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Vamosahablardelfracasoescolar,peroAquselellamafracasoescolar?,Culessonlas
causas?,Ylasconsecuencias?,Cmoafectaalalumnoyasufamiliayengeneralatodala
sociedad?,Esunproblemaqueseescapadelasmanosdelospedagogosyespecialistas?
Vamosportantoatratardedefinirelfracasoescolar,ycuandolohacemosestamoshablando
deunproblemaquesevive,sehavividoosevivirenlamayoradeloshogaresespaoles
Los ltimos sondeos hablan de un 37% de fracaso escolar, que es muy superior a la media
europea. En la enseanza media un 32% de los alumnos repiten curso, un 35% no terminan
conxitoel8deEGB(2deESO).El48%nosuperanelBUP(Bachillerato)yenlauniversidad
elabandonodelosestudiosrondael50%.
Hablamosdefracasocuandounnionoescapazdealcanzarelnivelmediodadasuedady
nivelpedaggico.
Dadoqueelnicocriterioparaevaluarelxitooelfracasodelosnios,sonlascalificaciones,
o sea las notas que desgraciadamente no son siempre el reflejo de lo que sabe el nio,
entonceselfracasosetraduceensuspensos,queporsupuestosuelensermasivosyhacerque
lospadresyanosepanquehacerconeseniooesejoven.Novamosahablardeunoodos
suspensosenalgunaevaluacin,quepuedenserabsolutamentenormalesysuperables,sino
deesosotrosnioscuyascalificacionessonnegativasalfinalizarelcursoescolar.Perocules
puedenserlascausas?
EsferaOrgnica:
Enfermedadesodeficienciasquetienenquevercontrastornosqueimpliquendisminucin
fsica, alteraciones sensoriales, de psicomotricidad, etc. Seran entre otras, enfermedades
crnicas como la diabetes, o la epilepsia, alteraciones cardacas, que pueden constituir un
impedimentoparaelaprendizajenormaldelnio.Defectosdevisinoaudicinquenecesitan
pautasdeeducacindistintasytenemosquetenerencuentaquedichosdefectoscuandono
sonmuyevidentesavecessedetectantardecuandoelfracasoyasehaproducido.Elnioera
miopeotenaunaotitisserosaquelehacaperderel40%deaudicin.....
Alteracionescomoladislexia,delaquehemoshabladoenestaseccinyquesedefinira
comountrastornoquehacequeunnioconunnivelmentalnormalosuperior,aprendizaje
adecuadoysinproblemasemocionalesgraves,noseacapazdeestablecerelmecanismodela
lecturayenconsecuencialaescrituraylleveunretrasodeunosdosaosconrespectoasu
edadmentalycronolgica.Enlosltimosestudiossedetectaun10%dedislexiasenelaula,lo
quenosprevienesobrelafrecuenciadeestaalteracin.
Dficitdeatencinehiperactividad:hemoshabladotambindeellos,sunmerorondaya
el8%ynoshabladeniosquenosoncapacesdecontrolarnisumovimientonisuatencin,
conlocualelfracasoylostrastornosdeconductasoninevitables.
Factoresintelectuales
Factoresafectivosemocionales:
Algunasinvestigacioneshandemostradoqueentreun30yun50%delosfracasosescolaresse
debena causas emocionales:depresin,mucho ms frecuente de lo que los mayores
creemos, baja autoestima, trastornos deansiedad,y complicaciones ms severas como la
psicosisqueafortunadamentesedaenunporcentajebajo.Habitualmentelacausadeestos
problemasestribaenlafamilia(msfracasocuantomsproblemticaexistaenellaporunas
uotrascausas).
Factorespedaggicos:
Peroantetodoysobretodocuandonosenfrentamosaunfracasoescolar,estclaroqueexiste
unacausa,bsquelaynocreaquetodosedebeaquesuhijopuedeperonoquiere,esuna
frasequehatapadodemasiadostrastornos...