a) b) c)
Geometra 83
4 Las fracciones

Definir el concepto de fraccin.
Leer y escribir fracciones.
Representar fracciones grficamente.
Representar fracciones en la recta numrica y compararlas.
Utilizar fracciones en diferentes mbitos.
84
Observa y responde:
Has comido macedonia?
Sabes por qu a una ensalada de frutas se le llama macedonia?
Qu hicieron los nios con las frutas enteras?
Cuntos trozos de una de las manzanas estn malos?
Cuntos trozos de la pera estn malos?
85
Repartiendo en la fiesta de Marta
Los padres de Marta le organizaron una fiesta sorpresa el da de su cumplea-
os. A ella invitaron a familiares, amigas y amigos. Observa detenidamente la
celebracin:
86 Unidad 4
Desarrolla las siguientes actividades a partir de la escena del cumpleaos de
4
Marta:
Reparte algunas de las cosas para comer que hay en la fiesta entre la canti-
dad de personas que se indica en cada caso:
a) La torta azul se repartir en par- b) El brazo de reina se repartir en
tes iguales entre 8 de los nios y partes iguales entre los 6 adultos
nias. que estn en la fiesta.
Pinta de verde las cosas que se repartirn a los nios y de rojo las cosas que
se repartirn a las nias. Luego completa las frases que estn ms abajo:
a) 6 alfajores sern para los nios y 7 b) 5 globos sern para los nios y 4
para las nias. para las nias.
Hay alfajores verdes de Hay globos verdes de

un total de . un total de .
Hay alfajores rojos de Hay globos rojos de un
un total de . total de .
Hay alfajores sin pintar Hay globos sin pintar
de un total de . de un total de .
Las fracciones 87
1 Partes de un todo
Marcela lleva para su colacin una naranja y la quiere
compartir con una amiga en partes iguales.
Sabas que...?
eron los
Se cree que fu
eros en
egipcios los prim
es. Algu-
ocupar fraccion
ican que
nos papiros ind
acciones
trabajaron las fr 1 1
1( , ,
con numerador 2 3
2
1 c.), adems de y
, et 3
4
3 laro que ellos ocu-
.C
4
nos para
paron otros sig
Qu parte de la naranja le tocar a cada nia?
representarlas.
A cada nia le corresponde la mitad de la naranja.

1
Esto equivale a decir que a cada nia le tocar de la
2
naranja, es decir, 1 parte de las 2 partes en que fue di-
vidida la naranja.
Las fracciones son nmeros que permiten represen-

tar las partes en que se divide un entero.
Las fracciones estn compuestas por:
1 Numerador (cantidad de partes que nos

interesan)
2 Denominador (cantidad de partes

iguales en que fue dividido el entero)
88 Unidad 4
1. Supn que debes repartir en partes iguales los siguien-
4
tes alimentos con tres compaeros y compaeras.
Marca y pinta la cantidad de trozos que te tocar a ti.
Expresa luego esta cantidad mediante una fraccin:
a) b)
Desafo al ingenio
Adivina la fracci
n:
S i re s ta m o s a
l deno-
minador el num
er ador,
Pint partes de las Pint partes de las o b te n e m o s 1.
S i m u l-
8 que hay. 24 que hay. tiplic amos por
2 el nu-
merador, obten
emos el
denominador.
2. Dibuja una representacin grfica de las situaciones que
se describen y colorea las partes que nos interesan:
1 de 6 partes 2 de 4 partes 5 de 8 partes

Si en una bandeja con una
3. Indica las partes de un todo que han sido coloreadas:
docena de huevos, hay tres
de color, qu fraccin re-
presentan los huevos blan-
cos del total de huevos en
la bandeja?
3
A.
12
9
B.
12
10
C.
12
partes partes partes
de partes de partes de partes
Las fracciones 89
2 Significado, lectura y escritura de
1 1
y
2 3
En el negocio de don Pepe hay ofertas especiales:
1 1 1
kilogramo litro sanda
2 2 2
$ 342 $ 128 $ 455
Cmo podemos interpretar la informacin de los

carteles de los productos en oferta?
Los carteles contienen fracciones que representan la
cantidad de producto y el precio correspondiente. En
1
este caso indica la mitad de un kilogramo, la mitad de
2
un litro y la mitad de una sanda, respectivamente.
Desafo al ingenio 1
Las siguientes fraccio- se lee un medio y representa 1 de las 2 partes
2
nes representan la mis- 1
iguales en que dividimos un entero, es decir, repre-
ma cantidad de par tes 2
de un total: senta la mitad de un total.
1 2 3
, y
2 4 6
Ob sr val as y hal la la 1
1. Colorea de las siguientes figuras:
regularidad que las re- 2
lacion a. Tra s esto, es-
cribe otra fraccin que a) b) c)
rep res ent e la mis ma
cantidad.
90 Unidad 4
Camila, Felipe y Martn van a comprar al kiosco:
4
2. Responde:
a) Si Camila, Felipe y Martn se dividen la barra de
chocolate equitativamente, qu cantidad del total
corresponde a cada uno? A cuntos trozos equiva-
le esta cantidad?
b) Si Martn se come una barra de la bolsa de cereal,
Si tienes 30 libros, qu
qu cantidad del total de cereal se ha comido? cantidad representan
En ambos casos, tanto la cantidad de chocolate para 1 1
respectivamente y
2 3
cada nio y nia como la cantidad de cereal que se de ellos?
come Martn pueden representarse respecto al total por A. 12 y 8
1
la fraccin . B. 20 y 15
3
C. 15 y 10
1
se lee un tercio y representa 1 de las 3 partes igua-
3
1
les en que dividimos un entero, es decir, representa
3
la tercera parte de un total.
1
3. Pinta de los siguientes objetos:
3
a) b) c)
Las fracciones 91
1 1
y
4 8
Paula y Felipe compraron dos pizzas del mismo tama-
Sabas que...? o para repartirla con sus familiares. Felipe compr una
Los ingredientes bsicos espaola dividida en cuatro trozos iguales y Paula una
de las pizzas espaola y napolitana dividida en ocho trozos iguales:
napolitana son:
Espaola: tomate, que-
so, choricillo, pimentn,
organo y jamn.
Napolitana: tomate, que-
so, anchoas, pimentn,
organo y aceitunas.
Antes de compartirla, ambos decidieron comer un

trozo de su propia pizza para probarla. Cunto comi
cada uno? Quin comi ms, Paula o Felipe?
Felipe comi un trozo de los cuatro en que est divi-
1
dida su pizza. Es decir, del total.
4
1
se lee un cuarto y representa 1 de las 4 partes
4
1
en que dividimos un entero, es decir, representa la
4
cuarta parte de un total.
Paula comi un trozo de los ocho en que est dividida

1
su pizza. Es decir, del total.
8
1
se lee un octavo y representa 1 de las 8 partes en
8
1
que dividimos un entero, es decir, representa la oc-
8
tava parte de un total.
92 Unidad 4
Veamos cul de los dos comi ms pizza. Lo que est
4
en verde representa lo que comi de su pizza cada uno:
1 1 1 1
Felipe
4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1
Paula
8 8 8 8 8 8 8 8
Felipe comi ms pizza que Paula.

1. Escribe bajo cada figura la fraccin que la representa:
a) d)
b) e)
c) f)
1 1
2. Pinta lo necesario para representar y del total:
4 8
a) c)
1
de 32 es:
8
b) d) A. 3
B. 4
C. 5
Las fracciones 93
3 2
y
4 3
Francisca invit a dos de sus amigas a la casa y les
Desafo al ingenio ofreci uno de los cuatro trozos iguales en que dividi
Observa cmo hemos un queque:
dividido 1:
1

1 1
2 2
Entonces:
1 1
+ =1
2 2
Qu fraccin del queque comern entre las tres?
1 1 1
3 3 3
El queque se dividi en 4 partes, cada una de las cua-
Entonces: 1
1 1 1 les representa del total. Como son 3 los trozos que
+ + =1 4
3 3 3 3
repartir Francisca entonces es la fraccin que repre-
1 4
1 1 1
4 4 4 4 senta lo que comern.
Entonces:
1 1 1 1 3
+ + + = se lee tres cuartos y representa 3 de las 4 partes
4 4 4 4 4
3
en que dividimos un entero, es decir, representa las
4
tres cuartas partes de un total.
3
1. Representa en los siguientes grupos de objetos pin-
4
tando los que corresponda:
a) b)
94 Unidad 4
Observa la barra de chocolate:
4
2
de es 16. Cul
3
2. Responde: de los siguientes nmeros
completa correctamente la
a) En cuntos trozos est dividida la barra? frase anterior?
En trozos. A. 20
B. 24
b) Cuntos pedazos se separaron de la barra?
C. 28
Se separaron trozos.
c) Qu fraccin representa a la parte de la barra que
est fuera del envoltorio?
1
1 1
3
3 1 3
3 2
3
2
se lee dos tercios y representa 2 de las 3 partes en
3
2
que dividimos un entero, es decir, representa las
3
dos terceras partes de un total.
3. Indica la fraccin que representa cada cuadrcula:

a) b) c)
Las fracciones 95
1 1
y
10 100
La seora Mara vende frutillas en la feria:
Sabas que...?
En la ant igu a Ro ma ,
cuando una Legin (uni-
dad bsica del ejrcito
romano, compuesta por
entre 5000 y 10000 sol-
dados de infantera) se
amotinaba, el legatus o
comandante enviaba a
ejecutar a 1 de cada 10
legionarios. A esta prc- Si un hombre prueba una frutilla de una bandeja y
tica se le llam diezmar una de un cajn, qu fraccin representan las frutillas
un ejrcito.
degustadas del contenido total?
1
1 de 10 v
10
1
1 de 100 v
100
1
se lee un dcimo y representa 1 de las 10 partes
10
1
en que dividimos un entero, es decir, representa
10
la dcima parte de un total.
1
se lee un centsimo y representa 1 de las 100
100
partes en que dividimos un entero, es decir, repre-
senta la centsima parte de un total.
96 Unidad 4
1. A un colegio lleg un cargamento de 1000 lpices:
4
1
de 500 equivale a:
10
A. 500 : 10
B. 500 10
C. 10 : 500
a) Si al cuarto bsico le corresponde la dcima parte

del cargamento, a cuntas cajas equivale esta can-
tidad? A cuntos lpices?
Equivale a cajas.
Equivale a lpices.
b) Si al quinto bsico le corresponde la centsima par-

te del cargamento, a cuntos lpices equivale esta
cantidad? Sabas que...?
A las fracciones cuyo de-
Equivale a lpices. nominador corresponde
a un 1 seguido de uno o
2. Marcos vive en un edificio de 100 pisos: ms ceros se les llama
1 fra cc ion es de cim ale s.
a) Si Marcos subi por las escaleras hasta de la al- Por ejemplo:
10
tura del edificio, a qu piso lleg? 4
Lleg al piso . 10
3
1 100
b) Si Marcos sube en ascensor y le queda de la al-
100 741
tura total del edificio para llegar a la altura mxima, 1000
en qu piso se encuentra?
Se encuentra en el piso .
1
c) En qu piso se encuentra si ha subido hasta de la
2
altura del edificio?
Est en el piso .
Las fracciones 97
6 Ms fracciones
1. Don Fernando tiene un almacn que distribuye dife-
rentes productos a algunos negocios de la comuna.
1
de sus ventas son bebidas. Esto lo podemos repre-
4
sentar como:
Desafo al ingenio
1 1 16?
Cunto es 4 de 4 de
Pinta las casillas necesarias para representar la fraccin

de las ventas que corresponde a cada uno de los si-
guientes productos:
3 1
a) Pan: c) Azcar:
100 5
8 7
Recuerda b) Harina:
100
d) Otros:
100
El centmetro es una uni-
dad de longitud. Se abre- 2. Marcela usa su regla para medir longitudes. Determi-
via como cm y equivale na la medida de algunos objetos a partir de la fraccin
1
a de 1 metro. que representan del largo total de la regla:
100
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
a) Objeto 1. c) Objeto 3.
2 3
del total = cm del total = cm
6 4
b) Objeto 2. d) Objeto 4.
5 5
del total = cm del total = cm
12 6
98 Unidad 4
3. Completa la siguiente tabla: Recuerda
4
Se escribe Se lee Se representa Los nmeros ordinales
destacan la posicin de
1 un elemento:
Un quinto
5 1: primero
Dos sextos 2: segundo
3: tercero
5 4: cuar to
8 5: quinto
Etc
Las fracciones se escriben y leen nombrando el numerador seguido del de-

nominador. Cuando este ltimo es 2 se dice medios, cuando es 3 tercios
y desde el 4 hasta el 10 se utiliza el nmero ordinal correspondiente. Observa
cmo se escriben algunas fracciones:
1 2 1 2 1 5 1 3 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
Un Dos Un Dos Un Cinco Un Tres Un
medio tercios cuarto quintos sexto sptimos octavo novenos dcimo
Para las fracciones con denominador mayor que 10 se ocupa la terminacin
4
avo. Por ejemplo: se escribe cuatro treceavos.
13
4. Escribe cmo se leen las siguientes fracciones:

7
a) :
9
6
b) :
23
17
c) :
40
32
d) :
76
34
e) :
81
Las fracciones 99
7 Recta numrica y orden
Francisco y Eugenio compiten para ver quin llega pri-
1
mero a la meta. Francisco ha recorrido de la distancia
2
2
y Eugenio . Observa la siguiente representacin:
3
1
2
1
M ETA
2
1 1
3 3
2
3
Quin va ganando?
Observando el esquema anterior concluimos que Eu-
genio va ganando porque ha recorrido mayor distancia.
En otras palabras podemos afirmar que:
Sabas que...?
2 1
Una fraccin puede ser: >
3 2
-P ropia: el numer ador
es menor que el deno- Esta relacin la visualizaremos en una recta numrica.
minador y por lo tanto
la fra cc i n es m en or
que 1. Para representar en una recta numrica una frac-
-Igual a 1: el numerador cin propia debemos dividir el intervalo de 0 a 1 en
es igual al denominador tantas partes como indique el denominador y de ellas
y por lo tanto la fraccin considerar tantas partes como indique el numerador.
es igual a 1.
-Impropia: el numerador 3
es mayor que el deno- Representemos primero en la recta numrica. Para
minador y por lo tanto
4
la fra cc i n es m ay or ello dividimos el intervalo de 0 a 1 en cuatro partes igua-
que 1. les y consideramos tres de ellas:
3
4
0 1
100 Unidad 4
Recuerda que en la recta numrica el mayor de dos
4
nmeros es el que est ms a la derecha.
1 2
A continuacin representaremos y .
2 3 Sabas que...?
,, Dividimos el intervalo de 0 a 1 en tantos intervalos
Cuando dos fr
acciones
como nos indique el producto de los denominadores tienen el mism
o deno -
de las fracciones. En este caso sern 6 intervalos, ya que minador, es may
or la que
2 3 = 6. tiene mayor nu
merador.
Por ejemplo:
2 4
<
5 5
ya que
0 1
2<4
,, Ubicamos ambas fracciones en la recta:
1
Para ubicar multiplicamos su numerador por el de-
2
nominador de la otra fraccin: 1 3 = 3. Entonces
consideramos 3 de los intervalos de la recta.
2
Para ubicar multiplicamos su numerador por el de-
3
nominador de la otra fraccin: 2 2 = 4. Entonces
consideramos 4 de los intervalos de la recta.
Aplicando los pasos anteriores tenemos:
1 2
2 3
0 1
2 1
Como est a la derecha de comprobamos que: Cul de las siguientes frac-
3 2 5
2 1 ciones es mayor que ?
6
> 4
3 2 A.
6
1 2 B.
5
1. Representa y en la recta numrica e indica cul de 6
3 5
6
ellas es mayor: C.
6
0 1
La mayor es .
Las fracciones 101

8 Uso de fracciones
Para llegar al colegio desde su casa, Alejandra recorre
1
una distancia de 1 kilmetro. Cuando haba recorrido
Recuerda 4
ades de del camino encontr a su hermano. A cuntos metros
A lg u n a s u n id
de su casa ocurri el encuentro?
longitud:
km = kilmetro Alejandra se encuentra con su hermano cuando ha
m = metro 1
recorrido del kilmetro que separa su casa del colegio.
cm = centmetro 4
mm = milmetro Por lo tanto, podemos dividir 1 kilmetro en cuatro tra-
tre
Equivalencias en mos, correspondiendo cada uno a un cuarto del total.
ellas: La longitud de uno de estos tramos nos indicar el lugar
1 km = 1 000 m del encuentro.
1 m = 100 cm Como ya sabemos 1 km = 1000 m.
1 cm = 10 mm
Entonces:
1000 m : 4 = 250 m
1 2 3 4
4 4 4 4
1 1 1 1
Casa Colegio
4 4 4 4
Sabas que...? 0 250 m 500 m 750 m 1000 m
Las fracciones impropias
mayores que 1 tam- Como ves, el encuentro ocurri a 250 m de la casa.
bin se pueden repre- 1
sentar grficamente: 1. La mam de Claudia compr 5 metros de tela y con
3 5
de ella le hizo una falda.
2
5
3
Cul es la regla?
102 Unidad 4
a) Qu cantidad de tela utiliz la mam en confeccio-
4
nar la falda?
Recuerda
A lg u n a s u n id
ades de
masa:
0 5m kg: kilogramo
Ocup m. g: gramo
Equivalencia en
tre ellas:
3 1 kg = 1000 g
b) Si con de lo que qued de tela tras confeccionar
4
la falda, la mam se confeccion un vestido de no-
che, cunta tela ocup en l?
0 m
Ocup m. 1
Para calcular de 1 000
1 1 4
2. Felipe compr en el mercado de kg de jamn y con la calculadora, debes
4 10 digitar el numerador de la
de kg de queso.
fraccin 1, presionar ,
a) Cuntos gramos compr de jamn? digitar 1 000, presionar
b) Cuntos gramos compr de queso? y digitar el denomina-
dor 4. Obtendrs 250.
3. En una zona protegida se estima que existen 800
plantas. Completa el siguiente cuadro calculando la
fraccin del total que representa cada especie:
Especie Cantidad Fraccin
180 1
Juan gan de $ 9000 y
3
Quil-quil 2
Jos de $ 7500. Quin
5
gan ms?
250 A. Juan
Litre B. Jos
C. Ganaron lo mismo
100
Michay
Las fracciones 103

Profundizando
Fraccin de un nmero
Una empresa constructora est levantando un edificio de 48 metros de
3
altura. Si actualmente el edificio est construido hasta las parte de la
4
altura que tendr finalmente, cuntos metros ya hay construidos?
Hasta este momento hemos calculado la fraccin de un nmero utili-
zando mtodos grficos. Observa:
1 2 3 4
4 4 4 4
1 1 1 1
4 4 4 4
0 12 m 24 m 36 m 48 m
Como puedes ver, hay 36 m del edificio construidos hasta el momento.

Tambin podemos usar un mtodo numrico para calcular la fraccin
de un nmero. Este consiste en multiplicar el nmero por el numerador
de la fraccin y luego dividir el resultado por el denominador de la frac-
cin. Apliqumoslo para el ejemplo anterior:
3
Nmero: 48 Fraccin:
4
3 48 = 144 144 : 4 = 36
Tambin puedes invertir el orden de las operaciones, es decir, dividir el n-
mero por el denominador y luego multiplicar el resultado por el numerador.
48 : 4 = 12 12 3 = 36
Practica
1. Calcula las fracciones de los siguientes nmeros y completa las frases:
1 2
a) de 60 es c) de 300 es
4 3
5 1
b) de 100 es d) de 100000 es
10 100
1 4 6
2. Paz dio de sus tarjetas a Lorena, a Laura y a Liliana. Si tena 36
6 12 12
tarjetas para repartir, cuntas corresponden a cada una de sus amigas?
104 Unidad 4
4
Comparando fracciones
Sobre una mesa hay dos vasos idnticos con leche, al vaso A le queda
3 5
de su capacidad mxima, y al B le queda de su capacidad mxima.
4 6
Cul de los dos tiene ms leche?
,,Mtodo grfico: consiste en representar ambas fracciones en la recta
numrica. La que est ms a la derecha ser la mayor:
3 5
4 6
0 1
5 3 3 5
Como est a la derecha de , entonces < y, por lo tanto, el vaso
6 4 4 6
B tiene ms leche.
,,Mtodo numrico: consiste en ubicar las fracciones una al lado de la otra
y multiplicar cruzado, es decir, el numerador de la primera fraccin
con el denominador de la segunda y el denominador de la primera con
el numerador de la segunda. Comparando estos productos podremos
determinar cul de las fracciones es mayor y cul es menor:
3 5

4 6
36 45
18 20
3 5
Como 18 < 20, entonces < .
4 6
Practica
1. Compara las siguientes fracciones utilizando el mtodo numrico:
3 7 8 2 6 7
a) c) e)
4 9 9 3 8 7
4 5 6 9 9 9
b) d) f)
6 10 5 3 10 100
2. Don Fernando desea repartir una cierta cantidad de dinero entre sus
2 1 5
tres hijos. A Sebastin dar del total, a Daniel y a Gustavo . Cul
6 4 12
de los tres hijos recibir ms dinero? Cul menos?
Las fracciones 105

Resuelvo problemas
Problema modelo
En la verdulera El Tnel se vendieron
2
150 kg de frutas; de los cuales fueron
5
1 4
de duraznos, de damascos y de uvas.
3 15
Cuntos kilogramos de duraznos, damas-
cos y uvas se vendieron?
Comprende:
El total de frutas vendidas fue de 150 kilogramos.

De ellos las 2 partes fueron kilogramos de duraznos, la 1 parte de damascos y
5 3
las 4 partes de uvas.
15
Planifica:
Kilogramos de duraznos: Kilogramos de damascos: Kilogramos de uvas:

2 1
Calcular de 150 Calcular de 150 Calcular 4 de 150
5 3 15
Resuelve:
Duraznos: Nmero: 150 Numerador: 2 Denominador: 5

150 : 5 = 30 30 . 2 = 60
Damascos: Nmero: 150 Numerador: 1 Denominador: 3
150 : 3 = 50 50 . 1 = 50
Uvas: Nmero: 150 Numerador: 4 Denominador: 15
150 : 15 = 10 10 . 4 = 40
Responde:
La verdulera vendi 60 kg de duraznos, 50 kg de damascos y 40 kg de uvas.
Comprueba:
Comprobamos multiplicando por el numerador y dividiendo por el denominador:

Duraznos: 150 . 2 = 300 Damascos: 150 . 1 = 150 Uvas: 150 . 4 = 600
300 : 5 = 60 150 : 3 = 50 600 : 15 = 40
106 Unidad 4
Problema para ti
4
Ral compr una bolsa con 240 caramelos de
5
varios sabores. del total son caramelos ro-
10
2 2
jos. De estos, son de frutilla y de guinda.
4 6
Si los caramelos rojos pueden ser solo de fruti-
lla, frambuesa o guinda, cuntos caramelos de
frambuesa vienen en la bolsa?
Comprende:
Planifica:
Resuelve:
Responde:
Comprueba:
Las fracciones 107

Evalo qu aprend
Fracciones
a travs de
uso de
identificacin de aplicaciones en
3 2
4 0 1 4 3 cm y 8 kg
pude definirlas como en las que deb

pude
3 de 8 es 6
4
2>1y3<7 2 + 1 =1
4 3 8 8 3 3
me permitieron
Usar fracciones para representar

situaciones cotidianas
,, Comparar fracciones ,, Operarfracciones
,, Recta numrica ,, Numerador y denominador
,, Medicin de longitudes y masas ,, Mtodos grficos
,, Partes de un todo
108 Unidad 4
Evaluacin
4
Identifica el numerador y el denominador de las siguientes fracciones. Sea-
la adems cmo se lee cada una de ellas:
Fraccin Numerador Denominador Se lee
1
3
7
12
11
67
3 3
Ubica en la recta numrica las fracciones y . Indica luego cul es mayor:
6 4
0 1
Representa en las cuadrculas las siguientes fracciones:

7 12 1
a) b) c)
18 12 4
Indica una fraccin que represente las unidades coloreadas en cada grupo:
a) b) c)
Las fracciones 109

5 Los nmeros
decimales

Comprender lo que representa un nmero decimal.
Leer y escribir nmeros decimales hasta el centsimo.
Relacionar los nmeros decimales con las fracciones decimales.
Representar nmeros decimales en la recta numrica.
Comparar nmeros decimales.
Emplear nmeros decimales para expresar cantidades y resolver
problemas.
110
Observa y responde:
Sabes lo que es una sigla? Sabes qu significa IPC?
Qu productos han aumentado su precio en los ltimos meses? Menciona
dos.
Cmo lees los nmeros que aparecen en la tabla?
Qu representa la coma que aparece entre los nmeros de la tabla?
En qu otra parte has visto esta clase de nmeros, llamados decimales?
111
Comprando en la baratella
Brbara se encuentra en el almacn La baratella donde debe comprar varias
cosas:
112 Unidad 5
La mam de Brbara le dio la siguiente lista de compras:
5
Completa los siguientes esquemas relacionando los nmeros decimales con

las fracciones decimales que le corresponden. Bsate en el ejemplo:
1,5 0,5 2,5 1,0
Una y media
Media unidad
unidad
15
10
A partir del esquema completa con las fracciones que correspondan:
a) 1,5 = b) 0,5 = c) 2,5 = d) 1,0 =
Cunto dinero gast Brbara en las compras? Ocupa los valores fracciona-
rios para calcularlo.
a) Harina: $ c) Parafina: $
b) Aceite: $ d) Alimento de perro: $
Los nmeros decimales 113

1 Decimales y su significado
Buscando en Internet, Javier encontr un bonito mo-
nedero para su hermana pequea. Al buscar el precio se
Sabas que...? encontr con lo siguiente:
venta-
E xisten muchas
eb como
jas de usar la W
a o pago.
medio de compr
reducen
Por un lado se
s trmi-
los tiempos en lo
las colas
tes y se evitan
mprar o
a la hora de co
se aho-
pagar y, por otro,
robantes
rr an los comp
a es dar
en papel. La tare
et a toda
acceso a Intern
d e l p a s
la p o b la c i n
ic ar esta
par a as masif
actividad.
Como el nmero le era desconocido, decidi investi-
garlo.
A. Encontr que posea tres partes:
Parte entera Parte decimal
Sabas que...?
El Euro () es la moneda
oficial de la Unin Euro-
0,5
pea (UE) desde el 1 de Coma decimal
enero de 1999. Al 2009
circula libremente en 22
pases europeos. Los nmeros decimales estn formados por una par-
te entera en el lado izquierdo y por una parte decimal
en el lado derecho. Una parte est separada de la
otra por la coma decimal.
1. Pinta azul la parte decimal y verde la parte entera de

los siguientes nmeros:
a) c)
b) d)
114 Unidad 5
B. Javier encontr que se poda leer y escribir como:
5
Cinco dcimas
Para nombrar un nmero decimal debes:
,, Nombrar la parte entera seguida de la palabra EN- Recuerda
TEROS o UNIDADES. Si esta parte es cero, no se La pa rte en te ra de un
nombra. nmero decimal se des-
,, A continuacin intercalar la letra Y. compone posicionalmen-
te igual que los nmeros
,, Nombrar la parte decimal. Si posee solo un dgito
na turales. Es de cir, de
agregar la palabra DCIMAS. Si posee dos dgitos derecha a izquierda, en
agregar la palabra CENTSIMAS. unidade s (U), de cena s
(D), centen as (C), uni-
dades de mil (UM), etc.
2. Escribe con palabras los siguientes nmeros decimales: 3651,03
a) 0,2:
b) 0,94:
c) 1,3:
3. Escribe el nmero decimal que corresponde:

a) Cuatro centsimas:
b) Dos unidades y 8 dcimas:
c) Treinta y cuatro unidades y dos dcimas:
C. Finalmente encontr que el precio en pesos chile-

nos era de $ 400 y dedujo lo siguiente:
Como $ 800 equivalen a 1 , y 400 es la mitad de 800, en-
tonces 0,5 equivalen a la mitad de 1 y por lo tanto:
0,5 es la mitad de 1 El nmero una unidad y
cuatro centsimas co-
4. Responde: rresponde a:
A. 1,4
a) Cunto cuestan 0,5 kg de carne
B. 1,04
si 1 kg vale $ 1200? $
C. 1,004
b) Cunto cuesta 1 L de gasolina
si 0,5 L valen $ 240? $

2 Decimales y fracciones decimales
EL profesor de Matemtica est dictando una serie
de nmeros para que los estudiantes los escriban en sus
cuadernos:
Recuerda
Las fracciones decimales
son aquellas cuyo deno-
minador est constituido
por un 1 seguido de uno
o ms ceros:
3
10
52
100 Lorena escribi lo que est a la izquierda y Carlos lo
7
que est a la derecha:
1000
12 4
10000 A. 100 A. 0,04
Etctera.
9
B. B. 0,9
10
14
C. C. 0,14
100
Para comprobar la equi- Cul de los dos escribi correctamente los nmeros?
valencia fraccin-decimal
Ambos escribieron correctamente: Lorena expres los
debes dividir el numera-
dor y el denominador de la nmeros usando fracciones y Carlos usando nmeros
fraccin. El cociente debe decimales. He aqu la equivalencia:
coincidir con la expresin 4 9 14
decimal. Por ejemplo: 0,04 = 0,9 = 0,14 =
3 100 10 100
= 0,3
10
Digita el numerador 3, Los nmeros decimales se pueden expresar como
presiona , digita el de- fracciones decimales y viceversa:
nominador 10 y presiona
Si el nmero decimal tiene 1 dgito en la parte deci-
. Obtendrs 0,3.
mal, se escribe el nmero sin la coma como numera-
dor y un 10 como denominador.
Si el nmero decimal tiene 2 dgitos en la parte deci-
mal, se escribe el nmero sin la coma como numera-
dor y un 100 como denominador.
116 Unidad 5
1. Expresa los siguientes nmeros decimales mediante
5
una fraccin decimal:
a) 0,2 = d) 18,6 =
Desafo al ingenio
Resuelve gr fic am
ente
b) 0,77 = e) 0,3 = la adicin:
0,3 + 0,5 + 0,2 = ?
Ocupa la sigui
ente
c) 1,58 = f) 9,21 = cuadrcula:
2. Pinta los recuadros necesarios para representar los n-

meros decimales:
a) 0,3
b) 0,15
Una expresin fraccionaria

de 1,43 es:
143
c) 0,7 A.
10
143
B.
100
143
C.
1000
3. Cuando la parte entera de un nmero decimal es 0,

el valor del nmero decimal es menor que 1. A conti-
nuacin, pinta los nmeros que son menores que 1:
0,35 1,06 0,9
1,5 0,01 3,24

3 Igualdades y expresin decimal de
una fraccin
Don Joaqun compr una puerta. En las especificacio-
nes ley que su altura era de 2,20 metros:
Sabas que...?
s de
Las especificacione
rib en
un produc to desc
stina
el uso al que se de
bre
y las indicaciones so
esen-
sus caractersticas
una
ciales. En el caso de
ones
puer ta las indicaci
dran
fundamentales po
s de
se r lo s m at er ia le
su s Al medir con su huincha anot:
qu e es t he ch a y
largo
dimensiones: alto,
y ancho.
1. Responde:
Recuerda a) Cometi un error don Joaqun al medir la altura de
As como el agregar ceros la puerta?
a la izquierda de un n-
mero natural no altera su b) Cmo se escribe con palabras la altura segn las
valor (43 = 043 = 0043), especificaciones de la puerta y segn el valor que
el agregar ceros a la obtuvo don Joaqun?
derecha de la par te
decimal de un nme- 2,20:
ro t ampoco lo hace
2,2:
(2,1 = 2,10 = 2,100).
Hay alguna diferencia entre ambos nmeros?
Cuando agregamos ceros a la derecha de la parte de-

cimal de un nmero no se altera su valor.
Por ejemplo, tienen el mismo valor:
9,8 = 9,80 = 9,800
3,14 = 3,140 = 3,1400
118 Unidad 5
2. Une mediante una lnea los trminos que estn a la
5
derecha con sus equivalente a la izquierda:
Una dcima 0,120
Una unidad y
1,40
cuarenta centsimas
Siete dcimas Diez centsimas

Sabas que...?
Un nm er o n a
tura l s e
p u e d e ex p re s
ar como
0,12 0,70 u n n m e ro d
e c im a l
c u y a p a r te d
e c im a l
es cero:
Observa las siguientes fracciones: 13 = 13,00000
30 6 8 124
100 100 100 10
Cul es la expresin decimal de cada una de ellas?
Como ya vimos, el nmero de ceros del denominador
indica la cantidad de dgitos decimales que debemos
marcar en el numerador (se indican en azul). Entonces:
30 8
= 0,30 = 0,3 = 0,8
100 10
6 124
= 0,06 = 1,24
100 100
3. Expresa las fracciones decimales como nmeros deci- Una fraccin con el mismo
7
males. Indica en cada caso la cantidad de ceros que valor que es:
10
posee el denominador y las cifras decimales del n- 7
A.
mero decimal: 100
70
18 3 B.
a) = c) = 10
10 100 70
C.
100
654 9
b) = d) =
10 10

4 Nmeros decimales en la recta
numrica
Mirando el peridico Matas encontr que el valor del
Sabas que...? IPC de abril del 2007 fue de 0,6 y quiso representar este
El IPC (ndice de Precios nmero en la recta numrica.
al Consumidor) indica la
variacin mensual de los
Ayudmoslo
precios de una canasta 1 Dibuja la recta numrica. Como 0,6 es menor que 1
de pr od uc to s de co n- basta que dibujes el intervalo del 0 al 1:
sumo b sico. A mayor
IPC, los precios de los
ar tculos que compra s
son mayores y todo se 0 1
hace ms caro. 6
2 Como el nmero 0,6 equivale a (seis dcimos),
10
dividimos el intervalo en 10 partes iguales:
0 1
3 Finalmente contamos 6 espacios de izquierda a dere-

cha y ubicamos el nmero en esta posicin:
0,6
0 1
Hemos representado 0,6 en la recta numrica.
En julio del mismo ao el valor del IPC fue de 1,1. Para

ubicarlo en la recta debemos fijarnos que este nmero
est entre 1 y 2, por lo tanto, ahora dividimos este inter-
valo en 10 partes y consideramos uno de ellos:
1,1
0 1 2
Hemos representado 1,1 en la recta numrica.
120 Unidad 5
1. Representa los siguientes nmeros decimales en las
5
rectas numricas:
a) 0,3:
Recuerda
0 1 P ar a repre sen
tar en la
recta numrica
nmeros
decimales may
ores que
1 debes tr abaj
b) 1,7: ar sobre
el intervalo def
inido por
la p ar te en tera
del n-
0 1 2 mero y su suce
sor. Por
ejemplo:
- El 3,7 se ubic
a entre el
3 y el 4.
c) 0,9: - E l 12,24 se ub
ica entre
el 12 y el 13.
0 1
2. Observa los valores del IPC el primer semestre del ao

2008:
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
0,0 0,4 0,8 0,4 1,2 1,5
a) Representa cada valor en la recta numrica:
0 1 2
b) Qu meses se registr el mismo valor de IPC?
3. Identifica los nmeros decimales que estn en la recta

numrica y escrbelos con palabras:
Considera el nmero deci-
mal 0,7. En la recta numri-
ca el nmero 0,70 est:
0 1 2
A. En su misma posicin.
B. A su derecha.
Los nmeros que aparecen en la recta numrica son:
C. A su izquierda.
:
:

5 Comparacin de nmeros
decimales
El valor del dlar en pesos chilenos es un factor muy
importante para el desarrollo del comercio tanto dentro
del pas como fuera de l. A continuacin se muestra el
valor en pesos de la moneda estadounidense para algu-
nos das de enero del 2009:
5 6 7 8 9
640,91 643,87 633,23 630,19 629,50
1. Responde:
a) Qu da el valor del dlar fue mayor?
El de enero.
b) Qu da el valor del dlar fue menor?
El de enero.
2. Realiza las siguientes actividades:
a) Ordena los valores de la tabla de mayor a menor:
Sabas que...?
Un a ca sa de ca m bi o > > > >
es un centro que permi-
te cambiar monedas de b) Escribe con palabras los nmeros decimales de la
un pas por monedas de tabla:
otro. 5 de enero:
Cualquiera de nosotros
puede comprar dlares 6 de enero:
en las casas de cambio, 7 de enero:
o cualquier otra moneda
ex tranjera. 8 de enero:
9 de enero:
Para comparar el valor de dos nmeros decimales

debes partir por la parte entera. Si esta es igual, de-
bes ir comparando los dgitos decimales uno a uno
de izquierda a derecha. Por ejemplo:
3,5 es mayor que 3,46 ya que el primer dgito deci-
mal (dcima) as lo indica (5 > 4).
122 Unidad 5
3. Mauricio compr tres bebidas:
5
Desafo al ingenio
Agregando un
smbolo
tr a n s form a e l
nm er o
78 en otro que
a) Cul de las tres botellas contiene ms bebida? se ubi-
que entre el 7
y el 8 en
La de litros. la recta numric
a.
b) Cul de las tres contiene menos bebida?
La de litros.
4. En una ciudad del norte de Chile se registraron los

siguientes valores en milmetros para las precipitacio-
nes mensuales del ao 2005:
Mayo Junio Julio Agosto
Lluvia 8,7 10,34 8,58 9,6
a) Cul fue el mes ms lluvioso de los sealados?

El mes de .
b) Cul fue el mes menos lluvioso de los sealados?
El mes de .
5. La lluvia mensual normal medida en milmetros en la

misma ciudad es la siguiente:
Lluvia normal 12,06 17,2 14,91 12,44
a) El intervalo mayo-junio-julio-agosto del 2005 en

la ciudad fue seco o lluvioso? Compara los valores
del 2005 con los valores normales de la segunda Cul de los siguientes n-
tabla. meros es mayor que 30,65
y menor que 30,72?
b) Ordena los datos de lluvia en un ao normal de A. 29,70
menor a mayor: B. 30,58
C. 30,66
< < <
6 Uso de los nmeros decimales
Como ya sabes la unidad de longitud es el metro, que
a su vez podemos subdividir en 10 y 100 partes iguales:
Si subdividimos 1 metro en diez partes iguales a cada
una de ellas llamamos 1 decmetro, es decir, una dcima
de metro es 1 decmetro:
Recuerda
Las unidades de longitud
se pueden abreviar:
Metro: m 1
m = 0,1 m = 1 dm
Decmetro: dm 10
Centmetro: cm Si ahora lo subdividimos en 100 partes cada una de
Otras unidades de longi- ellas equivale a 1 centmetro, o sea que una centsima
tud de uso comn son:
de metro es 1 centmetro:
Kilmetro: km
Milmetro: mm
1
m = 0,01 m = 1 cm
100
Es usual utilizar nmeros decimales para expresar

longitudes. Algunas equivalencias entre unidades de
Sabas que...? medida de longitud son:
idad
Se cuenta que la un 1 m = 10 dm o 0,1 m = 1 dm
yarda
de longitud inglesa 1 m = 100 cm o 0,01 m = 1 cm
cm)
(equivalente a 91,44 1 dm = 10 cm o 0,1 dm = 1 cm
gls
la estableci el rey in
rn
Enrique I (que gobe
C.)
hacia el 1100 d. de Algunas reglas importantes:
entre
como la distancia
su nariz y el dedo
pul- Coma a la derecha
cha
gar de su mano dere Mover dos posiciones
azo
(man teniendo el br Mover una posicin Mover una posicin
ex tendido). Metro Decmetro Centmetro
Mover una posicin Mover una posicin
Mover dos posiciones
Coma a la izquierda
124 Unidad 5
1. Completa la siguiente tabla con las equivalencias en-
5
tre unidades de longitud.
Metro Decmetro Centmetro
1 10 100
50
7
0,3
2.
Renato Roberto Braulio
a) Ordena los nombres de los nios desde el ms alto

al ms bajo.
> >
b) Expresa las alturas anteriores en decmetros:
Renato mide dm de altura.
1,9 metros equivalen a:
Roberto mide dm de altura.
A. 19 cm
Braulio mide dm de altura. B. 190 cm
c) Expresa las alturas en centmetros. C. 1900 cm
Renato mide cm de altura.

Roberto mide cm de altura.
Braulio mide cm de altura.

Profundizando
La milsima y otros valores posicionales decimales
Hasta ahora hemos visto los valores decimales hasta la dcima y la cen-
tsima. Otros valores decimales son:
Unidad Coma Dcima Centsima Milsima Diezmilsima

2 , 3 2 7 6
Este nmero 2,3276 se lee dos unidades y tres mil doscientas setenta y
seis diezmilsimas.
Por ejemplo:
6
0,006 = Se escribe: seis milsimas.
1000
14
0,014 = Se escribe: catorce milsimas.
1000
7331
0,7331 = e escribe: siete mil trescientos treinta y un
S
10000
diezmilsimas.
Practica
1. Escribe con palabras los siguientes nmeros decimales:
a) 13,004:
b) 0,0101:
c) 1,540:
d) 0,032:
e) 2,3407:
f) 0,0051:
2. Expresa como nmero decimal las siguientes fracciones:

23 884
a) = c) =
1000 1000
1 1054
b) = d) =
1000 1000
126 Unidad 5
5
Ms unidades de longitud
A. Ya vimos que si dividimos 1 metro en 10 partes iguales obtenemos 10
decmetros y que si lo dividimos en 100 partes, entonces obtenemos 100
centmetros. Qu ocurre si dividimos 1 metro en 1000 partes iguales?
Cada una de las 1000 partes en que se divide el metro corresponde a
1 milmetro, es decir, una milsima de metro es 1 milmetro:
1
m = 0,001 m = 1 mm
1000
B. Una maratn es la prueba olmpica ms larga de las corridas a pie. Con-
siste en recorrer un trayecto de 42,195 kilmetros. Cmo podemos
expresar esta distancia en metros? Observa:
Si dividimos 1 kilmetro en 1000 partes iguales obtendremos 1 metro.

Otra forma de sealar esta relacin es indicar que la milsima parte de
un kilmetro es un metro:
1
1m= km = 0,001 km
1000
Practica
1. Completa la siguiente tabla con los nmeros que corespondan:
Milmetro Centmetro Decmetro Metro Kilmetro
1
500
30
100
6000
400

Resuelvo problemas
Problema modelo
Alonso y Toms desarrollaron una prueba.
Alonso demor 35,16 minutos en responder
3515
su prueba. Por su parte, Toms demor
100
minutos en desarrollar la suya. Quin demo-
r menos tiempo en responder la prueba?
Comprende:
Dos estudiantes han resuelto una misma prueba.
3 515
Alonso lo hizo en 35,16 minutos. Toms lo hizo en 100 minutos.
Planifica:
Debemos expresar el tiempo que demor Toms mediante un nmero decimal.
Luego, comparamos los dos nmeros decimales que representan los tiempos que
tardaron los nios. El nmero menor corresponde al nio que demor menos.
Resuelve:
En el tiempo de Toms 3 515, separamos el numerador y ubicamos la coma de

100
manera que determine dos dgitos decimales:
3 515
= 35,15
100
Para comparar los nmeros primero notamos que la parte entera es idntica
y que el dgito de las dcimas es 1 para ambos. Finalmente, constatamos que
el dgito de las centsimas para el tiempo de Alonso es 6 y para Toms es 5.
Por lo tanto: Tpo. de Toms < Tpo. de Alonso; ya que 35,15 < 35,16.
Responde:
Toms demor menos tiempo.
Comprueba:
El tiempo de Alonso se lee treinta y cinco unidades y diez y seis centsimas
y el de Toms treinta y cinco unidades y quince centsimas. Las unidades
coinciden pero Alonso demor una centsima ms.
128 Unidad 5
Problema para ti
5
Las familias de Mara, Mnica y Marcela par-
tieron de vacaciones a diferentes lugares. La de
Mara fue a un balneario ubicado a 124,364 km,
la de Mnica a una playa ubicada a 124,436 km
y la de Marcela a un lago distante 124,643 km.
Cul de las tres familias debi viajar ms kil-
metros?
Comprende:
Planifica:
Resuelve:
Responde:
Comprueba:

Evalo qu aprend
Nmeros decimales
a travs de
identificacin de uso de aplicaciones en

3,2
1BBB2BBB3
3 cm
0 1 2 3
pude fui capaz de hicieron posible
0,5: cinco dcimas 3 = 0,3 0,7 < 0,9 y 2,4 > 1,4 1,5 m = 150 cm = 1500 mm
10
me permitieron
Comprender informacin expresada

mediante nmeros decimales
,, Expresar fracciones como nmeros ,, Establecer relaciones de orden
decimales ,, Convertir unidades de medida
,, Parte entera, coma y parte decimal ,, Leer y escribir nmeros decimales
,, Mediciones de longitud ,, Recta numrica
130 Unidad 5
Evaluacin
5
Observa los siguientes sacos de harina:
a) Ubica las fracciones en la siguiente recta numrica:
0 1
b) Ordena de menor a mayor los nmeros decimales anteriores:
> > >

c) Escribe con palabras los nmeros decimales que indican el contenido de
harina de cada saco:
0,25:
0,35:
0,2:
0,3:
Expresa las siguientes cantidades en la unidad que se indica:

a) 300 cm = m c) 350 m = km
b) 5 mm = cm d) 700 cm = dm
Expresa cada nmero decimal en forma fraccionaria:
a) 0,47 = c) 0,72 =
b) 1,03 = d) 304,1 =

6 Organizando
informacin

Recolectar y organizar datos del entorno.
Extraer informacin a partir de tablas de datos.
Leer y extraer informacin desde grficos de barras verticales y
horizontales.
Representar informacin en grficos de barras.
Interpretar informacin.
132
Observa y responde:
Qu estn haciendo los nios y nias?
Cuntos nios y nias hay?
Cuntos juguetes hay de cada tipo?
Has realizado obras de caridad con tu curso?
133
Las flores de doa Margarita
Un grupo de nios y nias ayud a la seora Margarita a plantar flores en su
patio. Dos meses ms tarde la visitaron para ver el resultado y se encontraron
con el siguiente espectculo de colores:
134 Unidad 6
Observando el patio de doa Margarita, realiza las siguientes actividades:
6
Pinta las casillas del color que se indica. Una casilla por cada flor del color
respectivo. Parte desde abajo:
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Azul Rosado Rojo Violeta Amarillo
Responde:
a) Cuntas flores hay en total? Hay flores.
b) De qu color hay ms flores? De color .
c) De qu color hay menos flores? De color .
d) Cul es la diferencia entre flores azules y amarillas? .
El nico ingreso de la seora Margarita lo obtiene por la venta de sus flores.

Las rojas las vende a $ 300, las azules a $ 200, las rosadas a $ 400, las ama-
rillas a $ 150 y las violetas a $ 100. Calcula sus ingresos si:
a) Vende 3 flores de cada color. Obtendr $ .
b) Vende 2 rojas, 3 violetas y 5 rosadas. Obtendr $ .
c) Vende 4 amarillas, 6 azules y 1 violeta. Obtendr $ .
d) Vende 2 violetas, 2 azules, 3 rojas y 2 amarillas. Obtendr $ .
e) Vende todas las flores que hay en el patio. Obtendr $ .
Organizando informacin 135

1 Datos ordenados
La Teletn es una fundacin que se encarga del tra-
tamiento y rehabilitacin de miles de nios y nias con
algn tipo de discapacidad motriz, contando para ello
con 10 centros de rehabilitacin a lo largo del pas.
Observa la siguiente tabla:
Centro N de pacientes
Arica 500
Iquique 500
Antofagasta 1600
Coquimbo 800
Valparaso 3200
Santiago 8500
Talca 600
Concepcin 3340
Sabas que...? Temuco 1620
La prim era Tel et n se Puerto Montt 2315
realiz en 1978 y des-
de entonces es la obr a Fuente: Fundacin Teletn.
ms importante que se
ha efectuado en favor de 1. Responde:
los nios y nias con dis- a) Qu criterio se ocup para presentar la informa-
capacidad; no slo por
trabajar en su rehabili-
cin?
tacin, sino que adems
por haber producido en
b) En qu centro se atiende a ms nios y nias?
el pas un cambio cultural
a fav or de la dig ni- En el centro de .
dad y los der ech os
de las per son as con c) En qu centros se atiende a menos nios y nias?
discapacidad.
En los centros de e .
Una tabla de datos permite ordenar los datos re-

colectados de manera que cualquier persona pueda
leerlos y entenderlos. Tambin recibe el nombre de
tabla de registros.
136 Unidad 6
2. En una ciudad se registr cuntas empresas hicieron
6
aportes a la Teletn. Los datos por rubro de la empre-
sa son:
Rubro N de empresas que aportaron
Alimenticio 14
Minero 11 Desafo al ingenio
Pesquero 8 Adivina las edades de las
Forestal 17 siguientes nias repre-
sentadas en la tabla con
Responde: las letras a, b, c y d:
Nia Edad
a) Cuntas empresas aportaron a la Teletn?
Pa a
empresas. Paz b
b) Cul es el rubro que ms se hizo presente en n- Mara c
mero de empresas? Laura d
El rubro . Las pistas son:

-b es dos unidades ma-
c) Cul es el rubro que menos se hizo presente en yor que a.
nmero de empresas? -d es 3 unidades menor
que c y 5 unidades ma-
El rubro .
yor que a.
3. La meta impuesta a un pequeo poblado para la Te- -El valor de c es 20.
letn es de $ 950 000. Hasta las 23:00 (1 hora antes
del cierre) se han recibido $ 730 000. Los ltimos 5
aportes de los pobladores fueron los siguientes:
Hora del aporte Aporte

23:18 $ 45 000
23:20 $ 50 000
23:48 $ 18 000
23:55 $ 32 000
23:59 $ 60 000
4. Responde:
a) Se alcanz la meta?
b) Cunto dinero falt o sobr? $

2 Ordenando informacin
Es comn que muchos colegios se organicen para re-
unir fondos para la Teletn.
Los terceros recaudaron $ 30000, los sextos $ 25000,

los primeros $ 20 000, los cuartos $ 50000, los segun-
dos $ 15000 y los quintos $ 10000.
1. Ordena en la tabla los datos por nivel (del menor al
mayor):
Sabas que...?
El m on to re un id o en Nivel Monto reunido
la Te let n re ali za da el
a o 20 08 as ce nd i a
$ 22533294849. Sa-
bes cmo se escribe con
palabras este nmero?
Avergualo.
2. Ordena los datos por cantidad reunida (de mayor a

menor):
Nivel Monto reunido
138 Unidad 6
Para ordenar la informacin en una tabla de datos
6
debes establecer algn criterio o relacin entre ellos.
Por ejemplo, puedes ordenar los datos numricos en
orden creciente o decreciente y los datos no numri-
cos, puedes ordenarlos en orden alfabtico.
3. Responde:
a) Considera las tablas que elaboraste en la pgina an- Recuerda
terior, en cul de ellas es ms cmodo averiguar el Los nmeros p
nivel que aport con ms dinero? ares son
los que terminan
en 0, 2,
La tabla . 4, 6 u 8.
L o s n m er o s
El nivel que ms aport fue el de los im p a re s
son los que term
inan en
con $ . 1, 3, 5, 7 9.
b) En cul de las tablas es ms cmodo consultar para

calcular la diferencia entre lo que aportaron los pri-
meros y los segundos bsicos?
La tabla .
La diferencia fue de $ .
4. Una alumna realiz una encuesta en su cuadra pre-

guntando: En esta casa, existi algn aporte a la ltima
Teletn?
Los resultados fueron:
De las siguientes tres for-
Casa 1: S Casa 4: No Casa 7: S Casa 10: S
mas de ordenar las edades
Casa 2: S Casa 5: No Casa 8: No Casa 11: No de los estudiantes de un
Casa 3: No Casa 6: S Casa 9: S Casa 12: S curso elije la que te parece
menos til:
Indica con una cruz las respuestas anteriores en la se- A. Desde el estudiante
gunda columna de la tabla y en la tercera escribe el mayor al menor.
total de preferencias para cada opcin: B. En orden alfabtico por
apellido.
Respuesta Marcas Total C. Primero las edades
pares y luego las
S impares.
No

3 Lectura de grficos de barras
Los cursos de un colegio recolectan ropa en buen es-
tado para enviar a diversas fundaciones de ayuda a per-
sonas de escasos recursos. El detalle de lo reunido se
muestra en el siguiente grfico:
20
Sabas que...?
15
En Chile muchas institu-
Unidades
ciones reciben ropa usa-

da que luego distribuyen 10
a las personas ms des-
posedas. Una de ellas es
5
la Cruz Roja.
0 Prendas
Pantalones Poleras Vestidos Zapatillas
1. Traslada la informacin del grfico a la siguiente tabla

de datos:
Recuerda Prenda
e barras,
En un grfico d
a lt a (d e
la b a rr a m s
d) indic a
mayor longitu N de
uente y
el dato ms frec unidades
e menor
la ms b aj a (d
s menos
longitud) el dato
frecuente.
En un grfico de barras la altura de cada barra indica

la cantidad de veces que se repite el dato graficado.
Se dice entonces, que cada barra indica la frecuencia
del dato.
Las barras pueden ser verticales como en el grfico
anterior u horizontales.
140 Unidad 6
2. Pinta los casilleros que correspondan de acuerdo a la
6
informacin entregada en el grfico de la pgina an-
terior:
Zapatillas
Vestidos
Prendas
Poleras
Sabas que...?
Pantalones
Al da to m s fre cu en -
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
te de un co nj un to de
da to s se le lla m a la
Unidades
m od a de l co nj un to .
As, por ejemplo, si la
3. A partir de los grficos anteriores completa: edad ms frecuente en
a) La frecuencia para el dato zapatillas es . tu curso es de 9 aos,
entonces la moda es
b) La frecuencia para el dato vestidos es . tener 9 aos.
c) La diferencia entre la frecuencia del dato pantalones
y el dato vestidos es .
4. Las notas del 4 B en una prueba de Matemtica se
representan en el siguiente grfico:
7
6
5
Estudiantes
4
Frecuencia
3
2
1 A B C Dato
0 Nota
1 2 3 4 5 6 7 Segn el grfico, el dato
ms frecuente o moda es:
a) Cul fue la nota ms frecuente? A. A
B. B
b) Cul fue la nota menos frecuente?
C. C
c) Cuntos estudiantes tiene el 4 B?

4 Representacin grfica de
informacin
Los organizadores de una jornada solidaria para ayu-
dar a un hogar de ancianos ofrecen jugos de fruta natu-
ral a las personas que asisten a ella:
Sabas que...?
Mundial
La Organizacin
S) reco-
de la Salud (OM
al menos
mienda comer
frutas al
400 gramos de
comes
da. Es decir, si La cantidad vendida de jugos el primer da fue:
e frutas
esta cantidad d
sentirs
diariamente te Frutilla Naranja Damasco Pia
sano y fuer te.
Jugo
Cantidad 8 11 9 6
Representemos la informacin en un grfico de barras:

1 Dibujamos los dos ejes, uno horizontal y otro vertical.
A cada uno le damos un nombre. En el eje horizontal
anotamos los sabores de jugo y en el vertical la can-
tidad de vasos:
12
10
8
Vasos
6
4
2
0
F N D P Sabores
142 Unidad 6
2 Dibujamos las barras de la altura que indique la can-
6
tidad consumida de cada sabor:
12
10
8
Vasos
6
4
2
0
F N D P Sabores
1. Dibuja el mismo grfico anterior pero ahora con las

barras dispuestas en forma horizontal.
2. Construye el grfico de barras que representa la infor-
macin de la tabla que indica la cantidad de verduras
y hortalizas cosechadas en una huerta: Recuerda
Los datos que ubicas en
los ejes de un grfico
deben estar a la misma
Verdura distancia uno del otro.
Adems, los datos nu-
mricos deben ubicarse
Unidades 13 7 16 17 en posiciones que mues-
tren la relacin entre sus
valores. Por ejemplo,
en el eje siguiente los
valores numricos NO
estn correctamente
posicionados:
20
12
5
2
1
0
Por qu?

5 Uso de tablas y grficos
Las encuestas permiten obtener informacin espec-
fica mediante preguntas al conjunto de personas a las
que est dirigida.
Sabes cul es el mes en que nacen ms personas en
Sabas que...? Chile?
Al conjunto de perso-
Este dato no podrs obtenerlo en forma sencilla. Sin em-
nas al que est dirigida
una encuesta se le llama bargo, a nivel mucho ms local puedes averiguar cules
poblacin. Como este son los meses en que nacieron los integrantes de un curso
conjunto suele ser muy cualquiera de tu colegio y del colegio en su totalidad.
grande se selecciona
un grupo representati-
vo de menos individuos
al que se llama mues-
tra. Por ejemplo, si se
desea saber la opinin
de los estudiantes de
educacin bsica del
pas (poblacin) acerca
de un tema dado, lo que
puedes hacer es encues- 1 Escriban en tarjetas de cartn lo que se indica ms aba-
tar a los estudiantes de jo. Hagan muchas copias para repartir en los cursos:
tu colegio (muestra).
Marca el mes en que naciste:

Enero Febrero Marzo Abril
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
2 Realicen la encuesta en cada uno de los cursos del co-

legio. Para ello formen grupos de visita a cada curso
a encuestar.
3 Una vez finalizada la encuesta viene la organizacin
de la informacin. Completen la tabla de registro con
los datos del curso que les toc encuestar:
Colegio: Curso:
Mes E F M A M J J A S O N D
N
144 Unidad 6
4 Con las frecuencias de los meses construyan un grfico
6
de barras pintando los casilleros que correspondan:
Colegio: Curso:
20
18
16
Estudiantes
14
12
10
8
6
4
2
0
E F M A M J J A S O N D
Meses
1. A partir de los datos recolectados respondan:

a) Del grupo de estudiantes que te toc encuestar,
en qu mes ocurrieron ms nacimientos?
En el mes de .
b) Del grupo de estudiantes que te toc encuestar,
en qu mes ocurrieron menos nacimientos?
En el mes de .
c) Qu puedes concluir de esta encuesta?

Una encuesta permite:
2. Renan en una nueva tabla de datos la informacin A. Elegir las autoridades
obtenida de todos los cursos del colegio y construyan del pas.
en sus cuadernos un grfico que represente a todo el B. Averiguar caractersticas
alumnado. o la opinin de un grupo
a) Difieren sus respuestas de la actividad 1. al consi- de personas.
derar ahora a todo el colegio? C. D istinguir entre una
poblacin pequea y la
b) Fue el curso que les toc encuestar representativo poblacin nacional.
del universo de estudiantes del colegio?

Profundizando
Grficos de barras dobles
Un grupo de estudiantes viaj a un nuevo criadero de conejos en el sur
de Chile. En este criadero existen conejos de tres razas diferentes.
Uno de los encargados del Raza A Raza B Raza C
criadero les dio una tabla con la Blancos 11 12 8
siguiente informacin:
Negros 13 9 12
Adems les dio el grfico de barras que est a continuacin:
14
12
10
Conejos
8
6
4
2
0
B N B N B N
Raza A Raza B Raza C
Como ves existen tres categora de datos: Raza A, Raza B y Raza C. Cada
una de ellas est representada por dos barras, una que indica la cantidad
de conejos blancos y otra la cantidad de conejos negros.
Practica
1. Haz una encuesta en dos cursos de tu colegio para averiguar si en las
casas de los estudiantes tienen mascotas o no. Grafica la informacin a
continuacin:
Curso 2 No
S
No
Curso 1 S
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40
Estudiantes
146 Unidad 6
6
Tendencias de los datos
En un grfico de barras es posible ver la variacin en el tiempo de un
dato. Por ejemplo, la cantidad de habitantes de una ciudad, la cantidad
de rboles en un bosque o el nivel de agua de una piscina que est siendo
vaciada.
Observa la altura de una nia a diferentes edades:
160
140
120
EStatura [cm]
100
80
60
40
20
0
2 4 6 8 10 12 Edad [aos]
Tras una rpida mirada confirmamos algo que ya sabamos: entre los 2
y los 12 aos la nia fue creciendo desde una altura de 87 cm hasta una
de 150 cm.
Practica
1. Observa los siguientes grficos e indica bajo cada uno de ellos si la va-
riable considerada ha aumentado o disminuido en el tiempo:
Grfico con el nmero de pjaros car- Grfico con el nmero de incendios
pinteros que habitan en una zona: forestales en la misma zona:
300 60
50
200 40
30
100 20
10
0 0
Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao
Aos Aos
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
El nmero de pjaros carpinteros ha El nmero de incendios forestales ha

. .

Resuelvo problemas
Problema modelo Da
N de
helados
Andrea vende helados de agua a $ 100 cada
uno. El nmero de helados vendidos durante una Lunes 25
semana laboral se muestran en la tabla. Construye Martes 25
el grfico de barras correspondiente e indica el da Mircoles 30
de mayores ventas. Adems seala si a lo largo de Jueves 45
la semana las ventas aumentan o disminuyen.
Viernes 55
Comprende:
En la primera columna de la tabla estn los das de la semana laboral.

En la segunda columna de la tabla est la cantidad de helados vendidos.
Planifica:
Para construir el grfico de barras ubicamos los das de la semana en el eje

horizontal y el nmero de helados en el eje vertical.
La barra ms alta indica el da de mayores ventas.
Observando si las barras crecen o decrecen de izquierda a derecha
averiguaremos si las ventas aumentan o disminuyen durante la semana.
Resuelve:
La barra ms alta es la del viernes. Por lo tanto, este

Unidades vendidas
50
40
es el da de mayores ventas.
30
20
La altura de las barras aumenta de izquierda a
10 derecha, por lo que las ventas aumentan a lo largo de
L M M J V Da
la semana.
Responde:
El viernes es el da de la semana en que Andrea vende ms helados.

Las ventas van aumentando en la medida que transcurre la semana.
Comprueba:
Para comprobar los resultados podemos comparar los nmeros de la tabla:

El mayor de ellos es el 55 que corresponde al viernes.
Se cumple la relacin: 25 = 25 < 30 < 45 < 55.
148 Unidad 6
Problema para ti Rancagua-Talca-
6
Santiago-Arica-
A un encuentro solidario asistieron estudiantes de va-
Osorno-Santiago-
rias ciudades de Chile. Un alumno pregunt a 20 asis-
Talca-Rancagua-
tentes por su ciudad de procedencia y fue registrando
Osorno-Santiago-Talca-
est informacin. Lo que registr est a un costado.
Rancagua-Rancagua-
Construye en tu cuaderno una tabla con los datos y
Talca-Arica-Talca-
confecciona el grfico de barras representativo. A partir
Talca-Santiago-Osorno-
de ellos determina la ciudad de procedencia ms fre- Rancagua
cuente entre los encuestados y la menos frecuente.
Comprende:
Planifica:
Resuelve:
Responde:
Comprueba:

Evalo qu aprend
Informacin
presentada en
A B
S 0 1
T 1 1
ordenados en que pueden ser

Datos
me permitieron
Utilizar la informacin para describir

y analizar situaciones cotidianas
,, Simples ,, Grficos de barras
,, Tablas de datos ,, Dobles
,, Filas y columnas
150 Unidad 6
Evaluacin
6
El club deportivo San Martn organiz tres partidos a beneficio de uno
de sus ms antiguos socios que se encuentra muy enfermo. Las entradas a
galera costaban $ 1000 y las a tribuna $ 2000.
4000
3000
Asistentes
2000
1000
0
G T G T G T
Viernes Sbado Domingo
a) Completa la siguiente tabla con las personas en galera cada jornada:

Pblico en galera
b) Completa la siguiente con las personas en tribuna cada da:

Pblico en tribuna
A partir del grfico y de las tablas anteriores responde:

a) Cul fue el pblico total que asisti a galera durante las tres jornadas?
espectadores.
b) Cul fue el pblico total que asisti a tribuna durante las tres jornadas?
espectadores.
c) Cul fue el pblico total que asisti a las tres jornadas?
espectadores.
d) Qu da asisti ms pblico? Cuntos asistentes registr esa jornada?
espectadores.
e) Cunto dinero se recaud tras realizarse los tres partidos a beneficio?
$

Recortables
1000
0 2
0000
4000 3000
0 50 0
000
7000
0 60000
90000
800
00
152 Recortables
Recortable 1
,, Pgina 10 (U1)
10000 20000 30000
40000 50000 60000
70000 80000 90000

,, Pgina 43 (U2)
Recortables 153
Recortable 2
,, Cilindro. Pgina 67 (U3)
Recortables 155
Recortable 3
,, Pirmide pentagonal. Pgina 67 (U3)
Recortables 157
Recortable 4
,, Cono. Pgina 67 (U3)
Recortables 159
ISBN 978-956-278-226-5
9 789562 782265

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TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

Maritza Moroni Glvez

Maritza Moroni Glvez

McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE CHILE LTDA. para esta edicin.

A continuacin, completa con tus datos personales:

Tengo aos y meses

Rescato mis conocimientos

Desarrollo mis aprendizajes

Junto a los contenidos hallars:

Desafo al ingenio Sabas que...? Recuerda

En esta unidad aprenders a:

,, Sobre tu escritorio, combnalas en filas de tres formando un cuadrado, de ma-

Ordena de mayor a menor los nmeros de las tarjetas:

 Cul es la diferencia entre la suma de las tres columnas menos la suma de

A cuntas centenas equivale el nmero central de tu juego?

A cuntas decenas equivale el nmero del extremo superior derecho de tu

Operaciones con nmeros hasta 1000000 11

$ 383000 $ 135500 $ 750000 $ 550500

2. Escribe con palabras los precios de los siguientes ani-

Animal Precio escrito con palabras

250000 450000 750000

Para generar una secuen-

4. Indica la clave ocupada en las siguientes secuencias:

b) 996578 996698 996818 996938 997058

Clave: . 12029 12037 ?

Operaciones con nmeros hasta 1000000 13

1. Escribe con palabras los precios de:

Cirugas Antecesor Precio [$] Sucesor

El patrn numrico o clave en este caso es sumar

200 1100 2000

El patrn numrico o clave es:

5500 7500 8500

El patrn numrico o clave es:

Operaciones con nmeros hasta 1000000 15

3. Forma los nmeros que corresponden a las descom-

346823 = 3CM + 4DM + 6UM + 8C + 2D + 3U

346823 = 300000 + 40000 + 6000 + 800 + 20 + 3

Operaciones con nmeros hasta 1000000 17

Para comprobar adiciones

248154 200000 + 40000 + 8000 + 100 + 50 + 4

(830000 +10000) + (820 +12)

(700000 + 130000) + 10000 + 700 + 120 + 12

3. Resuelve en tu cuaderno las siguientes adiciones, apli-

Las estrategias de adicin se basan en la descompo-

Operaciones con nmeros hasta 1000000 19

Ahora observa y comenta con tus compaeros

668483 b 600000 + 60000 + 8000 + 400 + 80 + 3

b) En qu consiste la segunda descomposicin?

3. Completa aplicando la estrategia de descomposicin

Las estrategias de sustraccin se basan en la des-

Operaciones con nmeros hasta 1000000 21

1. Analiza la tabla anterior y responde de acuerdo a

Esta propiedad se llama conmutativa y expresa que

Esta propiedad se llama asociativa y expresa que, al

4. Resuelve cada multiplicacin y escribe el nombre de

a) Propiedad conmutativa b) Propiedad asociativa

Operaciones con nmeros hasta 1000000 23

1. Cuntos lbumes hay en total para repartir?

b) Qu forma de resolucin te gust ms? Por qu?

3. Resuelve las siguientes multiplicaciones ocupando el

b) Por mtodo reducido:

Al colegio llegaron 5 pa-

5. Qu sucedera en caso de ser 30 cajas de lbumes y

Cul es la diferencia entre la suma de las tres columnas menos la suma de