Actitudes Públicas Acerca de La Ciencia B.C. 2009

2 09
200
ACTITUD
A DES PÚBLLICA
AS AC
CERC
CA
D LA
DE L CIIENC
CIA
PRO
OGRAMA ESTA
ATAL DE CIENC
CIA E
NOVACIÓN TEECNOLÓGICA DE
INN
BAJJA CALIFORNIA
A 2009-2013
SEC
CRETARIA DE DESARROLLO
D
ECO
ONOMICO
CO
ONSEJO ESTATA
AL DE CIENCIA
AY
CNOLOGIA DEE BAJA CALIFORNIA
TEC
Contenido 2
ACTITUDES PÚBLICAS ACERCA DE LA CIENCIA

CONTENIDO
¿A qué nos referimos por ciencia? .................................................................................................................................. 3
Nuestro Reto ........................................................................................................................................................................ 5
PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Introducción .......................................................................................................................................................................... 7
Interés público en la ciencia .......................................................................................................................................... 10
Beneficios de la ciencia .................................................................................................................................................. 14
Participación en ciencia .................................................................................................................................................. 19
Conocimiento de ciencia y acceso a la información ................................................................................................. 23
Comunicación y consulta ................................................................................................................................................. 28
Regulaciones en ciencia e ingeniería ........................................................................................................................... 30
Conclusiones ...................................................................................................................................................................... 31
Apéndice: Cuestionario final ......................................................................................................................................... 34
Fuentes de Información ................................................................................................................................................... 37

¿A qué nos referrimos por cienncia? 3
ACTIITUDES
S PÚBLICASS ACERRCA DE LA CIENCI
C IA
¿A QUÉ NOS REFER
RIMOS POR CIENCIA?
Una ‘econnomía basada

a en conocimiiento’ es una expresión quue describe la
as tendenciass en muchas de
d las
economíass avanzadass a través de mayor dependencia en el conoocimiento, la
a informaciónn, las
capacidad
des de alto niivel y una neccesidad crecieente al accesoo de informacción (OECD, 2005).
2
Actualmennte, el conocimiento juega un papel crucial en el proceso

p econóómico. Tanto como
c las nacciones,
empresas o individuoss que desarroollen y adminnistren efectivvamente su conocimiento,
c se desempeñarán
ológico ocurree de las activvidades de innnovación, invvestigación y desarrollo, y crea
mejor. El cambio tecno

oportunidades para mayor inversiónn en capacida
ad de produccción, esto creea empleos y mayores ingresos.
La tarea del gobierno
o es crear condiciones
c que induzcan a las empreesas invertir en
e actividadees de
innovaciónn para realza
ar el cambio tecnológico.
t
El conocim bilidades en ingeniería soon el soportee principal enn la innovacióón de

miento científiico y las hab
negocios. En algunos países,
p esto se
s desarrolla en las instituciones cientííficas y tecnoológicas del sector
s
público. Estas proveen un entendimieento esencial y bases teóricas de la innnovación de negocios. La ciencia
en los individuos tiende mportante como conductorres efectivos locales que proveen el perrsonal
e a ser más im
capacitad
do, interacciónn fructífera, coolaboración y avances tecnnológicos signnificativos (OEECD, 2005).
Figura 1. Innovvación en basse a la ciencia a. Fuente: Osloo Manual. OECD, 2005.

a e ingeniería
Condicio
ones del ento
orno
• Oportuniidades de innova
ación
Factoress de transfereencia
• Factores humannos, sociales y culturales que
influyen en la trransmisión de conocimiento
Dinámica
D
de
in
nnovación
¿A qué nos referrimos por cienncia? 4
Según la OECD, se reffiere a innova

ación no comoo un fenómenno meramentee tecnológico, sino que invoolucra
cambios tecnológicos
t y no-tecnológ
gicos que denn a luz al deesarrollo econnómico y soccial (OECD, 2005).
2
Gobernannza implica un cambio en
e el significado del gob
bierno, refiriééndose a nuuevos procesoos de
dición cambiada de planeear reglas; o el nuevo méétodo mediannte la socieda
gobernar;; o una cond ad es
gobernad
da (Rhodes, 1996).
1 La innnovación es el elemento clave que, a través de la investigacción y
desarrolloo tecnológico
o y de connocimiento, permite
p aplicar nuevas capacidadess, incrementa
ar la
productiviidad y valorr agregado de productoos y servicios, brindandoo así, una veentaja compeetitiva
(CONACY
YT, 2008).
Figura 2. La
a innovación como
c elementoo clave para alcanzar una ventaja competitiva.

Ventaja Commpetitiva
•Nuevas capacidades
Innoovación Investigación y Desarrollo •Mayor prooductividad
•Valor agre
egado
o entre la cienncia y la socieedad, a travéés de un diálogo activo y diferentes medios,

Se pretennde un vínculo
que estab
blezcan la parrticipación ciuudadana y la toma de deccisiones. Se inccluye el uso de
d la ciencia por
p la
sociedad y la provisiónn de opinionees científicas para
p crear poolíticas a benneficio de la sociedad,
s así como
las oportuunidades del rango de capacidades científicas a tra
avés del sisteema educativoo y la importtancia
de la diveersidad al establecer fuerzzas de trabajoo significativa
as para la socciedad.
Nuestro Reto 5
NUESTRO RETO
La ciencia mejora la calidad de la vida diaria, trae consigo prosperidad e incrementa nuestra
preparación a los retos del futuro, visto a nivel regional y global. Nuestra futura prosperidad económica y
nuestra capacidad de convertirnos en una Región de Innovación dependen del éxito al aprovechar la
ciencia y tecnología.
Estamos en el momento crucial donde la capacidad de potencializar los esfuerzos en la ciencia y la

contribución de creación de buenas políticas deben de ser mejores. La ciencia nos ayudará a canalizar los
retos centrales que enfrenta una región, como el cambio climático, terrorismo, escasez de alimentos, agua
y otros recursos, e impacto a enfermedades (A Vision for Science and Society, 2008). El conocer dichos

retos, necesitamos ver mejoras significativas en relaciones entre la ciencia y la comunidad.
Se plasma como objetivo tener un mejor nivel y calidad de vinculación, conocimiento y colaboración entre
el sector educación, público y privado. Se desea lograr una mejora en panorama ciencia-sociedad,
poniendo mayor énfasis en las personas, creando vías de comunicación efectivos entre sectores. La meta es
una sociedad entusiasmada por la ciencia y valores, conociendo su importancia para el desarrollo
económico y social. Una sociedad que se sienta confiada en el uso de la ciencia, como los consumidores de
la ciencia y tecnología: automóviles, computadoras, teléfonos celulares, TV, medicinas, etc., conduce la
innovación. La credibilidad de la ciudadanía en la gobernanza de la ciencia y tecnología, en
regulaciones, desarrollo de productos y creación de procesos de políticas a través de consulta y diálogo,
es de suma importancia para su operación.
En México, existe la necesidad evidente de fomentar una mayor transparencia con respecto al uso de los
recursos públicos. La información es necesaria para crear mayor confianza entre el nivel federal y el
estatal, que contemplaría mayor participación subnacional en las metas de los programas nacionales.
Utilizar indicadores para establecer la cooperación y no sólo para hacer el seguimiento. México es el país
federal más centralizado fiscalmente de la OECD (OCDE, 2009). Los gobiernos subnacionales dependen
en gran medida de las transferencias intergubernamentales, de los programas federales y de los
convenios de descentralización. La coherencia de los enfoques de política nacional con el desarrollo
regional puede lograrse a través de una variedad de medios de gobernanza. Los programas de la
Secretaría de Economía y del CONACYT tienen una función importante al apoyar un método más
integrado para el desarrollo regional con una orientación hacia la competitividad (OECD, 2009). El sector
público estatal usa cada vez más grupos multisectoriales para apoyar la competitividad. Los modelos
observados incluyen un guardián en el despacho del gobernador o en la Secretaría de Desarrollo
Económico del Estado, en este caso en participación de SEDECO por medio del Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología, COCYT.
Nuestro Reto
R 6
Diagnóstiico del sectorr de Ciencia y Tecnologíaa
El conocim
miento científico y las capacidades teecnológicas, incrementan el
e bienestar de la socied
dad y
reducen la
l pobreza, debido a la
a creación de
d empleos que
q conlleva, además, inncrementa el nivel
productivoo de la pobla
ación permitieendo que sea más competittivo (CONACY
YT, 2008).
Figura 3. Sinergia
S entree Instituciones académicas, empresas y organismos
o púúblicos.
Instituciones

accadémicas
Dependencias y Visión
org
ganismos eempresarial
públicos
á vinculada con la amplituud y calidad de

La competitividad de los países está d sus sistema
as educativos, y en
particular con los de educación superior.
s Para
a ello, es neecesario una sinergia entte las institucciones
académicas, la visión empresarial, y las depenndencias y loss organismos públicos quee se encargueen de
mecanismoos de evaluacción de la calidad (CONAC
CYT, 2008).
La descenntralización ess el elementoo principal pa

ara lograr un crecimiento regional
r equilibrado. Para
a ello,
existen cuatro perspecttivas en base a la Ciencia,, Tecnología e Innovación:
 Seectores acad
démicos y de
d investigacción. Consideerándolos la base de la
l produccióón de
coonocimiento científico
c de calidad,
c adem
más del valoor social y ecconómico que conlleva. Ad
demás
que promuevenn la formación de recursos humanos caliificados.
 a visión empresarial. Esta considera
La c al conocimiento como un recuurso necesarioo para increm
mentar
la
a competitivid
dad, para la generación de
d nuevo conoocimiento e innnovación, a fin
f que pueda
an ser
exxplotados pa
ara su comerciialización.
Introducción 7
 Ingenieros y tecnólogos. La participación de estos ven al conocimiento tecnológico como

generador de soluciones prácticas para la innovación, infraestructura e incremento de la
productividad.
 Administración pública. Lleva a cabo la evaluación de desempeño, basada en el marco normativo,
realizando la planeación de actividades científicas y tecnológicas de innovación, como
instrumentos de apoyo para la eficiencia del uso de los recursos.
Las prioridades nacionales, de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo (PND), se enfocan a la
alimentación, salud, educación, y combate a la pobreza. Para que esto se lleve a cabo, es imperante
impulsar actividades científicas y tecnológicas dirigidas a atender esta problemática social. México tiene
el segundo lugar mundial en tipos de ecosistemas, y el cuarto en riqueza de especies. Así que las

prioridades del sector de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI), deben incluir temas referentes a la
biodiversidad y bioseguridad, consumo de energía, cambio climático global, desarrollo de fuentes de
energía alternativas, biotecnología y nanotecnología (CONACYT, 2008).
INTRODUCCIÓN
El presente análisis intenta visualizar las actitudes características en relación a la población académica de
nivel superior, enfocándose en distintas instituciones académicas públicas y privadas en los cinco municipios
del estado de Baja California. Se aplicó un total de 1200 cuestionarios, de los cuales se encontraron los
siguientes puntos principales:
 Interés público en la ciencia

 Beneficios de la ciencia
 Participación en ciencia
 Conocimiento de ciencia y acceso a la información
 Comunicación y consulta
 Regulaciones en ciencia e ingeniería
Los datos del cuestionario aplicado a la ciudadanía clasificados por factor socio-demográfico son:
 Universidad: Pública, Privada;

 Municipio: Tijuana, Tecate, Playas de Rosarito, Mexicali, Ensenada;
 Género: Masculino, Femenino;
 Edad: 16 a 24 años, 25 a 34 años, 35 a 44 años, 45 a 54 años, mayor de 55 años;
 Ocupación: Estudiante, Profesionista, Empleado, Hogar, Otro.
Introduccción 8
Figura 4. Dattos del cuestioonario clasificcados por Univversidad.
23.98%
Pública
a
76.0
02% Privada
Fuuente: Elaboración propia a partir deel cuestionario.

Figura 5. Datos del cuesttionario clasifficados por Municipio
M
Tijuana
53.88%
Tecatee 1.42%
Play
yas de Rosaritoo 2.42%
Mexicali
2
27.99%
Ensenad
da 14.29%
0%
10%
20%
30%
%
40%
5
50%
60%
Figura 6. Datos
D del cuesstionario clasifficados por Género.
G
4
40.32%
59
9.68% Masculino
Femeninoo

Introduccción 9
Figura 7. Datos del cueestionario classificados por Edad.
16 a 24 años
84.81%
25 a 34 años 10.60%
35 a 44 años 2.75%
45
5 a 54 años 1.34%
55+ 0.50%
0%
%
20%
40%
6
60%

%
80%
100%
Figura 8. Da
atos del cuestionario clasificcados por Occupación.
Profesionista 6.51%
Estudiante
4.01% 89.07%
Empleado
E
Hogar 0.17%
Otro 0.25%
0%
%
20%
40%
60
0%
80%
100%
Este cuesttionario fue comisionado

c p
para el Prog
grama Regionnal de Ciencia e Innovacióón Tecnológicca de
Baja Caliifornia, PREC
CIT-BC, por medio
m del Coonsejo Estata
al de Ciencia gía, COCYT, y en
a y Tecnolog
participacción con la Unniversidad Auttónoma de Ba
aja California
a, UABC.
Interés público en la ciencia 10
INTERÉS PÚBLICO EN LA CIENCIA
Las actitudes con respecto a la ciencia son positivas. El interés público en ciencia es alto en las instituciones
académicas de nivel superior. Como se muestra en la Tabla 1 y en la Tabla 2, una gran proporción de la
población académica está de acuerdo que:
 Me gusta informarme constantemente sobre los temas de ciencia y tecnología

 Estoy asombrado(a) por los avances de la ciencia y la tecnología
En un contexto general, los hombres se encuentran ligeramente más interesados en los temas de ciencia y
tecnología que las mujeres. Al igual, en un comparativo por edades, los adultos mayores a partir de los
35 años tienen mayor interés en temas relacionados con la ciencia y tecnología que los jóvenes menores

de dicha edad.
Tabla 1. Me gusta informarme constantemente sobre los temas de ciencia y tecnología.

Respuestas Frecuencia %
Totalmente de acuerdo 397 33.14
De acuerdo 556 46.41
Ni de acuerdo ni en desacuerdo 218 18.20
En desacuerdo 15 1.25
Totalmente en desacuerdo 12 1.00
Total 1198 100
Fuente: Elaboración propia a partir del cuestionario.
Tabla 2. Estoy asombrado(a) por los avances de la ciencia y la tecnología.

Total 1196 100
Interés púb
blico en la cieencia 11
Como se muestra en la Tabla 3, la respuesta

a que ofrecee la población es alta con
c respecto a la
importanccia que tiene que los jóvennes se interesen en la ciencia. En este caso,
c son los adultos
a de ed
dades
entre los 45
4 a 54 años quienes afirm
man esta impoortancia.
Tabla 3. Es
E importantee que los jóvennes se intereseen en la cienccia y la tecnollogía.
To
otalmente de acuerdo 725 60.57
De
D acuerdo 361 30.16
Ni
N de acuerdo ni en desacuerdo 78 6.52
Enn desacuerdoo 17 1.42

To
otalmente en desacuerdo 16 1.34
To
otal 1197 100
Existe un poco de desconfianza dee la poblaciónn al escucharr acerca de ciencia

c y tecnnología, ya que en
base al cuuestionario, como se muesttra en la Figuura 9, casi la
a mitad respoonde cosas poositivas, pero en el
remanentee prepondera
ante, los avances científicoos y tecnológ
gicos los relaciona con cossas tanto possitivas
como negativas. Esto muestra
m el desconocimiento de la poblacción acerca dee los desarrollos aplicadoss en la
comunidad
d.
Empero, la
a población presenta
p buena iniciativa en arse, ya que se encuentra con una resp
e documenta puesta
favorablee al interesarsse en artículoss y documenta
ales con respeecto a la cienncia y tecnolog
gía, en los disstintos
medios dee comunicación, ya sea en televisión,
t librros o internet.. Esta afirmacción se presennta en Figura 10.
Fiigura 9. Cuanndo oye habla

ar de ciencia y tecnología, piensa en:
0.92%
Cosas Poositivas
48.12%
4 50.4
46% Cosas Negativas
N
Tanto poositivas y nega
ativas
No sabee
0.50%

Interés púb
blico en la cieencia 12
Figura 10.
1 ¿Buscó info
ormación en internet, leyó algún libro/a
articulo o vio algún
a documeental en televiisión
sobre cieencia y/o tecnología durannte el último mes?
m
29.0%
%
Sí
71.0% N
No

El cuestionnario abarca el nivel de innterés mediannte una escala adores. A los encuestados se les
a cinco indica
preguntó si estaban ‘to
otalmente de acuerdo’, ‘de acuerdo’, ‘ni de acuerdo ni
n desacuerdoo’, ‘en desacuerdo’,
‘totalmentte en desacue
erdo’. La evalluación de esa
as respuestass se puede coombinar para crear un índiice de
evaluaciónn del interés general en la
a ciencia. Por ejemplo, los encuestados que se enconntraban ‘totalm
mente
aluación de 4 puntos, quienes
de acuerrdo’, se les dio una eva q do’, 3 puntos, así
estánn ‘de acuerd
sucesivamente. En dond
de los que se encuentran ‘tootalmente en desacuerdo’ se les dio un valor
v de 0 puuntos.
El interés general acerrca de la ciencia se resum

me en la Figuura 11, la cua a por factor socio-
al es dividida
demográffico de los enncuestados. Basados
B en ell índice de evaluación, el nivel del inteerés científicoo está
relacionad
do con el génnero y la edad
d:
 Los hombres se encuenntran más inteeresados quee las mujeres en temas reelacionados con
c la
ecnología
ciencia y te
 Los adultos mayores dee los 35 añoss se encuentra
an por encima
a del la med
dia, a comparración
con los jóvvenes en el ra
ango de edad
des de 16 a 34. Esto indica que los jóóvenes están menos
m
interesado
os en los temas científicos y tecnológicos que los adulttos.
El nivel de
d interés en temas científficos varía por región geeográfica. Enssenada es el municipio que
q se
e interesado en comparattiva a los muunicipios de Tijuana y Meexicali, ya que
encuentra mayormente q su
poblaciónn académica se encuentrra más idenntificada con centros de investigación que con zonas
industrializzadas.
Los municiipios de Play

yas de Rosarrito y Tecate no son signifficativos para
a este análisiis, ya que enn este
cuestionarrio resultó minnoría.
Interés público en la ciencia 13
Figura 11. Índice del interés acerca de la ciencia y tecnología dividido por factor socio-demográfico.
4.00
Universidad Municipio Género Edad Ocupación
3.00 Promedio
Índice (0 - 4)
2.00
1.00
0.00

Benefiicios de la cieencia 14
BENEFIC
CIOS DE LA CIENCIA
Existe un amplio
a punto de vista con respecto a loos beneficios que
q ofrece la
a ciencia, como se observa en la
Tabla 4, ya
y que más del
d 85% conttestaron que se encuentrann ‘totalmente de acuerdo’ y ‘de acuerd
do’ en
que los cieentíficos realizzan una contrribución valiossa a la socied
dad.
Más del 90%

9 de la opinión pública
a indica que están ‘totalm
mente de acueerdo’ y ‘de acuerdo’,
a en que
q el
estado Ba
aja California
a necesita deesarrollos cieentíficos y teccnológicos pa
ara ser comp
petitivo de ma
anera
global. Enn la Figura 12
2 se ven clasificados los ressultados por sus
s distintas reespuestas.
Tabla
a 4. Los cientííficos realizann una valiosa contribución a la sociedad
d.

R
Respuestas F
Frecuencia %
D acuerdo
De 402 33.56
Ni de acuerdo ni en desa
acuerdo 142 11.85
Totalmennte en desacuuerdo 13 1.09
Total 1198 100
Figura 12
2. Baja Califo
ornia necesita
a desarrollar la
l ciencia y teecnología parra competir innternacionalmente.
0.75%
4.26%
% 1.25%
Totalmente de accuerdo
17.7
71%
Dee acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
76.0
02% En desacuerdo
Totalmente en deesacuerdo
Para explorar percepcciones adicionnales acerca de la ciencia

a, se presenta
an en la Tabla 5 las respuuestas
de los enccuestados si están
e de acueerdo en que deberían
d de estar
e ados en temass relacionados a la
interesa
ciencia y la tecnología debido a que afecta
a la vida cootidiana de la ciudadannía. Los resulltados
representa
an que más del a opinión pública se encuenntra ‘totalmennte de acuerdo’ y ‘de acuerdo’.
d 80% de la
Beneficios de la ciencia 15
De una manera más particular, se pidió la opinión de las personas en base a su percepción con respecto
al beneficio que les ha brindado los avances tecnológicos y científicos en Baja California. Para este
apartado, existe desconfianza de parte de la población, ya que, como se muestra en la Tabla 6, más del
40% de la población se encuentra ‘ni de acuerdo ni en desacuerdo’, el cual se presenta por incertidumbre
de los proyectos desarrollados en el estado.
Tabla 5. La ciencia y tecnología afectan tanto nuestra vida que deberíamos estar
más interesados en sus temas.

Total 1198 100
Tabla 6. Siento que me he beneficiado sobre los avances del conocimiento científico y tecnológico
que se realiza en Baja California.
Total 1197 100
Más del 80% de los encuestados se encuentra ‘de acuerdo’ y ‘totalmente de acuerdo’ en que la ciencia
hace su vida más fácil (ver Tabla 7). Los beneficios de la ciencia han sido notorios y aceptados por la
comunidad. El acceso al avance científico y tecnológico es básico para esta cuestión.
En cambio, existe una proporción de respuestas con respecto a que si estos avances tienen una tendencia
en beneficiar más a los ricos que a los pobres. En donde más del 30% se encuentra ‘ni de acuerdo ni en
desacuerdo’, y menos del 50% se encuentra ‘totalmente de acuerdo’ y ‘de acuerdo’. Los resultados de
esta afirmación se encuentran en la Tabla 8.
Benefiicios de la cieencia 16
Según la opinión pública, se cree que

q la pobla
ación es la más beneficiad
da si se realiizan inversionnes en
ciencia y tecnología, en cambio, se cree quee los investig
gadores son los menos beneficiados,
b estos
argumentoos se muestran en la Figura
a 13.
Tabla 7. La
a ciencia hacee que nuestra
a vida sea más fácil.
Respuestas
R Frecuencia %
Totalmente
T dee acuerdo 645 53.84
De
D acuerdo 379 31.64
Ni
N de acuerdoo ni en desacuuerdo 135 11.27
En
E desacuerdoo 21 1.75

Totalmente
T enn desacuerdo 18 1.50
Total
T 1198 100
Tabla 8. Loss avances cienntíficos tienden a beneficiar más a los ricos que a los pobres.
To
otalmente de acuerdo 283 23.66
De
D acuerdo 310 25.92
Ni
N de acuerdo ni en desacuerdo 370 30.94
Enn desacuerdoo 131 10.95
To
otalmente en desacuerdo 102 8.53
To
otal 1196 100
Figura 13. ¿Quién cre

ee que se benneficia más si se realizan mayores
m inversiones en cienncia y tecnología?
10
0.08%
El gobierno
g
21.27%
Loss empresarios
60
0.93%
Loss investigadorees
La población
71%
7.7

La Tabla 9 que se presenta a continuación, trata del beneficio que presentan diferentes tópicos. El
cuestionario indica el porcentaje de personas que cree que es ‘muy benéfico’ el entendimiento del cambio
climático, el cual resultó por encima del 60%. Esta información es muy importante ya que refleja la
motivación que se les brinda en las escuelas o en la cultura en general la participación en proyectos
acerca del impacto ambiental.
La respuesta que brindó la comunidad que resultó más alta, por encima del 80%, es el tópico de la
ciencia en materia de salud y seguridad. La ciudadanía le parece importante la investigación de nuevas
medicinas para la cura de enfermedades, esto refleja las necesidades que existen en la comunidad en
cubrir demandas en materia de salud. Según datos de la OECD, después de Estados Unidos, México es el
segundo país con mayor índice de obesidad (BMI>30), en donde cada 100 mexicanos, 30 son obesos. En

contraste con países asiáticos como Japón y Corea del Sur, aproximadamente cada 100 personas, 3 de
ellas tienen este problema de salud (OECD, 2008). Dado a esta problemática, más del 60% de la
población opina ‘benéfico’ y ‘muy benéfico’ el entendimiento sobre las causas de obesidad.
Con respecto al ámbito tecnológico, la investigación sobre nuevas fuentes de energía tuvo una respuesta
también muy alta, por encima del 70%, reflejando el entendimiento de la importancia considerada por la
población académica acerca de este tópico.
Empero, en materia de formación de recursos humanos, la ciudadanía no cree que el beneficio sea tan
importante, ya que el entendimiento de cómo aprenden las personas tuvo una respuesta por debajo del
40% que lo considera ‘muy benéfico’.
Tabla 9. Opinión Pública acerca del beneficio en diferentes tópicos.

Muy Benéfico Benéfico No Benéfico
% % %
Entendimiento sobre las causas del cambio climático. 65.3 31.5 3.2
Investigación de nuevas medicinas para la cura de
85.1 13.6 1.3
enfermedades.
Entendimiento sobre las causas de la obesidad. 48.2 46.6 5.2
Investigación sobre nuevas fuentes de energía. 76.7 20.9 2.4
Entendimiento sobre como aprenden las personas. 38.5 49.7 11.8
El impacto de la globalización en las regiones. 39.3 47.3 13.2
El impacto de la inmigración a Baja California. 29.1 50.0 20.9
Investigación sobre biotecnología y nanotecnología. 64.8 30.6 4.6
Desarrollo de métodos más rígidos de transporte y
59.1 36.4 4.4
comunicación.
En el beneficio del impacto de la globalización de las regiones, más del 40% respondió que considera
‘benéfico’ los resultados que conlleva este fenómeno. Dado esto, de manera específica se le preguntó a la
ciudadanía si el impacto era benéfico a la población el impacto de la inmigración a Baja California y el
50% respondió afirmativamente. La opinión de la ciudadanía acerca del beneficio que presenta las
investigaciones de biotecnología y nanotecnología, resultó muy positiva en más del 60%.
La infraestructura forma parte fundamental de la integración de una región, impulsores de comercio y

corredores industriales (CONACYT, 2008). Las telecomunicaciones son insumos fundamentales para
mejorar la calidad de vida, la convivencia social, productividad económica e intercambio cultural. Estos
son aspectos indispensables para fortalecer la productividad de las industrial, conectividad, accesibilidad
y la competitividad económica (CONACYT, 2008). En materia de infraestructura, México cuenta con sólo

el 11% de carreteras en comparativa con Estados Unidos, y sólo el 60% de distancia en carreteras
comparadas con la cantidad que presenta Japón (OECD, 2008). El desarrollo de métodos más rigurosos
tanto de transportes como de comunicaciones, fue considerado ‘muy benéfico’ en la gran mayoría de la
opinión pública.
Participación en ciencia 19
PARTICIPACIÓN EN CIENCIA
Esta sección ve desde el punto de vista de la ciudadanía, qué tanta participación hay en el gobierno, las
empresas y la misma ciudadanía en las cuestiones referentes a la ciencia y la tecnología. La encuesta se
enfocó en preguntas sobre el nivel de inversión, participación, toma de decisiones, participación de la
comunidad científica, obstáculos y barreras.
La primer parte de esta sección, Tabla 10 enfoca la pregunta en la percepción que tiene la comunidad
estudiantil acerca de la inversión de recursos por parte de las empresas para la investigación y desarrollo
y con ello lograr mayor competitividad, la respuesta es positiva por encima del 80% mostrándose de
‘acuerdo’ y ‘totalmente de acuerdo’. Lo cual nos habla de la conciencia que existe acerca de la relación

I+D (investigación y desarrollo) con la competitividad.
Tabla 10. Las empresas deben invertir sus recursos en investigación y desarrollo para ser competitivas.
Total 1198 100
Ahora conocemos la percepción que tiene la ciudadanía acerca de la participación de las empresas, pero
al consultar a los encuestados, como se muestra en la Tabla 11, si creen que su participación es insuficiente
en los temas de ciencia y tecnología de Baja California. Ellos contestaron afirmativamente a esta pregunta
en un 69%, lo cual nos marca una evidente carencia de participación por parte de la ciudadanía en los
temas de ciencia y tecnología en Baja California, y la urgente necesidad de programas que integren a la
ciudadanía en lo referente a la ciencia y tecnología como factor competitivo en el estado.
En la opinión de la ciudadanía, los científicos y tecnólogos deberían tener mayor participación en la toma
de decisiones realizada por los políticos, la respuesta dada en la Tabla 12 nos indica un 70.21% a favor
de la integración de especialistas a las decisiones que conciernen a la ciencia y tecnología.
Tabla 11. La participación ciudadana es insuficiente en los temas de ciencia y tecnología de Baja
California.
Total 1198 100

Tabla 12. Los políticos necesitan la ayuda de especialistas (científicos y tecnólogos) para tomar mejores
decisiones.
Total 1195 100
Con referencia al modelo de la triple hélix (este modelo nos habla de la asociación de la academia, el
gobierno y el sector privado, trabajando en conjunto en pos de la ciencia y tecnología para conformar
una ventaja competitiva y en consecuencia el crecimiento y desarrollo económico) en la pregunta que se
estableció en la encuesta, la Figura 14 nos muestra los resultados de la pregunta: ¿Quién considera que
debe invertir más en investigación científica y desarrollo tecnológico? Las respuestas solo integran al
gobierno y el sector privado, pero la respuesta es favorable a la integración de estos bloques para
generar más investigación científica y desarrollo tecnológico.
Participación en cieencia 21
Figura 14.
1 ¿Quién co
onsidera que debe
d invertir más en investtigación cientíífica y desarrrollo tecnológico?
19.13
8.60 El gobierno
Los empresarioos
72.26
Los dos

En la Figura 15 se mue
estran los resultados que tuvvo la ciudada
anía acerca de
d la pregunta
a: ¿Piensa quee está
tomando parte
p en un proyecto
p de innvestigación en
e ciencias socciales?, de cua
al se alcanza a ver un equuilibrio
con tendencia a la negación.
Figura 15. ¿Piensa

a que está tomando parte en un proyeccto de investig
gación en cienncias sociales??
No 59.68%
Si 40.32%
0% 10% 20% 30% 40%

% 50% 60%
%
Ante un panorama
p en ciencia y teecnología quee presenta áreas de oportunidad para el estado, se le
pregunto a la ciudada
anía: ¿cuáles consideraba bstáculos y barreras para
a eran los ob a lograr un mayor
m
involucram
miento por pa
arte de la ciuudadanía en los temas dee ciencia y teecnología? Ta
abla 13, A loo cual
tomando las
l tres opcionnes más repreesentativas enn el primer nivvel de importancia, se obseerva:
 Fa
alta de inform
mación disponnible al públicco,
 Poolítica de gob
bierno, y
 Fa
alta de interé
és por parte del
d público.
Esto nos da como conclusión que la relación gobierno-ciudadanía en referencia a los temas de ciencia y
tecnología necesita ser reforzada, y la necesidad de integración de programas y promoción de la ciencia
y tecnología como factor clave de la competitividad de Baja California.
Tabla 13. ¿Cuáles considera, si existen, que son los principales obstáculos o barreras para lograr un
mayor involucramiento por parte de la ciudadanía en los temas de ciencia y tecnología?
NIVEL DE IMPORTANCIA
Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta
Respuesta % % % % %
Falta de información disponible al público 25.4 14.6 9.8 9.1 9.2

Política de gobierno 22.4 13.0 7.5 7.0 7.8
El público no se da el tiempo de informarse 8.7 13.4 12.3 9.6 9.7
Los científicos realizan poco esfuerzo en divulgar
4.3 8.6 9.9 9.5 8.2
resultados científicos
Falta de un Consejo de Participación Ciudadana 2.7 5.6 6.5 6.1 7.3
Los científicos y las instituciones no saben de la falta
2.3 4.7 5.2 6.9 6.6
de educación científica
Falta de interés por parte del publico 15.9 14.9 14.6 11.4 7.6
Falta de entendimiento por parte del público de los
5.2 6.9 10.3 13.2 10.6
procesos científicos y tecnológicos
El lenguaje técnico/La terminología/ La jerga
2.5 5.4 7.5 7.1 9.3
científica
Falta de conciencia pública sobre la importancia de
7.5 9.4 12.5 12.8 14.1
la ciencia
Desconfianza de las Instituciones de Educación
1.9 3.0 3.3 6.6 7.8
Superior y/o Centros de Investigación
Otra 1.3 0.3 0.6 0.9 1.8
Total 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Conocimiento de ciencia y acceso a la información 23
CONOCIMIENTO DE CIENCIA Y ACCESO A LA INFORMACIÓN
Esta sección ve que tan bien informada esta la ciudadanía en Baja California acerca de la investigación
científica, como la formación escolar ayuda al interés por los temas de ciencia y tecnología, del
conocimiento por parte de la ciudadanía acerca del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, del
conocimiento acerca del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología, de las actividades que realiza el
Colegio de la Frontera Norte (COLEF), de las actividades que realiza el Centro de Investigación Científica
y de Educación Superior de Ensenada (CICESE), de las actividades que realiza la Universidad Autónoma
de Baja California (UABC).
La Tabla 14 hace referencia a la información obtenida como respuesta a la pregunta: ¿Encontrar

información sobre la investigación científica que se hace en Baja California es fácil? La respuesta
predominante, nos marca una trayectoria de trabajo intenso para mejorar la forma de acceso a la
información de investigaciones y todo el trabajo referente a ciencia y tecnología que se esté haciendo en
Baja California.
Tabla 14. Encontrar información sobre la investigación científica que se hace en Baja California es fácil.
Total 1196 100
Tabla 15. La formación escolar ayudo a interesarme por los temas de ciencia y tecnología.
Total 1198 100
Conocim
miento de ciencia y accesoo a la informa
ación 24
La formacción escolar juega

j un pap
pel clave com
mo base fundamental para
a el progresoo y crecimiennto de
Baja Califfornia, en la Tabla 15 se le pregunto a la ciudadannía si la formación escolar había ayuda
ado a
interesarse por los tem
mas de ciencia y tecnología. La respuuesta predom
minante fue ‘d
de acuerdo’ con
c un
37.48% seguido
s del 26%
2 que está a de lo importante
á ‘totalmente de acuerdo’, esto nos da un panorama
que es connformar un fo
ormación escolar integral.
El Consejoo Nacional de
e Ciencia y Tecnología (CO
ONACYT) fuee creado por disposición del
d H. Congreeso de
e 29 de diciembre de 19
la Unión el 970, como un organismo público
p descentralizado dee la Administrración
Pública Federal,
F integ
grante del Sector Educa
ativo, con personalidad
p jurídica y patrimonio
p p
propio
YT, 2008). También es resp
(CONACY ponsable de elaborar las políticas de ciencia y tecnnología en México.
Desde su creación hassta 1999 se presentaron dos reformas y una ley para coordinnar y promovver el

desarrolloo científico y tecnológico y el 5 de junnio del 2002
2 se promulgó una nueva Ley de Cienncia y
Tecnología
a. En la Figurra 16 se plasm
ma la informa
ación obtenida de la preg
gunta a la ciud
dadanía: ¿Ha
a oído
d Consejo Nacional de Ciencia y Teecnología? Obteniendo
o tiene coonocimiento del O coomo afirmación un
45.65% y un 54.26% que
q desconocce al CONACYT de un tota
al de 1196 enncuestados.
F
Figura 16. ¿Ha oído o tienee conocimiento del Consejoo Nacional dee Ciencia y Teecnología?
No 4.26%
54
Si 45.65%
0% 10% 20% 30% 40%

% 50% 60%
%
El COCYTT es un órganno desconcenntrado de la Secretaría de q funciona como

d Desarrollo Económico, que
cuerpo asesor en la ma p miembross honorarios con las
ateria referennte a ciencia y tecnología, conformado por
funciones y atribucione ala la Ley de Fomento a la
es que le seña a Ciencia y la
a Tecnología del
d Estado dee Baja
California
a (CONACYT,, 2008). En la
a Figura 17 se plasma la
a información obtenida dee la pregunta
a a la
ciudadaníía: ¿Ha oído o tiene conociimiento del Coonsejo Estatal de Ciencia y Tecnología?? Obteniendo como
afirmaciónn un 22.83% y un 77.17%
% que desconooce al COCYTT de un total de
d 1187 encuuestados.
Conocim
ación 25
Ha oído o tienne conocimiennto del Consejo Estatal de Ciencia y Teccnología?

Figura 17. ¿H
No 77.17%
Si 22.83%
20% 30% 40% 50% 60%

% 70% 80%

Fundado en 1982, El Colegio
C de la
a Frontera Noorte es un cenntro de investtigación cuya misión es geenerar
conocimiento científico sobre los feenómenos reg
gionales de la frontera entre
e México y Estados Unidos,
os de alto nivvel y vincularsse con el ámbito social y guubernamental para contrib
formar recursos humano buir al
desarrolloo de la regió
ón y del pa
aís (COLEF, 2009).
2 Forma
a parte de la red de Ceentros Públicoos de
Investigacción del Conse
ejo Nacional de
d Ciencia y Tecnología
T (C
CONACYT).
En la Figuura 18 se pla
asma la inforrmación obtenida de la pregunta
p a la
a ciudadanía:: ¿Ha oído o tiene
conocimiento de las acctividades quee realiza el Colegio
C de la
a Frontera Noorte (COLEF)? Obteniendo como
afirmaciónn un 22.3% y un 77.7% que desconocce las activid
dades que realiza el COLEF, de un tottal de
1190 encuuestados.
miento de lass actividades que realiza el

Figura 18. ¿Ha oído o tiene conocim e Colegio de la Frontera Norte
N
(COLEF)?
77.73%
No
22.27%
Si
20% 30% 40% 50% 60%

% 70% 80%
%

Conocim
ación 26
El Centro de Investigacción Científica

a y de Educacción Superior de Ensenada,, Baja Califorrnia, fue creado en
1973 porr el gobierno federal comoo parte de la iniciativa parra descentraliizar las activiidades científicas y
moderniza
ar el país (CIC
CESE, 2009).
El CICESE pertenece al
a sistema de centros públicos de investigación del Consejo Naciional de Cienncia y
a (CONACYTT) y a lo largoo de más de tres
Tecnología t décadas, ha evoluciona
ado hasta connvertirse en uno de
los princip
pales centros científicos de México. El CICESE es una
u instituciónn de referenccia en el conntexto
científico nacional
n e intternacional, suu excelencia académica
a ap
poya el desa
arrollo naciona
al, la formación de
recursos humanos
h y contribuye
c a generar el conocimiento que puede coadyuvar en la solucióón de
problemas que afectann el entorno soocial y económ
mico de Méxiico.
En la Figuura 19 se pla
asma la inforrmación obtenida de la pregunta
p a la
a ciudadanía:: ¿Ha oído o tiene
conocimiento de las actividades quee realiza el Centro
C de Inveestigación Cieentífica y de Educación
E Sup
perior

de Ensena
ada (CICESE)?? Obteniendoo como afirmación un 41%
% y un 59% que desconooce las activid
dades
que realizza el CICESE, de un total de 1190 encueestados.
Figura do o tiene conocimiento de las actividades que realiza el Centro de Investigacióón

a 19. ¿Ha oíd
Científica y de Educaciónn Superior dee Ensenada (C
CICESE)?
No 5
59.0%
Si 4
41.0%
20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

%
oma de Baja California, ess una universiidad pública de México, ejerce

La Universidad Autóno e su influuencia
académica en todo el estado de Baja Califorrnia. Cuenta con campus ubicados en los municipioos de
Mexicali, Tijuana, y Enssenada, dond
de se ofrecen diversas licenciaturas y poosgrados tam
mbién estos cuuentan
con sub campus
c que se extienden por todo el estado (UA
ABC, 2009). En la Figura 20 se plasm
ma la
informacióón obtenida de
d la preguntta a la ciudadanía: ¿Conooce las activid
dades de inveestigación cienntífica
y/o tecnoológica que realiza
r la Unniversidad Auutónoma de Baja California (UABC)? Obteniendo como
afirmaciónn un 47.9% y un 52.1% que desconoce las activid
dades que reealiza la UABBC, de un tottal de
1191 encuuestados.
Conocim
ación 27
0. ¿Conoce la
Figura 20 as actividadess de investigación científica
a y/o tecnológ
gica que realiiza la Universsidad
A
Autónoma de Baja
B Californiia (UABC)?
52.06
6%
No
47.94%
Si
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Comunicación y conssulta 28
COMUNIICACIÓN Y CONSULTA
A
En la sección previa, se
e observó la percepción
p dee la ciudadannía acerca deel conocimientoo en la ciencia
a y el
acceso a la informació
ón científica. Uno
U de los fa ales que afecctan al conocimiento público, es
actores centra
debido a cómo se comuunica por los medios, los poolíticos y científicos.
En esta sección,
s se pretende
p alizar la peercepción quee presenta la ciudadaníía conforme a la
ana
gía. En el estuudio se preseentan los siguientes
comunicacción y difusiónn en aspectoss de la ciencia y tecnolog
resultadoss:
 See les pregunntó a la com
munidad si los científicos realizan pocco esfuerzo en
e comunicar a la
ciudadanía suss investigacionnes, en dondee más del 45%
% respondió afirmativamen
a nte a esta cueestión.

Loos resultados se encuentrann representad
dos en la tabla
a de la Figura
a 21.
 M del 40% de la comunidad se encueentra ‘totalmeente de acuerdo’ en que loos científicos deben
Más d
seer estimulado
os para comuunicar sus invvestigaciones a la ciudad
danía. La Figura 22 preesenta
gráficamente estos
e resultad
dos. Esta afirmación reflejja la importa
ancia de cana
alizar los estíímulos
ha
acia la comunnidad científicca, académica
a y tecnológicca.
 Enn el cuestiona
ario aplicado, se les consuultó a los enccuestados si loos científicos deberían esccuchar
m lo que pie
más ensa la pobla
ación en general, y más deel 60% resultóó ‘totalmente de acuerdo’ y ‘de
acuerdo’ en esta afirmaciónn, como se muuestra en la ta
abla de la Fig
gura 23.
Figurra 21. Los cienntíficos realiza

an poco esfueerzo en comunnicar a la ciud
dadanía sus innvestigacioness.
4.51%
14.11%
%
12.77%
Totalmentee de acuerdo
De acuerdo
Ni de acueerdo ni en desa
acuerdo
2.22%
32 En desacueerdo
36.39% Totalmentee en desacuerddo

Comunicación y conssulta 29
a 22. Los cienttíficos deben ser estimulados para comuunicar sus inveestigaciones a la ciudadaníía.
Figura
1.42%
2
2.59%
12.77%
%
Totalmentee de acuerdo
De acuerdo
44.82%
acuerdo
En desacueerdo
38.40% Totalmentee en desacuerddo

Figura 23. Lo
os científicos deberían
d escuchar más lo que
q piensa la población enn general.
1.59%
4.09%
30.88% Totalmentee de acuerdo

25.46% De acuerdo
acuerdo
En desacueerdo
Totalmentee en desacuerddo
37.98%

Regula
aciones en cienncia y Tecnoloogía 30
REGULA CIONES EN CIENCIA Y TECNOLO GÍA
En materia de regulacciones y norm

matividad, la opinión de la ciudadaníía resultó ‘ni de acuerdo ni en
do’ cuando se
desacuerd e les preguntóó acerca si el gobierno, tanto federal como estatal, está realizanndo un
importantee esfuerzo en
e reunir al público,
p los científicos
c y loos políticos para
p la discuusión de los temas
científicos y tecnológico
os. Esto refleja la incertiduumbre con resspecto a las regulaciones,
r por más del 40%,
mostrada en la Tabla 16.
1
Además, como
c se muesstra en la Figura 24, la respuesta resulttó afirmativa por más del 70% se encuuentra
‘de acuerdo’ y ‘totalmente de acueerdo’ en que el gobierno debe
d utilizar recursos de los
l impuestos para
financiar investigación
i científica.

Tabla 16.
1 El gobiernno está realizzando un impoortante esfuerrzo en reunir al
a público, loss científicos y los
políticos para la discusión de los temas ciientíficos y tecnológicos.
Totalmente de Ni de acuerdo ni Totalmennte en
acuerdo De acuuerdo en desacuerdo
d En desacuerd
do desacueerdo
% % % % %
Gobierno federal 6.02 13.221 43.56 21.32 15.8
89
Gobierno estatal 6.94 14.6
63 42.64 21.24 14.5
55
Fuente: Elabooración propia a partir del cuestionario.
Figura
a 24. El gobierno debe utiliizar recursos de
d los impuesstos para fina
anciar investigación científicca.
5.26% 2.75%
Tootalmente de acuerdo
a
15.36% 41
1.40% De acuerdo
Ni de acuerdo ni
n en desacuerd
do
35.23% Enn desacuerdo
Tootalmente en desacuerdo

Conclusiones 31
CONCLUSIONES
Con el paso del tiempo, las naciones se han concentrado cada vez más esfuerzos dedicados a las políticas
de innovación en ciencia y tecnología, ya que cada vez se relaciona con el desarrollo económico de las
regiones. Los sistemas y políticas de innovación son un reflejo de las instituciones creadoras de ciencia y
tecnología. Lo cual no se pretende observarlos como un proceso lineal, sino en constante retroalimentación
para su mejora, analizando necesidades y siendo versátil a los rápidos cambios de la tecnología en
nuestro contexto global (OECD, 2005).
Se necesita un rol gubernamental más amplio en sentido de la innovación visualizado en términos de

crecimiento económico. Ya que a medida que el Estado inyecte mayor importancia a la cultura científica y
tecnológica, facilitará el trabajo en conjunto de las empresas, instituciones académicas, y demás
involucradas, generará empleos, e incrementará la competitividad económica, los salarios y el nivel de
vida de la población (CONACYT, 2008).
Los resultados de esta encuesta nos marcan un panorama de la percepción existente en la ciudadanía en
lo concierne a ciencia y tecnología en Baja California. El interés público en la ciencia muestra aspectos
positivos que marcan un camino de oportunidades para el desarrollo y crecimiento del estado.
Baja California está en la posición 3 de inversión bruta de capital fijo por integrante de la población
económicamente activa (PEA). La competitividad de Baja California es notable, no sólo por estar entre los
primeros diez lugares en siete subíndices, sino porque su competitividad ha sido constante (IMCO, 2008).
En particular, Baja California se distingue en dos factores (Aprovechamiento de las relaciones
internacionales y Sectores económicos en vigorosa competencia) al encontrarse muy por encima de la
media nacional. Sin embargo, debe poner especial atención en acortar la brecha negativa en el subíndice
de Mercados de factores eficientes.
En relación con los cuatro estados del Noroeste, Baja California es el primer lugar (IMCO, 2008).
Según la visión del Instituto Mexicano para la Competitividad, concibe la competitividad del estado como
la capacidad de avanzar hacia una mejor calidad Se visualiza al estado como un centro generador de
alta tecnología de competencia internacional, con un puerto marítimo clave en el movimiento del comercio
mundial y con un alto desarrollo de sus 15 clusters empresariales (IMCO, 2008). Las apuestas para el
desarrollo son: construir un parque industrial de alta tecnología, logística, construcción del puerto marítimo
de Punta Colonet, promover los clusters de turismo, productos médicos, muebles, automotriz, plásticos y
vinos, eléctrico-electrónico, acuacultura, energía, aeroespacial, servicios médicos, tecnologías de la
información, biotecnología, agroindustrial y logística (IMCO, 2008).
Conclusiones 32
Con base en los datos de la encuesta se encontró un interés alto por parte de las instituciones académicas
de nivel superior. El nivel de interés en temas científicos varía por región geográfica. Ensenada cuenta con
una población muy alta de científicos per cápita, y es el municipio que se encuentra mayormente
interesado en comparativa a los municipios de Tijuana y Mexicali, ya que su población académica se
encuentra más identificada con centros de investigación que con zonas industrializadas. Sin embargo hay
un arduo trabajo por realizar en el estado, en la encuesta se encontró que casi la mitad de la población
encuestada responde cosas positivas, pero en el remanente preponderante, los avances científicos y
tecnológicos los relaciona con cosas tanto positivas como negativas. Esto muestra el desconocimiento de la
población acerca de los desarrollos aplicados en la comunidad.
Existe un área de oportunidad con respecto a la motivación hacia los jóvenes para que aumente su interés

en temas referentes a ciencia y tecnología. La oportunidad conlleva desde la innovación en técnicas de
enseñanza en las áreas de las ciencias físico-matemáticas, químicas, biológicas y sociales educación media
superior y superior. Por lo tanto la clave está en el entusiasmo por la educación, el involucrar a los jóvenes
transmitiéndoles la cultura científica y por qué es tan importante para su futuro las nuevas tecnologías, la
dedicación a la innovación y la idea de servir de modo eficiente.
En estos días no es factible pensar en el desarrollo y crecimiento de una región, sin estar de la mano de la
ciencia y la tecnología. Este factor clave y revolucionario como parte de la estrategia competitiva es
imprescindible para el desarrollo de áreas relacionadas directa e indirectamente.
En cuanto a los beneficios de la ciencia, existe un amplio punto de vista con respecto a los beneficios que
ofrece la ciencia, como se observa en la encuesta más del 85% de la ciudadanía considera que los
científicos realizan una contribución valiosa a la sociedad. La globalización y el constante cambio en el
mundo demandan ser altamente competitivo en la actividad o sector que se participe. Esto nos direcciona
a enfocar los reflectores al fortalecimiento en la ciencia y tecnología que se lleva a cabo en el estado. Un
dato importante nos muestra que el 90% de la opinión pública indica que está de acuerdo, en que el
estado Baja California necesita desarrollos científicos y tecnológicos para ser competitivo de manera
global.
En la opinión de la ciudadanía, los científicos y tecnólogos deberían tener mayor participación en la toma
de decisiones realizada por los políticos. El modelo de la triple hélix nos habla de la asociación de las
instituciones de educación superior, el gobierno y el sector privado, trabajando en conjunto en pos de la
ciencia y tecnología para conformar una ventaja competitiva y en consecuencia el crecimiento y desarrollo
del estado. La ciudadanía concuerda con este modelo, a experiencia de países desarrollados, la
implementación del modelo ha rendido frutos, lo cual motiva al impulso y crecimiento de estas
asociaciones.
Conclusiones 33
El conocimiento de ciencia y acceso a la información se manejó en la encuesta en forma de qué tan bien
informada está la ciudadanía en Baja California acerca de la investigación científica, como la formación
escolar ayuda al interés por los temas de ciencia y tecnología, del conocimiento por parte de la
ciudadanía acerca del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, del conocimiento acerca del Consejo
Estatal de Ciencia y Tecnología, de las actividades que realiza el Colegio de la Frontera Norte (COLEF),
de las actividades que realiza el Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada
(CICESE), de las actividades que realiza la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). Los
resultado obtenidos marcan la necesidad de un trabajo arduo por parte de las instituciones tanto
académicas como de gobierno en la difusión de la ciencia y la tecnología, y enfocarnos en mejorar los
medios y canales de acceso a la información para maximizar la aplicación de los estudios e
investigaciones que se estén llevando a cabo en beneficio del engrandecimiento y mejora del estado.

Finalmente se concluye en la instalación de un plan que coloque sus políticas principales en dirección a
moverse a un sistema de innovación guiado en su principio por la imitación/seguimiento de técnicas y
estrategias funcionales para en consecuencia alcanzar un sistema de innovación creativo/pionero, y así
obtener estrategias tecnológicas para la creación del crecimiento futuro y la mejora de la calidad de
vida, facilitar la innovación en los servicios de la industria y expandir el radio de inversión por parte del
gobierno en investigación y desarrollo.
Apéndice: Cuestionario final 34
APÉNDICE: CUESTIONARIO FINAL
Cuestionario Diagnóstico de la Ciencia y Tecnología en la Ciudadanía
Folio: 
Municipio:  1. Ensenada 2. Mexicali 3. Playas de 4. Tecate 5. Tijuana
Rosarito
Género:  1. Masculino 2. Femenino
Edad:  1. 16 a 24 años 2. 25 a 34 años 3. 35 a 44 años 4. 45 a 54 años 5. 55+
Ocupación:  1. Profesionista 2. Estudiante 3. Empleado 4. Hogar 5. Otro

I. De las siguientes afirmaciones que le voy a leer, señale por favor si está:
1 Totalmente de acuerdo; 2 De acuerdo; 3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo;

4 En desacuerdo; y 5 Totalmente en Desacuerdo
1. Me gusta informarme constantemente sobre los temas de ciencia y tecnología: ( )

2. Los científicos realizan una valiosa contribución a la sociedad: ( )
3. Baja California necesita desarrollar la ciencia y tecnología para competir
( )
internacionalmente:
4. Encontrar información sobre la investigación científica que se hace en Baja
( )
California es fácil:
5. La ciencia y tecnología afectan tanto nuestra vida que deberíamos estar más
( )
interesados en sus temas:
6. Siento que me he beneficiado sobre los avances del conocimiento científico y
( )
tecnológico que se realiza en Baja California:
7. Los científicos realizan poco esfuerzo en comunicar a la ciudadanía sus
( )
investigaciones:
8. Los científicos deben ser estimulados para comunicar sus investigaciones a la
( )
ciudadanía:
9. Estoy asombrado(a) por los avances de la ciencia y la tecnología: ( )
10. La formación escolar ayudo a interesarme por los temas de ciencia y tecnología: ( )
11. Es importante que los jóvenes se interesen en la ciencia y la tecnología: ( )
12. La ciencia hace que nuestra vida sea más fácil: ( )
13. Los científicos deberían escuchar mas lo que piensa la población en general: ( )
14. Los avances científicos tienden a beneficiar mas a los ricos que a los pobres: ( )
15. El gobierno “federal” está realizando un importante esfuerzo en reunir al ( )
público, los científicos y los políticos para la discusión de los temas científicos y
tecnológicos:
16. El gobierno “estatal” está realizando un importante esfuerzo en reunir al público,
los científicos y las empresas para la discusión de los temas científicos y ( )
tecnológicos:
17. El gobierno debe utilizar recursos de los impuestos para financiar investigación
( )
científica:
18. Las empresas deben invertir sus recursos en investigación y desarrollo para ser
( )
competitivas:
19. La participación ciudadana es insuficiente en los temas de ciencia y tecnología de
( )
BC
20. Los políticos necesitan la ayuda de especialistas (científicos y tecnólogos) para

( )
tomar mejores decisiones
II. Por favor, Conteste lo que se pide:
1. Cuando oye hablar de ciencia y tecnología, piensa en:
Cosas positivas ( ) Cosas negativas ( ) Tanto positivas y negativas ( ) No sabe ( )
2. ¿Quien considera que debe invertir más en investigación científica y desarrollo tecnológico?
El gobierno ( ) Los empresarios ( ) Los dos ( )
3. ¿Quién cree que se beneficia más si se realizan mayores inversiones en ciencia y tecnología?
El gobierno ( ) Los empresarios ( ) Los investigadores ( ) La población ( )
4. ¿Ha oído o tiene conocimiento del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología? Si ( ) No ( )

5. ¿Ha oído o tiene conocimiento del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología? Si ( ) No ( )
6. ¿Ha oído o tiene conocimiento de las actividades que realiza el Colegio de la Frontera Norte
(COLEF)? Si ( ) No ( )
7. ¿Ha oído o tiene conocimiento de las actividades que realiza el Centro de Investigación Científica y
de Educación Superior de Ensenada (CICESE)? Si ( ) No ( )
8. ¿Conoce las actividades de investigación científica y/o tecnológica que realiza la Universidad
Autónoma de Baja California (UABC)? Si ( ) No ( )
9. ¿Buscó información en internet, leyó algún libro/articulo o vio algún documental en televisión sobre
ciencia y/o tecnología durante el último mes? Si ( ) No ( )
10. ¿Piensa que está tomando parte en un proyecto de investigación en ciencias sociales? Si ( ) No ( )
III. Por favor responda que tan benéfico le parece el uso de la investigación científica y el
desarrollo tecnológico en los siguientes temas donde:
Muy Benéfico; 2. Benéfico; y 3. No Benéfico
1. Entendimiento sobre las causas del cambio climático ( )

2. Investigación de nuevas medicinas para la cura de enfermedades ( )
3. Entendimiento sobre las causas de la obesidad ( )
4. Investigación sobre nuevas fuentes de energía ( )
5. Entendimiento sobre como aprenden las personas ( )
6. El impacto de la globalización en las regiones ( )
7. El impacto de la inmigración a Baja California ( )

8. Investigación sobre biotecnología y nanotecnología ( )
9. Desarrollo de métodos más rápidos de transporte y comunicación ( )
IV. ¿Cuáles considera, si existen, que son los principales obstáculos o barreras para lograr un
mayor involucramiento por parte de la ciudadanía en los temas de ciencia y tecnología?
Enumere por orden de importancia en donde:
1. Sea la barrera más importante, 2. La siguiente barrera más importante, 3 La siguiente y así
sucesivamente hasta el número 5; el resto de los paréntesis déjelos en blanco.
1. Falta de información disponible al público ( )

2. Política de gobierno ( )
3. El público no se da el tiempo de informarse ( )
4. Los científicos realizan poco esfuerzo en divulgar resultados científicos ( )
5. Falta de un Consejo de Participación Ciudadana ( )
6. Los científicos y las instituciones no saben de la falta de educación científica ( )
7. Falta de interés por parte del público ( )
8. Falta de entendimiento por parte del público de los procesos científicos y
( )
tecnológicos
9. El lenguaje técnico/La terminología/ La jerga científica ( )
10. Falta de conciencia pública sobre la importancia de la ciencia ( )
11. Desconfianza de las Instituciones de Educación Superior y/o Centros de
( )
Investigación
12. Otra, especifique: _______________________________________________ ( )
GRACIAS POR CONTRIBUIR AL PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

DE BAJA CALIFORNIA
Fuentes de Información 37
FUENTES DE INFORMACIÓN
 A Vision for Science and Society. (2008). UK: Department for Innovation, Universities and Skills.
 CICESE. (20 de julio de 2009). Recuperado el 20 de julio de 2009, de Acerca del CICESE:
www.cicese.mx
 COLEF. (23 de julio de 2009). Recuperado el 23 de julio de 2009, de El Colegio de la Frontera

Norte: www.colef.mx
 CONACYT. (20 de octubre de 2008). Recuperado el 23 de julio de 2009, de Consejo Nacional

de Ciencia y Tecnología: www.conacyt.gob.mx
 CONACYT. (2008). Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2008-2012. México:

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
 IMCO. (2008). Competitvidad Estatal de México. México: Instituto Mexicano para la

Competitividad A.C.
 OCDE. (2009). Estudios de la OCDE de Innovación Regional. 15 Estados Mexicanos. París: OECD.
 OECD. (2009). Focus on Citizens. París: OECD.
 OECD. (2005). Governance of Innovation Systems (Vol. 1: Synthesis Report). París: OECD.
 OECD. (2008). OECD in Figures. París: OECD.
 OECD. (2005). Oslo Manual. The Measuremente of Scientific and Technological Activities. París:
Organisation for Economic Co-operation and Development.
 OECD. (2009). Reviews of Regional Innovation. 15 Mexican states. París: OECD.
 Public Attitudes to Science. (2008). UK: Department for Innovation, Universities and Skills.
 UABC. (21 de julio de 2009). Recuperado el 21 de julio de 2009, de Universidad Autónoma de

Baja California: www.uabc.mx

Actitudes Públicas Acerca de La Ciencia B.C. 2009

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actitudes Públicas Acerca de La Ciencia B.C. 2009

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

2 09

ACTITUDES PÚBLICAS ACERCA DE LA CIENCIA

¿A qué nos referimos por ciencia? .................................................................................................................................. 3

Nuestro Reto ........................................................................................................................................................................ 5

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Interés público en la ciencia .......................................................................................................................................... 10

Beneficios de la ciencia .................................................................................................................................................. 14

Participación en ciencia .................................................................................................................................................. 19

Conocimiento de ciencia y acceso a la información ................................................................................................. 23

Comunicación y consulta ................................................................................................................................................. 28

Regulaciones en ciencia e ingeniería ........................................................................................................................... 30

Apéndice: Cuestionario final ......................................................................................................................................... 34

Fuentes de Información ................................................................................................................................................... 37

Una ‘econnomía basada

Actualmennte, el conocimiento juega un papel crucial en el proceso

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

El conocim bilidades en ingeniería soon el soportee principal enn la innovacióón de

Figura 1. Innovvación en basse a la ciencia a. Fuente: Osloo Manual. OECD, 2005.

Según la OECD, se reffiere a innova

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

o entre la cienncia y la socieedad, a travéés de un diálogo activo y diferentes medios,

Estamos en el momento crucial donde la capacidad de potencializar los esfuerzos en la ciencia y la

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Diagnóstiico del sectorr de Ciencia y Tecnologíaa

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

á vinculada con la amplituud y calidad de

La descenntralización ess el elementoo principal pa

 Ingenieros y tecnólogos. La participación de estos ven al conocimiento tecnológico como

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

 Interés público en la ciencia

 Universidad: Pública, Privada;

Figura 4. Dattos del cuestioonario clasificcados por Univversidad.

Fuuente: Elaboración propia a partir deel cuestionario.

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Fuuente: Elaboración propia a partir deel cuestionario.

Fuuente: Elaboración propia a partir deel cuestionario.

Figura 7. Datos del cueestionario classificados por Edad.

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Fuuente: Elaboración propia a partir deel cuestionario.

Fuuente: Elaboración propia a partir deel cuestionario.

Este cuesttionario fue comisionado

INTERÉS PÚBLICO EN LA CIENCIA

 Me gusta informarme constantemente sobre los temas de ciencia y tecnología

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Tabla 1. Me gusta informarme constantemente sobre los temas de ciencia y tecnología.

Tabla 2. Estoy asombrado(a) por los avances de la ciencia y la tecnología.

Como se muestra en la Tabla 3, la respuesta

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Existe un poco de desconfianza dee la poblaciónn al escucharr acerca de ciencia

Fiigura 9. Cuanndo oye habla

Fuuente: Elaboración propia a partir deel cuestionario.

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

El interés general acerrca de la ciencia se resum

Los municiipios de Play

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Más del 90%

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Fuuente: Elaboración propia a partir deel cuestionario.

Para explorar percepcciones adicionnales acerca de la ciencia

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Según la opinión pública, se cree que

PROGRAMA REGIONAL DE CIENCIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Figura 13. ¿Quién cre